關(guān)于品德與社會(huì )教學(xué)心得體會(huì )-教師心得體會(huì )
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的關(guān)于品德與社會(huì )教學(xué)心得體會(huì )-教師心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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在我教品德與社會(huì )課的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,我對品德與社會(huì )課的教學(xué)有了一點(diǎn)心得體會(huì )。
1、新課標教材中引用了大量的故事和名言，在課堂上要注重用教材上的故事啟迪學(xué)生，用優(yōu)美生動(dòng)的名言引導學(xué)生。同時(shí)教師還應用同齡人的故事當鏡子啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，正確認識自我。
2、課堂上應給予學(xué)生大量空間讓學(xué)生自由發(fā)揮，給學(xué)生搭建成功的平臺，讓學(xué)生在活動(dòng)中，鍛煉語(yǔ)言表達的能力，在自我表達中增強對知識的理解，督促自己在學(xué)習生活中努力達到相關(guān)要求。
3、鼓勵學(xué)生大膽參與教學(xué)，在實(shí)踐操作過(guò)程中能切身體會(huì )到事物發(fā)展的過(guò)程及規律，更清楚地了解社會(huì )、認識社會(huì )，明確自己肩上的責任，從而培養學(xué)生的自立能力。
4、課后應安排一些與現實(shí)結合密切的作業(yè)，學(xué)以致用。
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九月十三日，我無(wú)比榮幸地來(lái)到重慶長(cháng)江師范學(xué)院參加了小學(xué)品德學(xué)科的“國培計劃”的培訓。通過(guò)培訓，我深深地被專(zhuān)家教授們的精辟見(jiàn)解所折服，也被來(lái)自宜賓市各區縣學(xué)員們的學(xué)習熱情所感染。雖是秋天，我們卻如沐春風(fēng)，十五天的學(xué)習，我受益匪淺，現將所學(xué)總結如下:
此次培訓，專(zhuān)家引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教育教學(xué)理念，為我們今后的工作提供了源頭活水，讓我們走出老式教育的誤區。此次培訓，內容廣泛，圖文并茂。每個(gè)模塊都有許多優(yōu)秀教師進(jìn)行講解，學(xué)習了做一名智慧型的老師，比較了中西方的德育教育，感悟了品德課教學(xué)的新理念，以及如何提高教學(xué)技能。這次培訓，給我思想的洗禮，心靈的震撼，理念的革新，讓我懂得要以“情”為紐帶，讓感情走進(jìn)課堂，給學(xué)生思考的空間，教師要為學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境，教師要與學(xué)生互動(dòng)，要關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習氛圍中成長(cháng)，教師要充分挖掘品德課的課程資源，采用恰當的教學(xué)策略，喚起孩子成長(cháng)的渴望，給孩子一個(gè)夢(mèng)想的天空。
培訓中，我們還學(xué)習了品德課的備課、上課，評課技能，互動(dòng)研討在借班演練中的得失，觀(guān)摩了郭老師的品德優(yōu)質(zhì)課。通過(guò)這一系列的學(xué)習使我認識到學(xué)習的重要性，不僅僅是對教師這個(gè)行業(yè)，以至于對全社會(huì )的每一個(gè)人都面臨著(zhù)終身學(xué)習。作為一名優(yōu)秀的教師必須針對以下幾個(gè)方面進(jìn)行學(xué)。一是提高自己的教育教學(xué)理論水平，認真學(xué)習新的課程標準。同時(shí)加強必備知識的學(xué)習，如教育學(xué)、心理學(xué)理論的學(xué)習，使自己更好的解讀教材，更加深入的了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，更加合理的選擇合適的教育理論和方法。二是向有經(jīng)驗的專(zhuān)家學(xué)者、教師，甚至是學(xué)生學(xué)習，集百家之長(cháng)為我所用，可以少走彎路，節省許多時(shí)間和精力。
一位教育家說(shuō)過(guò)，教師的成長(cháng)=經(jīng)驗+反思。通過(guò)此次培訓，使我提高了認識，理清了思路，在今后的工作中，將用所學(xué)知識不斷學(xué)習，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和業(yè)務(wù)素養，提高教育教學(xué)能力，并努力做一名研究型的教師。感謝國培!
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經(jīng)過(guò)一年《品德與社會(huì )》執教實(shí)踐過(guò)程，我覺(jué)得《品德與社會(huì )》作為一門(mén)綜合性的學(xué)科，主要將學(xué)生置身于社會(huì )生活中，認識社會(huì )了解社會(huì )，同時(shí)形成良好的習慣品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。在具體的教學(xué)中，我有以下感受。
一、把握課程特點(diǎn)、深鉆教材、充分準備是上好品德課的前提。
現在的《品德與社會(huì )》課本，每一課都是幾幅圖配幾句話(huà)。如果照本宣科式教學(xué)，一課要不了多長(cháng)時(shí)間就可以上完。如果是從“知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)”三個(gè)維度進(jìn)行設計。三個(gè)方面相互滲透，融為一體，注重學(xué)生品德素養的提高。上好一節課很難。在具體教學(xué)中，我深刻的感受到作為一名品德與社會(huì )老師，是越來(lái)越需要豐富的知識。在備課階段一方面深鉆教學(xué)目標，充分運用教材上的內容，挖掘和拓展了很多相關(guān)知識和內容，另一方面老師也在課前充分的了解學(xué)生的實(shí)際情況，以及合理利用相關(guān)的社會(huì )資源。如備課時(shí)一定收集網(wǎng)上或學(xué)生預先實(shí)際中的一些資料，豐厚教學(xué)內容，從而接近教學(xué)與學(xué)生生活的距離，才能收到較好的效果。
二、《品德與社會(huì )》課教學(xué)必須以學(xué)生生活為基礎，才能享受成功
真實(shí)的生活有利于《品德與社會(huì )》課程的教學(xué)，這已是人人皆知的事實(shí)了，可在實(shí)際的課堂上，教師卻總是因為這樣或那樣的原因，不能夠把這種聯(lián)系體現在實(shí)處。有的擔心生活太大，無(wú)處著(zhù)手;有的考慮學(xué)生的接觸有限，難以體驗;還有的顧慮生活太隨意，難得控制，會(huì )導致課堂學(xué)習一團糟……凡凡點(diǎn)點(diǎn)，都有一定的道理，難道走進(jìn)生活，開(kāi)展德育教育真的就那么難嗎?在教學(xué)《走進(jìn)殘疾人》這一課時(shí)，為了讓學(xué)生更好地感受到殘疾人需要大家的關(guān)愛(ài)，我設計真實(shí)的社會(huì )情境，開(kāi)展體驗殘疾人生活艱難的活動(dòng)。一是讓學(xué)生用一只手去收拾書(shū)包,體驗肢體殘疾給生活帶來(lái)的不便，二是讓學(xué)生用手帕把眼睛蒙起來(lái)在教室行走,體驗盲人行路的`不便。學(xué)生們通過(guò)這兩個(gè)體驗活動(dòng)后,真正體驗到了殘疾人生活的不便，感受到了殘疾人需要我們正常人的關(guān)愛(ài)。課堂上短短幾分鐘的生活體驗，勝過(guò)了教師多少空泛的講解，可見(jiàn)生活對于德育知識的教學(xué)是何其重要，而聯(lián)系生活組織教學(xué)又是多么的簡(jiǎn)單。我覺(jué)得，在條件允許的情況下，在品德與生活課教學(xué)中,教師都有必要結合學(xué)生的生活實(shí)際,利用多樣性的活動(dòng)調動(dòng)學(xué)生的積極性,盡量用科學(xué)的方法培養學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的去認識生活,體驗生活,發(fā)展能力,形成良好的品德。
三、從課內延伸到課外，突出課程的社會(huì )性
延伸課堂還要求教師開(kāi)放課堂教學(xué)的空間，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)社會(huì )，去訪(fǎng)問(wèn)，去調查，運用所學(xué)知識去分析社會(huì )現象，展望未來(lái)的世界，讓他們在多種多樣的實(shí)踐活動(dòng)中體驗，真正領(lǐng)悟生活的真諦，并從中認識社會(huì )，獲得成功的愉悅感，使課堂真正延伸到學(xué)生的家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì )生活和生命流程之中。這樣才能立足于各類(lèi)富有積極意義的教育載體，著(zhù)眼于學(xué)生未來(lái)的生活世界，服務(wù)于學(xué)生的全面終生發(fā)展。例如《貨比三家》就需要學(xué)生在課外調查某種商品在不同的商店或超市的價(jià)格，再進(jìn)行比較分析，讓他們知道同樣的商品，價(jià)格可能不一樣，影響價(jià)格的因素制約著(zhù)商品的價(jià)格。如果不延伸課堂，不親自比較，光靠老師的說(shuō)教，學(xué)生很難理解這些道理。
總之，通過(guò)這一年的教學(xué)實(shí)踐，我覺(jué)得《品德與社會(huì )》是提高學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事，學(xué)習實(shí)踐，了解社會(huì )的綜合性很強的學(xué)科。教學(xué)中要采取靈活多樣的方法，讓學(xué)生通過(guò)調查、訪(fǎng)問(wèn)、搜集、整理、歸納、討論、交流、表演等方式在輕松中感到學(xué)習的快樂(lè )，獲取知識和能力。
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