中學(xué)實(shí)習聽(tīng)課心得體會(huì )
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編為大家收集的中學(xué)實(shí)習聽(tīng)課心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
今天中午，卓越班8位同學(xué)12：30準時(shí)從華師出發(fā)，終點(diǎn)站解放路司門(mén)口湖北省武昌實(shí)驗中學(xué)。初見(jiàn)該學(xué)校大門(mén)時(shí)，我就知道這是一個(gè)人才濟濟的學(xué)校。
果然不出所料，一次又一次的感嘆隨之而來(lái)。
且先不說(shuō)校園環(huán)境之曲徑通幽，單是進(jìn)入后看到教室里的伏案疾書(shū)的學(xué)生，還有老師們的風(fēng)趣談吐就給人一種莊重的感覺(jué)，我有點(diǎn)緊張了。這還只是高二的樓層，明顯可見(jiàn)此學(xué)校一定管理森嚴，學(xué)習氛圍濃厚。說(shuō)到氛圍，我不得不說(shuō)，今天我聽(tīng)了兩節課的很直接感覺(jué)就是，大腦一直處于緊張狀態(tài)中。不知道這是因為在高中，還是因為這是數學(xué)課。
兩堂課，一位是李老師，一位是鄭老師，都是華師數學(xué)系畢業(yè)的，都是講一樣的習題課—基本不等式。先聽(tīng)了李老師的課，接著(zhù)是鄭老師的課。下面，我先給出我對這兩位老師教學(xué)的個(gè)人的對比感受，再結合孔老師的點(diǎn)評，全面談?wù)剬Υ舜温?tīng)課的認識與收獲。
由于兩節課內容差不多，所以我重點(diǎn)談?wù)剬Φ谝惶谜n的感受及二者的對比吧。
�。�1）從整堂課的氣氛來(lái)看，李老師課堂的'氛圍稍微和諧一點(diǎn)，鄭老師的課堂有點(diǎn)壓抑，雖然說(shuō)數學(xué)本身是一個(gè)縝密?chē)乐數膶W(xué)科，但是，如果能既學(xué)得好又能不那么緊張的話(huà)，是不是更好呢。
�。�2）上課一開(kāi)始切入點(diǎn)的方式不同，因為是習題課，所以要講的知識點(diǎn)很有針對性。那么，李老師是引導大家一起回顧并將知識點(diǎn)寫(xiě)到黑板上；而鄭老師一上課就是隨便點(diǎn)人去黑板上寫(xiě)出上節課學(xué)的內容，這無(wú)疑造就了一種“恐怖”的氣息。這種恐怖的氣息在整個(gè)課堂上也絲毫沒(méi)有遜色，鄭老師基本上都是題目一抄完就立馬點(diǎn)人去黑板上寫(xiě)，我不知道班里的學(xué)生怎么看，我個(gè)人覺(jué)得有好有壞，因人而異或者說(shuō)應當因材施教吧。
�。�3）這兩位老師的講課上，我更多的是發(fā)現了很多共同的優(yōu)點(diǎn)。比如，選擇例題十分恰當且經(jīng)典，稱(chēng)作精選例題。習題課，復習基本知識，強化知識運用。本節課的全線(xiàn)就是始終圍繞基本知識展開(kāi)，因此選擇例題及后面的觸類(lèi)旁通即練習題顯得尤為重要。這就告訴我們，在備課的時(shí)候要注意全方位，牢記為主體服務(wù)目的，并且要難度適中，秉著(zhù)由淺入深的原則。
�。�4）教學(xué)方法上兩位老師相同之中又有所不同，李老師主要設局特點(diǎn)是：對比法教學(xué)，由易到難，從特殊到一般，逐漸過(guò)渡到本節的新知識點(diǎn)。同時(shí)，我個(gè)人對李老師最欣賞的地方是：在講課時(shí)在選擇例題時(shí)，特別注重設置“陷阱”，通過(guò)變式練習，進(jìn)一步設置陷阱，刺激學(xué)生思考，我稱(chēng)之為設置懸念。這不僅激起了思考的興趣，通過(guò)設置具體環(huán)境，讓學(xué)生思考并能更好地掌握使用該知識需要注意的問(wèn)題。
�。�5）鄭老師是，對解題方法分類(lèi)明顯，每講一道題就提煉歸納出一種方法。這種教學(xué)模式在之后的名師點(diǎn)評中很受孔峰老師的贊賞。通俗來(lái)說(shuō)，就是具體題目具體方法，為題目結構服務(wù)。
�。�6）在教學(xué)上相同之處很多，比如老師引導學(xué)生思考的模式；及時(shí)強化不同類(lèi)型題，習題層層深入；注重發(fā)散思維，一題多解；反復演練，學(xué)會(huì )比較異同點(diǎn)；留下課后思考題給學(xué)有余力的同學(xué)；板書(shū)很優(yōu)美，賞心悅目等等。
�。�7）關(guān)于不足之處，我能力有限，不過(guò)也確實(shí)沒(méi)發(fā)現什么不好的。還有一點(diǎn)再補充一下，我不知道今天的這兩個(gè)班是不是火箭班或者實(shí)驗班，感覺(jué)學(xué)生整體水平不錯，這樣的習題課大家都反應很快，尤其是對技巧的變形這一塊，還很多一題多解。這說(shuō)明了學(xué)數學(xué)就是要多練，熟才能生出巧啊。
接來(lái)下，結合孔峰老師的點(diǎn)評及自身的思考，結合教師的角度，再提煉幾點(diǎn)如下：
1、老師備課要全方位，有限的一堂課要精選例題，要精準，為主題服務(wù)。難度之中，由淺入深原則。
2、數學(xué)學(xué)習強調，知識技能的反復演練。還有數學(xué)思想方法的引用，如：比較法，化歸轉化，數形結合法，空間想象法，把未知問(wèn)題已知化，陌生環(huán)境熟悉化等。
3、一題多解，一題多練很重要。在數學(xué)中體現熟悉性，緊湊性，聯(lián)絡(luò )緊密性，還有規范性，邏輯的合理性等�？桌蠋熯�特別強調，老師自己首先要有清晰的邏輯思維，不要混亂。
4、老師要注意問(wèn)題的本質(zhì)所在，備課人員一定要“居高臨下”。我覺(jué)得這個(gè)詞用的特別好。因為孔老師指出在講課的時(shí)候有一點(diǎn)沒(méi)有總結到位，即使不在課堂上講出來(lái)，但老師自己應當有全面的認識。速速抓住問(wèn)題本質(zhì)，教師講課，居高臨下。
5、對于一個(gè)問(wèn)題，既要有直覺(jué)思維也要有理性思維（也就是要有意識地去求它）。學(xué)生剛開(kāi)始習慣直覺(jué)思維，數學(xué)需要有直覺(jué)思維，但一定要上升到理性思維，這樣才有解題的目的性，不要總是憑經(jīng)驗做題。這一點(diǎn)境界挺高的。
6、及時(shí)歸納總結。課拋出思考題讓學(xué)生課后思考，讓有余力的學(xué)生層次提高，思維能力提高。
7、最后一點(diǎn)，孔老師指出，因為這是一所省重點(diǎn)高中，所以我們對老師提出了更高的要求，精益求精。當然，學(xué)生永遠是課堂的主體，因材施教非常重要。
總而言之，聽(tīng)這些優(yōu)秀的老師講課還有名師的點(diǎn)評，內心的收獲還是很多的，最重要的還是我們要有實(shí)踐能力的提高。愿卓越班在大三有新的發(fā)展規劃，我們先從理論學(xué)起，一步一個(gè)腳印，穩扎穩打，逐步過(guò)渡，向更加優(yōu)秀的人看齊！
【中學(xué)實(shí)習聽(tīng)課心得體會(huì )】相關(guān)文章：
1.中學(xué)英語(yǔ)教師聽(tīng)課學(xué)習心得體會(huì )
2.淺談中學(xué)英語(yǔ)課聽(tīng)課”的藝術(shù)聽(tīng)課記錄評價(jià)