助殘“陽(yáng)光行動(dòng)”活動(dòng)心得體會(huì )
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，心得體會(huì )是很好的記錄方式，從而不斷地豐富我們的思想。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編為大家收集的助殘“陽(yáng)光行動(dòng)”活動(dòng)心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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全國助殘日的到來(lái)，呼吁大家來(lái)關(guān)注自閉癥群體、來(lái)關(guān)愛(ài)和幫助自閉癥患者家庭、給他們更多的理解和包容，讓自閉癥患者也能平等、有尊嚴地生活在這個(gè)社會(huì )!-社區舉辦了"關(guān)注孤獨癥兒童，走向美好未來(lái)"社會(huì )倡導活動(dòng)。
一、以"全國助殘日"為主題開(kāi)辟專(zhuān)欄板面，對轄區內精神殘疾的-兒童進(jìn)行了走訪(fǎng)慰問(wèn)。礦區殘聯(lián)領(lǐng)導-理事長(cháng)、-理事長(cháng)等在社區協(xié)調員的陪同下一行來(lái)到-家庭慰問(wèn)-小朋友。-理事長(cháng)和-理事長(cháng)親切問(wèn)候了-兒童的爸爸媽媽?zhuān)钊肓私饬?小朋友的生活狀況，關(guān)切地詢(xún)問(wèn)目前孩子的學(xué)習培訓情況，就目前對-小朋友所面臨的困難及教育、康復情況等等提出的生活需求做好登記，并鼓勵孩子應該樂(lè )觀(guān)的面對生活。最后，殘聯(lián)領(lǐng)導向-小朋友送上兒童益智積木和300元現金。孩子的天真無(wú)邪、活潑可愛(ài)讓我們每個(gè)人都為之動(dòng)容。
二、為使殘疾人更方便自如地生活，進(jìn)一步提高他們的生活質(zhì)量。近日，-社區居委及時(shí)將區殘聯(lián)配備的殘疾人康復器具的7份審批登記表送入殘疾人家中。段北溝社區居委始終把做好殘疾人服務(wù)工作、保障殘疾合法權益、尊重殘疾人人格、發(fā)揮殘疾人的價(jià)值作為日常工作的重要服務(wù)內容。
三、營(yíng)造宣傳助殘聲勢。為擴大宣傳力度，增強社會(huì )影響，我們社區工作人員在轄區主要街道和路段的醒目位置懸掛宣傳橫幅、宣傳口號、張貼宣傳標語(yǔ)，分發(fā)宣傳材料。共張貼宣傳標語(yǔ)3條;發(fā)放宣傳資料200余份。并通過(guò)在人流量密集的四礦廣場(chǎng)做社會(huì )倡導與康復知識宣傳活動(dòng)。宣傳和普及了心智障礙兒童康復知識，提高轄區內心智障礙兒童家庭的康復意識，讓段北溝社區的老百姓對心智障礙兒童有了更深的了解，對心智障礙兒童多了一份理解與寬容，為更好的接納心智障礙兒童奠定了基礎。
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實(shí)現人生價(jià)值的方法有很多，為社會(huì )做出自己最大的貢獻，那當然是最好的，不過(guò)很多現實(shí)情況是這樣的，你的能力并不突出，對社會(huì )的貢獻也不是很大，實(shí)現人生價(jià)值顯得不是那么的明顯，我就是這樣的情況。在我經(jīng)過(guò)很長(cháng)時(shí)間的思考之后，我決定自己要不斷的努力，去幫助殘疾人，做一名助殘志愿者，這是一種很好的想法，也是我要做好的。這一作就是幾年，我一直在慶幸自己做的很好!
20xx年過(guò)去了，迎來(lái)了20xx年。我們的志愿者活動(dòng)又過(guò)去了一年，在去舊迎新之際，我仔細梳理一下過(guò)去一年所開(kāi)展的工作，并為明年定下計劃，使我們組的志愿服務(wù)能在新的一年里做的更好。我們是助殘服務(wù)總隊，主要以服務(wù)殘疾人為主。通過(guò)各種各樣不同的服務(wù)方式進(jìn)行服務(wù)(如：外出參觀(guān)、游玩活動(dòng);一幫一的結對子;上門(mén)服務(wù)等等……)。
我首先是一名志愿者，服務(wù)于助殘服務(wù)總隊，積極參加各樣的志愿服務(wù)。而且我還身為一名副隊長(cháng)，我主要的職責是協(xié)調隊長(cháng)完成團委交給的工作，并且安排好我們組自己的工作，包括組內日常工作、活動(dòng)策劃、財務(wù)處理等等。先在這總結一下我在20xx年做過(guò)的一些服務(wù)：
第一：廣州CC中心，這是一個(gè)幫助精神病康復者機構。我是負責這一個(gè)服務(wù)點(diǎn)。我們固定每月一次，以及中秋，圣誕等節目，都會(huì )組織志愿者去利康中心服務(wù)，與精神康復者們(我們都稱(chēng)他們?yōu)椤袄嫌延洝?進(jìn)行交流，聯(lián)歡，還會(huì )舉行生日會(huì )，象棋比賽等，也會(huì )到外面交游，如去過(guò)大夫山等。我們還有一支男女足球隊，每月都與“老友記”們踢足球。
第二：團委的一系列活動(dòng)，我們組也配合參加了。
如：春運志愿者服務(wù);廣州一家親1+1全民志愿行動(dòng);2月份花市志愿都服務(wù)，護花行動(dòng);廣州市殘疾人的調查;11月民族運動(dòng)會(huì )……
第三：組織殘疾人外出活動(dòng)，讓殘疾朋友們可以走出家門(mén)，與社會(huì )多多接觸。
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我是一名助殘志愿者，一直以“奉獻、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”為指導宗旨，開(kāi)展濟貧扶困，愛(ài)心助殘活動(dòng)，三年來(lái)，讓我受益匪淺，思想上得到升華，從活動(dòng)中學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人，快樂(lè )自己。一個(gè)志愿者的價(jià)值不在索取而在奉獻。志愿者在付出的過(guò)程中，收獲的是奉獻的樂(lè )趣和被社會(huì )認可的喜悅，得到的是無(wú)限的快樂(lè )和感動(dòng)。
殘障人是一個(gè)特殊困難的群體，更是一個(gè)需要社會(huì )關(guān)心和幫助的弱勢群體，由于他們身體有缺陷，給自己生活帶來(lái)不便，很多事情在我們看來(lái)是舉手之勞，對他們來(lái)說(shuō)卻是一種奢望。關(guān)心殘障人士幫助他們解決困難，是我們每一個(gè)人義不容辭的責任義務(wù)，作為助殘志愿者，關(guān)愛(ài)殘障人也不需要做什么驚天動(dòng)地的大事，要用真心去關(guān)愛(ài)需要幫助的每一位殘障人士，哪怕是一句溫馨的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)關(guān)愛(ài)的手勢，都能給予殘障人春天般的溫暖感覺(jué)，因為有愛(ài)心就更加有使命感。讓我們每一個(gè)人都獻出愛(ài)心，給殘障人更多幫助和關(guān)愛(ài)。
助殘志愿者，主要是為殘障人士服務(wù)為主旨。通過(guò)各種各樣不同的.服務(wù)方式進(jìn)行開(kāi)展愛(ài)心助殘活動(dòng)，如：外出參觀(guān)，戶(hù)外活動(dòng)，一幫一的結對子，上門(mén)服務(wù)等。
隨著(zhù)社會(huì )不斷發(fā)展和進(jìn)步，人們的思想意識的不斷提高，志愿者已經(jīng)成為和諧社會(huì )不可缺少的一份子，要想當好一名合格優(yōu)秀助殘志愿者。一定要具備友好平等關(guān)愛(ài)熱心和奉獻精神。盡心盡力的做好志愿服務(wù)工作，幫助更多需要幫助的人，每次看到殘障人士在活動(dòng)時(shí)流露出來(lái)開(kāi)心快樂(lè )的笑容，也就是我們助殘志愿者最大的慰藉。
只要人人都獻出一份愛(ài)，世界將變成美好的未來(lái)。
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近期，-大學(xué)材料青協(xié)與-殘聯(lián)將聯(lián)合開(kāi)展一系列的“關(guān)愛(ài)殘疾人”的主題活動(dòng)。材料青協(xié)的志愿者們將首先參與以及組織大家參加到關(guān)愛(ài)殘疾人的活動(dòng)中，在平等的社會(huì )中播撒愛(ài)的溫暖。
我們9點(diǎn)到-叔叔家，-叔叔挺熱情的，行走不便還給我們送凳子，婆婆也給我們拿來(lái)拖鞋。還有個(gè)細節挺感人，我是男的腳一般大點(diǎn)，婆婆就又換了雙大的。屋里爺爺在看電視，喝著(zhù)牛奶，中途有牛奶滴在衣服上，還是婆婆給擦去的，自己覺(jué)得手忙腳亂。其實(shí)也不能光坐著(zhù)，之后婆婆安排了擦窗的工作，我們還擦了柜子，搭檔拖了地。忙的時(shí)候總不覺(jué)得時(shí)間過(guò)的快，臨近中午，婆婆熱情地邀請我們吃午飯。
-叔叔在輔導學(xué)生學(xué)英語(yǔ)，人家挺能干，英語(yǔ)很不錯，三十年如一日，每天讀2個(gè)多小時(shí)英語(yǔ)，這已經(jīng)形成習慣了!難以想象30多年來(lái)的努力是多么艱辛，我很慚愧，當時(shí)我堅持了3天。但一個(gè)殘疾人卻堅持了那么久!他們渴望平等的目光，此時(shí)我給的是尊敬，發(fā)自?xún)刃牡淖鹁�。他說(shuō)：“我們這樣的殘疾人行動(dòng)困難是有，但精神上還是很開(kāi)的�！边@叫身殘志不殘吧。-叔叔看起來(lái)挺和藹的，但做事非常執著(zhù)，對未來(lái)的事是抱著(zhù)一定的口吻。比如我說(shuō)我會(huì )盡量把英語(yǔ)學(xué)好，而余叔叔是用一定要學(xué)好!
有時(shí)候給自己留有余地就是一種儒弱，每次都會(huì )有借口去逃避。既然選擇了，就應該一往直前，因為心酸后的喜悅才是最甜蜜的，古人囊螢映雪，古人鑿壁偷光，古人臥薪嘗膽，這便是我的體會(huì )。
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品德科組在本學(xué)期開(kāi)展了一系列的精品課研究活動(dòng)，內容選取了三年級品德與社會(huì )(北師大版)第三單元其中的一個(gè)教學(xué)主題——友愛(ài)殘疾人。在這個(gè)主題活動(dòng)中，我們安排了三個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)�，F就《天天助殘日》這課談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受。
《品德與社會(huì )》是一門(mén)人文學(xué)科，學(xué)生的品德行為和習慣的養成也是由多種因素起決定性作用的。學(xué)校、家庭、社會(huì )的周?chē)h(huán)境對他們有著(zhù)深遠的影響。教育的范圍不僅有賴(lài)于課本資源，而且有賴(lài)于課外身邊的資源，讓學(xué)生從不同的層面通過(guò)各種感觀(guān)去觀(guān)察和體驗，獲得有關(guān)道德和社會(huì )知識，從而養成良好的道德品質(zhì)。
《天天助殘日》這一課的教學(xué)，我覺(jué)得開(kāi)發(fā)課本教材資源是本節課最大的特色。作為農村鎮區學(xué)校，學(xué)生認識到的事物往往只能局限于鄉村生活。如何使學(xué)生在學(xué)習本課時(shí)獲得最佳的教學(xué)效果呢?科組的老師進(jìn)行了大膽的嘗試，結合課文內容在原有課程資源的基礎上向課外的課程資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)利用。教師除了引導學(xué)生關(guān)注教科書(shū)提供的文本資源，還充分利用到社區搜集與課文內容相關(guān)的教學(xué)資料進(jìn)行了合理的整合。把學(xué)生的關(guān)注引向社會(huì )，引向身邊生活的人和事，通過(guò)看新聞、回顧自己經(jīng)歷的事例、上網(wǎng)搜集資料等相關(guān)內容，把一切對學(xué)生發(fā)展有教育意義的材料引入到課堂中來(lái)，從而使學(xué)生從不同的角度了解殘疾人的生活狀況，形成對殘疾人的正確認識和情感態(tài)度。有效地培養學(xué)生的社會(huì )責任感和使命感，讓學(xué)生理解殘疾人生活的難處和他們?yōu)榭朔щy所付出的努力，懂得關(guān)愛(ài)殘疾人是社會(huì )共同的責任，同時(shí)學(xué)習他們自強不息、奮發(fā)向上的精神。
在教學(xué)中，教師首先引導學(xué)生一起去分享體會(huì )。一開(kāi)始畫(huà)面出現的是一班少先隊員到社區一位殘疾兒童家進(jìn)行慰問(wèn)活動(dòng)的場(chǎng)景，接著(zhù)是一班小學(xué)生到社區進(jìn)行采訪(fǎng)活動(dòng)(第二課時(shí)安排的內容)同學(xué)們采訪(fǎng)了社區蕭主任，他們主要是了解社區有多少殘疾人，這些殘疾人的生活狀況怎樣，殘疾人生活有哪些保障等�？催^(guò)視頻，執教老師向同學(xué)們提出了一些思考性的問(wèn)題，這時(shí)同學(xué)們認真思考，并就老師提出的問(wèn)題紛紛發(fā)表了自己的看法。大家各抒己見(jiàn)，課堂氣氛熱烈。學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現和解決問(wèn)題。課程的活動(dòng)性決定了師生的教與學(xué)關(guān)系，教師不再是直接的傳授者，只是一個(gè)組織者和引導者，學(xué)生則是教學(xué)活動(dòng)的支持者、參與者和研究者。
整節課，教師有條不紊地逐一展示其他相關(guān)的教學(xué)內容，視頻出現了從鎮區收集到的兩則新聞，通過(guò)讓學(xué)生閱讀，使他們知道全社會(huì )對殘疾人都非常關(guān)心，鎮區成立了殘疾人綜合服務(wù)中心，還為殘疾人提供了勞動(dòng)就業(yè)的場(chǎng)所等，接著(zhù)的一組鏡頭把學(xué)生帶到殘疾人在勞動(dòng)的情景，他們通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)獲取了一定的報酬。學(xué)生看后體會(huì )到殘疾人和普通人一樣在同一藍天下，一樣的生活，需要同樣的關(guān)懷。課堂上進(jìn)行了熱烈的小組討論：我可以為殘疾人做些什么呢?學(xué)生自由發(fā)表了自己的不同見(jiàn)解，課堂充滿(mǎn)了童真，孩子們想了許多如何幫助殘疾人的做法，課堂氣氛顯得非�；钴S。
本節課的另外一個(gè)亮點(diǎn)就是學(xué)生的模擬活動(dòng)，我覺(jué)得課堂安排這一活動(dòng)很精彩，這是學(xué)生在認識了無(wú)障礙設施后而安排的一個(gè)教學(xué)環(huán)節。整個(gè)活動(dòng)學(xué)生表演得有板有眼，一位學(xué)生扮演社區書(shū)記到該班做客，全體同學(xué)都有機會(huì )向書(shū)記提建議，說(shuō)說(shuō)社區應如何進(jìn)一步幫助殘疾人。學(xué)生表現十分積極，這些小同學(xué)腦子可真聰明，他們從生活保障、醫療保健、技能培訓、娛樂(lè )活動(dòng)、無(wú)障礙設施等方面都給書(shū)記提出了很好的建議。有的說(shuō)：“書(shū)記，你好，我是三(1)班的學(xué)生，我可以向你提一個(gè)建議嗎?社區可以為殘疾人建立一個(gè)殘疾人培訓中心嗎?讓殘疾人能掌握一些勞動(dòng)技能，將來(lái)能更好地工作�！庇械恼f(shuō)：“書(shū)記，社區能否專(zhuān)門(mén)為殘疾人設立一個(gè)娛樂(lè )場(chǎng)所，讓他們能夠到那里娛樂(lè )，有一個(gè)好心情�！薄峭瑢W(xué)們的積極建議把課堂帶入了活動(dòng)的高潮。
讓學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手，靜下心來(lái)合作共事，能培養學(xué)生的動(dòng)手能力和表達能力，在交往中學(xué)會(huì )思考，在生活中不斷積累，在實(shí)踐中學(xué)會(huì )發(fā)現，培養學(xué)生敏捷的思維能力，靈活的應變能力。當然，課堂教學(xué)不可能做到完美無(wú)暇，但只要我們教師肯做個(gè)教學(xué)的有心人，就一定能使課堂綻放異彩。
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