- 相關(guān)推薦
“千課萬(wàn)人”教學(xué)觀(guān)摩心得體會(huì )
當我們備受啟迪時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的“千課萬(wàn)人”教學(xué)觀(guān)摩心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
近觀(guān)竇桂梅老師在杭州“千課萬(wàn)人”觀(guān)摩活動(dòng)上執教《牛郎織女》一課，感觸頗深，亦耐人尋味。同時(shí)，我禁不住要問(wèn)：對年僅十一二歲的孩子，有必要大談“對‘美滿(mǎn)’愛(ài)情的追求”嗎？引發(fā)了我的深思。
我們都知道，竇桂梅堅持“以人為本”和“以創(chuàng )新為生命”，形成了她教學(xué)上有理論、有思想、有特色、有個(gè)性的教學(xué)思想品格：
一是關(guān)愛(ài)學(xué)生的教學(xué)思想品格
“愛(ài)就是教育，教育就是愛(ài)”，這是竇桂梅有名的教改命題，是她對教育實(shí)質(zhì)特點(diǎn)的深刻理解。
竇桂梅說(shuō)，要把語(yǔ)文教學(xué)課堂變成溫馨愉悅的兒童樂(lè )土，“讓每一個(gè)孩子都找到好學(xué)生的感覺(jué)”，要把冷峻的說(shuō)教變成親切的囑咐，把嚴肅的鼓勵變成真摯的叮嚀。最大限度地滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習的需要，最大限度地調動(dòng)學(xué)生的興趣，最大限度地開(kāi)拓學(xué)生的潛能、智慧。
二是注重創(chuàng )新的教學(xué)思想品格
創(chuàng )新，即是竇桂梅教學(xué)的方向目標，也是她教學(xué)的靈魂特色�！叭健笔菍λ虒W(xué)創(chuàng )新的最全面、最準確的概括�！俺浇滩摹�，她努力形成現代課程意識，沖破傳統教材和教學(xué)傳統的禁錮，構建開(kāi)放的、多維的、立體的課程、教材體系；“超越教師”，她辯證認識“師”與“生”的“教”與“學(xué)”的關(guān)系，摒棄“教師中心”“師道權威”的陳腐理念，構建“以學(xué)生為主體，以教師為主導”的現代教學(xué)觀(guān)、學(xué)習觀(guān)，尊重學(xué)生的人格，適應學(xué)生渴求知識的欲望，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習、探求和涉獵的積極性，全方位地解放學(xué)生的視界、思想、感情和心靈，讓學(xué)生的攀登信念、超越意識、求異思維、批判見(jiàn)識、攻關(guān)志向、創(chuàng )新品格逐步地發(fā)展起來(lái)；“超越自我”，她引導學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習，學(xué)會(huì )持續發(fā)展，探索思維規律、學(xué)習規律、認知規律，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，形成良好的學(xué)習習慣，真正實(shí)現“學(xué)會(huì )――會(huì )學(xué)――樂(lè )學(xué)”的學(xué)習境界。竇桂梅在創(chuàng )新教學(xué)的總體框架中，注意培養學(xué)生的問(wèn)題意識、求異意識、爭鳴意識、合作意識，注重對學(xué)生的形象思維、直覺(jué)思維、求異思維、邏輯思維的全面訓練，形成學(xué)生良好的創(chuàng )新思維品格和創(chuàng )新學(xué)習個(gè)性。
三是崇高效能審美的教學(xué)思想品格
竇桂梅提出“讓詩(shī)教永駐語(yǔ)文的課堂”。在她潛心營(yíng)造的審美教學(xué)大格局中，教師是美的，學(xué)生是美的，顯性教學(xué)是美的，隱性教學(xué)是美的，教材是美的，設計是美的，結構是美的，教法也是美的。
聽(tīng)竇桂梅的課，人們都說(shuō)是一種審美享受。課上有娓娓動(dòng)聽(tīng)、婉轉清亮的朗讀，有美觀(guān)精致、雋永流麗的板書(shū)，有新穎快捷、栩栩如生的圖畫(huà)，還有變化有致的電腦多媒體的配置和旋律優(yōu)美的音樂(lè )的襯托，多種教學(xué)語(yǔ)言、手段、因素構成了審美的意蘊、審美的氛圍、審美的意境。故事被落選在了新學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教材里。她的教學(xué)“預案”里寫(xiě)的是“主題：美滿(mǎn)”，實(shí)錄中寫(xiě)的是“主題：對‘美滿(mǎn)’愛(ài)情的追求”。讀到此處，我有點(diǎn)疑惑了，是贊揚牛郎織女“對‘美滿(mǎn)’愛(ài)情的追求”，還是教學(xué)生“對‘美滿(mǎn)’愛(ài)情的追求”？抑或二者兼而有之？教學(xué)中讓我印象深刻的是如下幾處：織女與王母娘娘是什么關(guān)系？有人說(shuō)在《寶蓮燈》中，玉帝和王母娘是夫妻；在《七仙女》里是母子，說(shuō)織女是玉帝的女兒。我想，王母娘是織女的母親也好，是織女的外祖母（“原來(lái)姑娘是天上王母娘娘的外孫女”）也罷，總之不是小姐和女管家的關(guān)系。姐妹們勸織女[師：和你一起下凡的仙女有誰(shuí)？（讓“織女”推薦其他“仙女”，然后教師對著(zhù)被點(diǎn)名“仙女”）姐妹們，你們知不知道織女下這樣決心的后果嗎？勸勸她吧。生：哎呀，織女啊，你知不知道王母娘娘可是心狠手辣呀，你要是到了人間，那違反了天規，王母娘娘可是要對你進(jìn)行嚴厲的懲罰呀。說(shuō)不定還丟了性命呢，還是不要下人間了。（板書(shū)“決心”）]細聽(tīng)竇老師《牛郎織女》，我發(fā)現教育學(xué)生“對‘美滿(mǎn)’愛(ài)情的追求”的話(huà)還真不少！
師：牛郎和織女的決心，打破了人間與天上的界限，他們是爭取理想生活和愛(ài)情自由的英雄！他倆對愛(ài)情不灰心、不變心！始終堅守著(zhù)一顆執著(zhù)而堅貞的心�？僧吘顾麄z一年才見(jiàn)一面，在你眼里，你覺(jué)得這算是“美滿(mǎn)的愛(ài)情”嗎？
……
師：“盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)”描繪的是一個(gè)多么溫柔可人的美麗的女子呀。男孩們，將來(lái)，真的有了讓你心儀的女子，不防也用上，“盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)”，女孩看你好有文采，讀著(zhù)這純潔與美好的詩(shī)句，說(shuō)不上，給你回信――“星星知我心”于是一段美滿(mǎn)的姻緣就此誕生了。（大笑）
……
師：……不管怎樣，“愛(ài)情”是我們生命中繞不開(kāi)的長(cháng)長(cháng)的日子。我尊重同學(xué)們的意見(jiàn)，敬重你們能這樣大大方方地談成人對你們刻意回避的問(wèn)題。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，相信你們會(huì )有更深的體悟。
……
當然，這次不僅聽(tīng)了竇老師的課，還有很多名師的課也是相當精彩的。
我想說(shuō)的是，這些名家的課，包括市里、鎮里的公開(kāi)課，可以說(shuō)都“表演”得很好，也有很多借鑒的地方，在平時(shí)的教學(xué)實(shí)戰中，可以借鑒應用到他們的態(tài)度、引導方法等。但也不難看到，很多的課都下了很足的功夫，在現實(shí)中，像我，帶三年級語(yǔ)文、寫(xiě)字、音樂(lè )、美術(shù)，要想像他們那樣用上多媒體、節節課做好課件，那么，我敢肯定，我必須24小時(shí)不睡覺(jué)，并且不寫(xiě)那些造假的政治學(xué)習6000字、業(yè)務(wù)學(xué)習6000字、各科計劃、各科作文、語(yǔ)文等作業(yè)，不寫(xiě)備課，不寫(xiě)說(shuō)課材料等每學(xué)年都要的過(guò)關(guān)材料，還要處理每節課都有的“老師，他打我了�！薄袄蠋�，他……”……名家的課，自有借鑒之處，只是，以后能不能就結合實(shí)際，少點(diǎn)課件（不是不用，我們平時(shí)還是一桿粉筆，一面黑板阿），讓他們再講課的時(shí)候，在開(kāi)講半小時(shí)前才告訴專(zhuān)家要講的課文，并滿(mǎn)足他們需要的上課用具，這樣講出來(lái)的課才有實(shí)戰性，才能顯出真本事，才能讓我們真正學(xué)到現實(shí)中講課的方法。
【“千課萬(wàn)人”教學(xué)觀(guān)摩心得體會(huì )】相關(guān)文章：
千課萬(wàn)人教學(xué)觀(guān)摩心得體會(huì )07-30
觀(guān)摩教學(xué)心得體會(huì ) 教學(xué)觀(guān)摩體會(huì )及收獲01-12
教學(xué)觀(guān)摩心得體會(huì )03-21
千課萬(wàn)人自媒體下新常態(tài)習作教學(xué)觀(guān)摩后感07-22
體育教學(xué)觀(guān)摩心得體會(huì )11-17
教學(xué)視頻觀(guān)摩心得體會(huì )11-17
觀(guān)摩教學(xué)心得體會(huì )07-07