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高中教師家訪(fǎng)記錄表家訪(fǎng)心得

時(shí)間:2022-05-31 12:29:16 心得體會(huì ) 我要投稿

高中教師家訪(fǎng)記錄表家訪(fǎng)心得(通用7篇)

  從某件事情上得到收獲以后,不如來(lái)好好地做個(gè)總結,寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢?下面是小編收集整理的高中教師家訪(fǎng)記錄表家訪(fǎng)心得,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

高中教師家訪(fǎng)記錄表家訪(fǎng)心得(通用7篇)

  高中教師家訪(fǎng)記錄表家訪(fǎng)心得 篇1

  在這次家訪(fǎng)活動(dòng)中,我和石老師有以下幾點(diǎn)感想:

  一、我發(fā)現多數家長(cháng)的綜合素質(zhì)還不高,在教育子女時(shí),缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識。有的家長(cháng)對孩子百依百順,當做小皇帝。有的家長(cháng)在復習最緊張的情況下教育學(xué)生,生病了就可以不寫(xiě)作業(yè)了。在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。

  二、現代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少數,從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛(ài),使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象,對癥下藥,特別是與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系,發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)解決,真正做到有的放矢。

  三、有許多綜合素質(zhì)不高的家長(cháng)對于我們學(xué)校的教育理念和管理理念不是很明白,在這次家訪(fǎng)中,我和石老師耐心地為家長(cháng)介紹和講解,有許多理念得到了家長(cháng)的贊同與支持。

  四、每個(gè)人的綜合素質(zhì)不同,家長(cháng)可分為好多不同的類(lèi)型,班主任應該具體分析問(wèn)題,“到什么山唱什么歌”,如果家訪(fǎng)的方式一味不變,有時(shí)會(huì )事倍功半,甚至是適得其反。

  在此次家訪(fǎng)中,許多家長(cháng)也給了許多的意見(jiàn)和建議:

  1、希望讓老師和家長(cháng)更加強聯(lián)系與交流,能與孩子的學(xué)習生活更好的融合起來(lái),幫助自己的孩子更好的學(xué)習。

  2、上個(gè)學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了親子活動(dòng),家長(cháng)反映不錯,家長(cháng)希望學(xué)校能多開(kāi)展類(lèi)似活動(dòng),能與孩子在學(xué)校一起參與活動(dòng)及互動(dòng)。

  3、希望老師多鼓勵不夠主動(dòng)發(fā)言的孩子。

  4、希望其他任課老師能采用各種形式和家長(cháng)多溝通,以便家長(cháng)全面地了解孩子在校情況,配合老師共同解決問(wèn)題。

  總之,家訪(fǎng)工作是班主任工作中不可缺少的方式。通過(guò)家訪(fǎng)我感到,教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系,也是情感、人格的相互作用的過(guò)程,人的情感是在認識基礎上產(chǎn)生和形成的,培養學(xué)生健全的人格、高尚的情操,良好的心理和正確的學(xué)習習慣是我們教師的責任。

  高中教師家訪(fǎng)記錄表家訪(fǎng)心得 篇2

  家訪(fǎng)真能讓我們和學(xué)生家長(cháng)打成一片,感情親切融洽,這樣家長(cháng)們就不再會(huì )有什么誤會(huì )和責怨,我們的工作就能得心應手。同時(shí)大部分家長(cháng)的熱情好客讓我深深地體會(huì )到作為一名教師的自豪。

  學(xué)生的家長(cháng)對我的到來(lái),感到十分意外和興奮,真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué)。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當前教育的理念與發(fā)展,匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,以及我們班級是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談,家長(cháng)對我們教育人給予了高度評價(jià)與鼓勵,最后我說(shuō)到:“我們有做得不到位的地方敬請家長(cháng)諒解,對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來(lái)!奔议L(cháng)說(shuō):“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,我們的孩子放在你們學(xué)校,就是放心,你們這是在辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校。我們家長(cháng)一定大力支持學(xué)校的工作!奔议L(cháng)對老師的到來(lái),接待的也非常熱情,他們覺(jué)得溫暖,倍感興奮,學(xué)生本人感到:原來(lái)自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落",自己在老師的心中不是可有可無(wú)的,教師總是在注視和關(guān)心著(zhù)自己。學(xué)生們說(shuō):“老師,您這次家訪(fǎng),給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個(gè)好學(xué)生,在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,你看我以后的表現!

  總之,家訪(fǎng)讓我受益匪淺,既使家長(cháng)了解學(xué)生在校各方面的表現和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現。我們只有通過(guò)家訪(fǎng)才能了解一些隱性的問(wèn)題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著(zhù)手,進(jìn)一步加強對學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔子更重了,我們要加強家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正達到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì )”的教育效果。

  高中教師家訪(fǎng)記錄表家訪(fǎng)心得 篇3

  我們開(kāi)展了第二階段的工作—家訪(fǎng)。我們的家訪(fǎng)主要是針對家長(cháng),通過(guò)與家長(cháng)的交流進(jìn)一步了解孩子,了解農村孩子的成長(cháng)和受教育環(huán)境,了解家長(cháng)們眼里的西部教育。與其同時(shí),針對每個(gè)孩子,向家長(cháng)們提出家庭教育方面的建議,讓孩子們朝著(zhù)一個(gè)好的方向發(fā)展,使孩子們的未來(lái)更加明朗。

  在我的印象里,農村的家長(cháng)都會(huì )特別重視孩子們的學(xué)習,歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對山外的世界充滿(mǎn)向往,而且每位家長(cháng)都會(huì )希望孩子們過(guò)上幸福的生活。但是,可能是地域性差異的緣故吧,家訪(fǎng)的過(guò)程中并沒(méi)有出現我所想象的情況。每到一家,家長(cháng)們都以農村特有的方式熱情的迎接了我們。一陣寒暄之后,我們便步入正題,開(kāi)始探討孩子的教育,這時(shí)的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過(guò)我的觀(guān)察,家長(cháng)們大致有兩類(lèi),一類(lèi)是家庭條件較好,可以負擔起孩子的讀書(shū)開(kāi)銷(xiāo),而且會(huì )為孩子們作出額外投資的;還有一類(lèi)是家庭條件較差,心里想著(zhù)孩子的未來(lái)卻是沒(méi)有辦法付出太多,而且會(huì )讓孩子做很多農活。對于前者,家長(cháng)的付出挺多,但是關(guān)注度不夠,他們的心思并沒(méi)有完全放在孩子的教育問(wèn)題,相反會(huì )比后者少。

  他們或許是認為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了,其實(shí)不然,孩子還小,重點(diǎn)應該放在養成教育方面,好的家庭教育對于孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。對于后者,他們深深地明白生活的艱辛,所以很希望孩子可以擺脫艱辛,過(guò)上幸?鞓(lè )的日子。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習,卻只能是在一邊瞎操心,因為生活畢竟是生活。

  我們去了幾個(gè)學(xué)習成績(jì)較好的同學(xué)家,他們都是中學(xué)里的佼佼者。一路聽(tīng)著(zhù)張獻月介紹著(zhù)旁邊的植物,欣賞著(zhù)周?chē)拿谰,不一?huì )就到了張獻月,家長(cháng)熱情的招待了我們。她家是屬于后者,張獻月的媽媽讀過(guò)中學(xué),很重視孩子的學(xué)習,而且家庭也不算很困難,他爸爸在外打工。張獻月的爺爺是位眼光高遠的老人,聽(tīng)了他的一席話(huà),我們真的很感動(dòng),也很欣慰,以為年過(guò)花甲的老人有這樣的見(jiàn)識著(zhù)實(shí)讓人欽佩。針對張獻月膽小害羞的性格,我們提了好多建議,也算是我們讀書(shū)這么多年來(lái)的一些經(jīng)驗吧。在我看來(lái),老師總是喜歡那些愛(ài)問(wèn)問(wèn)題,經(jīng)常去老師辦公室泡的學(xué)生。我們把這條“經(jīng)驗”介紹給劉林,并讓張獻月的媽媽幫忙監督。

  在家訪(fǎng)過(guò)程中,我說(shuō)得最多的一句話(huà)就是“老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問(wèn)的學(xué)生,多去老師辦公室轉轉!备杏X(jué)我們的家訪(fǎng)還是很有效果的,這幾天,她們一來(lái)學(xué)校就來(lái)找老師問(wèn)題,很是積極,我也真的是從未有過(guò)的欣慰…希望孩子們可以堅持這個(gè)好的習慣,好好學(xué)習。也希望家長(cháng)可以更重視家庭教育方面的問(wèn)題,孩子們現在還小,尚處于養成教育的階段,也是孩子性格成型的重要階段,家長(cháng)們應該多注意這個(gè)問(wèn)題。

  高中教師家訪(fǎng)記錄表家訪(fǎng)心得 篇4

  這次家訪(fǎng),使家長(cháng)和學(xué)生感到十分親切,從內心深處非常感激教師。學(xué)生杜明軒見(jiàn)到我們的到來(lái),開(kāi)始非常緊張,站在門(mén)口不知所措,由于平時(shí)在班級里愛(ài)吵鬧,害怕我是來(lái)向家長(cháng)"告狀"的,沒(méi)想到我只字不提她表現不好的地方,而是鼓勵他要揚長(cháng)避短,爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說(shuō)越高興,把自己的志向、思考統統都講給老師聽(tīng),家長(cháng)也因此了解了孩子內心更深刻的東西,對孩子的表現越來(lái)越滿(mǎn)意。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門(mén)口,并希望老師經(jīng)常到家。

  在家訪(fǎng)中,我還了解到有相當一部分家長(cháng)整個(gè)忙于生計,極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(cháng),我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(cháng)都反映:老師說(shuō)的,孩子會(huì )聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話(huà),老師的魅力無(wú)極限。當然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認知表達水平。文化程度較高的家長(cháng)知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習、生活上的指導,這些家長(cháng)的孩子往往已經(jīng)養成良好的習慣,有較強的自覺(jué)性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類(lèi)家長(cháng),他們對孩子學(xué)習上的指導有欠缺,但會(huì )教他們做人的道理,家長(cháng)說(shuō)的多,做的少。有相當多的家長(cháng)對子女出現的一些不良傾向只會(huì )念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類(lèi)孩子需要在學(xué)習習慣、方法上多指導。還有少數家長(cháng)本身文化程度低,對自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài);現在孩子年齡增長(cháng),膽子也大了,有些家庭已出現了不會(huì )管、管不了的局面。所以針對有問(wèn)題的學(xué)生,我和家長(cháng)促膝談心,用一分為二的觀(guān)點(diǎn)分析學(xué)生,同時(shí)把握實(shí)際,靈活調節,在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長(cháng)也欣然配合。

  高中教師家訪(fǎng)記錄表家訪(fǎng)心得 篇5

  經(jīng)過(guò)這次家訪(fǎng)工作,我感受頗深。在家訪(fǎng)過(guò)程中,我深深地體會(huì )到作為父母對子女教育的關(guān)心和重視,家長(cháng)對我們老師的期望,也感受到了作為教師的責任。

  家訪(fǎng)帶給我們的收益很多。首先我們深入到家庭,細致地了解了學(xué)生的家庭狀況,同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性,學(xué)生在家的表現,為開(kāi)學(xué)后的工作奠定了基礎。其次家訪(fǎng)能教給家長(cháng)正確的教育方法,及時(shí)的避免孩子問(wèn)題的產(chǎn)生。教師注重進(jìn)行家訪(fǎng),教會(huì )家長(cháng)一些方式方法,并轉變家長(cháng)的一些觀(guān)念,這會(huì )對孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。比如有的媽媽總是說(shuō)自己的孩子不活潑,學(xué)習成績(jì)不理想,我們告訴他不要總在別人面前數落孩子,應該多去發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn),多鼓勵和贊揚孩子,只要孩子有進(jìn)步就得表?yè)P,這樣孩子對生活和學(xué)習才有信心,才有動(dòng)力去學(xué)習,再次家訪(fǎng)還能協(xié)調師生關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。

  親自上門(mén)家訪(fǎng)能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離,尤其是學(xué)習差的孩子,更加能夠激發(fā)起他們對學(xué)習的興趣。興趣是最好的老師,也就是最好的學(xué)習動(dòng)力,尤其是中學(xué)生,他們的學(xué)習動(dòng)力絕大多數首先取決于對老師的喜歡。一旦喜歡老師,就喜歡學(xué)習這門(mén)課程,這樣就能形成良性循環(huán),讓孩子逐漸自信起來(lái)。

  通過(guò)家訪(fǎng),我覺(jué)得作為一名中學(xué)教師,要使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習,愛(ài)上學(xué)校,應當做到以下幾點(diǎn)。首先要具備愛(ài)心和童心。我們對學(xué)生要有像父母對孩子一樣的愛(ài),對學(xué)生的每一個(gè)給予關(guān)愛(ài)和激勵的眼神,讓學(xué)生都能深深的感受到我對他們的真心,并使他們用加倍的熱情來(lái)回報我們。我們具有一顆童心,能拉近師生之間的距離,能真正和學(xué)生成為朋友,從而使學(xué)生喜歡我們和我們的課。其次要尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。人人都想獲得別人的贊賞,中學(xué)生更是如此。特別是對于學(xué)習等各方面不是很好的學(xué)生,我們更應該想盡辦法尋找他們的閃光點(diǎn),并把這些閃光點(diǎn)予以擴大,從而樹(shù)立這些孩子的自尊心和自信心。再次要以平等之心關(guān)注學(xué)困生。我們老師要以平等的心態(tài),朋友的身份來(lái)關(guān)心這些學(xué)困生,加強與這些學(xué)生及家長(cháng)的交流和溝通,全面的了解他們,從而做到因材施教。

  總之家訪(fǎng)使我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛(ài)學(xué)生,也使我更清醒的認識到自己工作中的不足和今后努力的方向。今后我會(huì )在假期期間堅持家訪(fǎng),通過(guò)家校聯(lián)手使孩子們都能健康快樂(lè )的成長(cháng),學(xué)有所成,成為國家的棟梁之才。

  高中教師家訪(fǎng)記錄表家訪(fǎng)心得 篇6

  從一名學(xué)生家里出來(lái)的時(shí)候,夜已經(jīng)深了。雖然我極力勸阻,一家三口還是執意要送我下樓。在漆黑的樓道里,孩子的父親感嘆:現在像您這樣堅持家訪(fǎng)的老師越來(lái)越少了!很簡(jiǎn)單的一句話(huà),竟然讓我一時(shí)語(yǔ)塞。家長(cháng)表達的是一番感激之情,而我卻無(wú)法高興起來(lái)。

  記得自己初當班主任的時(shí)候,常在教育和管理學(xué)生問(wèn)題上不知所措,于是便不斷地向有經(jīng)驗的老師請教,他們毫無(wú)例外地都向我介紹了做好班級管理和學(xué)生教育工作的有效方法家訪(fǎng)。為此,我充分利用一切可能的時(shí)間,走進(jìn)學(xué)生的家庭,和家長(cháng)共商教育管理孩子的對策,和孩子促膝談心。正因為我走近了家長(cháng)與孩子,他們也因而走近了我。

  客觀(guān)地講,目前教師走進(jìn)家庭與家長(cháng)、學(xué)生真誠交流確實(shí)正在減少,F代通訊日益便捷,一個(gè)電話(huà)就將學(xué)生的'所有問(wèn)題向家長(cháng)統而告之;學(xué)生犯了錯誤,動(dòng)不動(dòng)就將家長(cháng)叫來(lái),輕則告學(xué)生的狀,重則埋怨、訓斥家長(cháng)。

  現代教育的一個(gè)顯著(zhù)特征是教育的社會(huì )化,它決定了作為教育教學(xué)主要任務(wù)承擔者的教師必須協(xié)調處理好與家庭之間的關(guān)系,充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性,共同完成培養和教育孩子的任務(wù)。人們常說(shuō):家庭是孩子的第一所學(xué)校,旨在強調家庭教育的好壞對孩子能否健康成長(cháng)至關(guān)重要。盡管父母和教師在培養的目標上是一致的,但由于雙方在教育觀(guān)念、教育方法、文化水平乃至個(gè)性上都可能存在差異,于是在教育效果上就會(huì )出現優(yōu)、差、快、慢的區別。如何指導好家庭教育,便成為廣大教育工作者義不容辭的責任。因此,我建議:作為教師,無(wú)論多忙再累,應務(wù)必抽出一定的時(shí)間去學(xué)生家里走一走,和家長(cháng)、孩子深入地談一談!

  記得以前自己做教師的時(shí)候,一個(gè)學(xué)期學(xué)校開(kāi)2次家長(cháng)會(huì )。家長(cháng)會(huì )后,家長(cháng)們總是排起隊輪番與班主任交談。那時(shí)的我也常想,如果教師平時(shí)能抽出點(diǎn)時(shí)間,登門(mén)家訪(fǎng),進(jìn)行平等、深入、隨和的交談,實(shí)在是好事一樁。但其實(shí),教師大多工作很忙,很辛苦,每天回到家里像散了架似的,教師往往又要做家務(wù),現在的學(xué)生居住較以前分散,堅持進(jìn)行家訪(fǎng),并非是一件容易做到的事。因此,家訪(fǎng)應該有各種形式,親自登門(mén)固然是家訪(fǎng),家長(cháng)會(huì )也是一種家訪(fǎng),請家長(cháng)到學(xué)校個(gè)別談話(huà)也應該是一種家訪(fǎng),師生之間、學(xué)校與家長(cháng)之間可以通過(guò)電話(huà)、電子郵件及時(shí)交流;可以引導學(xué)生自制網(wǎng)上班級主頁(yè),設立班內外新聞、師生家長(cháng)留言簿等;還可以策劃家庭參與的親子活動(dòng),等等。只要真誠、平等地溝通,學(xué)校和家長(cháng)、老師與學(xué)生之間,便不會(huì )再有圍墻,教育也不再會(huì )留于形式。家訪(fǎng)就是給學(xué)生鼓勁,給家長(cháng)希望。家訪(fǎng)是維系教師、家長(cháng)、學(xué)生的紐帶,是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì )的橋梁,在學(xué)生教育中起著(zhù)不可替代的重要作用。

  家訪(fǎng)是一種溝通!家訪(fǎng)不應只有一種固定的形式,家訪(fǎng)是一種建立在平等的、共同的目標之上的溝通。在我們傳統意義上,每一個(gè)孩子屬于一個(gè)家庭的,而站在現代社會(huì )的立場(chǎng)上講,孩子是我們這個(gè)社會(huì )的,因此,孩子的教育應當是家庭、學(xué)校、社區共同的責任!

  如果家長(cháng)與老師能成為朋友,如果家長(cháng)和老師能共同成為孩子的朋友,我相信,不管是老師、家長(cháng)還是孩子,彼此間會(huì )有更多的快樂(lè )。

  高中教師家訪(fǎng)記錄表家訪(fǎng)心得 篇7

  家訪(fǎng),對我們每個(gè)教師來(lái)說(shuō),一點(diǎn)兒都不陌生。它是聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,是教師與家長(cháng)溝通的橋梁。家訪(fǎng)可以使教師及時(shí)了解學(xué)生在家的學(xué)習情況和生活的情況,還可以及時(shí)的傾聽(tīng)到家長(cháng)對教師及學(xué)校的建議。而作為家長(cháng),也可以真實(shí)的了解到孩子在校的情況。這樣不僅取得了家長(cháng)對學(xué)校的支持與理解,同時(shí)也加深了教師與家長(cháng)的感情?梢哉f(shuō)是一舉數得。通過(guò)多次的家訪(fǎng),我感觸頗深:

  一、學(xué)生家里校里似兩人

  有些學(xué)生在校表現很好,學(xué)習成績(jì)好,尊敬老師,與同學(xué)和睦相處,紀律好,講衛生等等,總之一切都很完美,可是在家里,卻一點(diǎn)都不懂事,一點(diǎn)也不體諒父母。父母稍有點(diǎn)不順著(zhù)他,他就會(huì )在家大發(fā)脾氣,跟父母吵架頂嘴,甚至有個(gè)別學(xué)生還跟自己的父母動(dòng)手。而有些學(xué)生,雖然成績(jì)平平,在校表現也不怎么好,但在家卻是一個(gè)乖巧懂事的孩子,不僅體諒父母,還主動(dòng)地幫父母承擔一些力所能及的事。

  二、家長(cháng)們的大力支持

  這次家訪(fǎng)大部分家長(cháng)對這個(gè)活動(dòng)很支持。每到一家,家長(cháng)們得知我的目的很是熱情,又是主動(dòng)問(wèn)好,又是端茶倒水,讓我很感動(dòng)。在訪(fǎng)問(wèn)的過(guò)程中,家長(cháng)們不僅主動(dòng)地了解自己孩子在校的表現以及學(xué)習情況,而且還主動(dòng)向我介紹孩子在家的表現情況。對于我們的問(wèn)題他們總是笑容滿(mǎn)面、耐心的回答。我們在他們家里高興地交談著(zhù),就像朋友一樣。

  三、建議的落實(shí)

  每訪(fǎng)問(wèn)一戶(hù)人家,我們都會(huì )詢(xún)問(wèn)家長(cháng)對我們老師或學(xué)校有什么建議和要求。家長(cháng)們總是微笑地說(shuō):“把孩子交給你們我們放心,希望你們可以對我的孩子嚴加管教,該批評時(shí)要批評!痹诩议L(cháng)的建議中,我感受到了家長(cháng)對學(xué)校教育的關(guān)心。。還有些家長(cháng)希望學(xué)?梢远嗯e行一些有益的活動(dòng),讓孩子們多多參加活動(dòng),一來(lái)是為了鍛煉孩子的動(dòng)手能力,二來(lái)是為了培養他們與人合作的精神,做一個(gè)與他人和睦相處的好孩子……

  這次家訪(fǎng)我感觸很多,我感覺(jué)到了家長(cháng)對我的信任和對我的工作的肯定,他們已把我當成了他們真正的朋友。有的還會(huì )和我說(shuō)說(shuō)心里話(huà),聊聊家里的事。我也深刻體會(huì )到,作為教師我們要積極的指導家長(cháng),同時(shí)多進(jìn)行交流,只有家長(cháng)和教師相互學(xué)習,相互信任,相互合作,結成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟,我們的教育才會(huì )獲得更大的成功。家長(cháng)的肯定與信任使我會(huì )感到無(wú)比的開(kāi)心和幸福,也感受到了作為一名人名教師的自豪。

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中班幼兒園家訪(fǎng)記錄09-15