暑期培訓心得體會(huì )（精選24篇）
當我們有一些感想時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的暑期培訓心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
暑期培訓心得體會(huì ) 1
這炎熱的暑假里，我參加了南潯區教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展90學(xué)時(shí)的培訓。在這幾天的學(xué)習中，聽(tīng)了好多專(zhuān)家的講座，受益匪淺。使我慶幸自己沒(méi)有失去這樣的學(xué)習機會(huì )。
在這幾天里，我覺(jué)得自己仿佛回到了學(xué)生時(shí)代，端坐在教室里，聆聽(tīng)著(zhù)專(zhuān)家的講座，我的教育思想、教育理念、教學(xué)方式得到一次重大的洗禮，讓我明白，今后的教學(xué)要以學(xué)生的學(xué)習為中心來(lái)組織教學(xué)，教師必須學(xué)會(huì )文本的細讀。
聽(tīng)了張人力校長(cháng)的講座，明白后茶館式教學(xué)主張學(xué)生先學(xué)，還強調了學(xué)生先學(xué)的方式、方法是多樣的，而且還闡釋了教師在學(xué)生先學(xué)之后應該怎么教。后茶館式教學(xué)顛覆了課堂教學(xué)設計的邏輯結構。我反思以前的教學(xué)，我經(jīng)常擔心學(xué)生不能很好的把握重點(diǎn)，不能明白其中的道理，于是，在傳授的過(guò)程中，我不知不覺(jué)地替代了他們的發(fā)言，我把屬于他們的課堂搶了過(guò)來(lái)，使他們成為了旁觀(guān)者。我現在明白了，教師只需要通過(guò)引導暴露共同解疑要講學(xué)生自己不能學(xué)會(huì )的。
聽(tīng)了蔡少軍教研員的對20xx版新課標的解讀，知道教師必須帶著(zhù)真正的平等意識進(jìn)行文本教學(xué)。教師應加強對學(xué)生閱讀的指導、引領(lǐng)和點(diǎn)撥，但不應以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，不應以模式化的解讀來(lái)代替學(xué)生的體驗和思考;要善于通過(guò)合作學(xué)習解決閱讀中的問(wèn)題，但也要防止用集體討論來(lái)代替個(gè)人閱讀。
聽(tīng)了鄭桂華教授關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)目標的確定，真正感受到自己平日的不足，在制定教學(xué)目標時(shí)太大太不具體，知道以后在制定目標是要具體再具體點(diǎn)，集中再集中些。
劉飛耀教研員從漢語(yǔ)音韻與意蘊的關(guān)系入手教導我們該如何解讀文本。他聲情并茂的講座讓我明白了誦讀的重要性。文本的解讀原來(lái)還可以從漢語(yǔ)的音韻入手。
湖州市語(yǔ)文教研員邢夏良老師解讀了中考命題的技術(shù)，并結合考試說(shuō)明對湖州市20xx年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試卷作了全面分析。讓我對中考命題要面對的基本問(wèn)題，命題的基本要求，考查學(xué)生的哪些能力等有了更深入的了解。使我在以后的教學(xué)中能更有的放矢，更注重學(xué)生人文素養的培養，三維目標的達成。
聽(tīng)了王建國老師的.講座明白了一位名教師的成長(cháng)需要磨礪，需要努力進(jìn)取。陳瑜華老師對名師課例的分析讓我知道了我們要學(xué)名師的理由，更知道要學(xué)習更要形成自己的風(fēng)格。
總之每位專(zhuān)家的講座都是如此精彩，讓我忘了烈日酷暑，忘了疲憊，只沉浸于學(xué)習中。在今后的教學(xué)道路上，我要學(xué)習的東西還很多。我要往自己的腦袋里裝進(jìn)更多的知識，要能夠讓我的學(xué)生取之不盡用之不竭，要讓自己的這桶水溢出來(lái)，滲到學(xué)生的杯子里。才能滿(mǎn)足學(xué)生的需求。
暑期培訓心得體會(huì ) 2
7月24日---26日，我有幸參加了由縣教育局組織的暑期小學(xué)老師信息技術(shù)的培訓學(xué)習。此次培訓，雖然只有短短的三天，但讓我收獲頗多，受益匪淺。
這次培訓，由電教館郭老師作了精彩的講座。郭老師主要講授如何對資源進(jìn)行整理與搜集、對各類(lèi)資源的修改和完善要融入自己的.理解，使之與實(shí)際教學(xué)相匹配。另外，他還對我們日常生活中常用的幾種教學(xué)軟件的使用方法進(jìn)行了指導，使我們能對聲音、視頻、圖像進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理。這對我們平時(shí)的教學(xué)課件制作有著(zhù)非常重要的作用
郭老師主要講了數字教材和鴻合i學(xué)觸控一體機課堂教學(xué)的基礎應用。通過(guò)學(xué)習數字教材，使我們知道了，原來(lái)數字教材融合了文字、音頻、圖片及動(dòng)畫(huà)等元素，具有表達更加生動(dòng)形象，有利于互相交流，有利于分層教材，有利于修訂完善等優(yōu)越性。接著(zhù)，郭老師對鴻合一體機電子白板的創(chuàng )新應用和對微視頻的加工與編輯作了重要解析。使我們知道了什么是辦公軟件強的功能。平時(shí)，我們只會(huì )對辦公軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的應用，沒(méi)有更進(jìn)一步的去學(xué)習，聽(tīng)了郭老師的解析與演示操作，使我們開(kāi)拓了視野，能力得到了提升。
通過(guò)這次培訓學(xué)習，我切實(shí)感受到了信息技術(shù)對教育教學(xué)的重大影響與作用。在今后的工作中，我將要不斷地更新自己的教學(xué)觀(guān)念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)！
暑期培訓心得體會(huì ) 3
短暫的暑期培訓使我受益匪淺，感觸頗多。在本次培訓中，通過(guò)這次培訓，使我對教師這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認識，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。下面就談?wù)勎覍@五天培訓的點(diǎn)滴體會(huì )：
首先，陽(yáng)城二小張真善校長(cháng)的專(zhuān)題講座猶如雪中送炭，及時(shí)地給正在研究語(yǔ)文閱讀教育的我指點(diǎn)了迷津。語(yǔ)文閱讀教育正是我最近一段時(shí)間苦苦思索而不得其果的一個(gè)問(wèn)題，聽(tīng)了張真善校長(cháng)的講座，我茅塞頓開(kāi)。他的“1413”單元整體閱讀給我留下了深刻的印象，在今后的教育教學(xué)中，我將仔細琢磨，認真思考，通過(guò)反復摸索，不斷實(shí)踐，研究出更多的有效的管理模式。張真善校長(cháng)的觀(guān)點(diǎn)和做法給苦于提不高成績(jì)的我上了一堂生動(dòng)的課。
其次，胡鐵栓副局長(cháng)“享受工作，快樂(lè )生活”的教育理想深深地打動(dòng)了我，能把教師這一職業(yè)和快樂(lè )放在一起，我覺(jué)得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我向往！在教育的路上，我明白了原來(lái)我們也可以這樣幸福�！白鲎约合矚g的事就快樂(lè )，喜歡自己的事就幸福。如果你選擇了一個(gè)喜歡的工作，那你每天就不是在工作，而是在享受�！薄耙粋�(gè)人，想要優(yōu)秀，你必須接受挑戰；一個(gè)人，你想盡快優(yōu)秀，就要去尋找挑戰；能力是逼出來(lái)的，鐵肩膀是壓出來(lái)的。一個(gè)人，你不逼自己一把，你根本自己有多優(yōu)秀�！薄拔覀円闷狡匠３５男膽B(tài)，高高興興的情緒，快節奏，高效率地多做平平凡凡，實(shí)實(shí)在在的事情，學(xué)會(huì )把平凡。實(shí)在的事情做得有滋有味，有聲有色，如詩(shī)如畫(huà)，如歌如舞，在為自己、為親人、為親人為集體、為國家盡到責任的同時(shí)，每時(shí)每刻都享受到工作、生活的快樂(lè )和幸福�！弊屛易鲆粋�(gè)教育的智者，去除那些浮躁與不安，趕走那些虛華與不平。在胡鐵栓副局長(cháng)的.感染下，愛(ài)教育，愛(ài)工作，愛(ài)家庭，愛(ài)生活，愛(ài)學(xué)生，淡定地享受育人的快樂(lè )！
再次，市教研室教研員、特級教師盧團云老師講的是《創(chuàng )設生命課堂 爭做魅力教師》。她優(yōu)雅的氣質(zhì)、自信的神態(tài)、美妙的音色、動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言每次都深深地吸引許多人艷羨的目光。
盧老師是這樣說(shuō)的：“教育，千教萬(wàn)教教人思考，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)會(huì )思考。做一個(gè)有思考力的教師，就是一種擔當，是你我共同的選擇�！薄拔覀儗δＪ降难芯亢吞剿髯罱K目的是要幫助老師從模式逐步走向個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格，做到學(xué)而不僵、同而不死、活而不亂，從而實(shí)現模式價(jià)值的最大化�！�
她主張我們要努力創(chuàng )設一種生命課堂，要落實(shí)“先學(xué)后教，少教多學(xué)”，落實(shí)“以生為本”的課堂理念，要爭做魅力教師。
盧老師的話(huà)讓我受益匪淺，讓我更深刻的認識到要成為魅力教師不僅僅來(lái)自良好的儀表、脫俗的談吐、嫻雅的舉止、美好的姿態(tài)，更是個(gè)知識淵博的學(xué)者，有做人的涵養�！坝绪攘Φ慕處煵皇谴盒Q，更不是蠟燭，而是陽(yáng)光雨露、大地春風(fēng)�！薄坝绪攘Φ慕處熞矚g寫(xiě)作�！�
聽(tīng)完講座，我對盧老師是仰慕不已，她是我教學(xué)工作中永遠追尋的楷模。
最后，年輕有為的李書(shū)堂校長(cháng)給我們帶來(lái)的《讓學(xué)習成為師生的快樂(lè )之旅----打造幸福課堂》。她從兩個(gè)方面和我們進(jìn)行了交流：
一、改變教學(xué)觀(guān)念——做學(xué)生喜歡的老師。
二、改變教學(xué)行為——給學(xué)生喜歡的課堂。她的“激趣、放手、等待、傾聽(tīng)引領(lǐng)”給我留下了深刻的印象。
今天的學(xué)習讓我充實(shí)，明天的學(xué)習值得期待！為此，我代表所有的教師衷心地感謝這次培訓我們的 “專(zhuān)家、名師”，也希望以后類(lèi)似的培訓機會(huì )延續下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，大放光彩!
暑期培訓心得體會(huì ) 4
在這次培訓活動(dòng)中，由于局里精心安排，讓我們得以與眾多物理專(zhuān)家面對面地座談，了解他們對物理教學(xué)的理解，學(xué)習他們的物理思想方法;培訓活動(dòng)安排合理，內容豐富。在這里，讓我感受了名師的風(fēng)采，聆聽(tīng)了精彩的講座，也更新了教學(xué)觀(guān)念。使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新。下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：
一、 專(zhuān)家引領(lǐng)，思想振蕩
本次培訓，安排了多位名師、物理專(zhuān)家等，給我們學(xué)員做精彩的講座。各位專(zhuān)家的講座，闡述了他們對中學(xué)物理教學(xué)的獨特見(jiàn)解，對新課程的各種看法，對物理思想方法的探討。在這些專(zhuān)家的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼：作為一個(gè)普通農村中學(xué)的物理教師，我們思考地太少。平常我們在學(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長(cháng)期發(fā)展考慮地并不多，甚至于忽視這一方面。聽(tīng)了各位專(zhuān)家的`講座，我覺(jué)得在今后的教學(xué)生涯中，我們不應僅僅著(zhù)眼于一些短期利益，而應把眼光放長(cháng)遠一些;課堂教學(xué)中應重視物理思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學(xué)。
二、要加強專(zhuān)業(yè)文化學(xué)習，做一專(zhuān)多能的教師。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備自來(lái)水。輔導教師講的課就充分印證了這句話(huà)，他們用淵博的知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。各個(gè)方面的學(xué)習，讓我更體會(huì )到學(xué)習的重要性，只有不斷的學(xué)習，不斷的提升，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
三、同行交流，教學(xué)相長(cháng)
本次培訓，匯聚了江蘇省各區物理骨干教師，每位培訓教師都有豐富的物理教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)的外部條件也非常相似，因此，成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓人員提高自己物理教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過(guò)程中，了解到各區縣的新課程開(kāi)展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相長(cháng)。
四、要有善于反思的習慣，做一名反思型的教師。
反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問(wèn)“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎上再有發(fā)展;教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實(shí)踐智慧，只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng )造才能獲得。反思的方式有很多，如撰寫(xiě)教學(xué)隨筆就是一種行之有效的反思方式;還有教育博客不僅僅是一個(gè)知識管理器，它更是一個(gè)個(gè)人反思工具，是一個(gè)多向人際互動(dòng)的裝置，它為促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展營(yíng)造了良好的氛圍。
五、這次培訓使我感受到了壓力，也增強了信心。
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調控，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì )有所收獲，有所感悟的。
令我欣慰的是，培訓班里有許多優(yōu)秀的老師，我們有很多的話(huà)題可以一同交流和探討。我們有很多的觀(guān)點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的聆聽(tīng)講座和課后交流，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀(guān)點(diǎn)想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題。我在學(xué)習中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，使自己能博采眾長(cháng)、開(kāi)闊視野。最后感謝上級領(lǐng)導為我們安排了這次培訓。
暑期培訓心得體會(huì ) 5
一、上好語(yǔ)文需要有愛(ài)生之心
語(yǔ)文，學(xué)的首先是一種情感，一種感悟，然后才是技法是形式。那些真正在學(xué)生心靈深處有觸動(dòng)的，大多是感動(dòng)和流淌的情緒，是字里行間掩不住的心靈的聲音。作為語(yǔ)文老師，就應該是豐富的情感和積極外化情感的方式，一個(gè)自己都很難觸動(dòng)和激動(dòng)的人，又怎么可以將自己的學(xué)生帶進(jìn)情感的海洋去自由馳騁、自如體悟呢？而老師情感外化的首要表現，我覺(jué)得就應該是對學(xué)生能夠發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)，象愛(ài)自己的孩子一樣，也象愛(ài)自己的姊妹兄弟一樣，也象愛(ài)自己的朋友一樣。老師愛(ài)學(xué)生是一種職業(yè)的道德要求，對于語(yǔ)文老師，又不僅僅是如此，它也是語(yǔ)文的文化內涵以及學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)的終極目標決定的，所以說(shuō)，上好語(yǔ)文尤其需要有愛(ài)生之心！
二、上好語(yǔ)文需要有堅守之心
語(yǔ)文，是我們的母語(yǔ)，其重要作用不言而喻。它直接干系到我們民族的文化傳承以及道德構件，是關(guān)乎民族素質(zhì)的重要學(xué)科。當我們還在為增加一節閱讀課而苦苦哀求時(shí)，我們的學(xué)生早已習慣了將讀的作業(yè)安排到所有學(xué)科之后。面對如此的形式，我們很多老師氣餒過(guò)，也想過(guò)放棄。但那些關(guān)心語(yǔ)文教學(xué)前途的專(zhuān)家、教授們卻一遍一遍讓我們堅定堅守的決心和勇氣。越是艱難時(shí)候的堅守越顯得彌足珍貴��！經(jīng)過(guò)這次培訓，我也想了很多，語(yǔ)文老師身上承擔的不僅是教書(shū)的責任，還有育人的責任，而我們育的是地地道道的中國人啊，那關(guān)乎愛(ài)國、關(guān)乎振興、關(guān)乎前途和命運，我們怎能就此放棄，為了一個(gè)分數，就急功近利的放棄一種民族的文化和民族的責任呢？所以說(shuō)，上好語(yǔ)文，需要有堅守之心��！
三、上好語(yǔ)文需要有創(chuàng )新之心
創(chuàng )新是一個(gè)民族的靈魂，對于語(yǔ)文教學(xué)也是如此。沒(méi)有創(chuàng )新的教學(xué)，只會(huì )是走向死亡的教學(xué)，沒(méi)有生機、沒(méi)有活力，自然也不會(huì )有思想的碰撞、心靈的'觸動(dòng)和發(fā)自?xún)刃牡恼鸷车�。文本的解讀，是語(yǔ)文教學(xué)的基本方式和基本內容，文本的理解有其不變的一面，也有隨時(shí)代的發(fā)展變化的一面，讀者的理解也會(huì )受時(shí)代的影響。在語(yǔ)文教學(xué)中，最重要的還是教學(xué)思想和教學(xué)方式的創(chuàng )新。本次培訓，真是獲益良多。只有擁有了新的教育思想，新的教育理論，新的教育方法，新的教學(xué)手段，才能有進(jìn)步的可能。這些也要與自己已有的思想發(fā)生直接的對撞，產(chǎn)生出明亮的火花，形成嶄新的教育思想和方法。關(guān)鍵還在于，用活了新思想，新方法，才能有活力，不僅能當好良師，還能當好益友。所以說(shuō)，創(chuàng )新可以讓我們和學(xué)生縮短代溝，變得更加親密無(wú)間！
四、上好語(yǔ)文需要有探究之心
上好語(yǔ)文，需要有探究之心，這是我在本次培訓中最大的感悟和收獲。聆聽(tīng)了那么多報告，我深深感到自己知識、理論的儲備的不足。有經(jīng)驗的老師常常告誡我們這樣的年輕老師，沒(méi)有研究就不可能有發(fā)展和進(jìn)步。如果不研究心理學(xué)，我們將被越來(lái)越寬的鴻溝擋在學(xué)生的生活、心靈之外；如果不研究教材，我們將很快被自己粗淺的理解所蒙蔽，不可能越來(lái)越深入的走進(jìn)作者的心靈以及作者所表達的世界，甚至還會(huì )倒退到照資料宣讀的時(shí)候，全然沒(méi)有了自己的理解；如果不研究教法，以不變應萬(wàn)變，面對不斷變化的學(xué)生群體以及社會(huì )，我們很難得到學(xué)生以及社會(huì )的認同，只能被遺棄和遺忘。通過(guò)本次培訓，我也深深感受到了探究之美，因為探究而豁然開(kāi)朗，因為探究而撥云見(jiàn)日，更因為探究而自信滿(mǎn)滿(mǎn)！
培訓，讓我從理論上收獲多多，在教學(xué)方法上收獲多多，更重要的是讓我自信心上收獲多多；暑期培訓，猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我豁然開(kāi)朗�！坝癫蛔�，不成器。人不學(xué)，不知道�！惫湃肆攘葦嫡Z(yǔ)就將學(xué)習的重要性高度地概括出來(lái)了�；顒�(dòng)雖然即將結束了，但我還在思考著(zhù)，今后，我將在實(shí)際教學(xué)中不斷反思、不斷積累，摸索出一條有利于孩子們長(cháng)遠發(fā)展的路。讓孩子們和自己一樣“一路歡歌，一路收獲”！
暑期培訓心得體會(huì ) 6
暑期培訓我有幸聽(tīng)到了鎮江一中周林老師和市教研員萬(wàn)紅紅老師的講座。周老師講座主題為《英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展新路徑探微——翻轉課堂與微課程教學(xué)》；萬(wàn)老師講座主題為《初中英語(yǔ)閱讀課教學(xué)設計的失當案例分析及對策》。
我主要想說(shuō)一說(shuō)周老師的“翻轉課堂式教學(xué)模式”。翻轉課堂的英文翻譯為“Flipped Classroom”，翻轉課堂是一種教學(xué)手段外的輔助劑，它增加了學(xué)生和教師之間的互動(dòng)的接觸時(shí)間。教師從知識傳授者、課堂管理者變成學(xué)習指導者、促進(jìn)者；學(xué)生從被動(dòng)接受者變?yōu)橹鲃?dòng)研究者；教學(xué)形式從課堂講解、課后作業(yè)變?yōu)檎n前學(xué)習、課堂探究。評價(jià)方式從傳統紙質(zhì)測試到多角度，多方式。
翻轉課堂打破了許多傳統課堂的陳規，學(xué)生課堂缺席，通過(guò)翻轉課堂不被甩在后面；“微視頻”的錄制有助于課堂的內容得到永久存檔。
但是就我校學(xué)生實(shí)際而言，我覺(jué)得翻轉課堂教學(xué)模式的運用還是需要改進(jìn)的。其中最主要的是“教學(xué)形式從課堂講解、課后作業(yè)變?yōu)檎n前學(xué)習、課堂探究”，這不僅對教師提出了要求，對學(xué)生提出了一個(gè)更大的挑戰，我們有一大部分學(xué)生基處薄弱，而且有些同學(xué)受各種因素影響，他們的學(xué)習習慣、態(tài)度都還沒(méi)有達到“課前有效學(xué)習”的程度，如果就憑借課堂上的“探究探究”，可能取得的.效果并不是很理想。所以，我想倒不如把“課前學(xué)習”和“課堂講解”結合起來(lái)，同時(shí)還要給予學(xué)生足夠思考的時(shí)間，鼓勵學(xué)生、學(xué)生之間的教學(xué)互動(dòng)，教師、學(xué)生之間的教學(xué)互動(dòng)。但可以從基礎條件較好的學(xué)生嘗試嘗試。至于“微視頻”的錄制，是否可以發(fā)揮骨干教師的資源力量，讓他們來(lái)做這一項工作，從而實(shí)現優(yōu)質(zhì)視頻資源的共享，豈不是能讓更多的教師和學(xué)生受惠？
暑期培訓心得體會(huì ) 7
7月7日、8日，我參加了開(kāi)發(fā)區文教局組織的為期兩天的暑假校長(cháng)培訓活動(dòng)，此次培訓使我學(xué)到了很多先進(jìn)的教育教學(xué)理念，開(kāi)闊了眼界。
7日上午，浙江吉水小學(xué)歐陽(yáng)校長(cháng)給我們介紹了自己的治學(xué)理念。她告訴我們一個(gè)校長(cháng)的使命是：建設好校園、開(kāi)設好課程、培養好老師。而吉水小學(xué)就在她的帶領(lǐng)下，以紅船精神和學(xué)校文化建設相結合，打造出自己獨特的校園文化。校園文化的核心就是：習慣比分數更重要。在潛移默化中培養學(xué)生的習慣。而學(xué)校的課程，是校園文化的積淀。主要體現在對學(xué)生閱讀能力和閱讀習慣的培養。作為教師要學(xué)會(huì )悠閑生活、幸福工作、悅納得失、要成為學(xué)生喜歡，家長(cháng)尊敬的老師。
7日下午，我們有幸聆聽(tīng)了邯鄲學(xué)院馬克思主義學(xué)院院長(cháng)葛宏冰院長(cháng)的講座，學(xué)到了公務(wù)活動(dòng)中的職業(yè)形象與禮儀規范。懂得了怎樣塑造職業(yè)形象，注重禮儀規范，在葛院長(cháng)幽默，風(fēng)趣的講解中，我們學(xué)會(huì )怎樣塑造自己的職業(yè)形象，對今后的教學(xué)工作非常有益。
8日上午，開(kāi)發(fā)區各中小學(xué)校長(cháng)，機關(guān)科室成員述職報告。從各位校長(cháng)的述職報告中，我們看到了不一樣的工作業(yè)績(jì)。懂得了優(yōu)異的成績(jì)和學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)校長(cháng)的正確領(lǐng)導和各位教師的.無(wú)私奉獻。
8日下午，開(kāi)發(fā)區十大最美教師頒獎活動(dòng)。不一樣的頒獎儀式，讓我們認識了默默戰斗在教學(xué)第一線(xiàn)的老師們。他們舍小家為大家，為了學(xué)生，為了學(xué)校一心撲在工作上，這種精神是我們所有老師學(xué)習的榜樣。
兩天的培訓，轉眼即逝。但從培訓中學(xué)到的理念卻深深地刻在我的心中。讓我能在今后的學(xué)校發(fā)展中有跡可循。我認為歐陽(yáng)校長(cháng)的大力培養學(xué)生的閱讀能力，閱讀習慣對于我們學(xué)校來(lái)說(shuō)也是當務(wù)之急。我們學(xué)校人數比較少，成績(jì)也不好，要想有新的發(fā)展，只能“內強素質(zhì)，外樹(shù)形象”而內強素質(zhì)的關(guān)鍵就是提高學(xué)生的成績(jì)，而提高成績(jì)的關(guān)鍵就應該是“增加學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生的閱讀能力”聽(tīng)了歐陽(yáng)校長(cháng)的講座，我找到了提高學(xué)生閱讀能力的方法。有信心在下學(xué)期付諸行動(dòng)，使學(xué)�？焖侔l(fā)展。
葛院長(cháng)的禮儀培訓也很重要，我們教師的職業(yè)不同于其他職業(yè)，我們教師是學(xué)生的榜樣，我們的言傳身教將影響很多學(xué)生，所以，有必要每位教師都要懂得怎樣樹(shù)立自己的職業(yè)形象。我們需要在教師中開(kāi)展禮儀培訓，使我們的教師真正成為孩子的榜樣!
校長(cháng)們的述職及最美教師的事跡，使我明白了“梅花香自苦寒來(lái)，寶劍鋒從磨礪出”。所以，在今后的工作中，我將和我的老師們一塊努力奮斗，為學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生的進(jìn)步奉獻自己的微薄之力。
暑期培訓心得體會(huì ) 8
在幾天的培訓過(guò)程當中，我所遇到的每一個(gè)老師都流露出積極、樂(lè )觀(guān)、向上的心態(tài)，我認為，保持這種心態(tài)對每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著(zhù)我、激勵著(zhù)我對今后工作的態(tài)度。我積極利用空余時(shí)間學(xué)習教育理論，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗和新的教育理念來(lái)不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。這中間有欣慰、也有慚愧。下面就以我幾天的培訓來(lái)談?wù)勛约旱目偨Y體會(huì )。
一、加強學(xué)習，不斷完善，自覺(jué)走進(jìn)新課程
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時(shí)，通過(guò)培訓學(xué)習，”合作學(xué)習“、”主動(dòng)探究“、”師生互動(dòng)“、”生生互動(dòng)“等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。通過(guò)培訓我認識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間，體現了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習熱情高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分體現素質(zhì)教育的根本目標。
通過(guò)這次培訓，讓我更懂得了網(wǎng)絡(luò )的重要性；讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡(luò )資源。使我學(xué)會(huì )了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會(huì )了設計教學(xué)設計。在教學(xué)設計過(guò)程中，我依據教育教學(xué)原理、應用系統、科學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系。然后對教學(xué)內容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)等要素進(jìn)行具體計劃。
二、立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值
課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地，我本著(zhù)”一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切“的理念，我將自己的`愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足用活新老教材，實(shí)踐新理念。力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。思想教育要常抓不懈，著(zhù)重培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣和文明行為習慣等。
�。�1）愛(ài)崗敬業(yè)
我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng )新。
�。�2）尊重學(xué)生
只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì )尊重老師，愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。
�。�3）要有強烈的責任心
作為一個(gè)人民教師，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現在以下幾個(gè)方面：
1、對全體學(xué)生負責。
2、對學(xué)生未來(lái)負責。
�。�4）以身作則
教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
三、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取
在看到一些成績(jì)的同時(shí)，也在思量著(zhù)自己在工作中的不足之處。我要努力提高自己的教學(xué)水平，來(lái)更好地適應現在的教學(xué)。 通過(guò)這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力與他們相比較有一定差距，人只有不斷地學(xué)習，不斷地充實(shí)，不斷地覺(jué)醒，才能立足于這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì )�？偸窃趯�(shí)踐、在鉆研、在進(jìn)步、在創(chuàng )造。在今后的教學(xué)中，進(jìn)一步學(xué)習新的教育理論和教學(xué)方法，使自己在教學(xué)中創(chuàng )造更好的佳績(jì)，為我校的教學(xué)再上一個(gè)臺階做出自己的貢獻。同時(shí)，我也相信共同的學(xué)習一定會(huì )造就共同的進(jìn)步，祖國的教育事業(yè)一定會(huì )更加輝煌燦爛。
暑期培訓心得體會(huì ) 9
一、略讀課文教學(xué)不等于略讀
相對精讀課文而言，略讀課文從內容到形式都較為淺顯，這樣正好為學(xué)生提供了閱讀的階梯，為他們創(chuàng )設了更好的獨立閱讀的實(shí)踐機會(huì )。正如葉圣陶先生指出的那樣：“略讀不再需要教師的詳細指導，并不等于說(shuō)不需要教師的指導。各種學(xué)科的教學(xué)都一樣，無(wú)非教師幫著(zhù)學(xué)生學(xué)習的一串過(guò)程。略讀是國文課程標準里面規定的正項工作，哪有不需要教師指導之理？”“學(xué)生能夠理解和領(lǐng)會(huì )的東西，教師完全可以不講。
學(xué)生了解不透、領(lǐng)會(huì )不深的地方，才需要教師給以指點(diǎn)和引導�！币簿褪钦f(shuō)，當學(xué)生的思維處于“憤悱”的求知狀態(tài)時(shí)，教師要做到“要言不煩，啟發(fā)幾句”，使學(xué)生茅塞頓開(kāi)；對于那些攻不破的“堡壘”的內容，教師還必須進(jìn)行“纖屑不遺，發(fā)揮凈盡”，特別是在難點(diǎn)的地方，教師若能善于點(diǎn)撥，那化解的過(guò)程將會(huì )是略讀課堂最亮麗的環(huán)節。
二、自主閱讀不等于自學(xué)
略讀課文教學(xué)課上，學(xué)生應該有更多的自主閱讀探究的時(shí)機，把在精讀課上習得的閱讀方法加以遷移運用，還應該有更多的交流自己讀書(shū)心得的機會(huì )。當略讀成為一項教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，作為教師勢必應該發(fā)揮其主導作用，引領(lǐng)學(xué)生深入、有效地開(kāi)展有層次的閱讀。學(xué)生有自主實(shí)踐的空間，教師需要恰到好處的引導。
三、略讀課文的教學(xué)目標不等于學(xué)生的學(xué)習目標
在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我們先讓學(xué)生讀讀課文前面的閱讀鏈接，然后把問(wèn)題明確化，讓學(xué)生帶著(zhù)這些問(wèn)題去讀課文，只要把這些問(wèn)題解決了，我們這篇課文也就學(xué)完了。通過(guò)這次學(xué)習我們才真正的認識到：這是把學(xué)生的學(xué)習目標等同于教師的教學(xué)目標了！那樣必然是膚淺的！這是我通過(guò)這次學(xué)習對略讀課文比較粗線(xiàn)的理解，當然對于其它課型的收獲也很多，只是需要時(shí)間慢慢進(jìn)行消化理解。相信在以后的教學(xué)過(guò)程中，我們會(huì )不斷地向課題組學(xué)習、交流，讓這些課型越來(lái)越深入到教師的'教學(xué)過(guò)程之中。
在“網(wǎng)絡(luò )大集體備課”活動(dòng)的推動(dòng)下，迎來(lái)了20xx年“沂南縣小學(xué)語(yǔ)文骨干教師暑期培訓”大會(huì )。每年一期的骨干教師業(yè)務(wù)培訓會(huì )上，總是讓人期待著(zhù)長(cháng)發(fā)披肩，笑靨如花的縣教研室朱建淑老師，他干練、執著(zhù)的主持風(fēng)格，給我們留有深刻的印象。
今年的暑期培訓，有來(lái)自縣直、各鄉鎮學(xué)校的小學(xué)語(yǔ)文教研員，語(yǔ)文骨干教師組成龐大的培訓大軍，匯集在雙語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校的二樓會(huì )議室，年輕的女教師個(gè)個(gè)身著(zhù)夏日盛裝，青春靚麗；男教師們服裝整齊，盡顯干練。就是這些來(lái)自各校的業(yè)務(wù)骨干，掀起了20xx年暑期培訓的熱潮。
也許時(shí)代賦予我們太多的責任感，我們這些青年教師匯聚一堂便充滿(mǎn)了生命活力，個(gè)個(gè)身懷絕技，在與會(huì )期間碰撞出智慧的火花。培訓大會(huì )上，會(huì )議大廳主席臺前掛上了“沂南縣小學(xué)語(yǔ)文骨干教師暑期培訓”的大紅條幅。臺上有朱建淑老師不厭其煩地講解著(zhù)網(wǎng)絡(luò )備課要點(diǎn)，鄒曉琳老師溫文爾雅的網(wǎng)絡(luò )操作，林鵬飛老師網(wǎng)絡(luò )集體備課的經(jīng)驗之談，都從一個(gè)嶄新的角度，詮釋了網(wǎng)絡(luò )備課的時(shí)代性和時(shí)效性；網(wǎng)絡(luò )視頻上徐慧穎老師執教的《給予樹(shù)》以及其他老師執教的《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》、《揠苗助長(cháng)》等課文的教學(xué)，讓名師的教學(xué)智慧在講壇上獨領(lǐng)風(fēng)騷；與會(huì )教師各自手持備課，分組探討備課中的優(yōu)劣，融集體的智慧于一體，可以說(shuō)每一課時(shí)的備課都集思廣益，開(kāi)拓著(zhù)教育領(lǐng)域的一片天地，會(huì )場(chǎng)上方空氣清涼，每一類(lèi)型的教育活動(dòng)都那么深入人心。
會(huì )議上，還有一小的夏萍老師、里莊小學(xué)的王慧老師理論聯(lián)系實(shí)際對語(yǔ)文課堂教學(xué)做了報告，這次報告做到了理論與實(shí)際的完美結合，會(huì )場(chǎng)上針對網(wǎng)絡(luò )大集體備課的研討活動(dòng)，猶如教師培訓這道大餐中的調味劑，與會(huì )人員提出了當今教學(xué)中存在的弊端以及應對措施，把“大集體備課“這一網(wǎng)絡(luò )理順得有條有理、收放自如。
正是這些與會(huì )的骨干教師，在沂南縣這塊教育沃土上，帶領(lǐng)全縣教師辛勤耕耘著(zhù)并收獲著(zhù)。不久的將來(lái)，我們沂南縣網(wǎng)絡(luò )大集體備課必將結出豐碩之果。
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為期2周的英語(yǔ)培訓落下帷幕，在這緊張、充實(shí)而又快樂(lè )的日子里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓使我受益匪淺，雖然時(shí)間很短，但是培訓的內容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽(tīng)了的培訓老師的理論指導，親身體驗了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì )了老師所講的內容。以下是我的一些心得體：
通過(guò)培訓使我重新認識了英語(yǔ)教學(xué)，作為一線(xiàn)教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不僅包括師生互動(dòng)，學(xué)生主體等，但我覺(jué)得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過(guò)培訓，使我明白了，我們要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng )造性地使用教材，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，也就是說(shuō)在課堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要練，還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語(yǔ)課堂。對于我們自己，能有機會(huì )和外國的老師用英語(yǔ)交流彼此的`思想，我覺(jué)得真的是非常的快樂(lè )。不僅鍛煉了我們的英語(yǔ)口語(yǔ)，而且也了解了很多有關(guān)英語(yǔ)的文化。
所以我覺(jué)得在以后的英語(yǔ)教學(xué)生涯中我應該這樣做：
一、不斷充實(shí)自己，掃除自己在英語(yǔ)知識方面的盲區，尤其要扎實(shí)課堂用語(yǔ)。教師除了要熟悉書(shū)本上的詞匯、短語(yǔ)、句子外，還應結合生活實(shí)際，熟悉一些生活常用語(yǔ)，英語(yǔ)中常用句子、短語(yǔ)，尤其是在課堂中要使用的句子，教師要達到熟練使用。比如說(shuō)教室里的每個(gè)物件用英語(yǔ)怎么說(shuō)，學(xué)生和老師以及和同學(xué)之間的簡(jiǎn)單對話(huà)等。在平常的時(shí)間，多多的看有關(guān)英語(yǔ)的雜志和有聲讀物，時(shí)刻都要裝備自己。俗話(huà)說(shuō)：“打鐵先要自身硬”，只有教師達到在課堂上能無(wú)所顧忌地使用英語(yǔ)的情況下，才能進(jìn)一步去談教師課堂教學(xué)水平的提高。
二、結合學(xué)生實(shí)際，選擇合適的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。培訓中，指導老師們提出了許多非常好的做法，有很多是經(jīng)驗之談，但經(jīng)過(guò)我在實(shí)際中的實(shí)踐反思，我發(fā)現有些方法不一定就實(shí)用于我所教學(xué)的班級，因而，我覺(jué)得作為教師，應該根據實(shí)際情況 摸索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法，借鑒并變通使用別人成功的做法，要常反思，常調整，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)。
三、合理使用直觀(guān)教具，充分發(fā)揮教具作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性，提高教學(xué)效率。提到直觀(guān)教具，我們首先想到的將會(huì )是多媒體設備，但通過(guò)參加培訓以及和老師們的交流，我覺(jué)得，多媒體設備的確有其先進(jìn)的一面，但如何用好它，在什么時(shí)候用，是值得我們去研究的一個(gè)課題。老師們在培訓中告訴我們，他們使用圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，同樣取得了成功，由此可以說(shuō)明，不管是什么教具只要用得合理，就會(huì )有它的效果，因而，在教學(xué)中，我們要深入地研究如何去用好各種直觀(guān)教具。
四、營(yíng)造學(xué)習英語(yǔ)的氛圍，使英語(yǔ)學(xué)習成為教師和學(xué)生的共同愛(ài)好。培訓中，老師們提出了一個(gè)問(wèn)題，就是學(xué)生不喜歡學(xué)英語(yǔ)，學(xué)校里沒(méi)有良好的英語(yǔ)學(xué)習氛圍。問(wèn)題提出來(lái)后，我就在思考，沒(méi)有氛圍，那我們就應該去營(yíng)造氛圍，多多的給學(xué)生們設置英語(yǔ)的情景，就應該從自身做起，首先，教師要做好榜樣，在平時(shí)教學(xué)中或和學(xué)生的交流中要盡量使用英語(yǔ)，至少在自己教學(xué)的班級是可以實(shí)現的，雖然這做起來(lái)的確有些難，就像普通話(huà)的推廣一樣，這么多年了，依然還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上，我們還是應該努力去嘗試，只要你做了，就總會(huì )有收獲的，當你通過(guò)努力使一部分學(xué)生喜歡使用英語(yǔ)說(shuō)話(huà)、交流，喜歡學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)候，你會(huì )覺(jué)得你沒(méi)有白付出。
總之，本次培訓對我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺，從中不但開(kāi)闊了我的知識視野，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，我覺(jué)得做為一位新時(shí)期的英語(yǔ)教師應該與時(shí)倶進(jìn)，不斷的學(xué)習。希望以后多舉行這樣的培訓，讓我能不斷的提升自己。
暑期培訓心得體會(huì ) 11
20xx年x月xx日上午，我有幸參加了《洛陽(yáng)師范學(xué)院送教下鄉伊川縣小學(xué)數學(xué)教師培訓》，聆聽(tīng)了數學(xué)專(zhuān)家楊建濱老師的《在"問(wèn)題"的驅動(dòng)和引領(lǐng)下實(shí)現深度教學(xué)》專(zhuān)題講座，讓我茅塞頓開(kāi)，收獲頗多！
一、第一次明白了什么是“深度教學(xué)”。
深度教學(xué)是建立在教師深度教的基礎，通過(guò)學(xué)生深度的學(xué)來(lái)實(shí)現教育目標的一種教學(xué)方式。
二、深度學(xué)習的重要性。
為學(xué)生的繼續學(xué)習發(fā)展做奠基，以問(wèn)題為核心，解決問(wèn)題為目標，自主探究為主要方式讓學(xué)生置身于復雜而有意義的問(wèn)題情境，通過(guò)討論，探究，表達等學(xué)習活動(dòng)，解決教學(xué)問(wèn)題，發(fā)展學(xué)科關(guān)鍵能力。
三、深度教學(xué)的核心素養。
新的課程標準：四基，四能，三會(huì )�，F在新課標指的“四基”包括基礎知識、基本技能、基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗。即通過(guò)數學(xué)教學(xué)達到以下要求：掌握數學(xué)基礎知識；訓練數學(xué)基本技能；領(lǐng)悟數學(xué)基本思想；積累數學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗。四能是指分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力。過(guò)去僅僅強調的分析和解決問(wèn)題，現在加了兩個(gè)，就是增強發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力。"三會(huì )"是指平時(shí)的教學(xué)中要多培養學(xué)生會(huì )用數學(xué)的`眼光觀(guān)察世界，會(huì )用數學(xué)的思維思考世界，會(huì )用數學(xué)的語(yǔ)言表達世界。
沒(méi)有最好，只有更好，接下來(lái)的日子我會(huì )努力在教學(xué)過(guò)程中嘗試深度教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科關(guān)鍵能力的發(fā)展。
暑期培訓心得體會(huì ) 12
通過(guò)這次的線(xiàn)上培訓，我不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)的幼兒園教育、保育的理論知識，也讓我體會(huì )到了作為一名保育員工作的快樂(lè )與平凡。
九月份開(kāi)學(xué)后，我給自己制定了工作目標，通過(guò)本次的學(xué)習，明確了我在工作中師德為先，尊重幼兒人格，平等對待每一位幼兒。抓好衛生，配合環(huán)境創(chuàng )設，做好消毒工作，順利度過(guò)季節交替，了解幼兒傳染病的高發(fā)季節，天氣好時(shí)，加強戶(hù)外陽(yáng)光鍛煉，堅持通風(fēng)。有帶藥品的幼兒，做好記錄，并及時(shí)給家長(cháng)反饋用藥情況，做好新生入園用餐環(huán)節，及時(shí)糾正個(gè)別幼兒，對幼兒用餐能力較弱的要給予一定的幫助，配合教育活動(dòng)，力爭保教結合，有機配合。工作中除了完成衛生工作以外，在保教活動(dòng)中，盡可能的多參加，保證多一份指導和配合，讓教育活動(dòng)延伸到保育環(huán)節中，全面貫徹落實(shí)保教結合的教育原則。
在家園共育方面，要搞好工作，一定要和家長(cháng)配合，能執情對待每一位家長(cháng)，要注意和家長(cháng)配合，能熱情對待每一位家長(cháng)，要注意和家長(cháng)溝通，一起探討一些現實(shí)中的問(wèn)題，建立和諧信任的.家園關(guān)系。
對于我個(gè)人要學(xué)習的東西，知識還很多，無(wú)論是教育還是保育，都是我學(xué)習的目標。要把自己好的方面堅持住，不足的地方向別人學(xué)習，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)，使自己成為德育，保育都合格的幼師。
暑期培訓心得體會(huì ) 13
要學(xué)習的東西還有很多，但是覺(jué)得我做得還遠遠不夠。越深入教師這個(gè)職業(yè)，發(fā)覺(jué)我不懂的地方就越多。盡管一切已經(jīng)適應了教學(xué)上也不再是最初的懵懂無(wú)知了與學(xué)生的關(guān)系也有了進(jìn)一步的發(fā)展了但這只是一個(gè)開(kāi)始，路漫漫其修遠兮，吾將上下求索”以后的工作生活中，將更加嚴格要求自己，努力使自己成為一名真正意義上合格的`人民教師！
來(lái)到實(shí)驗中學(xué)已半個(gè)學(xué)期了這半個(gè)學(xué)期對于我這些剛剛走入社會(huì )的新人來(lái)說(shuō)都可以用意義非凡來(lái)概括，時(shí)光飛逝。生活和工作都發(fā)生了重大的改變。
理念去教育一批有理想、有擔當、敢作敢為的時(shí)代精英，人生最快樂(lè )是事就是做自己喜歡做的事。很慶幸能走上向往已久的三尺講臺。理想要用我知識。要成為學(xué)生們永生難忘的良師益友。
這一切美好的想法還沒(méi)走上講臺，然而�；萆絽^新教師培訓就給我敲響了警鐘。兩天的新教師培訓告訴我此刻所應具備的不僅僅是激情，而是對教師這一職業(yè)有一個(gè)清醒的認識：教師，任重而道遠；成為學(xué)生的良師益友，難上加難；作為老師，只有愛(ài)是不行的認識到自己肩上的責任，解到以后道路的艱難，并沒(méi)有挫傷我積極性，而是讓我有心理準備的情況下多了一把干勁。找到理想與現實(shí)的切合點(diǎn)，快速完成從學(xué)生到教師這一社會(huì )職責的轉變。
最重要的就是通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐鍛煉掌握各項教育技能，作為一名新教師。成為一名合格的人民教師。
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7月22日,我校富有教學(xué)經(jīng)驗的劉平、溫樹(shù)民老師對六年級青島版數學(xué)上下冊教材進(jìn)行了解讀，做出了詳盡的分析和指導。因為我馬上要教六年級了，所以我分秒不敢懈怠，仔細聆聽(tīng)，努力領(lǐng)悟，并不時(shí)記錄自己的想法與感受。記得我在去年剛接觸青島版教材時(shí)，我一直被那些情境圖所困擾。在使用一段時(shí)間后，我認識到要把學(xué)習知識點(diǎn)傾向于學(xué)習的方法策略。因此，在聽(tīng)兩位老師的教材分析時(shí)，我開(kāi)始從學(xué)生的角度出發(fā)，來(lái)思考一些問(wèn)題。下面談一談我個(gè)人的體會(huì )與收獲。
這一天教材培訓，兩位老師分單元進(jìn)行了教材解讀，就教材各部分內容在教材中的地位和作用，以及教材的編寫(xiě)意圖、信息窗、練習題的使用、教學(xué)中應注意的問(wèn)題作了深入細致的講解、分析與說(shuō)明。劉平老師就六年級下冊回顧與整理，從教學(xué)內容的編寫(xiě)意圖，例題設置的`功能等，使老師們明確了信息窗包含的數學(xué)知識體系，掌握了教學(xué)的基本步驟，清楚了教學(xué)中應注意的問(wèn)題；特別是對新教材與原來(lái)的教材的一些變化講解得非常透徹，對這種變化如何教學(xué)，她以“數的認識”這個(gè)信息窗為例，談了自己對教學(xué)的思考，讓老師們心中有數。她對教材解讀精辟，有獨特的見(jiàn)解，贏(yíng)得了全體教師的陣陣掌聲。
在聆聽(tīng)中有了進(jìn)一步的收獲和感悟，也讓我深深地覺(jué)得鉆研教材、吃透教材的重要性。其實(shí)只要我們深思教材，就會(huì )發(fā)現教材編寫(xiě)的真正意圖，只有這樣才會(huì )用好教材，才會(huì )真正的用活教材，更好的做好數學(xué)教學(xué)工作。
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20xx年8月4日，在北雙語(yǔ)召開(kāi)的全縣數學(xué)骨干教師的培訓學(xué)習辦的很成功。
從過(guò)程上看，環(huán)環(huán)相扣，非常流暢。
1、中午的評課稿展示我們張莊得到了很大的認可，這是我們的驕傲！真可謂一分耕耘一分收獲，我們的老師都準備的很充分，自然脫穎而出。
2、接下來(lái)的互動(dòng)評課，主持人點(diǎn)名評課，有筒井和蘇村各一名老師，最后支持人總結點(diǎn)評，再后來(lái)網(wǎng)絡(luò )上的專(zhuān)家點(diǎn)評觀(guān)看，步步深入，讓我知道怎樣評一節課，知道了一些在課里面我看不見(jiàn)的東西�？芍^受益匪淺！
3、中午的'最后一個(gè)環(huán)節就是周老師的高效課堂的探究交流，說(shuō)了很多，課件制作的也不錯。
4、下午主要的就是由教育局的張老師分析的小學(xué)數學(xué)有效教學(xué)的探析：1，有效教學(xué)的內涵2，有效教學(xué)探究的意義3，有效教學(xué)低效的表現4，低效的原因的探析5，高效課堂教學(xué)的有效策略
5、大集體備課學(xué)校之間的商榷打分。那可真是一個(gè)熱鬧，在熱鬧的同時(shí)也不難意識到商榷的結果肯定是備課上的共識和進(jìn)步。并且形成了一個(gè)明確的思想，不被不講究形式，花架子，要的是實(shí)效，是對課堂的一個(gè)預設。
從體會(huì )上看，高屋建瓴，團結就是力量。為什么這么說(shuō)呢？因為我們所看的課都是一些“神課”，一般人想都想不出來(lái)的2堂課，給人耳目一新，心靈震撼的同時(shí)醍醐灌頂。大家一起聚在一起談家長(cháng)里短的少了，工作經(jīng)驗交流的多了，這次學(xué)習最后的共識就是一個(gè)談?wù)摰墓沧R，大家團結的結果。
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暑期培訓中，當老師們談到培訓的感受，有興奮、快樂(lè )的，當然也有抱怨、煩惱的。但不管怎樣，我們作為人民教師應為這次暑期充電而感到快樂(lè )，畢竟我們收獲了許多。
人們常把許多解釋不清的原因歸于緣分，回想自己的人生經(jīng)歷，與緣分相關(guān)的還真不少，就拿選擇教師這個(gè)職業(yè)來(lái)說(shuō)，記得上小學(xué)的時(shí)候，我的夢(mèng)想就是當一名光榮的人民教師，因為我喜歡教師這個(gè)職業(yè)。其實(shí)我的志向也是老師感染的我，影響的我�，F在我如愿成有了教師這個(gè)職業(yè)，這絕對是我的愿望，從教后，我更是對教育充滿(mǎn)熱情，擁有愛(ài)心，時(shí)時(shí)不斷進(jìn)取�；叵肫饋�(lái)，這其中難道不是一種緣分嗎？
一直感懷自己是一個(gè)幸運的人，因為大凡自己追求的愿望基本都能實(shí)現，甚至還會(huì )有一些意外的收獲。也許老師們會(huì )說(shuō)：這種說(shuō)法太“宿命”，其實(shí)，我更想表達的是，執著(zhù)進(jìn)取與心懷快樂(lè )是成功的源泉。
人生如河，行走于人生的河流，河中時(shí)而有暗流涌動(dòng)，時(shí)而有碩石出沒(méi)，我們撐桿前行，卷進(jìn)漩渦和被石頭擱淺都在所難免。成功到達彼岸的`人，除了要有嫻熟的技巧，還需要有迎難而上、苦中求樂(lè )的快樂(lè )心態(tài)。
從滿(mǎn)腹牢騷，到快快樂(lè )樂(lè )的接受，從改變風(fēng)浪、改變世界和社會(huì )，到首先改變自己，執著(zhù)的人生態(tài)度與快樂(lè )的生活心境遠比眼前的“第一”重要。把收獲與付出看得淡一些，把成功和成長(cháng)只當作是一段距離，在一片清靜的天地間，懷抱執著(zhù)，心存快樂(lè )，當你到達人生的彼岸時(shí)，你會(huì )發(fā)現曾經(jīng)所經(jīng)歷的一切都是連接成功的輔助線(xiàn)。
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回顧這十幾天的學(xué)習培訓歷程，雖然感到很忙碌，很疲憊，但是也很充實(shí)。培訓又讓我接觸了許多新思想，新方法，我認為這次培訓后要改善自己，改善就是智慧，改善就是行動(dòng)。
聽(tīng)了成玉立老師的報告，使我認識到“問(wèn)題是數學(xué)的心臟”，問(wèn)題意識是一種探索意識，是學(xué)生創(chuàng )造的'起點(diǎn)。學(xué)生有了問(wèn)題，才會(huì )有思考、探索、創(chuàng )新、發(fā)展。在以后的教學(xué)中，我要嘗試用以下方法培養學(xué)生的問(wèn)題意識：
1、營(yíng)造民主平等的氛圍，消除學(xué)生的，保護學(xué)生的好奇心，使學(xué)生“敢問(wèn)”。
2、精心創(chuàng )設問(wèn)題的情景，讓學(xué)生進(jìn)入情境之中，自然而然的產(chǎn)生出問(wèn)題，善于引導學(xué)生思考，創(chuàng )設機會(huì )讓學(xué)生問(wèn)，使學(xué)生“愛(ài)問(wèn)”。
3、指導學(xué)生每周寫(xiě)一篇數學(xué)日記，生活中處處有數學(xué)，讓學(xué)生去觀(guān)察、去發(fā)現生活中的數學(xué)，如：去商場(chǎng)、超市購物時(shí)，發(fā)現數學(xué)問(wèn)題及時(shí)提出，并寫(xiě)成數學(xué)日記，搞好積累，想辦法去解決這些問(wèn)題，使學(xué)生“會(huì )問(wèn)”。
總之，只有讓學(xué)生敢于提出問(wèn)題，善于提出問(wèn)題，并在教師的指導下討論和解決問(wèn)題，才能真正實(shí)現由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉化，才能真正培養出具有創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力的人才。
培訓感受頗深，縱有千言萬(wàn)語(yǔ)也難表達自己的心情，這次培訓對我來(lái)說(shuō)，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌！
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懷著(zhù)激動(dòng)的心情，我很榮幸參加了第一天以“提升教師專(zhuān)業(yè)素養，打造卓同教育鐵軍”為主題的教師暑期培訓。在陳校的帶領(lǐng)下，我們各學(xué)部分別分為了“海、陸、空”三軍鐘團隊，并且強調軍隊在改革，我們教育也要改革。每個(gè)軍團斗志昂揚，充滿(mǎn)激情，相信通過(guò)這次培訓更是能磨練我們的意志，培養我們團結協(xié)作，奮勇拼搏，相互進(jìn)取的精神!
其次，也很榮幸聆聽(tīng)到了陳明華教授關(guān)于“教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”的精彩講座，長(cháng)達兩個(gè)多小時(shí)的講座，聽(tīng)起來(lái)毫無(wú)累感，相反我從中受益匪淺，甚有聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)之感。通過(guò)這次學(xué)習，我對教育工作有了新的認識，而且從中也領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)工作的.方法與技巧。以下便是我印象最深刻的幾點(diǎn)：
1、作為教師的我們，要始終保持一顆終身學(xué)習的心態(tài)，然后永遠不要自甘平庸。
2、要學(xué)會(huì )多寬容、關(guān)愛(ài)學(xué)生�！跋耜P(guān)心自己的小孩一樣關(guān)心學(xué)生，像教育自己的小孩一樣教育學(xué)生”，陳明華教授在講座中也談到曾經(jīng)因為對學(xué)生的關(guān)愛(ài)教育，深深地影響過(guò)他曾教過(guò)的那名學(xué)生，因此永遠不要讓老師的光環(huán)蒙蔽了你的雙眼，教師并不是高高在上的，他的價(jià)值體現在學(xué)生的身上，一個(gè)教師是否成功，在于他的學(xué)生是否有所成就，我想這就是十年樹(shù)木，百年樹(shù)人的道理吧。
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今年的全縣中小學(xué)班主任暑期培訓于今天在縣實(shí)驗中學(xué)舉行，參加的人數之多，是大家都沒(méi)有預料到的。原先偌大的一個(gè)會(huì )議室，被擠得滿(mǎn)滿(mǎn)的，去晚的好多人只有站在門(mén)口，負責的教育局領(lǐng)導顯然也沒(méi)有考慮到會(huì )出現這種情況，跟著(zhù)忙里忙外的，抬桌子，搬椅子，忙的是滿(mǎn)頭大汗，總算讓每個(gè)人都坐下了。
在有關(guān)領(lǐng)導的一段還算簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白以后，培訓工作切入正題，上午由實(shí)驗中學(xué)的邢老師進(jìn)行知識講座——《班主任工作研修》。
首先邢老師提了一個(gè)問(wèn)題：在座的各位，從內心來(lái)講，您愿意做班主任工作嗎？要求實(shí)事求是的回答。愿意的舉手，只有7人舉手；做不做都無(wú)所謂的舉手，有3人；不愿意的舉手，邢老師數了數，大概有近40人，其他人都沒(méi)有表態(tài)。
然后邢老師又問(wèn)為什么？先請了幾位不愿做班主任的老師來(lái)說(shuō)明自己的`看法，主要有這么幾點(diǎn)：現在的學(xué)生太難管理，有時(shí)不知道怎么去管；學(xué)校班主任會(huì )開(kāi)得太頻繁，班主任的事太多；教學(xué)任務(wù)太繁重，感覺(jué)沒(méi)時(shí)間做班主任；對班主任的考核、考評不公正、不夠透明，干的不如不干的，不干的不如搗蛋的；班主任待遇沒(méi)有很好的得到體現；學(xué)校給班主任的工作壓力太大，什么事都往班主任身上推；有時(shí)會(huì )遭到學(xué)生的暴力侵襲，到時(shí)沒(méi)處說(shuō)理去，班主任是一項危險的工作......
再請愿意做班主任的發(fā)言，只有兩位老師發(fā)表了自己的看法，一位說(shuō)道：做班主任是對自己的一種挑戰，男人嘛？就要有一股沖勁；另一位只是簡(jiǎn)單地說(shuō)：當班主任其實(shí)挺好。
暑期培訓心得體會(huì ) 20
今天是道道幼兒園暑期繪畫(huà)班的最后一節課，家長(cháng)參觀(guān)的公開(kāi)課。這位男老師是道道喜歡的陳老師，這位陳老師除了是一位中央美院的老師以外，還是一位攝影師，這12次課程期間，有很多陳老師給孩子們拍的照片，都會(huì )刻成光盤(pán)發(fā)給我們，很是期待啊。另外兩位美院在讀研究生也一起為孩子們上課，還有他們這個(gè)機構的負責人鄭老師，還有幼兒園的趙老師，專(zhuān)門(mén)負責從各班帶領(lǐng)孩子到美勞室，畫(huà)后再把孩子送回各班，為每個(gè)孩子的畫(huà)寫(xiě)上名字，畫(huà)的'收集，美勞室的衛生等等。
這節課主要內容就是用墨汁吹畫(huà)，然后用棉簽沾色進(jìn)行點(diǎn)綴。孩子們情緒高漲，個(gè)個(gè)都是興趣十足，抹的小手小胳膊，有的小臉上都是黑乎乎的，這些都是次要的，關(guān)鍵孩子們高興，高興的尖叫聲此起彼伏的。陳老師很不好意的對我們家長(cháng)說(shuō)，這就是我們上課，場(chǎng)面有些混亂。道道愛(ài)干凈，手上沾了一點(diǎn)墨汁就用紙巾擦掉，一個(gè)勁的吹，很快完成作品，第二幅用彩色水彩吹的畫(huà)還沒(méi)干，也沒(méi)來(lái)得及照相。課后，老師給每個(gè)孩子發(fā)了一本大大的速寫(xiě)本，一盒水彩筆，一個(gè)大大的布袋。
道道的畫(huà)很漂亮，我這個(gè)當媽的心里非常滿(mǎn)足，課后我對老師們表達了心里的感謝，對他們說(shuō)了道道最近畫(huà)畫(huà)的興趣大增，暫且不說(shuō)這畫(huà)的效果怎么樣，能提高孩子的興趣這是最重要的。我選擇了這個(gè)繪畫(huà)班真是太正確的選擇了，或許從此道道的繪畫(huà)興趣會(huì )提高一個(gè)層次，能通過(guò)畫(huà)來(lái)表達自己，是孩子發(fā)揮想象力的重要途徑。道道從此愛(ài)上畫(huà)畫(huà)，這是一件多么難能可貴的事情啊!
課后，我向鄭老師要了他們機構的資料，他們是中央美術(shù)學(xué)院少兒美術(shù)教育工作室，他們正在和幼兒園談合作開(kāi)辦興趣班的事宜，真的非常希望能夠合作成功，這樣我們都省時(shí)省力了，如果合作沒(méi)有成功，我會(huì )尊重道道的意見(jiàn)是否追隨過(guò)去，一切都等以后再說(shuō)了!這12次課，絕對值了!
暑期培訓心得體會(huì ) 21
輔導員是學(xué)校與學(xué)生之間的媒介、紐帶、橋梁，是開(kāi)展學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是學(xué)生健康的指導者和引路人。20xx年8月，學(xué)生工作部組織全體政治輔導員開(kāi)展理論、技能專(zhuān)項內容培訓工作，現將學(xué)習心得如下。
培訓中，夏校長(cháng)要求我們做一名合格的高校輔導員，要有強烈的事業(yè)心和責任感。強烈的事業(yè)心和責任感是做好任何工作的基礎和保證，是從事輔導員所必須具備的起碼條件。張校長(cháng)也要求輔導員隊伍加強學(xué)習，提高素質(zhì)，著(zhù)眼于提高輔導員的素質(zhì)和能力，進(jìn)行以政治理論學(xué)習、崗位職責要求、工作方式方法等為內容的崗前集中培訓。
一、加深對工作的認識，擺正工作心態(tài)
輔導員工作對素質(zhì)的要求高，工作很辛苦，很難出成效。許多從事學(xué)生工作的輔導員對自己的職業(yè)感到困惑，對自己在學(xué)生工作中的作用認識不夠，對自己擔負的重任認識不清，不知如何使自己的工作更有成效，使學(xué)生能夠學(xué)有所成。作為大學(xué)生的輔導員老師，工作需要有激情，如果多些理性的頭腦，更能夠科學(xué)地來(lái)開(kāi)展工作。
二、提高輔導員業(yè)務(wù)水平，加大實(shí)踐力度
輔導員的`工作任務(wù)有很多，我們大多數時(shí)候只重視學(xué)生的日常管理工作，而忽視了其他許多重要的方面，比如說(shuō)大學(xué)生的思想政治教育，大學(xué)生的心理健康教育以及大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展教育等等方面。其實(shí)，這些工作才是我們的重中之重，我們應該充分重視這些方面的教育，做到工作細致，態(tài)度端正，責任心強，富有成效，真正成為一名名副其實(shí)的教育者，而不僅僅是一名管理者。
三、找準工作重點(diǎn)，加大工作力度。
加強大學(xué)生思想道德教育，培養政治堅定的大學(xué)生，加強大學(xué)生的思想道德修養，更好地勝任這一重任，無(wú)疑向我們每一位老師提出了挑戰。加強大學(xué)生的思想道德教育，要集思想性、科學(xué)性、教育性、知識性、趣味性相結合，對大學(xué)生關(guān)心的一些社會(huì )熱點(diǎn)與焦點(diǎn)，通過(guò)研討、辯論等方式，交流思想，使同學(xué)們從中明辨事理，不斷提高大學(xué)生的道德自律性。
暑期培訓心得體會(huì ) 22
在今年的暑期學(xué)習中，學(xué)校組織全體教師認真學(xué)習《浙江省義務(wù)教育條例》、《菜根譚》、《圍爐夜話(huà)》等。通過(guò)此次學(xué)習，我懂得“一個(gè)教師，不在于他讀了多少書(shū)和教了多少年書(shū)，而在于他用心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)�！庇眯慕�、創(chuàng )新教與重復教的效果有天淵之別。 教書(shū)和學(xué)習的生活，使我感悟到：教師的人生，還應該有創(chuàng )新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結合起來(lái);在教育過(guò)程中，貫徹個(gè)別對待的原則，講求一把鑰匙開(kāi)一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛(ài)心去澆灌、呵護。
尤其在學(xué)習《條例》的過(guò)程中，我不僅更新了自己的認識，更是清楚的了解到“公平”的涵義，每個(gè)人都享有一定的權利，“平等”的.口號不應是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義。同時(shí)我也認識到作為一名教育前線(xiàn)的教師所應盡的責任和義務(wù)。在學(xué)習了該《條例》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規范。在工作中，嚴格規范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿(mǎn)意，家長(cháng)放心，社會(huì )認可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長(cháng)。時(shí)刻以教師的道德行為規范來(lái)要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進(jìn)生，不拔苗助長(cháng)，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。
通過(guò)學(xué)習，我深刻地認識到：要想成為一名合格的教師，就必須不斷地充實(shí)自己。二十一世紀的教育需要的是對學(xué)生有愛(ài)心，對工作敬業(yè)，對自身不斷充實(shí)的高素質(zhì)、強潛能和綜合知識能力完備的教師。希望我能在通過(guò)不斷的努力后，早日成為這樣一名高素質(zhì)的、合格的教師。
暑期培訓心得體會(huì ) 23
前幾天，滄縣教委為我們組織了一次為期一天的業(yè)務(wù)培訓，為提高教師的自身水平提供了良好的平臺，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了很大的幫助。不管是現在還是將來(lái)每個(gè)教育者應不斷地加強，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，才不至于被社會(huì )淘汰。通過(guò)這次培訓，不僅學(xué)到很多業(yè)務(wù)知識，更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來(lái)，讓老師來(lái)幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習，鞏固知識的機會(huì )，提高了學(xué)習的效率。同時(shí)也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓，只有不斷地學(xué)習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。在今后的工作中，我要不斷的對業(yè)務(wù)知識進(jìn)行學(xué)習把所學(xué)到的知識應用到教學(xué)當中。
我們在這一天的時(shí)間里對制作玩教具也進(jìn)行了培訓，教具在我們幼兒園的教學(xué)中的作用是顯而易見(jiàn)的，根據不同的年齡特點(diǎn)，設計適合孩子的教具是我們幼兒園老師必備的素養，教具的設計要考慮科學(xué)性、實(shí)用性、趣味性。特別是我們幼兒園的孩子，有趣的教具可以提高孩子對知識的理解和興趣。經(jīng)過(guò)培訓，使我懂得如何根據孩子們的需求去制作教具，怎樣利用一些廢舊材料去制作一些有價(jià)值的玩教具，怎樣把這些教具充分的利用起來(lái)等等，這些知識會(huì )在我以后的教學(xué)當中起到很大的作用。
另外，我們還學(xué)習了《幼兒園教育指導綱要》，《綱要》對幼兒園教育質(zhì)量的標準，對教師的專(zhuān)業(yè)水平均提出了新的、更高的'要求，對照《綱要》，我認為，我們作為教師應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒的身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn)，以游戲為基本活動(dòng)，保教并重、并關(guān)注個(gè)別幼兒差異。在教學(xué)內容方面，要因地制宜靈活掌握，根據生活環(huán)境學(xué)習一些有關(guān)當地的民間文化、當地資源，使幼兒學(xué)到更有價(jià)值的知識。
總之，經(jīng)過(guò)這一天的學(xué)習，使我受益匪淺，我會(huì )把我學(xué)到的知識運用到教學(xué)當中，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一個(gè)新的臺階。
暑期培訓心得體會(huì ) 24
為進(jìn)一步優(yōu)化和整合訓練教學(xué)資源，了解青島版教材的編寫(xiě)特點(diǎn)及使用方法，促進(jìn)各單位、各學(xué)段老師的教學(xué)水平的平衡，7月13日—24日我縣組織了小學(xué)數學(xué)教材培訓，這次培訓包括老師對單元教學(xué)的解讀、專(zhuān)家團隊的專(zhuān)題報告、視頻對專(zhuān)題學(xué)問(wèn)探討、分組爭辯等環(huán)節，通過(guò)培訓我深深感受到了訓練局及周局長(cháng)對我們老師的關(guān)懷，對我們老師的教學(xué)水平與個(gè)人綜合素養的關(guān)注。本次學(xué)習不僅澄清了我對一些數學(xué)問(wèn)題的一些模糊生疏，而且對我今后如何實(shí)踐新課改理念，實(shí)現數學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導作用�，F將自己的點(diǎn)滴體會(huì )如下：
一、對教材有了更加深刻的整體生疏。
青島版教材的總體特點(diǎn)是情境串引發(fā)問(wèn)題串，讓同學(xué)在解決現實(shí)情境中問(wèn)題的過(guò)程中引發(fā)同學(xué)對數學(xué)學(xué)問(wèn)的學(xué)習，然后把學(xué)到的新學(xué)問(wèn)又作為解決新問(wèn)題的工具，讓同學(xué)把解決問(wèn)題與學(xué)問(wèn)學(xué)習融合在同一過(guò)程中。同時(shí)在情境圖的解讀過(guò)程中滲透對同學(xué)的思維訓練和情感訓練。盡管每學(xué)期我們都對所教教材進(jìn)行了解讀，但我們對教材的生疏僅停留在本冊教材上，只是對教學(xué)內容、教學(xué)重難點(diǎn)、教材處理等進(jìn)行淺層次理解。對其他年級各冊教材與本冊教材之間的關(guān)系，學(xué)問(wèn)結構，目標體系知之甚微。通過(guò)學(xué)習，對青島版教材有了新的生疏，新的理解，每單元的'學(xué)問(wèn)基礎是什么，在教材中的地位是什么，通過(guò)學(xué)習都已經(jīng)做到了心中有數。這樣為我在今后每單元的教學(xué)中，如何做好與前面學(xué)問(wèn)的連接，如何向后續學(xué)問(wèn)延長(cháng)和拓展。起到了很好的指導作用。
二、明確了每單元、每課教材的教學(xué)策略
1、每一個(gè)單元的教學(xué)，要樹(shù)立單元教學(xué)思想，抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)。關(guān)注同學(xué)已有的學(xué)問(wèn)閱歷，弄清同學(xué)每一個(gè)單元已經(jīng)學(xué)習了哪些學(xué)問(wèn)，要學(xué)習哪些學(xué)問(wèn)，為哪些后續學(xué)問(wèn)做預備。
2、每一課的教學(xué)要讀懂圖中故事和圖中信息，在讀懂信息的基礎上提出有價(jià)值的數學(xué)問(wèn)題。并且肯定要把問(wèn)題寫(xiě)在黑板上。在解決問(wèn)題的過(guò)程中讓同學(xué)經(jīng)受操作觀(guān)看——形象感受——抽象概括等過(guò)程，培育同學(xué)的抽象概括力量。重視解題方法和解決問(wèn)題策略的比較和提升。
老師要加大對同學(xué)的解決問(wèn)題思維方式的引領(lǐng)和指導力度，給同學(xué)留下自主探究的時(shí)間和空間，進(jìn)一步拓寬同學(xué)解決問(wèn)題的渠道，提高同學(xué)的解決問(wèn)題的力量，提高同學(xué)的自主探究力量，提高同學(xué)的學(xué)問(wèn)遷移學(xué)習力量，滲透數學(xué)思想方法，培育同學(xué)的數學(xué)素養。充分發(fā)揮老師的作用，關(guān)心同學(xué)有效地開(kāi)展探究活動(dòng)，培育同學(xué)的創(chuàng )新力量和實(shí)踐力量。重視自主練習的處理，對每一道練習題目，不僅要能正確解答，而且要更深層次的挖掘練習的含義，有些新學(xué)問(wèn)的學(xué)習就放在一些練習題目中。
三、知道特殊版塊的的教學(xué)方向。
這里的特殊版塊指的是實(shí)踐活動(dòng)、我學(xué)會(huì )了嗎、總復習、教材總體分析、豐收園等，這些板塊是老師在平常教學(xué)中簡(jiǎn)潔忽視或者說(shuō)教法差異最大的環(huán)節。在培訓中韓國棟主任抓住了老師在這里的困惑，重點(diǎn)讓老師分析解讀從而讓老師不再茫然。讓他們知道從何入手，從何教學(xué)。我格外有幸對三年級下冊總復習進(jìn)行教材解讀，通過(guò)自己與團隊成員的努力對總復習教學(xué)有了深入的爭辯，明白了教學(xué)中的策略，把握了復習的方法，并對學(xué)問(wèn)有了整體的、系統的把握。
四、把握了五種課型的基本模式
在20xx年韓國棟主任就對課的教學(xué)模式提出了自己的見(jiàn)解，并結合縣組織的系列達標課對數學(xué)課的教學(xué)模式進(jìn)行爭辯探討。那時(shí)我已經(jīng)了解了基本的教學(xué)模式，但對于這種課到底怎樣上還存在困惑，這次的培訓不但讓我了解了課如何上，更加深入的把握了五種課型的教學(xué)模式及訓練理念，對其中的教學(xué)策略、留意問(wèn)題更明確。
(一)計算課
計算課在解決問(wèn)題這一環(huán)節的具體流程為：列算式---說(shuō)意義---試做---匯報溝通---算法優(yōu)化。
對于計算教學(xué)我們爭辯的較多，而且每位老師都有自己的獨特見(jiàn)解。但往往我們更加重視計算的真確率，從而忽視了計算的過(guò)程以及對算理的爭辯，特殊是計算課在解決問(wèn)題這一環(huán)節更簡(jiǎn)潔忽視同學(xué)對題意的理解也就是同學(xué)對自己所列算式的解說(shuō)。我感覺(jué)對同學(xué)來(lái)說(shuō)列算式不難，難在說(shuō)題意上，我們發(fā)覺(jué)我們的新課型留意了這點(diǎn)讓同學(xué)“說(shuō)意義”，只有真正理解了題意才能更好的解決問(wèn)題。
(二)解決問(wèn)題
解決問(wèn)題的具體流程為：自主探究(整理信息——列式——理由——解答)——合作溝通(溝通——匯報)——總結提升(優(yōu)化)。
對于解決問(wèn)題這種課型我想從我聽(tīng)過(guò)的兩節課談起：一節是高春霞老師講的相遇問(wèn)題，一節是吳正憲老師講的二年級兩步運算的問(wèn)題，這兩節課都很好的運用了我們的新課型。他們都把重點(diǎn)放在了自主探究中的整理信息上。因為只有把信息整理到位也就是同學(xué)真正的了解題意|——理解題意——把握題意，才能進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節。兩位老師利用讀題、說(shuō)題、直觀(guān)演示、畫(huà)題等不同的方法深入的對題意進(jìn)行解析，而且吳正憲老師還利用辯論會(huì )的形式組織同學(xué)進(jìn)行溝通匯報，讓同學(xué)在爭辯中發(fā)覺(jué)問(wèn)題的關(guān)鍵，明確解題的入手點(diǎn)。兩位老師的做法為我們以后上這種課型供應了很好的素材。
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