初中生物課教師心得體會(huì )
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的初中生物課教師心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中生物課教師心得體會(huì )1
在全面推行素質(zhì)教育的今天，如何在目前初中生物教學(xué)不被重視的現實(shí)情況下，面向全體中學(xué)生，使他們學(xué)好生物學(xué)的基礎知識，學(xué)會(huì )生物學(xué)的科學(xué)方法及技能，真正使他們學(xué)得有趣、高效、獲得成功和自信，探索好的教學(xué)方法和教學(xué)技能具有很重要的意義，生物教學(xué)要把素質(zhì)教育落到實(shí)處，我們教師就得改進(jìn)教學(xué)方法，培養創(chuàng )新的能力。新課程標準既要求教師的觀(guān)念要更新，又要求教師的角色要轉變，教學(xué)方法的更新?lián)Q代是迫在眉睫。
教材的幾經(jīng)變更，要求教師的教和學(xué)生的學(xué)也跟隨著(zhù)改進(jìn)�，F行的新課程標準，可謂是要求更高，標準甚嚴。歷經(jīng)生物教學(xué)二十五載，飽嘗生物教學(xué)的酸甜苦辣，也從中學(xué)到甚多，為此把近三十年的生物教學(xué)過(guò)程中的一些體會(huì )總結出來(lái)，與大家共勉，還望各位同仁來(lái)幫助探討和提升。
一、教師的角色要轉型
新課程標準要求學(xué)生在教師的指導下自主完成探索性實(shí)驗、獨立進(jìn)行科技制作、研究一些新科技問(wèn)題并完成相關(guān)的科研學(xué)習報告、進(jìn)行社會(huì )調查以及擴展性學(xué)習等多項課題研究工作，這是舊課程無(wú)法比擬的。
與此同時(shí)，新課程又能讓老師們的教學(xué)能力、應變能力、實(shí)踐能力、適應能力進(jìn)一步提升。學(xué)生開(kāi)展課題研究工作成敗的關(guān)鍵取決于教師對研究課題的內容、過(guò)程、方法以及相關(guān)綜合信息的熟悉和掌握程度。
因此，要想有效地指導學(xué)生開(kāi)展課題研究工作，我們教師必須轉變角色，由“教書(shū)匠”轉變?yōu)椤把芯啃徒處煛�。要培養高素質(zhì)的學(xué)生，首先自己必須是一個(gè)高素質(zhì)的教師，要善于“反思”，增加內涵，提高教師的學(xué)識和能力，提高教學(xué)的效果。
二、突出情感調節，提高學(xué)生的認知水平
情感往往直接影響認知水平。一個(gè)人在愉快時(shí)，就容易通過(guò)感知覺(jué)接受外界信息，一個(gè)人在憂(yōu)郁、苦悶時(shí)，往往不能接受外界信息，出現“視而不見(jiàn)”“聽(tīng)而不聞”的情形。教師就要根據情緒對學(xué)生認知活動(dòng)的影響，在教學(xué)過(guò)程中，充分利用正面情緒來(lái)促進(jìn)學(xué)生的認知過(guò)程，提高教與學(xué)的效益。
例如，在學(xué)習“遺傳與變異”時(shí)，關(guān)于細胞核、染色體、基因的知識，學(xué)生覺(jué)得枯燥、抽象、難以理解和掌握。如果教師在講此知識之前，先講個(gè)故事或諺語(yǔ)，比如說(shuō)，“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì )打洞”、“克隆”技術(shù)、“一母生九子，母子十個(gè)樣”等，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生處于愉快、興奮的正面情緒狀態(tài)下，再畫(huà)出若干個(gè)從屬關(guān)系的包涵圖表來(lái)解釋細胞核、染色體、dna、基因的關(guān)系，學(xué)生就會(huì )容易理解及掌握。
因此，在課堂教學(xué)中注重應用情感調節，對提高教學(xué)質(zhì)量是有很大幫助的。在應試教育向素質(zhì)教育轉變的過(guò)程中，科學(xué)素質(zhì)的培養是生物教學(xué)的重要內容，由于我們學(xué)校處在農村，自然資源比較豐富，借助現有的一些設備和網(wǎng)絡(luò )資源，盡可能讓學(xué)生多做實(shí)驗，上好實(shí)驗課及實(shí)踐課。
初中生物課教師心得體會(huì )2
本人按照學(xué)校的安排，負責初中生物組的工作和初二教學(xué)工作。本人熱愛(ài)本職工作，認真學(xué)習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，各方面能力不斷提高，從而也不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)年度的教育教學(xué)工作小結：
一、教學(xué)質(zhì)量提高
1、課前準備——備好課：認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
2、上課：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣。
3、教學(xué)方式：積極學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法和方式，利用現代化的教學(xué)工具——多媒體，以提高教學(xué)效率和充分利用教育資源。使得課堂教學(xué)更加生動(dòng)形象，也開(kāi)闊了學(xué)生眼界。
二、轉化后進(jìn)生和組建興趣小組。
很多基礎差的學(xué)生抱持一種無(wú)所謂的態(tài)度，成績(jì)提高不上去。針對這種情況，本人針對不同情況的學(xué)生進(jìn)行有側重點(diǎn)的輔導，鼓勵后進(jìn)生，落實(shí)優(yōu)生，不段提高學(xué)習成績(jì)。同時(shí)組織各種學(xué)習興趣小組，利用課下指導活動(dòng)并取得可喜效果。
三、堅持集體備課和聽(tīng)課、評課。
本人克服課時(shí)多時(shí)間緊，又經(jīng)常發(fā)生課時(shí)沖突的困難，組織本學(xué)科教師相互聽(tīng)課相互學(xué)習教學(xué)方法博采眾長(cháng)，以提高全組教師的教學(xué)水平。并且堅持本組的集體備課，集群策之力眾人之智慧提高全組教師的教學(xué)效率。隨著(zhù)課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我們將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。
四、要與時(shí)俱進(jìn)、不斷學(xué)習
21世紀是生命科學(xué)的世紀，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。在備課過(guò)程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐，我在復習大學(xué)教材內容的基礎上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現代生物學(xué)新成果、新觀(guān)念。充分發(fā)揮本組教師的各自特長(cháng)，相互取別人之長(cháng)、補自己之短，以達到共同提高共同進(jìn)步的目的。并注意創(chuàng )新，形成本組的教學(xué)風(fēng)格和特色。
五、成績(jì)與反思
在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認真，學(xué)習積極，在考試中取得了較好的成績(jì)，也掌握了一些學(xué)習生物的方法和生物實(shí)驗技能。但有部分同學(xué)上課不認真聽(tīng)課和思考，不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認真，成績(jì)很差也沒(méi)有羞恥感并且有點(diǎn)蔓延的趨勢。由此，導致部分同學(xué)學(xué)習成績(jì)很差從而破罐子破摔，經(jīng)本人和本組其他教師的認真細致的談心和大量有效的思想工作，這些學(xué)生的學(xué)習成績(jì)和行為表現已經(jīng)有了明顯的改變。
通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，對于新課標的實(shí)施學(xué)習，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性和自主創(chuàng )新能力，提高了學(xué)生學(xué)習生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習生物的方法，自學(xué)探究能力得到了進(jìn)一步的提高。本組全體教師認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)并取得了很好的教學(xué)效果。
初中生物課教師心得體會(huì )3
本人本學(xué)期擔任初二年1—6班生物科教學(xué)工作，兼任初二年段年段長(cháng)。能認真做好各項教學(xué)常規工作，不斷提高自己的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，教育教學(xué)工作順利完成，并取得了一定的成效�，F總結如下：
一、教學(xué)工作方面
1、注重組織教學(xué)工作，重視師生互動(dòng)，讓不同程度的學(xué)生都有提高
組織教學(xué)是上好一堂課的基礎。初二年學(xué)生的特點(diǎn)是身心發(fā)展迅速，兩極分化開(kāi)始，獨立意識增強，容易產(chǎn)生逆反心理，是人一生中的關(guān)鍵轉折時(shí)期。針對這種情況，我能根據以往的教學(xué)經(jīng)驗，靈活運用軟硬兼施、賞識教育等策略，讓大部分學(xué)生參與到課堂中來(lái)。針對義務(wù)教育各班均有好中差三類(lèi)學(xué)生的實(shí)際，能采用分層教學(xué)的方法，抓好優(yōu)等生的培優(yōu)和后進(jìn)生的扶差工作，做到有跟蹤有反饋，使優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，以此來(lái)促進(jìn)中等生的學(xué)習，全面提高教學(xué)質(zhì)量，所任教的班級在晉江市、校級統考中，無(wú)論是A率、C率均取得較好的成績(jì)。
2、踴躍參加繼續教育、教學(xué)研究、校優(yōu)質(zhì)課公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)和指導學(xué)生的第二課堂活動(dòng)，并做好同伴互助工作
20xx年6月至20xx年10月，參加晉江市中小學(xué)骨干教師遠程研修班網(wǎng)上培訓，建立網(wǎng)上博客，進(jìn)行理論研修課程的學(xué)習、討論交流、撰寫(xiě)成長(cháng)博客以及提交課程作業(yè)等，并通過(guò)考核評定為“合格”。作為晉江市生物校際組成員、晉江市課改實(shí)驗中學(xué)生物科學(xué)科指導組成員，能積極作好學(xué)科指導和教學(xué)研究工作。撰寫(xiě)教學(xué)論文《淺議如何提高生物課堂教學(xué)的效率》發(fā)表在《泉州教研通訊》20xx年第17期(生物版)。20xx年11月6日第3節提供C=4實(shí)驗課《探究骨的成分和特性》，參加校優(yōu)質(zhì)課公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，得到同行的肯定。20xx年12月還被評為20xx年度“晉江市教壇新秀”。在20xx年12月校第六屆科技文化藝術(shù)節“葉脈書(shū)簽制作”比賽中指導學(xué)生獲獎，其中二等獎3名、三等獎2名。認真做好傳幫帶，指導蔡金聰等老師的教育教學(xué)工作。
二、年段長(cháng)工作方面
1、樹(shù)立“我的課堂我負責”的理念，打造團結協(xié)作的年段教師隊伍，構建和諧年段
營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)，離不開(kāi)良好的教風(fēng)作表率。年段從初一年開(kāi)始，就要求全體教師要珍惜緣份，樹(shù)立“我的課堂我負責”的理念，再由年段長(cháng)協(xié)調班主任，班主任協(xié)調科任老師，形成合力，抓好年段的各項工作。相對于其他年段而言，初二年是學(xué)生較易出現兩極分化的`時(shí)期，管理難度較大。一學(xué)期來(lái)，年段工作雖不是風(fēng)平浪靜，但遇事均能以積極的態(tài)度去面對，并及時(shí)處理。針對本段年輕教師多這一特點(diǎn)，努力引導他們在做中學(xué)，在日常教育教學(xué)的歷練中不斷成長(cháng)，年段教師的凝聚力不斷增強，本段教師團隊還在校慶祝20xx年第23個(gè)教師節登山比賽中榮獲第一名。
2、樹(shù)立“有進(jìn)步就是成功”的理念，增強學(xué)生學(xué)習的信心，防止溜生
倡導“賞識教育”，對學(xué)生的學(xué)習以鼓勵為主。每次期中、期末考試結束，不但表?yè)P年段前列的同學(xué)，還特別注意表?yè)P年段學(xué)習進(jìn)步前列的同學(xué)。對于家庭情況較差，可能輟學(xué)的學(xué)生，能及時(shí)協(xié)同班主任深入學(xué)生家庭，了解情況，本學(xué)期至今已成功動(dòng)員溜生3人返校。目前年段的鞏生率仍位居學(xué)校前列。
3、堅持年段周集會(huì )制度等，積極開(kāi)展“廉潔文化進(jìn)校園”活動(dòng)。
隨著(zhù)學(xué)�！傲疂嵨幕M(jìn)校園”活動(dòng)的深入開(kāi)展，敬廉崇潔的風(fēng)氣在本段已逐步形成。在校紀念“一二.九”運動(dòng)暨“廉潔文化進(jìn)校園”歌詠比賽中，C=2、C=6、C=1分別榮獲第3、5、7名的好成績(jì)。全段師生還積極參加�！傲疂嵨幕M(jìn)校園”宣傳欄的作品征集和事跡材料的提供，也涌現出許許多多的先進(jìn)分子，如不計報酬經(jīng)常主動(dòng)給學(xué)生補課的李一萍老師等師生典型。
4、確定初二年階段重點(diǎn)：生地兩科，先達雙A;基礎三科，要比總分。引導學(xué)生往既定的目標前進(jìn)
因為20xx年6月30日的初二年生物、地理結業(yè)會(huì )考，關(guān)系到中考升學(xué)。為爭取在鞏生率、及格率(C率)、優(yōu)秀率(A率)等方面達到學(xué)校的目標要求，本學(xué)期采取了一些措施，如年段統一安排每周各1節課用于生物、地理的檢測或培優(yōu)扶差;提前上下個(gè)學(xué)期的功課，以增加下個(gè)學(xué)期總復習的時(shí)間;表彰生地達到雙A的學(xué)生;利用家長(cháng)會(huì )對家長(cháng)進(jìn)行宣傳，爭取他們的支持。學(xué)生的會(huì )考意識不斷得到增強，并能有意識地抓好語(yǔ)數英這三科基礎。
本人在教育教學(xué)工作和年段工作方面雖取得一定的成效，但仍存在一些不足，有待于今后在工作中不斷加強，如教學(xué)研究有待更深入;本年段教師隊伍偏年輕，熱情高，經(jīng)驗不足，年段管理引導工作仍需不斷在磨合中提升。
初中生物課教師心得體會(huì )4
本學(xué)期任教八年級生物課，和學(xué)校政教工作緊張忙碌而收獲多多。我能夠認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，愛(ài)崗敬業(yè)，嚴謹治教，熱愛(ài)學(xué)生，努力做到把學(xué)生教好，讓學(xué)生成人成才。能真正做到為人師表、教書(shū)育人，較好的完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，盡到一個(gè)教師應有的職責，現總結如下：
一、思想品德方面
我自覺(jué)遵守學(xué)校規章制度，注重自身道德修養的提高，待人真誠和善，努力樹(shù)立良好的'師德形象。熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)學(xué)生，真誠對待學(xué)生。平時(shí)積極參加學(xué)校各項活動(dòng)，認真搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。
二、教育教學(xué)方面
我能夠認真鉆研教材，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好學(xué)�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)，組織好課堂教學(xué)。
認真實(shí)施學(xué)校推行的“自學(xué)互助，導學(xué)精練”的教學(xué)模式，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，及時(shí)反思和改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生對知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展。
初中生物課教師心得體會(huì )5
生物是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，開(kāi)展好實(shí)驗教學(xué)是學(xué)好生物的前提條件。生物實(shí)驗具備培養學(xué)生觀(guān)察和動(dòng)手能力的功能，更有培養學(xué)生動(dòng)腦、啟迪思維、開(kāi)發(fā)潛能的作用，為使今后實(shí)驗教學(xué)順利有效開(kāi)展，七年級、八年級生物實(shí)驗教學(xué)開(kāi)展率按計劃全部完成�，F將本學(xué)年初中生物實(shí)驗教學(xué)做如下總結：
一、尊重客觀(guān)規律，堅持實(shí)事求是
在平時(shí)的學(xué)生實(shí)驗中，經(jīng)常出現這種現象：當實(shí)驗得不到正確結果時(shí)，學(xué)生常常是馬虎應付，實(shí)驗課堂一片混亂，鈴聲一響學(xué)生不歡而散;當老師催要實(shí)驗報告時(shí)，他們就按課本上的理論知識填寫(xiě)實(shí)驗報告;還有的學(xué)生在規定時(shí)間內完不成應該做的實(shí)驗項目，就抄襲他人的實(shí)驗結果，或憑猜測填寫(xiě)實(shí)驗結論等等。這樣就不能達到實(shí)驗教學(xué)目標�？梢�(jiàn)，對生物實(shí)驗教學(xué)，必須要加強理論學(xué)習，提高實(shí)驗教學(xué)技能，勢力嚴謹細致、認真科學(xué)的態(tài)度，要尊重客觀(guān)規律，實(shí)事求是，實(shí)實(shí)在在地引導學(xué)生完成實(shí)驗教學(xué)的任務(wù)，才能達到理想的目的。
二、認真完成實(shí)驗環(huán)節，注重操作引導
在實(shí)驗教學(xué)工作中，無(wú)論是實(shí)驗員預備實(shí)驗，教師演示實(shí)驗，或者指導學(xué)生實(shí)驗，以及對待實(shí)驗的嚴格態(tài)度等方面，處處，時(shí)時(shí)，事事都要體現教師的言傳身教，只有教師教得扎實(shí)，學(xué)生才能學(xué)得牢固。因此，嚴格搞好實(shí)驗課的“備、教、導”是上好實(shí)驗課不可缺的基本環(huán)節。
1、備好實(shí)驗課是上好實(shí)驗課的首要條件
教材中要求做的實(shí)驗，無(wú)論簡(jiǎn)單也好復雜也好，都必須要備好課，寫(xiě)好切實(shí)可行的教案，并且在實(shí)驗課之前要親自動(dòng)手做一遍，即預備實(shí)驗。教師做了，才可能指導學(xué)生如何應對操作過(guò)程中每一個(gè)細節可能出現的問(wèn)題，看到實(shí)驗現象，學(xué)到真正的實(shí)驗方法和科學(xué)知識，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力;若不備課，不親自做實(shí)驗，憑空想象，黑板上做實(shí)驗，那就沒(méi)有明顯效果，更沒(méi)說(shuō)服力了。甚至會(huì )出現，全體學(xué)生實(shí)驗失敗等不該發(fā)生的現象。
2、注重實(shí)驗引導
知道學(xué)生實(shí)驗時(shí)，既要面面具到，事無(wú)俱細進(jìn)行引導，同時(shí)，又要注意切忌包辦代替。從實(shí)驗材料的選擇，儀器的拆卸到操作步驟和技巧，既要科學(xué)規范，又要密切結合具體實(shí)際，在尊重學(xué)生主體地位的同時(shí)，充分發(fā)揮教師的引導作用，以保證現象清晰，結果正確。如做“葉綠素的提取和分離”的實(shí)驗時(shí)，在不同的季節可以采用不同的材料。
3、注重實(shí)驗結果的分析與小結
要求學(xué)生，在填寫(xiě)實(shí)驗報告時(shí)，要如實(shí)填寫(xiě)。實(shí)驗失敗時(shí)，要如實(shí)地與學(xué)生一起分析失敗原因，可課后補做。如果學(xué)生實(shí)驗失敗，我們就通過(guò)示范幫助學(xué)生掌握操作技能，取得成功，或幫助分析失敗原因讓學(xué)生重做，直至成功。不能聽(tīng)之任之，否則，就達不到實(shí)驗課的目的。
此外，對一些特殊的材料、儀器以及實(shí)驗的目的和原理都要加以必要的說(shuō)明，如選材原因、一起的功能等。
綜上所述，生物課實(shí)驗，無(wú)論教還是學(xué)，都必須堅持客觀(guān)、嚴謹、認真、扎實(shí)的作風(fēng)，教師才能教好，學(xué)生才能學(xué)好，也只有這樣，才能真正發(fā)揮實(shí)驗教學(xué)的作用，達到預期的教學(xué)目的和效果。
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