關(guān)于教師培訓的心得體會(huì )
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，下面是小編整理的關(guān)于教師培訓的心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于教師培訓的心得體會(huì )1
教育技術(shù)中級培訓是一個(gè)在教學(xué)上的一個(gè)新的突破，受益頗多。這次的教育技術(shù)中級培訓讓我進(jìn)一步理解了教育技術(shù)應用的多樣性，拓展了應用技術(shù)支持教學(xué)的思路。因此對教學(xué)中信息技術(shù)和課堂結合的相關(guān)問(wèn)題比較感興趣。
關(guān)于課程的宏觀(guān)規劃和每節課的具體安排和進(jìn)行幾乎每位老師都是非常熟悉的，恰恰是這種中觀(guān)的教學(xué)設計為大多教師所忽視，也沒(méi)有受到教研組活動(dòng)的重視。于是能夠被很好利用個(gè)整體資源一次次被割裂，難以形成一個(gè)有效的知識網(wǎng)絡(luò )和評價(jià)體系，難以向學(xué)生展現一個(gè)相對完整和有效的知識網(wǎng)絡(luò )和思考過(guò)程，從而幫助學(xué)生進(jìn)行深層次的認識和有效的思維活動(dòng)。
在學(xué)習過(guò)程中自己以問(wèn)題為核心，設計了化學(xué)與生活中的幾個(gè)主題設計，雖然有的部分自我感覺(jué)都有點(diǎn)生硬，但是我相信這是一個(gè)很好的思路和方向，對于有效組織學(xué)生開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)必將提供莫大的幫助。同時(shí)我第一次接觸了聽(tīng)說(shuō)很久的思維導圖，在設計的過(guò)程中確實(shí)也給自己提供了很大的幫助。
做為一名教師，必須作到以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為中心。因為學(xué)生是學(xué)習的主人，一切教學(xué)設計要以學(xué)生為主，要體現學(xué)生的研究性學(xué)習的過(guò)程，并站在學(xué)生的角度去設計、不斷修改和逐步完善自己的教學(xué)計劃。通過(guò)學(xué)習，我明確了如何利用教育技術(shù)設計單元主題備課，如何設計思維導圖，打造主題單元學(xué)習網(wǎng)站，如何開(kāi)展主題單元研究性學(xué)習，如何利用評價(jià)量規來(lái)組織有效的教學(xué)活動(dòng)等等。
教育技術(shù)不再是象在傳統教學(xué)中那樣把問(wèn)題的“陳述”呈現給學(xué)生，而是圍繞著(zhù)學(xué)生所學(xué)知識而設計出知識誕生的“原始情境”進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中，不再是從教師那里得到現成的答案，而是通過(guò)一系列問(wèn)題的回答而得到所學(xué)知識。整個(gè)完成學(xué)習任務(wù)的過(guò)程是體驗、領(lǐng)悟的過(guò)程，也是學(xué)習、提高的過(guò)程，是一種以“學(xué)生為主體，教師為主導”的教學(xué)思想的體現。
平臺的課程按照模塊化的組織結構設計，包含了豐富的資源、形式多樣的學(xué)習活動(dòng)以及精選出的若干教學(xué)工具軟件，這就幫助了我進(jìn)行高效率的課程學(xué)習，順利地完成培訓任務(wù)。平臺的課程深層剖析了教育技術(shù)的內涵，讓我感受到了教育技術(shù)的魅力。
雖然在學(xué)習中我也遇到很多困難，通過(guò)請教老師和學(xué)友，外加自己動(dòng)腦琢磨、動(dòng)手操作，這些困難也就迎刃而解了，這就增強了自己發(fā)揚堅定頑強的學(xué)習精神、克服困難、堅持到底的信心。
通過(guò)培訓和學(xué)習，我從真正意義上更新了教學(xué)觀(guān)念，學(xué)到了很多先進(jìn)的教育教學(xué)理論，也解除了我原來(lái)在教學(xué)中存在的一些困惑，充分認識了信息技術(shù)與課程整合的重要性和迫切性，這將對我以后的教學(xué)有很大的指導作用。學(xué)生在自主探究中體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣，通過(guò)調查、搜索、收集、處理信息后獲得的成果時(shí)品味到成功的愉悅，學(xué)習不再是被動(dòng)地接受，不再是負擔，而是一件快樂(lè )的事情，為學(xué)生的終身學(xué)習奠定了良好的習慣和情感基礎。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)這次的學(xué)習，我認識到了了主題單元設計的重要性。以主題單元進(jìn)行課題設計大大優(yōu)化了教師的教學(xué)設計，以一個(gè)主題來(lái)進(jìn)行單元規劃，可以很好的兼顧課程整體目標和課程結構，更有利于整合本單元的教學(xué)內容，加強了專(zhuān)題之間的聯(lián)系，使教學(xué)內容更具優(yōu)化和邏輯性，比如說(shuō)語(yǔ)文主題單元教學(xué)，把幾篇課文視為一個(gè)整體，通盤(pán)考慮教與學(xué)、講與練、讀與寫(xiě)、聽(tīng)與說(shuō)的具體內容和方法，大大提高課堂教學(xué)效率。
關(guān)于教師培訓的心得體會(huì )2
為了全面提高我省邊遠鄉村教學(xué)點(diǎn)小學(xué)教師整體素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)，促進(jìn)我省義務(wù)教育的均衡發(fā)展，我省東部九市縣邊遠鄉村教學(xué)點(diǎn)小學(xué)教師示范性培訓。我很慶幸自己能參加這次培訓。
從7月6日開(kāi)始為期9天的培訓中，我聆聽(tīng)了各專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，有邢益寶校長(cháng)的《以讀促寫(xiě)——鄉村小學(xué)作文教學(xué)問(wèn)題診斷與應對》、段娜娜老師的《如何上好一堂小學(xué)美術(shù)課》、云穎老師《小學(xué)體育課堂教學(xué)基本要求》、劉麗梅老師《如何設計一堂音樂(lè )課》、符貽梁老師的《小學(xué)漢字書(shū)寫(xiě)規范及書(shū)寫(xiě)教學(xué)指導》、萬(wàn)力維副校長(cháng)的《以立德樹(shù)人為根本，深化基礎教育改革》、吳遙海副校長(cháng)老師的《綜合、實(shí)踐視野下小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設計與指導》等等，以及課后參加了主題沙龍交流活動(dòng)。
通過(guò)這次認真的培訓和自已的努力學(xué)習，現將自已的心得和體會(huì )與大家分享。
作為一名鄉鎮的小學(xué)語(yǔ)文教師，讓我激動(dòng)和回味不止的莫過(guò)于�？诰吧綄W(xué)校海甸分校邢校長(cháng)的講座。邢校長(cháng)緊緊圍繞“動(dòng)筆”、“閉嘴”這兩個(gè)關(guān)鍵詞為我們詳細地分析兩者的重要。首先，“閉嘴”在課堂中，學(xué)生要多讀、多寫(xiě)，老師閉嘴，把課堂還給學(xué)生。同時(shí)，孩子聽(tīng)不懂的話(huà)，少講；孩子記不住的話(huà)，少說(shuō)，就是“以學(xué)定教”、“因材施教”。其次，“動(dòng)筆”。
1、寫(xiě)下水文。從易到難，看到什么寫(xiě)什么、讀到什么寫(xiě)什么、我手寫(xiě)我心。這就需要教師具有寫(xiě)的能力。邢校長(cháng)很幽默，提議每天發(fā)兩張圖片，每張圖片配50個(gè)數字內容的微信，從二年級學(xué)生的水平開(kāi)始。一天就寫(xiě)100個(gè)字，一年就寫(xiě)36500個(gè)字，堅持發(fā)一年，你不想優(yōu)秀都難。因為有了量變，導致了質(zhì)變。如質(zhì)不變，是量不夠大。堅持就會(huì )成長(cháng)，成長(cháng)更勝成功。
2、用自己的課堂，培訓自己。每節課有備而來(lái)，節節課有效。邢校長(cháng)教給我們一種最有效的方法，就是要先給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)有趣生動(dòng)的情境，以此激發(fā)學(xué)生表達的欲望；提起學(xué)生學(xué)習的興趣后，要展現給學(xué)生一各對話(huà)的場(chǎng)景，有話(huà)題、有人物圍繞話(huà)題展開(kāi)討論，話(huà)題的選擇要貼近學(xué)生的實(shí)際。這樣，通過(guò)這種由淺至深、由少至多的訓練，讓學(xué)生逐漸愛(ài)上寫(xiě)作、寫(xiě)對習作。
而在符貽梁老師關(guān)于寫(xiě)字教學(xué)的講座中，我明白了，指導學(xué)生寫(xiě)字，不能只是一味地向他們講解偏旁部首、結構造型，也不是機械地重復點(diǎn)、畫(huà)、鉤等寫(xiě)字技巧，而是要培養學(xué)生寫(xiě)字的興趣，在觀(guān)察的基礎上去指導書(shū)定，使學(xué)生真正掌握寫(xiě)字的方法和規律，培養學(xué)生對字的審美能力，讓孩子們愛(ài)上寫(xiě)字。
在萬(wàn)校長(cháng)的講座上，她通過(guò)一個(gè)個(gè)典型的課例，向我們解釋了以立德樹(shù)人為根本，深化基礎教育改革的重要性。強調立德樹(shù)人是重要的是體育、美育，從未獲得這樣的重視，獲得這么高的位置。人才強國目標實(shí)現要體育、美育。
吳遙海副校長(cháng)在“作業(yè)設計”這一主題中，舉了很多的實(shí)例來(lái)闡述了教師在設計作業(yè)時(shí)要具有開(kāi)放性、創(chuàng )新性、趣味性、發(fā)展性、人文性的特點(diǎn)。吳副校長(cháng)的話(huà)語(yǔ)提醒了我，在平時(shí)的教育教學(xué)當中，我們不能總是一味地埋怨學(xué)生的作業(yè)做得不好，而是要反思自己在給學(xué)生布置作業(yè)的時(shí)候有沒(méi)有做到關(guān)注了他們的興趣，有沒(méi)有讓學(xué)生是在心甘情愿地寫(xiě)作業(yè)。只有讓學(xué)生真正做到愿意去寫(xiě)作業(yè)、喜歡上寫(xiě)作業(yè)了，才能體現出作業(yè)布置的目的性，才能讓作業(yè)更好地輔助我們的教學(xué)，強調作業(yè)的有趣、有效。
總之，這次的培訓我學(xué)到了很多，也反思了很多，在以后的教育教學(xué)工作中，我要向提升自身素質(zhì)方法去努力，不斷學(xué)習，博采眾長(cháng)，充分利用學(xué)習機會(huì )積淀教學(xué)素養，給自己的教學(xué)生涯來(lái)點(diǎn)亮麗的色彩。
關(guān)于教師培訓的心得體會(huì )3
我很感謝領(lǐng)導給我這次我外出學(xué)習的機會(huì )，讓我很榮幸的聆聽(tīng)了許多位教授、教育專(zhuān)家的講座。他們對教育的各自精辟的的獨到見(jiàn)解，把我引入教育的更加廣闊的天地。開(kāi)闊了我的眼界。在這里學(xué)習的每一天都能感受到不同思想的交匯。使我受益匪淺。同時(shí)，對我們的教育也有了更深的思考。
幾天中，于源溟教授給我們講了心性修煉與成功智慧；胡志堅教授給我們講了教師的個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃的制定；王學(xué)臣教授給我們講了小學(xué)教師的應對與情緒管理；譚維智教授談了優(yōu)秀教師的教育思想和教育藝術(shù)；侯文明主任講了高效課堂教學(xué)藝術(shù)……在專(zhuān)家們講述過(guò)程中，我專(zhuān)心聽(tīng)，用心記錄。生怕哪個(gè)環(huán)節會(huì )漏掉。每位老師都用自己的人格魅力感染著(zhù)我們。其中于源溟教授給我留下了特別深刻的印象。他不但給我們傳授了成功學(xué)的智慧，而且還讓我們經(jīng)受了一次心靈的洗滌。是他讓我懂得了成功需要主動(dòng)。心靈需要凈化；接納自己，正確的對待不幸；成功的前提是學(xué)會(huì )與別人合作與交流；做事要有責任感；他的隨時(shí)、隨性、隨遇、隨緣、隨喜的處事哲學(xué)也使我大開(kāi)了眼界。懂得了天下之事不如意時(shí)時(shí)有x，少思x，常想一二的道理。于教授不僅是智慧的傳播者，更是心靈的啟迪者。
從侯文明主任為我們講的高效課堂教學(xué)藝術(shù)中，我更清楚了新課標中給我們指明的教育方向。對高效課堂的認識更加清晰。知道了高效課堂的終極目標是致力于學(xué)生學(xué)習能力的培養，通過(guò)課堂高效，走向高效學(xué)習。從而實(shí)現終身學(xué)習。我想，通過(guò)侯主任的指點(diǎn)，我更加清晰的知道了今后的工作方向。不至于盲目教學(xué)，誤入歧途。
通過(guò)各位名師的引領(lǐng)，我更加清楚的知道了作為教師要關(guān)心集體，團結合作，相互理解，相互關(guān)心，尊重前輩，誠懇待人，信守諾言。同時(shí)還要做一名反思型的教師。作為一名教師，我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習充實(shí)自己，用一個(gè)教師的標準來(lái)要求自己。雖然我經(jīng)驗不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛(ài)我的職業(yè)，愛(ài)我的學(xué)生，這是我最大的目標。
過(guò)培訓我認識到，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù)，為農村教育事業(yè)貢獻自己的畢生精力。
至此之后，我將努力地追尋前輩們的步伐，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情，一步一個(gè)腳印的走好以后的路，盡快地成長(cháng)為一名優(yōu)秀的人民教師，實(shí)現自己的人生價(jià)值。相信通過(guò)自己不懈的努力，用自己的真誠和愛(ài)心去對待每一個(gè)學(xué)生，在教育事業(yè)中做出成績(jì)。
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x月x日，我在盧河小學(xué)參加了有關(guān)高效課堂的教學(xué)培訓，結合自己所教學(xué)科的實(shí)際情況，讓我深切的體會(huì )到高效課堂對老師、對學(xué)生、對課堂效率都要達到什么樣的程度才算做到了最有效的教學(xué)，即要求教師的教學(xué)是高效的，在課堂上用最短的時(shí)間完成高效的教學(xué)內容；要求學(xué)生在課堂上自主、主動(dòng)、合作、和諧地探究，并且讓課堂上的每一分鐘，都得盡其所。同時(shí)教學(xué)是否有效，并不是教師有沒(méi)有教完內容或教的認真不認真，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或是學(xué)生學(xué)得好不好。
沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與，就沒(méi)有成功的高效課堂教學(xué)。而在這兩節課上學(xué)生始終處于一種積極的狀態(tài)中，主動(dòng)參與評價(jià)質(zhì)疑，整個(gè)一節課都在有序的'進(jìn)行。這也讓我們看到了高效課堂的魅力所在。反思自己這一點(diǎn)做得還不夠好，需要加強高效課堂意識。
我們都知道要上好一節課，導學(xué)案的設計很重要。今天張老師給我們解讀了高效課堂數學(xué)課的類(lèi)型，可以分為知識新授課，鞏固練習課，復習提升課，這使我在設計導學(xué)案時(shí)的思路更清晰了，方向更明確了。特別是現在的復習階段我很困惑導學(xué)案怎樣設計，通過(guò)今天的學(xué)習，我知道了怎樣來(lái)進(jìn)行復習。從今以后，在課改的道路上我必須強制自己牢固樹(shù)立高效課堂有效教學(xué)的意識，在不斷的自查，糾錯中提高自己的育人水平，時(shí)刻提醒自己在每節課后主動(dòng)反思，課堂中哪個(gè)環(huán)節啟發(fā)了學(xué)生，哪一部分是教學(xué)的亮點(diǎn)，哪一部分更高效……主動(dòng)把高效課堂理念落實(shí)到教學(xué)工作中，讓自己的教學(xué)變得更成熟，更有效。
關(guān)于教師培訓的心得體會(huì )5
為期三個(gè)月的培訓馬上結束了，這次教師培訓的內容十分豐富，理論上包括對教學(xué)規章制度、教學(xué)常規、師德、大學(xué)教育的常識和特點(diǎn)等諸多方面的系統學(xué)習，實(shí)踐上包括觀(guān)摩有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現場(chǎng)教學(xué)示范課。通過(guò)認真的培訓在寶雞教育學(xué)院這次的培訓，我受益匪淺，感受頗深。作為一名還未踏上正式工作崗位的老師來(lái)說(shuō)，這次培訓就像是一盞啟明燈，指引著(zhù)我即將前行的方向。
1、為人師者，定當有“識”。
這里的“識”指的是知識。培根說(shuō)“知識就是力量”。我非常贊同這句話(huà)。作為一個(gè)老師，只有擁有充足的知識，教師自己才能做到足夠自信去上課，才能做到足夠信心去教人，才能使學(xué)生足夠信服你。
因此，我們要不斷的對自己充電，在教學(xué)的過(guò)程中不斷的進(jìn)行自我學(xué)習。這個(gè)社會(huì )是一個(gè)競爭很激烈的社會(huì )，你只有不斷提升自己，才能適應這個(gè)社會(huì )。就如達爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)一樣。所以，作為老師，雖然是一個(gè)比較穩定的工作，但我不不能迨泄，要不斷的加強自己，從各個(gè)方面提高自己的知識，提高自己的見(jiàn)識。自己視野廣，才能開(kāi)拓學(xué)生的眼光，為祖國的花朵提供更好的教學(xué)。
2、為人師者，定當有“質(zhì)”。
此質(zhì)即素質(zhì)。我們常常聽(tīng)說(shuō)這么一句話(huà)，身教勝于言教。而當今社會(huì )又是一個(gè)各方面綜合高速發(fā)展的社會(huì )，對人才的要求是非常高的。其中一點(diǎn)就是有素質(zhì)有道德。人才的培養主要途徑就是通過(guò)我們的學(xué)校，我們的老師教育而成的，那么教師的主導作用就相當重要了。因此，作為一名合格的教師就應當提高自身的綜合素養，以身育人。記憶非常深的就是一位老師給我們講了這樣一個(gè)例子。如果你整天給學(xué)生講道德講素養，講要遵守交通法則。但如果你自己不遵守被學(xué)生恰巧看見(jiàn)，那么你這些強調還有用么？師德師風(fēng)對一個(gè)教師特別重要。因為，教師是學(xué)生行動(dòng)的標桿�！捌渖碚�，不令而行；其身不正，隨令不行�！睈�(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦。這些都是師德師風(fēng)的體現。
3、為人師者，定當有“度”。
這里的度，指的是容忍度。我們內心要有一個(gè)氣球，要能裝下學(xué)生的錯誤，然后慢慢打開(kāi)一個(gè)縫隙，讓里面的怒氣釋放，這個(gè)氣球才能再有內存，承受下一個(gè)的錯誤。這得從我們數學(xué)班那次班內主題“你是怎么當班主任的”講起。好多有經(jīng)驗的教師都與我們分享了自己當班主任的經(jīng)驗。但這些老師的經(jīng)驗都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是能容忍學(xué)生的錯誤。有一位老師說(shuō)的非常棒，當學(xué)生犯錯誤的時(shí)候，我們也要想想我們曾經(jīng)也年輕過(guò)，也曾經(jīng)當過(guò)學(xué)生，也曾經(jīng)犯過(guò)錯誤。此時(shí)你的怒氣也許就會(huì )減少了許多，對學(xué)生的傷害也能大程度降低。
那么如何釋放自己心中的怒氣呢？這個(gè)過(guò)程不要自己默默承受，要卡準時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行心理交流。分析學(xué)生犯錯的原因，切忌不要批評他。分析直到學(xué)生自己認識到自己的錯誤。然后循循善誘，對其進(jìn)行正確引導。這樣才能從根本上糾正學(xué)生的錯誤，避免下次再犯錯。
4為人師者，定當有“志”
此志即為志向。有志者事竟成，我一直把這句話(huà)作為自己的座右銘不斷鞭策自己。小時(shí)候看到教我們的老師那么“威風(fēng)凜凜”，我就樹(shù)立了這個(gè)夢(mèng)想。四年前，當我依然選擇師范這個(gè)專(zhuān)業(yè)，我感覺(jué)自己的夢(mèng)圓了一點(diǎn)。四年我不斷堅持自己的理想，認真學(xué)好每門(mén)專(zhuān)業(yè)課，為以后從事這個(gè)行業(yè)奠定了一定的基礎。今年畢業(yè)我就如愿以?xún)數膹氖铝私處熯@個(gè)行業(yè)。雖然從畢業(yè)至今沒(méi)有接觸班級學(xué)生，但我仍然對此充滿(mǎn)了一定的向往。
小時(shí)候，我夢(mèng)想成為一位老師；
中學(xué)時(shí)，我仍然堅持；
大學(xué)期間，我從事了師范專(zhuān)業(yè)；
畢業(yè)了，我成為了一位老師；
現在，我夢(mèng)想成為一位好老師！
因此，我要不斷努力，不斷加強自身素養，不斷充實(shí)自己，堅持夢(mèng)想，勇往直前！
除此四點(diǎn)，這次培訓中關(guān)于高校課堂方面知識的傳輸對我影響頗深。高校課堂和傳統課堂最大的區別就是主體換位，傳統式以教師講授為主，高效是以學(xué)生互動(dòng)為主。思想就是讓勤老師變成懶老師，讓學(xué)生變得主動(dòng)起來(lái)。對全班學(xué)生進(jìn)行分組，但不是我們傳統那樣，前排學(xué)生與后排就那樣死板的組成一個(gè)小組，進(jìn)行討論。這樣子其實(shí)沒(méi)有進(jìn)行均勻分配，應該是每個(gè)小組里面分配有學(xué)習相對好的，相對差的，已好互補互助，同時(shí)那些不活潑的和活潑的也應均勻分配到每個(gè)組。這樣的組就能很好的進(jìn)行討論。這次教育改革我覺(jué)得非常好，我們教育人的目的就是要讓他們成為一個(gè)有能力有思想有內涵有知識的人，而不是純粹一個(gè)書(shū)呆子。而且我們去金陵中學(xué)進(jìn)行影子培訓中一位教師在培養學(xué)生主動(dòng)性這方面就做的非常好。他不斷的調動(dòng)學(xué)生讓他們主動(dòng)的思考發(fā)現解決問(wèn)題，循循善誘加深學(xué)生印象。因此我們要退居二線(xiàn)做懶老師！
總而言之，這次培訓是我的心情久久不能平靜，我認為這是一次非常有意義和有價(jià)值的學(xué)習交流。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒(méi)有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠、謙虛好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這學(xué)習中受益匪淺，百聽(tīng)不厭，百學(xué)不倦。
我想，“作為教師，不僅是一個(gè)學(xué)者，她更應該是一個(gè)研究者，”在教學(xué)育人的過(guò)程中，我們教師必須以局內人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內”，根據教學(xué)現場(chǎng)當時(shí)的“內在真實(shí)”，來(lái)展示教學(xué)的真實(shí)面貌。通過(guò)這次崗前培訓，我對教師這個(gè)行業(yè)有了更深的認識，我對如何做好教師這份職業(yè)有了更好的規劃，非常感謝教育學(xué)院給了我這次深遠而有意義的培訓，讓我以后能更好的去從事教育這份工作！
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