- 相關(guān)推薦
聽(tīng)完教育專(zhuān)家講座心得體會(huì )（通用25篇）
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，可以記錄在心得體會(huì )中，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編為大家收集的聽(tīng)完教育專(zhuān)家講座心得體會(huì )，歡迎大家分享。
聽(tīng)完教育專(zhuān)家講座心得體會(huì ) 1
11月17日下午，我有幸聆聽(tīng)了阜康市一小組織的“卓越父母家庭教育專(zhuān)家講座”。說(shuō)實(shí)在的，孩子到了四年級我愈發(fā)覺(jué)得對孩子教育有些力不從心，出于這個(gè)原因我抱著(zhù)試試的心態(tài)來(lái)聽(tīng)這次講座，沒(méi)想到這次講座對我來(lái)說(shuō)猶如久旱逢甘露，迷途遇向導。
專(zhuān)家的講座精彩極了。她們的講課條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)而讓家長(cháng)扮演孩子的角色做一些體驗游戲，時(shí)而播放一些現實(shí)生活版的有關(guān)家庭教育不當而發(fā)生悲劇的影視，一個(gè)個(gè)鮮活的事例直接滲透人心，催人淚下，我被深深的吸引了。兩個(gè)小時(shí)的講座，感覺(jué)瞬間而過(guò)，使人意猶未盡。雖然只有短短的兩個(gè)小時(shí)，但我受益匪淺，感受頗多。
家長(cháng)都有望子成龍的夙愿，這是無(wú)可厚非的，但往往在家庭教育中盲目的搬出老一輩教育自己的方法粗暴的用在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的孩子身上，不但起不到好的作用反而使得其反。作為父母，對孩子的愛(ài)是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的，對孩子的教育更是竭盡全力的，但聽(tīng)了今天的講座我發(fā)現我們對孩子的教育在不經(jīng)意間傷害著(zhù)孩子，而且已經(jīng)很久了。拿我來(lái)說(shuō)，專(zhuān)家每一個(gè)講題都會(huì )戳中我的痛點(diǎn)，比如父母要尊重孩子，要放下姿態(tài)和孩子平等的交流，要認真聆聽(tīng)孩子的訴說(shuō)。這樣才能和孩子建立親密的關(guān)系，孩子有什么事兒才會(huì )第一時(shí)間給父母說(shuō)，尋求幫助。反之，孩子和父母之間就會(huì )有隔閡，孩子遇到什么事兒也不會(huì )告訴父母甚至會(huì )刻意瞞著(zhù)父母，往往自己處理不好會(huì )出現一些不可預知的后果�？勺鳛槟赣H我一直把他當小孩看，很少正兒八經(jīng)聽(tīng)孩子的心聲，經(jīng)常對孩子的話(huà)敷衍了事，只要求孩子必須重視和絕對服從我的“旨意”�，F在想想，作為母親我竟然就這么理所當然的剝奪了孩子享有尊重和平等的權利，更要命的是我一直認為這是對他的愛(ài)，今天我才真正理解了什么是“愛(ài)孩子請尊重孩子”。
還有，當孩子有不好的習慣時(shí)行為矯正的最好方法是關(guān)注好的行為忽視不好的行為，不要故意放大孩子的缺點(diǎn)，要肯定和放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，使孩子變的自信，否則孩子就會(huì )越來(lái)越不自信。當我聽(tīng)到這里時(shí)感覺(jué)自己對孩子的教育簡(jiǎn)直是個(gè)反例，每當孩子做作業(yè)慢的.時(shí)候我總會(huì )絮絮叨叨訓斥半天，并且說(shuō)一些打擊孩子自信的話(huà)，比如會(huì )故意夸大其他同學(xué)寫(xiě)作業(yè)多快多快，而故意放大孩子的慢動(dòng)作，“你就會(huì )磨蹭，你就是慢，慢，慢”除了發(fā)泄自己的不滿(mǎn)情緒沒(méi)有一點(diǎn)正確引導孩子解決問(wèn)題的辦法，孩子除了受得委屈以外依然茫然無(wú)助，結果幾年下來(lái)也沒(méi)見(jiàn)孩子寫(xiě)作業(yè)速度提高，反而完成作業(yè)的時(shí)間更長(cháng)了。不得當的教育不但不能有好的收獲，反而會(huì )推波助瀾使孩子從心里認同了自己的這一“缺點(diǎn)”，久而久之孩子會(huì )把這種“缺點(diǎn)”當成自己的性格。孩子就是父母手中一塊待雕琢的玉，玉雕的優(yōu)劣皆出自父母的手藝。只有父母手藝精湛才能雕出美輪美奐的稀世珍寶。
再比如，當孩子犯錯誤時(shí)要對事不對人進(jìn)行教育，更不要粗暴的打罵孩子。老說(shuō)孩子怎么怎么不好會(huì )使孩子潛意識認為自己天生不優(yōu)秀，沒(méi)有別的孩子好，從此失去上進(jìn)心。打罵只能導致孩子今后更加叛逆。這一點(diǎn)我自嘆也做的不盡如意，當孩子犯錯誤的時(shí)候我常常會(huì )說(shuō)他笨啊，沒(méi)出息啊之類(lèi)傷害孩子自尊的話(huà)�？傊�，這次讓我明白了一個(gè)道理，打鐵還得自身硬。想教育好孩子，光有愛(ài)是不夠的，首先家長(cháng)自己得學(xué)習掌握科學(xué)正確的教育方法，才能真正起到家庭教育的作用，否則我們所謂的教育恰恰是家庭教育的反例，不但起不了好的作用，反而會(huì )南轅北轍。
記得曾經(jīng)有老師說(shuō)過(guò)“真教育是心心相印的活動(dòng)。惟獨從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處�！痹谄綍r(shí)的家庭教育中，不盡如人意、不順心、煩惱、憂(yōu)愁，甚至讓我們惱怒、無(wú)法容忍的事情，可能會(huì )接踵而來(lái)。尤其是孩子的學(xué)習讓我們頭痛不已。從專(zhuān)家講座中讓我深深感到，作為母親，更要學(xué)會(huì )寬容。寬容是教育孩子的秘訣，寬容比懲罰更有收獲，孩子犯錯是難免的，因為他們無(wú)論是在心理上，還是行為上，都處于不穩定、不成熟時(shí)期，家長(cháng)應該允許孩子犯錯誤。母親更應該以一顆寬容的心一步步地走在通往孩子心靈的小徑上，和孩子一起承擔錯誤，一起找出錯誤的原因，正確引導孩子改正錯誤，從而使孩子在溫暖的陽(yáng)光下成長(cháng)。
通過(guò)這次聆聽(tīng)，雖然不能說(shuō)我已經(jīng)掌握了一套好的家庭教育方法，但最起碼使我認識到自己對家庭教育知識的匱乏，認識到自己對孩子教育中存在的有些錯誤的方法，使我從思想上對孩子的教育有了很大的轉變。我相信，在我今后的努力中自己和孩子會(huì )一步步前進(jìn)。
聽(tīng)完教育專(zhuān)家講座心得體會(huì ) 2
曾經(jīng)有一個(gè)教育者說(shuō)過(guò)：“教育始終應該是一個(gè)付出和學(xué)習的過(guò)程，也是一個(gè)感悟和享受的過(guò)程!”今天聽(tīng)了深圳市幼兒教育專(zhuān)家李春玲的講座之后，對這句話(huà)理解更深刻。作為一個(gè)老師的確需要不斷地的學(xué)習及時(shí)充電，也要無(wú)私的奮獻、付出，最重要的是學(xué)會(huì )感悟!。李教授的“跳出傳統思維做促進(jìn)孩子發(fā)展的教育”和“讓環(huán)境說(shuō)話(huà)”這兩個(gè)主題的講座真的是讓我感悟頗深，受益匪淺。
首先，讓我真正理解了什么是教育?教育是一種平衡!兒童發(fā)展領(lǐng)域的平衡、教師教育手段的平衡、教育環(huán)境創(chuàng )設的平衡，教師應努力實(shí)現兒童自由學(xué)習和成人指導或幫助兩者之間最優(yōu)平衡。我們的教育如果出了問(wèn)題，沒(méi)關(guān)系，只要我們靜下心來(lái)思考一下及時(shí)改進(jìn)還是會(huì )有所發(fā)展的!看了國外的有些教育圖片,讓我感到平時(shí)對自己孩子或者學(xué)校孩子的教育中大人包辦代替太多了!孩子會(huì )做的讓他們去做吧!要相信孩子，他們有能力做的事情為什么大人去干擾呢?作為老師或家長(cháng)要有耐心，孩子就是慢點(diǎn)還是讓他們把自己愿意干的事情慢慢做完吧!其次，讓我知道布置環(huán)境不是單一的美化和裝飾更重要的是讓環(huán)境“會(huì )說(shuō)話(huà)”《指南》指出給孩子創(chuàng )設寬松愉悅的環(huán)境、有教育意義的環(huán)境。
環(huán)境是重要的.教育資源，課程的有機組成部分，是幼兒的第三任老師，也是教師的好助手。讓環(huán)境“會(huì )說(shuō)話(huà)”常規教育無(wú)形中會(huì )形成，如孩子排隊搶著(zhù)往前站、吃飯時(shí)亂撒、區域活動(dòng)時(shí)大聲說(shuō)話(huà)等等，如果我們貼有相應的標識標志孩子就不會(huì )搶著(zhù)喝水、站隊，上廁所，也不會(huì )把不愛(ài)吃的東西亂撒，會(huì )自覺(jué)排隊，不喜歡吃的東西放在規定的地方，養成安靜地進(jìn)行區域活動(dòng)或集體活動(dòng)。讓環(huán)境話(huà)“會(huì )說(shuō)話(huà)”幼兒在無(wú)意注意中識很多字和認識很多數字，如在椅子上、杯子架、床頭上貼有自己的名字和學(xué)號，慢慢的他們無(wú)意識的認識了自己的名字，還有布置環(huán)境墻上的很多字他們慢慢的也會(huì )認識。
讓環(huán)境話(huà)“會(huì )說(shuō)話(huà)”幼兒園五大領(lǐng)域的內容就會(huì )展現在臉前。環(huán)境是實(shí)踐一日課程的重要手段，如果我們把課程滲透在區域活動(dòng)中，幼兒就能在輕松的氛圍中愉快的了解探索簡(jiǎn)單的科學(xué)知識、喜歡用語(yǔ)言表達自己看到的或發(fā)生的有趣的事情，善于模仿或表演社會(huì )知識和舞蹈音樂(lè )，并能用手工或繪畫(huà)表達自己的想象力和創(chuàng )造力。
聽(tīng)完教育專(zhuān)家講座心得體會(huì ) 3
這個(gè)周四的下午在學(xué)校聽(tīng)了家庭教育講座，是本市的中英文學(xué)校的校長(cháng)主講的。本次講座是的主題是《教育就是培養習慣》。
首先彭校長(cháng)通過(guò)幾個(gè)小故事講了習慣的重要性，其中講了一個(gè)宇航員加加林的故事，十幾個(gè)宇航員一起去參觀(guān)他們要乘坐的飛船，進(jìn)艙門(mén)時(shí)只有加加林一個(gè)人把鞋脫下來(lái)，就是這樣一個(gè)動(dòng)作讓設計師非常感動(dòng)，加加林成了人類(lèi)第一個(gè)飛上太空的宇航員。這個(gè)故事讓我們了解了成功就是從好習慣開(kāi)始。還講了俄羅斯教育家烏申斯基的一段名言：“任何一種習慣都是反射行為，行為的習慣有多深，它的反射性就有多大。哪里有習慣，哪里就有神經(jīng)系統在工作�！睘跎晁够J為，經(jīng)過(guò)教育，經(jīng)過(guò)培養，人是可以形成新的習慣，新的反射的，人是可以把握自己命運的。彭校長(cháng)還講了聯(lián)合國教科文組織提出，21世紀教育的使命是幫助學(xué)生：“學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )共處“，要學(xué)會(huì )”四會(huì )“首先就是要培養好習慣。
接著(zhù)彭校長(cháng)講了習慣培養的重點(diǎn)一、做人的習慣，二、做事的習慣，三、學(xué)習的習慣，四、交往的習慣，并根據這四大點(diǎn)列舉了36種具體的`習慣。強調了我們家長(cháng)們在生活中了解自己的孩子有哪些好習慣和哪些不良的習慣。然后講了怎樣培養良好習慣，養成一個(gè)習慣需要量21天，不同的行為習慣形成的時(shí)間也不相同，時(shí)間越長(cháng)習慣越牢。這也讓我想起了孩子的親子閱讀，上小學(xué)前一直和孩子堅持親子閱讀，后來(lái)上了小學(xué)，孩子的識字量大了，基本就自主閱讀，可是發(fā)現孩子自己選書(shū)時(shí)就常常只選漫畫(huà)書(shū)，后來(lái)就恢復和孩子的親子閱讀，堅持一段時(shí)間后，孩子慢慢讀書(shū)的范圍就起來(lái)越廣。
最后彭校長(cháng)還講了培養良好習慣的五個(gè)步驟及怎樣糾正不良習慣。講糾正不良習慣時(shí)彭校長(cháng)通過(guò)《孟母三遷》的故事告訴我們人應該接近好的人、事、物，才能學(xué)習到好的習慣。
感謝學(xué)校讓我們有機會(huì )聽(tīng)到這么好的教育講座，通過(guò)這個(gè)講座讓我更加了解了要教育好孩子，養成好習慣的重要性，也學(xué)習到很多培養好習慣的方法。記得巴金先生曾說(shuō)過(guò)“孩子成功教育從好習慣培養開(kāi)始”，讓我們一起從培養孩子的好習慣開(kāi)始吧！
聽(tīng)完教育專(zhuān)家講座心得體會(huì ) 4
長(cháng)久以來(lái)，孩子的教育問(wèn)題都是家長(cháng)最關(guān)心也是最困惑的一個(gè)問(wèn)題。作為培訓機構的老師，不論從目前的工作上還是以后的家庭方面考慮，了解家庭教育的方面的知識都是很有必要的。上周，聽(tīng)了錢(qián)老師和陳老師的講座后，讓我更加充分地認識到家庭教育的重要意義。通過(guò)聆聽(tīng)講座，有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、充分認識家庭教育的重要意義
好家長(cháng)勝過(guò)好老師。家長(cháng)是孩子的啟蒙老師，孩子最容易模仿家長(cháng)的言行，只有家庭教育和學(xué)校教育有機結合起來(lái)，才能收到最好的.教育效果。每周在校的五天教育，老師都是有意識的培養孩子的性格、品行、意志和興趣等等，孩子也易于接受和成長(cháng)�？墒侵苣┑膬商�，孩子在家容易受到家長(cháng)的溺愛(ài)，沒(méi)有規律的學(xué)習和生活，把在學(xué)校五天培養出來(lái)的好習慣給忘掉了。作為家長(cháng)，應該意識到家庭教育的重要性，主動(dòng)去做好家庭教育，孩子才能健康茁壯地成長(cháng)，才能成長(cháng)為可以遮風(fēng)擋雨的參天大樹(shù)，才能成為對社會(huì )有益的棟梁之才。
二、幾種行之有效的家庭教育方法
1、言傳身教法
孩子需要養成良好的學(xué)習生活習慣，這些受父母的影響最大。你讓孩子不亂扔衣服，自己回到家后卻隨手把衣服扔在沙發(fā)上，還口口聲聲地教育孩子，這種效果明顯不會(huì )有效。你不讓孩子看電視、上網(wǎng)玩游戲，在孩子做作業(yè)的時(shí)候，自己卻愜意地看著(zhù)爛俗的電視劇，玩著(zhù)網(wǎng)游，這讓孩子情何以堪呢？所以，以身作則，比千言萬(wàn)語(yǔ)都更管用。
2、學(xué)會(huì )賞識教育
都說(shuō)孩子還是自己的好。所以說(shuō)，從內心賞識自己的孩子，應該不是一件多難的事情。只是，家長(cháng)要做到教育孩子的方法得當，不要因為孩子一次考試成績(jì)的不如意就苛責孩子，更不要因為工作壓力等原因而遷怒孩子。孩子身上有很多優(yōu)點(diǎn)，比如孩子的誠實(shí)、善良、守信，這些都是很多大人所不具備的。能一口氣說(shuō)出孩子10條以上優(yōu)點(diǎn)的家長(cháng)，才是合格的家長(cháng)。平等地對待自己的孩子，尊重孩子，讓孩子從小樹(shù)立自信，積極樂(lè )觀(guān)地面對學(xué)習和生活。
3、學(xué)會(huì )有效地與孩子溝通
首先要善于傾聽(tīng)。只有傾聽(tīng)孩子的心里話(huà)，知道孩子想什么，關(guān)注什么和需要什么，才能有針對性地給予孩子關(guān)心和幫助，也會(huì )使以后的溝通變得更加輕易。其次，要學(xué)會(huì )和孩子做朋友。家長(cháng)如果總是高高在上，就很難和孩子交知心朋友，也就談不上真正的溝通。這就要求家長(cháng)和孩子談話(huà)時(shí)，要以孩子的心態(tài)和孩子能理解的語(yǔ)言進(jìn)行。再者要有耐心。家長(cháng)與孩子之間的年齡、心理和思想感情等各方面都存在著(zhù)巨大差異，理解需要一個(gè)過(guò)程。如果過(guò)于急躁，溝通就會(huì )成為泡影。
總之，感謝公司花費大量的人力、物力、財力組織了這次培訓，讓我在家庭教育方面受益匪淺。感覺(jué)自己需要提高的還有很多，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
聽(tīng)完教育專(zhuān)家講座心得體會(huì ) 5
作為一名管理人員，任何一次聽(tīng)課或聽(tīng)講座，都是學(xué)習的大好機會(huì )，可以取得不少經(jīng)驗，因此我懷著(zhù)機不可失，失不再來(lái)的想法，帶著(zhù)理性的思考，欣賞了各位專(zhuān)家教授精彩的講座，專(zhuān)家們的講座就像豐盛的大餐，精美的呈現在我們面前，如果用兩個(gè)詞來(lái)形容，那真是目不暇接，異彩紛呈。毫不保留的把自己在工作中的經(jīng)驗體會(huì )拿出來(lái)與大家分享，深入淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘。真所謂“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”，使我們對德育有了新的理念，有了更進(jìn)一步理解。下面我談?wù)劼?tīng)講座的一點(diǎn)膚淺的看法。
做有魅力的德育工作者
通過(guò)聽(tīng)高玉麗教授的講解，讓我知道讓教師德性成為德育首要素，德育的目的是育德，育學(xué)生的德先育教師的德，師德是對教師人性的考驗。人格是教師的最高學(xué)歷，對小學(xué)生而言，教育的全部就體現在師生交往之中。因為我們手中的權力可以給孩子一個(gè)陽(yáng)光高尚的靈魂天堂，也可以給孩子一個(gè)陰暗恐怖的心靈地獄。教師人格的偉大就體現在師生交往中。
系列活動(dòng)促進(jìn)班級文化建設
凡是有人群的地方，都有自己的文化。班級文化是指依托并通過(guò)班級這個(gè)載體來(lái)反映和傳播文化的現象，班級文化是社會(huì )文化的亞文化，是在社會(huì )主流文化、學(xué)校教育文化、教師文化的影響下，由班集體中全體成員自己創(chuàng )造出來(lái)的獨特的班級生活方式。如果把班級比作容器的.話(huà)，那么學(xué)生就像水，在不同的容器里，會(huì )被塑造成不同的模樣。把班級還給學(xué)生，讓班級充滿(mǎn)成長(cháng)的氣息，構建富有個(gè)性的班級文化是校園文化建設的重要舉措。
聽(tīng)了隗金枝教授的講座讓我知道班主任可以以系列主題活動(dòng)為載體，創(chuàng )設和諧的班級文化氛圍，用活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生完成從他律到自律，從自育到自塑的過(guò)程，引導學(xué)生們在快樂(lè )中體驗成功，在活動(dòng)中健康成長(cháng)。隗教授組織學(xué)生寫(xiě)心語(yǔ)馨愿、班日志、成長(cháng)手冊，讓孩子在思考中識別真善美和假惡丑，舉辦開(kāi)學(xué)典禮，參加秋運會(huì )、校慶、布置教室，小小百家講壇，最美女生、最帥男生、天天讀書(shū)會(huì )等，使學(xué)生在活動(dòng)中培養技能、磨練意志。
通過(guò)零距離接受專(zhuān)家指導，對話(huà)，啟發(fā)，對話(huà)，交流，使理論與實(shí)踐的思想再一次發(fā)生碰撞，產(chǎn)生新的火花，受益匪淺。當然我也深知，要做到高起點(diǎn)，就要對自己高規格，嚴要求，人的本性都是安逸的，可是在其位，就要謀其職。所以我要有憂(yōu)患意識和較強的敬業(yè)精神，加強學(xué)習，向專(zhuān)家學(xué)習，向書(shū)本學(xué)習，向同行學(xué)習，不斷的積累和儲備，在實(shí)踐中不斷豐富自己，錘煉自己，提升自己，踏踏實(shí)實(shí)得做好德育工作。讓我們播種希望，收獲成功，繼續乘風(fēng)破浪，揚帆遠航吧！
聽(tīng)完教育專(zhuān)家講座心得體會(huì ) 6
新華小學(xué)邀請北京大學(xué)教育文化戰略研究所研究員、所長(cháng)助理，領(lǐng)袖策略課題組組長(cháng)、100分策略課題組組長(cháng)、人生戰略規劃設計指導中心主任李xx給全校師生及學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行家庭教育專(zhuān)題講座，我作為一名家長(cháng)很榮幸聆聽(tīng)到李xx家庭教育專(zhuān)題講座。
李xx結合自己從河北農村走進(jìn)北京、走進(jìn)北大的經(jīng)歷，深入淺出的讓家長(cháng)們明白“家風(fēng)決定命運，習慣決定人生”、“家庭教育絕不僅僅是教育孩子，更重要的是家長(cháng)的自我教育�！�、“家庭教育和學(xué)校教育是一架飛機的兩翼！學(xué)生成績(jì)之間的差別是家庭教育的差別；每一位優(yōu)秀孩子的身后至少有一位優(yōu)秀的家長(cháng)�！�、“家長(cháng)一定培養孩子要有高尚的追求”等道理。李xx通過(guò)研究領(lǐng)袖人物的思維方式和行為方式，強調要在學(xué)習中養成100分的一流人才的思維習慣和行為習慣，通過(guò)培養習慣，引導學(xué)生成為一流學(xué)生中考時(shí)考上一流高中、高考時(shí)考上一流大學(xué)。李xx還與家長(cháng)進(jìn)行了互動(dòng)交流，回答了關(guān)于教育子女、陪伴孩子的問(wèn)題，使家長(cháng)們深深地感受到對孩子的教育是一門(mén)永遠學(xué)不完的生涯課。而這門(mén)課程是需要全方位重視和成長(cháng)的。作為一名家長(cháng)、一所學(xué)校甚至整個(gè)社會(huì )對下一代的培養都應該有一種責任心和關(guān)注度。而我們家長(cháng)作為孩子的第一任老師，其一言一行更是深刻地影響著(zhù)孩子，作為家長(cháng)首先要以身作則，不斷學(xué)習和提高自己。并不是有了高學(xué)歷、有了好工作你就一定是一個(gè)合格的父母，我們做家長(cháng)的要時(shí)刻學(xué)習如何與孩子溝通，如何引導好孩子，如何教育好孩子，如何培養好孩子。因此家庭教育對孩子的一生起到至關(guān)重要的作用。
每個(gè)家庭都會(huì )有的問(wèn)題：當孩子出現問(wèn)題的時(shí)候作為家長(cháng)應該怎么做呢？我們中國的父母有一個(gè)很大的通病就是責備和懲罰。而且責備的`話(huà)語(yǔ)往往非常傷害孩子的自尊心，懲罰的內容也并不是和孩子犯的錯有任何關(guān)聯(lián)。比如經(jīng)常會(huì )有家長(cháng)說(shuō)：“你看你怎么這么不小心？你怎么每次都這樣粗心？不許吃飯了�！边@樣的話(huà)語(yǔ)是最傷害孩子的，也是亂貼標簽的一種傾向。孩子如果常常被這樣的話(huà)語(yǔ)評價(jià)批評的話(huà)，就會(huì )沒(méi)有了自信心，總覺(jué)得自己什么都做不好。所以說(shuō)話(huà)的技巧很重要，引導的方向更重要。我們面對孩子做錯事的時(shí)候首先要記住我們是希望他更好更優(yōu)秀，所以千萬(wàn)不能人身攻擊。教育專(zhuān)家提出這樣的建議：“孩子，剛才發(fā)生了什么？你很傷心很難過(guò)對嗎？你覺(jué)得為什么會(huì )導致這樣的事情發(fā)生？讓孩子思考后想出解決方法，并讓他認識到這樣的后果是不好的，充分讓他認識到自己失誤的原因即可。而并不是讓他感受到自己任何事情都做得很糟糕”。因此語(yǔ)言環(huán)境造就孩子良好的身心健康和積極向上的精神面貌。
父母應該有顆平常心，父母心態(tài)如何，直接影響孩子的一生，凡是心態(tài)好的父母，身邊就會(huì )有一個(gè)快樂(lè )的孩子；心態(tài)不好的父母，身邊就會(huì )有一個(gè)障礙的孩子。無(wú)論孩子做出了什么樣的錯事，考出了什么樣的糟糕成績(jì)，作為家長(cháng)都應該讓孩子感受到爸爸媽媽是愛(ài)自己的。讓孩子在良好的環(huán)境下長(cháng)大，總有一天孩子會(huì )學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )為了報答而努力奮斗，成為高情商的人才。
作為家長(cháng)，不可以拿自己的孩子和別人的孩子作比較，別讓虛榮心害孩子，別讓補償心代替了自己的平常心，給孩子勇氣，給他們自己的天空。在孩子的成長(cháng)過(guò)程當中應該有他獨立的空間，尊重孩子、給孩子一定的自由。自由并不代表放縱。我們不能幫孩子一輩子，陪孩子一輩子，“授人以魚(yú)，不如授人以漁”。留給孩子金錢(qián)、住房、汽車(chē)等等財富，不如教給孩子良好的習慣和內力的發(fā)展，這樣才能讓他們受益一生。
我們的孩子出生在新世紀，作為新世紀的父母也應該給孩子創(chuàng )造良好的硬件環(huán)境，讓孩子能夠學(xué)習掌握探知手段和能力。更應該創(chuàng )造讓孩子們親自去體驗社會(huì )，探索世界的優(yōu)良環(huán)境。
聽(tīng)完教育專(zhuān)家講座心得體會(huì ) 7
從來(lái)對高考的日子，沒(méi)什么特別的感受，今年卻不同。因為兒子二模成績(jì)出了，也離中考就差兩個(gè)星期了。時(shí)間都不是論秒算了。
這兩天，接到的朋友電話(huà)特別多，主要是聊一聊考前的焦慮問(wèn)題。這幾個(gè)朋友的孩子都出現不同程度的心理問(wèn)題，越考成績(jì)越下降，不能提考試，一提就要情緒失常。之所以找我，一是我心態(tài)比較好；二是我比較熱心，愛(ài)開(kāi)導人；三是她們知道我學(xué)過(guò)心理咨詢(xún)師課程，算是個(gè)專(zhuān)業(yè)人士吧。其實(shí)，幫不上太大忙，但是通過(guò)話(huà)聊，舒緩家長(cháng)的情緒，找到信心，才會(huì )幫助孩子迎接挑戰。
家長(cháng)在這時(shí)候的.心理支援是多么重要。
要說(shuō)當時(shí)學(xué)的時(shí)候，還沒(méi)覺(jué)得特別，只是覺(jué)得有助于調節自己的情緒，現在看看關(guān)鍵時(shí)候真的很有幫助。就以這幾天，大兒子的情緒來(lái)說(shuō)，我發(fā)現他對自己的成績(jì)不滿(mǎn)意，每天睡醒時(shí)，不是情緒飽滿(mǎn)，好像是很累的樣子。就和他聊了聊，告訴他我們對他已很滿(mǎn)意，告訴他這一段時(shí)間應該吃好睡好，告訴他喜歡他練體育那一段時(shí)間的狀態(tài)，雖累著(zhù)，但精神足，斗志高昂。兒子也自嘲，體育的成績(jì)讓他重新認識到自己的能量。并答應我現在每晚要給自己加跑。這是個(gè)好兆頭。
其實(shí)，從很久以前，我就開(kāi)始引導孩子淡化考試，也許大家不會(huì )知道，我本身就是個(gè)特別易緊張的人，學(xué)生考試我也會(huì )生病，更別談自己。我發(fā)現，越是在乎，就越容易發(fā)揮失常。也許你聽(tīng)過(guò)有人一緊張忘了自己姓什么的傳說(shuō)，但我要告訴你，那就真實(shí)的發(fā)生在我的身上，我還曾在課堂上因為緊張拿倒了書(shū)，怎么也不認識書(shū)上的字。這事我的同學(xué)都記得。所以，從我當老師開(kāi)始，我就一直告訴我的孩子們，“錯了，改會(huì )就行�！薄斑@次沒(méi)考好，下次錯過(guò)的題不再錯就行�！币苍S，這有點(diǎn)，不思上進(jìn)的感覺(jué)，但是，淡化考試的壓力我在孩子身上一直沿用，現在看我很滿(mǎn)意。臨考前情緒也會(huì )波動(dòng)，但是多數時(shí)候都會(huì )特別高興，因為考試不用上課，考試沒(méi)有作業(yè)。我稱(chēng)之沒(méi)心沒(méi)肺�？纪�，我也只關(guān)心錯哪，練會(huì )沒(méi)。
其實(shí)每個(gè)人的空間都很大，是做常態(tài)的自己，還是穩定有所提升，更或是一蹶不振，取決于心理。希望每個(gè)孩子在迎接考試時(shí)，淡化它，考出自己的成績(jì)。
聽(tīng)完教育專(zhuān)家講座心得體會(huì ) 8
俗話(huà)說(shuō)："沒(méi)有教育不了的孩子，只有教育不當的父母"。我很贊同這一觀(guān)點(diǎn)。身為家長(cháng)應該如何才能教育好孩子呢？這并不是一件簡(jiǎn)單的事情。初為父母，孩子雖小，但絲毫不能放松任何警惕，應該時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注孩子的一舉一動(dòng)，一邊從小就能養成一個(gè)良好的習慣！
不知道怎么回事，前段時(shí)間每次送宏宏寶寶上幼兒園的時(shí)候，宏寶都會(huì )哭鬧一會(huì )兒。非得等家長(cháng)走后，再在老師的精心呵護下，方能停止哭鬧，然后恢復平常，與老師及其他小朋友融為一體。每次見(jiàn)到宏寶哭鬧的時(shí)候心里特不是滋味，這到底是怎么回事呢？其實(shí)，我們家宏寶平時(shí)在家的時(shí)候，沒(méi)那么任性，也不那么愛(ài)哭鬧，在我們心中是一個(gè)勇敢堅強的乖寶寶......
當孩子出現特殊表現時(shí)，一定會(huì )有特定的原因，要想解決這一問(wèn)題，首先得找出原因所在，然后在對癥下藥，這樣會(huì )取得較好的效果。廖尉宏主要原因還是對他媽媽的依賴(lài)性太大。
寶寶上了幼兒園，爸爸媽媽總是戀戀不舍的離開(kāi)，把孩子也弄得很傷感。其實(shí)家長(cháng)要鼓勵寶寶做一個(gè)堅強的孩子，因為孩子本來(lái)很堅強，爸爸媽媽離開(kāi)后一會(huì )兒他就忘了，和小伙伴玩得很好，是家長(cháng)太煽情了。家長(cháng)不要總在那里偷偷地看孩子，一旦你的`偷看被孩子發(fā)現了，更引起孩子對你的思念，這樣又重新引起他的思想波動(dòng)，這是最不必要的，家長(cháng)要對老師采取完全信任的態(tài)度，老師會(huì )以非常大的愛(ài)心和耐心，來(lái)接待你的孩子。
之后的一天早上起來(lái)，寶寶還是問(wèn)了要不要是幼兒園？我們跟他說(shuō)肯定要上的！就象大人上班一樣，每天都要去，寶寶也不例外。吃過(guò)早飯，一路跟他說(shuō)話(huà)和天玩笑，讓他放松上學(xué)的緊張情緒，不一會(huì )兒就到了學(xué)校門(mén)口我說(shuō)寶寶帶我上你們班級，他說(shuō)在二樓，然后就高興帶我上了二樓，也沒(méi)有跟我說(shuō)再見(jiàn)，他自己已經(jīng)一個(gè)人坐到老師旁邊的座位上去了
如說(shuō)哭鬧和情緒不穩定的時(shí)候，有些家長(cháng)就以幼兒園的名義，來(lái)嚇�？謬樳@些孩子：你不聽(tīng)話(huà)了明天我就給你送幼兒園。類(lèi)似這樣的語(yǔ)言就不要跟孩子過(guò)多地去講。家長(cháng)應該客觀(guān)地評價(jià)幼兒園。幼兒園是一個(gè)給孩子提供快樂(lè )，提供交流提供一個(gè)很好的生活環(huán)境的地方。
聽(tīng)完教育專(zhuān)家講座心得體會(huì ) 9
漢壽縣新喬雙語(yǔ)幼兒園正式迎來(lái)了開(kāi)園以來(lái)第一學(xué)期的新生。我們大班的寶寶，雖然已經(jīng)不是第一次上幼兒園，但是面對陌生的環(huán)境，陌生的伙伴和老師，不僅要遵守幼兒園規矩，還要學(xué)習分享和自理。作為老師，該如何安撫寶寶入園焦慮心理呢？
我個(gè)人認為，幼兒教師不但要懂得科學(xué)的教育方法和管理藝術(shù)，最為重要的，是要有一顆愛(ài)心。用一顆充滿(mǎn)母愛(ài)的心去關(guān)愛(ài)每一位孩子，就像巴特爾說(shuō)的：“教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融的春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì )消融�！泵刻煸缟�，當孩子出現在我面前，我總會(huì )熱情地張開(kāi)雙手擁抱他們，親親寶寶的小臉，摸摸孩子的小手，用溫馨和愛(ài)意滋潤每個(gè)寶寶的心靈。當孩子們取得成功時(shí)，我會(huì )像朋友一樣激動(dòng)的把他們摟在胸前，為他們翹起大拇指。當孩子調皮搗蛋時(shí)，我會(huì )像媽媽一樣柔風(fēng)細語(yǔ)，聲聲叮嚀。寶寶感受到老師像媽媽一樣無(wú)微不至的愛(ài)，才會(huì )有安全感，才會(huì )慢慢放下戒備與緊張。
有了一顆濃濃的愛(ài)心，還需要耐心和責任心。幼兒園的工作是瑣碎的。從課程、活動(dòng)的計劃、組織與實(shí)施到幼兒的吃、喝、拉、撒、睡等等，都需要老師的全心全力的付出。學(xué)前教育是為幼兒近期和終身發(fā)展奠定良好的.素質(zhì)基礎。如果一個(gè)幼兒教師連最起碼的耐心和責任心都沒(méi)有，幼兒不可能得到好的教育和照顧，甚至連最起碼的安全都得不到保障！當幼兒需要時(shí)，能馬上放下手中的瑣事盡力幫助他；當幼兒犯錯誤時(shí)，能用適當的方法引導他；當家長(cháng)有困惑時(shí)，能耐心的和他交流溝通相信寶寶會(huì )很喜歡老師，喜歡新集體，家長(cháng)把寶寶交到老師的手中也才會(huì )很放心。
果果小朋友說(shuō)：“Joy，我好想你！我在家想你，吃飯想你，睡覺(jué)想你，你在我身邊我都還想你喲！”月月小朋友說(shuō)：“Joy，媽媽說(shuō)你胖胖的，我生氣了，我說(shuō)不許你說(shuō)Joy胖，要說(shuō)Joy好漂亮！”我聽(tīng)了，眼眶紅紅的，濕濕的。
其實(shí)我也沒(méi)有特別的去做什么，只不過(guò)是把新喬的“如意三心”運用到每一天和寶寶們的相處中，能得到寶寶們的愛(ài)與信任，工作再累，也不覺(jué)得苦，心里和寶寶們一樣，快樂(lè )、幸福！
聽(tīng)完教育專(zhuān)家講座心得體會(huì ) 10
其實(shí)，人還是喜歡安定的吧，當要做出某個(gè)選擇時(shí)，總會(huì )思前想后，惶恐不安，生怕打破原本的平靜與安穩。是害怕選擇后面對選擇失敗本身，還是害怕面對選擇失敗后的自己呢？生活的對錯其實(shí)沒(méi)那么多標準，若心安，便是晴天。有時(shí)裹住我們前進(jìn)步伐的是我們給自己心理設置的標準。
生活本來(lái)就是這樣，你的選擇，只是決定了你想要得到什么而放棄了什么，所以，當做一件事時(shí)，我們只要考慮自己想得到什么，能夠承受失去什么就夠了。沒(méi)有人比你自己更了解自己了，或許答案已經(jīng)了然于胸，但還是會(huì )糾結一番。人有時(shí)也會(huì )很狹隘，鉆牛角尖，每一次的抉擇都是左右為難，猶豫不決，可能最后的結果也不盡人意，但請不后悔，偶爾惋惜時(shí)，輕輕嘆口氣，淡然接受。人活一輩子，不要后悔什么，遺憾可以有，遺憾教會(huì )我們懂得珍惜。很多事都沒(méi)有對錯，難分對錯，難不成要抓著(zhù)過(guò)去的事為難自己？當你決定走這條路時(shí)，就好好走，走完，或許是荊棘小路，不比陽(yáng)光大道好走，但依然要走的漂亮。這條路或許沒(méi)有鮮花與掌聲，但內心安然比什么都重要。當你想好要改道時(shí)，也請走好，不一樣的風(fēng)景，不一樣的路人，但保持內心不變的自己，找出那份釋然，那份光芒，就好。
有時(shí)，或許你感傷時(shí)間的無(wú)情，懷著(zhù)不安，懷念著(zhù)過(guò)去的人和事，希望能留住那一秒的自己，或許你懷疑自己的選擇，張惶未知的'旅程，但路是人走出來(lái)的，沒(méi)有對與錯，只要相信自己，走下去，明天會(huì )有答案的。記得要愛(ài)惜自己，記得好好吃飯，好好睡覺(jué)，好好活著(zhù)，好好的。
人生就像雨，意外如雷陣雨，大起大落如暴雨，平平淡淡如蒙蒙春雨�？傆行〇|西是無(wú)法避免的，勇敢面對吧。無(wú)論下的是什么雨，只要懷著(zhù)對生活的期望，把根穩穩地扎在土里，就不會(huì )懼怕。
最后附上我很喜歡的一段話(huà)：
席慕蓉說(shuō)：在人生的長(cháng)路上，總會(huì )遇到分歧的一點(diǎn)，無(wú)論我選擇了那一個(gè)方向，總是會(huì )有一個(gè)方向與我相背，使我后悔。要了解世間美麗與珍奇的無(wú)限，要安靜，要知足，要從容，要不后悔我所有的抉擇，所有的分離和割舍。我還來(lái)得及把握，還可以用我的全心與全力來(lái)等待、企盼與經(jīng)營(yíng)。只要我肯努力，生活就可以變得極為光潔、純凈、沒(méi)有絲毫的瑕疵。
聽(tīng)完教育專(zhuān)家講座心得體會(huì ) 11
對待任性的孩子的有效方法我上學(xué)的時(shí)候進(jìn)修了《心理學(xué)》，其中一個(gè)是測試者的'氣質(zhì)類(lèi)型。我很感興趣測試結果顯示，我有多血質(zhì)、粘液質(zhì)、膽汁質(zhì)。最后抑郁癥以幾分之差和我在一起。在四種氣質(zhì)類(lèi)型中占了三種，可以看出性格復雜。
當然，我沒(méi)有讓孩子們有這么多花樣。我教育小勇和小道的原則是按照尊重和xxx的原則指導。但是如果指南無(wú)效，我就不知道“狠心”、“冷酷”、“無(wú)情”的一面出現了，是什么氣質(zhì)類(lèi)型的。
典型事件一關(guān)黑廁所，小勇和小濤從一歲多開(kāi)始學(xué)上廁所，開(kāi)始很善良，大小都結束后出來(lái)了。
但是，由于自滿(mǎn)，他開(kāi)始對衛生間感興趣，喜歡里面的東西，一個(gè)是拿東西，另一個(gè)是玩水。當然，這也是理所當然的。從未玩過(guò)或見(jiàn)過(guò)玩水和東西。當然是好奇。所以通常我會(huì )在他們拉屎的時(shí)候介紹，再大聲一點(diǎn)，大人們開(kāi)始學(xué)習洗廁所，但為了防止滑倒或濕衣服，我通常會(huì )幫助他們一起沖過(guò)去。但是越來(lái)越大，小勇和小濤越來(lái)越“過(guò)分”，去了幾次廁所，呆在里面不出來(lái)，我覺(jué)得有必要“整頓”。先打預防針，然后開(kāi)始撓小雨�！吧蠋鰜�(lái)，快點(diǎn)，否則爸爸要關(guān)門(mén)關(guān)燈�！毙《胚�算聽(tīng)話(huà)。開(kāi)始有用武之地，之后就不直接聽(tīng)了。所以我拉著(zhù)門(mén)按下燈，廁所就會(huì )變得黑暗。小勇現在才慌得哇哇大哭起來(lái)。我壓著(zhù)脾氣，關(guān)她幾分鐘再說(shuō)，否則記憶力還是不長(cháng)。在無(wú)濟于事的時(shí)候，我警告了索多�！吧蠋鶝](méi)事出來(lái)，不能老在里面。
"小勇的哭聲真的起到了“警告”的作用。反正以后小杜總是很聽(tīng)話(huà)。聽(tīng)著(zhù)小龍母哭了，媽媽有點(diǎn)喘不過(guò)氣來(lái)，可能是傷心了。其實(shí)我為什么不是呢？我的心跟著(zhù)小相貌咆哮了一段時(shí)間，但要給她教訓，就要下“狠心”的心。
一分鐘后，我也怕真的嚇不到她，過(guò)去趕緊開(kāi)燈開(kāi)門(mén)，小相貌站在門(mén)口，滿(mǎn)臉淚水，別提有多心疼了。但是我還是板著(zhù)臉，安靜地認真地對她說(shuō)�！八赜�，以后要聽(tīng)話(huà)，要上廁所，沒(méi)事出來(lái)，不能老在里面。這次，以后兩個(gè)人去洗手間，再也不磨蹭了。當然，兩個(gè)人對衛生間里的東西仍然感興趣。偶爾看一次玩也可以。如果不太過(guò)分，我通常不干涉。之后，兩個(gè)人習慣了廁所，也不想讓他們呆在里面。
聽(tīng)完教育專(zhuān)家講座心得體會(huì ) 12
在開(kāi)展游戲活動(dòng)時(shí)，怎樣掌握好一個(gè)度，讓性格迥異的孩子都能投入的進(jìn)行活動(dòng)，確實(shí)需要老師好好思量一番。就游戲、體育活動(dòng)來(lái)說(shuō)，其本身有著(zhù)嚴密的組織性和規范性，它制約著(zhù)每一參加者只有在規則允許的范圍內發(fā)揮自己的創(chuàng )造性，并服從裁判的統一指揮，而不能隨心所欲。要求每個(gè)幼兒遵守紀律，這給平時(shí)在家中不受約束的幼兒一個(gè)很大的考驗。大多數幼兒往往在活動(dòng)過(guò)程中能夠比較自覺(jué)地去服從裁判的指揮。然而，我們也看到，總有那么幾個(gè)不能按部就班參與活動(dòng)。
比如：在進(jìn)行游戲活動(dòng)“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”時(shí)，有個(gè)別幼兒在扮演小動(dòng)物時(shí)總不能遵守游戲的規則，滿(mǎn)場(chǎng)飛奔。這樣一來(lái)，不但游戲不能很好的開(kāi)展，而且，還很容易出現不安全狀況。讓個(gè)別的孩子停止游戲嗎?當然不行，愛(ài)動(dòng)、好玩是孩子的天性，誰(shuí)也無(wú)權剝奪他們的快樂(lè )。不妨來(lái)個(gè)角色轉換吧，讓這個(gè)孩子來(lái)當老狼。這樣一來(lái)，孩子的天性能得到正常的揮發(fā)了，游戲也能很好的進(jìn)行了。在上周開(kāi)始進(jìn)行的'健康混齡區域游戲前，我考慮到小班的孩子第一次參加這樣的活動(dòng)，所以這個(gè)第一次我沒(méi)讓孩子們自由選擇，而是我根據孩子的不同性格特點(diǎn)，為他們量身選擇。我把膽子小的孩子安排在自己的區域中;把玩起來(lái)活動(dòng)量大的孩子安排到了玩沙區;把能管的住自己的孩子安排到了活動(dòng)量大的跳躍區。這樣的安排，能讓孩子跟著(zhù)陌生的老師、小朋友還能自如的進(jìn)行游戲。第一次活動(dòng)的情況之后也基本令我滿(mǎn)意：
1、 老師在講故事，小朋友聽(tīng)的很認真，這時(shí)菲菲小朋友站起來(lái)走到老師跟前，老師怕她影響別的小朋友聽(tīng)故事，于是小聲的告訴她回座位，這時(shí)老師把她抱回座位，可她仍然站起來(lái)。
2、吃過(guò)午飯，孩子們紛紛上床睡覺(jué)，這時(shí)菲菲小朋友坐起來(lái)，老師走到她的床前悄悄的對她說(shuō)：“菲菲要好好睡覺(jué)，才能長(cháng)的高，長(cháng)的漂亮，對不對�！彼c(diǎn)了點(diǎn)頭。于是老師去照顧其他小朋友，可菲菲小朋友又坐起來(lái)了。
3、起床了，老師在照顧小朋友穿衣，這時(shí)菲菲小朋友走到老師跟前，抱著(zhù)老師親了又親，還高興的說(shuō)：“我喜歡你!”老師聽(tīng)了心里暖暖的�？蔀槭裁磪s不聽(tīng)我的話(huà)呢?
聽(tīng)完教育專(zhuān)家講座心得體會(huì ) 13
在幼兒園里每個(gè)班內總有那么幾名性格內向的幼兒，在活動(dòng)中他們總像是“旁觀(guān)者”、“局外人”一樣，不喜歡與同伴交往，不喜歡參加集體活動(dòng)，對他人反應冷淡，語(yǔ)言表達能力差，動(dòng)手能力差。對這些孩子，我覺(jué)得不能疏遠他們、不理他們、放任他們不管，而是要給予他們更多的關(guān)心、關(guān)愛(ài)，想辦法使他們在原有的基礎上得到發(fā)展，變得活潑開(kāi)朗起來(lái)。性格內向的孩子一般不會(huì )直接表達自己的想法和愿望，不太引人注意，這就更需要我們細心地觀(guān)察孩子的行為表現，用心揣摩孩子的真實(shí)心理，然后對癥下藥，加以引導：首先要發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn),肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，常在集體面前表?yè)P他們，幫助他們建立自信心;其次，在生活中要給他們更多的關(guān)愛(ài)和照顧，讓他們感到集體的`溫暖，喜歡這個(gè)集體。內向的孩子在熟悉的地方比較放得開(kāi)，我想這不僅與情緒有關(guān)，也與經(jīng)驗有關(guān)。經(jīng)驗豐富了，知道怎樣去應付各種問(wèn)題，孩子的主動(dòng)性和自信心就增強了，交往的積極性也就提高了。所以，最重要的是讓孩子多參加集體活動(dòng)，給孩子提供各種表現自己的機會(huì )，讓他們從中得到鍛煉。當然，重在參與，要少苛求結果。性格培養是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，不可一蹴而就，正如一句名言：播種行為，收獲習慣;播種習慣，收獲性格。性格是在生活實(shí)踐中一點(diǎn)一滴形成的，良好性格的塑造也要從具體的行為和基本的習慣開(kāi)始。
午間休息時(shí)間，我突然發(fā)現王紫雨小朋友哭得很傷心，便問(wèn)問(wèn)原因。王紫雨說(shuō)是李沅睿小朋友打她，可她旁邊的兩個(gè)小朋友都說(shuō)不是這樣的，是王紫雨自己哭的�？此膫膭艃�，我便哄了哄她，然后說(shuō)了李沅睿幾句。不一會(huì )兒，孩子們洗手了，我又發(fā)現李沅睿和王紫雨面對面站著(zhù)，兩個(gè)小朋友都哭得很傷心，我心想：是不是王紫雨“報復”李沅睿了，正當走上前想問(wèn)個(gè)究竟時(shí)，突然看見(jiàn)哭得傷心無(wú)比的兩個(gè)孩子的小手緊緊牽在一起，李沅睿邊哭邊說(shuō)：“你別哭了，我真的沒(méi)有打你……”。雖然這只是一件小事，可通過(guò)它折射出了孩子們的無(wú)私與友誼。孩子雖然小，可他們也懂得珍惜友誼，那么成人們呢—為了金錢(qián)、為了利益……不惜傷害親情、友情……愿成人們從中能得到啟迪!
聽(tīng)完教育專(zhuān)家講座心得體會(huì ) 14
人的生活中，處處離不開(kāi)交通，時(shí)時(shí)刻刻在交通之間徘徊，也許，一剎那的疏忽，會(huì )給你帶來(lái)終身的遺憾。因此，為了朋友，為了家人，為了自己，我們應該遵守交通，做一個(gè)知法、守法的好公民。
在日常生活中，許多人不注意交通安全，而魯莽行事，司機駕駛著(zhù)汽車(chē)一躍而過(guò)，在那飛奔的過(guò)程中，留下了什么，只留下了飄揚的塵埃嗎?你是否看到身后隱藏著(zhù)莫大的恐懼與傷感;喝醉的司機在“晨曦”的朦朧中顛著(zhù)，昏昏沉沉中，沒(méi)有任何思想的你，怎能冒如此險。當我看見(jiàn)“司機一滴酒，親人一行淚”的標語(yǔ)，我為你們的無(wú)知而深感慚愧，難道在你們心中，它就是一張白紙嗎?只代表著(zhù)空虛嗎?這使我陷入了沉思!
還記得，一個(gè)小女孩的爸爸像平常一樣在小女孩放學(xué)的時(shí)候去接她，在路上，一輛迎面而來(lái)的大卡車(chē)由于違規行駛,把小女孩的爸爸撞倒在地,爸爸當場(chǎng)就死去了。一剎那間,死神就奪走了他的生命,他多么希望自己還活著(zhù),他多么希望陪在小女孩身邊,他多么希望能夠看著(zhù)女兒長(cháng)大……小女孩并不知道自己的父親己經(jīng)去世了,她還是像平常一樣在學(xué)校門(mén)口等她的爸爸來(lái)接,等了好久,還是沒(méi)人來(lái)接她,過(guò)了好長(cháng)一段時(shí)間，小女孩得知自己的爸爸己經(jīng)死去,她似乎傻了,她撲在爸爸的尸體上不斷哀求：“爸爸快醒醒!我要爸爸!我要爸爸!”她多么希望這場(chǎng)交通事故沒(méi)有發(fā)生,多么渴望爸爸能夠醒來(lái),像以前一樣用自行車(chē)帶著(zhù)她上學(xué)和放學(xué)啊!
現在，每當小女孩想起這件事時(shí)，就會(huì )一邊傷心的流著(zhù)眼淚，一邊想著(zhù)那再也回不去的快樂(lè )時(shí)光：早晨起來(lái),媽媽都會(huì )給她和爸爸做上一頓美味的.早餐。吃完早餐,爸爸騎車(chē)送她去上學(xué)。一路上,父女倆總是有說(shuō)有笑。放學(xué)后,不管風(fēng)雨多大,小女孩總是耐心地在等待著(zhù)爸爸，回家的路上,小女孩總是開(kāi)開(kāi)心心地向爸爸訴說(shuō)學(xué)校一天所發(fā)生的一些有趣的事。
同學(xué)們，遵守交通，注意交通安全，這是全人類(lèi)的呼喚，大家沒(méi)有理由，只有責任，讓全人類(lèi)健康的存在的責任，這便是大家生活里最至高無(wú)上的準則。記得時(shí)常提醒我們，遵守交通規則，讓我們攜手走向美好的明天吧。
聽(tīng)完教育專(zhuān)家講座心得體會(huì ) 15
20xx年的九月13號，我和表哥帶著(zhù)一大堆的行李，懷著(zhù)些許的忐忑和興奮，踏入了這所讓我心馳神往，魂牽夢(mèng)縈的學(xué)府。曾幾何時(shí)，我們在高考的戰場(chǎng)上揮灑汗水與青春，張揚我們的個(gè)性與不羈。而現在，這一切都已隨著(zhù)歷史的車(chē)輪，緩緩碾去。但是，我們永遠也忘不了那段最美麗的時(shí)光，那些最可愛(ài)的老師，那些最可愛(ài)的同學(xué)。于是，懷揣著(zhù)那份激情與夢(mèng)想，我又踏上了征途，來(lái)到了廣財大。
如果你活在膽怯中，你永遠不會(huì )知道自己可以變得多偉大。不知道在哪里看到過(guò)這句話(huà)，只知道，這句話(huà)陪伴我走過(guò)了美麗的高三歲月。我知道，我也會(huì )將這句話(huà)作為我人生的`信條，一步一步腳踏實(shí)地地走好這四年的大學(xué)生活。
在還沒(méi)進(jìn)廣財大之前，我就加了我們信息學(xué)院和計算機一班的班群，終日無(wú)聊就水群，與新伙伴們聊天嘻戲。最讓我感動(dòng)就是群里的師兄師姐都十分的有愛(ài)，不厭其煩地為我們講解一些學(xué)校里的事情。對我們的提問(wèn)和困惑，也是給予了極大的幫助。不得不說(shuō)，我真的很感動(dòng)。踏入校園之時(shí)，也能看到師兄師姐們的微笑服務(wù)，實(shí)在是溫暖人心。班助師兄銘杰早早地就在接待點(diǎn)等著(zhù)我們�？吹桨嘀鷰熜謳熃愕臒崆檎写�，二姨二姨夫放心地走了。
和同宿舍的舍友相見(jiàn)，有種熟悉的感覺(jué)，沒(méi)有絲毫的隔閡和陌生，仿佛我們是已經(jīng)認識過(guò)一次的了。雖然是第一次見(jiàn)面，我在心里已經(jīng)把她們默許為我的家人了。
九月14號，迎來(lái)了我們期盼已久的開(kāi)學(xué)典禮，在開(kāi)學(xué)典禮上，王華校長(cháng)為我們很好地解釋了校訓：厚德，勵學(xué)，篤行，拓新。先來(lái)講講我們的�；�。�；帐菍W(xué)�；照碌暮�(jiǎn)稱(chēng)，是一個(gè)學(xué)校的標志。廣東財經(jīng)大學(xué)�；諡镚、f、s三個(gè)拼音組成的一艘乘風(fēng)破浪前進(jìn)的帆船圖案。其中G為學(xué)校所在地廣東，f、s分別代表學(xué)校兩大核心學(xué)科群――法科與商科，法商并舉、法商交融、寓法于商，體現學(xué)校法商交叉復合型人才教育理念。 今年學(xué)校還推行五早一晚的政策，五早即早餐，早讀，早練，早睡，早起。一晚即晚自習。學(xué)校為了培養我們良好的生活習慣，特地推行了該政策。
聽(tīng)完教育專(zhuān)家講座心得體會(huì ) 16
小寶貝們剛入園時(shí)，面對新的環(huán)境，會(huì )感覺(jué)很不適應，總是有些哭鬧，沒(méi)有安全感。比如，我們班的萱萱寶貝剛來(lái)園時(shí)，總是哭著(zhù)要奶奶，要老師哄著(zhù)她，抱著(zhù)她。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，萱萱感覺(jué)到了老師對她的關(guān)懷和在幼兒園的快樂(lè )，現在每天都開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)幼兒園，一進(jìn)教室就會(huì )甜甜地說(shuō)老師早上好，和奶奶說(shuō)再見(jiàn)，特別有禮貌。剛開(kāi)始別的小朋友拉一下她的手，摸一下她的臉蛋，她就會(huì )哭，說(shuō)小朋友打了她，當告訴她是因為別的小朋友想和她玩，如果你總是這樣，小朋友們都不敢和你玩了，慢慢地萱萱不再這樣了，而是手牽手和小朋友們一起玩，現在她的好朋友可多了。在進(jìn)行室外活動(dòng)時(shí)，難免有點(diǎn)磕磕碰碰，萱萱也變的勇敢了，一次在玩過(guò)小橋時(shí)，萱萱沒(méi)有站穩，不小心摔在地上，她馬上就爬起來(lái)了，把手舉得高高的說(shuō)老師我沒(méi)事，真像是一名運動(dòng)小健將。我們班的心怡寶貝，剛開(kāi)始不怎么敢和老師同學(xué)們說(shuō)話(huà)，要尿尿了也不敢說(shuō)，有幾次尿到身上好在及時(shí)發(fā)現，這時(shí)千萬(wàn)不要去責怪她，因為寶貝膽子本來(lái)就小，一味地責怪她，她會(huì )更加不敢和老師親近，不敢說(shuō)話(huà)。告訴她憋尿不好，尿尿可以把身體里面的臟東西排出來(lái)，尿褲子不僅自己不舒服而且容易感冒，經(jīng)過(guò)幾次悉心的教導后，膽小的心怡變得活潑開(kāi)朗了很多，不再尿褲子了。當她衣服褲子穿不上的時(shí)候，不再哭了，因為老師和她說(shuō)了哭解決不了問(wèn)題，要用嘴巴說(shuō)出來(lái)，表達自己的意思，老師和同學(xué)才能幫助你，漸漸地不僅和我有了更多地溝通，而且現在學(xué)會(huì )自己動(dòng)手穿衣服褲子�？吹胶⒆觽內雸@來(lái)一點(diǎn)一滴的變化，心里特別的高興。
對于孩子們在園里的學(xué)習生活行為習慣，要注重表?yè)P，一方面要規限孩子的不良習性，一方面更要關(guān)注孩子聽(tīng)話(huà)、不任性的行為，對孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都要給予積極的.表?yè)P、夸獎。這樣孩子就會(huì )懂得什么是贊成和允許的，什么是反對和制止的。在表?yè)P小寶貝們的時(shí)候應更具體些，不要只是泛泛地說(shuō)：“做得好�！倍鴳撜f(shuō)：“今天的衣服很整潔、干凈，非常好�！边@樣，孩子就會(huì )知道什么樣的行為您會(huì )表?yè)P他，以及原因是什么。培養孩子們良好的行為習慣，不僅需要科學(xué)有效的教育方法，更需要老師無(wú)限的愛(ài)心、耐心和責任心。
聽(tīng)完教育專(zhuān)家講座心得體會(huì ) 17
昨晚聽(tīng)了X教授的報告，得知要每晚都要些心得體會(huì )，當時(shí)心理就“咣當”一聲，能不能堅持做作業(yè)啊?我自己都在懷疑自己能不能按時(shí)完成作業(yè)。但是既然參加這個(gè)培訓班，也就有了思想準備啦!排除一切困難，XX學(xué)ta一回!
昨晚X教授主要向我們講解了家庭教育指導師培訓的意義，說(shuō)實(shí)話(huà)家庭教育指導師這個(gè)名詞我不是第一次聽(tīng)說(shuō)，但是真正參與學(xué)習這還是頭一次。
昨晚培訓中的那份課前問(wèn)卷給我觸動(dòng)很大，這份問(wèn)卷讓我發(fā)現我根本不理解孩子的世界，一直以來(lái)都在用自己口中所謂的“愛(ài)”在束縛著(zhù)女兒，同時(shí)我也發(fā)現，我目前在教育孩子的過(guò)程中最最缺乏的就是——耐心。女兒還有一個(gè)月就四歲了，小家伙活潑可愛(ài)，性格外向，是個(gè)膽大的小姑娘，喜歡玩刺激的`游戲項目，并且鬼靈精怪，經(jīng)常做一些在大人眼里“不對”的事情：比如說(shuō)她在刷牙的時(shí)候會(huì )故意把嘴里漱口水吐到自己的衣服上，或是吐到鏡子上，每每這個(gè)時(shí)候我就會(huì )大叫：“XX(我女兒的小名)，天啊，你在干什么?媽媽剛給你換的衣服，你怎么把水往衣服上吐啊……”再比如，我不是個(gè)太愛(ài)干家務(wù)的人，但是只要是干家務(wù)我都會(huì )把家里打掃的特別徹底，女兒這個(gè)時(shí)候會(huì )跟在我的后面，把我剛剛收拾好的鞋盒全部翻出來(lái)，鞋盒里面凡是我的鞋，她都要拿出來(lái)穿一個(gè)遍，結果整個(gè)屋子就左一只鞋，右一只鞋，亂七八糟，本來(lái)干活干的腰酸背疼的我，這個(gè)時(shí)候總會(huì )大喝一聲：“小祖宗，能不能別給我添亂啊，媽媽剛剛收拾整齊，你怎么這么搗蛋!”……像這些事例，幾乎每天都會(huì )發(fā)生，所以小家伙對我的呵斥根本不在乎，該干嘛還是干嘛。有時(shí)候真的是弄得自己筋疲力盡，苦無(wú)解決的辦法。自己總想給予孩子好的環(huán)境、好的教育，但是自己卻缺乏好的教育方法，總覺(jué)得自己的做法就是對孩子好，她就應該聽(tīng)我的，按照我的意愿去做任何事情。每每遇到孩子反抗、調皮的狀況，大部分是我在那兒生一頓氣，孩子在一邊哭鬧，根本不能在根子上將問(wèn)題解決。
所以，參加這個(gè)培訓班，我就想將自己回歸成一名家長(cháng)，通過(guò)這次培訓能夠走進(jìn)孩子的世界，去理解、包容孩子，用科學(xué)的方法引導孩子能夠健康快樂(lè )的成長(cháng)!
聽(tīng)完教育專(zhuān)家講座心得體會(huì ) 18
曾經(jīng)有一個(gè)教育者說(shuō)過(guò)：“教育始終應該是一個(gè)付出和學(xué)習的過(guò)程，也是一個(gè)感悟和享受的過(guò)程!”今天聽(tīng)了深圳市幼兒教育專(zhuān)家李春玲的講座之后，對這句話(huà)理解更深刻。作為一個(gè)老師的確需要不斷地的學(xué)習，及時(shí)充電，也要無(wú)私的奮獻、付出，最重要的是學(xué)會(huì )感悟!。李教授的“跳出傳統思維做促進(jìn)孩子發(fā)展的教育”和“讓環(huán)境說(shuō)話(huà)”這兩個(gè)主題的講座真的是讓我感悟頗深，受益匪淺。
首先，讓我真正理解了什么是教育?教育是一種平衡!兒童發(fā)展領(lǐng)域的平衡、教師教育手段的平衡、教育環(huán)境創(chuàng )設的平衡，教師應努力實(shí)現兒童自由學(xué)習和成人指導或幫助兩者之間最優(yōu)平衡。我們的.教育如果出了問(wèn)題，沒(méi)關(guān)系，只要我們靜下心來(lái)思考一下及時(shí)改進(jìn)還是會(huì )有所發(fā)展的!看了國外的有些教育圖片,讓我感到平時(shí)對自己孩子或者學(xué)校孩子的教育中大人包辦代替太多了!孩子會(huì )做的讓他們去做吧!要相信孩子，他們有能力做的事情為什么大人去干擾呢?作為老師或家長(cháng)要有耐心，孩子就是慢點(diǎn)還是讓他們把自己愿意干的事情慢慢做完吧!其次，讓我知道布置環(huán)境不是單一的美化和裝飾更重要的是讓環(huán)境“會(huì )說(shuō)話(huà)”《 指南》指出給孩子創(chuàng )設寬松愉悅的環(huán)境、有教育意義的環(huán)境。
環(huán)境是重要的教育資源，課程的有機組成部分，是幼兒的第三任老師，也是教師的好助手。讓環(huán)境 “會(huì )說(shuō)話(huà)”常規教育無(wú)形中會(huì )形成，如孩子排隊搶著(zhù)往前站、吃飯時(shí)亂撒、區域活動(dòng)時(shí)大聲說(shuō)話(huà)等等，如果我們貼有相應的標識標志孩子就不會(huì )搶著(zhù)喝水、站隊，上廁所，也不會(huì )把不愛(ài)吃的東西亂撒，會(huì )自覺(jué)排隊，不喜歡吃的東西放在規定的地方，養成安靜地進(jìn)行區域活動(dòng)或集體活動(dòng)。讓環(huán)境話(huà)“會(huì )說(shuō)話(huà)”幼兒在無(wú)意注意中識很多字和認識很多數字，如在椅子上、杯子架、床頭上貼有自己的名字和學(xué)號，慢慢的他們無(wú)意識的認識了自己的名字，還有布置環(huán)境墻上的很多字他們慢慢的也會(huì )認識。
讓環(huán)境話(huà)“會(huì )說(shuō)話(huà)”幼兒園五大領(lǐng)域的內容就會(huì )展現在臉前。環(huán)境是實(shí)踐一日課程的重要手段，如果我們把課程滲透在區域活動(dòng)中，幼兒就能在輕松的氛圍中愉快的了解探索簡(jiǎn)單的科學(xué)知識、喜歡用語(yǔ)言表達自己看到的或發(fā)生的有趣的事情，善于模仿或表演社會(huì )知識和舞蹈音樂(lè )，并能用手工或繪畫(huà)表達自己的想象力和創(chuàng )造力.。
聽(tīng)完教育專(zhuān)家講座心得體會(huì ) 19
10月23日至24日在揭東二中學(xué)校報告大廳里，我有幸近距離的聆聽(tīng)了教育專(zhuān)家李xx、張x、李x的精彩講座，真可謂受益匪淺。幾位專(zhuān)家的講座深深吸引著(zhù)我，兩天的講座，聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)不覺(jué)得累，反而覺(jué)得是一種享受。通過(guò)學(xué)習，不僅增強了教育的使命和責任感，更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與技巧。培訓雖短，但讓我在教育教學(xué)理論與教育實(shí)踐方面又增加了許多有益的知識，理論水平也得到了一定的提升。幾位教授的精彩講座讓我領(lǐng)略了一種責任，讓我品味了智慧。
聽(tīng)了李專(zhuān)家的講座，深受啟發(fā)，他的講座深入淺出，既有理論高度，又有實(shí)踐指導意義。一個(gè)成功的教育者，一定是一個(gè)善于更新知識的學(xué)習者。作為教師，應具有科研精神：
1、勇于獻身、不畏勞苦
2、堅持不懈、鍥而不舍
3、大膽質(zhì)疑、實(shí)事求是
4、虛懷若谷、精細入微。
廣東省名班主任張x的講座激情四溢，收放自如，風(fēng)趣幽默，她深邃的教育眼光和淵博的知識及廣博的.見(jiàn)聞，都給我留下深刻的印象，讓我油然而生一種教育者的幸福感，她應用了薩特的名言告訴我們“人有選擇的自由，沒(méi)有不選擇的自由”，要建立教師職業(yè)幸福感，就必須調整個(gè)人心態(tài)，降低職業(yè)期待，專(zhuān)注、投入。聽(tīng)了她的講座，讓我覺(jué)得在這樣的教育改革背景下，我們除了加強學(xué)習，更新理念，不斷提高真的沒(méi)有別的選擇。那么作為一線(xiàn)教師，一樣與學(xué)校的發(fā)展和興衰有著(zhù)直接的關(guān)系，如果我們每一個(gè)教育工作者，都能懷揣著(zhù)對教育美好愿景的一份責任和使命，那么我們的學(xué)校就會(huì )打造成真正的精品學(xué)校，我們的教育就會(huì )成為真正的精品教育，這幾天我一直在想，那么我的責任除了善教、樂(lè )教，還應做到專(zhuān)業(yè)化，別人無(wú)可替代。
聽(tīng)了李x老師的講座，讓我明白作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗是財富，同時(shí)也是羈絆，這點(diǎn)我深有感觸，因為我們太多教師因為過(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗而排斥對新知識的接受，雖然能一時(shí)地掩蓋新知識的不足，但久而久之勢必造成教師知識的缺乏，而大多數教育者不敢打破已有舊的教育理念、理論和教學(xué)方式、方法，去重建一套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系，我慚愧的覺(jué)得我們的教育一線(xiàn)教師，現在最急需的應該是觀(guān)念的真正轉變！李楠老師的智慧就在于她善于自我更新知識，敢于挑戰、積極尋找實(shí)在、可靠的內在力量，讓大家走近教育、了解教育，并在其中享受著(zhù)教育的幸福。這種執著(zhù)追求與快樂(lè )實(shí)踐的精神值得我們每個(gè)人學(xué)習。使我體會(huì )到，即使再平凡，也能憑著(zhù)信念和追求抵達自己的教育彼岸，我相信一步一步來(lái)，步步都會(huì )有風(fēng)景、步步都會(huì )是享受、步步都會(huì )有發(fā)展。
培訓時(shí)間雖短，但收獲頗豐。作為一名教師，我們應該積極投身于教育教學(xué)改革，與全體教師共同尋求現代教學(xué)改革的心路，努力成為教育的智者。記得有位專(zhuān)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“眼界決定境界，態(tài)度決定高度，思路決定出路，實(shí)力決定魅力�！痹诮窈蟮墓ぷ髦形以搁_(kāi)闊眼界，提高境界，轉變態(tài)度，實(shí)現高度。為我們的教育教學(xué)也為自己的生命增添新的色彩。
聽(tīng)完這幾位專(zhuān)家的講座，我覺(jué)得自己的不足之處太多，有待于努力的地方太多，今后，我將以他們?yōu)閷W(xué)習的榜樣，不斷的學(xué)習新知，不滿(mǎn)足于墨守成規，提高自身的素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)，做一個(gè)博學(xué)的、學(xué)生喜愛(ài)的教師。
聽(tīng)完教育專(zhuān)家講座心得體會(huì ) 20
今天我來(lái)聽(tīng)了一位教育專(zhuān)家的講座，收獲頗豐，現在我來(lái)把我的心得體會(huì )與大家分享一下。
首先，講座的主題是關(guān)于幼兒教育的，我認為幼兒教育很重要，因為它是所有教育的基礎。在講座中，教育專(zhuān)家強調了幼兒教育的三個(gè)方面：情感、認知和社交。這三個(gè)方面都是非常關(guān)鍵的，不能有疏漏。情感上，要讓幼兒感受到家庭、學(xué)校和社會(huì )的溫暖，讓他們可以充分表達自己的情感和需求；認知上，要讓幼兒接觸到各種各樣的事物，增加他們的知識面，同時(shí)也要注意孩子的興趣愛(ài)好，因為只有他們感興趣的事物才能真正引起他們的學(xué)習興趣；社交上，要讓幼兒學(xué)會(huì )與別人相處，培養他們的合作能力和付出感，同時(shí)也要注重他們的自我意識和自我保護意識。
另外，教育專(zhuān)家還強調了家庭和學(xué)校的`合作。他說(shuō)，家庭和學(xué)校都是孩子的重要學(xué)習場(chǎng)所，雙方應該密切合作，共同培養孩子的綜合能力。在家庭中，父母要負起責任，多陪伴孩子，關(guān)注孩子的學(xué)習和生活情況；在學(xué)校中，老師要注重個(gè)性化教育，針對每個(gè)孩子的特點(diǎn)制定相應的教育方案，同時(shí)也要給予孩子足夠的關(guān)心和鼓勵。只有這樣，家庭和學(xué)校才能真正達成合作共贏(yíng)的局面。
最后，教育專(zhuān)家還提到了一個(gè)問(wèn)題，那就是如何培養孩子的創(chuàng )新精神。他說(shuō)，創(chuàng )新精神是一個(gè)孩子未來(lái)很重要的素質(zhì)，我們應該從各個(gè)方面來(lái)培養孩子的創(chuàng )新能力。首先，要讓孩子多接觸新鮮的事物，讓他們了解更多的世界；其次，要激發(fā)孩子的好奇心和求知欲，幫助他們發(fā)現問(wèn)題并思考解決方案；最后，要給予孩子充分的自由，讓他們自由地表達自己的想法和創(chuàng )意。
總之，今天的講座讓我深刻地認識到了幼兒教育的重要性，同時(shí)也讓我明白了家庭和學(xué)校的合作以及培養孩子的創(chuàng )新精神是現代教育必須要做的事情。我會(huì )認真思考，積極落實(shí)，為孩子的成長(cháng)貢獻自己的力量。
聽(tīng)完教育專(zhuān)家講座心得體會(huì ) 21
近日，我有幸參加了一場(chǎng)由教育專(zhuān)家主講的學(xué)術(shù)講座。此次講座主題為“教育規劃與實(shí)踐”，內容涉及了教育理論、實(shí)踐經(jīng)驗、教師能力提升等多個(gè)方面。在此分享我對此次講座的心得體會(huì )。
首先，教育規劃是教育工作的前提和基礎。教育規劃不僅要有明確的目標和方向，同時(shí)也需要科學(xué)的制定和實(shí)施。例如，我們應該建立一個(gè)科學(xué)嚴謹的教育評價(jià)體系，用于全面考評教育工作。此外，教育規劃還應該充分考慮學(xué)生的個(gè)性差異和發(fā)展需要，努力發(fā)掘學(xué)生潛力，提高教育質(zhì)量。
其次，教育實(shí)踐是教育規劃的具體實(shí)施和體現。一個(gè)好的教育實(shí)踐需要具備多種要素，如師資力量、教學(xué)資源、課程設置等等。其實(shí)踐中，教師應該注重教學(xué)方法的創(chuàng )新和探索，同時(shí)也要多開(kāi)展校外實(shí)踐活動(dòng)，拓展學(xué)生視野。
最后，教師能力提升是保證良好教育實(shí)踐的必要條件之一。教師應該在教學(xué)能力、教育觀(guān)、教學(xué)理念等方面進(jìn)行不斷的學(xué)習和提升。例如，可以通過(guò)自主學(xué)習、參加研討會(huì )、課堂觀(guān)摩等方式不斷更新自己的知識和技能，從而提升自己的教學(xué)質(zhì)量和水平。
總的`來(lái)說(shuō)，此次講座使我受益匪淺。通過(guò)聽(tīng)取專(zhuān)家的講解和分享，我更加深入地理解了教育規劃與實(shí)踐的重要性，也學(xué)習到了不少實(shí)用的教學(xué)技巧和方法。我相信這些知識和體驗能夠對我的日常教學(xué)工作起到積極的指導作用，也希望能夠在今后的工作中不斷吸取專(zhuān)家的知識和經(jīng)驗，與時(shí)俱進(jìn)，為更好的教育工作貢獻力量。
聽(tīng)完教育專(zhuān)家講座心得體會(huì ) 22
5月22日下午，我做為石明小學(xué)教師代表有幸聆聽(tīng)了著(zhù)名學(xué)者、頗有影響力的教育專(zhuān)家林格先生所做的“以一流精神，培養一流人才......新時(shí)期的養成教育專(zhuān)題講座，收獲很大。
林格是當代著(zhù)名的學(xué)者，國內頗具影響力的教育專(zhuān)家，他本人以及他的團隊在學(xué)校養成教育研究方面有獨到的見(jiàn)解。
林格先生在報告中指出，好習慣終生受益，壞習慣禍患無(wú)窮，好習慣可以通過(guò)學(xué)校養成教育、家長(cháng)的教育以及自身的努力慢慢培養起來(lái)的，這一點(diǎn)我有切身體會(huì )，我很小的時(shí)候，是我姥姥照顧我的，我姥姥經(jīng)常教育我，要遠離小人，不能貪小便宜，我在小學(xué)一年級下半年就擔任了班長(cháng)，我很多班級工作搶著(zhù)干，不貪圖享樂(lè )，不追求功名，而且經(jīng)常能夠為別人考慮，學(xué)習比較積極，成績(jì)也比較優(yōu)異，是老師和學(xué)生心中的好學(xué)生，很關(guān)鍵的一點(diǎn)，我這個(gè)人比較善良，對待別人比較寬容，對待自己反而比較嚴格，我用仁愛(ài)的思想與人相處交往，一直以來(lái)，我的這些優(yōu)良品質(zhì)沒(méi)有丟掉，反而越來(lái)越好，雖然我現在已經(jīng)年近半百，但我內心積極向上的情緒狀態(tài)越來(lái)越好，我對自己的教育教學(xué)工作一絲不茍，精益求精，在自己平凡的崗位上做出了不平凡的事跡來(lái)，我內心充滿(mǎn)正能量，身上洋溢著(zhù)豁達積極的能量，我的`這些優(yōu)良品質(zhì)也時(shí)時(shí)刻刻影響著(zhù)我周?chē)娜恕?/p>
林格先生從理論和實(shí)踐角度為我們做了養成教育的精辟闡述，今后，在我未來(lái)的日子里，保持平常的心態(tài)，努力改造自己的主觀(guān)世界，提升自己的道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，發(fā)揚好習慣，糾正壞習慣，去譜寫(xiě)自己人生更輝煌的篇章。
聽(tīng)完教育專(zhuān)家講座心得體會(huì ) 23
我有幸聽(tīng)了牛老師的講座，收獲很大，感受很深。
“知足常樂(lè )”這四個(gè)字是我們再熟悉不過(guò)的了，可是知足的人又有多少呢？在科技發(fā)達，物質(zhì)豐富的今天，很多人生活并不快樂(lè )幸福。而在過(guò)去，人們雖然沒(méi)有發(fā)達的科技，甚至是貧窮，但人們卻生活的很幸�？鞓�(lè )健康。這是為什么呢？因為過(guò)去的人們知足，他們從來(lái)不鋪張浪費，珍惜節儉過(guò)生活。而現在的人們欲望戰勝了一切，任意妄為，暴殄天物，揮霍無(wú)度，然而還是不知足。人不知足最終痛苦的一定是自己。就拿我自己來(lái)說(shuō)，曾經(jīng)的我過(guò)于完美，并且一定要做到最好，因此我總是想好多的是，整天憂(yōu)心忡忡，很不快樂(lè )。如果我能夠放下名和利，鮮花和掌聲，學(xué)會(huì )知足，也許我會(huì )很快樂(lè )。然而知足不代表不努力向上，而是要在努力的前提下“知足不怨人，真正去病根”。讓我們學(xué)會(huì )知足，遠離疾病，永遠健康幸福吧！
通過(guò)聽(tīng)課，我還明白了“苦難是最好的大學(xué)”唯有苦難的磨練，我們才會(huì )成功。也許我們與生俱來(lái)就有缺陷，但老天是公平的，也許你在這方面不擅長(cháng)，但在另一方面可能就會(huì )擅長(cháng)，我們不能因為自己的.短處而灰心喪氣，那樣我們將永遠的失敗。那時(shí)，夏老師讓幾名數學(xué)不好的同學(xué)自己選老師，當時(shí)有一位同學(xué)很信任的選了我，我頓時(shí)心驚膽戰，但師命難違，不是我不幫她，而是我害怕把她教不好，本來(lái)數學(xué)這門(mén)科目我就不擅長(cháng)。后來(lái)，這位同學(xué)相繼問(wèn)了我一些較高難度的題，我實(shí)在是不會(huì )了，于是我便去找老師說(shuō)，我不想當她的小老師了。因為我根本不能幫助到她。老師聽(tīng)后只是笑了笑說(shuō)：“學(xué)習這點(diǎn)小事兒都做不了，你還能做什么？”頓時(shí)，我被罵醒了，是啊，學(xué)習的困難我都克服不了，我將來(lái)還能做什么大事？我就是這樣，遇到了困難總是退縮，不敢向前走，從現在開(kāi)始，我要勇敢的面對苦難，是苦難讓我成長(cháng)！
有一句的感觸也令我十分深刻，“自以為聰明的人往往是沒(méi)有好下場(chǎng)的，只有老實(shí)的人才能經(jīng)得起歷史和事實(shí)的考驗�！边@句話(huà)讓我明白做人千萬(wàn)不能自以為是，當我們自以為聰明時(shí)，我們就會(huì )誰(shuí)的好話(huà)也不聽(tīng)，我行我素，自私自利。無(wú)能的人失敗是懶惰，有本事的人失敗是傲慢，有一句話(huà)說(shuō)的好“人不可有傲氣，但不可無(wú)傲骨”讓我們把這種傲氣轉化為奮發(fā)向上的志氣，我也一定要時(shí)刻警戒自己，無(wú)論他人怎樣夸獎我，我都不可傲慢，“謙受益，滿(mǎn)招損”。做一個(gè)謙虛的人。
這就是我聽(tīng)了牛老師講座的感受，讓我又懂得了許多的道理。
聽(tīng)完教育專(zhuān)家講座心得體會(huì ) 24
最近，我有幸參加了一場(chǎng)幼兒園教育專(zhuān)家的講座，通過(guò)這次講座，我對幼兒教育有了更深入的理解和認識。在這場(chǎng)講座中，我不僅學(xué)到了很多有關(guān)幼兒教育的專(zhuān)業(yè)知識，還受到了一些啟發(fā)和鼓舞。下面，我將就我在這場(chǎng)講座中獲得的心得體會(huì )進(jìn)行詳細的闡述。
首先，我從這場(chǎng)講座中了解到，幼兒園教育是培養孩子綜合素質(zhì)和發(fā)展潛能的重要階段。專(zhuān)家指出，幼兒早期教育對于孩子的成長(cháng)和發(fā)展具有舉足輕重的影響力，因此，教師在幼兒教育中的作用不可忽視。專(zhuān)家提到了幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，包括提供安全、舒適的學(xué)習環(huán)境、關(guān)注個(gè)體差異和支持積極自主的學(xué)習，以及鼓勵幼兒多個(gè)方面的發(fā)展。這些點(diǎn)深深地觸動(dòng)了我，也讓我認識到了教師在幼兒園教育中的重要性。
其次，我在講座中了解到了孩子的成長(cháng)特點(diǎn)和學(xué)習方式。專(zhuān)家通過(guò)具體的案例和教育理論，生動(dòng)地講述了幼兒的認知發(fā)展、情感發(fā)展和社交發(fā)展等方面的重要性。我認識到了教師應該尊重和引導幼兒的`學(xué)習動(dòng)機，培養他們的獨立思考和解決問(wèn)題的能力。專(zhuān)家還提到了以問(wèn)題為導向的學(xué)習方法對幼兒的重要作用，通過(guò)開(kāi)放性問(wèn)題的提問(wèn)，可以激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣和主動(dòng)性。這讓我明白了教師在課堂教學(xué)中的重要任務(wù)是引導幼兒參與到學(xué)習中來(lái)，幫助他們發(fā)展自己的思維能力和解決問(wèn)題的能力。
再次，我在講座中了解到了親子教育的重要性。專(zhuān)家強調了家庭教育在幼兒成長(cháng)過(guò)程中的重要作用，特別是親子關(guān)系和家庭環(huán)境對幼兒的成長(cháng)和發(fā)展有深遠的影響。專(zhuān)家講述了一些實(shí)用的親子教育方法，比如父母應該幫助孩子建立積極的情緒管理和行為習慣，以及與孩子建立良好的溝通和信任的關(guān)系。這讓我認識到了教師和家長(cháng)應該密切合作，共同為孩子的成長(cháng)提供良好的發(fā)展環(huán)境。
最后，我認為這場(chǎng)幼兒園教育專(zhuān)家講座給我帶來(lái)了很大的啟發(fā)和思考。從這些專(zhuān)家的分享中，我深深地感受到了教育的重要性和責任感。作為一名幼兒園教師，我應該不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養，積極參與教育改革和創(chuàng )新，為每位幼兒的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。同時(shí)，我也要與家長(cháng)建立良好的合作關(guān)系，共同努力為孩子的未來(lái)鋪平道路。
總而言之，這次幼兒園教育專(zhuān)家講座讓我受益匪淺。通過(guò)這場(chǎng)講座，我對幼兒教育的重要性、幼兒成長(cháng)特點(diǎn)和親子教育有了更深入的理解和認識。我將會(huì )把這些學(xué)到的知識融入到我的教學(xué)實(shí)踐中，努力為每位幼兒的成長(cháng)提供最好的支持和引導。相信通過(guò)我們的共同努力，每個(gè)孩子都能夠茁壯成長(cháng)，展現出自己的獨特魅力。
聽(tīng)完教育專(zhuān)家講座心得體會(huì ) 25
20xx年3月4日在博興縣第四中學(xué)的會(huì )議室里，我有幸近距離的聆聽(tīng)了黃寶國教授的精彩講座，真可謂受益匪淺。黃寶國老師的講座深深吸引著(zhù)我，平時(shí)開(kāi)半個(gè)小時(shí)的會(huì )議都覺(jué)得很漫長(cháng)，做得一點(diǎn)都不耐煩。唯獨黃寶國老師的講座，聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)不覺(jué)得累，反而覺(jué)得是一種享受。
黃老師的精彩講座讓我領(lǐng)略到了“差點(diǎn)教育”的另一種解釋?zhuān)屛移肺读酥腔�。首先，要明確教育的目的就是縮小人與人之間的.差距，就是千方百計的成就各種差距的孩子�！安铧c(diǎn)教育”顧名思義就是“差一點(diǎn)的教育”。人與人之間的差距是一種重要的資源，如果人與人之間沒(méi)有差距，人類(lèi)將不復存在，社會(huì )不再發(fā)展，教育的目的是縮小人與人之間的差距。
其次，要尊重學(xué)生的差異，承認學(xué)生有差異的存在，人與人之間的差距是一種重要的資源，是一種自然生態(tài)平衡，然而就是這一種自然生態(tài)就是我們教育成功的保障，是教育需要就一步研究的切入點(diǎn)。有差異的尊重，因為尊重最高的境界是人格的尊重，尊重學(xué)生有差異的存在是教育成功的前提。
再次要“研究差點(diǎn)”，縮小差距，讓學(xué)生找到屬于自己的那一點(diǎn)就成為“我自己”，超越自己，就是冠軍；優(yōu)于別人，并不富貴，優(yōu)于自己，才是最高貴的；縱評是差點(diǎn)教育的關(guān)鍵，只有研究，才會(huì )創(chuàng )新，而創(chuàng )新正是我們教育前進(jìn)的動(dòng)力。學(xué)校不是分數的工廠(chǎng)，學(xué)生不是老師抓分的工具，學(xué)校不能香像工廠(chǎng)一樣，讓不同的人成為同一種人，不能拿自己的孩子跟別人的比較，因為每個(gè)孩子都是你的唯一。
最后，要共享教育存在的差距。每個(gè)人都爭取自己有一個(gè)完美的人生，然而，自古至今，海內海外，多少教育家照亮他人，成就自我�？傊�，尊重差異——有教無(wú)類(lèi)；研究差點(diǎn)——因材施教；縮小差距——終身學(xué)習；共享差別——人人成才 。培訓時(shí)間雖短，但收獲頗豐。作為一名教師，我們應該積極投身于教育教學(xué)改革，與全體教師共同尋求現代教學(xué)改革的心路，努力成為教育的智者。
記得有位專(zhuān)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“眼界決定境界，態(tài)度決定高度，思路決定出路，實(shí)力決定魅力�！痹诮窈蟮墓ぷ髦形覍㈤_(kāi)闊眼界，提高境界，轉變態(tài)度，實(shí)現高度。為我們的教育教學(xué)也為自己的生命增添新的色彩。
【聽(tīng)完教育專(zhuān)家講座心得體會(huì )】相關(guān)文章：
聽(tīng)完教育講座心得體會(huì )簡(jiǎn)短04-17
聽(tīng)完教育孩子的講座心得體會(huì )（精選12篇）02-12
聽(tīng)完家庭教育講座簡(jiǎn)短心得體會(huì )（精選12篇）03-08
教育專(zhuān)家講座心得體會(huì )通用05-21
家長(cháng)聽(tīng)完教育講座簡(jiǎn)短心得體會(huì )范文（通用15篇）10-21