模電實(shí)驗心得體會(huì )
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的模電實(shí)驗心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
模電實(shí)驗心得體會(huì )1
在本學(xué)期的模電實(shí)驗中一共學(xué)習并實(shí)踐了六個(gè)實(shí)驗項目，分別是：①器件特性仿真;②共射電路仿真;③常用儀器與元件;④三極管共射級放大電路;⑤基本運算電路;⑥音頻功率放大電路。
實(shí)驗中，我學(xué)到了PISPICE等仿真軟件的使用與應用，示波器、信號發(fā)生器、毫伏表等儀器的使用方法，也見(jiàn)到了理論課上學(xué)過(guò)的三極管、運放等元件的實(shí)際模樣，結合不同的電路圖進(jìn)行了實(shí)驗。當學(xué)過(guò)的理論知識付諸實(shí)踐的時(shí)候，對理論本身會(huì )有更具體的了解，各種實(shí)驗方法也為日后更復雜的實(shí)驗打下了良好的基礎。
幾次的實(shí)驗讓我發(fā)現，預習實(shí)驗擔當了不可或缺的作用，一旦對整個(gè)實(shí)驗有了概括的了解，對理論也有了掌握，那實(shí)驗做起來(lái)就會(huì )輕車(chē)熟路，而如果沒(méi)有做好預習工作，對該次實(shí)驗的內容沒(méi)有進(jìn)行詳細的了解，就會(huì )在那里問(wèn)東問(wèn)西不知所措，以致效率較低，完成的時(shí)間較晚。
由于我個(gè)人對模電理論的不甚了解，所以在實(shí)驗原理方面理解起來(lái)可能會(huì )比較吃力，但半學(xué)期下來(lái)發(fā)現理論知識并沒(méi)有占過(guò)多的比例，而主要是實(shí)驗方法與解決問(wèn)題的方法。比如實(shí)驗前先要檢查儀器和各元件(尤其如二極管等已損壞元件)是否損壞;各儀器的地線(xiàn)要注意接好;若穩壓源的電流示數過(guò)大，證明電路存在問(wèn)題，要及時(shí)切斷電路以免元件的損壞，再調試電路;使用示波器前先檢查儀器是否故障，一臺有問(wèn)題的示波器會(huì )給實(shí)驗帶來(lái)很多麻煩。
做音頻放大實(shí)驗時(shí)，焊接電路板是我新接觸的一個(gè)實(shí)驗項目，雖然第一次焊的不是很好，也出現了虛焊的情況，但技術(shù)都是在實(shí)踐中成熟，相信下次會(huì )做的更好些。而這種與實(shí)際相結合的電路，在最后試聽(tīng)的環(huán)節中，也給我一種成就感，想來(lái)我們的實(shí)驗并非只為證實(shí)理論，也可以在實(shí)際應用上小試身手。
對模電實(shí)驗的建議：①老師在講課過(guò)程中的實(shí)物演示部分，可以用幻燈片播放拍攝的操作短片，或是在大屏幕上放出實(shí)物照片進(jìn)行講解，因為用第一排的儀器或元件直接講解的話(huà)看的不是很清楚。②實(shí)驗室里除了后面的幾臺，前面也時(shí)不時(shí)有示波器故障，如果沒(méi)有發(fā)現示波器已故障的話(huà)會(huì )給實(shí)驗帶來(lái)麻煩。因此希望老師可
以教幾個(gè)識別示波器是否故障的方法。③選題方面，從元件的認識逐漸過(guò)渡到焊電路板進(jìn)行實(shí)驗，內容涵蓋面合理，沒(méi)有更多的建議了。
感謝老師半學(xué)期來(lái)的教誨和指導!
模電實(shí)驗心得體會(huì )2
這個(gè)學(xué)期我們學(xué)習了模電這門(mén)課程，它是一門(mén)綜合應用相關(guān)課程的知識和內容來(lái)解決書(shū)本上定理的課程以及鍛煉學(xué)生們的動(dòng)手操作能力。模電實(shí)驗涉及到各種儀器的使用,比如示波器,函數信號發(fā)生器,及信號獲取，信號調理、變換、信號分析和特征識別等。
課程知識的實(shí)用性很強，因此實(shí)驗就顯得非常重要，我們做了功率放大電路,文氏電橋等實(shí)驗。剛開(kāi)始做實(shí)驗的時(shí)候，由于自己的理論知識基礎不好，在實(shí)驗過(guò)程遇到了許多的難題，也使我感到理論知識的重要性。但是我并沒(méi)有氣壘，在實(shí)驗中發(fā)現問(wèn)題，自己看書(shū)，獨立思考，最終解決問(wèn)題，從而也就加深我對課本理論知識的理解，達到了“雙贏(yíng)”的效果。于是我每次上課，除了帶實(shí)驗課本之外還帶了模電書(shū)。
在實(shí)驗過(guò)程中，我不但學(xué)會(huì )了如何調試儀器，按實(shí)驗要求連接電路，如何寫(xiě)出規范實(shí)驗報告以及做一個(gè)實(shí)驗所需要的嚴謹精神。實(shí)驗過(guò)程中培養了我在實(shí)踐中研究問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及培養了良好的工程素質(zhì)和科學(xué)道德，例如團隊精神、交流能力、獨立思考、測試前沿信息的捕獲能力等;提高了自己動(dòng)手能力，培養理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)，增強創(chuàng )新意識。
在做模電的實(shí)驗前,我以為不會(huì )難做,就像以前做物理實(shí)驗一樣,做完實(shí)驗,然后兩下子就將實(shí)驗報告做完。直到做完測試實(shí)驗時(shí),我才知道其實(shí)并不容易做,但學(xué)到的知識與難度成正比,使我受益匪淺。在做實(shí)驗前,一定要將課本上的知識吃透,因為這是做實(shí)驗的基礎,否則,在老師講解時(shí)就會(huì )聽(tīng)不懂,這將使你在做實(shí)驗時(shí)的難度加大,浪費做實(shí)驗的寶貴時(shí)間.比如做文氏電橋的實(shí)驗,你要清楚電橋的各種接法,如果你不清楚,在做實(shí)驗時(shí)才去摸索,這將使你極大地浪費時(shí)間,使你事倍功。.做實(shí)驗時(shí),一定要親力親為,務(wù)必要將每個(gè)步驟,每個(gè)細節弄清楚,弄明白,實(shí)驗后,還要復習,思考,這樣,你的印象才深刻,記得才牢固,否則,過(guò)后不久你就會(huì )忘得一干二凈,這還不如不做。做實(shí)驗時(shí),老師還會(huì )根據自己的親身體會(huì ),將一些課本上沒(méi)有的知識教給我們,拓寬我們的眼界,使我們認識到這門(mén)課程在生活中的應用是那么的廣。
以下是我的具體體會(huì )：
1.準備越充分，實(shí)驗越順利。古人云，磨刀不誤砍柴工。前期的知識儲備、文獻儲備、材料準備、方法準備可以避免手忙腳亂，充分的預實(shí)驗使你充滿(mǎn)信心。一步一個(gè)腳印，就不必“從頭再來(lái)”。最不能容忍的是在開(kāi)始的幾步偷懶，造成后面總有一些無(wú)法排除的障礙。
2.交流是最好的老師做實(shí)驗遇到困難是家常便飯。第一反應應該想到的是交流。不僅僅是同學(xué)之間相互幫助，更能幫助自己理解實(shí)驗，更好的完成實(shí)驗。同學(xué)之間也能更好溝通。
3.一半時(shí)間做實(shí)驗，一半時(shí)間看文獻。千萬(wàn)不能把時(shí)間全部消耗在實(shí)驗臺上�？次墨I、看書(shū)、看別人的操作、聽(tīng)別人的經(jīng)驗、研究別人的思路，邊做邊思考。要學(xué)會(huì )比較，不要盲從。否則，會(huì )被一些小小的問(wèn)題困擾許久。
4.記錄真實(shí)詳盡。人總是有一點(diǎn)虛榮心的。只把成功的步驟或漂亮的結果記到實(shí)驗記錄里，是很多人的做法。殊不知，許多寶貴經(jīng)驗和意外發(fā)現就這樣與你擦肩而過(guò)�？陀^(guān)、真實(shí)、詳盡的記錄是一筆寶貴的財富。有時(shí)老師教育我們不要抄數據，可能就是這樣的原因吧。
模電實(shí)驗心得體會(huì )3
曾經(jīng)的我，作為一名高中生的時(shí)候，就聽(tīng)大學(xué)的哥哥姐姐將模電這門(mén)課程稱(chēng)作是魔鬼電路。上了大學(xué)的我，選擇了電子信息工程這個(gè)專(zhuān)業(yè)，必不可少的接觸到了模電這門(mén)課程。作為電子信息工程專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎課，模擬電子技術(shù)這門(mén)課對我們這個(gè)專(zhuān)業(yè)有著(zhù)不可或缺的作用，所以當我剛開(kāi)始學(xué)習這門(mén)課的時(shí)候我就告訴自己，我要努力學(xué)習好這門(mén)課程。但是在逐漸的學(xué)習的過(guò)程中，由于自己基礎不是很厚實(shí)，還是出現了一些難點(diǎn)，但是模電實(shí)驗的配合出現，還是讓我或多或少地解決了一些在學(xué)習上不懂的地方，給了我莫大的幫助。 下面我將隨著(zhù)課程的進(jìn)度逐步來(lái)講述本次實(shí)驗課程的心得。
第一節實(shí)驗課，一切的實(shí)驗器材是如此的新鮮奇特。雖然在之前的學(xué)習中我們都有物理實(shí)驗和電路分析實(shí)驗的基礎，但是由于剛剛接觸到這門(mén)課程，有著(zhù)很強的新鮮感，看著(zhù)實(shí)驗臺上的試驗箱，函數型號發(fā)生器等等，可能唯一感到熟悉的就是示波器-----我們一直在用的一個(gè)儀器。聽(tīng)著(zhù)老師在講臺上講著(zhù)實(shí)驗的要求和理論，自己心里就在想“快點(diǎn)讓我做吧”，一種迫不及待的`感覺(jué)油然而生。然而老師卻告訴我們先來(lái)認識器件和儀器，教我們認識試驗箱，函數型號發(fā)生器，交流毫伏表，讀電容的參數，查看二極管的正向反向，分辨三極管的e，c，b三級，學(xué)習萬(wàn)用表的使用，測電阻值……
.都是一些極其普通卻又必不可少的過(guò)程，雖然很繁瑣，很冗長(cháng)，但是都是我們在實(shí)驗前必須了解的過(guò)程。只有充分了解到實(shí)驗儀器的各個(gè)特性，我們在以后的實(shí)驗中才能更加的得心應手，在出現實(shí)驗故障的時(shí)候，才能自主嫻熟的排除故障。通過(guò)老師的介紹，我逐漸的發(fā)現，每一個(gè)器件都有它獨特的作用，并不是像自己之前想象的那樣簡(jiǎn)單。任何一個(gè)儀器都有自己操作的步驟和注意事項，只有按照標準一步一步的去操作，我們才有可能完整的做出我們想要的實(shí)驗結果，才能減小不必要的誤差，盡可能精確的得到實(shí)驗結果。
通過(guò)第一節模電實(shí)驗課的學(xué)習，讓我從大的概念上整體把握了模電實(shí)驗這門(mén)課程，做到了整體上的心里有底，知道了模電實(shí)驗到底是個(gè)什么事情，都要求我自己需要做什么事情，需要測什么參數。并且讓我明白了一個(gè)道理，無(wú)論學(xué)什么實(shí)驗時(shí)，我們都需要在充分了解其特性的情況下，再動(dòng)手操作。因為我們在不了解其性能的時(shí)候就盲目的操作，只能事倍功半，徒勞無(wú)功，收不到任何的效果。
接下來(lái)的這節課，我們正式的開(kāi)始了模電實(shí)驗的操作過(guò)程。這也正式的進(jìn)入了這門(mén)課程的主要部分。第二節課我們需要做的是晶體管共發(fā)射極單管放大器的實(shí)驗。通過(guò)這次的實(shí)驗，我們要學(xué)會(huì )放大器靜態(tài)工作點(diǎn)的調試方法，分析出靜態(tài)工作點(diǎn)對放大器性能的影響;并且掌握放大器電壓放大倍數，輸入電阻，輸出電阻及最大不是真輸出電壓的測試方法。因為之前的理論課程我們都已經(jīng)學(xué)過(guò)了這個(gè)內容，自己覺(jué)得自己這部分內容掌握的還不錯，在老師要求我們個(gè)小組開(kāi)始動(dòng)手實(shí)踐的時(shí)候，我迫不及待的開(kāi)始動(dòng)手測電阻并且開(kāi)始在實(shí)驗箱上動(dòng)手操作。
當自以為一切電路都連接好后，打開(kāi)電源卻發(fā)現電路完全沒(méi)有任何反應，當時(shí)自己就傻眼了。由于是第一次接觸到實(shí)驗操作，心里的緊張之情不由自主的浮現出來(lái)。在做了幾次徒勞無(wú)功的操作檢查后，我無(wú)可奈何的請教來(lái)了老師，老師一眼便看出了我的錯誤，原來(lái)我把每個(gè)原件都短路了，當時(shí)的那種羞愧之情恨不得找個(gè)地洞鉆下去。在老師的指導下，我又重新按照書(shū)上的電路圖重新連線(xiàn)，終于做出了實(shí)驗結果，長(cháng)長(cháng)的舒了一口氣。
第二節課的動(dòng)手操作，讓我逐漸的明白，不管自己是不是做了準備，在學(xué)習的過(guò)程中都要實(shí)事求是一步一步的去完成要完成的事情，不能一口吃個(gè)大胖子，學(xué)習的過(guò)程是個(gè)慢慢積累的過(guò)程，有了這個(gè)逐漸積累的過(guò)程，結果也是顯而易見(jiàn)的。其次，也讓我充分感受到模電這么課程的細心程度，只有當我全神貫注仔仔細細的投入到實(shí)驗的操作中去，我才能做出自己想要的結果。這次實(shí)驗課，也為我以后的實(shí)驗過(guò)程敲響了警鐘。
接下來(lái)的一節實(shí)驗課我們做了負反饋放大電路的實(shí)驗。負反饋在放大電路中有著(zhù)非常廣泛的作用，所以在做實(shí)驗之前，老師就要求我們認真復習我們的理論知識。在實(shí)驗的前一天晚上，我把之前學(xué)過(guò)的知識認真的復習了一次，把要測試的參數完整的在EWB仿真系統中仿真了一次，做到了胸有成竹。在第二天的實(shí)驗課上，我按部就班的按照書(shū)上的電路圖連好了電路。仔細檢查了電路，接通了電源，但是并沒(méi)有按照我自己的設想出現我想要的結果。頓時(shí)開(kāi)始是的自信就被打擊的一無(wú)所有，只能一遍又一遍的檢查了自己的連線(xiàn)，發(fā)現并沒(méi)有錯。想起老師之前說(shuō)的有可能試驗箱出現問(wèn)題，我鼓起勇氣將連好的電路完全拆掉，重新找別的地方再連一次。
然而，重新連了一次的我還是沒(méi)有作出正確的結果。我很失望，就在我快要放棄的時(shí)候，我告訴自己，放棄是懦弱的，作為一個(gè)男人，在困難面前，我不能選擇放棄。強打起精神，開(kāi)始了第三次連圖，這一次的我格外小心，每一步都非常謹慎，因為我不想再重新來(lái)過(guò)第四次。終于，在自己鍥而不舍的努力下，我完成了本次實(shí)驗的內容，做出了實(shí)驗所需要的數據。 通過(guò)這次實(shí)驗課，我感覺(jué)自己對于模電的實(shí)驗課程有了更進(jìn)一步的了解。起初我只是覺(jué)得，自己做好了實(shí)驗的準備在實(shí)驗的過(guò)程中，不出現操作失誤的情況下，自己就能得到相應的實(shí)驗結果。
但是在有些外界因素的干擾下，比如說(shuō)試驗箱的損壞，器件的損壞，無(wú)論哪個(gè)環(huán)節出現問(wèn)題，我們的實(shí)驗結果都不可能完整的得到。所以這更要求我們不僅要在實(shí)驗的過(guò)程中細心仔細，再有強烈自信的前提下，更要求我們要有足夠的耐心去完成試驗的過(guò)程，一次不行，我們檢查了來(lái)做第二次，兩次不行，做三次，直到能做出正確的實(shí)驗結果來(lái)，要擁有這種鍥而不舍的鉆研精神，在模電的實(shí)驗中，才能更好的發(fā)揮這門(mén)課的效果。
后來(lái)的幾節課中，我們依次完成了差動(dòng)放大電路，集成運算放大器指標測試極其基本應用，OTL功率放大器，以及集成功率放大器的實(shí)驗操作。因為經(jīng)過(guò)這么多次實(shí)驗操作，自己對于實(shí)驗儀器的應用越來(lái)越熟悉，對于實(shí)驗中出現的一些小的問(wèn)題也能夠逐漸的解決，所以后邊的實(shí)驗越做順利。首先自己不會(huì )再像之前那樣犯那種很低級的失誤，在接通電源前都會(huì )按照習慣去檢查一次電路再打開(kāi)電源。
其次，自己在實(shí)驗數據的記錄和整理方面比起以前也有了很大的進(jìn)步。在上一學(xué)期的物理實(shí)驗中，一般都是實(shí)驗做出什么結果就在報告上體現什么結果，基本上沒(méi)有自己任何的思考過(guò)程。但是在這學(xué)期的模電實(shí)驗課上，剛開(kāi)始的我也是這么做的，后來(lái)越做實(shí)驗越發(fā)現，如果自己只是把測得的實(shí)驗數據不加計算的抄到書(shū)上，那么很多后面的實(shí)驗過(guò)程是沒(méi)有辦法的做下去的，這是個(gè)環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。很多實(shí)驗都是有了第一級的數據，運用第一級的數據參數，再去完成下面幾級的功能測試。所以在課程的進(jìn)行中，讓我逐漸的學(xué)會(huì )了怎么科學(xué)的去處理實(shí)驗所得到的數據。
通過(guò)這學(xué)期的模電實(shí)驗課程，讓我學(xué)習到了很多之前不知道的知識，在理論課程學(xué)習的基礎上，通過(guò)實(shí)驗的方式更加直觀(guān)的體現了理論依據。模電這門(mén)課程不僅僅讓我學(xué)到了專(zhuān)業(yè)課程的知識，更讓我理解了很多的學(xué)習方法，這些學(xué)習的方法不僅在模電這門(mén)課程上能夠得到很好的使用，在今后我的其他課程的學(xué)習中，更能教會(huì )我怎么從開(kāi)始的一無(wú)所知到最后詳細的去了解一門(mén)課程。并且，模電實(shí)驗這門(mén)課程充分得磨練了我的性格，因為我一直是個(gè)性格比較急躁的人，沒(méi)有什么耐心，但是模電實(shí)驗卻是一個(gè)需要靜下心來(lái)仔仔細細去認真完成的東西，所以在每次的實(shí)驗做不出自己想要的結果的時(shí)候，雖然有時(shí)候很急躁，但是都還是鼓起勇氣一次次的做下去，對我以后的人生也有很大的幫助。
總之，通過(guò)本學(xué)期的模電實(shí)驗課程的學(xué)習，讓我體會(huì )到了模電這門(mén)課的難度，但同時(shí)更讓我體會(huì )到了其中的樂(lè )趣，磨練了自己的性格。同時(shí)更讓我得到了一些不僅僅局限于課本的知識�？梢哉f(shuō)真的讓我做到了受益匪淺。最后，感謝老師本學(xué)期對我的鞭策!
模電實(shí)驗心得體會(huì )4
模擬電路這門(mén)課程的學(xué)習已經(jīng)走近尾聲，回顧一學(xué)期以來(lái)所做的努力，從開(kāi)始的滿(mǎn)心好奇，到后來(lái)的畏難情緒，再到后來(lái)的不懈努力，感覺(jué)自己在模電這門(mén)課程的學(xué)習中收獲很大。
還記得剛開(kāi)學(xué)拿到這本厚厚的模電書(shū)開(kāi)始，我心里就開(kāi)始發(fā)悚，感覺(jué)這本書(shū)似乎有著(zhù)無(wú)法述說(shuō)的重量。大一的時(shí)候就老師學(xué)長(cháng)們就和我們交流過(guò)關(guān)于模電這門(mén)課的學(xué)習難度，而且他們幾乎都認為模電的學(xué)習較有難度，所以剛開(kāi)始時(shí)就沒(méi)敢怠慢這門(mén)課程。每次我總會(huì )滿(mǎn)懷激情的在課外去復習和預習這門(mén)課的內容，但是好景不長(cháng)，慢慢到后來(lái)，其它繁雜的事情越來(lái)越多，課程的學(xué)習難度也慢慢加大，所以有些章節學(xué)習起來(lái)感覺(jué)很吃力并且確實(shí)有好多問(wèn)題放在那沒(méi)有得到及時(shí)的解決，積累起來(lái)就比較多了！雖然老師在課堂上講的十分仔細，但注意力稍不集中也很容易漏點(diǎn)重要的知識點(diǎn)。再者由于課時(shí)的限制，老師講課的速度也很快。所以課后如果不花有效的時(shí)間和手段進(jìn)行鞏固學(xué)習，是很難掌握扎實(shí)的。
說(shuō)說(shuō)我對這本書(shū)的學(xué)習吧，在學(xué)習第二章運算放大器和第三章二極管及其基本電路時(shí)感覺(jué)還比較簡(jiǎn)單，也比較好掌握。在第四章我們學(xué)習了三極管及其的放大電路的知識，剛學(xué)完這一章時(shí)我總不能正確的判斷共極輸入的類(lèi)型，盡管看了很多例題，也沒(méi)能總結出一個(gè)完全正確的方法。再次課問(wèn)老師時(shí)才想起老師總結過(guò)的一句話(huà)：“Ui連接一個(gè)電極，Uo引出一個(gè)電極，那么剩下的電極則為公共極，即為共某極電路”，這樣一來(lái)，頭腦中立刻清晰了很多，相信很多同學(xué)也有與我相同的感受吧。對此，我覺(jué)得主要還是要靠老師的幫助，上課一定要認真聽(tīng)講，認真做筆記。一方面聽(tīng)講可以知道內容的重點(diǎn)，這樣下課自己看書(shū)的時(shí)候就比較有針對性，效率很高，知識點(diǎn)齊全，考試自然輕松；另一方面老師在課上會(huì )講到課本上沒(méi)有但又十分重要的知識和思路，而這些事自己看書(shū)根本不能得到的。還有課外有效地預習與復習是必不可少的，它能很高效的幫助我們理解和鞏固知識點(diǎn)。我認為模電是一門(mén)邏輯性極強的課程，而且有些電路圖相當復雜，離開(kāi)老師的講解，學(xué)習難度不言而喻。在后面章節的學(xué)習中，場(chǎng)效應管的學(xué)習也是我覺(jué)得較難掌握的，不過(guò)在高老師的耐心講解下，結合自己的課外鞏固，也掌握了大部分知識。
我覺(jué)得分析模電重在按部就班思考，這不是說(shuō)墨守成規，而是在頭腦中形成比較成熟的思路，看到題目可以明白的知道我該做什么，會(huì )用到什么公式。畢竟我們現在的模電公式繁多，如果能有比較清晰的思路，不僅節約時(shí)間而且正確率也會(huì )很高。就以放大電路穩定性來(lái)看，比如需要我們求得Q、Au、Ri ，如果我們頭腦中一直有“求解靜態(tài)工作點(diǎn)Q首先給出直流通路，求解動(dòng)態(tài)指標首先要給出交流通路，且首先要穩定靜態(tài)工作點(diǎn)”的清晰思路，再配合上不同電路（晶體管的基本放大電路、直接耦合放大電路、阻容耦合放大電路）所要的不同計算公式，那么這道題目必然迎刃而解。
以上只是本人的一點(diǎn)學(xué)習心得，希望對大家的學(xué)習能有一定的幫助。學(xué)習本不是一個(gè)人的事，需要大家共同探討研究，希望誰(shuí)有了好的學(xué)習方法不妨拿出來(lái)分享，也便于大家共同進(jìn)步。有志者事竟成，我們都是初次接觸模電，相信只要努力都會(huì )取得比較理想的成績(jì)，很感謝一學(xué)期來(lái)高瑜老師給我們的細心講解，透徹的解析，讓我們真真的走進(jìn)了電子技術(shù)的大門(mén)，相信只要我們不斷努力，堅持不懈，我們一定會(huì )去的優(yōu)秀的成績(jì)。最后也祝愿高老師的課講得越來(lái)越好。
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