小學(xué)體育教育心得體會(huì )（精選6篇）
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣可以不斷更新自己的想法。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，以下是小編收集整理的小學(xué)體育教育心得體會(huì )（精選6篇），歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)體育教育心得體會(huì )1
現代體育已經(jīng)發(fā)展成一個(gè)包容生物學(xué)、運動(dòng)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì )學(xué)等綜合性的，具有多種學(xué)科功能的邊緣學(xué)科。對人的智力，尤其是非智力因素的形成和發(fā)展，產(chǎn)生巨大的直接影響。重視體育不僅是要求學(xué)生有一個(gè)好身體，還能通過(guò)體育培養良好的身體素質(zhì)，體育對于促進(jìn)人的和諧發(fā)展是不可缺少的，也是不可替代的。
體育學(xué)科教學(xué)自執行全國統編教學(xué)大綱以來(lái)，以“三基”為教學(xué)目標，以競技項目為主要教學(xué)內容，以技術(shù)傳授為主要教學(xué)目標，形成了課堂教學(xué)“講解—示范—分組練習巡回指導—終結評價(jià)”的傳統的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式以教材為中心，將教材比作“圖紙”，力求將學(xué)生加工成“標準件”，其教學(xué)過(guò)程以教學(xué)為中心。毛澤東同志在《體育之研究》一文中所指出的“教學(xué)發(fā)令，學(xué)者強應，身順而心違…”的現象，還普遍存在。
以前我上體育課，總是按照自己上師范時(shí)，老師教的教法再去教我現在的學(xué)生。例如：以前我在教三年級后滾翻的動(dòng)作時(shí)，首先我把整個(gè)動(dòng)作的方法講解一遍，；然后親自師范；提出要求；指定分組進(jìn)行練習；在練習中指出錯誤加以指導；教師進(jìn)行考核。這種教學(xué)模式，雖然有利于技術(shù)教學(xué)，教學(xué)過(guò)程看似很?chē)乐�，重視教法，但是小學(xué)生練起來(lái)興致不高，組織形式僵化，學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)。在練習中忽視了學(xué)生的主體地位，學(xué)生在練習中是不斷發(fā)展的，教學(xué)方法單一，沒(méi)有對學(xué)生進(jìn)行因材施教。
因此研究適應素質(zhì)教育需要的體育教學(xué)模式—學(xué)生“自己選擇、自主練習、自我評價(jià)、自我調控”，是提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量，加速基礎教育向素質(zhì)教育轉軌的需要。
例如：同樣是三年級后滾翻練習時(shí)，首先讓學(xué)生觀(guān)看圖例，給學(xué)生一個(gè)正確的概念，然后讓學(xué)生舉手，主動(dòng)進(jìn)行演示，給學(xué)生充分展示自己的機會(huì )，然后老師再進(jìn)行示范動(dòng)作，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)看先說(shuō)一說(shuō)動(dòng)作要領(lǐng)，教師給以補充。教師不應總是相對處于“先知先覺(jué)”、“權威闡述”的地位。在學(xué)生面前，教師應幫助學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、深入思考、掌握提取有效信息和分析處理的方法，而不是直接交給學(xué)生現成的結論。
下面我就對學(xué)生進(jìn)行，分組練習后滾翻的這一環(huán)節進(jìn)行“四自教學(xué)”模式的嘗試做以具體說(shuō)明。
1、自己選擇：指同一教學(xué)內容，學(xué)生練習時(shí)，在教師指導下，根據個(gè)體的實(shí)際，對練習手段、練習難度、練習伙伴的選擇。
�。�1）練習手段的選擇：通過(guò)練習針對自己的技術(shù)弱點(diǎn)進(jìn)行練習：
A、后倒時(shí)雙手放置的位置與手型不對：應反復做后倒時(shí)兩手貼肩的練習或兩人一組，一人做練習，一人負責糾正手型及放置的位置；
B、滾翻時(shí)，團身不緊：提示后倒時(shí)，臀部靠近腳跟下做，或反復做大幅度前后滾動(dòng)的練習。必要時(shí)，讓練習人腹部加物滾動(dòng)。
C、推手無(wú)力，抬頭不及時(shí)：兩手放置的位置要準確，手型正確，為推手創(chuàng )造條件。在滾翻即將完成時(shí)，提示“推手”“抬頭”。只有這樣才能提高課堂練習的針對性。
�。�2）練習難度的自己選擇。把學(xué)生分成四個(gè)組進(jìn)行練習，A組：完成動(dòng)作質(zhì)量好，動(dòng)作輕松、連貫（優(yōu)秀）；B組：動(dòng)作完成質(zhì)量較好，動(dòng)作較輕松（良好）；C組：能完成動(dòng)作，姿勢基本正確，動(dòng)作不夠輕松（及格）；D組：不能完成動(dòng)作，姿勢不正確，動(dòng)作緊張、不協(xié)調（待及格）。為學(xué)生掌握技術(shù)提供理想的難度，經(jīng)過(guò)自己的訓練，如果動(dòng)作有提高，可以選擇到上一組進(jìn)行練習。這樣就充分的調動(dòng)了大家的積極性，學(xué)生們都想到優(yōu)秀組或良好組練習，愿望變成了動(dòng)力，學(xué)生練習的興致就提高了。
�。�3）練習伙伴的自己選擇。學(xué)生根據自己的練習難度，在本組進(jìn)行選擇練習伙伴。這樣學(xué)生練習的積極性會(huì )有很大的提高，和自己要好的伙伴練習，心情舒暢，共同研究、探討、共同進(jìn)步。將教師指令下的練習和幾年不變的練習分組轉變?yōu)閷W(xué)生之間的，自愿結合的.分組練習。
2、自主練習：指通過(guò)自己選擇，課堂練習的機制要按教學(xué)指令練習，轉變?yōu)閷W(xué)生有一定自主行權的自主行為。
�。�1）形成：目標—努力—評價(jià)—調整，主體自行控制的學(xué)習環(huán)境。
�。�2）將僵化的教學(xué)分組轉化為動(dòng)態(tài)的臨時(shí)組合，為學(xué)生提供更多的交往與合作的機會(huì )。
3、自我評價(jià)：參照教學(xué)大綱的終結性評價(jià)（考核標準）指依據教師設計的評價(jià)標準，由學(xué)生對自己的技術(shù)水平、運動(dòng)能力、學(xué)習效果進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中的形成性評價(jià)。例如：評價(jià)方法為：教師講明評價(jià)標準，學(xué)生練習三次，取最好的一次進(jìn)行評價(jià)。首先讓學(xué)生自己評價(jià)，學(xué)生要實(shí)事求是，既不夸大自己也不貶低自己，給學(xué)生展示自己評價(jià)自己的機會(huì )，然后老師再進(jìn)行評價(jià)。如果評價(jià)相同，說(shuō)明學(xué)生對自己的練習有正確的認識，如與老師的評價(jià)不相符，說(shuō)明原因，課下再進(jìn)行練習。
為了提高教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體地位，教師必須更新觀(guān)念，適應社會(huì )的發(fā)展。
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今天是7月16日是暑期社會(huì )實(shí)踐的第四天，籃球暑期社會(huì )實(shí)踐公益培訓班也漸漸得進(jìn)入了正軌，每個(gè)人也漸漸變得得心應手。幾天的教課下來(lái)，我也漸漸對于給小朋友們教學(xué)籃球有了些體會(huì )。
對待孩子們有的時(shí)候需要變通，不能過(guò)于嚴格，也不能過(guò)去放松。有的時(shí)候孩子們是很皮的，在他們態(tài)度不認真，或者言語(yǔ)不尊重老師的時(shí)候一定要嚴格管教。之后他們才會(huì )聽(tīng)話(huà)，并不在犯相同的錯誤。若是有小朋友屢教不改，就要把他列為重點(diǎn)觀(guān)察對象，最好是站在一邊以示警戒。
在今天的教學(xué)里，我的任務(wù)是帶領(lǐng)孩子們練習了運球。將他們倆倆一組分好組后，規定所有人按照我的哨聲出球，投給自己的搭檔。如果就直接讓他們自己投，不采取指令的話(huà)，一定會(huì )亂套，每個(gè)小朋友自己想投就投，隨意玩耍，只會(huì )有弊無(wú)利，教練員們的組織也會(huì )變得無(wú)力。所以，嚴格要求紀律，是每一堂課都要關(guān)注的重點(diǎn)。
在經(jīng)歷了這么幾天的教學(xué)之后，我稍稍改變以往的溫和教學(xué)風(fēng)格，發(fā)現課堂都變的有秩序多了。再之后的培訓里，相信我還可以收獲更多有意義的東西，并學(xué)著(zhù)如何去做一名合格的教練員，如何成功地組織一節課堂。
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我們學(xué)校場(chǎng)地小，學(xué)生人數多，人勻活動(dòng)面積小。如何在小的場(chǎng)地上上好體育課，是一個(gè)突出的問(wèn)題。下面本人就實(shí)際工作的情況，總結了以下幾個(gè)方面。
一、要有嚴密的組織
首先，教師必須周密考慮整節課中的各個(gè)環(huán)節來(lái)合理安排時(shí)間，使學(xué)生有較多的時(shí)間進(jìn)行練習。因此，教師除對教材做到深刻的理解之外，必須全面考慮場(chǎng)地與器材的布置，分組的安排，隊伍的調動(dòng)，各個(gè)部分內容的選擇都要根據基本部分的內容、任務(wù)和學(xué)生的實(shí)際，使之前后很好的銜接。做到從課的開(kāi)始到結束部分有次序地順利進(jìn)行。在準備部分，除根據一般原則外，還要考慮基本部分教學(xué)的需要，可以選擇引導性練習作為它的內容的一個(gè)方面，如集體徒手原地模仿練習墊球等動(dòng)作。使準備部分的內容緊密地銜接了基本部分的內容，既節省了時(shí)間，減少了隊形變動(dòng)，又提高了密度。
二、做到精講多練
教師的講解要正確，突出重點(diǎn)，層次清楚，語(yǔ)言精練，才能保證有足夠時(shí)間給小學(xué)生多練。因此，教師必須熟悉大綱吃透教材，還必須充分了解小學(xué)生的接受能力，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，講解要注意語(yǔ)言形象直觀(guān)主動(dòng)。
三、注重啟發(fā)式教學(xué)的運用
啟發(fā)式教學(xué)能激發(fā)小學(xué)生學(xué)習、鍛煉的積極性和學(xué)習的興趣，是提高其分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力途徑之一，啟發(fā)式教學(xué)用得好，能使小學(xué)生在最短時(shí)間明確動(dòng)作要領(lǐng)，有語(yǔ)言啟發(fā)，用語(yǔ)言講解比喻，使學(xué)生了解動(dòng)作要領(lǐng)；總之，體育課上的啟發(fā)有多種形式，合理運用啟發(fā)教學(xué)，要抓住動(dòng)作的難點(diǎn)和關(guān)鍵，使學(xué)生對教師的示范，指導一點(diǎn)即通，心領(lǐng)神會(huì )，從而增加體育中有效的練習時(shí)間。
四、合理變更體育器材
在小場(chǎng)地上上體育課，還可以合理變更器材。這樣既完成了教學(xué)內容，也節省了練習場(chǎng)地。如：在進(jìn)行投擲壘球教學(xué)時(shí)，可將壘球改用羽毛球進(jìn)行練習。這樣器材既飛行的不遠，也不容易出危險，同樣起到了鍛煉的效果。
總之，在體育教學(xué)過(guò)程中只要教師多動(dòng)腦筋，充分合理的利用場(chǎng)地，經(jīng)常改變教法，在小場(chǎng)地上同樣能上出高質(zhì)量的體育課。
小學(xué)體育教育心得體會(huì )4
作為一個(gè)教了小學(xué)體育x年的老師，對體育的教學(xué)也有自己的心得，今天就在這里跟大家談?wù)勎覍τ隗w育教學(xué)的一個(gè)深刻的體會(huì )。
小學(xué)體育更加傾向于課堂教學(xué)的樂(lè )趣，就是在教學(xué)的過(guò)程中，要讓學(xué)生覺(jué)得有趣，才能讓體育學(xué)的好。在關(guān)于小學(xué)的體育教學(xué)中，我更加喜歡在課堂上加入一點(diǎn)游戲進(jìn)去，以做游戲的方式教會(huì )學(xué)生體育。這樣也能讓學(xué)生更加對體育有興趣。大部分讀的學(xué)生對于體育是不怎么熱衷的，畢竟上課都是“向左、向右、向前、向后”這種口令式的教學(xué)，但是我不太喜歡用這個(gè)方式，因為有一些比較特別讀的學(xué)生是不分左右的，那如果這樣教的話(huà)，是很難去糾正他們的動(dòng)作的。我在剛開(kāi)始當體育老師的時(shí)候，時(shí)常會(huì )遇到這么一個(gè)同學(xué)，真真的讓人頭疼，就算你用繩子或棍子帶著(zhù)他做，都會(huì )做錯的，根本就行不通，因此對于這樣的學(xué)生，我們不能說(shuō)他，我們就要通過(guò)做游戲的方式把左右的順序直接潛移默化給他，慢慢的就能讓他認識左右了，游戲加入到體育教學(xué)中，不僅能增添上課的樂(lè )趣，也會(huì )讓學(xué)生們感覺(jué)到有趣味，興趣來(lái)了，自然學(xué)的也就歡快了。
在學(xué)生學(xué)體育的時(shí)候，不要總是去批評他們做得不好，要學(xué)會(huì )去表?yè)P他們，要知道學(xué)生對于批評是會(huì )氣餒的，那適當的夸贊反而還能讓學(xué)生覺(jué)得自己是可以學(xué)好體育的。一個(gè)班不可能每個(gè)人都擅長(cháng)運動(dòng)，而體育教學(xué)的目的是鍛煉他們的身體，是希望讓他們懂得基本的體育知識。那既然這樣，為什么一定要對他們進(jìn)行批評去督促他們學(xué)呢？不如反著(zhù)來(lái)，用夸贊和表?yè)P的方式去促進(jìn)他們學(xué)體育，這樣反而能激發(fā)學(xué)生心中對運動(dòng)的興趣。對于他們做的不好或者不標準，我們可以對此鼓勵，而不是去不停的在他們耳邊說(shuō)“你怎么連這個(gè)也學(xué)不會(huì )？”、“你怎么這么笨？這個(gè)動(dòng)作都做的這樣差�！边@些話(huà)，要知道小學(xué)生的內心對這些話(huà)語(yǔ)是很敏感的，說(shuō)得多了，就會(huì )覺(jué)得自己真的很笨，慢慢的就變得自卑了，那怎么可能會(huì )把體育學(xué)好呢？是不可能的，所以我們面對體育不好的學(xué)生，可以去發(fā)現他們做得好的動(dòng)作，每個(gè)人所擅長(cháng)的運動(dòng)也都不一樣，就沒(méi)有必要去強求要做的有多好。
以上是我在教學(xué)體育中的心得在，這些是我經(jīng)歷的或者是看不得老師教學(xué)的狀態(tài)中知道的，但是總的來(lái)說(shuō)，體育教學(xué)也要按照學(xué)生來(lái)教，對學(xué)生的教學(xué)一定要以學(xué)生為主。
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這是我第一次踏入體育教師的這個(gè)崗位之中。我高考是以體育生考入xx大學(xué)的，在讀大學(xué)期間，我不斷的去加強自己的訓練，把體育這一門(mén)科目做好�，F在大學(xué)畢業(yè)之后，我通過(guò)自己的努力考入了xx中心小學(xué)，并且成為了一名體育教師。一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結束，在此，我想談一談此次我對這次教學(xué)的一些心得。
我對體育要求是非常嚴格的，但是我也非常的清楚，在小學(xué)階段里，各大學(xué)校的體育課程其實(shí)都不是很受重視的，大部分會(huì )留給學(xué)生們自己去處理。當我進(jìn)入了這個(gè)崗位之后，我就發(fā)現學(xué)生對待體育的態(tài)度是非常不端正的，總是一種可有可無(wú)的態(tài)度。
所以第一課我就給孩子們進(jìn)行了一次調整，讓他們認識到體育給我們帶來(lái)的好處。通過(guò)思想方面以及身體上的示范，孩子們對體育也充滿(mǎn)了好奇，以前上體育課從未有過(guò)這么多方面的拓展，這一次他們收獲了很多。這是我非常成功的第一課，也是我職業(yè)生涯非常完美的一次開(kāi)啟。
有了思想方面的啟迪，學(xué)生們對自己的身體也有了一個(gè)非常正確的認識。小學(xué)這個(gè)階段的孩子們都是在發(fā)展的，隨著(zhù)現在時(shí)代的發(fā)展，越來(lái)越多的人不愿意去運動(dòng)的。整日沉迷于各種消極的事情當中無(wú)法自拔。為什么平時(shí)孩子們的情緒波動(dòng)很大，為什么有些孩子不夠愛(ài)笑，不愿意和別人交談，其實(shí)就是在運動(dòng)上缺乏了，從小缺乏運動(dòng)，給自己的思想和性格也帶了一些影響。
喜歡運動(dòng)的孩子一定會(huì )更加的外向。因此我是非常重視孩子們的體育運動(dòng)的。每次上體育課的時(shí)候，我會(huì )帶著(zhù)孩子們先做一些小游戲，然后再帶著(zhù)它們一起運動(dòng)，一開(kāi)始有很多孩子沒(méi)有辦法適應這樣的一個(gè)狀態(tài)，但是漸漸地，孩子們也更加喜歡和我一起運動(dòng)起來(lái)了。平時(shí)我也會(huì )組織一些小小的比賽，讓孩子們自動(dòng)組隊，分別競賽。這樣的活動(dòng)不僅加強了他門(mén)的自我鍛煉，也讓這個(gè)團體之間更加的團結和睦友善。
這個(gè)學(xué)期的體育教學(xué)，其實(shí)是從難走向簡(jiǎn)單的一個(gè)過(guò)程。任何一次開(kāi)始第一步總是最難的，但是慢慢的，一切都會(huì )變好，這一切也都會(huì )走向一個(gè)更好的階段。就像孩子們逐漸喜歡上運動(dòng)一樣，這不僅代表著(zhù)我教育的成功，也代表著(zhù)體育這件事情最終的意義和價(jià)值。
小學(xué)體育教育心得體會(huì )6
現在的體育教師運用新課標的理念和健康第一的思想，科學(xué)的設計教學(xué)內容，讓學(xué)生課課有進(jìn)步，我把多年來(lái)的教學(xué)模式和習慣做簡(jiǎn)單的概述：
一 、 認真備課，深研教材。
每次的備課我都要深想，學(xué)生的接受能力和學(xué)生學(xué)習后的狀況，看教材是否適合此班學(xué)生學(xué)習么。
二 、 設計不同的情景，讓學(xué)生順利學(xué)習內容。
根據教材的不同、年級的不同、年齡的不同，設計合理的情景進(jìn)行教學(xué)，設計和主課教學(xué)內容有關(guān)的情景進(jìn)行導課，讓學(xué)生在故事情節中快樂(lè )的學(xué)習。
三 、 抓好每節課，讓學(xué)生在每節課上認真的練習，提高自己的體能。
我們體育教師要上好每節課，監督學(xué)生認真的練習教學(xué)內容，克服困難體驗成功，讓學(xué)生提高自己的體能。
四 、 加強自身的學(xué)習，服務(wù)好學(xué)生。
我們要多看電視多了解體育信息，學(xué)習一些新穎的教學(xué)方法，和教學(xué)內容，我們始終要保證自身精神飽滿(mǎn)，陽(yáng)光活潑的面貌，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和意識，我們的一言一動(dòng)都影響著(zhù)學(xué)生，所以我們要不斷學(xué)習才能保證對學(xué)生課課有吸引力。
五 、 開(kāi)展校本課程，讓學(xué)生人人受益。
我們體育教師根據自己的特點(diǎn)和學(xué)校場(chǎng)地的特點(diǎn)，開(kāi)展課程，如：傳統的跳短繩、踢毽子、呼啦圈、投沙包等等，這些活動(dòng)不需要多大的場(chǎng)地，只要學(xué)生有時(shí)間，就可以鍛煉身體，我們一定要學(xué)生時(shí)刻注意安全，培養學(xué)生的合作團結意識，讓學(xué)生相互學(xué)習一起快樂(lè )成長(cháng)。
這就是我多年來(lái)一直堅持教學(xué)的幾點(diǎn)，希望同行們再次給予指正和建議幫助不斷成長(cháng)。
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