實(shí)習生師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì )（通用12篇）

　　我們從一些事情上得到感悟后，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的實(shí)習生師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。

　　實(shí)習生師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì ) 1

　　帶著(zhù)對美好未來(lái)的憧憬和希望，我來(lái)到了上海民辦星之夢(mèng)幼兒園，隨著(zhù)時(shí)間的關(guān)系，實(shí)習生活的即將結束，讓我真正感受到了作為一名幼師的不易。這次實(shí)習也讓我受益頗豐。

　　俗話(huà)說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難，剛進(jìn)園實(shí)習初期，我感到了很大困難，毫無(wú)工作經(jīng)驗的我，面對新工作，面對性格各異的孩子，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不知道到底該從哪里下手，看著(zhù)老教師們輕輕松松的帶著(zhù)寶寶們開(kāi)展各種活動(dòng)，做著(zhù)一個(gè)一個(gè)游戲，看著(zhù)孩子們一張張興奮，熱情高漲的小臉，我深深地被感染著(zhù)，我努力地去學(xué)習，嘗試獨立帶孩子，經(jīng)過(guò)幾次之后，我的緊張心理才逐步退去。

　　在實(shí)習過(guò)程中，讓我懂得了，面對不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己的差異，有自己獨立的內心世界，而作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子的內心世界，不用心去發(fā)現他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處及不足之處，要想幫助他們改正缺點(diǎn)，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長(cháng)的溝通也很重要，在實(shí)習期間我試著(zhù)與家長(cháng)打交道，與他們交流幼兒在園及在家的表現，在實(shí)習期間獲得了很寶貴的東西。

　　在星之夢(mèng)幼兒園的每個(gè)教室里都有幼兒一日生活常規時(shí)間表及主班配班老師的工作分工，在實(shí)習期間我嚴格按照時(shí)間表，配合所在班老師認真做好一日生活常規工作。

　　首先，在保育工作中，我積極和保育員老師搭配。體現了“教中有保，保中有教”。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，孩子熱了，馬上給孩子墊毛巾，增減衣物；回到教室里，督促孩子去洗手；喝水的時(shí)候，提醒孩子不要說(shuō)話(huà)，并放好聽(tīng)的鋼琴曲給孩子聽(tīng)，培養孩子安靜喝水的好習慣；吃飯時(shí)，觀(guān)察每一位孩子的進(jìn)餐情況，提醒幼兒吃飯時(shí)安靜，不挑食，細嚼慢咽；守午睡時(shí)，做好巡視工作，為孩子蓋好被子。在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè )于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長(cháng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)，根據幼兒在家時(shí)的表現，對幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(cháng)在一起糾正幼兒不良的習慣。

　　其次：教育工作。面對上課，作為實(shí)習老師，面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材，也不知道該怎么對幼兒講，生怕上不好影響幼兒對知識的掌握及對上課的興趣，盡管我認真備課，寫(xiě)好教案，準備充分，但在第一次面對幼兒上課時(shí)，還是那么的手足無(wú)措，由于對幼兒的了解太少，對他們提出的問(wèn)題難以回答，又沒(méi)有整頓好課堂紀律，第一次正式上課沒(méi)有成功，不過(guò)在又一次的講課中，我總結經(jīng)驗，吸取教訓，又虛心接受老老師給我提出的問(wèn)題，將好的意見(jiàn)吸收過(guò)來(lái)，重新修改、制定。再次教學(xué)活動(dòng)中，抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)揚孩子們的長(cháng)處，讓孩子自由的去說(shuō)他們想說(shuō)的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。就這樣經(jīng)過(guò)多次實(shí)戰后，我已經(jīng)積累了很多的經(jīng)驗教訓。

　　另外，家長(cháng)工作。在幼兒教育中，家長(cháng)工作也非常地重要，我們要虛心聽(tīng)取家長(cháng)的合理化建議，同時(shí)對于家長(cháng)的無(wú)理要求，要妥善的處理，友善的拒絕，幼兒在園表現要及時(shí)通告家長(cháng)，取得家長(cháng)的充分信任。

　　要成為一名合格的幼兒教師，必須要有廣博的專(zhuān)業(yè)知識和技能技巧。在實(shí)習期間，我很佩服我們班的教師，她們可以把一個(gè)簡(jiǎn)單常聽(tīng)的《龜兔賽跑》的故事上成一堂有趣的美術(shù)課，6個(gè)幼兒一組根據六個(gè)場(chǎng)景在老師的指導發(fā)揮自己的想象畫(huà)出不同的畫(huà)面，最后由師訂在一起做成連環(huán)畫(huà)。分組合作增強了幼兒與人合作的.意識，提高了幼兒與他人的溝通及交流能力。我明白了，教師要想給孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼兒教師在設計教育活動(dòng)時(shí)，要能夠根據本班幼兒的思維特點(diǎn)，準備大量的教學(xué)具，以啟發(fā)誘導的方式和發(fā)散式的提問(wèn)形式，激發(fā)幼兒學(xué)知識的愿望，要變“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”，真正形成以教師為主導，幼兒為主體的正確的師生關(guān)系。在專(zhuān)業(yè)技能方面，我覺(jué)得自己有很大欠缺，我在以后的學(xué)習中會(huì )增強自己專(zhuān)業(yè)技能方面的鍛煉不斷地吸取新知識。另外除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗外，最重要的是具備良好的職業(yè)道德，像母親一樣關(guān)心和愛(ài)護她們，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，讓我真正感悟到作為教師我們要吃苦，忍耐，拼搏，合作的精神去照顧好每個(gè)幼兒，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，讓我真正了解了幼兒老師是那么的不容易，半年的實(shí)習生活，讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣。

　　幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心，細心，愛(ài)心，責任心更重。了解幼兒的生理。心理特點(diǎn)，掌握幼兒的年齡特點(diǎn)，性格差異。同時(shí)，我會(huì )繼續學(xué)習新技能，開(kāi)闊眼界，提高自身的素質(zhì)，以跟上時(shí)代的變化。

　　總之，這次實(shí)習對我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好幼教不容易，在此次實(shí)習中，我也看到自己不足之處，社會(huì )的不斷進(jìn)步使幼兒園對幼兒教師的要求越來(lái)越高，實(shí)習間，讓我增長(cháng)了見(jiàn)識，做老師難，做幼兒教師更難，我要在今后的工作中，不斷充實(shí)自己，彌補缺口，全身心的投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè)。

　　現在，我的實(shí)習生活即將結束，但是這一段時(shí)間所帶給我的，卻能終身受益，我將珍惜剩下的每一天！

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　　一個(gè)月的.實(shí)習期轉眼逝，通過(guò)一個(gè)月的實(shí)習，我得到了一次較全面的、系統的鍛煉，也學(xué)到了許多書(shū)本上所學(xué)不到的知識和技能。學(xué)習期間，我從班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗，學(xué)會(huì )了怎樣運用學(xué)校所學(xué)知識結合帶班實(shí)際提高幼教工作。更學(xué)會(huì )了怎樣大膽地與小朋友溝通、建立自己在幼兒眼里的威信。

　　經(jīng)過(guò)老師的鼓勵和一段時(shí)間的適應后，我漸漸地跨越了自己心理障礙，慢慢地進(jìn)入了教師的角色，能與小朋友一起游玩溝通并開(kāi)始上課了。

　　開(kāi)始，我很有自信，心想：我才不怕上課呢，與小朋友上課多容易啊。但是我的想法錯了，當真的到了上課的'時(shí)候我又開(kāi)始害怕起來(lái)。指導老師幫我說(shuō)了開(kāi)頭語(yǔ)，接下來(lái)的課就由自己上了。

　　由于害怕，上課時(shí)的說(shuō)話(huà)聲音就越來(lái)越小，到一半的時(shí)候，小朋友就開(kāi)始起哄了，是班主任出面才幫我收拾了殘局，通過(guò)與班主任指導老師的溝通后，我知道了怎樣建立自己在小朋友心目中的威信。上課時(shí)該怎樣與小朋友進(jìn)行溝通。到后來(lái)的幾個(gè)星期，我上課的時(shí)候就不用班主任的提醒和幫忙管理課堂紀律了，自己慢慢熟悉了幼兒的管理方式方法后，上課的時(shí)候就懂得怎樣吸引幼兒的目光，怎樣使幼兒集中注意力認真聽(tīng)課。不過(guò)在戶(hù)外活動(dòng)和音樂(lè )活動(dòng)課上，組織幼兒游戲前的隊伍整理方面，還需要多加努力。

　　幼兒園的實(shí)習生活，讓我受益不少。首先學(xué)會(huì )了怎樣與老師和幼兒的溝通，學(xué)會(huì )了給幼兒上課和做游戲，學(xué)會(huì )了怎樣在備課寫(xiě)教案。其次是越來(lái)越覺(jué)得與小朋友一起上課、做游戲是一件多么的開(kāi)心的事。但我也深深地體會(huì )到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。在此，我衷心的感謝我的指導老師。老師和幼兒園的領(lǐng)導；同時(shí)還要感謝關(guān)心和幫助過(guò)我其她老師阿姨們。

　　不覺(jué)就要實(shí)習完畢了，這個(gè)實(shí)習將會(huì )是我生命中最難忘的日子。須然一開(kāi)始的時(shí)候很怕，但現在想來(lái)，日子還是過(guò)去了，以后不論遇到什么困難，我都不會(huì )再對自己失去信心。

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　　轉眼間，來(lái)幼兒園已經(jīng)四個(gè)月了，這段時(shí)間對我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試現在，我的實(shí)習生活即將結束，但是這一段時(shí)間所帶給我的，卻能終身受益，我將珍惜剩下的每一天！

　　這次實(shí)習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛(ài)心，這正是我們學(xué)習和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗，這為我以后的工作打下了堅實(shí)的基礎，成為我珍視的寶貴財富在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會(huì )了我執著(zhù)，堅持，奮斗，理解和珍惜，這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。

　　剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的知識一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗來(lái)到了幼兒園，面對新的環(huán)境，遇到新的挑戰，我只能一切從頭開(kāi)始失落感向我不斷地涌來(lái)，我暗暗下決心：一定要讓每個(gè)孩子都喜歡我。每天我都會(huì )早早的來(lái)到學(xué)校等在教室門(mén)口等待孩子們的到來(lái)，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問(wèn)好每天早上親切的問(wèn)候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區域活動(dòng)時(shí)我會(huì )以玩伴的角色與孩子玩耍；玩游戲時(shí)還會(huì )像孩子一樣的耍賴(lài)；做錯事情了我也會(huì )道歉；與孩子們平起平坐，我利用一切時(shí)間與孩子相處，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內心世界漸漸地孩子們記住了我的.名字；跟前跟后地纏著(zhù)我問(wèn)東問(wèn)西；放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見(jiàn)我的努力有了收獲……

　　經(jīng)過(guò)實(shí)習，我才發(fā)現，要想當一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現在學(xué)的知識是遠遠不夠的和孩子們在一起的喜怒哀樂(lè )，現在回想起來(lái)就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心，換取孩子們的開(kāi)心；我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認同只有不好的老師，沒(méi)有不好的孩子幼教本來(lái)就是一門(mén)需要具有愛(ài)心的專(zhuān)業(yè)面對一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應該用母親般的心去呵護他們短暫的實(shí)習，我更加堅定了自己的選擇。

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　　實(shí)習雖然只有短短的幾天，但這幾天在幼兒園的實(shí)習使我獲益良多，時(shí)刻都生活在孩子們天真活潑的哭笑聲里，讓我自己也經(jīng)�；叵肫鹞乙郧霸谟變簣@的時(shí)候都在干什么。

　　其實(shí)，第一天來(lái)的時(shí)候一聽(tīng)見(jiàn)孩子們的哭聲還真讓我們很撓頭，但幾天下來(lái)，我想說(shuō)的是，我已經(jīng)喜歡上了這里的孩子。因為他們聰明的讓我吃驚，可愛(ài)的讓我心疼。這也許正是幼兒園蒙式教育的成功所在吧。它真正讓孩子們活得就是他們自己，并不是家長(cháng)所期望的自己，也不是老師所希望的自己，而是孩子們自己想要的自己。特別是我能夠有機會(huì )帶了一上午的孩子，我的任務(wù)是帶他們參加表演比賽，他們在舞臺上下表現出的是同一個(gè)樣子，也就是他們自己的樣子，沒(méi)有半分緊張，他們純真的笑臉到現在還不時(shí)在我眼前浮現，我真正融入到了他們的中間。而這同樣與幼兒園老師的教育是分不開(kāi)的，（當然也出現了一些不和諧的現象，但在這里我不想多提，就如同要求不讓闖紅燈，但總有人會(huì )去闖）這里的老師可以客觀(guān)地說(shuō)，平均年齡并不比我們大，有的'大學(xué)還在讀，但比起我們這些即將畢業(yè)的大學(xué)生不知要成熟多少，她們對孩子們的照顧即細心又周到而且都達到了專(zhuān)業(yè)的水平，美術(shù)室的老師幾分鐘就能畫(huà)出栩栩如生的白龍馬，舞蹈老師的高難度動(dòng)作也讓我贊嘆。

　　而給我印象最深的卻是老師們對每件事的認真態(tài)度，在準備兒童節的這幾天，大到場(chǎng)地的安排，小到道具上花兒后面的一片葉子都不放過(guò)，我們這幾天的工作也正是幫助老師們做這些細到每一個(gè)點(diǎn)上的活，雖然當中也有過(guò)累的時(shí)候，但我們沒(méi)有任何怨言，我知道，做一次活動(dòng)會(huì )讓人學(xué)到很多東西，我很慶幸我學(xué)到了。所以流過(guò)再多的汗也就無(wú)所謂了。

　　當兒童節慶�；顒�(dòng)成功舉辦時(shí)，當我看到孩子們發(fā)自心底的笑臉并和家長(cháng)一起其樂(lè )融融地做游戲時(shí)，一種成就感油然而生，讓我感到六一也是我的節日。

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　　時(shí)間過(guò)得真快，轉眼之間，實(shí)習已經(jīng)過(guò)半�；仡欉@些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗，這將會(huì )為我以后的工作打下堅實(shí)的基礎，成為我們最珍視的寶貴財富。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會(huì )了我執著(zhù)、堅持、奮斗、理解和珍惜。這是我在大學(xué)里學(xué)不到的。這段時(shí)間的實(shí)習生活，是苦中有甜，累中有樂(lè )。

　　我們這次實(shí)習的目的地是在南疆喀什市疏附縣，對于我們來(lái)說(shuō)可能是第一次來(lái)到這么遠的地方實(shí)習，在準備實(shí)習的前幾周，我們很矛盾。矛盾在于，很想去實(shí)習，很想去感受一下教師的生活；可是真正到了這個(gè)時(shí)候又特別害怕去實(shí)習，因為總感覺(jué)自己還沒(méi)有能力去做一名教師。我們現在是大三，專(zhuān)業(yè)學(xué)習了兩年，但是我們并沒(méi)有完全掌握好所學(xué)的知識，何況理論與實(shí)踐根本是兩回事，怕自己勝任不了。

　　我們下火車(chē)以后，學(xué)校派了大巴車(chē)來(lái)接我們，到地方后先帶我們去吃飯，然后把我們分配到各個(gè)學(xué)校。我們被分配到了縣里的幼兒園，來(lái)到幼兒園見(jiàn)到的老師，她們的年紀有的也比我們大不了多少，有的甚至都是比我們小，可看上去比我們成熟多了，我們還像個(gè)小孩，這些應該都源于社會(huì )的磨練吧，像我們這些一直在學(xué)校待著(zhù)的人缺乏的就是這樣的機會(huì )。說(shuō)他們比我們成熟，不僅是外貌，更多的在于思想，在于社會(huì )交往方面。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，我真正體會(huì )到了社會(huì )的復雜。

　　剛剛進(jìn)入幼兒園的時(shí)候，才真切地發(fā)現在學(xué)校里學(xué)到的理論性的東西，在實(shí)際操作起來(lái)根本沒(méi)法運用。面對陌生的人，陌生的環(huán)境，我們只能從頭開(kāi)始。有的孩子特別調皮，有的.孩子又特別沉悶，這些你都得學(xué)會(huì )應該怎樣和他們相處。在代班的過(guò)程中我也遇到過(guò)很多難題，最難的應該是跟家長(cháng)溝通問(wèn)題，因為這次實(shí)習地方的原因，有的家長(cháng)不會(huì )國語(yǔ)，用手比劃，我就在旁邊猜，還有對于只見(jiàn)過(guò)一次的家長(cháng)，我不知道跟他們說(shuō)些什么。還有就是上課過(guò)程中不知道應該怎樣和他們交流，怎樣吸引他們的注意力，只有到后面一點(diǎn)點(diǎn)看別的老師怎樣上課，怎樣跟小朋友溝通，上課的過(guò)程都用到那些教材，哪些玩具，哪些兒歌等等。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，在前輩的指點(diǎn)下我終于不再是那個(gè)拿到教材就發(fā)蒙無(wú)從下手的新手了，為了吸引孩子們的注意力，我和其他代課老師利用課余時(shí)間想動(dòng)作，想盡一切辦法吸引他們的注意力，事實(shí)這個(gè)方法特別有效，因為剛開(kāi)始我的教學(xué)是特別的死板，我發(fā)現孩子們都不時(shí)特別愿意學(xué)，尤其我代的是中班小朋友，這個(gè)年齡階段的孩子最大的喜好就是玩，但是我總覺(jué)得我把他們的天性都給泯滅了，怎樣做才能讓他們既能學(xué)到東西還能感覺(jué)到學(xué)習的快樂(lè )，那就是將教學(xué)內容貫穿到幼兒喜歡玩的游戲。以至于到后來(lái)都很喜歡我們，也讓孩子們對我們有了好的印象。我們也會(huì )積極配合保育老師的安排，孩子們吃飯前會(huì )讓他們洗手，吃飯喝水的時(shí)候不要說(shuō)話(huà)，午睡的時(shí)候做好巡查工作，為孩子蓋好被子，讓他們養成好的生活習慣。

　　在這幼兒園里，每個(gè)老師都對我們實(shí)習老師特別好，有什么不懂得他們也會(huì )耐心交給我們，剛開(kāi)始我跟著(zhù)一位老師，他說(shuō)，我們大老遠的跑的這個(gè)學(xué)校來(lái)實(shí)習，以后有什么不懂得可以來(lái)問(wèn)我，小姑娘以后誰(shuí)欺負你了，不要憋在心里，你可以找我談?wù)�，我幫你出氣。我當時(shí)一想，哇，這個(gè)老師太好了，以后跟著(zhù)他好好干，結果不到一周那老師就被調到別的班了，不過(guò)后來(lái)我們成了朋友，在生活上有什么事也都在一塊聊天。就像這次，這位老師讓我幫他做一個(gè)婚禮策劃，我當時(shí)的反應是懵的，我想著(zhù)，這事找我是開(kāi)玩笑的吧，而且從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)，但是他說(shuō)，你就上吧，我看好你�；叵肫饋�(lái)這真的是我做的以前從來(lái)沒(méi)想過(guò)、最有意義的事情了。

　　其實(shí)人生不就是這樣嗎，充滿(mǎn)著(zhù)挑戰、未知，我們從剛開(kāi)始不懂怎么帶孩子，到后面能得到家長(cháng)的認可，我相信以后的道路我們會(huì )做到更好，雖然我們做的不能讓所有人滿(mǎn)意，但是我們會(huì )盡自己所能，盡自己最大的努力去做。這次的幼兒園教師實(shí)習讓我學(xué)會(huì )了很多東西，懂得了更好的和孩子們溝通，豐富了自己的社會(huì )經(jīng)歷�？傊�，就是受益匪淺。

　　實(shí)習生師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì ) 6

　　有位名人說(shuō)過(guò)，教師的高尚不在于他培養了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培養人。造就具有創(chuàng )新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。

　　教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國戰略、推動(dòng)教育創(chuàng )新、全面實(shí)行素養教育的主導氣力，是學(xué)生增長(cháng)知識和思想提高的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。所以，師德師風(fēng)的好壞常常影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。師德古來(lái)有之，不一樣時(shí)期對師德有不一樣的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時(shí)期對師德賦予了新的內涵。

　　一、愛(ài)崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求

　　教師的職業(yè)有苦也有樂(lè )，平凡中見(jiàn)偉大，僅有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能進(jìn)取應對自身的社會(huì )職責和社會(huì )義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。

　　教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，并且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，可是苦中有樂(lè )，樂(lè )在其中。教師最大的樂(lè )趣就是照亮了別人，充實(shí)了自我。正是這種成績(jì)感、幸福感，鼓勵著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。

　　二、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心

　　熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不鄙視學(xué)生，建立民主同等、密切的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎。學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情，就會(huì )“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)進(jìn)程中，教育實(shí)現了其根本的功能。

　　愛(ài)學(xué)生，怎樣愛(ài)才是真正的愛(ài)，近來(lái)一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。所以，他們總是批評、斥責、否定學(xué)生，而很少鼓勵、夸獎、肯定學(xué)生。其實(shí)，在教師的眼里不應有教不好的孩子，愛(ài)學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對待學(xué)生或鄙視學(xué)生。應當相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，同等對待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品味到成功的歡樂(lè )。

　　三、更新觀(guān)念、努力創(chuàng )新是師德的新發(fā)展

　　要讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。要從以“教”為動(dòng)身點(diǎn)轉變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為動(dòng)身點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟示學(xué)生學(xué)、引導學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習的用武之地，成為學(xué)生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操遭到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應是教練員，不是運動(dòng)員，要讓學(xué)生運用感覺(jué)器官和思維器官，去學(xué)習、去實(shí)踐。

　　四、以身作則、為人師表是師德的人格氣力

　　在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，由于師德的.魅力主要從人格特點(diǎn)中顯示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人，第一自己要明白怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感化的作用，培養出言行一致的人。

　　五、畢生學(xué)習、不斷進(jìn)取是師德的升華

　　在知識經(jīng)濟時(shí)期，知識和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì )面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不常常處于學(xué)習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會(huì )落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)期要請教師必須轉變學(xué)習觀(guān)念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、畢生學(xué)習”的觀(guān)念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展。

　　實(shí)習生師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì ) 7

　　當今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識經(jīng)濟方興未艾，國力競爭日趨激烈。各國之間的競爭，說(shuō)到底是人才的競爭，是民族創(chuàng )新能力的競爭。教育作為培養人才和增強民族創(chuàng )新能力的基礎，必須放在優(yōu)先發(fā)展的戰略地位。沒(méi)有教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，就無(wú)法造就社會(huì )主義現代化建設所需要的數以?xún)|計的高素質(zhì)勞動(dòng)者，數以千萬(wàn)計的專(zhuān)門(mén)人才和一大批拔尖創(chuàng )新人才，就無(wú)法把巨大的人口壓力轉化為豐富的人力資源優(yōu)勢，就難以提高全民族素質(zhì)，難以提升國家的綜合國力，難以實(shí)現中華民族的偉大復興。教育興、民族興。正因為這樣，中央決定堅定不移地實(shí)施科教興國戰略和人才強國戰略。

　　教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅持以人為本，以人為本體現在兩個(gè)主體地位：

　　一是教育要以育人為本，學(xué)生是教育的主體;

　　二是辦學(xué)要以教師為本，教師是辦學(xué)的主體。

　　教師在傳播人類(lèi)文明、啟迪人類(lèi)智慧、塑造人類(lèi)靈魂、開(kāi)發(fā)人力資源方面發(fā)揮著(zhù)重要的、關(guān)鍵的作用。教師是社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人的培育者，是青少年學(xué)生成長(cháng)的引路人。

　　沒(méi)有高質(zhì)量的教師就沒(méi)有高質(zhì)量的教育，沒(méi)有高質(zhì)量的教育就沒(méi)有高質(zhì)量的人才。尊重勞動(dòng)、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng )造，首先就要尊重教師，關(guān)心教師的發(fā)展，重視教育隊伍的建設。我們黨的領(lǐng)導集體對教師都給予了高度的重視。偉人說(shuō)過(guò)：“教師是人類(lèi)靈魂的'工程師”。一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì )主義建設培養合格的人才，培養德智體全面發(fā)展、有社會(huì )主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。

　　教師是學(xué)生增長(cháng)知識和思想進(jìn)步的導師，他的一言一行，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生影響，要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺(jué)率先垂范，這才能真正為人師表。廣大教師要為人師表，注重師德修養，以高尚的情操教書(shū)育人，注重素質(zhì)教育和德育工作，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設中的重要作用。我更加深切地認識到，教育事業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵在于教師。

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　　通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。教師大計，師德為本�！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德，就是教師具有的最基本的道德素養。師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)，這都是師德。教育實(shí)踐證明，師德的影響是不可估計的。

　　教師是知識種子的傳播者，是文明之樹(shù)的培養者，人類(lèi)靈魂的塑造者，又是人類(lèi)社發(fā)展與進(jìn)步的開(kāi)辟者，是祖國花朵健康成長(cháng)的引路人和光輝典范。因此，教師的言行是對學(xué)生影響的重要因素之一，它不僅影響著(zhù)學(xué)生學(xué)習狀態(tài)及其成效，而且影響著(zhù)學(xué)生人格等心理品質(zhì)的`形成和心理健康的發(fā)展水平。教師應因材施教，一視同仁，對“好學(xué)生”關(guān)愛(ài)備至，而對“差學(xué)生”更應加備的關(guān)愛(ài)與庇護。要傾注全部的愛(ài)去發(fā)覺(jué)他們學(xué)習上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋覓他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，加以充分的肯定和鼓勵，讓他們感到暖和，增強自信學(xué)校是培養人才的地方，教師是培養人才的園丁。作為21世紀的教師，應發(fā)奮圖強，不斷充實(shí)和完善自己專(zhuān)業(yè)知識，不斷探索新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)體會(huì )，取眾人所長(cháng)，補己之不足，精益求精。

　　這是我在學(xué)習師德師風(fēng)中得到的一些心得體會(huì )，很感謝學(xué)校進(jìn)行這個(gè)“師德師風(fēng)”學(xué)習月，讓我這個(gè)實(shí)習教師一下子就學(xué)到了這么多有關(guān)師德師風(fēng)的知識。我一定會(huì )以師德師風(fēng)連續加油、努力成為一位優(yōu)秀的幼師。

　　實(shí)習生師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì ) 9

　　自從我踏入實(shí)習教師的崗位以來(lái)，我深刻感受到了師德師風(fēng)對于教育工作的重要性。在這段時(shí)間里，我通過(guò)參與各種師德師風(fēng)的學(xué)習活動(dòng)，不僅加深了對教師職業(yè)道德的理解，也對自己的教育理念和教學(xué)方法產(chǎn)生了深遠的影響。

　　在學(xué)習過(guò)程中，我首先接觸到了師德師風(fēng)的基本內涵。師德，即教師的職業(yè)道德，是教師從事教育教學(xué)工作時(shí)應遵循的道德規范和行為準則。它涵蓋了教師的教育理念、教育態(tài)度、教育行為等多個(gè)方面。而師風(fēng)，則是指教師在教育教學(xué)過(guò)程中所形成的一種風(fēng)尚、風(fēng)格和氛圍。師德師風(fēng)的好壞直接關(guān)系到教師的形象和教育教學(xué)的質(zhì)量。

　　在深入了解師德師風(fēng)的過(guò)程中，我逐漸認識到，作為一名教師，不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，更要有高尚的師德師風(fēng)。教師是學(xué)生成長(cháng)道路上的引路人，教師的言行舉止都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。因此，我們必須時(shí)刻保持清醒的'頭腦，樹(shù)立正確的教育理念，以高尚的師德師風(fēng)來(lái)影響和感染學(xué)生。

　　在學(xué)習過(guò)程中，我深感自己的不足之處。有時(shí)候，我會(huì )因為工作繁忙或其他原因，忽視了學(xué)生的需求和感受。有時(shí)，我也會(huì )在教學(xué)過(guò)程中過(guò)于注重知識的傳授，而忽視了對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養。這些問(wèn)題都反映出了我在師德師風(fēng)方面還有待提高。

　　為了改進(jìn)自己的不足之處，我制定了以下計劃：首先，我將加強師德師風(fēng)的學(xué)習，不斷提高自己的職業(yè)道德素養。其次，我將注重與學(xué)生的溝通和交流，關(guān)注學(xué)生的需求和感受，努力成為學(xué)生的良師益友。最后，我將注重培養學(xué)生的綜合素質(zhì)，不僅注重知識的傳授，更注重對學(xué)生品德、能力、情感等方面的培養。

　　通過(guò)這次學(xué)習，我深刻認識到師德師風(fēng)對于教育工作的重要性。我將以這次學(xué)習為契機，不斷提高自己的師德師風(fēng)水平，為培養更多優(yōu)秀的學(xué)生貢獻自己的力量。同時(shí)，我也希望所有的教師都能夠注重師德師風(fēng)的建設，共同為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。

　　實(shí)習生師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì ) 10

　　作為一名實(shí)習生，我近期參與了學(xué)校組織的師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)。通過(guò)這次學(xué)習，我對教師職業(yè)的道德標準和行為規范有了更為深刻的認識，也為我未來(lái)的教育之路指明了方向。

　　學(xué)習過(guò)程中，我深入了解了師德師風(fēng)的內涵和重要性。師德，是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中所應遵循的道德規范和行為準則，它涵蓋了教師的教育理念、教育態(tài)度、教育行為等多個(gè)方面。而師風(fēng)，則是教師在教育教學(xué)過(guò)程中形成的一種風(fēng)尚、風(fēng)格和氛圍，它代表著(zhù)教師的形象和氣質(zhì)。師德師風(fēng)的建設，不僅關(guān)乎教師的個(gè)人修養，更影響著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展。

　　在學(xué)習過(guò)程中，我深刻體會(huì )到了師德師風(fēng)對于教育工作的意義。首先，高尚的師德師風(fēng)能夠為學(xué)生樹(shù)立榜樣，引導他們形成正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。其次，良好的師德師風(fēng)能夠增強教師的責任感和使命感，使教師更加專(zhuān)注于教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。最后，師德師風(fēng)的建設還能夠促進(jìn)教師之間的團結協(xié)作，形成良好的教育生態(tài)。

　　同時(shí)，我也意識到自己在師德師風(fēng)方面還存在一些不足。例如，在與學(xué)生溝通時(shí)，我有時(shí)缺乏耐心和細心，沒(méi)有充分關(guān)注學(xué)生的`需求和感受。在教育教學(xué)過(guò)程中，我也需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到充分的關(guān)注和幫助。

　　為了改進(jìn)自己的不足之處，我制定了以下計劃：首先，我將加強師德師風(fēng)的學(xué)習，不斷提高自己的道德修養和職業(yè)素養。其次，我將注重與學(xué)生的溝通和交流，關(guān)注學(xué)生的需求和感受，努力成為學(xué)生的良師益友。最后，我將不斷反思自己的教育教學(xué)行為，總結經(jīng)驗教訓，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

　　通過(guò)這次學(xué)習，我深刻認識到師德師風(fēng)對于教育工作的重要性。作為一名實(shí)習生，我將以這次學(xué)習為契機，努力提高自己的師德師風(fēng)水平，為未來(lái)的教育之路打下堅實(shí)的基礎。同時(shí)，我也希望所有教育工作者都能夠注重師德師風(fēng)的建設，共同為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。

　　實(shí)習生師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì ) 11

　　作為一名教育實(shí)習生，我有幸參與了學(xué)校組織的師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)。這次學(xué)習不僅讓我對教師的職業(yè)道德有了更為清晰的認識，也讓我對教師這一職業(yè)有了更深的敬意和熱愛(ài)。

　　學(xué)習過(guò)程中，我深入了解了師德師風(fēng)的內涵和重要性。師德，是指教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)中應遵循的道德規范和行為準則，它涵蓋了教師的教育理念、教育態(tài)度、教育行為等多個(gè)方面。而師風(fēng)，則是教師在教育教學(xué)過(guò)程中展現出的獨特風(fēng)格和精神風(fēng)貌。師德師風(fēng)不僅體現了教師的專(zhuān)業(yè)素養，更是教師人格魅力的展現。

　　在學(xué)習過(guò)程中，我深刻感受到了師德師風(fēng)對于教育工作的重要性。首先，高尚的師德師風(fēng)能夠為學(xué)生樹(shù)立榜樣，引導他們形成正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。在教育實(shí)習中，我親眼目睹了優(yōu)秀教師們用愛(ài)心和耐心去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，用智慧和汗水去澆灌每一顆幼苗。他們的言傳身教讓我深刻體會(huì )到了教育的力量和價(jià)值。

　　其次，良好的師德師風(fēng)能夠增強教師的責任感和使命感。在教育實(shí)習中，我意識到作為一名教師，不僅要傳授知識，更要關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展。我們要用心去聽(tīng)學(xué)生的.聲音，去了解他們的需求和困惑，用愛(ài)和智慧去引導他們走向正確的道路。這種責任感和使命感讓我更加珍惜自己的教育實(shí)習機會(huì )，也讓我更加堅定了自己從事教育事業(yè)的決心。

　　同時(shí)，我也認識到了自己在師德師風(fēng)方面存在的不足。在與學(xué)生溝通時(shí)，我有時(shí)缺乏耐心和細心，沒(méi)有充分關(guān)注學(xué)生的情感和需求。在教育教學(xué)過(guò)程中，我也需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到充分的關(guān)注和幫助。這些不足之處讓我更加明確了自己未來(lái)的努力方向。

　　為了改進(jìn)自己的不足之處，我制定了以下計劃：首先，我將繼續加強師德師風(fēng)的學(xué)習，不斷提高自己的道德修養和職業(yè)素養。我將通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍、參加培訓等方式來(lái)不斷充實(shí)自己的知識和能力。其次，我將注重與學(xué)生的溝通和交流，關(guān)注學(xué)生的情感和需求，努力成為他們的良師益友。我將用心去聽(tīng)他們的聲音，去了解他們的內心世界，用愛(ài)和智慧去引導他們健康成長(cháng)。最后，我將不斷反思自己的教育教學(xué)行為，總結經(jīng)驗教訓，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

　　通過(guò)這次學(xué)習，我深刻認識到了師德師風(fēng)對于教育工作的重要性。作為一名實(shí)習生，我將以這次學(xué)習為契機，努力提高自己的師德師風(fēng)水平，為未來(lái)的教育事業(yè)貢獻自己的力量。同時(shí)，我也希望所有教育工作者都能夠注重師德師風(fēng)的建設，共同為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。

　　實(shí)習生師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì ) 12

　　近日，我有幸參加了學(xué)校組織的師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)，這次學(xué)習讓我對教師職業(yè)道德有了更為深刻的理解和認識，也讓我對即將踏上的教育之路充滿(mǎn)了期待和信心。

　　學(xué)習過(guò)程中，我認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家學(xué)者的講解，閱讀了相關(guān)文獻資料，觀(guān)看了優(yōu)秀教師的事跡展示。這些內容讓我對師德師風(fēng)的內涵有了更為清晰的認識。師德，不僅是對教師個(gè)人品德的要求，更是對教師職業(yè)行為的規范。它涵蓋了教師的教育理念、教育態(tài)度、教育行為等多個(gè)方面，是教師從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)應遵循的道德規范和行為準則。而師風(fēng)，則是教師在教育教學(xué)過(guò)程中展現出的獨特風(fēng)格和精神風(fēng)貌，是教師人格魅力的`體現。

　　在學(xué)習過(guò)程中，我深刻感受到了師德師風(fēng)對于教育工作的重要性。教師作為學(xué)生成長(cháng)道路上的引路人，其言行舉止、道德品質(zhì)都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。一個(gè)擁有高尚師德師風(fēng)的教師，不僅能夠為學(xué)生樹(shù)立榜樣，引導他們形成正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習興趣和熱情，幫助他們實(shí)現全面發(fā)展。

　　同時(shí)，我也認識到了自己在師德師風(fēng)方面存在的不足。在教育實(shí)習過(guò)程中，我發(fā)現自己有時(shí)缺乏耐心和細心，對于學(xué)生的問(wèn)題可能沒(méi)有給予充分的關(guān)注。同時(shí)，在教育教學(xué)過(guò)程中，我也需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到充分的關(guān)注和幫助。

　　為了改進(jìn)自己的不足之處，我制定了以下計劃：首先，我將繼續深入學(xué)習師德師風(fēng)的相關(guān)知識，提高自己的道德修養和職業(yè)素養。其次，我將注重與學(xué)生的溝通和交流，關(guān)注他們的情感和需求，努力成為他們的良師益友。同時(shí)，我也將不斷反思自己的教育教學(xué)行為，總結經(jīng)驗教訓，提高自己的教育教學(xué)水平。

　　通過(guò)這次學(xué)習，我深刻認識到了師德師風(fēng)對于教育工作的重要性。作為即將踏上教育之路的實(shí)習生，我將以這次學(xué)習為契機，不斷提高自己的師德師風(fēng)水平，努力成為一名擁有高尚師德師風(fēng)的優(yōu)秀教師。我相信，在學(xué)校的培養下，在各位老師的指導下，我一定能夠成為一名合格的教師，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。

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