2022年聽(tīng)專(zhuān)家教育孩子講課心得體會(huì )（精選5篇）
當我們有一些感想時(shí)，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的2022年聽(tīng)專(zhuān)家教育孩子講課心得體會(huì )（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
聽(tīng)專(zhuān)家教育孩子講課心得體會(huì )1
孩子是祖國的花朵，是世界的未來(lái)，孩子的教育問(wèn)題關(guān)系著(zhù)每個(gè)家庭的幸福、關(guān)系著(zhù)一個(gè)民族的希望。如何用正確的方法培養孩子，是每個(gè)父母都必須思考的問(wèn)題。在觀(guān)看了專(zhuān)家講的學(xué)生人格教育講座后，本人感觸很深，現將我的一點(diǎn)體會(huì )淺談如下。
一、善于發(fā)現并培養孩子的興趣，讓孩子快樂(lè )地學(xué)習
孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者。作為家長(cháng)，要善于發(fā)現并培養孩子的興趣，從興趣出發(fā)，讓孩子快樂(lè )地學(xué)習。俗話(huà)說(shuō)：“興趣是最好的老師”，現在社會(huì )上有各種怪現象，那就是小小年紀，大多數孩子都要參加很多輔導課、興趣班，家長(cháng)之間相互攀比，看誰(shuí)報得班多，孩子大部分的雙休時(shí)間都花在學(xué)習上。很多家長(cháng)不去考慮孩子學(xué)習效果如何，好象是學(xué)的內容越多，孩子離成才就越近，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒(méi)有興趣去學(xué)，結果造成浪費金錢(qián)，浪費經(jīng)歷，更浪費孩子天真的快樂(lè )時(shí)光。父母應該從孩子平時(shí)的生活學(xué)習中捕捉孩子的興趣點(diǎn)，加以引導，然后再給他們的興趣去點(diǎn)溫加油，讓他們燃燒起來(lái)，這樣才會(huì )獲取更加的效果。作為父母不要整天盯著(zhù)孩子的分數，做孩子分數的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷，弄得孩子整天心情緊張，誠惶誠恐，無(wú)心學(xué)習。
二、。鼓勵孩子敢于迎接挑戰，面對挫折
當今時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代，所以從小就要培養孩子的競爭意識，敢于迎接挑戰的精神，在學(xué)習生活中遇到挫折在所難免，要經(jīng)常鼓勵孩子以積極的態(tài)度對待一切困難，調動(dòng)孩子的學(xué)習積極性，當孩子遇到困難時(shí)，要不斷地給他打氣，此時(shí)家長(cháng)也要和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染孩子，也達到了品德教育的目的。
三、。父母要多與孩子溝通，傾聽(tīng)孩子的心聲
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì )平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你再忙。再累，也要專(zhuān)心致志地傾聽(tīng)，不時(shí)地詢(xún)問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎？上課時(shí)你對自已的表現滿(mǎn)意嗎？今天你的笑臉又增加了嗎？當孩子說(shuō)出自已對某件事情的看法時(shí)，家長(cháng)要學(xué)會(huì )尊重孩子的意見(jiàn)，給孩子足夠的信心和自信，這對培養孩子的品格十分重要。傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。
四、培養孩子的獨立能力
由于我國實(shí)行的計劃生育政策，絕大多數家庭都是獨生子女，孩子的生活條件具有相對優(yōu)越性。作為家長(cháng)要多培養孩子的獨立能力，鼓勵孩子參加各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，多做各種家務(wù)勞動(dòng)，培養孩子的動(dòng)手能力。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教育是人類(lèi)文明誕生至今，永恒的課題。讓我們?yōu)榱撕⒆咏】党砷L(cháng)，為了下一代的科學(xué)教育共同努力吧。
聽(tīng)專(zhuān)家教育孩子講課心得體會(huì )2
20xx年2月28日，我有幸聆聽(tīng)了教育專(zhuān)家龔雄飛的講座。講座圍繞《轉變教師理念，構建高效課堂》，詳細闡述了新課程新理念下的課堂教學(xué)如何把知識教活，有效促進(jìn)學(xué)生智慧成長(cháng)，如何把思想激活。聽(tīng)了他的講座，我受益匪淺。
一、重視學(xué)生思維訓練
記得專(zhuān)家龔雄飛在講思維課堂的構建時(shí)說(shuō)“問(wèn)題設計最能反映教師水平”“課堂問(wèn)題要有利于學(xué)生思維能力培養”，“教師在課堂上不訓練學(xué)生思維能力是最大的缺德”這些智慧的語(yǔ)言猶如一盞明燈，為我指明了今后在備課中我應該如何鉆研教材，如何設計教學(xué)方法，這些都要以圍繞思維訓練為核心。面對二十一世紀世界范圍新技術(shù)革命的挑戰，我們培養的學(xué)生，頭腦應當更靈活、更機敏。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“要是沒(méi)有獨立思考和獨立判斷的有創(chuàng )造能力的個(gè)人，社會(huì )的向上發(fā)展就不可能想象�！睘榱粟s超世界先進(jìn)的國家，為了民族的騰飛，為了使初中學(xué)生成為二十一世紀社會(huì )主義建設的主力軍，在初中語(yǔ)文教學(xué)中注意培養和訓練學(xué)生創(chuàng )造思維是十分必要的.。
二、讓學(xué)生有自己的思想
記得專(zhuān)家龔雄飛說(shuō)“要讓我們的學(xué)生有自己的見(jiàn)解，而不是盲從”。曾看到過(guò)這樣一句話(huà)：“不愿思考推理的人是頑固的，不會(huì )推理思考的人是愚昧的，不敢思考推理的是奴隸�！痹陂喿x教學(xué)中，為了使學(xué)生有獨立的見(jiàn)解，我們要創(chuàng )設條件，優(yōu)化教法，讓學(xué)生敢想、會(huì )想、肯想。只有允許思想上的自由，才會(huì )有心靈上的解放，才會(huì )有真知灼見(jiàn)的出現，而被禁錮的思想是產(chǎn)生不了獨立的見(jiàn)解的。要使學(xué)生敢想，老師就必須熱情鼓勵和細心呵護學(xué)生的思想自由，對他們不能有意或無(wú)意地哪怕是丁點(diǎn)兒的傷害。
三、尊重學(xué)生出現的錯誤
專(zhuān)家龔雄飛說(shuō)“課堂教學(xué)重要舍得讓學(xué)生出錯，讓學(xué)生在糾錯、啟發(fā)中成長(cháng)”，一直以來(lái)，自己在課堂中特別是在講公開(kāi)課時(shí)就害怕學(xué)生出錯，以至于禁錮了自己的教學(xué)思路，現在聽(tīng)了專(zhuān)家的話(huà)反思自己，看來(lái)在課堂教學(xué)中老師也要是寬容的。記得看到過(guò)這樣一段話(huà)“有一位中國小姑娘，隨父母在日本上學(xué)，因課堂發(fā)言積極，頻受老師表?yè)P。有一天，媽媽問(wèn)：“你日語(yǔ)基礎那么差，不怕說(shuō)錯嗎?”小女孩答：“不怕，老師說(shuō)了，教室是出錯的地方�！薄敖淌沂浅鲥e的地方�！闭f(shuō)得太好了！學(xué)生有出錯的“權利”，因為他們不成熟。學(xué)生以學(xué)習和接受教育為主要任務(wù)，受教育是他們應享受的社會(huì )權利。從這個(gè)意義上說(shuō)，學(xué)生完全可以處于“無(wú)知”、“無(wú)能”和“無(wú)德”、“少德”的狀態(tài)，正因為這樣，才要接受教育。他們在學(xué)習成長(cháng)過(guò)程中的各種差錯和困難，需要我們幫助改正和克服。作為教師的我要善待學(xué)生的錯誤，因為錯誤是重要的教育資源。任何正確的答案和方式，都是通過(guò)曲折探索才得到的。而往往在出錯和改錯的曲折探索過(guò)程中，課堂才是最活的，教學(xué)才是最美的，學(xué)生的生命才是最有價(jià)值的。
專(zhuān)家龔雄飛的講座如一場(chǎng)及時(shí)雨，讓我在工作中更添一分沉穩與自信。
聽(tīng)專(zhuān)家教育孩子講課心得體會(huì )3
這次專(zhuān)家講座主要目的是為了使每個(gè)投行人能以專(zhuān)業(yè)的眼光研究財務(wù)報表，從而準確評估被投資公司的經(jīng)營(yíng)能力、償債能力以及風(fēng)險承受能力等，為投資及退出決策提供依據。通過(guò)聽(tīng)這次講座，我有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、分析和評價(jià)公司財務(wù)業(yè)績(jì)和風(fēng)險，讀懂財務(wù)報表是關(guān)鍵
財務(wù)報表是公司根據財務(wù)標準或準則編制的，向股東、高層管理者、政府或債權人提供或報告公司在一段時(shí)期以來(lái)的有關(guān)經(jīng)營(yíng)和財務(wù)信息的正式文件。財務(wù)報表特別是上市公司的財務(wù)報表作為一種信息的載體，是外部了解企業(yè)經(jīng)營(yíng)能力、償債能力、風(fēng)險承受能力的門(mén)戶(hù)。因此讀懂財務(wù)報表是分析和評價(jià)公司財務(wù)業(yè)績(jì)和風(fēng)險的關(guān)鍵。這里所說(shuō)的讀懂是一個(gè)去偽存真，除粗取精的過(guò)程。每個(gè)投行人應具有敏銳的眼光，應從紛繁復雜的信息中提取對決策有用的信息。
二、做投行，應重視財務(wù)危機預警分析判別模型
做投資，最顯著(zhù)的特點(diǎn)就是“高風(fēng)險，高回報”。雖然高回報是以高風(fēng)險為代價(jià)，有很多風(fēng)險是未知的，但有些風(fēng)險是可以加以預測的。我們對一個(gè)項目進(jìn)行投資，必須對其風(fēng)險進(jìn)行預測，因此財務(wù)危機預警分析判別模型是預測的最基本也是最實(shí)用的工具。這一基本分析工具每個(gè)投行人都應重視，并盡量用于實(shí)際分析與評測過(guò)程中。
三、投資回報的高低源于被投資單位獲利能力的強弱
被投資單位獲利能力越強，投資者的投資回報率越高。因此在進(jìn)行項目決策時(shí)首要考慮的是企業(yè)的獲利能力。獲利能力一般通過(guò)盈利能力和營(yíng)運能力來(lái)衡量。目前常用的盈利能力分析主要指標有資產(chǎn)報酬率、股東權益回報率、銷(xiāo)售凈利潤率、成本費用率、每股收益率、市盈率等；常用的營(yíng)運能力分析主要指標有營(yíng)運資本、存貨周轉期、存貨天數、經(jīng)營(yíng)性循環(huán)周期、總資產(chǎn)周轉率、應收賬款平均收賬期、固定資產(chǎn)周轉率等。
四、現金流是企業(yè)的生命線(xiàn)，投資決策應關(guān)注被投資企業(yè)現金流
在東南亞地區爆發(fā)金融危機以后，企業(yè)界提出了“現金為王”的口號。沒(méi)有現金流，企業(yè)就無(wú)法生存。誰(shuí)有現金，誰(shuí)的抗風(fēng)險能力就強�，F金獲得的能力決定了企業(yè)未來(lái)的競爭力。因此我們在分析被投資企業(yè)的經(jīng)營(yíng)能力時(shí)必須注意兩點(diǎn)，其一，利潤額大不一定具有持續的現金流，抗風(fēng)險能力不一定好；其二，作為一個(gè)企業(yè)而言，產(chǎn)品才是它盈利的根本，我們注重的是其經(jīng)營(yíng)性現金流量，至于投融資所產(chǎn)生的現金流只是作為考察它償債能力的一種指標，它的流進(jìn)流出并不是一種常態(tài)。
五、財務(wù)戰略決策矩陣具有一定實(shí)用價(jià)值
財務(wù)戰略矩陣通過(guò)一個(gè)坐標軸（橫坐標為現金流的狀況，縱坐標為經(jīng)濟附加值）直觀(guān)表明公司是否創(chuàng )造價(jià)值，公司的發(fā)展速度的快慢，公司在不同的坐標軸區間應采取的發(fā)展戰略。只要獲得現金流和經(jīng)濟附加值兩方面的數值，就能大致擬定公司的發(fā)展戰略。而做為投資公司，我們可以根據其發(fā)展策略推測企業(yè)的財務(wù)狀況和現金流的狀況，為投資決策提供依據。
總而言之，非常感謝公司給我們提供了這樣一次非常難得的學(xué)習機會(huì )。雖然只有短短兩天的時(shí)間，但我相信所學(xué)所感所悟的東西將終生受益。
聽(tīng)專(zhuān)家教育孩子講課心得體會(huì )4
聽(tīng)完xx老師的講座之后，我們深受啟發(fā)，繼而在班級內部進(jìn)行了深入的探討與反思，我們深刻的體會(huì )到：只有明確自己的人生目標，正確定位自我，敢于面對自己的不足，用積極的心態(tài)面對待學(xué)習，把握今天，不斷突破自我，提升自我，才有可能收獲一份滿(mǎn)意的工作，實(shí)現自己的人生理想及社會(huì )價(jià)值！
通過(guò)對這次講座的深入學(xué)習與探討，主要有如下收獲。
一、樹(shù)立人生目標
歷史經(jīng)驗證明：清晰、明確的目標有利于明確使命，產(chǎn)生動(dòng)力，產(chǎn)生積極的心態(tài)，促使自己努力實(shí)踐，使自己的生命在有限的時(shí)空里沖破極限，最大限度地釋放能量。而我們中間的很多人，都沒(méi)有弄清楚自己來(lái)中軟國際的目的，對自己的未來(lái)沒(méi)有任何明確的規劃，這便是我們在學(xué)習時(shí)得過(guò)且過(guò)，不求甚解的根源所在。
在本次探討中，我們在班主任的引導下暢談未來(lái)的自己，引發(fā)無(wú)數思索：我想要什么，我想要成為什么樣的自己？
通過(guò)探討，我們深刻體會(huì )到：今天的生活狀態(tài)不是由今天所決定的，它是我們過(guò)去生活目標的結果。明天的生活不是由未來(lái)決定，它將是我們今天生活目標的結果。目標是行動(dòng)的導航燈，沒(méi)有目標，我們必將一無(wú)所獲，因為我們不知道自己要什么。沒(méi)有目標，我們必將慵懶松懈，因為我們不知道為什么要努力。只有樹(shù)立了正確的人生目標，明確自己的學(xué)習目的，才能激發(fā)我們的學(xué)習主動(dòng)性與持久性。因此，我們有理由相信，明確了自己人生目標的班會(huì )以全新的面目展現在大家面前。
二、自我定位
李白說(shuō)：“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)”，任何人都是這個(gè)社會(huì )有用的實(shí)體，都有珍視自己價(jià)值的必要。只有正確的為自己定位，才能揚長(cháng)避短，成就自我。而我們中間的很多人，由于沒(méi)有正確的自我定位，一部分人長(cháng)期處于壓抑狀態(tài)，對學(xué)習、對未來(lái)缺乏自信，另一部分人始終自我感覺(jué)良好，對未來(lái)盲目自信，對學(xué)習得過(guò)且過(guò)。
在這次探討中，我們通過(guò)自我評價(jià)與他人評價(jià)兩個(gè)方面對自己進(jìn)行了全方位的了解，從而進(jìn)行了如下思考：我有什么別人無(wú)可替代的優(yōu)勢？如果有，如何保持與提高？如果沒(méi)有，如何發(fā)掘及培養？
通過(guò)探討，我們深刻體會(huì )到：我們都是有著(zhù)個(gè)性特色的個(gè)體，因為占據了不同的“位子”，便各有各的風(fēng)景。有了正確的自我定位，便最容易發(fā)掘自身優(yōu)點(diǎn)，揚長(cháng)避短，實(shí)現自我價(jià)值。因此，通過(guò)這次的自我定位，我們將變得不自卑，不自傲，更加清楚自己的實(shí)力與優(yōu)勢，并將努力提高自我核心競爭力。
三、把握現在
李大釗曾說(shuō)過(guò)：“無(wú)限的‘過(guò)去’都以‘現在’為歸宿；無(wú)限的‘未來(lái)’都以‘現在’為淵源，過(guò)去未來(lái)中間，全仗現在，以成其連續，以成其永遠無(wú)始無(wú)終的大實(shí)在�！币虼�，虛度了“現在”，就等同于虛度了今天，也就在不知不覺(jué)中喪失了昨天和明天。珍惜現在，才有可能實(shí)現自己的人生目標。
于是，在這次的探討中，我們進(jìn)行了如下思考：對于明天的那個(gè)我，今天的我能為他做些什么？對于我想要的生活，今天的我要怎樣才能得到？
通過(guò)探討，我們懂得了今天的重要性，明白了想要實(shí)現自己的目標，從今天開(kāi)始努力便是最好的捷徑。在實(shí)現自己的目標之后，回想起今天奮斗著(zhù)的自己，由衷說(shuō)聲謝謝，這便是生命最大的幸福。因此，把握今天，將是我們今后的人生信條，我們會(huì )用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證實(shí)。
聽(tīng)專(zhuān)家教育孩子講課心得體會(huì )5
今天我們來(lái)到實(shí)驗中學(xué)聽(tīng)取北京市張海燕化學(xué)專(zhuān)家的講座，觀(guān)摩她精心準備的一節酸堿鹽復習課，在課中思路清晰，培養了孩子們的思維能力，總結能力，受益匪淺，下面說(shuō)說(shuō)我的一些看法。
一、善于發(fā)現，總結
海燕老師講述了她創(chuàng )意撲克牌的原因：一個(gè)孩子因病很長(cháng)時(shí)間沒(méi)來(lái)上課，為了給孩子補上所學(xué)的知識，而且減輕孩子的學(xué)習負擔，能夠輕松的消化，她與孩子達成共識，每天寫(xiě)給老師十個(gè)不同的方程式，孩子寫(xiě)的很棒，最后孩子說(shuō)這些方程式都有一定的規律，這時(shí)我就想到創(chuàng )意撲克牌，讓孩子們歸納總結，提升孩子們分析問(wèn)題的能力。這時(shí)我想到，海燕老師善于發(fā)現，總結，尋求捷徑，幫助孩子們提高學(xué)習效率。
二、培養孩子們的總結歸納能力
復習課是一節將所學(xué)知識系統化，內容多，讓孩子們將所學(xué)知識死記，做不到活學(xué)，學(xué)習效率低，怎樣讓孩子們識記起來(lái)更輕松，容易呢？張老師尋求方法，重在教給孩子們歸納總結的`方法。
三、題型的選擇
面對現在的孩子，機械完成老師的布置的任務(wù)，因此我們精簡(jiǎn)布置作業(yè)，統籌一節課的內容，題量少，但內容寬，孩子們喜歡做最少的作業(yè)，提高注意力。
作為一名教師，深知教師行業(yè)的正直，不能一絲馬虎，我們不僅教育他們知識，更重要的是，教給他們怎樣去思考問(wèn)題，提高他們各方面的素質(zhì)，努力吧，同行們，讓我們的孩子能夠立足于當今發(fā)展的社會(huì )動(dòng)態(tài)。
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