高中語(yǔ)文課聽(tīng)課心得體會(huì )范文
某些事情讓我們心里有了一些心得后,心得體會(huì )是很好的記錄方式,這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因,從而找出解決問(wèn)題的辦法。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?以下是小編整理的高中語(yǔ)文課聽(tīng)課心得體會(huì )范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
高中語(yǔ)文課聽(tīng)課心得體會(huì )1
在學(xué)校的精心安排下, 我有幸觀(guān)摩了任曉慧,趙艷珍,高曉莉等幾位教師的專(zhuān)業(yè)課,她們講得十分出色,通過(guò)觀(guān)摩這幾節課,使我受益匪淺。下面是我在觀(guān)摩這節課后的教學(xué)收獲和自我反思。
1.精心設計課堂教學(xué),準備充分
想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話(huà)。她們講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā)。教學(xué)設計是老師為達到預期教學(xué)目的,按照教學(xué)規律,對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統規劃的過(guò)程。從每位教師的課堂教學(xué)中,我們能感受到教師的準備是相當充分的:不僅“備”教材,還“備”學(xué)生,從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標,都體現了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀(guān)。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設計。
2.注重教學(xué)導入
為什么每位做課的老師都充分為她的課做準備,但卻產(chǎn)生不同的效果呢?這幾位老師,能把學(xué)生的熱情充分調動(dòng)起來(lái),課堂氣氛非常熱烈,互動(dòng)效果也很好。引人注目的開(kāi)場(chǎng)白和活動(dòng)設計,集趣味性和啟發(fā)性為一體,不僅能引人入勝,而且能發(fā)人深思。一個(gè)好的導入可以能使學(xué)生集中注意力,產(chǎn)生學(xué)習興趣,覺(jué)得數學(xué)課有趣,減少焦慮和恐懼心理,重塑自信。
3.注重知識的傳授與能力的培養相結合,教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際
各位老師很好的運用了多媒體技術(shù)與課程的整和。如任曉慧老師在講到克隆技術(shù)對人類(lèi)帶來(lái)的影響時(shí),利用多媒體向學(xué)生們展示有關(guān)克隆人的圖片,在視覺(jué)上給學(xué)生們震撼,使學(xué)生們更加深刻的體會(huì )了基因技術(shù)造成的巨大作用;同時(shí)也對學(xué)生們進(jìn)行了思想教育。在了解基礎知識的基礎上,提出問(wèn)題讓學(xué)生思考,指導學(xué)生去歸納、去概括、去總結,讓學(xué)生先于教師得出結論,從而達到在傳授知識的基礎上使學(xué)生的能力得到培養的目的。
4.教學(xué)過(guò)程結構精密,時(shí)間分配恰當。
從每一位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看,都是經(jīng)過(guò)了精心準備的,從導入新課到布置作業(yè)課后小結,每一句話(huà)都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設置都恰到好處、多媒體設計也充分體現了專(zhuān)業(yè)知識的結構體系。每位教師能根據自己學(xué)生的知識水平、認知能力設計教學(xué)的各個(gè)環(huán)節,在知識深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
5.教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。
我們只有不斷的加強學(xué)習,不斷加強修養才能勝任教育這項工作。各位老師就充分表現了這點(diǎn),不僅教師基本功十分扎實(shí),語(yǔ)言清晰,語(yǔ)速適中,聲音洪亮,而且無(wú)論從制作的課件還是上課的技巧來(lái)講,構思非常得好,讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習。能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù)。因此我們年輕教師加強教師基本功訓練,成為一名一專(zhuān)多能的教師。
通過(guò)這次聽(tīng)課,使我開(kāi)闊了眼界,看到了自己的不足。同時(shí)我對自己也提出了許多問(wèn)題去思考,怎樣讓自己的教學(xué)方法更吸引學(xué)生?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?相信通過(guò)自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。
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我校于4月29日開(kāi)展了以“關(guān)注未來(lái),共建和諧”面向家長(cháng)的教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng),使我深刻感受到了小學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。聽(tīng)了四位老師的課,被她們上課的那種激情所感染,在課中老師先用情感開(kāi)啟了學(xué)生的思維。她們不只是授課,更是與學(xué)生心靈的溝通,用自己的那份熱情喚起了學(xué)生的求知欲,課堂氣氛活躍,學(xué)生積極配合,探討問(wèn)題,課堂效率很高。韓凌燕和王艷麗老師的數學(xué)課,讓我體會(huì )到課堂教學(xué)的靈活性、靈動(dòng)性、老師自上課至課終,老師始終圍繞學(xué)生運轉,學(xué)生一直環(huán)繞老師運行。老師對學(xué)生并沒(méi)有過(guò)多的限制和束縛,學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進(jìn)行的,學(xué)生占據了課堂的主陣地,但是,學(xué)生沒(méi)有脫離軌道,沒(méi)有脫離教師精妙設計的運行軌道,教師充分“放”了學(xué)生,學(xué)生充分“離”老師,而結果是圓滿(mǎn)的,成功的,學(xué)生學(xué)到了知識,教師達成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
在兩節優(yōu)質(zhì)課中,教師放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題。每一節課,每一位老師都很有耐性的對學(xué)生有效的引導,充分體現“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人,教師是數學(xué)學(xué)習的組織者,引導者和合作者”的教學(xué)理念。老師們的語(yǔ)言精煉、豐富,對學(xué)生鼓勵性的語(yǔ)言十分值的我們學(xué)習、在思想教育方面,這些教師都處理的比較好,自然真摯的情感流露感染了學(xué)生和聽(tīng)課的每一位教師及家長(cháng)?吹饺涡篮统跗G麗兩位語(yǔ)文老師氣定神閑,信手拈來(lái),不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花,不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,更讓我連聲贊嘆。從中我更深刻地體會(huì )到了學(xué)習的重要性與緊迫感。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù),誰(shuí)能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。當我聽(tīng)著(zhù)這兩位教師的課時(shí),我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力,它能深入學(xué)生的心靈深處,任欣老師在教學(xué)《小珊迪》這一課時(shí),她讓學(xué)生一邊觀(guān)看課件,一邊聽(tīng)老師的介紹,聲情并茂的語(yǔ)言喚起了學(xué)生的思緒。初艷麗老師和藹可親的語(yǔ)言,為學(xué)生理解課文內容奠定了基礎。老師課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,準確,她用自己的揮灑自如的語(yǔ)言引領(lǐng)著(zhù)學(xué)生,把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。初老師的課親切、自然,彰顯出多么精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。四位教師都使用了多媒體教學(xué),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣,提高了課堂教學(xué)效率,她們的課真正體現了寓教于樂(lè )的教學(xué)理念。
通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)我對新課改有了更深的認識。教學(xué)改革就是創(chuàng )新,觀(guān)念的更新是教育生存和發(fā)展的前提,在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn):
1、認真學(xué)習教育理念和教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗。
2、努力開(kāi)發(fā)多方面的教學(xué)資源,豐富教學(xué)內容。
3、上課時(shí)大膽放手,培養學(xué)生的自學(xué)能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
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桂平教研室在南木中心校舉行送教下鄉活動(dòng)。我作為一名普通的教師,非常榮幸地參加了這次聽(tīng)課活動(dòng)。在這次聽(tīng)課學(xué)習活動(dòng)中,我有幸聆聽(tīng)到兩位老師精彩的教學(xué),收獲很多?吹絻晌焕蠋煔舛ㄉ耖e,信手拈來(lái),不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花,不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,更讓我連聲贊嘆。從中我更深刻地體會(huì )到了教學(xué)也可以這樣簡(jiǎn)單。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì ):
一、教師語(yǔ)言要具有藝術(shù)的魅力
人們常說(shuō):教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),誰(shuí)能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。在上課時(shí),教師語(yǔ)言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學(xué)評價(jià)的語(yǔ)言,對學(xué)生回答問(wèn)題或對其課堂表現進(jìn)行評價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節。評價(jià)是否科學(xué)直接影響著(zhù)課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵、多表?yè)P和多肯定學(xué)生,幫助學(xué)生享受成功的喜悅,樹(shù)立深入學(xué)習和研究語(yǔ)文的信心。蔣霞老師在教學(xué)《窗前的氣球》這一課時(shí),她時(shí)而表?yè)P學(xué)生坐姿好,時(shí)而表?yè)P學(xué)生懂得的真多。李雪麗老師和藹可親的語(yǔ)言,為學(xué)生激情洋溢的朗讀打下了基礎。老師課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,準確,她用自己的揮灑自如的'語(yǔ)言引領(lǐng)著(zhù)學(xué)生。
二、處理、把握教材的方法十分獨到
一句教育名言說(shuō)得好:“什么是教育,那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西!眱晌唤處煂滩牡奶幚砗桶盐沼衅洫毜街。蔣霞老師上《窗前的氣球》的是人教版實(shí)驗教材二年級的內容,低年段的教學(xué)重點(diǎn)在于識與寫(xiě),蔣霞老師這節課就用了大半時(shí)間進(jìn)行識,而對課文內容的理解只是通過(guò)讀兒歌,然后用三個(gè)詞語(yǔ)就了結,如蜻蜓點(diǎn)水,簡(jiǎn)單明了。而李雪麗老師上的《盤(pán)古開(kāi)天地》這課是人教版三年級的內容,XX版《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》中關(guān)于中年段閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是能初步把握文章的主要內容,體會(huì )文章表達的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。能復述敘事性作品的大意,初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言,關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂(lè ),與他人交流自己的閱讀感受。李雪麗老師讓學(xué)生把握文章的主要內容時(shí)不是把文章分成一段一段來(lái)講,而是通篇采用“以讀代講”的方式進(jìn)行,而且在復述課文這個(gè)環(huán)節采用了“思維導圖”這個(gè)方式,解決了以前很多老師對教學(xué)生復述課文的困惑。李雪麗整節課都是引領(lǐng)學(xué)生讀,沒(méi)有多余的講解。
三、活潑的課堂氣氛。
傳統教學(xué)只注重老師的“講”,而輕視學(xué)生的“說(shuō)”,這樣導致課堂死氣沉沉,教學(xué)是昏昏欲睡,而在蔣霞和李雪麗老師的課上,互動(dòng)的成分比較多,學(xué)生不再是聽(tīng)眾,而是整節課的重要參與者,老師和學(xué)生是在默契的基礎上完成整節課的,整個(gè)課堂氣氛活躍,在這種樂(lè )學(xué)的過(guò)程中,學(xué)生更容易接受課堂上的內容。特別是兩位老師都使用了新媒體新技術(shù)教學(xué),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣,提高了課堂教學(xué)效率,兩位老師的課真正體現了寓教于樂(lè )的教學(xué)理念。
總之,這次聽(tīng)課學(xué)習,使我更深刻地體會(huì )到了提高自身教學(xué)水平的重要性。在此,我要感謝教研室領(lǐng)導和學(xué)校領(lǐng)導給了我這次學(xué)習的機會(huì )。在以后的教學(xué)中,我要本著(zhù)吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學(xué)習,博采眾長(cháng),充分利用一切學(xué)習機會(huì ),學(xué)習百家而頓悟,積淀教學(xué)素養。
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