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卓有成效的管理者第一章心得體會(huì )（通用16篇）
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣能夠培養人思考的習慣。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？以下是小編為大家整理的卓有成效的管理者第一章心得體會(huì )（通用16篇），歡迎閱讀與收藏。
卓有成效的管理者第一章心得體會(huì ) 篇1
根據人力資源課老師的推薦，我有幸拜讀了德魯克的名著(zhù)《卓有成效的管理者》，并受益匪淺。這本書(shū)的核心觀(guān)點(diǎn)是：對組織負有責任，能影響組織經(jīng)營(yíng)成果的人，就是管理者。管理者的工作必須是卓有成效，卓有成效是可以學(xué)會(huì )的。
通過(guò)閱讀總結，我認為要成為一個(gè)卓有成效的管理者，應當做到：
一、重視目標和績(jì)效管理。通過(guò)確定自己的工作目標，讓自己的工作更有計劃性。使自己的日常工作始終圍繞目標進(jìn)行，通過(guò)責任意識將計劃的執行到位，保證工作目標的實(shí)現。而現實(shí)中團隊的目標，要通過(guò)組織來(lái)實(shí)現。這要求我們要加強組織內部溝通和團隊合作，通過(guò)各種激勵手段和培訓等手段來(lái)實(shí)現組織目標。
二、做好時(shí)間管理。我認為要更好的實(shí)現目標，同一時(shí)間只做一件最重要的事情，這樣才能做到最好。這就要求我們慎重設定自己工作的優(yōu)先順序，將寶貴的時(shí)間資源進(jìn)行最合理的劃分。
三、用人所長(cháng)。如何發(fā)揮一個(gè)人的`長(cháng)處，使他在團隊中做出最大貢獻，這是我們學(xué)習人力資源管理課的目的。這要求我們根據工作中時(shí)刻變化的形勢，對人員做出客觀(guān)的評價(jià)，并合理搭配班子、進(jìn)行性格互補和工作按流程咬合、做好人性的制衡，知人善用，善于挖掘人才、激發(fā)潛力，做好授權和及時(shí)溝通。
四、進(jìn)行有效決策。管理者每天要做很多決策，這必然分散他的注意力，降低決策的效益。這就要求我們首先要關(guān)注經(jīng)營(yíng)核心，集中有限的精力投入到影響經(jīng)營(yíng)結果的核心業(yè)務(wù)上，從關(guān)乎企業(yè)命運的戰略目標著(zhù)手，審慎制定戰術(shù)策略和行動(dòng)措施，按工作的輕重緩急安排先后順序，充分發(fā)揮組織內各人的專(zhuān)業(yè)學(xué)歷、經(jīng)歷特長(cháng)，在總結過(guò)往經(jīng)驗的基礎上做好綜合分析和換位思考，把握機遇，有膽有謀，進(jìn)行有效的決策，完成組織目標。
五、關(guān)注運營(yíng)體系建設。達成目標要講究方法策略，這就要求我們在工作上有一套完整的運營(yíng)管理體，使組織內各人各負其責，按照既定規范，最大效率的完成日常工作，將更多的經(jīng)歷和時(shí)間給予“危機管理”，才能確保企業(yè)長(cháng)盛不衰。
結合著(zhù)《卓有成效的管理者》中關(guān)于有效管理的方法和案例，我更深刻的認知到管理能夠優(yōu)化經(jīng)營(yíng)效果，特別是戰略目標的確定、組織結構的設置、激勵政策關(guān)注的核心對經(jīng)營(yíng)效果的影響是至關(guān)重要的，并書(shū)中的成熟做法，對照自身的不足，對日常工作進(jìn)行了改進(jìn)：
加強職業(yè)素養培養，強化時(shí)間管理和進(jìn)度控制，時(shí)刻強調有效決策，將管理的基本常識用到日常工作中，關(guān)注自己的核心業(yè)務(wù)績(jì)效，重視長(cháng)久利益，做到順時(shí)應勢、與時(shí)俱進(jìn)。
卓有成效的管理者第一章心得體會(huì ) 篇2
《卓有成效的管理者》里面并沒(méi)有講什么大道理，或者很深奧的東西。里面講的都是在理論上可謂相當簡(jiǎn)單、但在實(shí)踐中卻容易混淆不清的道理。
比如說(shuō)書(shū)中講到“對于沒(méi)有突出表現的主管，應該無(wú)情地調職，調到適合他的崗位，這個(gè)管理者的責任”，而現實(shí)中很多企業(yè)對于“沒(méi)有功勞卻有苦勞”的管理者網(wǎng)開(kāi)一面;又比如說(shuō)“管理者必須記錄時(shí)間、善用時(shí)間、減少時(shí)間的浪費”，看似不值一提，但實(shí)踐中管理人員沒(méi)有做到卓有成效的很大一部分原因都可以歸結為“時(shí)間非常有限卻未被充分利用”。
類(lèi)似觀(guān)點(diǎn)書(shū)中比比皆是，看似簡(jiǎn)單，做到卻比較苦難，因此德魯克把自己在企業(yè)調研中獲得的經(jīng)驗，撰寫(xiě)成此書(shū)，對管理者如何做到卓有成效進(jìn)行系統性總結，通過(guò)一系列簡(jiǎn)單有效的步驟，引導管理者從毫無(wú)經(jīng)驗、摸索前行順利過(guò)渡到不斷創(chuàng )新、卓有成效。
當然本書(shū)中處處充滿(mǎn)智慧，本篇讀書(shū)筆記也不可能面面俱到地提及，因此我把自己認為比較重要的觀(guān)點(diǎn)總結如下，提醒自己加以借鑒，給自己今后的工作指明方向。
一、誰(shuí)能成為“卓有成效的管理者”
書(shū)中所謂管理者是指通過(guò)自己的`創(chuàng )造性活動(dòng)產(chǎn)生決策，并通過(guò)內部其他人員加以實(shí)施，從而改善對外部的輸出，并從外部獲取收益的人�？梢�(jiàn)管理者并非單單是處于管理者職位的人，至少還包括了組織性和技術(shù)性工作者。
然而如何衡量管理是否卓有成效書(shū)中寫(xiě)道：“所謂有效性，就是使能力和知識資源能夠產(chǎn)生更多更好成功的手段。我們既然不能增加資源的供給量，就應該設法增加資源的產(chǎn)出量�！钡亲坑谐尚У牧炕瘶藴适嵌唐谑找娣哆�是企業(yè)長(cháng)期存在還是只要項目不失敗書(shū)中并沒(méi)有給出明確的標準。這是令人困惑的。也許是因為無(wú)法確定一個(gè)統一的標準，也許是根本就不存在一個(gè)這樣的標準，因為卓有成效本身含有主觀(guān)的判斷。
雖然沒(méi)有標準，但是，德魯克對于卓有成效應該從事的工作內容進(jìn)行了限定，那就是管理者必須面向未來(lái)，從事創(chuàng )新性活動(dòng)，做出重要決策，使企業(yè)得以長(cháng)期存在。例如以下3種活動(dòng)：
產(chǎn)出直接成果，并通過(guò)組織將成果應用到外部，取得效益，進(jìn)行企業(yè)文化建設，培養接班人。
二、如何成為“卓有成效的管理者”
要做到卓有成效，就要珍惜時(shí)間、自我管理、有效決策、堅定執行。具體闡述如下：
減少浪費的時(shí)間：
1、不要讓別人浪費自己的時(shí)間。學(xué)會(huì )謝絕、授權。
2、不要讓自己浪費別人的時(shí)間。只做自己擅長(cháng)的、重要的事。
3、減少不必要的組織內部溝通時(shí)間。組織的規模要合適。用信息系統進(jìn)行實(shí)時(shí)溝通，減少會(huì )議。
管理者首先是管好自己，產(chǎn)生了實(shí)踐性知識，養成以下習慣，才能管好組織：
1、善用時(shí)間。
2、以終為始，為成果而工作。
3、善用長(cháng)處，善于借勢。
4、集中精力處理要事;
5、做有效的、正確的戰略決策;
6、著(zhù)眼于貢獻。實(shí)現3個(gè)轉變：由技術(shù)到觀(guān)念;由機械性工作到分析方法;由效率到成果要避免使管理者陷于無(wú)效的4種陷阱：忙于別人的工作;忙于日常工作;管理決策執行不力;忙于內部事務(wù)，無(wú)暇關(guān)注外部趨勢的變化。
要避免決策失誤的陷阱，做到：
1、重將來(lái)而不重過(guò)去。
2、重視機會(huì )，而不能只看到困難�；瘷C會(huì )為挑戰，比解決舊問(wèn)題更具生產(chǎn)性。
3、選擇自己的方向而不盲從。
4、目標要高，要有新意，不能只求安全和方便。
要注重決策的有效性：
1、能區分情景屬于規則還是例外。只進(jìn)行創(chuàng )新性的重大決策。
2、有效的決策者遇到問(wèn)題總是先假設該問(wèn)題為“經(jīng)常性”，致力于找出真正的問(wèn)題，而非滿(mǎn)足于解決表面現象。
3、有效的決策必須滿(mǎn)足邊界條件，必須足以達成目的。
4、有效的決策首先要研究“正確的”決策是什么，而不是研究“能為人接受的”決策是什么。
5、能有效地推行，落實(shí)誰(shuí)來(lái)執行、如何執行等問(wèn)題，并注重反饋。
要堅定執行，保障決策產(chǎn)生效果：
1、對于沒(méi)有突出表現的主管，應該無(wú)情地調職，調到適合他的崗位，這個(gè)管理者的責任。
2、要把今天的資源投入到創(chuàng )造未來(lái)中去。要堅持對過(guò)去的決策和計劃進(jìn)行檢討。任何計劃若無(wú)法證明其確屬有效及需要，便該立即放棄。
3、若要開(kāi)拓一項新業(yè)務(wù)，則應該先刪除一項現有業(yè)務(wù)，并將已證明是最有才干的人抽調出來(lái)負責，如此才能避免組織的膨脹;
4、推陳才能出新。我們的問(wèn)題不是缺乏創(chuàng )新，而是缺乏創(chuàng )意的執行。如果人人都在為昨天的任務(wù)而忙碌，那么公司是無(wú)法創(chuàng )新的。
卓有成效的管理者第一章心得體會(huì ) 篇3
首先在這里不得不先提起這本書(shū)的作者，彼得·德魯克，1909年出生于奧地利首都維也納的一個(gè)貴族家庭，他先后在德國和英國工作學(xué)習，1929年在倫敦任新聞?dòng)浾吆蛧H銀行的經(jīng)濟學(xué)家。1931年他獲得了法蘭克福大學(xué)法學(xué)系博士。1937年移居美國，終身以教書(shū)，著(zhù)書(shū)和咨詢(xún)?yōu)闃I(yè)，是當代國際上最著(zhù)名的管理學(xué)家，被稱(chēng)為“大師中的大師”。他的一生為我們留下了許多寶貴的財富，《管理的實(shí)踐》，《管理：使命，責任，實(shí)務(wù)》，《旁觀(guān)者》，《管理未來(lái)》，還有這部《卓有成效的管理者》等幾十部著(zhù)作，已傳播到全世界130多個(gè)國家，指引了不知道少在管理中迷茫的人們。
《卓有成效的管理者》這本書(shū)由淺至深的引領(lǐng)我們開(kāi)拓了一片新的視野。首先，它提出卓有成效是可以學(xué)會(huì )的，這是這部書(shū)的重要前提。身為管理者，不管是企業(yè)主管、醫院主管、政府機構主管、公會(huì )主管、學(xué)校主管，還是軍事機構主管，在一個(gè)集體中都有著(zhù)舉足輕重的地位，而他們不應只是具有聰明才智的高級知識分子，更應該做出卓有成效的決策來(lái)最大程度的帶動(dòng)整體。有效性是一種后天的習慣，是一種實(shí)踐的綜合，學(xué)著(zhù)成為一個(gè)卓有成效的管理者，必須通過(guò)一些思想習慣的養成。他們應該知道他們的時(shí)間用在什么地方，將有限的時(shí)間系統的規劃合理的安排，已達到最有效率的情況；他們應該重視對外界的貢獻，并非只是為工作而工作，而是為成果而工作；他們還應善于利用長(cháng)處，包括自己的長(cháng)處、上司的長(cháng)處、同事的長(cháng)處和下屬的長(cháng)處，這樣將有利的條件最大化的利用，成效自然不言而喻了；有效的管理者必須集中經(jīng)力于少數重要的領(lǐng)域，在這些重要領(lǐng)域中，如果能有優(yōu)秀的績(jì)效就可以產(chǎn)生卓越的成果；最后，他們必須善于做出有效的決策，這事關(guān)著(zhù)處事的條理和秩序問(wèn)題，也就是如何正確的次序采取正確的步驟。以上這些就是管理者著(zhù)有成效的因素，當然也就是這本書(shū)的主題了。下來(lái)就這些因素我們便可以有順序的展開(kāi)思緒了。我將它們大概的提煉出來(lái)，就是我所從中獲得的有效信息。
卓有成效的管理者不是那些一開(kāi)始就著(zhù)手工作的人，他們往往會(huì )從時(shí)間的安排上入手。這并不代表著(zhù)要以計劃為起點(diǎn)，認識清楚自己的時(shí)間用在什么地方才是起點(diǎn)。然后他們管理自己的時(shí)間，減少非生產(chǎn)性工作所占用的時(shí)間，最后再將可以自由支配的時(shí)間有零星而集中成大塊連續性的時(shí)段，記錄，管理，統一的安排，這便是管理者有效性的基礎。言而總之，時(shí)間是最稀有的資源，若不將時(shí)間管理好，要想管理好其他事情就只是空談�！罢J識你的時(shí)間”是任何人只要肯做就能夠做到的，這就是通向貢獻和有效性的路徑。
其次，有效的管理者一定是注重貢獻的，并懂得將自己的工作與長(cháng)遠目標結合起來(lái)�！皩ξ宜⻊�(wù)的機構，在績(jì)效和成果上，我能有什么貢獻？”這所強調的就是責任。重視貢獻是有效性的關(guān)鍵，主要表現在三個(gè)方面，一。自己的工作，包括工作內容、工作水準及其影響；2、自己與他人的關(guān)系，包括對上司、對同事和對下屬；3、各項管理手段的運用，例如會(huì )議和報告等。然而，大多數的管理者都做不到這一點(diǎn)，他們重視勤奮忽略成果。一個(gè)人如果只知道埋頭苦干，如果老是強調自己的職責，那不論其職位有多高，也只能算是別人的`下屬。反過(guò)來(lái)說(shuō)，一個(gè)重視貢獻的人，一個(gè)注意對成果負責的人，即使他位卑職小，也應該算是“高層管理人員”，因為他要對整個(gè)機構的經(jīng)營(yíng)績(jì)效負責。
再來(lái)，有效的管理者能使人發(fā)揮其長(cháng)處。他知道只抓住缺點(diǎn)和短處是干不成任何事的，為實(shí)現目標，必須用人所長(cháng)——用其同事之所長(cháng)、用其上級之所長(cháng)和用其本身之所長(cháng)。利用好這些長(cháng)處可以給你帶來(lái)真正的機會(huì )。任何人都必定有很多缺點(diǎn)和短處，而這些幾乎是不可改變的，但是我們可以設法讓其不發(fā)生作用。充分發(fā)揮人的長(cháng)處，才是組織存在的唯一目的。管理者的任務(wù)，不是改變人，而是要充分運用每一個(gè)人的長(cháng)處，讓各個(gè)人的才智、健康以及靈感得到充分的發(fā)揮，從而使組織的整體效益得到成倍的增長(cháng)。
要是說(shuō)到卓有成效的秘訣，那就是善于集中精力了。卓有成效的管理者總是把重要的事情放在前面先做，而且一次只做好一件事。對于一個(gè)管理者而言，工作量很大而時(shí)間卻是有限的，想要同時(shí)保質(zhì)保量的完成幾件工作，對于大多數人來(lái)說(shuō)幾乎是不可能。一次只做好一件事，恰恰就是加快工作速度的最佳方法。越能集中我們的精力、努力和資源，我們所能完成的工作也就越多。不得不承認，專(zhuān)心致志于一項工作，并不是想象中那樣簡(jiǎn)單的，首先要有足夠的勇氣，要敢于決定真正該做和真正應該先做的工作。只有這樣，管理者才能成為時(shí)間和任務(wù)的主宰，而不是它們的奴隸。
另外，決策問(wèn)題值得做特別的討論，只有管理者才需要做決策，管理者之所以為管理者，正是由于它擁有特殊的地位和知識，所以人們期望他能做出對整個(gè)組織，績(jì)效和成果具有特殊影響的決策。因此，卓有成效的管理者，應做出有效的決策。決策的有效與否這是關(guān)鍵的所在，也是常引起爭論的地方。許多書(shū)上這樣說(shuō)，決策來(lái)自大家一致的意見(jiàn)，其實(shí)這也不然。有效的決策，常常來(lái)自多種不同而且互相沖突的見(jiàn)解中產(chǎn)生；常來(lái)自多種旗鼓相當、優(yōu)劣互見(jiàn)的方案中產(chǎn)生的。有效的管理者都知道，一項決策不是從搜集事實(shí)開(kāi)始的，而是先有自己的見(jiàn)解。因為凡是在某一領(lǐng)域具有經(jīng)驗的人，都應該有他自己的見(jiàn)解。所謂見(jiàn)解，則是指“尚待證實(shí)的假設”，見(jiàn)解不能獲得證實(shí)，就毫無(wú)價(jià)值可言。
以上就是這本書(shū)各個(gè)章節主要提出的論點(diǎn)。也是精華所在�！俺晒o(wú)法教，有效可以學(xué)”就是這本書(shū)的有效秘訣。對我們在校的學(xué)生而言，這些內容似乎有些空洞有些遙遠，但并不是沒(méi)有用處的，學(xué)習一個(gè)管理者應該具有的品性，提前養成好的思考處事習慣，為將來(lái)做好準備。卓有成效是一個(gè)管理者應具有的優(yōu)秀特質(zhì)，但同時(shí)也適用于很多其他的領(lǐng)域，卓有成效的學(xué)生，卓有成效的工作者……都可以成為某個(gè)領(lǐng)域里出眾的人物。也許，這本書(shū)所帶給我們的財富，會(huì )在時(shí)間的積淀之后，漸漸的浮現出來(lái)。
卓有成效的管理者第一章心得體會(huì ) 篇4
一口氣把此書(shū)讀完，深有感觸，全書(shū)以提問(wèn)牽引與實(shí)際的管理實(shí)踐聯(lián)系甚為緊密，此書(shū)還非常確定的回答了一個(gè)問(wèn)題“卓有成效是否可以學(xué)會(huì )？”答案是肯定的。與此同時(shí)發(fā)現自身在管理實(shí)踐中確有很多方面考慮欠周全。記錄心得以備后鑒。
書(shū)中開(kāi)篇向我們展示了什么是管理者，書(shū)中將“管理者”的定義擴大為能為組織作出貢獻的知識工作者均可稱(chēng)之為“管理者”。我認為，現代意義的管理者可以有更為寬泛的理解，即擁有“管理需求”的人均可稱(chēng)之為管理者。這是一個(gè)泛概念。例如一個(gè)清潔工，他需要管理自己的工作以及支配自己因以怎樣的方式和時(shí)間來(lái)完成工作，只要自身有“管理”這方面的需求，那么，我認為他就可以稱(chēng)之為管理者，至少是自我管理者。
對于管理者真正的制約不是金錢(qián)或是其他資源，而是時(shí)間。所有的資源都可以創(chuàng )造而唯獨時(shí)間是無(wú)法被創(chuàng )造且是絕對固定的。但由于他的免費，很多人都忽視了、那么，對于這樣真正稀缺和高價(jià)值的資源，我們應當給予絕對的重視和精確的管理。把自己的時(shí)間花在真正創(chuàng )造價(jià)值上，這里，德魯克提供給了我一個(gè)方發(fā)，抽樣記錄自己一個(gè)月的時(shí)間消耗，不要事后回憶，要馬上記錄，這樣可以不斷查看自己的時(shí)間支出，以作出正確調整。此外，德魯克還提出，時(shí)間應當整塊運用而不是零散支出，比如一個(gè)報告，我花3小時(shí)寫(xiě)完要比我每天10分鐘花18天寫(xiě)完質(zhì)量高出許多，這點(diǎn)我深以為然，并在實(shí)際中應用。
管理者自身還應當準確定位自己在組織中的位置，想清楚，我能貢獻什么。這是我作為SIFE隊長(cháng)和學(xué)生會(huì )副主席欠思考的問(wèn)題，在SIFE，考慮的事項過(guò)于細節，求全責備。結果弄得自己比較疲憊，周邊的伙伴也跟陀螺一樣跟著(zhù)我轉；與此相比，在學(xué)生會(huì )我就不盡責了，很少主動(dòng)策劃事情，更多的`是事來(lái)受命，雖能解決問(wèn)題，但畢竟未能作到自己的最好（做到自己的最好也未必就是最好，人際關(guān)系等方面的考慮），如此說(shuō)來(lái)只是說(shuō)明自身未能很好的給自己定位，以明確自己在組織中的“貢獻點(diǎn)”在何處。想清楚這個(gè)，還需要重點(diǎn)花功夫的就是人際關(guān)系和有效會(huì )議了，通過(guò)這兩者來(lái)控制組織的作為以及體現自身的貢獻。
組織中的人不可能勸全是“通才”，往往是各種人才都有，這樣的組織也才平衡。從我的角度來(lái)開(kāi)展工作就需要明確他們各自的長(cháng)處和需求是什么，然后關(guān)注他們的長(cháng)處并發(fā)揮他們各自的長(cháng)處來(lái)提高業(yè)績(jì)，而不是把焦點(diǎn)放在短處，這樣往往選出來(lái)的人是“不差的人”，而組織需要的是“優(yōu)秀的人”哪怕只在一方面。但這并不是不考慮短板，這對于不同的工作或崗位來(lái)說(shuō)有不同的標準和底線(xiàn)，這是我需要把握清楚的。同時(shí)，應該明確什么事情是重要的事情，可以按照“緊急”、“重要”來(lái)劃分四個(gè)維度從而決定做事的先后順序。
小結一下自身要明確的項目：
1、自身在組織中的位置；
2、自身的貢獻點(diǎn)在哪；
3、明確成員的長(cháng)處；
4、明確事情的性質(zhì)。
我在組織中的工作其實(shí)大部分就是做決策，那么決策的有效性就直接決定組織工作和我自身貢獻的有效性。德魯克給出了很好的參考準繩，即，以結果為導向。把所有決策的焦點(diǎn)放在最后的結果上，這樣就不至于偏頗。
通過(guò)此書(shū)的一些啟迪，我非常贊同德魯克先生的觀(guān)點(diǎn)，“管理者必須卓有成效”。否則，是對社會(huì )資源的一種浪費。
卓有成效的管理者第一章心得體會(huì ) 篇5
近日，我遇到了一位朋友，他是負責銷(xiāo)售工作的副總，我們好長(cháng)時(shí)間沒(méi)有見(jiàn)面了，他向我抱怨一番，他說(shuō)，他有干不完的事，幾乎搞得筋疲力盡。我說(shuō)，這說(shuō)明你的工作重要，你的位置顯赫。我接著(zhù)說(shuō)，我們生活在充滿(mǎn)矛盾的世界中，舊的矛盾解決了，新的矛盾又出現了，只要有矛盾的存在，就需要我們去解決，所以說(shuō)矛盾是沒(méi)有窮盡的，我們都會(huì )有干不完的事。如果把需要解決的矛盾排排隊，抓住主要矛盾，抓住主要矛盾的主要方面，不要全面出擊，可能就不會(huì )現在這么累了。他說(shuō)，細想起來(lái)，是這么回事，不妨去試一試。
我回到家中，還在思考著(zhù)同那位朋友的談話(huà)，突然想起我還沒(méi)有讀完德魯克的《卓有成效的管理者》，看看這位大師是怎么說(shuō)的。他說(shuō)的極其簡(jiǎn)單、精煉和深刻，就是四個(gè)字：“要事優(yōu)先”。
在這一章節中，德魯克開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō)：“卓有成效如果有什么秘訣的話(huà)，那就是善于集中精力。卓有成效的管理者總是把重要的事情放在前面先做（first、things、first），而且一次只做好一件事（do、one、thing、at、a、time）”。
我們在現實(shí)生活中，有些事情的出現，不是以我們個(gè)人意志為轉移的，有的在我們的預料之中，有的卻是突然襲擊，有的接連出現，甚至“禍不單行”。但是我們的時(shí)間和能力是有限的，必須要有選擇的去做，這就需要我們必須“要事優(yōu)先”。
首先，要確定什么是要事。我們每個(gè)人的處境不同，崗位不同，即使是同一個(gè)崗位，我們每個(gè)人面對著(zhù)各種不同的要事，必須由自己去判斷和把握。比如，今天是納稅申報期最后一天，納稅申報表還沒(méi)有報出，負責此項工作的`小王就應該把納稅申報做為要事；后天是開(kāi)工資的日子，資金還沒(méi)有落實(shí)，財務(wù)部長(cháng)和具體工作人員就應當把籌措資金當做要事去抓；我們會(huì )計工作時(shí)間性強，不同的時(shí)間有不同的要事，需要我們去做。
其次，我們的財務(wù)工作，比較繁雜具體，可能會(huì )出現一大堆的工作等著(zhù)我們去做，這就需要我們做好工作計劃，有條不紊，把需要做的工作排隊，分出A類(lèi)、B類(lèi)和C類(lèi)，一般來(lái)說(shuō)先做重要的事情，有時(shí)也可能出現這種情況，當中插上一杠子，就應當根據具體情況來(lái)處理，在保證要事完成的情況下，可以適當穿插一些小事，早晚躲不掉的小事，早干完早利索。
再次，要學(xué)會(huì )平衡術(shù)，在做好要事的同時(shí)，要注意小事的發(fā)展，小事積累起來(lái)，也可能成為大事，這就是量變引起質(zhì)變，不能忽視。
最后，也是很重要的一條，就是辦事利索，不管是要事、大事和小事，不干則已，干則干好，不留尾巴和后遺癥。
德魯克最后強調：“一位有效的管理者，會(huì )把主要精力集中在當前正在進(jìn)行的工作上，而不會(huì )再去兼辦其他工作。完成一件事情以后，他會(huì )根據情況的變化，再決定下一步的優(yōu)先事項。
要想集中精力，全神貫注于一項工作，首先要有足夠的勇氣，要敢于決定真正現做的工作。只要這樣，管理者才能成為時(shí)間和任務(wù)的‘主宰’，而不會(huì )成為它們的奴隸”。
要善于“牽住牛鼻子”，偉人說(shuō)的真形象。
卓有成效的管理者第一章心得體會(huì ) 篇6
在包子堂學(xué)習已經(jīng)有五個(gè)月了。以前我不知道德魯克是誰(shuí)，一提這個(gè)名字就很茫然，后來(lái)我才知道，這是一個(gè)非常了不起的人物，管理界大師中的大師。這是我第一次系統的接觸德魯克的管理思想。非常有幸能夠跟著(zhù)包老師學(xué)。就像包老師講的，一個(gè)人一開(kāi)始就要走對路，走正路，我了解很多同學(xué)都非�？释ㄟ^(guò)學(xué)習來(lái)提高自己，能夠給企業(yè)創(chuàng )造更大的價(jià)值，但在學(xué)習的過(guò)程中花了很多的時(shí)間和精力，理論和概念知道了不少，但是無(wú)法落地，對企業(yè)的幫助不大。而包老師就是要幫助我們在理論和實(shí)踐之間建立一個(gè)橋梁，讓它生根落地，開(kāi)花結果，所以我也特別珍惜這一次的學(xué)習機會(huì )。
包老師告訴我們，管理不是常識，管理是個(gè)實(shí)踐學(xué)科，要不斷的在課程的學(xué)習，不斷的投同學(xué)聯(lián)接，交流碰撞，不斷的在事上練。他說(shuō)我們創(chuàng )建包子堂的目的就是培養身無(wú)分文，胸有大志的年輕人，讓他們能夠學(xué)習到德魯克的理論素養培養邏輯思維能力，并最終養成讀書(shū)的習慣。
《卓有成效的管理者》這本書(shū)我也讀過(guò)，但是看書(shū)跟老師課程是完全兩個(gè)概念，包老師用自己深厚的理論功底和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，給我們重新解讀了這本書(shū)，每一周我都非常期待的下一個(gè)課程的開(kāi)始，懷著(zhù)興奮的心情，聽(tīng)了一遍又一遍，感覺(jué)每一遍都有不同的收獲在聽(tīng)課的過(guò)程中，和同學(xué)們的互動(dòng)過(guò)程中，我們得到了成長(cháng)。
《卓有成效的管理者》，主要講了如何選擇正確的事情做和如何把事情做正確，分五個(gè)部分進(jìn)行了探討。第一，掌握自己的時(shí)間，第二要有貢獻意識，第三要用人所長(cháng)，第四要事優(yōu)先，第五決策的五個(gè)要素。這五個(gè)部分的最重用人所長(cháng)，包括對下屬，上司和對自己。
一部分掌控自己的時(shí)間。包老師告訴我們，在企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中的人、機、料、資金等生產(chǎn)要素不足，都可以通過(guò)借、買(mǎi)等其他方式來(lái)獲得，而唯有時(shí)間是無(wú)法買(mǎi)，無(wú)法借的，每個(gè)人的時(shí)間都是一樣的，而且越來(lái)越少，所以這個(gè)要素是尤其珍貴的。管理者需要大塊的時(shí)間進(jìn)行不斷的思考，會(huì )在兩個(gè)方面花費大量的時(shí)間，第一是任務(wù)的布置和安排，第二是思考如何用人。
包老師說(shuō)掌控自己的時(shí)間，首先要記錄自己的時(shí)間，自己得知道自己的時(shí)間去哪兒了。他強調一個(gè)時(shí)期只能做一件事情，不要同時(shí)得兩只兔子，要不斷的聚焦，聚焦再聚焦。集中精力于關(guān)鍵要害事情上，拒絕無(wú)意義的社交，要學(xué)會(huì )把例常工作委托給別人來(lái)干。
第二。要有貢獻意識。管理者要有貢獻意識，要有成果意識。成果是檢驗管理者工作有效的最終指標。作為一個(gè)管理者，只有貢獻意識才能發(fā)現企業(yè)中更多有價(jià)值的資源，才能實(shí)現價(jià)值再創(chuàng )造。同時(shí)要學(xué)會(huì )處理正確的人際關(guān)系，私交和工作上的人際關(guān)系是不一樣的，不能混淆。貢獻最重要的一點(diǎn)就是要為企業(yè)培養人才，這是我們平常容易忽略和意識不到的，而又是非常重要的一點(diǎn)。
第三要用人所長(cháng)。包括發(fā)揮下屬和平級的長(cháng)處，用上司的長(cháng)處和發(fā)揮自己的長(cháng)處。我們和人相處，往往焦點(diǎn)聚焦于人的短處，而忽略他的長(cháng)處，做好了是應該做的，做壞了就在那里吹毛求疵，這是不對的。我們發(fā)現他人的.長(cháng)處，然后放著(zhù)企業(yè)價(jià)值鏈中需要它發(fā)揮作用的地方。同時(shí)限制他短處的發(fā)揮就可以了。發(fā)揮上司的長(cháng)處，要主動(dòng)和上司進(jìn)行溝通，要了解上司的知識邊界和工作習慣，主動(dòng)配合上司工作，發(fā)現他不到位的地方進(jìn)行補位。發(fā)揮個(gè)人長(cháng)處，其中的關(guān)鍵要害是要在給別人做貢獻的過(guò)程中，去發(fā)現和發(fā)揮自己的長(cháng)處，沒(méi)有人會(huì )拒絕你真誠和善意的幫助。
第四，要事優(yōu)先。要事優(yōu)先就是說(shuō)任何事情在發(fā)展過(guò)程中都有關(guān)鍵要害環(huán)節，而這些環(huán)節數量不多。我們必須找到他們，并優(yōu)先處理。只有這樣我們才能用有限的時(shí)間發(fā)揮最大的效能。不要低估了一做一件事情所需要的時(shí)間，否則最后可能會(huì )導致這件事情無(wú)效。要做到要事優(yōu)先，首先要擺脫過(guò)去，然后要擺正先后順序，集中精力與少數要害事情上。
第五，決策的五要素。決策的五要素，這里的決策是指關(guān)于企業(yè)未來(lái)的重大決策。五個(gè)要素包括。決策的性質(zhì)，決策的目的，決策的邊界條件，決策的落實(shí)，還有決策的反饋。這里重點(diǎn)是決策的落實(shí)。我們往往學(xué)了很多，也做了很多的決策，往往側重于前三項，對決策落實(shí)和反饋不夠重視，所以決策就會(huì )懸在空中，無(wú)法落地。執行過(guò)程中計劃出現偏差了，沒(méi)有及時(shí)調整或者終止，這都不是一個(gè)有效的決策。
總之，通過(guò)這五個(gè)月的學(xué)習，我的理論素養得到了不斷的精進(jìn)，我的邏輯思維能力也不斷的加強，而且這些知識能夠和我的工作和生活結合，慢慢融入我的血液來(lái)，逐漸來(lái)指導我的行動(dòng)。
感謝包子堂，在這里的學(xué)習會(huì )讓我終身受益，雖然學(xué)的不是一招一式，但是我知道這在這里給我打下了一個(gè)良好的基礎，剩下的就是把學(xué)到的東西在實(shí)踐中多多運用，最終就會(huì )修成正果。
卓有成效的管理者第一章心得體會(huì ) 篇7
彼得·德魯克是著(zhù)名的管理學(xué)家，是在大學(xué)的管理學(xué)課程上被屢屢提起的管理學(xué)界大師級人物之一�！蹲坑谐尚У墓芾碚摺罚ㄅf譯《有效管理者》）就是其管理學(xué)名著(zhù)之一。那會(huì )在學(xué)�；璋档膴A雜著(zhù)腐爛的書(shū)的味道的圖書(shū)館某開(kāi)架閱覽室，在各種20世紀80年代出版的書(shū)中間，發(fā)現了一本《有效管理者》的小冊子。我讀完頗受啟發(fā)，對課堂學(xué)的管理學(xué)有了新認識，可惜的是很快隨著(zhù)大學(xué)生活的流逝淡出記憶了，留在腦海里的只剩下那個(gè)書(shū)名和時(shí)間管理、自我管理等那么幾個(gè)名詞。
管理學(xué)是一門(mén)關(guān)于實(shí)踐的科學(xué)，其理論是建立在幾百年來(lái)的.管理實(shí)踐基礎上的，并不是憑空想出來(lái)的。學(xué)院派的所謂管理學(xué)家們，把管理原則和管理方法從實(shí)踐中抽象出來(lái)的首要目的，是為了提升組織效益或者管理者能力。而管理學(xué)只有放到具體的管理實(shí)踐中，才會(huì )發(fā)揮其作用。管理學(xué)科的學(xué)生，經(jīng)常被認為專(zhuān)業(yè)性不強的原因，就是在于他們沒(méi)有管理實(shí)踐的背景，從而只能機械的學(xué)習理論知識，暫時(shí)不能活學(xué)活用。這種觀(guān)點(diǎn)，也是我畢業(yè)參加工作很久后才認識到的。
如今再次打開(kāi)這本書(shū)，就會(huì )和平時(shí)的工作結合起來(lái)，看到很多話(huà)能夠感同身受，是一種學(xué)習，也是一種反省。
第一章《卓有成效是可以學(xué)會(huì )的》開(kāi)宗明義，是總綱。把這一章讀懂了，基本就明白了全書(shū)的核心內容，后面的幾章，都是對第一章的展開(kāi)。
講有效的管理者，就要定義什么是有效，什么是管理者，為什么需要有效的管理者，而管理者為什么需要卓有成效。
首先，為什么需要有效的管理者？因為這是時(shí)代的呼喚。百年以來(lái)，世界從體力工作時(shí)代逐步過(guò)渡到知識工作時(shí)代，從單一組織形態(tài)發(fā)展到多組織形態(tài)。知識工作的不可衡量性與組織的復雜化，交融在一起，使得知識工作者只有有效的開(kāi)展工作，才能確保組織的效益和個(gè)人價(jià)值的實(shí)現�？梢哉f(shuō)這是一個(gè)時(shí)代大背景。
其實(shí)，對管理者來(lái)進(jìn)行定義。什么是管理者？德魯克提出，并非有了下屬才叫管理者�！霸谝粋�(gè)現代的組織里，如果一位知識工作者能夠憑借其職位和知識，對該組織負有貢獻的責任，因而能實(shí)質(zhì)地影響該組織的經(jīng)營(yíng)能力集及達成的成果，那么他就是一位管理者”。這個(gè)說(shuō)法拓展了管理者的范圍，當然不用咬文嚼字的去給這個(gè)管理者下定義，而是要明白這是一個(gè)成果導向的概念。
第三，為什么管理者需要有效性？因為他們面臨著(zhù)殘酷的現實(shí)，埋沒(méi)著(zhù)他的能力。如果不致力于改善，將使他難以取得好的績(jì)效和成果。
1、他的時(shí)間往往只屬于別人，而不屬于自己；
2、他往往被眼前的事務(wù)困住，而無(wú)法高瞻遠矚，又或者原地踏步，拘泥于固有的工作方式方法；
3、管理者之間的溝通與協(xié)調不足，無(wú)法發(fā)揮彼此的長(cháng)處；
4、管理者更多的關(guān)注組織內部，而忽略外部的現實(shí)、趨勢和變化。
第四，什么是有效性？并不是每個(gè)人都是多才多能，所以有效性不是給高大全的完人準備的，而是更專(zhuān)注于某一領(lǐng)域。如果每個(gè)領(lǐng)域都實(shí)現了有效，那么這個(gè)組織就會(huì )興旺發(fā)達。有效性也不只是有效率，而是“使能力和知識資源能夠產(chǎn)生更多更好成果的一種手段”。
第五，卓有成效是如何實(shí)現的？有效性不是天生的，而是經(jīng)過(guò)后天實(shí)踐的一種習慣。
1、時(shí)間管理：知道時(shí)間花費在什么地方，控制時(shí)間，系統工作。
2、成果導向：并非為工作而工作，而是為成果而工作，沒(méi)有成果的工作是沒(méi)有意義的。
3、取長(cháng)補短：善于利用自己和別人的長(cháng)處，善于抓住有利形勢。
4、要事優(yōu)先：按照工作的輕重緩急設定優(yōu)先順序，并堅守這個(gè)順序。
5、有效決策。
好了，我們看到，第一章介紹了有效管理概念出現的時(shí)代背景，定義了管理者和有效性，面對嚴峻的管理低效困境，提出了實(shí)現有效性的五個(gè)方面。后邊幾章，就會(huì )是詳細的展開(kāi)，也會(huì )有一些具體的方法。
卓有成效的管理者第一章心得體會(huì ) 篇8
讀完了德魯克的《卓有成效的管理者》以后，有很多的感想。以前也讀過(guò)很多管理學(xué)方面的書(shū)，但是大部分都是純粹的理論方面的，以至于很多管理理論在腦子里都是純粹抽象的東西。德魯克先生用非常平實(shí)的語(yǔ)言給了我們很多的例子，使很多抽象的理論非常鮮活的重現在頭腦中。雖然德魯克先生是美國人，但是他卻能夠非常精確的概括出全世界管理人員的很多通病，他的很多思想和見(jiàn)解對我們國家的管理人員來(lái)說(shuō)是迫切的需要學(xué)習借鑒的。
以下我是對本書(shū)的幾點(diǎn)看法：
一、對“有效性”的看法
德魯克先生所謂的“有效性”是指使能力和知識資源能夠產(chǎn)生更多更好的成果的一種手段。它有兩個(gè)前提：一是管理者的工作必須卓有成效，而是有效性是可以學(xué)會(huì )的。
組織聘任一個(gè)管理者，當然是要求他的工作必須有效率，否則就是對組織資源的一種浪費。一個(gè)企業(yè)若管理了是無(wú)效的，那它可能都無(wú)法生存。這里德魯克先生有一句話(huà)非常生動(dòng)：管理的好的工廠(chǎng)，總是單調乏味，沒(méi)有任何激動(dòng)人心的事情發(fā)生。這句話(huà)一開(kāi)始看上去讓人感到困惑。因為我印象中的管理的好的工廠(chǎng)，必定是有很多非常好的新聞，有很多動(dòng)人的事跡。其實(shí)現在看來(lái)，那并不代表著(zhù)管理的非常好，因為管理的好應該是有條不紊的運行。一個(gè)組織天天都有很多意外的事情發(fā)生應該不是一件好事情。所以管理者應該把一些意外的事情變成例行的事情，努力把“非程序化決策”變成“程序化決策”，這樣不但可以節省很多資源和精力，更能使企業(yè)更加有效率的運作。
更為重要的是，德魯克先生強調有效性是可以學(xué)會(huì )的。有效的管理不一定是要看一個(gè)人的天賦。通過(guò)后天的學(xué)習可以讓自己的管理更加有效。其實(shí)說(shuō)到這一點(diǎn)，想起了我們國家的很多企業(yè)管理者。記得看過(guò)一個(gè)日本學(xué)者寫(xiě)的一篇文章，是有關(guān)中國的企業(yè)管理者的。他用非常精煉的語(yǔ)言寫(xiě)出了這個(gè)社會(huì )的一個(gè)通病——浮躁。每個(gè)人都在追求速成、捷徑、隨波逐流，而很少有人能夠沉靜下來(lái)思考很多現象的原因。大街上的任何一家書(shū)店里都擺放著(zhù)很多浮躁的書(shū)刊和培訓班的廣告，比如：口才速成班、一分鐘掌握人際交往、十天學(xué)會(huì )經(jīng)商之道、一夜暴富等。甚至有一本書(shū)是寫(xiě)中國企業(yè)怎樣能在幾年內趕超西方國家。然而這些東西都是不能速成的。西方國家的企業(yè)走到今天這一步，用了好幾百年，其中積累的很多文化和精神的財富，是無(wú)法速成的。德魯克先生說(shuō)有效性可以學(xué)會(huì )，我個(gè)人認為，是讓管理者能夠靜下心來(lái)思考，思考自己有哪些不足，思考別人為什么能夠做強，思考該如何向別人學(xué)習，也是告訴管理者，一種很高的境界是需要學(xué)習和積累的，沒(méi)有捷徑可言。說(shuō)白了，就是一個(gè)“自我管理”，“一個(gè)連自己都管不好的.管理者，怎么還能指望他管好別人呢？”。在這個(gè)浮躁的時(shí)代，管理者的管理哲學(xué)必須改變——由管理別人轉變?yōu)楣芾碜约�。德魯克先生的這個(gè)建議對任何一個(gè)組織和個(gè)人都是極為有用的。
然后，德魯克先生提出了學(xué)習有效性的幾個(gè)方法：管理自己的時(shí)間、在貢獻上下功夫、善用人的長(cháng)處、要事優(yōu)先。
二、“時(shí)間管理”
金錢(qián)沒(méi)了可以再賺，但是時(shí)間沒(méi)了，永遠不會(huì )回來(lái)了。時(shí)間是不可逆的，時(shí)間也是不等人的。每個(gè)人都知道時(shí)間很寶貴，也在努力的去珍惜時(shí)間，但是實(shí)際所做的和想做的完全是兩碼事情。正如德魯克先生舉的例子，某位董事長(cháng)可以肯定自己1/3的時(shí)間用來(lái)研究業(yè)務(wù)，1/3的時(shí)間用來(lái)接待客戶(hù)，1/3的時(shí)間用來(lái)參加各種社會(huì )活動(dòng)。然而秘書(shū)的統計令他大吃一驚：這三件事情基本上沒(méi)花費時(shí)間，時(shí)間全部都被用于一些無(wú)意義的事情了。我讀到這里感覺(jué)很好奇，于是也自己做了一個(gè)實(shí)驗。我個(gè)人覺(jué)得自己的時(shí)間是這樣安排的，每天用8小時(shí)休息，2小時(shí)吃飯，1小時(shí)運動(dòng)，6小時(shí)學(xué)習，1小時(shí)上網(wǎng)，6小時(shí)做其他的事情。這樣看來(lái)，似乎并不是很緊張。但是第一天按照正常時(shí)生活統計下來(lái)是這樣的：10小時(shí)休息，2小時(shí)吃飯，2小時(shí)運動(dòng)，4小時(shí)學(xué)習，6小時(shí)做其他的事情，而且學(xué)習的過(guò)程中還做了其他的無(wú)意義的事情。無(wú)意義的事情占了80%。然后第二天按照事先規定的標準做了一下，感覺(jué)時(shí)間非常緊張。所以說(shuō)，人對時(shí)間的感覺(jué)是不準確的，我們需要調整自己的時(shí)間安排，以充分了利用好自己的寶貴的時(shí)間。
德魯克先生在時(shí)間方面提出了另一個(gè)非常寶貴的意見(jiàn)就是把零散的時(shí)間集中起來(lái)，用整塊時(shí)間集中精力辦大事。正如前面所說(shuō)的，管理者需要靜下心來(lái)思考。用零零散散的時(shí)間處理重要的事情等于在浪費時(shí)間。零散的時(shí)間只適用于做零散的事情，而重要的事情，必須騰出一塊時(shí)間，排除干擾，集中精力去做，這是提高有效性非常重要的一點(diǎn)。
三、在“貢獻”上下功夫
我非常贊同德魯克先生對管理者的一個(gè)描述，就是管理者應該是貢獻價(jià)值。管理者的工作就是幫助同事發(fā)揮長(cháng)處并避免他們的短處。我覺(jué)得這是管理者的價(jià)值所在，因為管理者如果做到這一點(diǎn)，其每個(gè)人的優(yōu)勢必將很大程度上發(fā)揮出來(lái)，這不但能夠大大提高組織的效率，還能夠更加順利的完成組織的目標。
德魯克對管理者的另一個(gè)觀(guān)點(diǎn)就是：管理就是承諾。沒(méi)有承諾的管理不是管理，只是一種空口的指揮。有了承諾，才能得到員工的認同感，才能使組織具有真正的有效性。
四、發(fā)揮人的長(cháng)處
德魯克先生強調發(fā)揮好下級的長(cháng)處，而不是緊盯著(zhù)別人的短處不放。因為一個(gè)人的短處是已經(jīng)形成了的，是一個(gè)人成長(cháng)的過(guò)程中形成的，很難在改變了。與其花很多資源和精力去幫助一個(gè)人改變他的短處，不如另?yè)袼�，選擇在這方面擅長(cháng)的人。然而，現在的大部分管理者都是天天責怪員工不擅長(cháng)的工作做的不好。這讓我想起了“木桶理論”，實(shí)際上在現在看來(lái)，“木桶理論”在管理上面有很大的局限性。我覺(jué)得一個(gè)人的長(cháng)處就像是士兵的劍，在戰場(chǎng)上是要用劍來(lái)?yè)魯κ�。每個(gè)人都有短處，我們就要制作自己的盾，用來(lái)防止自己的短處被別人戳穿。所以，現實(shí)中，人們應該花精力去專(zhuān)注于他擅長(cháng)的事情，才能實(shí)現自己的目標和理想。
五、“要事優(yōu)先”原則
在這里，德魯克先生告訴我們三點(diǎn)：做事要專(zhuān)一、做事要講究順序、忘記過(guò)去。
所謂“一心不能二用”講的就是做事要專(zhuān)一這個(gè)道理�！懊济右话炎ァ敝皇鞘率鹿H，事事不精，結果是所有的事情都沒(méi)做好，還浪費了時(shí)間，還不如不做。老子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“天下大事，必做于細”。而現在的人很多都是貪多求全，總是想在有限的時(shí)間內去干完更多的事情，結果是結果都很差，這也許也是浮躁的一種表現。
光做到“心無(wú)旁騖”還不行，做事講究順序也是非常重要的一個(gè)問(wèn)題。很多人做事情都是先做讓自己感到壓力大的，這往往導致了一個(gè)后果：犧牲很多重大的要務(wù)，因為一個(gè)任務(wù)中最耗時(shí)的部分——將決策轉變?yōu)樾袆?dòng)的過(guò)程我們沒(méi)有時(shí)間去考慮。還記得小時(shí)候讀《伊索寓言》時(shí)的一個(gè)故事：一天，老鼠以自己的性命為籌碼向獅子挑戰，一定要同它決一雌雄。不料，獅子卻拒絕了它�！霸趺�？難道你害怕了嗎？”老鼠得意地問(wèn)道�！胺浅：ε�，”獅子說(shuō)，“即使你拿自己的性命與我決斗，我也無(wú)法答應你。因為你實(shí)在長(cháng)得太小了，就是全身的肉加在一起也填不滿(mǎn)我的一道牙縫兒。用跟你決斗的功夫，我可以抓到更好的獵物�！贝_實(shí)，看到很多人天天在忙碌，卻沒(méi)有成就，也許自己也算是這樣的一個(gè)人吧。我們不能增加時(shí)間的長(cháng)度，卻可以拓寬時(shí)間的寬度。只有把時(shí)間和精力花在最值得做的事情上，才能使之發(fā)揮出最大的價(jià)值。每時(shí)每刻都只做最重要的事情，我們就可以獲得了比別人多出一倍以上的時(shí)間和精力。那些在人生中最有成就的人，不一定是最忙碌的，但一定是效率最高的。許多成就突出的人，反而很少加班，他們做起事來(lái)不緊不慢，卻輕輕松松就把業(yè)績(jì)搞上去了。因為他們總是把每一件事情的輕重緩急分得清清楚楚，從而找到了一個(gè)最佳的排列組合。成功的秘訣就是抓住那些最重要的事情緊緊不放。李敖老師也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：你的生命是那么短，全部生命用來(lái)應付你所選擇的，其實(shí)還不夠；全部生命用來(lái)做你只能做的一種人，其實(shí)還不夠。若再分割一部分生命給“你最應該做的”以外的，不論是過(guò)去的、眼前的、未來(lái)的，都是浪費你的生命。
過(guò)去的事情已經(jīng)過(guò)去了，誰(shuí)也無(wú)法改變。如果給我們帶來(lái)的是幸福，那么我們應該感恩的享受，若是不幸，我們應該現實(shí)的接受，并努力去改變。管理者要專(zhuān)心一志，第一項原則是要擺脫不再有價(jià)值的過(guò)去。所謂今天，乃是昨天所做決策和所采取行動(dòng)的結果。也就是說(shuō)每一位管理者都要必須不停地花費時(shí)間、精力和材質(zhì)，來(lái)彌補及跳出昨天的行動(dòng)和決策。不論昨天的行動(dòng)和決策是自己做的還是其他人做的，管理者都要彌補和拋開(kāi)。事實(shí)上他在這方面所耗的時(shí)間應該比其他任何任務(wù)所耗的時(shí)間都多。
以上是我對這本書(shū)的幾點(diǎn)感想，總結起來(lái)就是：自我控制，珍惜時(shí)間，善于貢獻，發(fā)揮優(yōu)勢，做事專(zhuān)一。雖然比較淺顯，但是以后再讀的時(shí)候，肯定會(huì )有更多的感受。在這個(gè)浮躁的社會(huì )，希望自己以后能夠真正的沉靜下來(lái)去思考和開(kāi)拓，一步步的是實(shí)現自己的目標和理想。
卓有成效的管理者第一章心得體會(huì ) 篇9
《卓有成效的管理者》是被譽(yù)為“現代管理學(xué)之父”的彼得·德魯克的最有影響力的代表作之一，主要講述管理者自己工作的有效性如何決定著(zhù)一個(gè)現代組織的命運。該書(shū)是領(lǐng)導力領(lǐng)域的奠基之作，是世界上眾多企業(yè)管理者的必讀書(shū)籍。
誰(shuí)是管理者？是不是只有管理別人的人才稱(chēng)得上是管理者？德魯克在本書(shū)中對管理者的定義獨樹(shù)一幟。他認為“那些促進(jìn)機構有效運轉，負有行動(dòng)和決策責任的知識工作者”都稱(chēng)為管理者。在知識工作者或者專(zhuān)業(yè)人士云集的組織中，企圖像對待“體力工作者”一樣去管理別人，結果只能適得其反。德魯克提出由于知識工作者難以監督，因而組織效率將取決于組織成員能夠有效的“管理自己”。
對每一個(gè)知識工作者而言，一定要注重自己對工作的貢獻�！皩W(xué)之不如好之，好之不如樂(lè )之”，只有對自己所從事的工作有著(zhù)濃厚的興趣和發(fā)自?xún)刃牡南矏?ài)，才能在工作中用心思考，努力完成。知識工作者不生產(chǎn)“實(shí)物”，他生產(chǎn)的是構想、信息和觀(guān)念，他的產(chǎn)出必須與其他人的產(chǎn)出結合起來(lái)，才能產(chǎn)生成果。因此，每個(gè)管理者一方面要建立向上的貢獻意識，可以讓上司做出正確的.決策；同時(shí)還要建立橫向的貢獻意識，滿(mǎn)足其他人、其他部門(mén)、整個(gè)組織乃至社會(huì )的需要。
管理者要善于用人的長(cháng)處，容忍他人的短處。為實(shí)現目標，僅發(fā)揮下屬所長(cháng)是遠遠不夠的，現代的管理者還應該懂得如何發(fā)揮上司所長(cháng)和自己所長(cháng)，這樣才能使每一個(gè)管理者的各方關(guān)系協(xié)調起來(lái)，才能使管理工作變得更加有效。最后一部分內容是關(guān)于管理者如何有效決策。決策，必須建立在互相沖突的意見(jiàn)的基礎上，從不同的見(jiàn)解和觀(guān)點(diǎn)中做出決策。如果“眾口一詞”，反而不能進(jìn)行決策。
管理方面的著(zhù)作通常都是談如何管理別人，而該書(shū)的主題卻是關(guān)于如何才能使自己成為卓有成效的管理者。正如書(shū)中所說(shuō)：“管理者能否管理好別人從來(lái)就沒(méi)有被真正驗證過(guò)，但管理者卻完全可以管理好自己”。因此，這是一本關(guān)于管理者如何實(shí)現“自我管理”的書(shū)，也是一本提高領(lǐng)導者四大核心能力之一的自我提升力有益的參考書(shū)。
閱讀《卓有成效的管理者》使我懂得要成為一名有效的管理者，必須要有良好的習慣，熱愛(ài)自己的本職工作；善于利用時(shí)間，集中精力與重要領(lǐng)域；知人善用，懂得放權；善于做出有效的決策。要實(shí)現這些，只有通過(guò)不斷的學(xué)習與實(shí)踐，身體力行，才能有新的收獲，成為卓有成效的人。
卓有成效的管理者第一章心得體會(huì ) 篇10
本書(shū)主要是圍繞管理者的有效性展開(kāi)論述，包括時(shí)間管理、管理自身、管理團隊以及有效決策。在上述管理維度中，本書(shū)一直強調的主線(xiàn)就是“有效性”這個(gè)落腳點(diǎn)，而有效性的核心，就是——是否對組織的發(fā)展產(chǎn)生績(jì)效與貢獻，不管是在時(shí)間的運用上、對自己能力的發(fā)揮上、對團隊的協(xié)調上、還是參與決策的過(guò)程，如果無(wú)法輸出績(jì)效，則管理的有效性即存在折扣。
本書(shū)對“管理者”的定義做出了詳細界定，不僅僅指組織中一般意義上的“計劃、組織、整合、激勵和考核”的金沙國際平臺管理人員，還泛指一切知識工作者等專(zhuān)業(yè)人員，這類(lèi)人才具有較強的不可替代性，對組織績(jì)效和結果輸出的影響度較大，也被稱(chēng)為管理者。管理者范圍的延展，也意味著(zhù)組織管理邊界的延展，尊重更專(zhuān)業(yè)的人才，發(fā)揮知識對組織績(jì)效的輸出，也是有效管理的范疇。
而所謂的組織的績(jì)效，在本書(shū)中也論述了，“在組織的內部，不會(huì )有成果出現，一切成果都存在于組織之外，即組織的成果，是通過(guò)客戶(hù)產(chǎn)生的，企業(yè)付出的成本和努力，必須通過(guò)客戶(hù)購買(mǎi)產(chǎn)品或者服務(wù)，才能轉變?yōu)槭杖牒屠麧��！边@也明確界定了組織績(jì)效有效性的目標導向，如果組織內部通過(guò)一系列人、財、物的資源調配，均無(wú)法轉化為外部的購買(mǎi)力，則組織的有效性是存疑的。
一、時(shí)間管理
在時(shí)間管理上，核心軸也是有效性，在判斷一項事物是否需要花時(shí)間傾注的時(shí)候，首先問(wèn)一問(wèn)自己：是否金沙國際平臺對組織、本人或者對方的組織有貢獻，如果沒(méi)有，則果斷拒絕或者授權別人去做。在時(shí)間管理上，本書(shū)著(zhù)重提到了人員和會(huì )議。人員過(guò)多也會(huì )造成時(shí)間浪費，而判斷人員是否飽和的一個(gè)重要衡量標準是——“如果一個(gè)管理者，不得不將他工作時(shí)間的1/10花在所謂處理‘人際關(guān)系問(wèn)題’上，花在處理糾紛和摩擦上，花在處理爭執和合作等問(wèn)題上，那這個(gè)組織的人員就過(guò)多了”，人數過(guò)多，難免彼此侵犯，成為績(jì)效的阻礙，在精干的組織里，人的活動(dòng)空間較大，不至于互相沖突，工作時(shí)也不用每次都向別人說(shuō)明。
另外，會(huì )議也是反映時(shí)間有效性的重要維度，本書(shū)將“會(huì )議過(guò)多”視作組織不健全的表現形式，因為“開(kāi)會(huì )”與“工作”是矛盾的。管理學(xué)上認為：在理想化的組織體系中，應該沒(méi)有任何會(huì )議，因為每個(gè)人都能了解他工作所必須了解的事情，也能隨時(shí)獲取工作所必需的資源。而會(huì )議過(guò)多，意味著(zhù)日常工作中：信息傳遞不順暢、資源調配不充分、流程設計不合理、人員職責界定不清晰。一個(gè)管理者的時(shí)間，不應被開(kāi)會(huì )占用太多。
二、管理自身
管理者在對自身的管理方面，最重要的衡量尺度是重視貢獻，這也是以責任為導向的評價(jià)維度。不以績(jì)效為導向的勤奮毫無(wú)意義。書(shū)中有一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，我覺(jué)得很好，即“一個(gè)人如果只知道埋頭苦干，如果老是強調自己的職權，那不論其職位有多高，也只能算是別人的下屬，反過(guò)來(lái)說(shuō)，一個(gè)重視貢獻的人，一個(gè)注意對成果負責的人，即使他位卑職小，也應該算是高層管理人員，因為他能對整個(gè)組織的經(jīng)營(yíng)績(jì)效負責�！边@句話(huà)點(diǎn)出了管理的精髓與本質(zhì)。
另外，本書(shū)強調知識工作者更應該有責任讓別人了解自己，因為很多知識工作者很少與多數人主動(dòng)溝通，認為他們金沙國際平臺只要能夠和同行少數專(zhuān)業(yè)人員溝通就可以，或者普通工作者應該做出努力去理解他們所想，這種態(tài)度會(huì )使得專(zhuān)業(yè)的知識工作者的工作喪失價(jià)值。如果想成為一位合格的管理者，或者更準確的說(shuō)，真正以組織貢獻為目標，必須使自己的產(chǎn)品——即知識能為別人所用。這一點(diǎn)認識非常重要，只有知道別人需要什么、能理解什么、能發(fā)現什么，知道別人對組織的貢獻需要借助我做出怎樣的貢獻去達成時(shí)，才能說(shuō)知識工作者作為管理者是合格和有效的。
關(guān)于良好的人際關(guān)系，本書(shū)也提到了，“能在自己的工作上和人際關(guān)系上重視貢獻的管理者，金沙國際平臺往往具有良好的人際關(guān)系，”忠誠待人、密切合作、凡事能設身處地替別人著(zhù)想，把人際關(guān)系建立在“貢獻”的基礎之上，這也是良好的人際關(guān)系的真義所在。
三、管理團隊
管理團隊的核心要義是發(fā)揮別人的長(cháng)處，并能容人之短。這里的團隊不光是指下級，還包括上級。有效的管理者知道用人的本質(zhì)是用人來(lái)做事，并不是用人來(lái)投其所好，所以有效的管理者從來(lái)不問(wèn)：他能跟我合得來(lái)嗎？而是：他貢獻了什么？下屬越是能干，越愿意自己承擔責任，他們的'所見(jiàn)所聞，所看到的客觀(guān)現實(shí)、機會(huì )和需要也越與他們的上級不同。所以，在日常管理過(guò)程中，我認為：針對內驅力較高、具有較多工作想法的人員，應盡可能減少過(guò)程管控，給予充分的空間，以結果為導向；針對內驅力較弱、思路不清晰的人員，應強化過(guò)程指導以及進(jìn)度監控，從而不斷提升個(gè)人在組織中的績(jì)效貢獻。
在管理團隊中，卓有成效的管理者還要設法發(fā)揮上級的長(cháng)處，而這一點(diǎn)，在日常工作過(guò)程中，卻金沙國際平臺常常被我們所忽視，主要的方法論在于：要使上級發(fā)揮其所長(cháng)，不能靠唯命是從，而是從正確的事情著(zhù)手，以上級能夠接受的方式向其提出建議。
四、有效決策
關(guān)于有效決策方面，本書(shū)提到了簡(jiǎn)單的方法論，即首先：要了解問(wèn)題的性質(zhì)，是經(jīng)常性的還是偶發(fā)性的，如果金沙國際平臺是經(jīng)常性的，那就只能通過(guò)建立規則或者原則的決策才能解決。其次：仔細思考解決問(wèn)題的正確方案是什么，即找出問(wèn)題的“邊界條件”，以及為了滿(mǎn)足這些條件，需要的妥協(xié)和讓步。再次：兼顧執行措施，讓決策可以被貫徹。最后：在執行的過(guò)程中重視反饋，以印證決策的正確性及有效性。這在四點(diǎn)方法論中，我認為最后一點(diǎn)是點(diǎn)睛之筆。不重視反饋的決策無(wú)法驗證真偽及合理性，而收集可靠的反饋不是依靠外部的匯報或者溝通，而在于管理者的親自觀(guān)察或檢查，因為“報告或溝通”不一定靠得住。
五、結語(yǔ)
本書(shū)通篇都在圍繞管理“有效性”展開(kāi)探討，而作者也提到了，有效性人人可學(xué)，但卻無(wú)人可教，有效性不是一門(mén)課程，而是一種自我訓練，需要我們在日常工作中不斷積累和感受。
本書(shū)中給我印象最深刻的一句話(huà)是在提到如何發(fā)揮人的長(cháng)處的章節時(shí)，提到“正直的品格本身并不一定能成就什么，但是金沙國際平臺一個(gè)人如果缺乏正直和誠實(shí)，則足以敗事，人在這方面的缺點(diǎn)，不能僅視為對組織績(jì)效的限制，有這種缺點(diǎn)的人，沒(méi)有資格做管理者�！�
最后，金沙國際平臺借用羅振宇的一句話(huà)結束本次的讀書(shū)分享：“沒(méi)有任何一條道路可以通往真誠，因為真誠本身就是通往一切的道路�！蔽艺J為，管理，也理應如此。
卓有成效的管理者第一章心得體會(huì ) 篇11
閱《卓有成效的管理者》，仿如良師益友，今天分享文中幾組關(guān)鍵詞，淺談個(gè)人見(jiàn)解：
自我管理：泰勒斯曾說(shuō)過(guò)，向別人提意見(jiàn)是最容易的，而最難的事就是自我管理。自我管理不僅是對自己，也可影響身邊的人，比如每天一上班是先工作，還是先找人閑聊一番。能做好自我管理，需要有強大的自我約束力、行動(dòng)力，要善用一些方法來(lái)影響自己的行為。
言傳身教：首先要成為一個(gè)合格的管理者，那就是“做對的事，做有效的事”。也就是說(shuō)通過(guò)正確的決策來(lái)引導好的結果。在這樣的前提下，我們才能給他人提供正確的指導和影響，為組織不斷增值。
親自實(shí)踐：實(shí)踐能夠更好地滿(mǎn)足個(gè)人和組織的'進(jìn)步，正如陸游所說(shuō)“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。對于有更廣闊的實(shí)踐機會(huì )，要珍惜機會(huì )，善于把握，在實(shí)踐中與理論高效結合，化為自己的才能。
變成習慣：有研究表明，人一天的活動(dòng)，有40%是習慣的產(chǎn)物。對習慣的養成，可通過(guò)后天訓練來(lái)達成。正如公司安全操作規程要求，入職三級教育、上崗培訓、考試強化等，就是通過(guò)訓練的手段形成習慣。后天的習慣，也直接影響你行動(dòng)的有效性。
用人所長(cháng)：每個(gè)組織中有不同性格、不同能力、不同經(jīng)驗的個(gè)體，要善于發(fā)揮或挖掘優(yōu)勢亮點(diǎn)，放在必要的位置上。有效用人，包括自己、同事、下屬及上屬，目的就在于通過(guò)搭建這樣一個(gè)團隊來(lái)實(shí)現最大績(jì)效。而作為自己，要有思想和目標，充分挖掘自己的潛能，向“精而后博”努力。
卓有成效的管理者第一章心得體會(huì ) 篇12
從開(kāi)始學(xué)習“管理學(xué)”，我就借了這本書(shū)，可也是最近才艱難的將其讀完。其中部分語(yǔ)言和論斷總會(huì )讓我很有感覺(jué)卻理不出頭緒。我有很努力的去讀，去理解，可似乎讀后的成效沒(méi)和所用的時(shí)間成正比，最終我在本書(shū)第二章中發(fā)現，其實(shí)我讀書(shū)的方法完全是錯誤的，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，我是個(gè)很沒(méi)成效的時(shí)間管理者。但總之，我很佩服德魯克這位管理學(xué)領(lǐng)域內“大師中的大師”。他這本六十年代出版的《卓有成效的管理者》至今仍在給人們許多啟發(fā)，真的堪稱(chēng)經(jīng)典。今天，我只能從一個(gè)初學(xué)者的角度，談一談我的感想。
“管理者能否管理好別人從來(lái)就沒(méi)有被真正驗證過(guò)，但管理者卻完全可以管理好自己�！痹诖蠖鄶等说亩x中，管理者是那些在組織中指揮他人完成具體任務(wù)的人，也就是說(shuō)管理者的主要職責是指揮下屬開(kāi)展工作。這定義沒(méi)錯，但一個(gè)管理者若真想有所作為，想成為一個(gè)卓有成效的管理者，第一步并不是學(xué)會(huì )管理下屬，而是要先學(xué)會(huì )管理好自己，使自己在工作中卓有成效，使自己的工作有效。我認為，書(shū)中提出的那些有關(guān)自我管理的方法其實(shí)對每一個(gè)人都適用，因為每個(gè)人也都是自己時(shí)間的管理者，每個(gè)人的工作也都需要卓有成效。
我想先從我自身角度出發(fā)，談?wù)勅绾螌?shí)現自我管理，我們學(xué)生應該如何成為一個(gè)卓有成效的自我管理者。
高中生活是一板一眼，步步為營(yíng)的。到大學(xué)的第一感覺(jué)便是混亂，沒(méi)邏輯。似乎每天都很忙，有很多作業(yè)，社團有很多活動(dòng)，整天早出晚歸，可每天睡前總會(huì )感到忙了一天就好像啥也沒(méi)干。其實(shí)大多數新生的生活都缺乏規劃，更別說(shuō)時(shí)間管理上的卓有成效了。高中時(shí)的時(shí)間大部分是在被別人管理，學(xué)生們在老師，家長(cháng)的安排下循規蹈矩的生活，可此刻的我們，是自己時(shí)間的管理者，一分一秒都得自己掌握，因此，學(xué)會(huì )卓有成效就更加重要了。所以首先我們要樹(shù)立這樣的理念：我們需要成為一個(gè)卓有成效的管理者，并且卓有成效是可以學(xué)會(huì )的，也是必須學(xué)會(huì )的。那么我們學(xué)生應該如何成為卓有成效的自我管理者呢?
第一，我們需要掌握好自己的時(shí)間，規劃好自己的生活以至于未來(lái)�！坝行У�.管理者與其他人最大的區別，就是他們非常珍惜自己的時(shí)間�！倍ǔＧ闆r下，我們總是東一榔頭西一棒子，做事總是想起啥做啥，很少提前規劃過(guò)自己的業(yè)余時(shí)間，只是本著(zhù)把該做的作業(yè)做完，累了就看看電影，玩玩游戲的心態(tài)在生活，可我們也常常會(huì )完不成作業(yè)，電影游戲也沒(méi)能盡興。我們可能對未來(lái)很有想法，可卻從沒(méi)想過(guò)實(shí)現理想的具體步驟，也有些學(xué)生走在父母規劃好的路上，一直被別人管理著(zhù)。所以我想，我們的時(shí)間和生活應該在規劃中進(jìn)行。我們的未來(lái)也應該在有條不紊的實(shí)現。因此，掌握時(shí)間就變得很重要�！叭绻芾砗米约旱臅r(shí)間，首先應該了解自己的時(shí)間實(shí)際上怎么耗用的�！睍�(shū)中提到管理者應先按周期記錄下自己時(shí)間的使用情況，然后消除那些浪費時(shí)間的活動(dòng)來(lái)達到對時(shí)間的有效利用。對我們學(xué)生而言，我們應該做的是對時(shí)間的提前規劃，今天我可以支配的時(shí)間是多少，我所應該完成的任務(wù)有哪些，我什么時(shí)間應該完成什么任務(wù)。書(shū)中提到一點(diǎn)讓我頗有受益，“有效的管理者知道他必須集中他的自由時(shí)間�！蔽覀冏鍪滦枰囊彩钦麎K的時(shí)間，高度集中精力，全力以赴去完成這一時(shí)段的任務(wù)。正如我需要一整塊時(shí)間來(lái)完成這篇論文，而不是今天寫(xiě)一點(diǎn)，明天寫(xiě)一點(diǎn)。將時(shí)間和任務(wù)分塊，效率是會(huì )非常低下的。這也就是我開(kāi)篇提到的我所犯的錯誤。
第二，我們應該學(xué)會(huì )要事優(yōu)先。如今的我們習慣性的隨性去做事，我們喜歡參加各種各樣的社團活動(dòng)，喜歡和志同道合的朋友們在一起，有時(shí)甚至都犧牲了完成作業(yè)的時(shí)間。但對學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)業(yè)應是第一位的�！白坑谐尚У墓芾碚呖偸前阎匾氖虑榉旁谇懊嫦茸�，而且一次只做好一件事�！笔前�，在上一條規劃時(shí)間的同時(shí)，我們應秉承要事優(yōu)先的原則，集中整塊的時(shí)間來(lái)做重要的事情。所以對任務(wù)完成的順序，我們也應該做出具體的規劃。
第三，我們應該學(xué)會(huì )充分發(fā)揮自己的長(cháng)處并充分利用他人的長(cháng)處�！坝行У墓芾碚邔τ诒旧淼墓ぷ�，要從長(cháng)處出發(fā)，使自己的長(cháng)處充分發(fā)揮�！蔽艺J為這一點(diǎn)非常重要，因為每一個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，每個(gè)人首先應了解自己的局限性，并充分學(xué)會(huì )揚長(cháng)避短。在完成一項任務(wù)時(shí)，應充分發(fā)揮自己的長(cháng)處，使自己學(xué)有所用，同時(shí)在遇到自己的短肋時(shí)，也應該學(xué)會(huì )向他人需求幫助，充分利用他人的長(cháng)處來(lái)彌補自己的短處，這樣不僅節省了時(shí)間也會(huì )提升完成的質(zhì)量。
最后，我們應該學(xué)會(huì )忘記過(guò)去，擺脫昨天�！肮芾碚邔�(zhuān)心一志，第一原則是要擺脫已經(jīng)不再有價(jià)值的過(guò)去�！蔽蚁脒@一點(diǎn)是每一個(gè)浙大學(xué)子都應該學(xué)會(huì )的，也是老師們在不斷強調的。從高中時(shí)的佼佼者到此刻的蕓蕓眾生，無(wú)論心理落差怎樣大，我們都必須學(xué)會(huì )忘記，因為只有擺脫了過(guò)去，你才能以現在為起點(diǎn)全力以赴的前進(jìn)。忘記過(guò)去的成就，現在才是起跑線(xiàn)，擺脫昨天，我們應該做的是超越自我，從此刻起卓有成效。
我想一本好書(shū)，會(huì )對你終身受益，你不同時(shí)期讀，收獲也會(huì )是不一樣的�；蛟S現在我對這本書(shū)的理解還很淺顯，但我想我還會(huì )拿起這本書(shū)精讀，去品出更深的意味。
卓有成效的管理者第一章心得體會(huì ) 篇13
學(xué)習了《卓有成效的管理者》學(xué)習材料，作為管理者學(xué)習這本書(shū)無(wú)疑是會(huì )有巨大幫助的。如何讓自己的工作更有成效，這本書(shū)給了我很多啟發(fā)。
沒(méi)有任何一個(gè)有效管理者是天生的，他們之所以有效只是由于在實(shí)踐中學(xué)會(huì )了一些有效的管理習慣。這句話(huà)告訴我們只要肯后天努力，一定同樣可以成為優(yōu)秀的管理者。那么管理職在實(shí)際工作中是什么導致工作效率越來(lái)越低呢？德魯克認為：“組織中的管理者通常會(huì )遇到四種情況，而管理者自己基本無(wú)法控制。無(wú)論出現哪種情況都可能會(huì )向管理者施壓，將工作推向無(wú)效。當面臨管理者的時(shí)間不屬于自己；被迫循規蹈矩走老路；只有當別人使用管理者的貢獻時(shí)，管理者才具有有效性；管理者身處組織之內，但如果他要有效工作，還必須努力認識組織以外的情況我們怎么做呢？那一定是要在思想上養成有效的工作習慣，即知道如何利用自己的時(shí)間；注意使自己的努力產(chǎn)生必要的.結果，而不是工作本身，重視對外界的貢獻；把工作建立在優(yōu)勢上，善于利用自己的長(cháng)處及上下級同事的長(cháng)處；精力集中于少數主要領(lǐng)域；善于做出有效的決策，同時(shí)要經(jīng)過(guò)實(shí)際操作完成研究實(shí)踐。
一年之計在于春，充分利用這段時(shí)間豐富自己，相信我們一定要有所收獲，可以在復工后更好的工作，為企業(yè)做出更多的貢獻。
卓有成效的管理者第一章心得體會(huì ) 篇14
管理學(xué)一代宗師——德魯克的《卓有成效的管理者》堪稱(chēng)經(jīng)典著(zhù)作。讀過(guò)第一章就使人豁然開(kāi)朗，領(lǐng)悟到“有效性應是管理者所應追求的目標”，因而激發(fā)起強烈的閱讀興趣。近日，認真學(xué)習、閱讀了第二章，更是受益匪淺。
第二章講的是“掌握自己的時(shí)間”。我們從小就背誦過(guò)很多名言警句，告訴我們要珍惜時(shí)間，但如何掌握自己的時(shí)間，的確沒(méi)有靜靜地思考過(guò)，讀了本章節感觸頗多。其實(shí)，有效的管理者并不是一開(kāi)始就著(zhù)手工作，他們往往會(huì )從時(shí)間安排上著(zhù)手，他們并不以計劃為起點(diǎn)，而是將認識清楚自己的時(shí)間用在什么地方作為起點(diǎn)，然后管理自己的時(shí)間，減少非生產(chǎn)性工作所占用的時(shí)間。最后，再將“可自由運用的時(shí)間”，由零星而集中成大塊連續性的時(shí)段�？梢�(jiàn)，記錄時(shí)間、管理時(shí)間、統一安排時(shí)間，這三個(gè)步驟，是管理者有效性的基礎。
時(shí)間的供給，絲毫沒(méi)有彈性。不管時(shí)間的需求有多大，供給絕不可能增加。時(shí)間的供需沒(méi)有價(jià)格可以調節，也無(wú)法繪制邊際效用曲線(xiàn)。而且，時(shí)間稍縱即逝，根本無(wú)法貯存。昨天的'時(shí)間過(guò)去了，永遠不再回來(lái)，所以，時(shí)間永遠是最短缺的。
管理者如果要管好自己的時(shí)間，第一步就是記錄其時(shí)間耗用的實(shí)際情形；第二個(gè)步驟就是要做有系統的時(shí)間管理。我們先要將非生產(chǎn)性的和浪費時(shí)間的活動(dòng)找出來(lái)，盡可能將這類(lèi)活動(dòng)從時(shí)間表上排除出去。事實(shí)上，一位管理者，大刀闊斧減少不必要的工作，絕不會(huì )有太大的風(fēng)險。人總有一種傾向，高估自己地位的重要性，認為許多事非躬親不可�？v然是最有效的管理者，仍然免不了有許多不必要的和非生產(chǎn)性的工作。第三步是將可以自行支配的零碎時(shí)間集中起來(lái)。時(shí)間分割成許多段，等于沒(méi)有時(shí)間。時(shí)間如果能集中，即使只有一個(gè)工作日的1/4，也足可辦理幾件大事。反之，零零碎碎的時(shí)間，縱然總數有4/3個(gè)工作日，也是毫無(wú)用處。
因此，對時(shí)間的控制與管理不能一勞永逸。他們要持續不斷地做時(shí)間記錄，定期對這些記錄進(jìn)行分析，還必須根據自己可以支配的時(shí)間的多少，給一些重要的活動(dòng)定下必須完成的期限。
總而言之，時(shí)間是最稀有的資源。若不將時(shí)間管理好，想管理好其他事情就只是空談。而分析自己的時(shí)間，也是系統地分析自己的工作，鑒別工作重要性的一種方法。
“認識自己的時(shí)間”，這是通向有效性的道路。
卓有成效的管理者第一章心得體會(huì ) 篇15
我有幸聽(tīng)了xx老師的講課——《卓有成效的管理者》，并受益匪淺。通過(guò)學(xué)習，我認為必須先認識自己，管理自己，再學(xué)會(huì )員工管理，才有可能成為一個(gè)卓有成效的管理者。
在學(xué)習中，我認識到了自己的性格特點(diǎn)，并認識到了應該從自我心態(tài)管理和自我性格管理出發(fā)，通過(guò)確定工作目標，讓工作更有計劃性，并做到善始善終，使自己的工作始終圍繞目標進(jìn)行，通過(guò)責任意識將計劃執行到位，保證工作目標的實(shí)現。而團隊的目標，要通過(guò)團隊的每個(gè)成員共同努力才能實(shí)現。這要求我們要加強內部溝通和團隊合作，通過(guò)各種激勵員工實(shí)現最終目標。
要實(shí)現目標，必須分清工作的輕重緩急，同一時(shí)間只做一件最重要的`事情，這樣才能做到最好。這就要求我們慎重設定自己工作的優(yōu)先順序。在工作上有一套完整的思路，使每個(gè)人各負其責，發(fā)揮個(gè)人的長(cháng)處，使其在團隊中做出最大貢獻，讓每個(gè)人都不再是一個(gè)被動(dòng)的員工，而是成了自己的管理者。這要求我們對員工做出客觀(guān)評價(jià)并合理搭配，進(jìn)行性格互補和工作流程配合，善于挖掘人才、激發(fā)潛力，做好授權和及時(shí)溝通。按照既定規范，最大效率的完成工作。
團隊中的人際關(guān)系非常重要，如何有效合作，相當大程度取決于人際關(guān)系，包括：上司，同事以及下屬。良好的人際關(guān)系不是八面玲瓏，而是出于真實(shí)的互助。用任何把戲去維持一個(gè)長(cháng)期的人際關(guān)系是不現實(shí)的，真正的互惠互助才能有效保持。
單位的興旺是我們每一位員工的期望，通過(guò)我們每個(gè)人學(xué)會(huì )認識自己、管理自己，團結協(xié)作，合力多贏(yíng)。我們的事業(yè)一定會(huì )蒸蒸日上。
卓有成效的管理者第一章心得體會(huì ) 篇16
今天看完了《卓有成效的管理者》，一本很多成功人士推薦的書(shū)，看起來(lái)卻沒(méi)有太深刻的感受，可能是我還沒(méi)有到達看這本書(shū)的地位。
其中最產(chǎn)生共鳴的部分，就是書(shū)中所說(shuō)的“對時(shí)間的管理”。上班以來(lái)，一直覺(jué)得浪費了很多時(shí)間，尤其是在年底總結20xx年一年的情況時(shí)，覺(jué)得自己好像什么都沒(méi)做。每天下班回來(lái)也感覺(jué)時(shí)間匆匆溜走，做飯，吃飯，上網(wǎng)，還沒(méi)來(lái)得及干什么有意義的事情，就到了要睡覺(jué)的時(shí)候了�；叵肫饋�(lái)，每天晚上也就能看上兩個(gè)完整的英語(yǔ)新聞，和朋友聊聊天，前段時(shí)間在網(wǎng)上種菜偷菜，現在回想確實(shí)浪費了很多的時(shí)間，沒(méi)有任何收獲。很多時(shí)候也意識到自己正在浪費時(shí)間，卻提不起精神去做該做的事情，感覺(jué)惰性又在侵蝕自己。書(shū)上說(shuō)最好讓別人幫忙記錄自己的時(shí)間，我想如果真能找到一個(gè)人幫我記錄時(shí)間，我一定會(huì )大吃一驚，自己曾經(jīng)浪費的時(shí)間。
還有就是“要事優(yōu)先”的原則，回想起來(lái)我總是無(wú)法掌握此原則，好像總是被周?chē)沫h(huán)境所牽制，尤其上班以后，閑的時(shí)候想靜下心來(lái)去做自己該做的事情，如翻譯資料、看書(shū)、學(xué)習，可是總是迫于辦公室嘈雜的`環(huán)境，無(wú)法靜下心來(lái)�，F在真的對此很煩惱，很多時(shí)候都有力不從心的感覺(jué)，明明很想做一件事情，卻總是一再耽誤。
另外書(shū)中提到“要把眼光集中在貢獻上”，這一思想確實(shí)給了我很大的啟發(fā)。在工作中，這種思想可能會(huì )更讓人容易得到滿(mǎn)足，也更容易讓人保持奮斗的激情。其實(shí)這句貌似口號的一句話(huà)，并不是告訴人們要多么無(wú)私，可能更多的是告訴人們怎樣調整自己的心態(tài)，使自己能夠保持一種激情，從而產(chǎn)生更高的效率。
至于其它更多關(guān)于如何管理方面的思想，我可能收獲得不是很多，畢竟眼前我的首要任務(wù)是把自己先管理好。從現在起，應該嚴格給自己一個(gè)時(shí)間的限定，按照自己的計劃去進(jìn)行，避免浪費更多的時(shí)間。還有保持好的心態(tài)，不要受外界環(huán)境所影響。收心!!!
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