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幼兒支教心得體會(huì )范文（精選10篇）
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，以下是小編為大家整理的幼兒支教心得體會(huì )范文，希望能夠幫助到大家。
幼兒支教心得體會(huì ) 1
當看到黑板上學(xué)生用歪歪斜斜的用粉筆寫(xiě)著(zhù)的“我們愛(ài)你們，老師!”天知道那一刻我有多感動(dòng)�？粗�(zhù)那一張張純真的臉，所有的疲憊都消失了。我不舍，我舍不得離開(kāi)這群可愛(ài)的孩子，突然發(fā)現時(shí)間過(guò)得好快，一周就這樣過(guò)了。我敢肯定這是我十九年來(lái)做的最有意義的一件事。這是我大學(xué)新的征程的重要一步。
還記得為了“三下鄉”出發(fā)前的準備，還記得帶著(zhù)希望，滿(mǎn)懷激情地從遵義坐了五個(gè)小時(shí)的客車(chē)到達我們實(shí)踐活動(dòng)的地點(diǎn)—余慶縣花山苗鄉。一路上，我在想未來(lái)一周我將怎樣做，我想像花山的樣子。七月十三號下午五點(diǎn)半。終于到達花山�；ㄉ胶臀蚁胂笾胁顒e很大，以前看電視上那些支教的地方都是特別貧困的，花山顛覆了這一形象。她的新農村建設非常漂亮，這里的烤煙。這里的苦丁茶享譽(yù)國內外。這里的荷花正在盛開(kāi)。這里的政府花巨資打造了世界第一長(cháng)龍——飛龍。
七月十四號，我們?yōu)橹Ы袒顒?dòng)進(jìn)行招生�？粗�(zhù)這里的人好像不是很多，當時(shí)就想，要是能招到四五十個(gè)就算成功了。經(jīng)過(guò)我們逐戶(hù)下去招生，才三個(gè)多小時(shí)就有五十多個(gè)學(xué)生來(lái)學(xué)校登記了，因為告訴過(guò)他們如果今天沒(méi)時(shí)間，可以明天來(lái)學(xué)校登記直接上課就行了。預計有六七十個(gè)學(xué)生我們就停止招生了。下午有些同學(xué)來(lái)到學(xué)校和我們的隊員一起，打掃明天要用的教室，然后我們做游戲，告訴他們明天早上八點(diǎn)半上課。晚上開(kāi)會(huì )決定。還是舉行一個(gè)比較正式的開(kāi)學(xué)典禮。大家忙到十二點(diǎn)過(guò)才會(huì )宿舍休息。
七月十五號。七點(diǎn)二十我們就來(lái)到辦公室，我們都以為夠早了，沒(méi)想到的是學(xué)生已經(jīng)來(lái)了很多了，有學(xué)生還對我說(shuō)：老師，我六點(diǎn)就起床了。他們的激情真的很高，我也被帶動(dòng)了。舉行了開(kāi)學(xué)典禮，接下來(lái)就是上課，我擔任由四到六年級的學(xué)生組成的班主任。我做了自我介紹，還在黑板上寫(xiě)下了上課時(shí)間。講了課程安排，強調了紀律和安全問(wèn)題。發(fā)現我們班大多數學(xué)生都很乖很聽(tīng)話(huà)，也有個(gè)別男生有點(diǎn)野。我對他們有點(diǎn)嚴格，我怕一松懈他們會(huì )什么都收獲不了，我怕結果讓所有人失望。
接下來(lái)這幾天就是上午上課，下午走訪(fǎng)發(fā)放從學(xué)校帶來(lái)的宣傳資料，做問(wèn)卷調查，向農民學(xué)習農業(yè)知識，晚上開(kāi)會(huì )，準備第二天的活動(dòng)。
早上起床感覺(jué)累的骨頭都散架了一樣。但當我走進(jìn)教室，一個(gè)小女生把一個(gè)小蛋糕送給我的時(shí)候，下午走訪(fǎng)，當把資料發(fā)到一個(gè)奶奶手里并給她講解完，離開(kāi)的時(shí)候，她說(shuō)你們辛苦了!我回饋給她一個(gè)笑臉，并告訴她：只要真正能給你們帶來(lái)點(diǎn)什么，我們不辛苦。當看到被我和善良的農民阿姨收完曬干的木板時(shí)，看到她臉上的'笑，我知足了�；蛟S，這就就是動(dòng)力吧。
十七號下午在師姐的爸爸(陳伯伯)的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到飛龍湖，我被這湖邊的世界的一長(cháng)龍震撼，我被這的荷花吸引，我感嘆新農村的發(fā)展。
十八號，他們給我唱了學(xué)生們明天都要去趕香會(huì )，所以這是最后一天上課了。他們給我唱了《國家》，唱了《感恩的心》，我給他們唱了《希望》，我通知明天有節目的同學(xué)今天下午三點(diǎn)來(lái)教室練習一下。放學(xué)了，很多同學(xué)都留下來(lái)和我一起掃教室。掃完就去吃飯了。
因為通知了他們要來(lái)教室，我午覺(jué)都沒(méi)睡，兩點(diǎn)四十就來(lái)了，沒(méi)想到這次他們還是比我早，一走進(jìn)教室小女生就拉著(zhù)我的手說(shuō)：老師，我們兩點(diǎn)就來(lái)了。她指著(zhù)黑板對我說(shuō)：老師那是我們寫(xiě)的——“我們永遠愛(ài)你們，老師!”突然舍不得離開(kāi)了，我愛(ài)這群孩子，我愛(ài)這種生活。那一刻，我的眼睛濕了，是感動(dòng)，是高興，為我這么久來(lái)的努力，為我的付出得到了收獲，付出愛(ài)收獲愛(ài)。
就要離開(kāi)了，但我的心永遠在這里，親愛(ài)的孩子，永遠祝福你們。20xx三下鄉，我的志愿者行動(dòng)邁開(kāi)了第一步，我知道這只是起點(diǎn)，路還長(cháng)。選擇了，我就會(huì )盡全力�！坝肋h更黨走，青春獻祖國”。我相信，紅絲帶永不褪色!志愿者活動(dòng)將永無(wú)止境。
幼兒支教心得體會(huì ) 2
做了十五年的學(xué)生，也曾站上講臺發(fā)言，但與今天走上講臺當一名老師相比，那是完全不同的感覺(jué)，高興、緊張，莫名的，是一種難以用語(yǔ)言表達的感覺(jué)。 在上這堂課前，我和我的搭檔做了很多準備工作。包括根據課堂內容找一些有趣的圖片，適合的兒童英文歌曲來(lái)做PPT，買(mǎi)禮品作為獎勵，甚至買(mǎi)了彩色小卡紙準備教他們疊千紙鶴，之后又排練上課流程，還猜想我們上課可能遇到的情況，并對此找好解決方案。
然而，真正上課之后才發(fā)現，理想與現實(shí)原來(lái)是有那么大差距的。剛開(kāi)始時(shí)還好，在我們一走進(jìn)教室，孩子們就起立說(shuō)“老師好”，然后向前看并舉著(zhù)雙手，當聽(tīng)到管理員老師喊肅靜時(shí)，孩子們便一起喊“一二”。望著(zhù)這一張張天真可愛(ài)的笑臉，我十分歡喜，真心愛(ài)上了他們。但短短幾分鐘后，他們的注意力就不再集中，東倒西歪，左顧右盼的'，畢竟他們還太小，玩鬧才是他們的天性。深知這一點(diǎn)的我，喜歡孩子的我，面對他們，真的無(wú)法呵斥，只能盡可能的讓他們集中注意力，盡可能的讓他們跟著(zhù)我學(xué)這堂課的內容。那個(gè)用英文地說(shuō)出1—10的小男孩，那個(gè)從英文歌曲里聽(tīng)出“2、3、8”的小女孩，他們聰慧的一面給我留下了深刻的印象。
短短的30分鐘過(guò)去了，我不得不向他們說(shuō)聲再見(jiàn)，向我的第一次支教經(jīng)歷說(shuō)聲再見(jiàn)。這堂課有些匆忙，并且也不盡如人意，但我對自己，對老師這個(gè)職業(yè)，有了更加深刻的認識。教室里那一張張洋溢著(zhù)熱情的笑臉讓我體會(huì )到了什么是責任，什么是希望。他們活潑開(kāi)朗，用他們獨有的天真，無(wú)畏地宣言著(zhù)青春與活力。這次經(jīng)歷將是我人生道路上最值得珍藏的回憶！
我很榮幸得到這次去幼兒園支教的機會(huì )，它不僅給了我一個(gè)鍛煉的舞臺，還讓我能夠結識這么多可愛(ài)的孩子。雖然做得不夠好，但我會(huì )總結經(jīng)驗教訓。我愛(ài)那些調皮又可愛(ài)的孩子，我愛(ài)這項支教活動(dòng)，希望還能有機會(huì )走進(jìn)他們。
幼兒支教心得體會(huì ) 3
幼兒園開(kāi)學(xué)之際，我到幼兒園進(jìn)行了為期一天的幼兒園支教工作。在這個(gè)充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的小教室里，在以前也存在過(guò)我的聲音�，F在雖然我已經(jīng)長(cháng)大，但是這個(gè)教室卻同樣親切。
我發(fā)現這被稱(chēng)作為上課的小教室，長(cháng)而狹小，擺放著(zhù)一排排桌子，雖簡(jiǎn)陋但很整齊，但是桌子已經(jīng)不是原來(lái)的樣子了。孩子們小手背在后面，身子挺得直直的，用友好又好奇的眼睛靜靜地望著(zhù)我，許久沒(méi)有一點(diǎn)聲音，平常聽(tīng)慣了孩子們大聲喧鬧的我，一時(shí)倒不習慣起來(lái)。但是看到孩子們純真的笑容，還是開(kāi)開(kāi)心心地做了介紹。
因為從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)對幼兒的教學(xué)，對幼兒教材還不夠熟悉，不能準確的把握教材。在與幼兒接觸的過(guò)程中，剛開(kāi)始溝通還真是很費力的一件事。但是在老師的幫助下，我漸漸明白，在幼兒的教學(xué)上個(gè)，老師也是幼兒的伙伴。要讓孩子在心理上得到安全，放松。讓孩子生活在自由，平等，尊重的氣氛中。半天下來(lái)，我和孩子們已經(jīng)能夠自由的溝通了。他們也都很喜歡我這個(gè)大朋友。在這剩下的半天里也是配合我的教學(xué)，很好地相處。
教室的屋頂上飛著(zhù)五彩，翱翔的風(fēng)箏，那是一顆顆孩子渴望飛翔的心；墻上的花花草草，是孩子回歸大自然的放蕩不羈的心情；樓梯上的美人魚(yú)，白雪公主是童話(huà)的.純真；展覽臺上的畢業(yè)畫(huà)是大班孩子盼望小學(xué)的激動(dòng)的心。 每一個(gè)教室都有一個(gè)創(chuàng )意墻，我也和小朋友們一起在放學(xué)之前的最后一節課中，制作了手工的畫(huà)，貼在那堵墻上。
幼兒園的教室與小學(xué)很大不一樣，幼兒園著(zhù)重創(chuàng )新，新穎，符合教育特色。有建筑區，早到的孩子可以進(jìn)建筑區建造自己想象中的房子，培養想象力，創(chuàng )造力，數學(xué)空間思維能力；閱讀區，安排在一個(gè)安靜的角落，有各種適合本班兒童閱讀的圖書(shū)，培養孩子的閱讀能力，集中注意的能力。繪畫(huà)區，孩子可以在這里施展繪畫(huà)才能，然后貼在繪畫(huà)墻上展覽，讓孩子得到心靈上的滿(mǎn)足感，增強其自信。孩子在幼兒園可以得到在家里不一樣的鍛煉。
在和幼兒老師的交流中，我了解到老師必須在孩子面前保持威信，但是同樣也要擁有愛(ài)心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子 ，時(shí)刻注意力在全班而不是某一個(gè)孩子身上。在組織一堂故事課的時(shí)候，有節奏性拍掌，孩子們會(huì )跟隨拍掌然后安靜坐到自己的位置上，吸引孩子的注意力，融入課堂中來(lái)，等都安靜下來(lái)，開(kāi)始講故事，然后請上孩子發(fā)揮自己的想象編故事，他們都會(huì )積極的參與。
回家的路上和孩子們活動(dòng)的情景不時(shí)地重現在眼前。多么真實(shí)的鄉村孩子，與喧鬧嘈雜的城市孩子相比，他們不是那么能言善辯、積極活躍，而是少有的安靜、懂事、執著(zhù)，甚至是刻板，由此讓我想到在此生活的、在這甘美純凈的空氣里孕育下的質(zhì)樸善良的人們，他們的一言一行影響著(zhù)這些樸實(shí)無(wú)華的孩子們，也感動(dòng)著(zhù)我。今天無(wú)論多辛苦，我為孩子們所作的都是很值得的。
幼兒支教心得體會(huì ) 4
我是大班的班主任，卻很少給大班的同學(xué)上課，哎!因為我大多的時(shí)間都發(fā)在調研上了，想到這里，就感到深深的慚愧，有種對不住學(xué)生的感覺(jué)。
記得第一天的第一節課我是給小班上了，去小班的第一感覺(jué)就是，慘了慘了，在這群小子面前，我要當爹當媽了。結果果真如此，小孩子的調皮活潑讓我管都管不住。尤其有其中一個(gè)叫梁建東的小孩子，特別調皮，上課根本不聽(tīng)我的，還隨便下座位與其他小朋友打鬧。額~~我打也不好打他，罵也不好罵他，只好讓其自由活動(dòng)。不過(guò)那節課我隨便用長(cháng)方形、正方形、三角形等圖案應付了他們。下課后我就立馬分享了在小班上課的感想，我說(shuō)我再也不要去小班上課了，不然會(huì )被那幫小兔崽子累死。當然那不是我的.真心話(huà)，孩子還是可愛(ài)的，畢竟他們那么小，那么天真。呵呵。反正第一節課總算是過(guò)去了吧。
由于某些原因，我很久沒(méi)有上課，甚至大班也沒(méi)有去，就連大班的同學(xué)都認不全，哎!這不得不說(shuō)是我的失職。
不過(guò)突然有一天，大班的兩個(gè)同學(xué)cc和vv扯著(zhù)我說(shuō)：“小萌，你什么時(shí)候給我們上課啊?真希望聽(tīng)你的課�！币虼�，我也給隊長(cháng)xx請示了要給大班同學(xué)上課，調研的事情我不做了，換人去做調研。呵呵。這倒好了，終于可以給大班的同學(xué)上課了。
我上的第二節課是音樂(lè )課。上音樂(lè )課的原因很簡(jiǎn)單，因為臨近音樂(lè )比賽了，希望我班能取得好成績(jì)。于是我課前就走進(jìn)大班教室在黑板上寫(xiě)滿(mǎn)了《知足》的歌詞，希望上課能夠順利進(jìn)行。咚咚咚...上課鈴響了，我走進(jìn)了教室進(jìn)行自我介紹，并且說(shuō)明了最近沒(méi)給大班上課的原因，之后就進(jìn)入了主題開(kāi)始教歌。教他們《知足》的原因很簡(jiǎn)單，就是希望他們能夠知足常樂(lè )，生活快樂(lè )。我在大班的第一節課很順利，學(xué)生也很專(zhuān)心學(xué)歌，讓我感到很開(kāi)心。哈哈�？鞓�(lè )的時(shí)間總是短暫，一下就下課了，我給他們布置了作業(yè)，就是希望他們能夠記住歌詞，并真正理解《知足》的涵義。給大班上音樂(lè )課很輕松，感覺(jué)他們都對音樂(lè )充滿(mǎn)著(zhù)莫名的喜歡，這也讓我與他們進(jìn)一步聯(lián)絡(luò )感情奠定了基礎。
之后幾天我又給大班的學(xué)生上了數學(xué)、英語(yǔ)課。上的課其實(shí)很easy，因為我只是復習他們任課老師已經(jīng)上過(guò)的課程。一節數學(xué)課就是一個(gè)問(wèn)題(圓柱圓錐表面及體積)，聽(tīng)過(guò)課的學(xué)生沒(méi)有幾分鐘就可以做來(lái)布置的題目，但是沒(méi)有聽(tīng)過(guò)課的學(xué)生就不一樣了，可能給他一天時(shí)間都做不來(lái)。讓我印象最深的是xx同學(xué)，他身為班長(cháng)，卻連圓柱圓錐體積公式都不知道，讓我情何以堪?于是，我把他留校了，要他不會(huì )做的題目去問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師，希望他能夠把成績(jì)提上去。上的英語(yǔ)課也很簡(jiǎn)單。就是“早上好”，“下午好”，“晚上好”的問(wèn)候以及“一到十”的書(shū)寫(xiě)。我把單詞都完整抄到黑板后，要他們抄寫(xiě)5遍。話(huà)剛落下，就有人反對了。于是我也杠上了，6遍、7遍、8遍......結果讓他們抄了10遍。在他們抄寫(xiě)的過(guò)程中，我大聲說(shuō)：“不要抵抗老師，你們的抵抗沒(méi)有勝算的”。顯然我是生氣了，我在生活中是很少生氣的，真的，這也是第一次和學(xué)生產(chǎn)生了不愉快。不過(guò)現在想起來(lái)，還真那么有味道。
幼兒支教心得體會(huì ) 5
剛開(kāi)學(xué)的一個(gè)月，我總是早早起床，怕路上耽誤遲到，因為我們上班的時(shí)間與廠(chǎng)里上班的時(shí)間在同一個(gè)時(shí)間段里，路上行人多，車(chē)輛多，加新手上路，所以常常不到7點(diǎn)就出來(lái)，后來(lái)，慢慢地習慣了，也變的正常了。
在中心幼兒園三人負責一個(gè)班，后勤工作大多是由保育員來(lái)做的，可在鄉下卻由一人來(lái)承當：中午一邊要照看先吃完飯的孩子，一邊提醒進(jìn)餐慢的；飯后還要自己清理桌面地面；離園后也要清掃教室，一天的感覺(jué)是馬不停蹄，后勤工作確實(shí)又多又累，陸汪老師能默默的做，難道我就做不到嗎？所以我也毫無(wú)怨言。
對于教學(xué)工作可想而知，主副班的重任落到一人頭上，特別是早上幼兒排好隊去戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，顧及了前面的幼兒，后面的'就不聽(tīng)使喚了，這時(shí)，多么希望有位搭班老師協(xié)作一下。對于周方案、備課、準備教具、活動(dòng)的實(shí)施，我都認真及時(shí)的完成，除了利用孩子們午睡的時(shí)候、離園前來(lái)做，還利用星期天來(lái)做教具、制訂周方案，努力使每次活動(dòng)都精彩，讓幼兒喜歡我的課，喜歡來(lái)幼兒園，使他們感覺(jué)到每天的活動(dòng)都是豐富多彩的。不過(guò)，人有心情不佳、厭倦的時(shí)候，我也會(huì )大發(fā)牢騷，因為我不是圣人。
雖然工作忙碌著(zhù)，辛苦著(zhù)，但也有許多的快樂(lè )、幸福時(shí)光。每當早晨我車(chē)子開(kāi)進(jìn)幼兒園，孩子們會(huì )奔到教室門(mén)口，大聲地說(shuō)：“金老師來(lái)了，金老師早！”每當孩子們午睡、起床時(shí)，他們都會(huì )幫我拿茶杯、備課本之類(lèi)的東西；每當我站在高處掛東西，他們會(huì )送上一句句暖心的話(huà)：“金老師小心點(diǎn)！金老師注意平安�！碑敹煳业氖譅恐�(zhù)孩子們做游戲時(shí)，他們會(huì )說(shuō)：“老師，你的手很冷，我的手很暖和，來(lái)拉我的手暖和暖和吧�！边@次離別會(huì )上，孩子們道出了：“金老師，我舍不得你走！“金老師，我很愛(ài)很愛(ài)你；老師祝你天天健康、快樂(lè )；老師有空再來(lái)教我們學(xué)本領(lǐng)”……我的眼睛模糊了，我的聲音哽咽了。這個(gè)時(shí)候，一切的辛苦、煩惱都拋到九霄云外，感覺(jué)我是世界上最幸福的人。
剛來(lái)時(shí)家長(cháng)們對我不理不睬的，我就主動(dòng)與他們交流，還通過(guò)家訪(fǎng)，聯(lián)系，發(fā)放小紙條，寫(xiě)小黑板等，讓家長(cháng)感受到我是一個(gè)真實(shí)的、坦誠的、負責任的人。一段時(shí)間后，發(fā)現鄉下的家長(cháng)很容易相處、溝通，他們很樸實(shí)、善良，一年來(lái)從不提意見(jiàn)，也沒(méi)有到領(lǐng)導那里去告狀，他們對我很信任，也很放心，特別是幾個(gè)奶奶，很熱情、很親切、很隨和的，當在游戲中摔倒了擦傷點(diǎn)，會(huì )說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，是他太淘氣了�！薄袄蠋�，我家孩子很不聽(tīng)話(huà)的，你兇點(diǎn)好了，可以關(guān)在學(xué)校里”……一句句老土的話(huà)，讓我安心、歡喜。
來(lái)到新環(huán)境工作，離不開(kāi)同事們的關(guān)愛(ài)，朋友們的鼓勵。陸老師、汪老師常常幫助我，鼓勵我，如：在六一節的錄音事件，汪老師不怕麻煩一遍又一遍的幫我完成錄音，直到我滿(mǎn)意為止。陸老師會(huì )在我時(shí)候，幫我掃地、幫我準備材料等，還常常說(shuō)：“金老師，你是中心幼兒園的好老師，每次活動(dòng)總是豐富多彩”。每當我離園時(shí)，都會(huì )送上一句：“金老師，再見(jiàn)，小心開(kāi)車(chē)，一路順風(fēng)！”這句平淡而真實(shí)的話(huà)，像一股暖流流淌心間。食堂里的阿姨和朱老師，也時(shí)常來(lái)幫助我。在此，謝謝李家壩幼兒園的保教人員，讓我順利、愉快的度過(guò)了一年。
下鄉最大的感想是：生活在一個(gè)大集體中要誠懇、主動(dòng)、熱心，各成員需要團結協(xié)作，無(wú)私奉獻自己，主動(dòng)幫助別人，大家好才是真的好！
鄉下環(huán)境美，空氣好，人實(shí)在，壓力小，另有一番新天地。
幼兒支教心得體會(huì ) 6
做了十年的教師，也曾站上講臺講課，但與今天走上講臺當一名幼兒教師師相比，那是完全不同的感覺(jué)，高興、緊張，莫名的，是一種難以用語(yǔ)言表達的感覺(jué)。
在上這堂課前，我做了很多準備工作。包括根據課堂內容找一些有趣的圖片，適合的兒童故事，之后又排練上課流程，還猜想我們上課可能遇到的情況，并對此找好解決方案。
然而，真正上課之后才發(fā)現，理想與現實(shí)原來(lái)是有那么大差距的。剛開(kāi)始時(shí)還好，在我一走進(jìn)教室，孩子們還在午睡。老師一一幫孩子們穿衣服，穿好后讓孩子排隊上廁所。鍛煉孩子的獨立生活能力。保育老師還收拾好孩子們的床，小朋友就坐后，小張老師打來(lái)午點(diǎn)，孩子們一起說(shuō)“謝謝老師”，然后等老師給大家分配午點(diǎn)。在孩子吃完午點(diǎn)后，當聽(tīng)到老師喊安靜時(shí)，孩子們便一起小手放桌上，小腿并弄。望著(zhù)這一張張天真可愛(ài)的笑臉，我十分歡喜，真心愛(ài)上了他們。平時(shí)三位老師的規范教育起了很大的作用。在我示范簡(jiǎn)筆畫(huà)后，他們也很想自己畫(huà)。我發(fā)放圖紙，小張老師早早為孩子準備了水彩筆。畢竟他們還太小，畫(huà)畫(huà)堅持不了很長(cháng)時(shí)間，活潑才是他們的天性。深知這一點(diǎn)的老師們，沒(méi)有呵斥，只能盡可能的讓他們集中注意力，盡可能的讓他們跟著(zhù)我學(xué)這堂課的內容。
也有很多小朋友他們聰慧的一面給我留下了深刻的印象。堅持畫(huà)完，而且完成的.很好。我在大、小張老師協(xié)助下，用教室的電子白板，對大家的作品進(jìn)行了點(diǎn)評。對完成好的學(xué)生進(jìn)行獎勵。不經(jīng)意時(shí)間從指縫間流過(guò)去了，一堂課結束了。
隨后，三位老師又安排小朋友戶(hù)外活動(dòng)，再次排隊進(jìn)教室準備吃飯。飯前，小張老師還彈琴，教孩子們唱歌。
這堂課有些匆忙，但我對自己，對幼兒老師這個(gè)職業(yè)，有了更加深刻的認識。我深刻感受到：幼兒教師的辛苦和不易，她們愛(ài)那些調皮又可愛(ài)的孩子，每天重復這些繁瑣的工作，沒(méi)有怨言，日復一日盡心盡力地為孩子們服務(wù)。對三位老師的認真、負責、長(cháng)期的辛苦表示感謝！
這次經(jīng)歷將是我人生道路上最值得珍藏的回憶！我很榮幸得到這次去幼兒園支教的機會(huì )，它不僅給了我一個(gè)鍛煉的舞臺，還讓我能夠結識這么多可愛(ài)的孩子。雖然做得不夠好，但我會(huì )總結經(jīng)驗教訓。我愛(ài)這項支教活動(dòng)，希望還能有機會(huì )走進(jìn)他們。
幼兒支教心得體會(huì ) 7
盛夏已至，作為一名榮耀的支教隊員，我到達金寨縣雙河鎮門(mén)前小學(xué)從事支教。
工作已經(jīng)一學(xué)期了。在這個(gè)學(xué)期的工作中，我一直切記住省市各級領(lǐng)導對我們的期望和要求——在這片紅色的土地上，踏扎實(shí)實(shí)的展開(kāi)工作，密切聯(lián)系民眾，不怕困難，奮發(fā)圖強，在實(shí)踐中學(xué)習，在實(shí)踐中鍛煉。
固然來(lái)從前我做好了充足的思想準備，但當我踏進(jìn)門(mén)前小學(xué)的大門(mén)后，一幕幕的情形讓我深受震驚：一塊平平的松土地即是學(xué)校的操場(chǎng)，沒(méi)有籃球架，也沒(méi)有水泥地；十幾張用了幾十年的殘缺木桌即是學(xué)生上課的桌椅，輕輕觸碰，就搖搖擺晃；幾支筆，兩本書(shū)，一個(gè)書(shū)包，基本上是一個(gè)學(xué)生全部的學(xué)慣用品。山區的學(xué)生是艱辛的，但他們有著(zhù)謹慎的學(xué)習態(tài)度和激烈的求知欲， 整理帶給那一雙雙渴求知識的眼神讓我暗暗下定信心：安下心來(lái)，扎實(shí)工作，與學(xué)生們一起探究新知。發(fā)展潛能。認識世界。下鄉支教心得領(lǐng)會(huì )。在那邊，我還想說(shuō)一句話(huà)：向全部的鄉村教師致敬，是他們撐起了祖國的脊梁，培養了將來(lái)的花朵，他們是最可愛(ài)的'人！
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的支教鍛煉，我在各個(gè)方面都有了很大的進(jìn)步和發(fā)展：
一、專(zhuān)心提高思想認識，堅持學(xué)習。
初為人師，我在工作中碰到了許多困難，于是我誠心地向四周的老師們討教如何教好這些孩子們，主動(dòng)地與學(xué)校領(lǐng)導交流交流自己的感覺(jué)和見(jiàn)解，虛心向他們學(xué)習，獲取可貴的經(jīng)驗，盡我最大的努力干好支教工作。平時(shí)我以一名黨員的標準嚴格要求自己，聽(tīng)從市縣鎮校領(lǐng)導的各項安排，并向當地黨組織遞交了入黨申請。在工作的同時(shí)，我沒(méi)有放松理論學(xué)習，堅持念書(shū)看報， 透過(guò)各樣渠道學(xué)習黨的路線(xiàn)方針政策，認識國內外大事，關(guān)注國際局勢。其實(shí)不斷展開(kāi)自我責備，提高思想認識水平。
二、主動(dòng)帶班進(jìn)講堂，發(fā)揮作用。
在教課工作中虛心學(xué)習，認真備課，專(zhuān)心走進(jìn)講堂教課。要求自己要盡最大的努力提高自己的教課水平，讓學(xué)生能夠親其師信其教。因為學(xué)校老師貧乏，部分課程出現了兩個(gè)年級合上一節課的狀況，這讓我面對新的挑戰：如何教好這個(gè)班的同時(shí)，讓那個(gè)班的學(xué)生也得益，即照料低年級，又讓高年級學(xué)好。為此，我不斷探究新的教學(xué)方法，經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗，最后能駕輕就熟地駕御講堂。孩子們既學(xué)好了本學(xué)年的知識，又拓展了其余知識，并能在互幫互學(xué)中共同進(jìn)步，共同提高。在主課教課中，我不斷總結了過(guò)去工作，發(fā)現了許多不足之處，比如：講堂互動(dòng)性不強，教課傾向一面化。于是在后期的教課中，我側重培養他們的創(chuàng )建潛力。察看潛力和審美潛力，鼎力發(fā)掘學(xué)生們的學(xué)習興趣，在講堂上勇敢試試讓學(xué)生自己提出問(wèn)題。剖析問(wèn)題。解決問(wèn)題，讓他們成為真切的學(xué)習主角，充足調換學(xué)習主動(dòng)性和專(zhuān)心性，獲得了優(yōu)秀的教課成效，學(xué)生們學(xué)習新知的干勁很足。在這學(xué)期的全縣統考取，我班學(xué)生獲得了優(yōu)秀成績(jì)，此中胡先達同學(xué)獲得了全鎮三年級數學(xué)考試第一名，全班數學(xué)總成績(jì)位列全鎮第四名。
三、專(zhuān)心參加各項活動(dòng)，增強交流。
做為學(xué)校的一員，我在各個(gè)方面都以主人翁的意識努力干好各項工作。一直切記項校長(cháng)的話(huà)：我代表的是門(mén)前小學(xué)，而不是我個(gè)人！在鎮中心學(xué)校和教育工會(huì )組織的xx年雙河鎮師德演講競賽中，我專(zhuān)心參加，認真準備，傾情演講，獲取了較好的名次。在準備演講資料的過(guò)程中，我認識到四周老師的很多動(dòng)人事跡，深受震驚，對老區教育事業(yè)的艱辛和山村教師的無(wú)私奉獻有了深深的認識，信心學(xué)習他們敬業(yè)愛(ài)崗。靜靜奉獻。廢寢忘食的精神 ，不斷努力。
5月x日四川汶川地域發(fā)生了建國以來(lái)的最大地震，牽動(dòng)了全國人民的心，也牽動(dòng)著(zhù)我們支教隊員的心！為了災區民眾早日戰勝災禍，走出窘境，重修家園，我多次參加了單位。支教課校的捐助活動(dòng)，并透過(guò)通訊平臺和網(wǎng)絡(luò )平臺為抗震救災賣(mài)力加油。在支教組信息工作方面，我和陳彥老師一起輔助吳成運書(shū)記，連續做好各種信息的采集。改正和報送工作。本學(xué)期共向合肥市委組織部。金寨縣委組織部。有關(guān)支教單位等部門(mén)報送支教信息77條，改正支教簡(jiǎn)報x期。此外，我還做好了雙河鎮支教組博客的改正工作，連續了及時(shí)更新，不斷對版面進(jìn)行優(yōu)化調整，遇到社會(huì )各界的關(guān)注和支持。在雙河鎮支教組組織的各項務(wù)農實(shí)踐活動(dòng)中，我認真學(xué)習勞動(dòng)技術(shù)，主動(dòng)下田實(shí)踐，在勞動(dòng)中拉近與同鄉們的距離，切近鄉村生活，鍛煉自己潛力。
我相信，這一年的支教工作勢必是我人生的可貴財產(chǎn)，我也一定會(huì )踏扎實(shí)實(shí)而有創(chuàng )新性的做好自己的支教工作，為自己的工作生涯抹下最新奇而有利處的一筆！展望將來(lái)，我將連續努力，不斷完美自己的教育教課方法，提高自己的思想認識，讓自己的青春在金寨這片紅色的土地閃光！
幼兒支教心得體會(huì ) 8
對于幼兒園上一等級評審需做的工作用通俗的兩個(gè)詞語(yǔ)概括，我想應該是“軟件”與“硬件”的建設。再通俗地說(shuō)，“硬件”的創(chuàng )設可以用金錢(qián)與智慧的堆砌，可至關(guān)重要的“軟件”建設還需要教師自身素養的提升。
陸園長(cháng)總謙虛地說(shuō)自己幼兒園的教師都很年輕而缺乏實(shí)踐經(jīng)驗，所以更需要我們的指導與幫助。于是，在上星期提前詢(xún)問(wèn)本次支教內容的時(shí)候，陸園長(cháng)還是邀請我們進(jìn)班調研，對班級教師的半日活動(dòng)進(jìn)行觀(guān)察、分析與指導，以幫助年輕教師更好地帶好半日活動(dòng)。
于是今天我踏進(jìn)了小四班的教室。這是九月才入學(xué)的孩子，看上去個(gè)頭小小的他們不免讓人頓生憐愛(ài)之心，他們都在靜靜地玩桌面玩具。我主動(dòng)地對他們說(shuō)：“小朋友們，早上好�！焙呛�，沒(méi)人答應。站在一旁的老師連忙提醒他們：“快說(shuō)劉老師早呀”，于是有個(gè)別膽子稍微大一些的孩子聽(tīng)從老師的話(huà)，甜甜地向我問(wèn)早，那聲音、那眼神，不由得讓我笑得更燦爛了。當我蹲下身子主動(dòng)和個(gè)別孩子說(shuō)話(huà)的`時(shí)候，他們還靦腆得低著(zhù)頭不吭聲呢。瞧，這就是小班的孩子，看到陌生人總是很羞澀的樣子。
今日調研班級，帶班的是一名已有五年教齡的年輕老師，曾在我們幼兒園實(shí)習過(guò)，我們彼此熟悉。整個(gè)半日組織順暢、連貫，教師教態(tài)自然，十分老練，師生互動(dòng)也很不錯�？磥�(lái)孩子們已經(jīng)很好地適應幼兒園的集體生活，情緒都很愉快，而且還能跟上老師的教學(xué)節拍。短短的一個(gè)月教養，班級的孩子能有這樣的狀態(tài)實(shí)屬不易，可見(jiàn)教師本身的教養能力不錯。半日活動(dòng)結束后，按照慣例我對半日活動(dòng)組織的效果作出肯定并提出建議。
首先，值得肯定的是教師的指令明確，使孩子們的行為有序安靜。如在喝豆漿、入廁的時(shí)候，老師總說(shuō)：“小男孩先去吧”，于是小男孩就去了，剩余的小女孩就安心地等待了一小會(huì )。反之當小女孩先去的時(shí)候，小男孩也會(huì )自己做自己的事情。當大部分孩子都吃完，等待個(gè)別慢的同伴的時(shí)候，孩子們自主選擇繪本看起書(shū)來(lái)，這樣的行為讓人感動(dòng)，孩子們在輕松、自由、自主的環(huán)境中自主活動(dòng)。
其次，值得肯定的是半日活動(dòng)組織緊湊有序，活動(dòng)組織動(dòng)靜交替，安排合理。帶班老師課前準備充滿(mǎn)，教材分析透徹，教具準備完整，使常態(tài)下的教學(xué)活動(dòng)取得較好效果。
在肯定了優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也對在教養過(guò)程中出現的兩個(gè)教養細節提出建議。首先是對小班孩子進(jìn)出教室拉著(zhù)衣服的行為提出看法。一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走是小班孩子學(xué)習走路的一個(gè)內容，孩子要學(xué)會(huì )動(dòng)作協(xié)調輕松自如地走。讓孩子相互拉著(zhù)衣服走就是抑制了孩子走路的自由�？粗�(zhù)孩子一個(gè)一個(gè)拉著(zhù)衣服緩慢前進(jìn)的腳步，我為孩子不自由的腳步感到委屈。所以，我們一定要讓孩子放開(kāi)手腳大膽自由地走。當我把我的這個(gè)想法與指教老師交流后，老師講述了她的的顧慮，她們擔心剛入園的孩子不會(huì )走路，會(huì )走散走亂，隊伍混亂而不好組織，所以就沿用老習慣讓孩子拉著(zhù)衣服走。我說(shuō)這樣的擔憂(yōu)其實(shí)根本不必，我們應該敢于嘗試，在指導孩子學(xué)習一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走的走路訓練時(shí)講清走路要領(lǐng)，相信孩子就一定能學(xué)會(huì )一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)，自由輕松地走路。從這樣的細節中也可以反映出教師的兒童觀(guān)，我想真正地愛(ài)孩子就是給予孩子自由。
在孩子們一起做手指游戲的時(shí)候，我聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)孩子向老師告狀：“老師，他打我”。老師連忙走過(guò)去，詢(xún)問(wèn)那個(gè)打人的孩子：“你怎么又打人了?打人是不對的，打人多痛呀�！边@幾句我們經(jīng)常使用的教育語(yǔ)言，讓我猛然想到我們能否換種教育心態(tài)與教育語(yǔ)言，假如對孩子說(shuō)：“他打人啊?我們知道其實(shí)他不想打的，我們一起來(lái)抱抱他，讓他知道他其實(shí)是想抱抱我們”，這樣的話(huà)語(yǔ)，這樣的愛(ài)與包容，就一定能使小小的孩子改正無(wú)知的打人行為。
最后想說(shuō)：讓這些細節構成生活中的教育元素，也是幼兒園教育的核心所在。
幼兒支教心得體會(huì ) 9
“今天我們一起來(lái)玩的剪紙游戲是…�！鳖D時(shí)我出示我剪好的“花瓶里的花”，小朋友們看見(jiàn)了一下子興奮起來(lái)�！斑�，王老師，你怎么是剪了好多的花，然后粘在一起的��？”涵涵很快發(fā)現了我的秘密，于是我就順理成章的把這個(gè)謎底介紹給大家了，聽(tīng)完我的講解，小朋友們已經(jīng)坐不住了。
于是我說(shuō)明了剪紙的要求紀律后就請寶寶們開(kāi)工啦！由于活動(dòng)中是采取將三種蠟光紙分別剪成大小不等的花，然后再進(jìn)行疊加，最后畫(huà)上漂亮的花瓶。隨著(zhù)孩子們的咔嚓咔嚓的聲音漸漸變大，只見(jiàn)碩碩一邊看看左面的琪琪一邊看看右面的杰杰，還時(shí)不時(shí)的問(wèn)對面的心怡“怎么做��？”那一桌的小朋友實(shí)在忍不住碩碩不停的問(wèn)，不知是誰(shuí)頓時(shí)大叫了起來(lái)“王老師，碩碩一直讓我們教他怎么剪，弄的我們都沒(méi)時(shí)間剪了�！蔽易叩酱T碩面前說(shuō)：“碩碩，你會(huì )剪嗎？”“會(huì )的，只是我不知道怎么剪花邊”我輕輕的在他耳邊說(shuō)“這個(gè)花邊是你自己設計的，隨便怎么剪都可以，但一定要有大小哦，相信碩碩一定能剪出漂亮的花”聽(tīng)完碩碩便認真仔細地剪起來(lái)。
碩碩頓時(shí)又叫了起來(lái)“王老師，我覺(jué)得一個(gè)花瓶里就一朵花會(huì )很可憐的，我可跟好朋友杰杰放在一個(gè)花瓶里嗎”“碩碩，你的想法真不錯”我笑著(zhù)大聲的表?yè)P了他，隨后他便和邊上的.杰杰一起合作完成了“花瓶里的花”。分析：碩碩在剪紙活動(dòng)中，表現出濃厚的興趣主動(dòng)學(xué)習的愿望以及全身心的投入，他在整個(gè)活動(dòng)中得到了積極愉快主動(dòng)的發(fā)展。由于活動(dòng)中“花邊”是沒(méi)有固定的剪法，是來(lái)自幼兒的自己想象能力，因為碩碩小朋友在剪的時(shí)候有點(diǎn)不夠自信所以碰到困難就不敢剪，面對孩子所表現出來(lái)的情況，我就采用鼓勵法。由于碩碩怕剪壞了作品，所以在剪的時(shí)候，略顯緊張膽小，面對他的害怕，鼓勵法是再好不過(guò)的。所以作為老師要嘗試著(zhù)用贊賞的目光去賞識孩子們的作品，激發(fā)起他們的積極性。同時(shí)，也應該多鼓勵孩子們之間相互合作，幫助他們提高集體合作能力。
幼兒支教心得體會(huì ) 10
有一首歌里曾經(jīng)這樣唱過(guò)：“我們的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光，我們的生活充滿(mǎn)希望……”我相信很多人都聽(tīng)過(guò)這首旋律，也曾被歌中的快樂(lè )所感動(dòng)，這首個(gè)流行的年代，生活條件遠不如現在，但那時(shí)的人們是多么陽(yáng)光，今天再來(lái)回味，我覺(jué)得生活應該比那時(shí)侯要快樂(lè )好幾倍，現在的孩子難道還不快樂(lè )嗎？在家里是家長(cháng)的心肝，在幼兒園是老師的寵兒，有這么好的條件，這么多的玩具，還有這么寬敞的游戲場(chǎng)所，應該沒(méi)有理由不快樂(lè )，這樣的日子不快樂(lè )，那還要怎樣呢？
直到有一天，我在一本雜志上看到這樣一篇，題目是“我的老師“我才真正有了感悟。它是一一個(gè)即將的大班小朋友的口吻寫(xiě)的，寫(xiě)的是他相處了三年的小李老師，小班時(shí)小李老師還是個(gè)新老師，但就是這樣一位新老師給了他一種“媽媽在身邊”的感覺(jué)，把他從一個(gè)整天哭鬧的小朋友變成了一個(gè)快樂(lè )寶寶，但好景不長(cháng)，在一次戶(hù)外活動(dòng)組織過(guò)程中，由于孩子們的調皮、起哄，李老師怎么也控制不了局面，后來(lái)還是一位有的老教師來(lái)幫忙，小朋友才乖乖地進(jìn)了教室，從此以后，李老師漸漸成熟起來(lái)了，用這個(gè)孩子的話(huà)說(shuō)是“李老師的`激情越來(lái)越少，臉上的笑容越來(lái)越淡，聲音越來(lái)越粗重，目光越來(lái)越嚴厲，孩子們是越來(lái)越安靜，但老師卻離他們越來(lái)越遠�！�
當然后面的內容還有很多很多，就不一一介紹了，但我還是抑制不住，想把文章的最后幾句話(huà)念給大家聽(tīng)，他是這樣寫(xiě)的：李老師我要離開(kāi)幼兒園了，我從心理感激您，我會(huì )想念您的！不過(guò)如果您能回到當年那樣，我會(huì )更喜歡您！不知小學(xué)的老師怎么樣？
看完了這篇文章，我的心底泛起了不小的漣漪，孩子的心靈是多么的純潔呀，不管老師怎么樣，他的心里還是充滿(mǎn)了感激，我們有的時(shí)候為了忙于應付各種活動(dòng)，不得不將笑容收起，將親切藏掉，有的時(shí)候為了抓常規，不得不大聲訓斥……因為以上的種種，而忽略了孩子，忘記了什么才是他們最想要的我總在心里埋怨：現在的孩子是多么調皮，卻忘記了他們也需要老師給的“陽(yáng)光”，或許給他們一點(diǎn)陽(yáng)光他們也會(huì )燦爛。
我們班有一個(gè)孩子叫圓圓，脾氣特別不好，喜歡動(dòng)手打人，就是別人不小心碰了他一下，他也會(huì )想都不想給別人一拳，每天幾乎都有好幾個(gè)孩子來(lái)告他的狀，小朋友不喜歡他，我也拿他沒(méi)辦法，因為每次打人以后，他總是在批評之前就會(huì )搶著(zhù)說(shuō)：“老師，我不打人了，我再也不打人了�！笨伤脑�(huà)沒(méi)有一次是真的。
但在一次談話(huà)活動(dòng)中，我卻有了意外的發(fā)現，這次談話(huà)的內容是“我最喜歡的玩具”，別的小朋友都在玩自己各種各樣漂亮的玩具，而他呢正捧著(zhù)一本恐龍書(shū)全神貫注地看著(zhù)，于是我就讓他把書(shū)里的內容講給其他小朋友聽(tīng)，他很高興地答應了，你看他講起恐龍書(shū)來(lái)是頭頭是道，對小朋友的提問(wèn)也是不厭其煩地回答，看著(zhù)他如此的耐心，我竟無(wú)法把眼前的他和整天打人的那個(gè)孩子連到一起，我猛一拍腦袋，這不是一個(gè)很好的契機嗎？于是我就讓他來(lái)做老師，專(zhuān)門(mén)給小朋友講恐龍的知識，同時(shí)鼓勵、表?yè)P他的每一個(gè)進(jìn)步，也進(jìn)一步對他提出希望，幾天下來(lái)，他已有了一些進(jìn)步，我相信隨著(zhù)時(shí)間的推移，他的進(jìn)步也會(huì )越來(lái)越大。
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