教師心得體會(huì )600字（通用19篇）
某些事情讓我們心里有了一些心得后，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的教師心得體會(huì )600字，希望能夠幫助到大家。
教師心得體會(huì ) 1
今日，我有幸參加了承德市語(yǔ)文學(xué)科區域教研活動(dòng)，聽(tīng)了四位教師的講課，我感觸很深。
語(yǔ)文課以讀為主，在讀中體會(huì )課文所要表達的思想感情。這個(gè)問(wèn)題在每次研討時(shí)都會(huì )一提再提，可是到底怎樣指導讀，才能做到有效。這仿佛成了只可意會(huì )不可言傳的問(wèn)題。今日聽(tīng)了這幾位教師的課后，我突然有種茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)，以前總是埋怨孩子不會(huì )讀課文，讀得沒(méi)有感情，感情不是教師一說(shuō)學(xué)生就會(huì )明白的，是在教師成功的引導下，使學(xué)生體會(huì )到語(yǔ)句所要表達的含義和思想，學(xué)生自然明白了應用什么樣的語(yǔ)調和感情去讀。有感情朗讀就成了再自然可是的事情了，一切都會(huì )迎刃而解了。再也不用教師拼命地拽著(zhù)學(xué)生去讀，去體會(huì )，往往一堂課下來(lái)，教師總感覺(jué)到力不從心，筋疲力盡，而學(xué)生也只好被迫的理解，毫無(wú)樂(lè )趣而言！
課文是由字、詞、句、段組成的篇章，所以理解詞義就成了一項重要的任務(wù)。今日這幾位教師的課告訴我們一個(gè)好的方法：結合課文中語(yǔ)句充分理解，學(xué)生理解得快，教師教得簡(jiǎn)便。同時(shí)這幾位教師充分運用了多媒體教學(xué)，經(jīng)過(guò)圖片把生澀難懂的'詞的意思表現出來(lái)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習興趣，到達了事半功倍的效果。
轉難為易，變抽象為具體、形象的教學(xué)手段在《布達拉宮》這兩節課中體現得更加充分。這篇課文距離我們的生活較遠，那里的數字更是枯燥無(wú)味，兩位教師經(jīng)過(guò)我們生活的樓房讓學(xué)生真切的感受到布達拉宮的雄偉壯觀(guān)，另外，這幾位教師在課上語(yǔ)言精練，表述準確，向我們展示了作為語(yǔ)文教師應有的素質(zhì)，經(jīng)過(guò)這次聽(tīng)課，我受益匪淺，并深深感到自我的不足。
教師心得體會(huì ) 2
時(shí)間過(guò)的真快，剛剛熟悉了這個(gè)校園，對學(xué)生才剛剛有點(diǎn)了解的時(shí)候可實(shí)習卻快結束了。再有一個(gè)月過(guò)點(diǎn)我們就得回我們的學(xué)校去了。
在這短短的兩個(gè)月的實(shí)習當中，真正讓我們體會(huì )到了做一位老師的樂(lè )趣。尤其是當我們漫步在實(shí)習校園時(shí)，那出自學(xué)生一聲聲“老師好”更增加了對教師職業(yè)的熱情。
我的指導老師陳老師是一位很優(yōu)秀的指導老師。她對我這半個(gè)月的指導和點(diǎn)播讓我受益匪淺，學(xué)到了不少知識。她是初二(3)班和初三(3)班的數學(xué)老師，這樣的跨級代課給我的指導老師帶來(lái)了很大的困難。但她的能力真的很讓人佩服。我想這對于我也是種挑戰吧！可以同時(shí)看兩本書(shū)，備兩份課，教不同的學(xué)生……
每一堂數學(xué)課，我都會(huì )很認真的'上，這給我在教學(xué)方面帶來(lái)了很大的幫助。上個(gè)星期我們的帶隊老師來(lái)聽(tīng)課，還攝像了，當時(shí)我非常的緊張，不過(guò)聽(tīng)完課后對自己挺滿(mǎn)意的，兩位帶隊老師對我的評價(jià)很高，萬(wàn)老師說(shuō)我會(huì )上課了，但上好課還差著(zhù)一些距離，我希望我以后能有所長(cháng)進(jìn)。
對于番禺執信學(xué)校，這是我所見(jiàn)過(guò)的的學(xué)校，這話(huà)一點(diǎn)都不假。記得第一天何校長(cháng)帶我們參觀(guān)校園的時(shí)候，我就喜歡上了這所學(xué)校，羨慕在這里讀書(shū)的孩子們。學(xué)校有美麗的風(fēng)景，那些綠綠蔥蔥的樹(shù)木，讓我爽心悅目。當聽(tīng)到何校長(cháng)說(shuō)這顆那顆樹(shù)是某某同學(xué)在某年某月栽種的，我更是不由感嘆，這所學(xué)校真是全面發(fā)展人才啊!
我還聽(tīng)了一節初三(3)班的數學(xué)課，這讓我感受到了課堂是給學(xué)生主動(dòng)權，老師引導，學(xué)生思考并回答，我覺(jué)得這節課算是一節成功的課，可是當所有老師坐在一起評課時(shí)，我才發(fā)現老師教學(xué)真的很?chē)乐敗?/p>
這是我這兩個(gè)月來(lái)的心得，希望以繼續加油，希望做到。
教師心得體會(huì ) 3
在學(xué)校的精心安排下，本學(xué)期我利用空閑時(shí)間向優(yōu)秀教師進(jìn)行學(xué)習。半學(xué)期，前后聽(tīng)了十三節課。無(wú)論是隨堂課還是公開(kāi)課，我都始終牢牢抓住每一次學(xué)習的機會(huì )。尤其在秦芳教師的講課過(guò)程中，她從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語(yǔ)言深深地折服了我，使我感受到自身的不足，也讓我從中受益匪淺。
首先，我覺(jué)得，聽(tīng)課并不是一件簡(jiǎn)單的事情，因為作為一名教師，聽(tīng)課并不是簡(jiǎn)單的聽(tīng)教師的教學(xué)資料而是教學(xué)意圖、教學(xué)設計，在聽(tīng)課的過(guò)程中更要認真觀(guān)察并做適當記錄。聽(tīng)課不僅僅要聽(tīng)，還要看，捕捉授課者和聽(tīng)課者每一個(gè)動(dòng)作、語(yǔ)言和表情，記下每一個(gè)教學(xué)環(huán)節和方法。在聽(tīng)課之后更要及時(shí)進(jìn)取的.思考，準確客觀(guān)的評價(jià)各種教學(xué)方法的優(yōu)劣，結合自我的教學(xué)實(shí)際，取長(cháng)補短。
在聽(tīng)課過(guò)程中，秦芳教師教學(xué)環(huán)節嚴密，各環(huán)節和各種操練和交際活動(dòng)間的交替自然、緊湊、快捷，從師生互動(dòng)導入直至課的發(fā)展、結束富有節奏感。明快的節奏是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。打破了數學(xué)課沉悶的問(wèn)答式，在課堂上組織學(xué)生思考。這樣一方面能夠培養學(xué)生的思考本事；一方面又能培養學(xué)生的語(yǔ)言組織本事，大大提高教學(xué)質(zhì)量，可謂是一舉多得。秦芳教師根據學(xué)生的知識水平、認知本事設計教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，在知識深度的把握上處理得很好，每一句話(huà)都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設置都恰到好處，做到了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。也組織了形式多樣的課堂活動(dòng)形式，增加了學(xué)生實(shí)踐的面和量，重視在新的情景中采用多樣化的教學(xué)方法，重現和運用所學(xué)知識，使知識不斷獲得鞏固。一堂課內幾乎每個(gè)學(xué)生都能參與操練和交際活動(dòng)。這也成了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
教師心得體會(huì ) 4
參加網(wǎng)絡(luò )研修以來(lái)，我在語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)念上有了較大的提升，可以說(shuō)研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。
首先，網(wǎng)絡(luò )研修開(kāi)辟了一條普通教師與全國知名教育專(zhuān)家緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽(tīng)不厭，從根本上轉變了教育觀(guān)念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類(lèi)似的、或其它棘手的問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì )理性的思考和冷靜地處理方式。
其次，網(wǎng)絡(luò )研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。以前專(zhuān)家傳經(jīng)送寶，如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通途”！使我們最普通的教師和一些知名的教育專(zhuān)家有了零距離的接觸。我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習、交流，和眾多的學(xué)友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂(lè )在其中！
“欲窮千里目，更上一層樓”。網(wǎng)絡(luò )研修平臺像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無(wú)止境，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，勇于探索，學(xué)有所獲！
感謝網(wǎng)絡(luò )研修平臺，讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者實(shí)踐探索的腳步聲；感謝網(wǎng)絡(luò )研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的'執著(zhù)尋夢(mèng)人；感謝付出智慧和辛苦的教育專(zhuān)家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份作業(yè)交流中，體會(huì )到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限的人生，無(wú)限的風(fēng)景！
我必須在平時(shí)不斷的充實(shí)自己，多進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習，多和老師進(jìn)行教研，不斷更新自己的教育教學(xué)觀(guān)念，讓自己成為一名合格、優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。
教師心得體會(huì ) 5
將安全教育和規范各種行為的教育滲透在幼兒的一日生活之中，增強幼兒的自我保護意識，對幼兒的終身發(fā)展是有益的。以前我們總是從圖片來(lái)強化孩子記住這些枯燥的標志，按圖片給孩子講解一些標志的含義，即沒(méi)有從幼兒的興趣和需求出發(fā)，更沒(méi)有結合幼兒的日常生活經(jīng)驗，以至大多數幼兒并沒(méi)有學(xué)習興趣，也不能真正理解和運用。
為了使“自我保護意識”、“安全意識”轉化為幼兒的自覺(jué)行為，我從設計交通類(lèi)標志入手，讓孩子在玩汽車(chē)游戲的過(guò)程中了解標志，規范孩子的行為，讓他們能夠自覺(jué)遵守交通規則。
我首先把一些幼兒常見(jiàn)的標志分別投放在活動(dòng)區內，如信號燈、人行橫道、停車(chē)場(chǎng)、危險標志、機動(dòng)車(chē)道等，并擺放在適當的位置。帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)區內進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。有的幼兒扮演小司機，有的`幼兒扮演小警察，我和幼兒共同游戲。開(kāi)始我扮演了一個(gè)盲人，盲人過(guò)馬路怎么辦？孩子們搶著(zhù)攙扶著(zhù)我，把我領(lǐng)到了人行橫道的標志下，扶我過(guò)馬路。
孩子們不僅認識了標志，而且也培養了助人為樂(lè )的品質(zhì)。在活動(dòng)中孩子們互相提示，冠穎將車(chē)開(kāi)到了危險標志下，峻偉馬上提醒說(shuō)：“那里危險，你把車(chē)開(kāi)過(guò)去會(huì )掉進(jìn)河里的�！焙⒆觽兺ㄟ^(guò)同伴間的交流，使其認知在原有的基礎上有了提高。但在活動(dòng)區游戲時(shí)少數幼兒還是不能按照遵守交通規則，絕大多數幼兒還是可以很有秩序地玩著(zhù)游戲，而且知道到停車(chē)場(chǎng)標志牌下停車(chē)。
通過(guò)這些標志的投放，孩子們之間互相學(xué)習，在游戲中共同遵守了一些規則，使他們玩起來(lái)更加有秩序，這就把孩子們不感興趣的東西變成了他們感興趣的東西，收到了良好的教育效果。
教師心得體會(huì ) 6
為了改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效益，同時(shí)為了使本組同仁在互幫互學(xué)的過(guò)程中得到收益，得到提高，本學(xué)期，數學(xué)組開(kāi)展了組內的教學(xué)研究課的活動(dòng)和外出聽(tīng)課。每個(gè)年級的教師分別上了一節課，認真聽(tīng)課，課后大家都能誠懇地給授課的老師提出意見(jiàn)和建議，也談自己的收獲�，F就談?wù)勛约郝?tīng)課后的一些心得體會(huì )。
1。精心設計課堂教學(xué)
教學(xué)設計是老師為達到預期教學(xué)目的，按照教學(xué)規律，對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統規劃的過(guò)程。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀(guān)。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設計。
2。教學(xué)過(guò)程精致
從每一位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結，每一句話(huà)都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設置都恰到好處、板書(shū)也充分體現了物理知識的結構體系。每位教師能根據自己學(xué)生的知識水平、認知能力設計教學(xué)的.各個(gè)環(huán)節，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3。注重知識的傳授與能力的培養相結合
各位老師在教學(xué)過(guò)程中特別加大了對能力的考查
在了解基礎知識的基礎上，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，指導學(xué)生去歸納、去概括、去總結，讓學(xué)生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學(xué)生的能力得到培養的目的。
4。 使教學(xué)向理論聯(lián)系實(shí)際方向傾斜
數學(xué)學(xué)科本來(lái)是與實(shí)際聯(lián)系緊密的學(xué)科，針對近年來(lái)題中出現大量聯(lián)系實(shí)際的試題，聯(lián)系實(shí)際日益成為考試題內容改革的一個(gè)明顯發(fā)展方向，教師，已開(kāi)始加強知識實(shí)際應用的教學(xué)，使教學(xué)恢復它的本來(lái)面貌。
教師心得體會(huì ) 7
最近我讀了《做幸福的教師》這本書(shū)，使我感悟頗深。幸福是夏日的井水，是雨后的朝陽(yáng)，是雪中送炭，是為他人忘了自己，是給別人帶來(lái)快樂(lè )。作為一名普通的教師，幸福在哪里?
首先，要懂得享受課堂。課堂是教師生命重要舞臺。一個(gè)懂得享受上課的人，營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)生命活力的課堂，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂(lè )，你就會(huì )少了許多教學(xué)的.焦慮和煩惱。我們要懂得享受學(xué)生，學(xué)會(huì )感恩學(xué)生、呵護學(xué)生、尊重學(xué)生，而要真正做到這點(diǎn)并不容易，但如果你只知道用你的來(lái)管理學(xué)生，也許你就會(huì )離幸福更遠。
其次做幸福的教師，要擁有一顆寬容的心。一個(gè)教師要有一顆寬容的心，能夠成為孩子的良師益友，要學(xué)會(huì )賞識學(xué)生。在評價(jià)學(xué)生時(shí)，多一些鼓勵，使學(xué)生時(shí)刻感到自信;當學(xué)生犯錯時(shí)，多給學(xué)生一些寬容;當學(xué)生取得成績(jì)時(shí)，別忘了給學(xué)生送上掌聲;當學(xué)生有疑難時(shí)，做學(xué)生的心理醫生和真誠的朋友;當學(xué)生大膽表現自己時(shí)，做學(xué)生的欣賞者。寬容是陽(yáng)光，她會(huì )讓我們每個(gè)人擁有健康，擁有幸福。
3、做幸福的教師，要善于營(yíng)造富有情趣的課堂。新的課程標準要求我們必須樹(shù)立以人為本的教育理念，一個(gè)好教師一定會(huì )給孩子營(yíng)造一個(gè)富有情趣的課堂。在平時(shí)的工作中，我們要讓教學(xué)與讀書(shū)相得益彰，要享受自己的課堂，使自己樂(lè )教，學(xué)生樂(lè )學(xué)，讓每次課堂都迸發(fā)出生命的活力，讀了《做幸福的教師》這本書(shū)，讓我的心變得豁然開(kāi)朗起來(lái)。在平時(shí)的工作和生活中，始終做到從容淡定，寵辱不驚、淡泊名利，與經(jīng)典為伴，與學(xué)生為友，多一些享受，少一些抱怨;多一些賞識，少一些責備;多一些寬容，少一些苛求。真正做一個(gè)擁有“健康的身體，寧靜的心靈，幸福的人生”的幸福教師!
教師心得體會(huì ) 8
今天，我非常有幸通過(guò)學(xué)校組織的線(xiàn)上學(xué)習，聽(tīng)取了五位校長(cháng)有關(guān)創(chuàng )新素養的理念與實(shí)踐，使我受益匪淺，感觸頗深。
他們報告的主題分別是：中學(xué)生創(chuàng )新素養的培養在學(xué)科、課程與教學(xué)中的實(shí)踐；銀川市十八中學(xué)創(chuàng )新素養教育實(shí)施路徑探索；創(chuàng )新素養教育理念下的'“生長(cháng)課程”建設；以雙師雙線(xiàn)通識素養課程對接“5+2”課后延時(shí)服務(wù)；探析新時(shí)代中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中創(chuàng )新素養的有效路徑。通過(guò)認真聆聽(tīng)與思考，其中銀川市第二十一小學(xué)楊寶元校長(cháng)和興慶二小集團黃莉書(shū)記的報告給我留下了深刻印象，感觸頗深。
兩位校長(cháng)分別分享了各自學(xué)校的一些創(chuàng )新和實(shí)踐相結合的做法，帶給我們一個(gè)便捷的，靈活自由的平臺，講座、課堂實(shí)錄、網(wǎng)絡(luò )交流、互動(dòng)、思考問(wèn)題、等等，新穎、豐富的形式，為我們打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論與實(shí)踐相結合的活動(dòng)窗口。
楊校長(cháng)學(xué)校的具體做法：
1、立足校本，做好頂層設計；
2、立足課程，厚植培育沃土；
3、立足教學(xué)，促進(jìn)素養生成。
課程資料是那樣的豐富多采，又實(shí)在實(shí)用。同時(shí)也讓我有所思考，作為身處出一線(xiàn)的一名小學(xué)英語(yǔ)教師要搞好素質(zhì)教育，除在教學(xué)思想觀(guān)念上有一個(gè)大的轉變外，在自身的文化素養和業(yè)務(wù)素質(zhì)上也要隨之不斷更新。提高對小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標的認識教師對素質(zhì)教育提高思想認識，結合小學(xué)數學(xué)教學(xué)的培養目標、英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，在教學(xué)過(guò)程中不斷地對學(xué)生滲透思想品德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理及良好的行為習慣等方面的教育，使自己對素質(zhì)教育進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)課堂有正確認識，并付諸己的課堂教學(xué)中。
教師心得體會(huì ) 9
年輕的劉園長(cháng)剛上任就深入保教一線(xiàn)“看班”，檢查指導工作。一天早上八點(diǎn)牛，劉園長(cháng)推門(mén)進(jìn)人中一班，祁老師顯得有些局促不安，劉園長(cháng)微笑著(zhù)告訴她平時(shí)怎樣組織教育活動(dòng)現在就怎樣進(jìn)行。祁老師按照計劃，組織小朋友進(jìn)行主題活動(dòng)“清清的水”。劉園長(cháng)很高興地欣賞著(zhù)小朋友之間、師生之間的互動(dòng)與交往，有時(shí)還參與其中�；顒�(dòng)結束后，劉園長(cháng)約好午休時(shí)找祁老師交換看法。
孩子們睡了，劉園長(cháng)悄悄來(lái)了。她先請祁老師談了教育活動(dòng)的設計過(guò)程，實(shí)施的'優(yōu)點(diǎn)與不足，后續活動(dòng)的構想等。而后，劉園長(cháng)提出了幾點(diǎn)建議，供她參考改進(jìn)。兩人平等交談潛心研究問(wèn)題，祁老師忘卻了緊張，她發(fā)自?xún)刃牡卣f(shuō)：“我今天收獲真大，希望你經(jīng)常來(lái)‘看班”’。教師們聽(tīng)說(shuō)此事，紛紛邀請劉園長(cháng)去自己的班里指導工作。在“看班”的過(guò)程中，劉園長(cháng)給大家留下了務(wù)實(shí)、干練、謙和、率直、真誠的印象，教師的工作得到肯定、鼓勵和啟發(fā)，也增強了信心和干勁。
前任謝園長(cháng)也經(jīng)�！翱窗唷�，她總是一臉的嚴肅，在本子上記錄些什么，看過(guò)之后不發(fā)表任何意見(jiàn)就悄然離去。到了工作評估的時(shí)候，有教師在相關(guān)項目上被扣掉一些分數，去找謝園長(cháng)詢(xún)問(wèn)。此時(shí)她才說(shuō)：“某月某日，你做得怎么樣難道忘記了?我的本子上可記得清清楚楚，你當時(shí)的差錯現在是抹不掉的!”背地里，教師們稱(chēng)謝園長(cháng)的工作手冊是一部“黑帳本”，都對它存有戒心，個(gè)別教師因此產(chǎn)生很大的心理壓力，調離了幼兒園。兩任園長(cháng)“看班”的出發(fā)點(diǎn)不同，做法不一樣，結果也形成了鮮明的反差。
教師心得體會(huì ) 10
最近觀(guān)看了“最美鄉村教師”事跡的有關(guān)視頻，閱讀了許多最美鄉村教師的相關(guān)資料，我深深地被這些“最美教師”的義舉所感動(dòng)。如在云南邊陲，就有這樣一位特殊的“母親”——“最美教師”她無(wú)兒無(wú)女，卻成了百余孤兒的“媽媽”：她四處募捐，終于讓山區貧困女孩免費讀上了高中。在“尋找最美鄉村教師”活動(dòng)中獲得“百個(gè)孩子的最美‘?huà)寢尅瘶s稱(chēng)，這位“最美鄉村教師”就是——張桂梅老師。
張桂梅是東北人，卻把人生最美好的時(shí)光獻給了云南邊陲。
她沒(méi)有子女，卻被百余個(gè)孩子稱(chēng)作“媽媽”。
她備受病魔的折磨，卻頑強地擊退了死神。
她獲得了很多榮譽(yù)，卻一直想著(zhù)“感恩與回報”。
張桂梅老師的這種強烈的責任感和愛(ài)心，正是對愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品德和心系學(xué)生、愛(ài)生如子的高尚師德的詮釋。在她身上印證了平凡中的偉大、普通中的崇高，為我們廣大教師樹(shù)立了可親可敬的.榜樣。我要向他們——“最美教師”學(xué)習。
一、要學(xué)習他們忠于職守，高度負責的精神。要樹(shù)立強烈的責任心和事業(yè)心，要把崗位當做社會(huì )責任，把工作當做事業(yè)，滿(mǎn)腔熱情，兢兢業(yè)業(yè)，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)。
二、要學(xué)習他們樂(lè )于助人，至善大愛(ài)的精神。最美教師，沒(méi)在大愛(ài)，這種愛(ài)就是把學(xué)生放在自己心里，當做自己兒女，對學(xué)生不嫌棄，不放棄，給學(xué)生以“母親”般的愛(ài)，把校園打造成充滿(mǎn)愛(ài)心的樂(lè )園。
三、要學(xué)習他們樂(lè )于奉獻、團結互助的精神，要以強大局觀(guān)念、責任意識和團隊精神。心往一處想，勁往一處使，強化工作合力，為荷中教育崛起獻智獻力。
我決心以“最美教師”為楷模，勤奮工作，與時(shí)俱進(jìn)，做一位讓人民滿(mǎn)意的教師。
教師心得體會(huì ) 11
“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”。教師的天職是給孩子希望，教育是播種希望的事業(yè)。以大愛(ài)的心胸去關(guān)愛(ài)幼兒，改變觀(guān)念，注重表達方式，升華師德，提高教師自身素質(zhì)，熱愛(ài)幼兒，強化職業(yè)情感；去愛(ài)幼兒、去愛(ài)教育，讓教育與愛(ài)同行。 “教育”，一直是個(gè)莊重的字眼，“教師”是教育的直接傳播者和執行者，“師德”是教師職業(yè)的神圣靈魂，“師愛(ài)”則是進(jìn)行教育的原動(dòng)力。這是因為 “沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”。教師的天職是給孩子希望，教育是播種希望的事業(yè)。不愛(ài)幼兒、不懂得如何施愛(ài)于幼兒的教師沒(méi)有資格做幼兒教師。熱愛(ài)幼兒，是教師的一種寶貴的職業(yè)情感，也是教師必備的道德素質(zhì)；愛(ài)應該與教育同在。
教師對幼兒的愛(ài)是廣義的，是非血緣關(guān)系的愛(ài)，是既普通又神圣的超越的愛(ài)的詮釋。它源于幼兒教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度的責任感、源于教師對教育對象的`深切理解和期望，同時(shí)也是
教師對幼兒情感的釋放和表達�？梢哉f(shuō)，師愛(ài)是師德的靈魂。教師熱愛(ài)幼兒是教師生命的延伸和生活的鏡子，是教師價(jià)值觀(guān)的具體體現。關(guān)愛(ài)幼兒，也就是關(guān)愛(ài)自己；是一種珍惜，是一種生命的表達。
師愛(ài)，除了是教師的一種道德素質(zhì)，還是一種能力。這種能力著(zhù)重體現在教師對愛(ài)的理解、對愛(ài)的意義的認識。體現了教師道德情操的高尚，是教師心靈的凈化與升華。還包括了教師創(chuàng )造愛(ài)的環(huán)境的能力——讓每個(gè)幼兒處在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境中，以便感受和模仿，把愛(ài)的分寸能力恰到好處地傳遞給幼兒；使幼兒在自由自愿的愛(ài)的空間里健康成長(cháng)。
教師心得體會(huì ) 12
今天有好多事情超越了期待：
北京其實(shí)沒(méi)有想象中的冷;
基地的條件非常舒適;
飯菜豐富并且美味;
更加重要的是，今天的培訓動(dòng)員大會(huì )讓我欣喜而激動(dòng)，這更是沒(méi)有想到的。近距離的見(jiàn)到了那么多優(yōu)秀的新東方培訓師，聽(tīng)到了他們各自精彩的寄語(yǔ)，每一句都是對我思想的撞擊。他們用自己的語(yǔ)言來(lái)展示了自己的思想，僅僅只是通過(guò)他們簡(jiǎn)單的幾句話(huà)，我已經(jīng)從中體味到了他們作為一個(gè)長(cháng)期教育工作者所積累下來(lái)的思想和精神。
這簡(jiǎn)單的幾個(gè)超越期待，已經(jīng)讓我對以后的幾天充滿(mǎn)了期待!也堅定了努力的決心!
今天，羅娉老師給我們系統的講解了優(yōu)能中學(xué)項目的情況，為我們勾畫(huà)了新東方優(yōu)能中學(xué)項目的宏偉藍圖。從“考試高分”，“勵志教育”、“設計人生”的優(yōu)能目標出發(fā)，讓我們了解了優(yōu)能中學(xué)這個(gè)項目的發(fā)展方向和詳細構架。自己作為優(yōu)能項目旗下酷學(xué)酷玩項目的'一份子，也作為優(yōu)能中學(xué)項目的新老師，感覺(jué)優(yōu)能中學(xué)的口號“努力今天，成就明天”同時(shí)也適用于我自己，感覺(jué)自己肩負著(zhù)更加重要的責任。優(yōu)能中學(xué)在逐步走向成熟，走向樹(shù)立行業(yè)標準化的新目標，走向為更多的人提供更好平臺和發(fā)展的母體，走向新東方一個(gè)更偉大的時(shí)代。正如羅娉老師所說(shuō)，我們有可能就是這個(gè)偉大時(shí)代的參與者和創(chuàng )造者。
這次的培訓，讓每一個(gè)優(yōu)能中學(xué)新教師看到的是希望，而培訓師們的一席話(huà)，更讓我們知道了再這群人的影響下，我們能夠更強。讓我們更加堅定了成為新東方輝煌的參與者與創(chuàng )造者的信心，也讓我們看到了自己的路很長(cháng)，還應該繼續不斷的奮斗下去。
教師心得體會(huì ) 13
作為一名幼兒教師，目前新的幼教資料和理論層出不窮，讓我大有眼花繚亂之感，是近年來(lái)幼教體制的改變，再加上幼教觀(guān)念隨著(zhù)《新綱要》的頒布和實(shí)施，很多教育資料在社會(huì )和家長(cháng)的要求下進(jìn)入了幼兒園，珠心算教育就是在這樣的狀況下涌進(jìn)了我區的幼教行業(yè)，在進(jìn)行了多種學(xué)科的叫許后我深深體會(huì )到孩子們學(xué)習珠心算的辛苦，珠心算本身是一門(mén)枯燥的學(xué)科，是它強調技術(shù)的嫻熟，手腦的多次練習到達配合一致，這就要求孩子們要有超多的時(shí)光積累基本功，還需要花費超多的時(shí)光熟練所有的技能，才能真正到達眼手腦合一的目的.，而在練習的過(guò)程中，我發(fā)現學(xué)習珠心算的孩子速算潛力是很厲害，但是相應而來(lái)的還有很多的問(wèn)題。
比如：珠心算算理與目前的數學(xué)是有相異之處的，是孩子們一旦建立了腦中珠像之后，對分解組成的理解和使用就大打折扣，這就十分不利于小學(xué)的思維訓練中的要求，是在對數進(jìn)行深層次的學(xué)習時(shí)超多的用到數的分解組成，學(xué)珠心算的孩子表現出明顯的反應慢。另外就是孩子在最初的基本功練習中由于長(cháng)時(shí)光應對小小算盤(pán)上的某幾檔，視力也受到了影響。
那么能夠發(fā)展智力的方式很多，我們有沒(méi)有必要花費超多的時(shí)光和精力讓幼兒選取珠心算來(lái)發(fā)展呢？我自我帶著(zhù)這樣的困惑，在給孩子教學(xué)時(shí)就常常因此而事倍功半，是家長(cháng)總向我抱怨孩子回家光忙于練習珠心算了，沒(méi)有時(shí)光做別的，還有孩子對此抵觸情緒很強，我常常自問(wèn)：究竟該不該讓孩子學(xué)習珠心算呢？期望有感想和有經(jīng)驗的同行能就此暢談一下。
教師心得體會(huì ) 14
今天的語(yǔ)文培訓中，視頻課給大家留下了深刻的印象。我們觀(guān)看的是安徽陳金龍老師《白鵝》一課教學(xué)。陳老師嚴謹扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格，簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單的教學(xué)設計，幽默風(fēng)趣的課堂語(yǔ)言，豐富多彩的肢體語(yǔ)言、面部表情，讓我們充分感受到了什么是真正的語(yǔ)文本色的課堂，什么是真正的語(yǔ)文味！
一、扎實(shí)學(xué)字詞，打好閱讀基礎。
在準確把握教材，充分了解學(xué)情的基礎上，重點(diǎn)出示兩組詞語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)。第一組詞語(yǔ)“窺伺、大模大樣、供養不周”中有兩個(gè)多音字“�！焙汀肮�，側重讀音糾正。第二組詞語(yǔ)“凈角、脾氣”則側重于意思和字形的指導。通過(guò)多媒體畫(huà)面、學(xué)生的說(shuō)、演，充分做到了讀、寫(xiě)結合，學(xué)生在老師不露痕跡的指導下透徹的理解了課文中的詞語(yǔ)，加深了對課文內容的理解。
二、抓住關(guān)鍵點(diǎn)，潛心會(huì )文本
要讓學(xué)生真正與文本進(jìn)行交流、對話(huà)，教師恰當的引導至關(guān)重要。抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)“三板一眼”引導學(xué)生理解白鵝吃飯的方法時(shí)，陳老師先引導學(xué)生讀書(shū)找出“三板一眼”所指的內容，接著(zhù)講解“三板一眼”本來(lái)所指的意思，師生打節拍體會(huì )，然后再讀文本，體會(huì )白鵝吃飯方法的'有趣。這樣深入淺出的處理學(xué)習詞語(yǔ)，學(xué)生興致高，記得牢。
三、朗讀形式多，盡享語(yǔ)文味
沒(méi)有讀書(shū)聲的課堂不是真正的語(yǔ)文課堂。陳老師的課堂始終回蕩著(zhù)朗朗的讀書(shū)聲。有時(shí)創(chuàng )設情境讀，有時(shí)帶上動(dòng)作讀，還有很多是老師精彩的范讀。陳老師對學(xué)生的朗讀指導層層遞進(jìn)，學(xué)生盡情享受朗讀。在反復對比的讀書(shū)過(guò)程中，學(xué)生們有所悟，有所得，語(yǔ)感不斷增強。
陳老師的課堂真正充滿(mǎn)了語(yǔ)文味，讓學(xué)生在豐富多彩的語(yǔ)文天地里，感受到了語(yǔ)文的無(wú)窮魅力，提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養，也給我們帶來(lái)了深深地啟示。
教師心得體會(huì ) 15
通過(guò)觀(guān)看《榜樣》節目，讓我深刻認識到,作為一名中國共產(chǎn)黨黨員教師應該向優(yōu)秀的黨員學(xué)習，尤其是優(yōu)秀的黨員教師學(xué)習，學(xué)習其兢兢業(yè)業(yè)的為教育事業(yè)奮斗終生�！栋駱印饭澞恳浴安煌跣�、繼續前進(jìn)”為主題，以“向榜樣看齊、做合格黨員”為主線(xiàn)，邀請部分今年表彰的全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者、先進(jìn)基層黨組織代表到場(chǎng)，通過(guò)典型訪(fǎng)談、老黨員現場(chǎng)講述、先進(jìn)事跡再現等形式，生動(dòng)詮釋中國共產(chǎn)黨人堅定信念、忠誠擔當的精神風(fēng)采，是開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習教育的生動(dòng)教材。
通過(guò)學(xué)習，讓我深刻認識到了全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先進(jìn)事跡。這些榜樣中有以扎根五峰牛莊，帶領(lǐng)群眾脫貧致富的全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、全國脫貧攻堅獎奉獻獎獲得者、原五峰土家族自治縣人大常委會(huì )副主任羅官章;有36年堅守在偏遠的山村講臺播撒希望的全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、全國模范教師江西省宜春市奉新縣澡下鎮白洋教學(xué)點(diǎn)教師支月英;有以“技能報國”是為終生夙愿的全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、“大國工匠”、“工人院士”等榮譽(yù)稱(chēng)號的中車(chē)長(cháng)客股份公司高級技師李萬(wàn)君……
全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、全國模范教師江西省宜春市奉新縣澡下鎮白洋教學(xué)點(diǎn)教師支月英，更是我們教師學(xué)習的榜樣，教師的責任是教書(shū)育人、需要教師用良心、愛(ài)心去從事這份職業(yè)，將學(xué)生看作自己的'孩子，指導他(她)學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )學(xué)習、快樂(lè )而幸福的健康成長(cháng)。
作為一名黨員教師要學(xué)習其那平凡而震撼人心的故事，用實(shí)際行動(dòng)去書(shū)寫(xiě)著(zhù)信念、奉獻、堅守、責任、作為、擔當和創(chuàng )新。以榜樣為標桿，認認真真做好本職工作，不辜負黨和人民的教育事業(yè)，為創(chuàng )建人民滿(mǎn)意教育而奮斗!
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我是小學(xué)老師。我也是從大山里走出來(lái)的孩子，深深體會(huì )到交通的不便帶來(lái)的貧窮，所以我立志要走出大山，去改變自己，改變我家鄉的面貌。
在家訪(fǎng)過(guò)程中，我們深入到性性性小朋友的家庭，首先講明我們來(lái)的目的，然后就進(jìn)行交流、拍照。在交流過(guò)程中，我們得知這個(gè)家庭是不易的，父親的自身情況，小孩的情況以及其他方面的原因，讓我們覺(jué)得資助這個(gè)小女孩是非常有義務(wù)的，正所謂，伸出你的手，拉住我，讓世界變得更加美好。雖然性性性出生在這種家庭，但她那活潑、開(kāi)朗的性格絲毫沒(méi)有受到影響，她那端正、整潔的字體，她那彬彬有禮的態(tài)度，讓我們更加有必要去幫助她，雖然我們現在還沒(méi)有太多的經(jīng)濟能力，但是我相信身邊的人也會(huì )在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中幫助這些人群，讓她們感受到溫暖，感受到關(guān)愛(ài)。
在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我們同樣也了解到性性性的`父親一天的收入才有二十幾元，這對于一個(gè)家庭的頂梁柱來(lái)說(shuō)，是遠遠不夠支付生活費等其他費用的，頓時(shí)，我的大腦中就閃過(guò)一個(gè)念頭，難道是曾經(jīng)所受的挫折過(guò)多，消磨了他那積極向上的斗志，在此，我不得不深深感嘆一番，小朋友都能活得這么出色，這么向上，為何身為父親的譚爸爸不做出色點(diǎn)，做一個(gè)好榜樣呢?和我們一道去的還有馬昌寨主任，主任了解這一情況后，就與譚爸爸說(shuō)：“農民工可以去學(xué)習一些技術(shù)，去培訓，這樣，工資至少也能比現在的多，才能養家糊口�！笔前�!有這樣的好機會(huì )，為什么不充實(shí)自己。
家訪(fǎng)給我最大體會(huì )是拉近了與學(xué)生家長(cháng)的距離，拉近了與學(xué)生的“心靈”距離，加強了溝通，增加了相互間了解。我想以后要盡可能多地了解他們，讓他們在溫暖中成長(cháng)。
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通過(guò)觀(guān)看視頻“最美女教師”張麗莉勇救學(xué)生的事跡后，深深感動(dòng)了我，她在因駕駛員誤碰操縱桿致使車(chē)輛撞向學(xué)生時(shí)，在情況十分危急的情況下，張麗莉老師吧學(xué)生推到一旁，自己卻被車(chē)輾在下面，導致雙腿受傷，高位截癱。她這種盡職盡責、挺身而出、舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把危險留給自己，用自己柔弱的身軀支撐起一片生命的天空，真的值得我們全體教師學(xué)習。
她把生的希望留給學(xué)生，把危險劉給自己，當學(xué)生遇到危險之際毫不猶豫、奮不顧身救助學(xué)生，她這種臨危不懼、舍己救人的高尚道德情操弘揚了中華民族的傳統美德，用英雄的壯舉全譯了人民教師的光榮稱(chēng)號，是當之無(wú)愧的“最美女教師”，我們要學(xué)習她高尚的情操，始終保持良好的精神狀態(tài)，全身全意的做好本職工作。
我們要學(xué)習她關(guān)愛(ài)學(xué)生學(xué)生、無(wú)私奉獻的高尚師德。她恪盡職守，甘為人梯，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)。我們每個(gè)教師都要有博愛(ài)之心，讓愛(ài)平等地傾注在每個(gè)學(xué)生身上，允許學(xué)生進(jìn)步，也允許學(xué)生退步。允許學(xué)生成績(jì)好，也允許學(xué)生成績(jì)不好。要一視同仁，不能對學(xué)習好的學(xué)生高看一眼，對學(xué)習差的學(xué)生就不理不睬，漠不關(guān)心。師愛(ài)是無(wú)私的，關(guān)愛(ài)學(xué)生才能建立和諧融洽的師生關(guān)系，使教學(xué)活動(dòng)在寬松的.氣氛中進(jìn)行，才能不斷提高自身素質(zhì)。
學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻的精神。忠誠于人民的教育事業(yè)，教書(shū)育人，勤勤懇懇，對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學(xué)生，在平凡的崗位上貢獻自己的光和熱。
總之，我今后會(huì )更加嚴格要求自己，以最美教師為榜樣，本著(zhù)對學(xué)生盡心，對工作盡職，對社會(huì )盡責的態(tài)度，努力工作，關(guān)愛(ài)學(xué)生，以身作則，為人師表，胸懷寬闊，做學(xué)生的表率。
教師心得體會(huì ) 18
20xx年11月3日我參加了縣里組織的青年教師培訓活動(dòng)，有很多感受，在此簡(jiǎn)單就幾點(diǎn)談一談我的理解。
一、適合的就是最好的
以前我總是迷惑究竟該用哪種方式教學(xué)，究竟該組織什么樣的`活動(dòng)讓學(xué)生參與其中，跟長(cháng)輩們學(xué)習？可是相同的方法效果卻大相徑庭，我想這是學(xué)情不同，環(huán)境不同之故。按照最新流行的方式？卻不適合我的學(xué)生。于是我自己摸索，中途碰壁后變得迷茫起來(lái)，聽(tīng)了這次培訓之后，我又自信起來(lái)，適合的就是最好的，我可以大膽的創(chuàng )新，找到適合自己的教學(xué)模式，找到適合學(xué)生的學(xué)習方式，我相信，過(guò)不了多久，我們的班級會(huì )有自己的特點(diǎn)，學(xué)生會(huì )愛(ài)上語(yǔ)文這門(mén)課程。
二、讓學(xué)生養成閱讀的習慣
眾所周知，語(yǔ)文離不開(kāi)閱讀，它并不是簡(jiǎn)單認字那樣容易，學(xué)好語(yǔ)文需要積淀語(yǔ)文素養，語(yǔ)文素養從哪里來(lái)呢？這就需要讓學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)。班內可以組織閱讀交流會(huì )，也可以讓學(xué)生安靜的閱讀并做批注，鼓勵家長(cháng)回家親子閱讀等等都是不錯的方法。
三、一課一得
我上課總是想著(zhù)讓學(xué)生多學(xué)點(diǎn)知識，于是會(huì )講很多我認為重要的東西，我想這也是很多老師的通病，可是這樣做學(xué)生真正消化多少呢？于是我改變想法，少講一點(diǎn)，讓學(xué)生多思考，多回答，多聯(lián)系，聽(tīng)了本次培訓我更堅定了這一想法，希望能讓學(xué)生往更好的方向發(fā)展。
總之，本次培訓讓我收獲很多，也更堅定了自己的一些創(chuàng )新的想法，教學(xué)路上將會(huì )遇到很多困難，但是我會(huì )多探索，多合作，為了學(xué)生更好的發(fā)展，我會(huì )努力教好每一個(gè)學(xué)生。
教師心得體會(huì ) 19
作為教師，我們怎樣尋找自己的生命原型？朱老師告訴我們，要尋找真正意義上與孩子一起成長(cháng)的“英雄”教師作為原型。就像李鎮西老師的人生榜樣、職業(yè)楷模、生命原型就是陶行知和蘇霍姆林斯基。作為一名鄉村教師，我們先從讀優(yōu)秀教師的作品開(kāi)始。朱老師在《致教師》中特別提到了李鎮西的《愛(ài)心與教育》、雷夫的《第56號教室的奇跡》、尼爾的《夏山學(xué)�！�、蘇霍姆林斯基的《巴普雷什學(xué)�！返茸髌�。尋找生命的原型，傾聽(tīng)內心聲音的引導，更加從容的在這條道路上堅定地做好老師！朱老師在作品中的家國情懷令人敬佩！
回到教育的.主人公——孩子身上，教師每天面對的不一樣的學(xué)生，或外貌美麗、或乖巧聽(tīng)話(huà)、或聰明能干、或長(cháng)相普通、或沉默寡言，其實(shí)這些詞匯都是我們給孩子們貼的標簽。對于受教育者來(lái)說(shuō)，人人平等，人人重要。新教育實(shí)驗的一個(gè)重要理論就是：每個(gè)孩子都是上天派來(lái)的使者。朱老師告訴我們“作為教師，一定要相信每一個(gè)生命都有著(zhù)與生俱來(lái)的力量，知識有待于教育來(lái)發(fā)掘和喚醒�！薄爸灰蠋煵环艞�，孩子才不會(huì )自棄。協(xié)助無(wú)力的孩子挖掘潛力，協(xié)助迷失的孩子發(fā)現自我，正是教育的價(jià)值，也是教師的意義�！�
給我一個(gè)做教師的理由？朱老師通過(guò)《致教師》告訴我們：相信自己，自己的胸懷、眼界、努力、思考、學(xué)習決定未來(lái)，說(shuō)大一點(diǎn)就是決定未來(lái)的教育，決定未來(lái)的孩子。他真誠地期望，教師學(xué)會(huì )關(guān)注窗外的世界，關(guān)注教科書(shū)以外的東西，關(guān)注正在劇烈變化的社會(huì )，關(guān)注國家的大事情，為培養祖國的脊梁而奮斗。
最后，我想引用朱老師的一句話(huà)作為這篇隨筆的結束：“我想，幸福是人類(lèi)的永恒追尋，對教師而言也不例外。為了幸福，我們樂(lè )于做教師。作為教師，我們要深刻理解幸福的緣由�！�
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