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初中見(jiàn)習心得體會(huì )（精選22篇）
從某件事情上得到收獲以后，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以不斷更新自己的想法。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？以下是小編精心整理的初中見(jiàn)習心得體會(huì )，歡迎大家分享。
初中見(jiàn)習心得體會(huì ) 1
光陰似箭，轉眼間我們的實(shí)習生活結束了，回顧這段時(shí)間的經(jīng)歷，真是感想頗多。短暫的工作時(shí)日不僅磨練了我的意志，也使我對今后的人生道路有了真確的方向。
教育實(shí)習對一個(gè)師范生來(lái)說(shuō)是相當重要的，在校師范生平時(shí)所學(xué)的無(wú)非是一些理論性知識，大部分知識都無(wú)法直接與教育實(shí)際相關(guān)聯(lián)，久而久之，我們就養成了一種眼高手低的壞習慣，看待事情往往過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏深刻見(jiàn)解，思考大于行動(dòng)。因此，要想把所學(xué)的東西切實(shí)的、合理的運用起來(lái)，就必須付諸于實(shí)踐，因為實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。實(shí)習就是一個(gè)很好的機會(huì )，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實(shí)的嘗試，在這個(gè)過(guò)程中，我們也能夠找出自己的不足之處，從而努力完善自己。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習，我覺(jué)得我更加成熟了，認識到了理論與實(shí)踐相結合的重要性。教師是一個(gè)很特別的'職業(yè)，肩負著(zhù)傳承人類(lèi)文明的重任，是人類(lèi)的文化橋梁。對于即將走出大學(xué)校門(mén)，成為這支光榮隊伍一員的我來(lái)說(shuō)，責任更是重大，只有擁有過(guò)硬的本領(lǐng)，才能更好地接過(guò)這副重擔，否則只會(huì )誤人子弟。隨著(zhù)思想境界的提升，我也切實(shí)體會(huì )到了實(shí)習的重大意義。作為語(yǔ)文老師，我更要加倍努力，不斷擴充自己的專(zhuān)業(yè)知識，廣泛閱讀，多思考，多鉆研，革新觀(guān)念，使自己成為一名經(jīng)得起大風(fēng)大浪考驗的飽學(xué)之士，實(shí)實(shí)在在地為傳播人類(lèi)文明貢獻出一份綿薄之力。
實(shí)習期間，我積極主動(dòng)向指導老師請教有關(guān)教育方面的問(wèn)題，聽(tīng)課與講課相結合，每天兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢怠慢。良好的敬業(yè)態(tài)度贏(yíng)得了老師們的一致好評，始終堅持在自己工作崗位上的堅韌毅力也深深打動(dòng)著(zhù)組里的每個(gè)成員，他們也樂(lè )于將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗拿出來(lái)與我分享，因而，我學(xué)到了許多實(shí)用的技能，認識到了能夠把自己既有的知識輕松的傳授給學(xué)生，而學(xué)生又樂(lè )于接受，這才是一名優(yōu)秀的教師。傳授一種切合實(shí)際的知識技能，對學(xué)生來(lái)說(shuō)是相當有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它直接影響著(zhù)一個(gè)老師的教學(xué)成果。教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握老師傳授的知識，學(xué)生是教學(xué)的對象，所以，我們不能只為了講而講，應該更注重學(xué)的結果，應以學(xué)生為中心。
實(shí)習是一次鍛煉的機會(huì )，它教會(huì )了我許許多多大道理，把我從幻想中一下子帶到了現實(shí)的生活中，弄清楚了自己所處的社會(huì )大環(huán)境和位置所在，是這樣樣的真實(shí)，觸手可及。經(jīng)過(guò)幾次試講，我認識到了良好的教態(tài)和課前充分備課的重要作用，老師能否發(fā)揮自如，能否和學(xué)生們進(jìn)行有效的互動(dòng)，都有賴(lài)于這些方面的知識。真實(shí)的感受，切實(shí)的體會(huì )，我找出了自己平時(shí)很少注意的細節問(wèn)題，這些問(wèn)題的發(fā)現，對我來(lái)說(shuō)意義非凡，對我今后的工作也有很大的幫助，取長(cháng)補短，這樣才能不斷進(jìn)步，沒(méi)有人一生下來(lái)就能做好一切，每個(gè)人都是在不斷的學(xué)習中慢慢成長(cháng)，最后成熟的。
細細想來(lái)，我覺(jué)得我的收獲有知識方面的，也有為人處事能力方面的提高�？傊�，這是一個(gè)充滿(mǎn)了機遇和挑戰的現代化社會(huì )，我覺(jué)得不但要把自己的工作做好，還要與人和諧共事，搞好團結，真心對待別人，才能換來(lái)別人的尊敬。這些都是我在實(shí)習后悟出來(lái)的，也是我受益終生的道理。
初中見(jiàn)習心得體會(huì ) 2
時(shí)間過(guò)得很快，為期六個(gè)星期的教育教學(xué)實(shí)習工作已經(jīng)接近尾聲。在這次實(shí)習中，我再次體驗到為人師的滋味，真正體會(huì )到處于教育第一線(xiàn)的酸甜苦辣。很難說(shuō)，我能做出怎樣的成績(jì)。不過(guò)，我收獲很多。這對于我的學(xué)習和將來(lái)的工作來(lái)說(shuō)是如此的重要。我們的實(shí)習主要包括教育工作和教學(xué)工作這兩項，在這兩個(gè)方面我都獲益良多。其中，班主任教育實(shí)習工作主要是貫穿于主題班會(huì )來(lái)進(jìn)行。也就是說(shuō)我們通過(guò)組織主題班會(huì )來(lái)進(jìn)行教育實(shí)習工作。就在班會(huì )籌備和組織中，我深深體會(huì )到以下幾點(diǎn)……
一、在教育過(guò)程中做導師的同時(shí)，也要做朋友。
隨著(zhù)教育現代化的步伐，人們逐漸形成這樣一種觀(guān)念：師生平等。怎么去把握這個(gè)“平等”的度呢?我這次對這個(gè)問(wèn)題有了一個(gè)比較理想的回答：在做導師的同時(shí)，也要做朋友。我想這才是我們的教育所需要的“師生平等”�！皩煛�，這是教育者的基本角色�！芭笥选眳s是對我們教育者新的要求。我們都知道，要收到好的教育效果，必須了解學(xué)生。而要了解學(xué)生絕非平時(shí)耳聞目睹就可以做得到的。這需要我們近距離地接近學(xué)生，耐心聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，逐步取得學(xué)生地信任，成為學(xué)生的知心朋友。
在整個(gè)主題班會(huì )的籌備過(guò)程中，我們有了契機跟學(xué)生接觸。期間，我們和學(xué)生們進(jìn)行交談，并取得了他們一定的信任。他們其中的一部分可以很真誠地把心聲告訴我們。就是這樣，我們對學(xué)生有了更深的理解。同時(shí)我們也驚訝：我們的學(xué)生心有著(zhù)如此多彩斑斕的想法、經(jīng)歷。就有一個(gè)學(xué)生，有姐妹倆，姐姐學(xué)習成績(jì)好，并升上了重點(diǎn)大學(xué)。于是，父親就一直拿她跟姐姐比較。所以，她感到壓力很大，灰心，覺(jué)得自己怎樣努力都不可以了令父親滿(mǎn)意。于是，她的行為變得更加叛逆……。又有一個(gè)女學(xué)生覺(jué)得她和爸爸媽媽一直也演著(zhù)一部長(cháng)篇的電視連續劇，爸爸媽媽都是此劇的導演和編劇，而她，則只可以永遠是此劇的演員。導演和編劇不停地導演著(zhù)，演員不停地演出著(zhù)。他們編導些什么，演員便演出些什么。演員不可以為自己編一些劇情，也不可私自把自己的感情、表情、動(dòng)作表露出來(lái)。只能麻木地按著(zhù)導演和編劇所編制的表演。她覺(jué)得很累，很想表達出來(lái)，改變這種情況。了解了這個(gè)情況后，我們對她們做了一定的疏導，并為她提供了機會(huì )，讓其在班會(huì )上以表演形式述說(shuō)自己的心聲。就是這樣，在于他們接觸的過(guò)程中，我們聆聽(tīng)到很多不同的小故事，從而逐漸了解到學(xué)生的內心世界。在這個(gè)基礎上，我們不斷地充實(shí)了主題班會(huì )的內容，并逐步做好了各種籌備工作。
二、自主管理，發(fā)揮學(xué)生的'創(chuàng )造性和自主性。
在主題班會(huì )籌備的開(kāi)始階段，我們實(shí)施的是跟蹤指導的方式，具體跟著(zhù)學(xué)生進(jìn)行排練，發(fā)現有問(wèn)題及時(shí)糾正。但我們逐漸地發(fā)覺(jué)這樣做不妥。因為，我們的學(xué)生是初一學(xué)生。這個(gè)年齡階段的學(xué)生，本來(lái)就很難坐穩，站好來(lái)聽(tīng)講學(xué)教，而更多地體現出一種好動(dòng)性，好問(wèn)性，易受干擾性。所以，當我們在一旁進(jìn)行監督指導時(shí)，他們就吵吵鬧鬧，亂成一窩蜂。我們只能丟下排練，來(lái)整理紀律，這樣子搞了一個(gè)晚上，結果，進(jìn)度緩慢，效果不高，而且我們也很累。
后來(lái)我們決定采用新的管理方式--學(xué)生自主管理。采用這種方式主要出于以下兩點(diǎn)考慮：1、學(xué)生有著(zhù)相當強的表演欲，很希望能夠有機會(huì )進(jìn)行表演，并希望所表演的節目能得到別人特別是老師的認可。所以他們很珍惜班會(huì )這個(gè)機會(huì )，以便大顯身手。2、學(xué)生中間有著(zhù)一些組織管理能力很強的人，他們的作用不能很好的就是發(fā)揮出來(lái)，主要是因為沒(méi)有被賦予充當管理者的權利。我們借鑒了心理學(xué)上的“強化”方法，把每個(gè)節目都分成一個(gè)小組，指定一個(gè)管理負責人，有他全權負責指揮組織。并跟每個(gè)組定下一個(gè)約條：“經(jīng)過(guò)一定時(shí)間進(jìn)行檢查，排演得好的話(huà)，就上臺表演，否則，取消該組節目”。這種方式的實(shí)施效果是立桿見(jiàn)影的。每個(gè)組都希望得到強化物，一下子激發(fā)起他們的集體主義精神，認真進(jìn)行排練，管理負責人也發(fā)揮了他們重要的作用。到檢查之時(shí)，他們表演得很出色�？梢�(jiàn)，這種方式的效果很好，而且我們也可以省下很多時(shí)間下來(lái)，進(jìn)行班會(huì )其他方面的準備工作。
可以說(shuō)，這種方式的實(shí)施是我們班會(huì )之所以能成功的一個(gè)重要原因。
三在班會(huì )過(guò)程中，培養學(xué)生的素質(zhì)
教育工作主要目標是什么呢?我想很多教育工作者都會(huì )有這樣一個(gè)理想——培養學(xué)生的能力。這也就有了所謂的“素質(zhì)教育”之提法。在這一點(diǎn)上，我們主要的問(wèn)題在于把學(xué)生素質(zhì)的培養過(guò)于形式化。組織學(xué)生在活動(dòng)里唱唱歌，跳跳舞，表演一下，有時(shí)甚至只在上級領(lǐng)導巡查時(shí)才草草作個(gè)樣子。認為這就代表“素質(zhì)教育”的成果。明顯這種做法是欠妥的。
我們這次的教育實(shí)習同樣進(jìn)行班會(huì )活動(dòng)。在活動(dòng)組織、籌備、演出的整個(gè)過(guò)程中，我們就很注重對學(xué)生實(shí)際能力的培養。
首先，我們的管理實(shí)施學(xué)生自主管理，從良好的效果來(lái)看，鍛煉了學(xué)生的組織管理能力。
其次，學(xué)生上臺表演，心理承受能力得到了一次鍛煉。就有這樣一個(gè)女學(xué)生。她平時(shí)性格內向，缺乏自信。令人想不到的是，她爭取了這次班會(huì )的機會(huì )，擔當了班會(huì )一舞臺劇的主要角色，而且，演出也得到其他同學(xué)的好評。
再次，在班會(huì )活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的才能。其實(shí)班會(huì )的雛形很不成熟，內容也顯得有點(diǎn)與班里同學(xué)的特點(diǎn)不相符。但由于學(xué)生的積極參與，很多有才能的學(xué)生為班會(huì )出謀劃策，主動(dòng)為班會(huì )編排節目，從而充實(shí)了整個(gè)班會(huì )的內容，為班會(huì )的舉行作好了鋪墊。其中有一個(gè)女同學(xué)熱心地向我們提出為班會(huì )編寫(xiě)一個(gè)舞臺劇，結果寫(xiě)了一個(gè)長(cháng)達21頁(yè)劇本，為班會(huì )填充上了一份重要的內容，同時(shí)也把她的才能淋漓盡致地表現出來(lái)。
最后，我們深入到學(xué)生中間，成為學(xué)生的“導師”和“朋友”。學(xué)生的很多心聲都向我們傾訴，我們可以盡我們的能力幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題，對待困難，對他們的心理素質(zhì)提高起到了一定的引導作用。
四現代教育需要家庭與學(xué)校有機的結合
我們的主題班會(huì )主要是針對家長(cháng)與子女之間的相互理解日漸削減這一現象而提出來(lái)的。我們?yōu)橛H子之間的交流與溝通敲響了警鐘。同時(shí)在完成了班會(huì )后，我們深深地意識到，學(xué)校應該為親子之間的交流多盡一分力。班會(huì )中，我們傾聽(tīng)到了學(xué)生的真切心聲，所以，更加堅定了我們搞好這個(gè)班會(huì )的決心。結果，我們?yōu)楹芏喔改柑峁┝藱C會(huì )來(lái)聆聽(tīng)學(xué)生的心里話(huà)。我想這在一定程度上拉進(jìn)了親子間的距離。有一個(gè)母親在會(huì )后，熱淚滿(mǎn)腔地拉著(zhù)女兒、原班主任進(jìn)行更深的對話(huà)。這是我們所期待的，我想也是我們學(xué)校教育所能所希望做到的。
總之，通過(guò)實(shí)習的一個(gè)多月時(shí)間，我學(xué)到了很多東西，同時(shí)也發(fā)覺(jué)到自己的不足�？梢哉f(shuō)我們的實(shí)習只不過(guò)是是我們以后教育工作的一種開(kāi)端。它對我們以后的學(xué)習、工作有著(zhù)重要的啟發(fā)作用。
初中見(jiàn)習心得體會(huì ) 3
一個(gè)半月的實(shí)習只是時(shí)間長(cháng)河中的一瞬間，但對于我們來(lái)說(shuō)卻是千金難買(mǎi)的寶貴光陰，我們十分珍惜這一難得的實(shí)習機會(huì )。我們的實(shí)習基地是錢(qián)庫高級中學(xué)，一個(gè)多月的實(shí)習，帶給我們許多寶貴的回憶，而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命，成為我們成長(cháng)的一部分，也是我們離開(kāi)象牙塔前所邁出的最堅定的一步。此時(shí)此刻，我深深地感受到，我成長(cháng)了。
在錢(qián)庫高級中學(xué)的實(shí)習，我們的主要任務(wù)是教育見(jiàn)習、教學(xué)工作和班主任工作。
一、教育見(jiàn)習
在實(shí)習開(kāi)始的第一周，我們便進(jìn)行了教育見(jiàn)習，主要是到各個(gè)班級去聽(tīng)老師的課。一開(kāi)始，我們都不知道怎么聽(tīng)課，剛開(kāi)始聽(tīng)課，也不知道怎么聽(tīng)課，不知道從什么方面著(zhù)手，只是傻傻的把老師上課的內容給抄下來(lái)，就像回到了當初的高中時(shí)候的學(xué)習。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評價(jià)。后來(lái)和老師交流，發(fā)現原來(lái)聽(tīng)課要這樣聽(tīng)，要聽(tīng)老師如何突破本節課的重難點(diǎn)，要聽(tīng)老師上課的語(yǔ)言，要聽(tīng)老師的問(wèn)題設置，也要看學(xué)生聽(tīng)課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動(dòng)，一種知識火花的碰撞。
二、教學(xué)工作
教學(xué)工作是我們這次實(shí)習的重頭戲。上學(xué)期在微格教室有過(guò)一些訓練，但對于上真正的戰場(chǎng)，我們還是經(jīng)驗不足的。經(jīng)過(guò)一周的聽(tīng)課，我知道了上課要注意那些內容，和之前我備的課還是多少有些出入的，又由于我是我們小組第三個(gè)上課，我的準備時(shí)間還是相當足夠的，所以在這邊我又重新備課了。通過(guò)和老師交流，我了解到備課是一個(gè)比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的詳細，考慮的非常全面，把課堂可能會(huì )出現的問(wèn)題，都一一考慮到，才能建構出一堂不錯的課堂。雖然對于我可能剛開(kāi)始無(wú)法達到這個(gè)高度，但我還是不斷地靠近這個(gè)目標。
我的第一節課是《免疫系統的功能異�！�，這是我人生的第一堂課。第一堂課準備還是很充分的，但是一開(kāi)始上課，還是稍稍有點(diǎn)緊張的，就連叫上課都忘了，幸好，我私下問(wèn)了問(wèn)，學(xué)生都沒(méi)發(fā)現我的緊張。這節課主要講過(guò)敏反應和艾滋病，學(xué)生對這方面的內容在生活中都有過(guò)一定的接觸，這節課最重要的就是一個(gè)情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的落實(shí)，也就是生命教育。在課堂上，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何關(guān)愛(ài)艾滋病患者，學(xué)生都很能說(shuō)，我當時(shí)就嚇到了，發(fā)現文科班的'學(xué)生就是不一樣。學(xué)生在語(yǔ)言表達，組織語(yǔ)言方面是相當的不錯，同時(shí)，對如何看待艾滋病患者都有著(zhù)別樣的關(guān)懷。
這一節課是有評課的，建中老師給我這節課一定的評價(jià)和建議。老師說(shuō)，總的來(lái)說(shuō)，對第一次上講臺的我來(lái)說(shuō)，這堂課還是相當成功的課堂。當時(shí)聽(tīng)了，很是開(kāi)心。當然也是有很多不足的，老師說(shuō)，給學(xué)生講的還是太少了，要更放寬時(shí)間給學(xué)生;沒(méi)有充分利用好課堂的生成，比如說(shuō)在學(xué)生了解艾滋病病毒主要藏在淚水，唾液，血液之中時(shí)，又給學(xué)生判斷哪些途徑是否會(huì )傳染，此時(shí)，學(xué)生就對禮節性接吻產(chǎn)生了一定的疑問(wèn)，可是對于這點(diǎn)，我沒(méi)有利用好，本可以好好的拓展;也許第一次上課的內容試講了很多了，所以很順利的上了下來(lái)，便也顯得上課有點(diǎn)隨意;同學(xué)說(shuō)，口頭禪還是比較多，比如“那···”。
我的第二節課就是公開(kāi)課，因為我的公開(kāi)課時(shí)免疫復習課，后來(lái)我才發(fā)現復習課的公開(kāi)課是很有難度的，不像新課的學(xué)習，復習課很擔心會(huì )炒冷飯。復習課試講了一遍又一遍，老師也給了很多建議。最初是說(shuō)我選的艾滋病的這個(gè)材料比較難講，如果講甲流就會(huì )覺(jué)得很普通，沒(méi)有新意，最后，糾結了半天，還是選擇了用艾滋病這個(gè)材料，因為約翰遜患有艾滋病這個(gè)案例有一定的正面教育意義。敲定了艾滋病這個(gè)材料之后，就在明線(xiàn)和暗線(xiàn)這個(gè)問(wèn)題上糾結，老師給的建議說(shuō)，在講艾滋病的同時(shí)，無(wú)形之中把免疫的知識點(diǎn)也復習了，到了課堂結束，學(xué)生還以為這是在講約翰遜，所以在設計問(wèn)題，貫穿方面想了很多。一開(kāi)始，老師覺(jué)得我問(wèn)的問(wèn)題，就像在炒冷飯，我的材料只是作為一個(gè)引子，沒(méi)有把材料貫穿進(jìn)去，顯得我的知識點(diǎn)和材料是分離的，也就是“皮肉不相連”�？墒俏铱梢岳斫膺@個(gè)意思，卻不知道怎么去問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，很煩惱。接著(zhù)沒(méi)幾天就要上去講課，內容思路都沒(méi)有準備好，我很揪心丫。當時(shí)，又感冒了，人總是在生病的時(shí)候，特別的脆弱。毫無(wú)頭緒，弄不出來(lái)，還病怏怏的身體，身邊的朋友也是愛(ài)莫能助，我只能在那個(gè)角落揪心的思考，品嘗屬于自己的苦。其實(shí)也沒(méi)有那么糟糕，很多同學(xué)，都過(guò)來(lái)幫我想想，給給意見(jiàn)。
之后就在8班試上了公開(kāi)課的內容。由于這節課是以小組的形式進(jìn)行一定的研究學(xué)習，很多東西都是由學(xué)生來(lái)講，教師只是起著(zhù)協(xié)助者的作用，所以在試講的時(shí)候根本沒(méi)有感覺(jué)，只有學(xué)生在課堂才能真正體現，面對這種無(wú)法預計的課堂，還是相當的揪心的。一直聽(tīng)說(shuō)8班的學(xué)生都不太配合老師，上課的氛圍比較死，我就更加擔心了。由于時(shí)間又比較趕，還不是很熟練，當時(shí)我去上的時(shí)候，還是很緊張的，緊張的出現很多口頭禪。幸好啦，8班的學(xué)生還是挺給我面子的。當時(shí)的內容比較多，只講完體液免疫和細胞免疫，就下課了。當時(shí)上完，就去問(wèn)建中老師，哪里要改，可是建中老師讓我自己思考了，再去和他聊。當時(shí)，一上完課，根本感覺(jué)不到哪里不對，是因為心里很浮躁，靜下心來(lái)，就會(huì )發(fā)現自己?jiǎn)?wèn)題還是很多的。只有做萬(wàn)全的準備，才能做得更好。
由于一些原因，我的公開(kāi)課推遲了，不過(guò)終于在清明節之后的那一周的周三下午第二節課拉開(kāi)了帷幕，之前的所有的努力，似乎都要在那節課上見(jiàn)分曉了�？上�，應了一句“期望越大，失望越大”。由于我上的是免疫復習課，這個(gè)課對于我們班級的學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度，好悔當初怎么沒(méi)好好分析學(xué)生情況，就一股腦認為我們班級學(xué)生會(huì )很給力。我覺(jué)得我很悲劇。一開(kāi)始的課堂還是不錯的，到了下半節課，不知道為什么課堂就這么壓抑了，也許是我自己有想放棄的念頭吧，我想想也是，我是一個(gè)受別人情緒影響很大的人，我是那么容易說(shuō)放棄，又那么容易說(shuō)要做什么的人，很討厭發(fā)現原來(lái)自己就是這樣的。不過(guò)其實(shí)也沒(méi)我說(shuō)的那么嚴重啦，老師和同學(xué)還是給予我一定的評價(jià)和建議。最欣慰的就是，這次公開(kāi)課，我克服了我最大的障礙-語(yǔ)言問(wèn)題，這對于我來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是一個(gè)很大的進(jìn)步，終究還是進(jìn)步了，雖然沒(méi)有達到自己的期望。想想，付出總是會(huì )有回報的，人總是在不斷地挫折中成長(cháng)起來(lái)，進(jìn)步起來(lái)，所有的不快，會(huì )過(guò)去，所有的快樂(lè )，也會(huì )過(guò)去，還是珍惜當下每一個(gè)機會(huì )，活在當下，快樂(lè )一點(diǎn)。
三、班主任工作
我是我們小組第一個(gè)班主任的。主要負責每周一次的班會(huì )和“下兩操、督早修”：監督眼保健操、課間操，監督早自修學(xué)生學(xué)習。由于第一周的見(jiàn)習，給了我很多時(shí)間熟悉班級的學(xué)生，也提前了解了班級的狀況。在當班主任的那一周，也許很新鮮，很興奮，我時(shí)時(shí)都會(huì )跑到班級去看看學(xué)生的狀況，和學(xué)生聊一聊，在某種程度上說(shuō)，我更是以一種朋友的身份和學(xué)生聊天，可是，有時(shí)候這種師生之間的距離就很難控制了，上課有老師的范，下課做朋友，這是我追求的。一段時(shí)間的相處和觀(guān)察，我也發(fā)現了一些問(wèn)題。比如說(shuō)班級早自修的聲音很小，學(xué)生很多都是沒(méi)睡醒的狀態(tài);平時(shí)不是很愛(ài)問(wèn)老師問(wèn)題;晚自修的效率比較低···面對這些問(wèn)題，有時(shí)候，我真的很沖動(dòng)的想在全班學(xué)生面前說(shuō)一說(shuō)，可是又有點(diǎn)不敢。后來(lái)就和班主任陳老師說(shuō)了情況，陳老師也召開(kāi)了班委會(huì )，在班委會(huì )上，陳老師不是自己說(shuō)班級問(wèn)題，而是由班委來(lái)說(shuō)班級有什么做的不夠好的地方，我覺(jué)得這樣很好，自己發(fā)現問(wèn)題，找方法解決，比老師在那里不斷強調問(wèn)題更有效果。班委找出問(wèn)題，再說(shuō)說(shuō)解決措施，最后由老師發(fā)表相關(guān)的看法想法，這樣管理班級，就顯得比較民主，也有利于班級的發(fā)展。
實(shí)習是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機會(huì )，通過(guò)這七周的實(shí)習，我受益匪淺，對教師這個(gè)角色有了更為詳盡而深刻的了解，認識到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，不在局限于書(shū)本，而是有了一個(gè)比較全面的了解。從而更深的了解的了自己的不足，該往哪個(gè)方向而努力，這些都是以前所不了解的。
初中見(jiàn)習心得體會(huì ) 4
眾所周知，醫學(xué)生見(jiàn)習是由一名學(xué)生成長(cháng)為一名合格醫生的必經(jīng)之路，是將課堂中所學(xué)的知識與臨床工作相結合的過(guò)程。在醫院里面提前感受見(jiàn)習的氛圍，真正到醫學(xué)領(lǐng)域去實(shí)踐，找出自己的不足，為以后的學(xué)習增添動(dòng)力！作為一名定向培養的臨床專(zhuān)業(yè)的醫學(xué)生，這是我的第一次到醫院見(jiàn)習。在經(jīng)過(guò)深思熟慮之后，我選擇了與以后工作條件相似的云縣人民醫院，在征得院方的同意后，進(jìn)行了為期兩個(gè)星期的見(jiàn)習實(shí)踐工作，時(shí)間是20xx年7月20日至8月5日。由于僅僅是大一的學(xué)生，沒(méi)有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識，我主要是在一旁觀(guān)看學(xué)習，但短短十四天對我來(lái)說(shuō)，仍然受益匪淺。首先，我先介紹一下我所見(jiàn)習的單位。云縣人民醫院始建于1950年，屬于縣內最好的醫院，擔負著(zhù)重要的'醫療職能，我所見(jiàn)習的科室是住院外四科，帶我的老師很認真地教我。我所做的工作，就是觀(guān)察醫護人員的日常工作，以及同醫生一起查房，做一些小傷口的消毒、包扎工作，這些看似簡(jiǎn)單的工作，卻處處都蘊藏著(zhù)學(xué)問(wèn)。下面我將闡述我見(jiàn)習的心得體會(huì )以及內容和存在的不足。醫院所有的醫護人員都要嚴格遵守各項規章制度。早上8點(diǎn)正式上班前提前15分鐘上崗。進(jìn)行交班：由當晚值班的醫生護士匯報當晚住院病人以及當晚入住的病人的情況，交班后各負責人員即隨主任或上級醫師查房，了解病人情況，聆聽(tīng)病人主訴，對病人進(jìn)行必要檢查。在言語(yǔ)方面，必須親和友善，不能命令不能冷淡，要與病人及其家屬如親人一般耐心詢(xún)問(wèn)。查房完畢，各個(gè)醫師根據自己病人的當天情況寫(xiě)病歷和醫治方案。
在這期間，我發(fā)現醫護人員真的很辛苦，每天都要微笑面對每一個(gè)病人及家屬，給予他們溫暖和信心。至于紅包送禮的問(wèn)題，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)。這種嚴謹，這種一切為了病人的心，真的讓人感動(dòng)。在十多天的觀(guān)察中，對于醫護方面的常識我了解了不少。掌握了常見(jiàn)創(chuàng )傷的消毒、包扎、換藥，學(xué)會(huì )了外科手術(shù)常用的持針器、止血鉗等的使用，了解了病歷的書(shū)寫(xiě)以及出院、住院、入院所需辦理的手續流程及參加農村合作醫療所需辦理的手續與流程。近距離觀(guān)看了闌尾切除手術(shù)，結合書(shū)本上學(xué)習的關(guān)于闌尾的知識，更深刻的了解了闌尾手術(shù)的流程和注意事項。醫務(wù)工作者承擔著(zhù)的“救死扶傷、解除病痛、防病治病、康復保健”的使命。
唐代“醫圣”孫思邈在所著(zhù)《千金方》論大醫精誠有這樣的論述：“凡大醫治病，必當安神定志，無(wú)欲無(wú)求，先發(fā)大慈惻隱之心，誓愿普救寒靈之苦�！币虼�，醫生必然要掌握先進(jìn)醫療技術(shù)，同時(shí)更要具有愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔奉獻、全心全意為人民服務(wù)的品格。從這幾天的實(shí)踐觀(guān)察中，每位醫護人員的真誠笑容，對病人和家屬的親切問(wèn)候，都深深地打動(dòng)著(zhù)我。醫生治病救人的初衷一直都存在。要做一個(gè)好的醫生，首先要有好的品德。我一定會(huì )牢記于心的。見(jiàn)習中也發(fā)現了我存在的不足，主要是自己掌握的只是不夠多，有時(shí)候病人問(wèn)道自己不知道的東西，會(huì )弄得非常尷尬，所以不僅要學(xué)會(huì )課本上的東西，還要多了解關(guān)于醫學(xué)的知識。
雖然我不是真正意義上的醫生，但是我有著(zhù)真心求學(xué)的態(tài)度。在十多天與醫院的親密接觸中，我明白了，知識是永遠學(xué)不完的，實(shí)踐才是檢驗真理的唯一標準。而作為見(jiàn)習生，要做到：待人真誠，學(xué)會(huì )微笑；對工作對學(xué)習有熱情有信心；善于溝通，對病人要細致耐心，對老師要勤學(xué)好問(wèn)；主動(dòng)出擊，不要等問(wèn)題出現才想解決方案；踏踏實(shí)實(shí)，不要驕傲自負，真正在實(shí)踐中鍛煉能力。再過(guò)三年我將真正走進(jìn)醫院實(shí)習，這次的經(jīng)歷為我以后的學(xué)習提供了經(jīng)驗。以上就是我兩周的醫院實(shí)地學(xué)習實(shí)踐的體會(huì )。通過(guò)實(shí)踐，我更加堅定了學(xué)醫的信念。相信在以后的學(xué)習中，我將時(shí)刻以高標準要求自己，為圓我的醫學(xué)之夢(mèng)而奮斗下去。
初中見(jiàn)習心得體會(huì ) 5
為了更早了解老師這個(gè)職業(yè)，為了做一個(gè)好老師，為了讓自己更優(yōu)秀。我在猶豫幾次之后，選擇來(lái)到環(huán)境稍差的東區。這一次冬季見(jiàn)習，是我一直以來(lái)都期待的，當我還是初中生的時(shí)候，我就想成為老師那樣的人，每一次都交上滿(mǎn)分答卷，我也想讓每一個(gè)想學(xué)習的孩子都能圓夢(mèng)，每一個(gè)人都有好的前途，都很優(yōu)秀，即使我是他們的墊腳石。
第一次，很開(kāi)心，很溫暖。天蒙蒙亮，我們興奮的起了床，坐上公車(chē)，來(lái)到開(kāi)發(fā)區一中。一下車(chē)，同學(xué)們顧不上是否寒冷就開(kāi)始拍照紀念。諾大的操場(chǎng)，占了學(xué)校大部分面積,還有一棟教學(xué)樓和一棟辦公樓，這就是小小的中學(xué)。走進(jìn)教學(xué)樓，每一處都是孩子們智慧的結晶，墻上的畫(huà)，各色各樣的板報，朗朗的讀書(shū)聲，還有干凈的地板，仿佛一切又回到了從前自己小時(shí)候，那么親切。
參觀(guān)完后，校長(cháng)為我講起了辦學(xué)和教學(xué)理念。在課堂上，要做到兩“精”兩“會(huì )”：精講，精練，學(xué)會(huì )，會(huì )學(xué)。教學(xué)過(guò)程是一個(gè)流程，它應該像一條河，有時(shí)奔騰咆哮、一瀉千里，有時(shí)峰回路轉、潤物無(wú)聲。如果說(shuō)學(xué)生是水，那么教師應該是不斷變換的河道。從這個(gè)意義上說(shuō)，老師們的課堂輕松活潑，游刃有余，原因是他成功地扮演了學(xué)生朋友的角色，扮演了課程開(kāi)發(fā)者、組織者、引領(lǐng)者的角色，他們始終把學(xué)生看作服務(wù)的對象教師：即服務(wù)者：“既然每個(gè)學(xué)生都有一種特殊的天賦與潛能，那么，教育應當成為“揚長(cháng)”的教育，不能只忙于“補短”而壓抑有特長(cháng)的學(xué)生。學(xué)校不是工廠(chǎng)，不能成批地生產(chǎn)規格一致的產(chǎn)品；學(xué)習不是搞填平補齊，而應揚長(cháng)補短�！皳P長(cháng)”的過(guò)程中，學(xué)生的個(gè)性得以張揚，才華得以顯露，優(yōu)勢得以保持，而且學(xué)生看到自己的長(cháng)處，能處于成功的興奮和追求更大成功的愿望之中……”在平凡的數學(xué)教育工作中，我們是這樣想的，也是這樣做的。服務(wù)是一個(gè)過(guò)程，是一個(gè)不斷挑戰自我、超越自我的過(guò)程。服務(wù)是一種精神，有一種精神叫服務(wù)！
第一次聽(tīng)的課是初一（七）班的《一次函數圖象的應用（1）》，課前指明學(xué)習目標和準備工作。以“干旱情況”“摩托車(chē)耗油”為例講授課題，以“植物生長(cháng)情況”為練習，強調一個(gè)問(wèn)題多種解法，開(kāi)闊學(xué)生的思維，最后小測檢驗學(xué)習情況。
練習設計基礎實(shí)效，新課過(guò)后的.練習要及時(shí)鞏固基礎。只有及時(shí)鞏固才能更好的使學(xué)生牢記掌握所學(xué)知識。
這節課，絕大多數同學(xué)積極肯干，虛心好學(xué)、工作認真負責，主動(dòng)向老師學(xué)習,與學(xué)生進(jìn)行溝通。同時(shí)認真寫(xiě)好聽(tīng)課記錄，成績(jì)良好。
這是去的唯一一所小學(xué)，調皮活潑愛(ài)鬧的孩子是最大的亮點(diǎn)，聽(tīng)著(zhù)他們“老師好”，心里蕩起層層漪漣，可愛(ài)的孩子對世界總從滿(mǎn)新奇感。他們愛(ài)鬧，愛(ài)笑，愛(ài)炫耀。同學(xué)們都說(shuō)，小學(xué)生真好，可是他們也愛(ài)吵，當小學(xué)班主任真的不容易��！
總的來(lái)說(shuō)，小學(xué)生不適合討論式學(xué)習，要有一定的規章制度，老師要剛柔并濟，良好的掌握學(xué)生情緒和思緒，不讓其逃離課堂，并在課后給他們提供有趣的游戲活動(dòng)，在游戲中學(xué)習，在學(xué)習中游戲。用最適合的教學(xué)方法教孩子。
班主任扎實(shí)的基本功和駕馭課堂的能力感染了我，俗話(huà)說(shuō)“冰凍三尺，非一日之寒”我們就要有滴水穿石的精神，從點(diǎn)滴做起，堅持不懈積累經(jīng)驗。使我認識到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗。通過(guò)與學(xué)生的接觸，對現今小學(xué)生的思想和觀(guān)念有了進(jìn)一步的了解和體會(huì )，對今后從事教師工作有很大幫助。
第一節是《探索與表達規律》。老師以日歷為例，一步步展開(kāi)其中的奧秘，引導學(xué)生尋找其中規律，最后以?xún)蓚�(gè)小游戲，發(fā)現其中的規律，用“下面就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻”調動(dòng)學(xué)生的好奇心與學(xué)習興趣，贏(yíng)得學(xué)生隆重掌聲和嘆服。
第二節是《頻數與頻率》。老師強調螺旋式教學(xué)方式，并指明“無(wú)論什么教學(xué)方式，只要讓學(xué)生牢牢掌握知識的方式就是最好的方式”。易錯處強化訓練，而且最好在課堂上提出，讓學(xué)生影響深刻。
不同的老師，不同的理念，不同的設計思路讓我切實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話(huà)題，在我看來(lái)，不同的教師演繹不同的風(fēng)采，卻展現同樣的精彩。
總的來(lái)說(shuō)，他們設計的內容難度逐漸增大，挑戰性越來(lái)越強，在不斷的解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)生的興趣越來(lái)越高。課堂上他們鼓勵學(xué)生個(gè)性化地學(xué)習數學(xué)知識，提倡解決問(wèn)題的多樣化，體現學(xué)生學(xué)習的主體性，讓整個(gè)數學(xué)課堂充滿(mǎn)了生命的活力，課堂上，學(xué)生不僅有條理地表述自己的觀(guān)點(diǎn)及想法，還在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì )了認真傾聽(tīng)別人的觀(guān)點(diǎn)，相互接納和欣賞，相互合作交流，并不斷地對自己和別人的想法進(jìn)行批判和反思，通過(guò)教師的點(diǎn)撥和引導，學(xué)生間的多向交流探討，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了解決各類(lèi)問(wèn)題的策略，也讓我們真切地感受到新課標下中學(xué)數學(xué)課堂應該就是這樣充滿(mǎn)生活氣息，充滿(mǎn)人文氣息，充滿(mǎn)了師生的靈性和個(gè)性。
聽(tīng)完這些課，我對解決問(wèn)題又有了新的認識。充分體現“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人，教師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者和合作者”的教學(xué)理念。短短的課堂四十分鐘，真正是教學(xué)“無(wú)痕”，精彩“有痕”！
初中見(jiàn)習心得體會(huì ) 6
自參加工作以來(lái)，我已從一名幼稚的學(xué)生逐步成長(cháng)為一名見(jiàn)習技術(shù)人員，在見(jiàn)習期間，我感受頗深的一點(diǎn)是，理論學(xué)習是業(yè)務(wù)實(shí)戰的基礎，但實(shí)際工作又與理論的闡述有很大的不同，在工作的閑暇之間，在同一些工作多年的技術(shù)員的交談中，深知，在工作崗位上，有著(zhù)良好的業(yè)務(wù)能力是基礎能力，技術(shù)員是一個(gè)“理論聯(lián)系實(shí)際”最為緊密的崗位。
根據單位的實(shí)際情況及領(lǐng)導的具體安排，我在見(jiàn)習期間主要負責全廠(chǎng)的技術(shù)檢查工作，也就是采制化工作，以及全廠(chǎng)職工的安全教育培訓。隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的不斷發(fā)展，煤炭質(zhì)量工作的重要性日益顯現出來(lái)，因此，在整個(gè)洗煤生產(chǎn)中，采制樣工作成為了最為重要的環(huán)節，只有把好采制樣關(guān)，車(chē)間才能用準確的數據制定配煤方案，指導生產(chǎn)。針對自己見(jiàn)習期間從事工作的重要性，平時(shí)尤其注意理論知識的學(xué)習。而作為一名見(jiàn)習技術(shù)人員，始終以業(yè)務(wù)知識學(xué)習作為工作的主要任務(wù)。為了盡快熟悉業(yè)務(wù)，做好見(jiàn)習技術(shù)員的本職工作，我翻閱了大量有關(guān)洗煤生產(chǎn)及其技術(shù)檢查方面的書(shū)籍，認真專(zhuān)研煤質(zhì)檢驗知識，學(xué)習工藝流程，保證理論與實(shí)踐切實(shí)相結合的學(xué)習方法，從本質(zhì)上解決問(wèn)題，并找到問(wèn)題的根源，解決問(wèn)題的原理方法，加以鞏固學(xué)習。期間也不忘豐富的網(wǎng)絡(luò )資源，遇到難題時(shí)，再三推敲琢磨，向有經(jīng)驗的技術(shù)員請教，結合網(wǎng)絡(luò )資源找出最佳解決方案。由此在工作中不斷摸索積累實(shí)踐經(jīng)驗，使自己的業(yè)務(wù)知識能力滿(mǎn)足工作需要。
剛接手技術(shù)檢查工作時(shí)，我發(fā)現一些采制樣人員雖然也經(jīng)過(guò)學(xué)習培訓，持證上崗，但對國家標準學(xué)習理解的不透，工作起來(lái)粗枝大葉，馬馬虎虎，不求精細。實(shí)際上洗煤廠(chǎng)采制樣工作確實(shí)是一個(gè)細致的工作，來(lái)不得半點(diǎn)疏忽大意，執行標準必須是零缺陷，而不是差不多，只有嚴格按照國標進(jìn)行精心操作，才能減少煤質(zhì)誤差，起到真正指導生產(chǎn)的作用。針對這種情況，通過(guò)和領(lǐng)導反復溝通，我們開(kāi)展了對采制樣、異常煤處理學(xué)習培訓等日常工作，積極主動(dòng)在制度的嚴格約束下，提高自身的素質(zhì)，提高煤質(zhì)的辨認能力，提高對異常煤查處的'效果和效率。比如為防止存樣的出錯，實(shí)行兩人核對，共同簽名制以明確責任；比如采樣員必須在他人的監督下，嚴格按模式采祥，杜絕人為操作的漏洞。同時(shí)，對采制樣工作實(shí)行不定期抽查復驗制，促使職工增強工作責任心，嚴格遵守制度和規范，減少工作的隨意性，逐步形成長(cháng)效的監督機制。
在職工的安全教育培訓方面，我們配合安培中心及安監處對培訓工作制定了完整的計劃，按照計劃有序貫徹各工種的技術(shù)操作規程，工作標準及各崗位工作應注意的細節問(wèn)題，通過(guò)每月的規程考試對每名職工進(jìn)行安全教育培訓。同時(shí)，我們廠(chǎng)內部也采取了理論與實(shí)際相結合的原則，在培訓過(guò)程中增加了一些技術(shù)講課，技術(shù)問(wèn)答的培訓，定期由班長(cháng)，技術(shù)員給大家講述一些理論知識，引導大家將理論知識運用到實(shí)際工作中去，提高大家的文化層次和理論技術(shù)水平，為廠(chǎng)內的技術(shù)革新創(chuàng )造條件。由于在實(shí)際工作中存在著(zhù)培訓的單調性和枯燥性，部分職工不愿意鉆研業(yè)務(wù)的不良風(fēng)氣較濃，除了傳統的技術(shù)問(wèn)答，技術(shù)講課之外，我們還增加了有獎知識問(wèn)答以及現場(chǎng)模擬操作等多種培訓形式。這樣既增加了大家的業(yè)務(wù)知識，又激發(fā)了大家學(xué)習的積極性，從而保障了洗煤工作安全有序的進(jìn)行。
見(jiàn)習期間，盡管我的業(yè)務(wù)水平有了很大程度的提高，但仍存在很多的不足，我時(shí)常告誡自己：珍惜每一個(gè)學(xué)習機會(huì )，人人都是我學(xué)習的榜樣。從一點(diǎn)一滴做起，不怕臟，不怕累，沒(méi)有怨言，才能適應洗煤廠(chǎng)生產(chǎn)任務(wù)緊、任務(wù)艱巨的特殊性，才能提高自己的綜合業(yè)務(wù)能力。
在今后的工作中，我一定要努力做到以下兩點(diǎn)：
1、努力學(xué)習，勤下現場(chǎng)，理論結合實(shí)際，提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，為本職工作做出自己最大的貢獻。
2、勇于創(chuàng )新，多學(xué)習，多汲取高科技所帶有的簡(jiǎn)便s，靈活地運用到洗煤廠(chǎng)工作中來(lái)。
初中見(jiàn)習心得體會(huì ) 7
首先是準備工作。見(jiàn)習前老師就有我們反復強調前期準備的重要性。要想聽(tīng)課真正學(xué)點(diǎn)東西，就必須做一個(gè)聽(tīng)課的有心人。聽(tīng)課前我們積極了解老師教什么內容，把課本找來(lái)預習一下，看看課文寫(xiě)的是什么，是怎樣寫(xiě)的，有沒(méi)有難點(diǎn)、疑點(diǎn)，編寫(xiě)教案；同時(shí)自己設想一下，假如讓我教這樣的課文，準備怎樣去教，以便聽(tīng)課時(shí)有個(gè)對比。
其次是聽(tīng)課。見(jiàn)習觀(guān)摩八年級7班上課時(shí)，看到了全老師上課的流程沒(méi)有絲絲卡殼，老師對上課的內容非常熟悉，當時(shí)上的是復習課，老師對讓學(xué)生犯難的知識點(diǎn)非常的清楚，對題目的熟悉程度到了不用看試卷就能把題目講解清楚的程度，不得不佩服全老師。幾次聽(tīng)課下來(lái)，老師的授課方法與管理班級的方式很值得我們學(xué)習，老師在講復習課時(shí)會(huì )將知識點(diǎn)以框架聯(lián)系起來(lái)，講授給同學(xué)，然后按知識點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)講解例題，最后還會(huì )將考題方式重點(diǎn)考點(diǎn)再快速捋一遍。例如在講平行四邊形復習課時(shí)，先講知識點(diǎn)，再按一般平行四邊形、矩形、菱形、正方形的`分類(lèi)評講試題，再復習考題難點(diǎn)考點(diǎn)。老師班級管理也是非常有效，課堂中不會(huì )把時(shí)間留在批評學(xué)生上，但是會(huì )擠出時(shí)間夸獎聽(tīng)課認真回答問(wèn)題的同學(xué)，鼓勵學(xué)生等等。授課是臺上十分鐘，臺下十年功。通過(guò)這次見(jiàn)習，體會(huì )老師授課的不易，教師上課不單只要按照自己備好的內容來(lái)傳授知識，同時(shí)亦要應對學(xué)生的突然提問(wèn)以及隨時(shí)為學(xué)生提供解答技巧。
初中見(jiàn)習心得體會(huì ) 8
在這次見(jiàn)習過(guò)程中可以說(shuō)真的是獲益良多，大致上掌握了xx銀行的各項業(yè)務(wù)，熟悉了銀行日常業(yè)務(wù)的操作流程以及工作制度等等，從客觀(guān)上對自己所學(xué)的有關(guān)銀行方面的各項知識和理論有了更深一層的認識。在見(jiàn)習期間，我能夠做到虛心學(xué)習，認真工作，認真地完成各項工作任務(wù)，并與同事建立了良好的關(guān)系，得到了行里員工的一致認可。
見(jiàn)習的工作具體可以分為以下幾個(gè)階段：
1）在銀行大堂和顧客接觸，了解和滿(mǎn)足他們的需求；
在銀行大堂跟著(zhù)大堂經(jīng)理學(xué)習，大堂經(jīng)理是連接客戶(hù)、高柜柜員、客戶(hù)經(jīng)理的紐帶，因此首先就得學(xué)習柜面相關(guān)知識，才能更好的解答客戶(hù)問(wèn)題，引導客戶(hù)辦理相關(guān)業(yè)務(wù)，維持大堂秩序，減輕柜員的工作量，提高整體服務(wù)效率。營(yíng)業(yè)中的禮儀主要有四大內容：解答客戶(hù)問(wèn)題、營(yíng)業(yè)中分流客戶(hù)、維護大堂秩序、適當理財產(chǎn)品的營(yíng)銷(xiāo)。在此段時(shí)間我學(xué)會(huì )了如何跟顧客進(jìn)行溝通，如何使顧客對我們的.服務(wù)感到滿(mǎn)意，另外還有就是要盡心盡力地去幫助他們，例如是幫助他們填寫(xiě)單據或是教他們正確使用自動(dòng)柜員機。
2）做一些打雜的小工作；
如分類(lèi)書(shū)信，打word文檔和excel表格，使用excel公式計算，折對賬單等等。雖然是些小工作，但也讓我學(xué)習了很多。
3）到營(yíng)業(yè)部學(xué)習，了解銀行的基本業(yè)務(wù)及其流程。
見(jiàn)習心得與收獲
雖然這只是一個(gè)月的見(jiàn)習，雖然短暫但卻又非常的充實(shí)，對我來(lái)說(shuō)，是大學(xué)生涯中甚至是人生中很重要的一部分積累和經(jīng)驗，這在我以后的學(xué)習和生活中都會(huì )發(fā)揮著(zhù)很重要的作用。而且這次的畢業(yè)見(jiàn)習無(wú)疑成為了我踏入社會(huì )的一個(gè)平臺，為我今后踏入社會(huì )奠定了良好的基礎。而盡快實(shí)現角色的轉變，是作為一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生剛步入社會(huì )時(shí)要面臨的首要任務(wù)。對此，我們必須端正好自己的心理和態(tài)度。
初中見(jiàn)習心得體會(huì ) 9
帶著(zhù)收獲回到研究案例論文所，車(chē)間見(jiàn)習完后。不再迷茫和無(wú)措，開(kāi)始一步步去實(shí)現曾經(jīng)的理想。完成了蓄電池叉車(chē)和內燃叉車(chē)的零件目錄，駕駛員手冊和使用說(shuō)明書(shū)的掃描和圖片轉化工作，輔助完成零件目錄，駕駛員手冊和使用說(shuō)明書(shū)的編制，獨立完成了英文版1—3噸蓄電池插叉車(chē)駕駛員手冊和使用說(shuō)明書(shū)，英文版1—3.5噸內燃平衡重叉車(chē)使用說(shuō)明書(shū)，英文版5—10噸內燃平衡重叉車(chē)使用說(shuō)明書(shū)以及英文版1—10噸內燃平衡重叉車(chē)駕駛員手冊。叉車(chē)強化實(shí)驗期間，完成一些輔助性工作。并開(kāi)始接觸設計，輔助性的完成一些設計任務(wù)。對我來(lái)說(shuō)，路才剛開(kāi)始，夢(mèng)想仍在繼續。
轉眼來(lái)到合叉叉車(chē)有限公司已經(jīng)半年有余，白駒過(guò)隙。這半年里感受頗多，收獲也頗多。
由一個(gè)不諳世事的愣頭青逐漸的成長(cháng)為一個(gè)職業(yè)人，與剛畢業(yè)時(shí)相比。不敢妄談成熟，但在心態(tài)上，自我感覺(jué)得到極大的提升，工作上也有了很大的進(jìn)步。
懷著(zhù)滿(mǎn)腔熱忱，剛畢業(yè)時(shí)。但心里想的只是大干一場(chǎng)，前途光明什么的卻沒(méi)有思考入選論文怎么去投入工作，怎么去實(shí)現理想，怎么去適應社會(huì )。結果可想而知，面對工作，茫然和無(wú)措。開(kāi)始思考入選論文，開(kāi)始思考入選論文如何讓所學(xué)變?yōu)樗�，開(kāi)始思考入選論文如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢，如何彌補自己的不足。作為一個(gè)工業(yè)設計的畢業(yè)生，起初只把自己局限在外觀(guān)造型上，忽視產(chǎn)品的結構和工藝，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的車(chē)間實(shí)習和研究案例論文所的培訓，解到搞工程運輸車(chē)輛，結構和工藝是不容忽視的.因為外觀(guān)遇到現實(shí)問(wèn)題是加工工藝的局限，成本的約束，結構的可行性，車(chē)間由護頂架后腿的壓模成型，知道一條曲線(xiàn)是不能僅僅追求美，更要去兼顧加工的難易程度。自此，開(kāi)始去領(lǐng)悟設計，帶著(zhù)“鐐銬”跳舞，希望憑著(zhù)自己的努力在機械與藝術(shù)之間架起一座橋。
學(xué)習技能的過(guò)程，工作的半年是理論聯(lián)系實(shí)際。也是良好工作作風(fēng)的一個(gè)積累。對待工作要一絲不茍，嚴謹仔細。機械加工，一點(diǎn)誤差就會(huì )造成干涉的后果，因此，設計時(shí)，尺寸要考慮加工誤差，焊接變形等，實(shí)踐中積累經(jīng)驗。還有，無(wú)論大事小事，都要求自己認真完成，這是對自己的修煉，相信，對自己負責就是收獲！
初中見(jiàn)習心得體會(huì ) 10
今年暑假，我懷著(zhù)無(wú)比興奮的心情來(lái)到武漢市第一醫院，開(kāi)始了我為期2周的護理實(shí)習生涯！
當我拿著(zhù)實(shí)習報告踏進(jìn)第一醫院的門(mén)檻時(shí)，心理感到特別激動(dòng)，因為從今天開(kāi)始，我將會(huì )以一名白衣天使的身份在醫院里實(shí)習。于是我找到了醫院的護士長(cháng)陳蔚，和她說(shuō)明了情況后，陳護士長(cháng)欣然的接受了我的請求，同意我在醫院里實(shí)習2個(gè)星期，并把我安排到腎內科！
實(shí)習的第一天早上，我早早的來(lái)到醫院，那時(shí)8點(diǎn)交接班還沒(méi)開(kāi)始，我跟著(zhù)護士幫病人換被單，幫他們量體溫等等。到了8點(diǎn)鐘，醫生和護士門(mén)準時(shí)交接班，值夜的醫生和護士將昨夜病人的情況進(jìn)行報告，然后各個(gè)管床醫生分別開(kāi)始查房，我也跟著(zhù)他們，認真的聽(tīng)他們如何檢查病人和如何詢(xún)問(wèn)他們�？粗�(zhù)他們那一絲不茍的工作態(tài)度，我的心里不禁充滿(mǎn)著(zhù)崇敬之情。首先，醫生們對病人進(jìn)行詢(xún)問(wèn)，問(wèn)他們的病癥，比如：有無(wú)發(fā)熱，有無(wú)疼痛，飲食如何，排泄是否正常，有無(wú)多尿少尿等等。然后，醫生仔細觀(guān)察病人的體征，有時(shí)還做下叩診，最后開(kāi)出醫囑。這時(shí)，護士們開(kāi)始了緊張的比對醫囑，并且按照醫囑進(jìn)行取藥和進(jìn)行治療，護士每隔4小時(shí)查一次體溫，并且繪成溫度曲線(xiàn)，供醫生參考，另外，每隔半小時(shí)進(jìn)行一次巡房，檢查是否有異常情況出現。
下午，醫生們?yōu)?4床的病人開(kāi)了一個(gè)討論會(huì )，我也靜靜的來(lái)到那里，認真的聽(tīng)他們的討論，并把要點(diǎn)都記了下來(lái)。不知不覺(jué)就已經(jīng)到了下班的時(shí)間了�；氐剿奚�，我總結了今天的收獲和疑問(wèn)，覺(jué)得今天真是過(guò)到好充實(shí)��！
接下來(lái)的1天，是科教科老師按照我們的需要和上崗要求安排統一培訓，由院各科室主任做了8次報告，包括：一、醫院概況簡(jiǎn)介。二、學(xué)生管理的有關(guān)規定。三、治安管理的一般常識。四、醫德醫風(fēng)教育。五、醫療文書(shū)的書(shū)寫(xiě)。六、有關(guān)護理知識的講解。七、院內感染的.講座。八、手術(shù)室的有關(guān)知識。其間科教科的老師還穿插地組織我們到各病房看病歷、觀(guān)看關(guān)于醫療糾紛的專(zhuān)家講座及急救處理方面的錄像，讓我們對實(shí)際的臨床工作有了初步了解，為正式上崗工作打下了基礎。
經(jīng)過(guò)2周的實(shí)習，我對臨床護理有了初步的了解，并且學(xué)到了好多新的知識。首先，陳蔚護士長(cháng)給我們講了醫院的發(fā)展歷史及規模，讓我了解到我們醫院是有著(zhù)悠久歷史和光榮背景，以及發(fā)展潛力。作為武漢市排名在首的醫院我們的發(fā)展前途不可限量。同時(shí)，科教科在教學(xué)管理方面對我們也作了嚴格的管理規定，讓我們一開(kāi)始就樹(shù)立嚴謹的作風(fēng)和認真的工作態(tài)度，形成我們固定的思維方式，為將來(lái)參加工作打好基礎，醫院的警務(wù)力量也讓我們在充實(shí)的工作中有了安全感。在此對警務(wù)人員為我們做出的工作而表示感謝，因為他們是我們醫院實(shí)行正常而穩定的工作秩序的保證。醫德醫風(fēng)教育讓我切實(shí)感覺(jué)到了作為一名醫生的神圣和務(wù)實(shí)性，我們必須樹(shù)立好自己的形象，做事堅持原則，才能更好地維護"白衣天使"的神圣職權，才能得到病人及同事的尊重。其次，關(guān)于臨床上具體工作，如書(shū)寫(xiě)醫療文書(shū)，護理知識和院內感染的講座，讓原本只具備理論知識的我們認識到了臨床工作要干好是多么的不易，只靠掌握理論知識是不行的。同時(shí)，對正確的處理醫護關(guān)系的問(wèn)題上我們有了感性的認識，醫生和護士同等重要，不分誰(shuí)大誰(shuí)小，我們的最終目的都是為了治好病人。我認為護理人員的工作更重大，工作更煩瑣，值得我們每一位醫務(wù)人員尊敬。還有，通過(guò)觀(guān)看關(guān)于醫療糾紛的錄像，我充分認識到醫療工作的高風(fēng)險性，認識到社會(huì )各界對我們醫務(wù)人員的高標準要求，我們必須在掌握熟練的專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，學(xué)會(huì )更好的處理醫患關(guān)系，病人來(lái)找我們看病，他們是我們的上帝，我們必須樹(shù)立起自我保護意識，增加法律知識，更好的在工作中行使我們的職責和權利。
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間2周就過(guò)去了，在這10天的實(shí)習里，我不僅學(xué)到了許多護理專(zhuān)業(yè)知識，更是以一個(gè)白衣天使的身份融入了社會(huì )。雖然，在實(shí)習的時(shí)候必須要早早起床，工作也算比較累，但是每當看到病人康復后的笑容時(shí)，我的心中真是感到無(wú)比的自豪和驕傲！我們作為一名義務(wù)工作者，我們的職責就是救死扶傷。健康所系，性命相托！這是我們醫學(xué)生的的誓言。在這10天里，我明白了作為一名醫學(xué)生的神圣，我們是病人的天使。為此，我們應不惜一切的為病人著(zhù)想，盡量為病人做到鞠躬盡瘁。這次實(shí)習是我們作為醫學(xué)生的第一次社會(huì )實(shí)踐，也為我們的以后走上社會(huì )打下了堅實(shí)的基礎！
總之，我覺(jué)得這次的暑期實(shí)習對我們在校的醫學(xué)生來(lái)說(shuō)是必不可少的，因為它比僅可以提高我們的專(zhuān)業(yè)水平和技能，同時(shí)也能提高我們的社會(huì )交際能力，為我們以后能更好的適應社會(huì )打下基礎。這短短的幾天實(shí)習經(jīng)理使我對護士這一職業(yè)有了更多的理解和尊重，讓我看到了護士這一職業(yè)光環(huán)下的艱辛和奉賢精神！
初中見(jiàn)習心得體會(huì ) 11
時(shí)間在悄悄的流逝，歲月在偷偷的奔跑。不經(jīng)意間幾個(gè)月的實(shí)習匆匆過(guò)去，在這期間，我學(xué)到很多東西，實(shí)習與在校上課不同，相比較而言，它更是一種磨練。是對自己感受醫院環(huán)境,了解醫院事務(wù)的一種鞏固理論知識的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！痹趯�(shí)習過(guò)程中，我深深感覺(jué)到自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)文化知識的膚淺和在臨床實(shí)際運用中的專(zhuān)業(yè)知識的匱乏。在剛開(kāi)始的一段時(shí)間里，對一些基本的操作感到無(wú)從下手，這讓我感到非常的困惑。在學(xué)校自我感覺(jué)專(zhuān)業(yè)知識掌握良好，實(shí)踐應該也差不到哪里，但真正下到臨床，才發(fā)現自己的能力是遠遠不及工作所嚴格要求的，臨床的工作遠比想象中的要細致、復雜得多，這時(shí)才領(lǐng)悟到“知之不若行之”重要性。
通過(guò)這次實(shí)習，我覺(jué)得自身在熟練掌握基本操作的基礎上對護理這門(mén)專(zhuān)業(yè)也有了更進(jìn)一步的了解，不僅如此，我自身在其他方面也收獲頗豐，很感謝這次實(shí)習的平臺，它不僅深層次的鍛煉了自我，更為今后我們踏上護理工作崗位打下了堅實(shí)的基礎�，F將實(shí)習期間所聞所感作出如下方面的歸納：
一、要勤于學(xué)習。作為一名護理工作人員，精湛的技術(shù)是靈魂，我們要不斷追求新的知識，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，要有刻苦學(xué)習的精神，持之以恒的態(tài)度。勤于并善于學(xué)習各項知識，向實(shí)踐學(xué)習，向書(shū)本學(xué)習，向醫院的專(zhuān)家、學(xué)者學(xué)習，向學(xué)校老師學(xué)習，不斷提高自身文化素質(zhì)。
二、要嚴于律己，提高自身職業(yè)素養。實(shí)習期間自身要引起高度重視，始終持認真嚴謹的態(tài)度和強烈的責任感，嚴格要求自己，做到自律。這就是我覺(jué)得在學(xué)校和進(jìn)入單位的一個(gè)很大不同點(diǎn)，在工作崗位上,對待自己出現的錯誤，必須及時(shí)得到糾正。因為接觸的對象不同，所以做事情一定不能分心，我們要對每一位患者的負責，對醫院負責，更要為我們母校負責。于人負責就是于己負責。與此同時(shí)，良好護患溝通的作用也更加凸顯，護理不僅僅是日常的護理工作，更重要的是工作過(guò)程中予以患者的人文關(guān)懷，這點(diǎn)在護理工作中體現的`尤為重要，良好的溝通技巧也是便于工作順利開(kāi)展的潤滑劑。
三、要磨煉自己的耐性。在醫院工作要有足夠的耐心、愛(ài)心、同情心，要懂得奉獻，比如很平常的為患者及其家屬進(jìn)行的健康宣教，一定要讓患者及家屬真正了解到宣教的目的和內容，這其中就免不了家屬的詢(xún)問(wèn)，面對這樣的情況我們護理人員一定要耐心解釋?zhuān)钡交颊呒覍倮斫鉃橹�。我們要用心地維護患者健康，呵護患者的生命，以患者為中心，用心地全心全意為患者服務(wù)。
四、注重理論和實(shí)踐的結合。知是行的窗戶(hù)，行是知的老師，光有知識不實(shí)踐，等于一只蜜蜂不釀蜜，所以我們要珍惜每次實(shí)踐的機會(huì )，用實(shí)踐出真知，在掌握好專(zhuān)業(yè)文化的前提下，將理論運用到臨床實(shí)踐當中去，掌握更加熟練的專(zhuān)業(yè)操作技能。
以上是我在實(shí)習期間所做的大概歸納總結，在此之外我更加想感謝一個(gè)人，一位時(shí)常陪伴我們左右、時(shí)刻關(guān)心同學(xué)內心所需所想、一位不是慈母勝似慈母的恩師，她就是我們的班主任——李改平老師。在外實(shí)習的這段期間里，我們的班主任李老師除了學(xué)校日常繁忙的工作之外，時(shí)常關(guān)心我們每個(gè)在外實(shí)習同學(xué)的情況，電話(huà)、微信用盡各種聯(lián)系方式來(lái)了解關(guān)心我們的實(shí)習動(dòng)態(tài)，鼓勵幫助我們克服每一步的困難。而且繁忙之中還抽出時(shí)間來(lái)醫院看望我們所有同學(xué)，每次見(jiàn)面，那種激動(dòng)感與幸福感爆棚的感覺(jué)簡(jiǎn)直難以溢于言表，一時(shí)間總有著(zhù)說(shuō)不完的話(huà)。但我們更明白老師的良苦用心，老師每?jì)芍茏屛覀円孕〗M的形式總結自己所學(xué)到東西和實(shí)習中所遇到的困難，并將這些及時(shí)的反饋給老師，這及時(shí)的總結也讓我們受益匪淺，也真正體會(huì )到總結的重要性，有則改之無(wú)則加勉，成為我們進(jìn)步的助推器。
醫為仁人之術(shù)，必備仁人之心這句話(huà)時(shí)時(shí)刻刻提醒著(zhù)我，作為一名護理工作者，要懷一顆仁愛(ài)之心，用所學(xué)知識去救治呵護更多人的健康。這次實(shí)習之旅讓我學(xué)到很多，同時(shí)也發(fā)現很多不足，我將會(huì )利用在校不多的時(shí)間來(lái)糾正和彌補不足，以便日后更好的投入到這份工作當中去。耳畔又響起……“健康所系，性命相托。當我步入神圣醫學(xué)學(xué)府的時(shí)刻，謹莊嚴宣誓：我志愿獻身醫學(xué)，熱愛(ài)祖國，忠于人民，恪守醫德，尊師守紀，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面發(fā)展。我決心竭盡全力除人類(lèi)之病痛，助健康之完美，維護醫術(shù)的圣潔和榮譽(yù)，救死扶傷，不辭艱辛，執著(zhù)追求，為祖國醫藥衛生事業(yè)的發(fā)展和人類(lèi)身心健康奮斗終生�！�
初中見(jiàn)習心得體會(huì ) 12
在忙碌而充實(shí)的實(shí)習生活中，時(shí)間總是過(guò)得特別快。當初，我帶著(zhù)幾多希望、幾多茫然來(lái)到太原市第二人民醫院開(kāi)始了實(shí)習生活。我的身份從學(xué)生轉變?yōu)閷?shí)習護士，生活環(huán)境從學(xué)校轉變?yōu)獒t院，接觸的對象從老師、同學(xué)轉變?yōu)獒t生、護士和患者。
盡管之前做了許多準備工作，但是真正實(shí)習時(shí)，心理還是忐忑不安。剛進(jìn)入病房時(shí)，總是一種茫然的感覺(jué)，對于護理工作處于比較陌生的狀態(tài)。慶幸的是，有老師為我們介紹醫院的各項制度，這讓我可以較快地適應各個(gè)科室的護理工作，能夠盡快適應醫院環(huán)境，為在醫院實(shí)習和工作打下了良好的基礎。這也算是實(shí)習階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì )適應，學(xué)會(huì )在新的環(huán)境中成長(cháng)和生存。
我深知護士的工作非常繁重復雜，盡管在未入臨床之前也有所聽(tīng)聞，但是真正進(jìn)入臨床后，才發(fā)覺(jué)這遠比想象中的要復雜很多。的確，護士的活很零碎、很雜亂，還可以說(shuō)是不受人重視，可是透過(guò)多數人的不理解，我們發(fā)現護士有著(zhù)獨特的'魅力。醫生離不開(kāi)護士，患者離不開(kāi)護士，醫院不可以沒(méi)有護士，這說(shuō)明了護士的重要性，也正是如此，才能發(fā)揮其不可或缺的作用。因為這次臨床實(shí)習，我們才能更全面、深刻地了解護理工作，更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)!
實(shí)習階段的第二個(gè)收獲：在帶教老師的耐心指導下，同學(xué)們的無(wú)菌技術(shù)、配液技術(shù)、靜脈輸液等有了質(zhì)的飛躍，掌握了其技術(shù)的要領(lǐng)。通過(guò)學(xué)習，我們深刻地認識到了護士這個(gè)職業(yè)很平凡卻又很偉大，一個(gè)好的護士一定要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項工作，每做一件事都要用心做。因為每一個(gè)動(dòng)作、每做一件事都關(guān)乎著(zhù)病人的生命。
實(shí)習階段的第三個(gè)收獲：護理工作中我們應是“做”和“說(shuō)”同時(shí)進(jìn)行，甚至有時(shí)候“說(shuō)”要比“做”來(lái)得更重要，在與病人溝通中技巧占據著(zhù)很重要的位置。在交流過(guò)程中也要注意講究語(yǔ)言的藝術(shù)性，避免套用生硬的醫學(xué)術(shù)語(yǔ)。要運用親切的目光，良好的言行舉止，緩解因緊張而給患者帶來(lái)的心理負擔。我認為護理工作要順利展開(kāi)，首先要取得患者的信任，信任是雙方交往的基礎，是人和人之間最美麗的語(yǔ)言。一個(gè)信任的眼神可以化解護患之間的矛盾，患者的一份信任與肯定可以讓護士感到無(wú)比的欣慰。
實(shí)習階段的第四個(gè)收獲：實(shí)習期間，始終貫穿‘愛(ài)心、耐心、細心’，達到‘手勤、眼勤、腿勤、嘴勤’。在實(shí)習過(guò)程中，努力做到護理工作規范化、技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化、基礎護理靈活化，所以我們除了需要在學(xué)校實(shí)訓課上規范進(jìn)行，還需恪盡職守，努力學(xué)習，做一名專(zhuān)業(yè)的護士。
我知道自己還有許多需要改進(jìn)的地方，在今后的工作中我會(huì )更加努力。不斷提高自身的能力，使自己的理論知識及操作技能更上一個(gè)臺階，以便能更好的服務(wù)于患者，爭做一名優(yōu)秀的護理人員。
初中見(jiàn)習心得體會(huì ) 13
2017年4月19日，我們在老師的帶領(lǐng)下來(lái)到白山市中心醫院見(jiàn)習。這是我們第一次正式到醫院見(jiàn)習，身著(zhù)素雅的白大衣，頭頂圣潔的燕尾帽，感覺(jué)和在學(xué)校很不一樣，有一種自豪感，一種發(fā)自?xún)刃牡膱远ㄅc自信油然而生。身穿的是護士服，肩上扛的卻是責任，帶著(zhù)這份責任，我的見(jiàn)習生活開(kāi)始了。
剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺(jué)，對臨床護理的工作處于比較陌生的`狀態(tài)，突然不知道該從哪些方面學(xué)起，這也說(shuō)明了理論與實(shí)踐的差距，慶幸的是，我們的帶教老師為我們進(jìn)行了詳細的講述，介紹病房結構、介紹各班工作、介紹各種設備的應用……在有著(zhù)豐富經(jīng)驗的帶教老師指導下，我們也較快的適應了醫院環(huán)境，見(jiàn)到了術(shù)后為患者換藥的過(guò)程，見(jiàn)到了重癥監護室里護士體貼入微的照顧，見(jiàn)到了在病人身上鼻飼的過(guò)程……
雖然見(jiàn)習時(shí)間短暫但受益匪淺，這么多復雜的操作，需要有嫻熟的技術(shù)支撐，而這些技能是在無(wú)數次的練習后才能掌握要領(lǐng)，我終于感受到了醫務(wù)人員的艱辛與不易，更加體會(huì )到醫療工作的神圣和偉大，病人的生死掌握在她們手中，一絲一毫不能有差，一時(shí)一刻不能松懈。
護士的工作是非常繁多與雜亂的，盡管在學(xué)校時(shí)也有所感悟可真正進(jìn)入醫院后感觸更深了。同時(shí)，我也認為護士有著(zhù)獨特的魅力，醫院離不開(kāi)護士，醫生離不開(kāi)護士，病人離不開(kāi)護士，整個(gè)環(huán)境離不開(kāi)護士，這也說(shuō)明護士的重要性。
雖然這次見(jiàn)習活動(dòng)只有短短的一天，但我學(xué)會(huì )了適應，學(xué)會(huì )了要在新的環(huán)境中成長(cháng)和生存就要努力完善自己。為了以后能夠盡快適應的醫院的工作�；氐綄W(xué)校后，我要更加努力學(xué)習，多問(wèn)、多學(xué)、多掌握，這樣才能成為一名合格的護生，這也是我見(jiàn)習最大的收獲吧!
最后，感謝白山市中心醫院的帶教老師在工作忙碌之余，對我們的細心教育和耐心指導，我們定會(huì )一如既往努力前行!
初中見(jiàn)習心得體會(huì ) 14
轉眼幾個(gè)月的實(shí)習就要結束了，在此期間，學(xué)到了很多，也感受頗深，以下我就實(shí)習期間的一點(diǎn)心得作大概有以下匯報：
一、學(xué)習態(tài)度我們都希望在實(shí)習期間能碰到一個(gè)好的帶教老師，但只是等著(zhù)帶教老師來(lái)傳授知識那是遠遠不夠的，最主要的還是看我們自己的學(xué)習態(tài)度。在實(shí)習期的開(kāi)始我們最大的感受就是我們都成了跑腿的，一點(diǎn)東西都沒(méi)有學(xué)到。遠沒(méi)有了當初剛走出校園走上工作崗位的那種興奮，有的只是沮喪。其實(shí)不會(huì )學(xué)的人就會(huì )有這種想法。對于剛剛接觸臨床的我們來(lái)說(shuō)，就算老師放心讓我們自己去打針發(fā)藥等各種治療，我想我們自己心里也是沒(méi)底的吧！而在跑腿的過(guò)程中我們可以很快的熟悉科室環(huán)境，熟悉病人等等。所以我認為這所謂的跑腿就是我們從學(xué)校走上臨床的.一個(gè)過(guò)渡，是必須要經(jīng)歷的。
二、學(xué)習方法剛剛踏上工作崗位，我們大多數人都會(huì )準備一個(gè)本子隨身攜帶，以隨時(shí)記錄。但我想大多數人的本子上面除了老師講到的知識，最多的就是老師所給我們分配的任務(wù)了。這種情況持續了幾個(gè)月。直到我到我現在所在的科室燒傷科實(shí)習。記得第一天，護士長(cháng)就對我們提出了一個(gè)要求，“準備一個(gè)本子，學(xué)習日記，把所學(xué)到的東西每天都要寫(xiě)下來(lái)，其中包括老師講到的，自己?jiǎn)?wèn)到的以及遇到的問(wèn)題。就算這一天實(shí)在沒(méi)有東西可寫(xiě)，也要檢討一下自己這一天有沒(méi)有做錯什么，哪怕是在別人眼里不算什么的，也要堅持每天記錄下來(lái)�！本瓦@樣我堅持了一個(gè)月，我發(fā)現這一個(gè)月我所學(xué)到的遠比我前面幾個(gè)月所學(xué)到的要多得多，所以在后面的科室我一直在堅持，而且收獲頗豐。
三、樹(shù)立信心對于實(shí)習生來(lái)說(shuō)，實(shí)踐操作的機會(huì )是屈指可數的，再加上有時(shí)我們自己心里會(huì )發(fā)怵，不敢上手，這樣在難得的機會(huì )面前退縮成了習慣，就很難邁出第一步了，這就要求我們樹(shù)立信心，相信自己。
四、溝通能力在臨床上與病人的溝通是非常重要的，一般病人都不會(huì )選擇實(shí)習生來(lái)打針或做其他治療，甚至有時(shí)會(huì )言辭拒絕，這就要求我們要有良好的溝通能力，與病人關(guān)系處好了，我想他應該不會(huì )再好意思拒絕你了吧。
五、對待病人的態(tài)度我們如果從心底把病人當作自己的親人看待，處處為他們著(zhù)想，那么病人也就會(huì )把你當成家人了。我想如果我是病人，寧愿多挨一針，也要把機會(huì )留給自己的親人吧。哪怕很疼嘴里也會(huì )說(shuō)“你打的真好，一點(diǎn)也不疼”。
六、準備工作在進(jìn)入每一個(gè)科室實(shí)習前，最好做好一些準備工作。比如我在進(jìn)入燒傷科實(shí)習前，復習了燒傷外科的基礎知識：燒傷面積的計算，大面積燒傷的補液原則及補液公式等等，這樣不但可以給護士長(cháng)及帶教老師留個(gè)好印象，還可以使自己在工作的時(shí)候有了學(xué)習的目標，有百利而無(wú)一害。
以上就是我的幾點(diǎn)實(shí)習心得，希望能對正在以及即將走上實(shí)習崗位的學(xué)妹有所幫助。
初中見(jiàn)習心得體會(huì ) 15
數學(xué)作為一門(mén)基礎學(xué)科，對于學(xué)生的培養具有重要的意義。而作為學(xué)習數學(xué)教育的實(shí)習見(jiàn)習生，我在過(guò)去的幾個(gè)月中，深切地感受到了數學(xué)教育的魅力和挑戰。在此，我將從實(shí)習的內容、經(jīng)歷的收獲以及未來(lái)的追求等方面，談一談我對于數學(xué)教育實(shí)習見(jiàn)習的心得和體會(huì )。
首先，實(shí)習的內容是學(xué)習數學(xué)教育的重要環(huán)節。我所參與的實(shí)習項目主要包括觀(guān)摩優(yōu)秀的數學(xué)課堂、輔導學(xué)生的數學(xué)練習、參與教案的編寫(xiě)等。通過(guò)觀(guān)摩優(yōu)秀的數學(xué)課堂，我深刻認識到了教學(xué)中靈活運用各種教學(xué)方法的重要性。在輔導學(xué)生的過(guò)程中，我發(fā)現每個(gè)學(xué)生的學(xué)習方式和問(wèn)題不盡相同，因此，我需要根據學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采用不同的教學(xué)方法和技巧。在教案的編寫(xiě)中，我明白了一個(gè)良好的教案應當具備清晰的教學(xué)目標、富有啟發(fā)性的教學(xué)內容以及巧妙的教學(xué)步驟。通過(guò)這些實(shí)踐，我逐漸形成了自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法。
其次，我在實(shí)習過(guò)程中獲得了豐富的經(jīng)驗和收獲。首先，我學(xué)會(huì )了如何與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系。在實(shí)習的過(guò)程中，我發(fā)現如果與學(xué)生保持互信和理解，可以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習。其次，我更加深刻地理解到數學(xué)教育需要激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)力。通過(guò)設計有趣的數學(xué)游戲和實(shí)例，我看到了學(xué)生們對數學(xué)的熱情和求知欲。最后，我也在實(shí)習中鍛煉了自己的溝通和組織能力。在與學(xué)生和其他老師的交流中，我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)和理解他人的觀(guān)點(diǎn)，也能夠更好地組織和安排教學(xué)活動(dòng)。
最后，實(shí)習過(guò)程中的見(jiàn)習經(jīng)歷也讓我對未來(lái)的數學(xué)教育發(fā)展有了更多的`思考和追求。數學(xué)教育是一門(mén)博大精深的學(xué)科，而實(shí)習見(jiàn)習只是學(xué)習數學(xué)教育的一個(gè)起點(diǎn)。在未來(lái)的學(xué)習和工作中，我希望能夠進(jìn)一步深入研究數學(xué)教育的理論與實(shí)踐，掌握更多的數學(xué)教學(xué)方法和技巧。同時(shí)，我也希望能夠關(guān)注教育的多元化和個(gè)性化，發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng )造性，培養他們的實(shí)際動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。最重要的是，我希望能夠不斷探索和創(chuàng )新數學(xué)教育的方式和內容，使學(xué)生對數學(xué)有更深的理解和熱愛(ài)。
總之，在數學(xué)教育實(shí)習見(jiàn)習的過(guò)程中，身臨其境地參與到教學(xué)活動(dòng)中，我深刻感受到了數學(xué)教育的重要性和意義。通過(guò)實(shí)際操作和反思，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和收獲。同時(shí)，也對未來(lái)的數學(xué)教育發(fā)展有了更深入的思考和追求。我相信，通過(guò)不斷的學(xué)習和探索，我能夠成為一名優(yōu)秀的數學(xué)教師，為培養更多對數學(xué)充滿(mǎn)熱情的學(xué)生做出貢獻。
初中見(jiàn)習心得體會(huì ) 16
數學(xué)是一門(mén)嚴謹而又富有挑戰性的學(xué)科，教育實(shí)習見(jiàn)習是未來(lái)教師走向教育前線(xiàn)的重要一步。在實(shí)習見(jiàn)習過(guò)程中，我深刻感受到了數學(xué)教育的重要性，同時(shí)也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會(huì )。以下是我對數學(xué)教育實(shí)習見(jiàn)習的心得體會(huì )，總結為五個(gè)方面。
首先，教師角色的重要性。在實(shí)習中，我扮演了一名小學(xué)數學(xué)老師的角色。在每一堂課中，我都要盡力充當好一個(gè)教師的角色，不僅要傳授知識，還要引導學(xué)生進(jìn)行思考和解決問(wèn)題。我意識到，教師不僅需要有扎實(shí)的數學(xué)功底，還需要具備一定的教育理論和教學(xué)技巧。只有做到理論和實(shí)踐相結合，才能更好地實(shí)現教育目標。
其次，教學(xué)設計的重要性。在實(shí)習中，我負責設計和準備教學(xué)內容。我意識到教學(xué)設計是教學(xué)的基礎，它決定了教學(xué)的效果和質(zhì)量。因此，我在設計教學(xué)任務(wù)時(shí)，盡量讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)探索數學(xué)的奧妙，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和積極性。同時(shí)，我也注重培養學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力，讓他們能夠獨立思考和解決實(shí)際問(wèn)題。
第三，差異化教學(xué)的重要性。在教學(xué)實(shí)習的過(guò)程中，我發(fā)現學(xué)生的.學(xué)習能力差異很大。有的學(xué)生很聰明，學(xué)得很快，有的學(xué)生則需要更多的時(shí)間和輔導。因此，我在教學(xué)中采取了差異化教學(xué)的方法，根據學(xué)生的不同需要，制定了不同的教學(xué)策略。通過(guò)個(gè)別輔導和小組合作的形式，我幫助學(xué)生克服困難，提高了他們的學(xué)習效果。
第四，實(shí)踐與反思的重要性。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我經(jīng)常與指導教師交流和探討，通過(guò)反思自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略。我深刻認識到實(shí)踐和反思是教師成長(cháng)的關(guān)鍵。通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思，我逐漸發(fā)現了自己的不足，并且有針對性地進(jìn)行了改進(jìn)。在后續的實(shí)習見(jiàn)習過(guò)程中，我將繼續堅持實(shí)踐和反思的方式，不斷提高自己的教學(xué)水平。
最后，合作與團隊的重要性。在實(shí)習中，我與其他實(shí)習生和指導教師形成了緊密的團隊。我們相互合作、相互支持，共同為教學(xué)的順利進(jìn)行努力。我深刻體會(huì )到，教師不是一個(gè)孤立的個(gè)體，而是一個(gè)團隊的一部分。只有與其他教師緊密合作，互相借鑒和學(xué)習，才能更好地實(shí)現教育目標。
通過(guò)這次實(shí)習見(jiàn)習，我對數學(xué)教育有了更深入的理解和認識。我意識到，作為一名數學(xué)教師，不僅需要有扎實(shí)的數學(xué)基礎，還需要掌握教育理論和教學(xué)方法，善于差異化教學(xué)，重視實(shí)踐和反思，注重團隊合作。我將在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷完善自己，為培養更多優(yōu)秀的數學(xué)人才貢獻自己的力量。
初中見(jiàn)習心得體會(huì ) 17
近期，作為一名初中生教育見(jiàn)習生，我有幸進(jìn)入一所中學(xué)參與實(shí)踐教學(xué)。這段時(shí)間的見(jiàn)習讓我深有所感，既激發(fā)了我對教育的熱愛(ài)，又增強了我反思學(xué)習方式的意識。我認為，教育不僅是傳授知識，更重要的是培養學(xué)生成為有思維能力與獨立思考能力的人。在見(jiàn)習的過(guò)程中，我經(jīng)歷了教學(xué)的快樂(lè )、挑戰和成長(cháng)，受益匪淺。
首先，教育見(jiàn)習給我帶來(lái)了教學(xué)快樂(lè )。面對一群充滿(mǎn)活力的學(xué)生，我感受到了教學(xué)的魅力。通過(guò)制定教案、備課和授課的過(guò)程，我成為了班級里的一名“老師”，在課堂上為學(xué)生講解知識，解答他們的疑問(wèn)。當看到學(xué)生們認真聽(tīng)講、積極思考時(shí)，我感到由衷的快樂(lè )。尤其是當我能夠幫助一名學(xué)生解決問(wèn)題，看到他們在學(xué)習中的進(jìn)步并迸發(fā)出自信的笑容時(shí)，我覺(jué)得所有的付出都是值得的。這種快樂(lè )讓我更加熱愛(ài)這份工作，也更加堅定了我要成為一名教育工作者的決心。
其次，教育見(jiàn)習給我帶來(lái)了教學(xué)的挑戰。面對不同層次的學(xué)生，我需要量身定制不同的教學(xué)方法和策略。一些學(xué)生可能過(guò)于理解，需要更多的挑戰；一些學(xué)生可能有學(xué)習困難，需要更多的幫助。因此，我提高了自己的教學(xué)能力，不斷學(xué)習和探索不同的教學(xué)方法。同時(shí)，我也需要管理和照顧整個(gè)班級，提高自己的組織能力和人際交往能力。這一切都成為了我在教育見(jiàn)習中面臨的挑戰，然而正是這些挑戰，讓我更加深入地了解到教育工作的復雜性和重要性。
此外，教育見(jiàn)習讓我有機會(huì )反思學(xué)習方式。在和學(xué)生們的互動(dòng)中，我發(fā)現他們對于學(xué)習充滿(mǎn)了好奇心和激情，他們樂(lè )于嘗試和探索新的知識。而我也逐漸發(fā)現，對于許多年長(cháng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的學(xué)習方式逐漸變得機械和被動(dòng)。這使得我不禁反思，我們是否應該重新審視學(xué)習的本質(zhì)，并通過(guò)改變教學(xué)方法和學(xué)習環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性。通過(guò)與學(xué)生的深入交流，我明白了學(xué)習是一種充滿(mǎn)樂(lè )趣和挑戰的事情，只有自己去發(fā)現、去思考，才能真正掌握知識。
最后，教育見(jiàn)習讓我在一次次的教學(xué)中不斷成長(cháng)。面對學(xué)生的問(wèn)題，我不再是一個(gè)局外人，而是需要承擔起解答的.責任。在這個(gè)過(guò)程中，我提高了自己的思維能力和表達能力。同時(shí)，我也從學(xué)生們身上學(xué)到了很多東西，他們的獨特見(jiàn)解和思考方式讓我驚嘆不已。這種互動(dòng)讓我體驗到了互相學(xué)習的樂(lè )趣，我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)和尊重每一個(gè)學(xué)生。這種成長(cháng)讓我深信自己能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
總之，教育見(jiàn)習讓我感受到了教育的魅力，帶來(lái)了教學(xué)快樂(lè )、教學(xué)挑戰和教育成長(cháng)。我相信，在未來(lái)的日子里，我將堅持不懈地為教育事業(yè)奉獻自己的力量。與學(xué)生們一起成長(cháng)，一起探索，一起拓寬知識的邊界，這將是我不斷追求的夢(mèng)想。
初中見(jiàn)習心得體會(huì ) 18
教育見(jiàn)習是教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節，通過(guò)進(jìn)入學(xué)校實(shí)習，教師們有機會(huì )在真正的教學(xué)環(huán)境中鍛煉自己的教育能力和應對各種問(wèn)題的能力。本文將圍繞教育見(jiàn)習心得體會(huì )這一主題，分為“初次見(jiàn)習的緊張與充實(shí)”、“學(xué)生們的領(lǐng)悟與成長(cháng)”、“與合作教師的默契與師生關(guān)系”、“發(fā)現問(wèn)題與解決問(wèn)題”和“對教育的思考與未來(lái)的發(fā)展”五個(gè)方面，展開(kāi)敘述。
初次見(jiàn)習的緊張與充實(shí)。
初次進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行教育見(jiàn)習，內心充滿(mǎn)了緊張和不安。盡管我在學(xué)校學(xué)習了許多教育理論，但真正投入到教學(xué)實(shí)踐中，我才發(fā)現這些理論所蘊含的困境和挑戰。然而，隨著(zhù)我的見(jiàn)習經(jīng)驗的積累，我逐漸開(kāi)始適應教學(xué)環(huán)境，不再感到那么緊張，反而感到了充實(shí)。憑借在教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗，我逐漸克服了自己的不足，提高了自己的教學(xué)能力。
學(xué)生們的領(lǐng)悟與成長(cháng)。
在見(jiàn)習期間，我發(fā)現學(xué)生們的學(xué)習能力和領(lǐng)悟力常常超出了我的想象。有些學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習、互動(dòng)探究的方式，迅速理解和掌握了新知識，他們能夠主動(dòng)參與到課堂中，積極思考和解決問(wèn)題。他們不僅在學(xué)習上有了更多的成長(cháng)，也在個(gè)人品質(zhì)上有了提升，如團隊合作、溝通能力和自主學(xué)習的能力等。這些都讓我深受鼓舞，更加堅定了我從事教育事業(yè)的信心。
與合作教師的默契與師生關(guān)系。
在見(jiàn)習過(guò)程中，與合作教師們的相互配合和默契是關(guān)鍵。合作教師們對我的技巧和知識給予了很大的支持和幫助。他們不僅在課堂上給予了我指導，還與我分享了教學(xué)經(jīng)驗和教育理念。這樣的合作讓我在實(shí)踐中不斷進(jìn)步，在與學(xué)生的互動(dòng)過(guò)程中建立了良好的師生關(guān)系，增強了教學(xué)的效果。
發(fā)現問(wèn)題與解決問(wèn)題。
通過(guò)教育見(jiàn)習，我發(fā)現了一些問(wèn)題存在于現實(shí)的教育環(huán)境中。比如，有些學(xué)生在學(xué)習中缺乏動(dòng)力和興趣，有些學(xué)生在課堂上表現出問(wèn)題行為等。而我作為一名教師實(shí)習生，需要積極面對這些問(wèn)題并設法解決。通過(guò)與合作教師的交流和思考，我嘗試使用了不同的教學(xué)方法和策略。并逐漸發(fā)現，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，提供個(gè)性化的學(xué)習方式和批判性思維的培養，我能夠有效地解決這些問(wèn)題。
對教育的思考與未來(lái)的發(fā)展。
通過(guò)教育見(jiàn)習的`實(shí)踐，我反思了自己對教育的認識和理解，進(jìn)一步明確了自己的教育理念和目標。我意識到，教育不僅僅是傳遞知識，更重要的是培養學(xué)生全面發(fā)展的能力和素養。因此，將來(lái)我希望能夠在教育領(lǐng)域有所貢獻，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展做出積極的努力。
總而言之，教育見(jiàn)習是教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生成長(cháng)的重要階段。通過(guò)與學(xué)生們的互動(dòng)、與合作教師的配合以及解決問(wèn)題的實(shí)踐，我不僅對教育的認識有了更深刻的理解，也提高了自己的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養。相信通過(guò)這次見(jiàn)習的實(shí)踐經(jīng)驗，我能夠更好地適應未來(lái)的教育工作。
初中見(jiàn)習心得體會(huì ) 19
初中數學(xué)是中學(xué)階段的一門(mén)重要學(xué)科，對學(xué)生的綜合能力培養具有重要作用。然而，由于很多家長(cháng)在初中數學(xué)教育方面存在一定的盲區，導致孩子在學(xué)習中遇到困難。作為一個(gè)數學(xué)教育的家長(cháng)，我通過(guò)不斷的學(xué)習和實(shí)踐，總結出了一些經(jīng)驗和心得。在本文中，我將分享我在初中數學(xué)家長(cháng)教育方面的體會(huì )，并提出一些建議。
首先，我認為家長(cháng)需要重視數學(xué)基礎的扎實(shí)。初中數學(xué)的內容涉及較多的基礎概念和方法，很多的數學(xué)問(wèn)題都需要基礎知識的支撐。因此，作為家長(cháng)，我們要幫助孩子打下堅實(shí)的數學(xué)基礎�？梢酝ㄟ^(guò)購買(mǎi)一些基礎數學(xué)知識的輔導書(shū)籍，和孩子一起學(xué)習和鞏固基礎知識。此外，我們還可以通過(guò)給孩子布置一些基礎題和習題，培養他們的數學(xué)思維和解題能力。只有在基礎打牢的前提下，孩子才能更好地應對中學(xué)數學(xué)的學(xué)習。
其次，數學(xué)是一門(mén)需要動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)科，家長(cháng)可以通過(guò)實(shí)際生活和游戲中的情境來(lái)幫助孩子更好地理解和掌握數學(xué)知識。首先，我們可以利用日常生活中的實(shí)際問(wèn)題來(lái)引導孩子思考和運用數學(xué)知識。比如，在購物時(shí)讓孩子計算商品的價(jià)格和找零，或者在制作食物時(shí)讓孩子進(jìn)行量的`換算。其次，我們還可以通過(guò)一些數學(xué)游戲來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。比如，可以利用卡片或者骰子來(lái)玩一些有趣的數學(xué)游戲，讓孩子在娛樂(lè )中學(xué)習。通過(guò)實(shí)際操作和游戲，孩子可以更加深入地理解和應用數學(xué)知識。
第三，家長(cháng)要給予孩子充分的支持和鼓勵。初中數學(xué)學(xué)習對于很多孩子來(lái)說(shuō)是一項挑戰，他們可能會(huì )遇到各種困難和挫折。作為家長(cháng)，我們不能只關(guān)注孩子的成績(jì)，而是要注重培養他們的學(xué)習興趣和學(xué)習動(dòng)力。當孩子在數學(xué)學(xué)習中遇到困難時(shí)，我們要給予他們正確的指導和解答，幫助他們解決問(wèn)題。同時(shí)，我們還要及時(shí)發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，并給予肯定和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習潛力。只有在一個(gè)積極的學(xué)習環(huán)境下，孩子才能更好地發(fā)展自己的數學(xué)能力。
此外，家長(cháng)還要與老師和學(xué)校保持良好的溝通和合作。作為家長(cháng)，我們應該及時(shí)了解孩子在學(xué)校中的數學(xué)學(xué)習情況，與老師保持密切的溝通�？梢远ㄆ趨⒓蛹议L(cháng)會(huì )，與老師面對面交流，了解孩子在數學(xué)學(xué)習中的不足和進(jìn)步。同時(shí)，我們還要積極參與學(xué)校組織的數學(xué)活動(dòng)和競賽，為孩子提供更多展示自我的機會(huì )。通過(guò)與學(xué)校的合作，我們可以更好地了解孩子的數學(xué)學(xué)習需求，為他們提供更好的支持和幫助。
最后，我們要樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。數學(xué)是一門(mén)需要堅持和耐心的學(xué)科，家長(cháng)要給予孩子正確的學(xué)習態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的引導。首先，我們要告訴孩子學(xué)習數學(xué)不能急于求成，要耐心地進(jìn)行反復練習和鞏固。其次，我們要教育孩子不要害怕和回避數學(xué)，而是要用積極的態(tài)度去面對困難。最后，我們要告訴孩子數學(xué)的學(xué)習不僅僅是為了應付考試，更是為了培養他們的邏輯思維、運算能力和問(wèn)題解決能力。只有樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，孩子才能真正喜歡并擅長(cháng)數學(xué)。
綜上所述，初中數學(xué)家長(cháng)教育是一個(gè)系統工程，需要家長(cháng)的關(guān)注和參與。通過(guò)重視數學(xué)基礎的扎實(shí)、實(shí)踐和游戲的運用、給予充分的支持和鼓勵、與老師和學(xué)校的合作以及樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，家長(cháng)可以更好地幫助孩子學(xué)好初中數學(xué)。只有家校合作，才能為孩子的數學(xué)學(xué)習提供更好的環(huán)境和支持，使他們在數學(xué)學(xué)習中取得更好的成績(jì)和發(fā)展。
初中見(jiàn)習心得體會(huì ) 20
眾所周知，醫學(xué)生的見(jiàn)習階段，是理論與實(shí)踐融合的關(guān)鍵環(huán)節，它幫助學(xué)生們將書(shū)本知識轉化為實(shí)際技能，同時(shí)也是他們成為專(zhuān)業(yè)醫生道路上的重要一步。為了更深入地理解這一過(guò)程，我選擇了與未來(lái)工作環(huán)境相匹配的云縣人民醫院進(jìn)行為期兩周的實(shí)習，從20xx年7月20日持續至8月5日。鑒于我仍是一名大一學(xué)生，專(zhuān)業(yè)知識有限，我的角色主要是旁觀(guān)和學(xué)習，但這短暫的十四天卻讓我收獲頗豐。云縣人民醫院創(chuàng )建于1950年，是縣內頂尖的醫療機構，承擔著(zhù)關(guān)鍵的醫療任務(wù)。我所在的科室是住院外四科，我的導師對我悉心指導。我的主要職責是觀(guān)察醫護人員的日�；顒�(dòng)，并與醫生一同查房，參與小傷口的消毒與包扎。盡管這些工作看似簡(jiǎn)單，卻蘊含著(zhù)豐富的知識和技巧。在實(shí)習期間，我對醫院的各項規章制度有了深刻的認識，所有醫護人員都嚴格遵循，每天早晨提前15分鐘到崗，確保按時(shí)交接班。交接班時(shí)，當值的醫護人員會(huì )詳細報告患者的情況，包括住院患者和新入院患者的狀況。隨后，大家跟隨主任或上級醫師進(jìn)行查房，詳細了解每位患者的病情，傾聽(tīng)他們的主訴，并進(jìn)行必要的檢查。在交流過(guò)程中，醫護人員展現出的`親和力和耐心尤為突出，對待患者如同對待家人一般，這讓我深受感動(dòng)。此外，我有機會(huì )觀(guān)察并學(xué)習醫生們如何根據當天的患者情況進(jìn)行病歷記錄和制定治療方案，這不僅加深了我對醫療流程的理解，也激發(fā)了我對醫學(xué)事業(yè)的熱情�？偟膩�(lái)說(shuō)，這次見(jiàn)習經(jīng)歷不僅讓我對醫院的實(shí)際運作有了直觀(guān)的了解，還讓我意識到了自身在專(zhuān)業(yè)知識和實(shí)踐技能方面的不足，為今后的學(xué)習和職業(yè)發(fā)展指明了方向。通過(guò)親身參與和觀(guān)察，我更加堅定了成為一名優(yōu)秀醫生的決心，并且對未來(lái)的職業(yè)生涯充滿(mǎn)了期待。
在這期間，我發(fā)現醫護人員真的很辛苦，每天都要微笑面對每一個(gè)病人及家屬，給予他們溫暖和信心。至于紅包送禮的問(wèn)題，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)。這種嚴謹，這種一切為了病人的心，真的讓人感動(dòng)。在十多天的觀(guān)察中，對于醫護方面的常識我了解了不少。掌握了常見(jiàn)創(chuàng )傷的消毒、包扎、換藥，學(xué)會(huì )了外科手術(shù)常用的持針器、止血鉗等的使用，了解了病歷的書(shū)寫(xiě)以及出院、住院、入院所需辦理的手續流程及參加農村合作醫療所需辦理的手續與流程。近距離觀(guān)看了闌尾切除手術(shù)，結合書(shū)本上學(xué)習的關(guān)于闌尾的知識，更深刻的了解了闌尾手術(shù)的流程和注意事項。醫務(wù)工作者承擔著(zhù)的“救死扶傷、解除病痛、防病治病、康復保健”的使命。
唐代孫思邈在其著(zhù)作《千金方》中提出，作為醫生，首先要保持內心的平靜與專(zhuān)注，摒棄私欲與貪求，以深切的同情與憐憫之心對待每一個(gè)患者，立志于解除病痛的苦難。這強調了醫生不僅需要具備高超的醫療技能，更應秉持高尚的職業(yè)道德，如敬業(yè)、無(wú)私奉獻以及全心全意服務(wù)于人民的精神。通過(guò)這幾天的臨床觀(guān)察，我深刻感受到了醫護人員那溫暖的笑容和對患者及家屬的關(guān)懷，這些細節深深觸動(dòng)了我。醫生的初心始終是治病救人，而要成為一名優(yōu)秀的醫生，首要條件便是擁有良好的個(gè)人品質(zhì)。在見(jiàn)習過(guò)程中，我也認識到自己的不足之處，主要在于知識面的局限性。有時(shí)面對患者提出的超出自己認知范圍的問(wèn)題時(shí)，難免會(huì )感到局促。這提醒我不僅需要扎實(shí)地掌握課本知識，還應不斷拓展自己的醫學(xué)視野，了解最新的醫療進(jìn)展和相關(guān)領(lǐng)域的知識，以便更好地服務(wù)于患者。
雖然我不是真正意義上的醫生，但是我有著(zhù)真心求學(xué)的態(tài)度。在十多天與醫院的親密接觸中，我明白了，知識是永遠學(xué)不完的，實(shí)踐才是檢驗真理的唯一標準。而作為見(jiàn)習生，要做到：待人真誠，學(xué)會(huì )微笑；對工作對學(xué)習有熱情有信心；善于溝通，對病人要細致耐心，對老師要勤學(xué)好問(wèn)；主動(dòng)出擊，不要等問(wèn)題出現才想解決方案；踏踏實(shí)實(shí)，不要驕傲自負，真正在實(shí)踐中鍛煉能力。再過(guò)三年我將真正走進(jìn)醫院實(shí)習，這次的經(jīng)歷為我以后的學(xué)習提供了經(jīng)驗。以上就是我兩周的醫院實(shí)地學(xué)習實(shí)踐的體會(huì )。通過(guò)實(shí)踐，我更加堅定了學(xué)醫的信念。相信在以后的學(xué)習中，我將時(shí)刻以高標準要求自己，為圓我的醫學(xué)之夢(mèng)而奮斗下去。
初中見(jiàn)習心得體會(huì ) 21
為了更深入地理解教師這一角色，并努力成長(cháng)為一名優(yōu)秀的教育者，我經(jīng)過(guò)幾番深思熟慮，最終決定前往條件較為簡(jiǎn)陋的東區進(jìn)行實(shí)習。這次冬季實(shí)習，是我長(cháng)久以來(lái)的夢(mèng)想實(shí)現，自我還是初中生時(shí)，我就渴望能像老師們那樣，以滿(mǎn)分的成績(jì)激勵學(xué)生，幫助每一位渴望學(xué)習的孩子實(shí)現夢(mèng)想，為他們鋪就光明的未來(lái)，讓他們每個(gè)人都能變得出色。我愿意成為他們成功的基石。
第一次，清晨的微光透過(guò)薄霧，喚醒了沉睡的城市，也激起了我們心中的熱情。迫不及待地，我們收拾好心情，踏上了前往開(kāi)發(fā)區一中的旅程。下車(chē)的瞬間，寒風(fēng)雖冷，但同學(xué)們的心中卻燃燒著(zhù)火焰般的激情，紛紛拿出手機，記錄下這特別的一刻。偌大的操場(chǎng)，幾乎占據了學(xué)校的中心地帶，兩座大樓，一座是承載知識與夢(mèng)想的教學(xué)樓，另一座則是管理與服務(wù)的辦公樓，構成了這所中學(xué)的主體。步入教學(xué)樓，每一面墻壁、每一塊版面都訴說(shuō)著(zhù)孩子們的故事，從五彩斑斕的壁畫(huà)到充滿(mǎn)創(chuàng )意的黑板報，再到那回蕩在走廊間的瑯瑯書(shū)聲，無(wú)一不讓人感受到濃厚的學(xué)習氛圍。潔凈的地面映襯出孩子們的勤奮與努力，這一切，仿佛時(shí)光倒流，讓我找回了那份久違的校園情懷，那樣的熟悉，那樣的溫馨。
參觀(guān)完后，校長(cháng)為我講起了辦學(xué)和教學(xué)理念。在課堂上，要做到兩“精”兩“會(huì )”：精講，精練，學(xué)會(huì )，會(huì )學(xué)。教學(xué)過(guò)程是一個(gè)流程，它應該像一條河，有時(shí)奔騰咆哮、一瀉千里，有時(shí)峰回路轉、潤物無(wú)聲。如果說(shuō)學(xué)生是水，那么教師應該是不斷變換的河道。從這個(gè)意義上說(shuō)，老師們的課堂輕松活潑，游刃有余，原因是他成功地扮演了學(xué)生朋友的角色，扮演了課程開(kāi)發(fā)者、組織者、引領(lǐng)者的角色，他們始終把學(xué)生看作服務(wù)的對象教師：即服務(wù)者：“既然每個(gè)學(xué)生都有一種特殊的天賦與潛能，那么，教育應當成為“揚長(cháng)”的教育，不能只忙于“補短”而壓抑有特長(cháng)的學(xué)生。學(xué)校不是工廠(chǎng)，不能成批地生產(chǎn)規格一致的產(chǎn)品；學(xué)習不是搞填平補齊，而應揚長(cháng)補短�！皳P長(cháng)”的過(guò)程中，學(xué)生的個(gè)性得以張揚，才華得以顯露，優(yōu)勢得以保持，而且學(xué)生看到自己的長(cháng)處，能處于成功的興奮和追求更大成功的愿望之中……”在平凡的數學(xué)教育工作中，我們是這樣想的'，也是這樣做的。服務(wù)是一個(gè)過(guò)程，是一個(gè)不斷挑戰自我、超越自我的過(guò)程。服務(wù)是一種精神，有一種精神叫服務(wù)！
在初次授課時(shí)，選擇了七年級（初一）班級的《一次函數圖像應用（第一部分）》作為教學(xué)內容。在課程開(kāi)始之前，明確學(xué)習目標并指導學(xué)生做好準備。通過(guò)“干旱狀況”與“摩托車(chē)燃油消耗”這兩個(gè)實(shí)際生活中的例子來(lái)講解主題，以此激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們理解一次函數圖像在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)的應用方法。接下來(lái)，引入“植物生長(cháng)情況”的案例作為練習題，旨在鼓勵學(xué)生探索同一問(wèn)題下的多種解法，從而拓展他們的思考角度和解決問(wèn)題的能力。最后，通過(guò)一個(gè)小型測試來(lái)評估學(xué)生對本次課程內容的理解和掌握程度。
為了確保學(xué)習成果的穩固與深化，新課程講授完畢后立即進(jìn)行習題練習是至關(guān)重要的。及時(shí)的復習和鞏固能有效幫助學(xué)生加深對基礎知識的理解和記憶，從而避免遺忘，實(shí)現知識的內化和長(cháng)期保持。通過(guò)實(shí)踐應用，學(xué)生不僅能夠檢驗自己的學(xué)習成效，還能在解決問(wèn)題的過(guò)程中深化對理論知識的理解，進(jìn)一步提升學(xué)習效率與質(zhì)量。因此，教師應適時(shí)安排與教學(xué)內容緊密相關(guān)的習題，以促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)思考與實(shí)際操作能力的培養。
這節課，廣大同儕展現出高度的工作熱情與積極性，同時(shí)保持著(zhù)謙遜的學(xué)習態(tài)度和嚴謹的工作作風(fēng)，主動(dòng)尋求教師的指導并積極與同學(xué)們交流。他們一絲不茍地撰寫(xiě)課堂筆記，學(xué)業(yè)表現優(yōu)秀。
步入的是一所獨一無(wú)二的小學(xué)，這里最吸引人的莫過(guò)于那些充滿(mǎn)活力、愛(ài)打鬧的孩子們，每當聽(tīng)見(jiàn)他們齊聲喊出"老師好"時(shí)，心中便泛起了陣陣漣漪，他們對世界充滿(mǎn)了無(wú)限的好奇與新鮮感。這些孩子們熱愛(ài)嬉戲，樂(lè )于歡笑，喜歡展示自我。同學(xué)們常感慨，小學(xué)生的生活確實(shí)美好，然而，他們的喧鬧也不免讓人覺(jué)得有些頭疼。擔任小學(xué)班主任，的確需要極高的耐心與智慧。
總的來(lái)說(shuō)，小學(xué)生不適合討論式學(xué)習，要有一定的規章制度，老師要剛柔并濟，良好的掌握學(xué)生情緒和思緒，不讓其逃離課堂，并在課后給他們提供有趣的游戲活動(dòng)，在游戲中學(xué)習，在學(xué)習中游戲。用最適合的教學(xué)方法教孩子。
班主任老師那深厚的專(zhuān)業(yè)基礎與靈活掌控課堂的技巧深深觸動(dòng)了我，正如古人所言，“滴水穿石，非一日之功”，我們需要持之以恒，從每一個(gè)細節做起，不斷地積累經(jīng)驗。這段經(jīng)歷讓我深刻理解到班主任工作的關(guān)鍵性與繁重性，同時(shí)也讓我學(xué)習并累積了不少班主任工作的策略與實(shí)踐經(jīng)驗。與學(xué)生們的互動(dòng)，讓我對當今小學(xué)生的心理狀態(tài)與價(jià)值觀(guān)有了更深入的認識與感悟，這對將來(lái)投身教育事業(yè)大有裨益。
第一節課程的主題為《發(fā)現與展現規律之美》。教師以年歷作為切入點(diǎn)，逐步揭開(kāi)其背后的秘密，引領(lǐng)學(xué)生們在探索中挖掘規律。通過(guò)一系列精心設計的步驟，學(xué)生們被引導著(zhù)去觀(guān)察、思考并發(fā)現年歷中的模式。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們的好奇心和學(xué)習熱情，教師巧妙地引入了兩個(gè)趣味橫生的小游戲，讓學(xué)生們在實(shí)踐中深入理解規律的運作原理。在揭曉游戲結果的那一刻，教師以一句“接下來(lái)，我們將見(jiàn)證奇跡的發(fā)生”為引子，成功地吸引了所有學(xué)生的注意力，贏(yíng)得了他們熱烈的掌聲和由衷的贊嘆。
第二節是《頻數與頻率》。老師強調螺旋式教學(xué)方式，并指明“無(wú)論什么教學(xué)方式，只要讓學(xué)生牢牢掌握知識的方式就是最好的方式”。易錯處強化訓練，而且最好在課堂上提出，讓學(xué)生影響深刻。
不同的老師，不同的教育觀(guān)念與設計策略，著(zhù)實(shí)讓我領(lǐng)略到了他們深厚的學(xué)識底蘊與豐富的人文素養。在探討教學(xué)這一廣袤而多元的領(lǐng)域時(shí)，“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”是不謀而合的觀(guān)點(diǎn)。在我看來(lái)，每位教師以其獨特的風(fēng)格演繹著(zhù)教學(xué)的魅力，卻同樣綻放出耀眼的光彩。
總的來(lái)說(shuō)，在他們的教學(xué)設計中，難度與挑戰性穩步提升，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情。課堂上，他們倡導個(gè)性化學(xué)習數學(xué)，鼓勵學(xué)生從多個(gè)角度探索問(wèn)題解決之道，強調學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主體地位，使整個(gè)數學(xué)課堂煥發(fā)出生機與活力。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生們不僅能夠清晰表達自己的見(jiàn)解和思考，而且在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì )了如何傾聽(tīng)、理解和接納他人的觀(guān)點(diǎn)，學(xué)會(huì )了相互尊重與欣賞，以及如何在合作中交流與反思。教師的指導與學(xué)生的互動(dòng)交流，共同推動(dòng)學(xué)生逐步掌握了多樣化的解題策略。這一切都讓我們深切體會(huì )到，按照新課程標準構建的中學(xué)數學(xué)課堂，應當是充滿(mǎn)生活氣息、人文關(guān)懷，同時(shí)彰顯師生個(gè)性與智慧的生動(dòng)場(chǎng)景。
聽(tīng)完這些課，我對解決問(wèn)題又有了新的認識。充分體現“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人，教師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者和合作者”的教學(xué)理念。短短的課堂四十分鐘，真正是教學(xué)“無(wú)痕”，精彩“有痕”！
初中見(jiàn)習心得體會(huì ) 22
初中數學(xué)是孩子學(xué)習過(guò)程中的一門(mén)重要課程，而家長(cháng)的角色也十分關(guān)鍵。作為家長(cháng)，我們應該如何進(jìn)行數學(xué)家長(cháng)教育呢？在與孩子一起學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)心得體會(huì )。
首先，激發(fā)孩子學(xué)習數學(xué)的興趣是家長(cháng)教育中的關(guān)鍵。數學(xué)作為一門(mén)晦澀難懂的學(xué)科，在初中階段的學(xué)習中常常令孩子望而卻步。因此，養成培養孩子的興趣是非常重要的。在初中數學(xué)家長(cháng)教育中，我發(fā)現，通過(guò)一些簡(jiǎn)單的數學(xué)游戲或者趣味數學(xué)題，能夠起到很好的效果。例如，在幫助孩子鞏固數學(xué)基礎知識的過(guò)程中，我經(jīng)常以生活中的實(shí)際問(wèn)題來(lái)引導孩子的學(xué)習，讓他們意識到數學(xué)在生活中的應用，從而培養對數學(xué)的興趣。
其次，培養孩子的數學(xué)思維能力也是非常關(guān)鍵的。數學(xué)思維能力是孩子在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)運用數學(xué)知識的能力。在初中數學(xué)家長(cháng)教育中，我常常通過(guò)和孩子一起討論解決問(wèn)題的方法，引導他們運用數學(xué)知識進(jìn)行推理和分析，提高他們的數學(xué)思維能力。例如，當孩子遇到一個(gè)較難的數學(xué)題時(shí)，我會(huì )和他們一起研究題目，讓他們從不同的角度思考并嘗試不同的解題方法，從而培養他們解決問(wèn)題的能力。
此外，在初中數學(xué)家長(cháng)教育中，要注重與孩子的溝通和交流。與孩子進(jìn)行積極的溝通和交流是培養他們數學(xué)興趣和提高他們數學(xué)能力的一個(gè)很有效的方式。當孩子在學(xué)習數學(xué)中遇到困難時(shí)，我們應該及時(shí)和他們進(jìn)行交流，并給予耐心的指導和支持。在交流中，我們應該鼓勵和表?yè)P孩子的'努力和進(jìn)步，增強他們學(xué)習數學(xué)的信心。
另外，掌握適當的教學(xué)方法也是數學(xué)家長(cháng)教育中不可忽視的一點(diǎn)。在幫助孩子學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中，我們要根據孩子的個(gè)性和學(xué)習情況，采用不同的教學(xué)方法。有些孩子可能對理論性較強的教學(xué)方法感興趣，有些孩子則對實(shí)踐性較強的教學(xué)方法感興趣。因此，我們要根據孩子的特點(diǎn)，有針對性地選擇合適的教學(xué)方法，以便更好地幫助他們學(xué)習數學(xué)。
最后，我們必須要注重培養孩子的自學(xué)能力。在初中數學(xué)家長(cháng)教育中，我們要培養孩子獨立學(xué)習數學(xué)的能力。通過(guò)引導他們學(xué)會(huì )查找、整理和總結數學(xué)知識，以及解答問(wèn)題的方法和技巧，從而使他們具備自主學(xué)習的能力。為了培養孩子的自學(xué)能力，我們還可以利用一些輔助性工具和資源，如教學(xué)視頻、數學(xué)類(lèi)App等，讓孩子在家能夠獨立進(jìn)行數學(xué)學(xué)習。
在初中數學(xué)家長(cháng)教育中，我們要注重激發(fā)孩子的興趣、培養他們的思維能力、與他們進(jìn)行積極的溝通和交流、掌握適當的教學(xué)方法，以及培養他們的自學(xué)能力。只有通過(guò)全方位的數學(xué)家長(cháng)教育，我們才能更好地幫助孩子提高數學(xué)水平，讓他們對數學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，并在今后的學(xué)習中取得更好的成績(jì)。
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