教師家訪(fǎng)記錄范文
11月28日下午，星期一，天氣晴轉多云，我帶上我校六年級四個(gè)班的班主任到我鎮境內海拔最高的學(xué)區——-山水灣學(xué)區進(jìn)行家訪(fǎng)，我們騎了三臺摩托車(chē)，帶上兩個(gè)年輕的女教師吳婷和鄧田，迎著(zhù)一路風(fēng)塵馬不停蹄訪(fǎng)了山水灣村、鳳凰山村、鐵甲村、桂花村十幾個(gè)學(xué)生。往返行程達四十余公里。
每到一個(gè)村，我們分成兩組分頭家訪(fǎng)，在山水灣村，我和袁濟良、吳婷一組到王家洼訪(fǎng)了蔡樹(shù)聲、王楚旋、方炎、方愿等同學(xué)。張可明和鄧田一組到周家灣訪(fǎng)了周逸、周響等同學(xué)。
在鳳凰山村清水塘，我們訪(fǎng)了朱依武和胡翔同學(xué)。在鐵甲村訪(fǎng)了張翠、張豪等同學(xué)。在桂花村訪(fǎng)了杜娟、楊順、陽(yáng)二玲、胡世杰、劉瑩等同學(xué)。訪(fǎng)完這些同學(xué)便匆匆趕到學(xué)校吃晚飯。
在家訪(fǎng)中，每個(gè)同學(xué)的家庭狀況都不一樣，但家長(cháng)都有一個(gè)共同的愿望，就是希望自己的孩子成績(jì)好，能成材。在這些同學(xué)中，張翠同學(xué)的家庭狀況給我留下了很深的印象，他家爺爺常年臥病在床，媽媽也常年有病，爸爸除了農閑打點(diǎn)短工以養家用再別無(wú)收入，姐姐目前讀高職高專(zhuān)靠國家貸款，生活費靠自己勤工儉學(xué)來(lái)維持，家里房子還是幾年前的毛坯房，還借了許多債。令人欣慰的是張翠同學(xué)不但學(xué)習勤奮成績(jì)優(yōu)良，而且在家做飯、洗衣、端茶送水，孝敬父母。所幸的是今期我們?yōu)樗暾埩藝伊x務(wù)教育階段的寄宿生生活補助。家訪(fǎng)歸來(lái)我的心情很沉重，在嘆息、同情甚至心疼的同時(shí)，更重要的是思考能為她們做點(diǎn)什么。像她這樣需要幫助的同學(xué)還有很多很多，我想除了給她們力所能及的幫助外，關(guān)鍵是再精神上給她們以鼓勵，讓她們學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )做人。愿天下所有不幸的孩子都得到關(guān)愛(ài)。
通過(guò)家訪(fǎng)，我感覺(jué)每到一家，在溝通了解后，看到了他們身上不同的閃光點(diǎn)，好象與他們的心靈又靠近了一步，對他們又多了一分關(guān)愛(ài)。家訪(fǎng)中也出現了各種各樣值得思考和需要解決的問(wèn)題，這也鞭策著(zhù)我不斷探索、積累教育方法。對待孩子們的錯誤要寬容，每一個(gè)孩子都值得我們去引導、關(guān)心。我想，通過(guò)老師的家訪(fǎng)之后，家長(cháng)也對自己的孩子也有了一個(gè)比較全面的了解，也會(huì )采取相應的積極措施來(lái)教育孩子。只有家長(cháng)、老師的共同努力才會(huì )教育出優(yōu)秀的學(xué)生。
班主任家訪(fǎng)日記
寫(xiě)在家訪(fǎng)前
作為教師、班主任的我，要教育好學(xué)生，先要了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的生存狀態(tài)。很難想象一個(gè)生存狀態(tài)不好的學(xué)生會(huì )將他全部的精力投入學(xué)習中。所以我們第一要做的是了解學(xué)生，了解他的家庭。
隨著(zhù)現代通訊工具的普及，人們之間的'聯(lián)系變得簡(jiǎn)單快捷。電話(huà)聯(lián)系是家校溝通常用的一種方式，可是有一種最傳統的也是最有用的家校聯(lián)系——家訪(fǎng)。它不僅更能使教師和家長(cháng)得到溝通，增強家長(cháng)與教師之間的相互了解和信任;更重要的是教師在家訪(fǎng)的過(guò)程中，能夠了解到每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境和教養，從而了解到學(xué)生的生存狀態(tài)。
家訪(fǎng)，給人的印象無(wú)非就是去給家長(cháng)告狀，比如學(xué)生在學(xué)校不做作業(yè)啦，打架啦……要家長(cháng)配合老師管好孩子。通過(guò)家訪(fǎng)，知道誰(shuí)家離校最近誰(shuí)家最遠，誰(shuí)家家庭條件好，誰(shuí)家條件差，誰(shuí)是留守兒童，誰(shuí)是單親家庭，誰(shuí)家有什么特殊情況……
家訪(fǎng)進(jìn)行時(shí)
20xx年X月X日10：50左右
黃芳艷是個(gè)單親家庭的孩子，爸媽離婚后，后來(lái)一直由其奶奶帶著(zhù)她。這一學(xué)期的導師輔導我帶的就是她。該生性格內向，平時(shí)的家庭作業(yè)每次都是沒(méi)做完的，其一是不會(huì )做，其二是沒(méi)有家長(cháng)的輔導。其奶奶只管她的生活，根本就不管她的學(xué)習。
我電瓶車(chē)一下就大聲喊她的名字，其奶奶已在院子里大聲回應，他們客氣地把我迎進(jìn)家，坐在小椅子上開(kāi)始交流，在場(chǎng)還有黃芳艷的伯伯的妻子和女兒。因為他們是住同一座樓的。上學(xué)期的家訪(fǎng)也沒(méi)看見(jiàn)其爸爸，今天仍舊如此。其嬸嬸說(shuō)：每天在工作，甚至晚上還要加班，也根本沒(méi)在管她的學(xué)習，每天只不過(guò)在作業(yè)本上簽個(gè)名字罷了。
我拿出期末測試試卷告訴她考了86分，這次進(jìn)步非�？�，這離不開(kāi)自己的努力�？粗�(zhù)其奶奶眉開(kāi)眼笑，我也打心眼里為她高興。老師啊，真是太謝謝你了，沒(méi)有你的教育，我們家的芳艷不會(huì )考到這么好的成績(jì)。接著(zhù)我和她一起分析試卷錯誤的地方，分析她存在的問(wèn)題，以明確努力的方向。
最后我交代了她在暑假里的學(xué)習，抽出時(shí)間復習鞏固一年級的基礎知識，不懂時(shí)及時(shí)向姐姐，也可以打電話(huà)給老師。讓我高興的是她已經(jīng)借來(lái)二年級的語(yǔ)文書(shū)，無(wú)論她看還是不看，至少可以反映出她已經(jīng)起了個(gè)好頭。老師布置的作業(yè)要不打折扣去完成。
她奶奶很客氣地拿出自家種的玉米不斷邀請我吃，我看到了黃芳艷臉上那燦爛的笑容，仿佛也看到了后進(jìn)生的希望。
寫(xiě)在家訪(fǎng)后
單親家庭孩子的教育：
學(xué)校教育：
1、培養孩子的積極情緒
2、引導孩子感受身邊的愛(ài)
3、及時(shí)解決孩子的心理問(wèn)題
家庭教育：
家庭不僅是個(gè)人生活的起點(diǎn)，也是人格形成的源頭。在家庭中，家長(cháng)和孩子朝夕相處，情感上最依戀，家長(cháng)的影響最直接也最強烈。
1、為孩子創(chuàng )造一種愉快的家庭氛圍
2、讓孩子多做力所能及的事
3、及時(shí)和老師溝通
教師家訪(fǎng)日記：貧瘠土地上的感動(dòng)
10月15日，星期六，天氣晴朗，是個(gè)家訪(fǎng)的好日子。
我們今天計劃訪(fǎng)麻陽(yáng)寨那一片，先從最遠的熊洞開(kāi)始。早上8點(diǎn)已56歲的張明權老師、楊術(shù)祥老師、季信華校長(cháng)和我，一行四人分乘兩輛摩托車(chē)向目的地進(jìn)發(fā)，山間空氣質(zhì)量那叫一個(gè)字，優(yōu)。摩托車(chē)挾起縷縷涼涼的秋風(fēng)直竄進(jìn)薄薄的秋衣里，好冷啊!
一路邊走邊問(wèn)，我們來(lái)到了熊洞小學(xué)，眼前的路摩托車(chē)已無(wú)法通行，當地老百姓告訴我們，李芳家在眼前那條路的盡頭大約還有兩三里路程。我們把摩托車(chē)放在熊洞小學(xué)后，開(kāi)始徒步在村里人所謂的路上。說(shuō)是路，也只不過(guò)是一條剛開(kāi)采的僅僅比旁邊山林少了一些刺和草的凸凹不平、由大顆裸露的巖石和泥濘組成的山道而已。走了半小時(shí)我們就上氣不接下氣，而遠遠的山坡還不見(jiàn)人家，問(wèn)旁邊田地里這時(shí)節還在忙著(zhù)打谷的百姓(山上秋收比山下晚了整一個(gè)月)，他們說(shuō)李芳家還有三四里路，敢情小學(xué)邊的老百姓怕我們懼怕路途遙遠故意沒(méi)說(shuō)實(shí)話(huà)吧，得，開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭，走吧!越爬越高的山路兩旁的山坡上不見(jiàn)一棵樹(shù)，全是些荊棘和刺藤，路邊的土也不能完全叫土，全是由最薄的那種細石塊組成，在這里我讀懂了什么叫拉屎不生蛆。
11點(diǎn)多，我們渾身是汗、氣喘如牛的終于找到了李芳家，在山林深處，倒確確實(shí)實(shí)是在路的盡頭，“路”直到他們家門(mén)口。李芳喂豬去了(自己家沒(méi)地方喂，寄喂在她叔叔那邊)，李芳父母聽(tīng)說(shuō)我們來(lái)了，急忙從地里趕回來(lái)，一身的汗和泥，李芳父親的右手曾被機器碾壓只剩下一根大拇指，家里最多的是玉米，一家六口人，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和弟弟。李芳和弟弟都在鄉里讀初中。
李芳也回來(lái)了，急忙燒水給我們沏茶，我們問(wèn)李芳的父親，平時(shí)孩子上學(xué)要走多久，他說(shuō)一般天一亮吃點(diǎn)飯就走，一直要走到麻陽(yáng)寨街上才有車(chē)，然后坐車(chē)到學(xué)校，“什么，要走到麻陽(yáng)寨才有車(chē)?熊洞小學(xué)那沒(méi)車(chē)跑嗎?”“他們嫌我們這路太爛不劃算”，我們幾位老師面面相覷，幾乎不敢相信，從麻陽(yáng)寨到熊洞小學(xué)摩托車(chē)就跑了一個(gè)多鐘頭，孩子用腳走得走多長(cháng)時(shí)間啊?而且是每個(gè)星期都要走個(gè)來(lái)回。我們再回頭看看李芳和她的弟弟，一股酸澀涌上心頭。
了解完情況后，我們起身欲走，李芳從廚房飛奔而出，拉住我，“老師，你好惡心(原來(lái)惡心還可以這么用)，到我家了飯都不吃，我都開(kāi)始煮了，你們吃了再走好嗎?”我解釋說(shuō)，她們家是我們今天家訪(fǎng)的第一站，還有那么多同學(xué)家沒(méi)到，若吃飯會(huì )耽誤時(shí)間，老師謝謝你了。失望爬上了孩子的臉頰，眼眶潮紅，淚水漱漱而下，見(jiàn)我們執意要走，李芳默默的轉過(guò)身不再理睬我，只見(jiàn)后背一聳一聳的。
走了很遠再回頭，看見(jiàn)李芳還在哭，孩子，別哭，你和弟弟對求學(xué)的渴望與執著(zhù)比請老師吃飯更令人感動(dòng)，孩子，記住，我們沒(méi)有能力改變出身的環(huán)境，那就只有努力改變自己的命運，孩子，加油，老師祝福你!
【教師家訪(fǎng)記錄范文】相關(guān)文章：
小班家訪(fǎng)記錄內容09-15
幼兒園中班家訪(fǎng)記錄范文09-08
小班家訪(fǎng)記錄表內容09-15
小學(xué)生家訪(fǎng)記錄09-12
控輟保學(xué)家訪(fǎng)記錄09-16
幼兒園老師家訪(fǎng)記錄09-15
中班幼兒園家訪(fǎng)記錄09-15
大班幼兒園家訪(fǎng)記錄09-15
小學(xué)生家訪(fǎng)記錄內容09-12