- 相關(guān)推薦
教師師德禮儀培訓的心得體會(huì )（通用25篇）
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？以下是小編為大家收集的教師師德禮儀培訓的心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師師德禮儀培訓的心得體會(huì ) 1
觀(guān)看中國人民大學(xué)教授金正昆主講的《教師禮儀》講座后，我懂得了什么是禮儀。教師禮儀指導了教師在與人交往中，既要尊重別人，更要尊重自己，不僅要有禮，而且要有儀；對學(xué)生要“以學(xué)生為本”，“嚴以律己，寬以待人”，正確處理好教師與學(xué)生的關(guān)系，教師與家長(cháng)的關(guān)系，教師與教師的關(guān)系，也告訴老師要以一顆平常心、平等心和愛(ài)心來(lái)展示自己的人格魅力。成為學(xué)生喜愛(ài)的良師益友，成為家長(cháng)尊重愛(ài)戴的好教師。
具體說(shuō)來(lái)，教師的禮儀主要有以下幾個(gè)方面的內容：
一、儀表儀容。主要包括衣著(zhù)發(fā)式，修飾打扮等，是教師展現在學(xué)生面前的外部形態(tài)。日常工作中，對自身的著(zhù)裝及修飾等方面還是比較注重的。發(fā)型大眾化，年輕精神。衣著(zhù)服式樸素大方，干凈整齊，協(xié)調得體，做廣大學(xué)生的榜樣。
二、行為舉止。包括坐有坐相、站有立相，行有走相，言有說(shuō)相，姿態(tài)瀟灑自然。這些表情動(dòng)作行為習慣等，皆是教師與學(xué)生交往中的“人體信號”。這要求是表現出良好的教養和振奮的神態(tài)，要與教育教學(xué)過(guò)程密切配合。學(xué)校要求學(xué)生做到的，作為人師表率的，必須首先做到。
三、說(shuō)話(huà)言語(yǔ)。教師的語(yǔ)言要規范純潔，準確鮮明，生動(dòng)幽默，要善于運用語(yǔ)言的力量啟動(dòng)學(xué)生求知的欲望，撥動(dòng)學(xué)生上進(jìn)的心弦，把知識真理和美好的感情送進(jìn)學(xué)生的心田；要讓學(xué)生知曉做人的基本道理，讓學(xué)生在思想上認同以后再加以行為上的引導，使他們在思想、行為上不斷積累加強自己的人格素質(zhì)。
四、文明禮儀。教師要通過(guò)文明的禮儀表現出應有的風(fēng)度，反映出對他人應有的尊重，從而不但給學(xué)生以良好影響，同時(shí)也促進(jìn)全社會(huì )團結互助。平等友愛(ài)的`新型人際關(guān)系的形成。在學(xué)生中開(kāi)展“一張笑臉、一聲致謝、一個(gè)問(wèn)候、一句道歉”的待人接物“四個(gè)一”工程活動(dòng)。教師要起好帶頭用，做學(xué)生的表率，從而體現教師的示范性。
總之，從事了教師職業(yè)，就意味著(zhù)我們的整個(gè)人生航程將面臨著(zhù)一種人格上的挑戰。我們必須鼓足勇氣，義無(wú)反顧的朝著(zhù)人格發(fā)展的新高度不斷攀登.作為一名人民教師應加強自身修養，不斷學(xué)習，提高思想認識和道德覺(jué)悟，平時(shí)嚴格要求自己，以良好的師德形象為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)表率，為創(chuàng )建和諧社會(huì )貢獻一份力量。
教師師德禮儀培訓的心得體會(huì ) 2
開(kāi)學(xué)初，我區在老師隊伍中開(kāi)展了師德教育活動(dòng)，通過(guò)這一階段的學(xué)習，讓我對《義務(wù)教育法》、《老師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書(shū)育人的使命感和責任性，并約束與規范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個(gè)懂法、守法、護法的人民老師。
學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，開(kāi)展了集體學(xué)習與個(gè)人自學(xué)相結合的方式，使我感悟到老師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價(jià)值。作為一名老師，我應當為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養，正確認清和對待自己應履行的職責。作為一名語(yǔ)文老師和班主任，通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習，在教學(xué)中更應該做到以下幾點(diǎn)：
一、要具有高尚人格、塑造美好心靈的本領(lǐng)。
老師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視老師職業(yè)的特質(zhì)修養和個(gè)性魅力，有更高的人文目標。老師的一言一行，都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)學(xué)生，教育著(zhù)學(xué)生。當我們的老師用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí)，也同時(shí)給學(xué)生指明了行動(dòng)的方向。老師要嚴格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度和有關(guān)規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。老師要具有高度的工作責任感。一名稱(chēng)職的老師要以對社會(huì )、對家長(cháng)、對學(xué)生高度負責的精神，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時(shí)，也在塑造自己的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無(wú)法比擬的。的確，在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在老師這個(gè)稱(chēng)號面前毫無(wú)愧色。
二、要具有春風(fēng)化雨、言傳身教的技藝。
沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。老師春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲的愛(ài)，能成為一種強大的力量，它不僅能夠提高教育質(zhì)量，也會(huì )促進(jìn)學(xué)生的成人和成才，影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。
因此，這是對老師情感素質(zhì)的要求。教育不僅是認知過(guò)程，更是情感交流過(guò)程。經(jīng)驗表明，情感可促使學(xué)生自覺(jué)接受老師的教誨，養成良好的認知習慣，行為習慣。師生情感交流是相互作用，相互影響的過(guò)程，老師心里有了學(xué)生，學(xué)生就愿意和老師在一起，且有親近感;老師尊重，理解，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就將更尊重老師，師生誠坦相待，心心相印。
其中熱愛(ài)學(xué)生是老師必備的道德情感。陶行知提倡愛(ài)滿(mǎn)天下，魯迅強調教育植根于愛(ài)，老師對學(xué)生的愛(ài)首先表現為對全體學(xué)生的尊重、信任、理解、把愛(ài)灑向全體學(xué)生。愛(ài)中意王子、公主無(wú)可厚非，但能愛(ài)看不慣的丑小鴨更可貴。須知老師一句苛刻的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)兇狠的'眼神，一頓粗暴的斥責，都可能使學(xué)生畏懼不安，緊張無(wú)趣，厭惡這門(mén)學(xué)科，討厭這個(gè)老師，甚至還會(huì )毀掉一個(gè)未來(lái)什么家。其次，要嚴愛(ài)結合，恩威并重，嚴格管理，嚴格要求，嚴而有格，嚴而有效。對待學(xué)生的錯誤與缺點(diǎn)，要盡力幫助，對待學(xué)生成長(cháng)進(jìn)步熱情肯定，用火熱的心腸，滿(mǎn)腔的熱忱去溫暖學(xué)生的心靈。讓學(xué)生感到老師勝父母，同學(xué)似兄弟。三是在日常生活上對學(xué)生友善、溫暖和關(guān)懷。課后與學(xué)生交友，讓他們掏心里話(huà)，撲捉熱點(diǎn)。難點(diǎn)話(huà)題，日常以禮相待。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒于學(xué)生，讓學(xué)生增強克服困難的信心和勇氣，產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力，明確前進(jìn)方向。
三、要具有刻苦鉆研、嚴謹篤學(xué)的理念。
要成為當今合格的老師，就必須樹(shù)立終生學(xué)習的理念，不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位老師來(lái)說(shuō)非常重要，蘇霍姆林斯基曾提出：要給學(xué)生一杯水，老師需要有一桶水。然而，知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著(zhù)量和質(zhì)的變化，特別是在被稱(chēng)作知識爆炸時(shí)代、數字時(shí)代、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的今天。
老師更應該是一條清澈的，不斷流動(dòng)的小溪，吸引著(zhù)學(xué)生到你身邊來(lái)汲水。一名優(yōu)秀的老師，除了必須熟練掌握專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識和教材教法之外，還要如饑似渴地學(xué)習新知識、新技能、新技術(shù)，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng)。要養成求真務(wù)實(shí)和嚴謹自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚優(yōu)良學(xué)風(fēng)。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來(lái)感召我們每一位學(xué)生。
四、要具有淡泊名利、堅守教育的信念。
社會(huì )的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使人的物欲不斷膨脹，不斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡，必然帶來(lái)精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長(cháng)期的，揮之不去的。當我看到仍然有數不盡的老師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵著(zhù)我們這些后來(lái)人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地熱愛(ài)這個(gè)工作。
既然選擇了作為一名老師，我們所做的一切就無(wú)關(guān)于名利。是的，我們的工資很微薄，我們責任是那么重，我們容顏一天天失去光澤，我們的白發(fā)日日增多，既然選擇了，那我們就堅守吧，就為這最后一片凈土。
教師師德禮儀培訓的心得體會(huì ) 3
今年，我們新教師聚集在區教師進(jìn)修學(xué)院會(huì )議廳，有幸聆聽(tīng)到了由xx師范大學(xué)歷史系范教授舉辦得關(guān)于“教師禮儀”的講座。整個(gè)講座內容主要分為三大塊：教師學(xué)禮儀的重要性、教師個(gè)人形象、教師職業(yè)禮儀。
其中，教師的職業(yè)禮儀部分給了我較深刻的觸動(dòng)。教師作為一份特殊的職業(yè)，也有著(zhù)其特殊的職業(yè)禮儀，主要有：
�。�1）、表情禮儀。
微笑：是善良、友好、贊美的表示，能迅速縮小彼此間心理距離，創(chuàng )造出溝通得良好氛圍�！皊mile，smile，smile等于成功，”目光：教師的眼睛是重要的教學(xué)“工具”之一。孩子希望得到老師的目光是：慈愛(ài)、鼓勵、祥和和期待；不喜歡看到老師的目光是：瞪眼、盯視、責怪、蔑視和斜視。
�。�2）、語(yǔ)言禮儀。
教師語(yǔ)言不僅體現了她個(gè)人的修養和素質(zhì)，也是進(jìn)行教學(xué)的一種重要手段。語(yǔ)言的.禮貌與否直接關(guān)系到孩子學(xué)習的效果如何。而在教師語(yǔ)言禮儀中提到了：教師的音量要適中，稱(chēng)謂要得當；語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，表達要準確；溫文而雅，持重沉穩；切忌不要偏激、炫耀、挖苦、謾罵和清高。
�。�3）、手勢禮儀。
教師的手勢禮儀要幅度恰當，自然親切，適量適時(shí)，簡(jiǎn)潔準確。
�。�4）、師生禮儀。
與孩子交談時(shí)要提前通知，熱情迎候，神情專(zhuān)注，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，注意場(chǎng)合，耐心傾聽(tīng)和適當反饋。禁忌隨意打斷，諷刺挖苦，長(cháng)篇鴻論，居高臨下。
�。�5）、與家長(cháng)溝通的禮儀。
又包括家長(cháng)會(huì )禮儀、家訪(fǎng)禮儀和電話(huà)禮儀。教師在和家長(cháng)的溝通中要做到問(wèn)候先行、語(yǔ)氣友善、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，平等協(xié)商。
我們都知道教師給人的第一印象，并不來(lái)自他的文憑和教學(xué)水平，而是他的儀表，作為家長(cháng)了解學(xué)校的一個(gè)窗口，作為孩子學(xué)習模仿的一個(gè)重要對象，因此教師的禮儀非常重要。一句話(huà)、一個(gè)表情甚至一個(gè)手勢在孩子的心中都是一個(gè)信號。
對照著(zhù)審視自己在為人師的這3個(gè)月中，真不敢說(shuō)自己是個(gè)有禮貌的老師。因為試圖控制班級30幾個(gè)孩子的聲音，我曾大聲呵斥過(guò)；因為忙于照顧區角的孩子，我沒(méi)有正視和我打招呼的孩子雙眼；也因為報有“要樹(shù)立老師的威信，要對孩子嚴肅些的想法”，我忽視了對孩子們的微笑。非常慶幸的是，今天范教授的一番話(huà)，點(diǎn)醒了我：不要忘了對待孩子也要注意禮貌。老師和孩子之間的禮貌平等交往，這是讓孩子學(xué)習禮儀的最佳途徑，也是尊重孩子、讓孩子喜歡老師的重要前提。聽(tīng)完講座，我在心出納工作總結中暗暗下定決心，從今天開(kāi)始，我要對孩子保持微笑，要做孩子們心中最可愛(ài)的老師、最有禮貌的老師也是他們最喜歡的老師。
教師師德禮儀培訓的心得體會(huì ) 4
我國尊師重教的傳統非常悠久，古人學(xué)者必有師，師者，傳道受業(yè)解惑也。今天所學(xué)的教師禮儀與師德修養內容使我對教師這一職業(yè)，有了新的認知。對于怎么樣當好教師呢？我印象最深刻的還是那三句，第一句是做好老師，要有理想信念，忠誠自己的教育事業(yè)，用自己的行動(dòng)來(lái)倡導社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，用自己的學(xué)識、激情點(diǎn)燃學(xué)生對真善美的向往。在上課與日常生活中，用自己正能量的行動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行潛移默化，明白什么樣做是正確的。第二句是做好老師，要有道德情操，一個(gè)好老師擁有著(zhù)高尚的品質(zhì)、人格魅力、淵博的學(xué)識，用自己的個(gè)人魅力去影響他們，從而做到真正的傳道授業(yè)解惑。第三做老師要有仁愛(ài)之心，愛(ài)是貫穿整個(gè)教育事業(yè)的核心，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，好老師會(huì )將自己的正能量和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生的身上，通過(guò)談心、鼓舞樹(shù)立他們的自信心，讓他們感受到學(xué)習的快樂(lè )。
百年大計，教育為本。為了培養祖國的棟梁，我們教師隊伍就要做到以下“四氣”，分別是正氣、底氣、大氣、雅氣。何為正氣？真正的正氣是毫無(wú)自私自利的心，一心一意只為了學(xué)生，把關(guān)愛(ài)學(xué)生當作自己人生所追求的事業(yè)。何為底氣？老師要想給學(xué)生傳授知識，首先得有一桶水，才能給學(xué)生一碗水，用自己的人格魅力以及趣味的教學(xué)方式去幫助他們快樂(lè )的學(xué)習。何為大氣？要有寬廣的胸襟去承載學(xué)生犯下的`小錯誤，對他們要耐心教育，使他們意識到自己的錯誤并改正。何為雅氣？通過(guò)不斷學(xué)習理論，鉆研教學(xué)來(lái)提升自己的內在修養，做人要雅，做事要雅，才能將雅融入教學(xué)。
教師禮儀的學(xué)習，讓我們在注重內在的同時(shí)，也要對自己的外在給予重視，儀表禮儀中的整潔的形象代表的是一個(gè)人的精神面貌，坐姿與站姿的也體現一位女士的端莊程度。關(guān)于交談禮儀是一種學(xué)問(wèn)，要學(xué)會(huì )文明用語(yǔ)，禮貌待人待物。
作為一名基礎教育教師，聽(tīng)了這節教師禮儀與師德修養的內容，對當前師德師風(fēng)存在著(zhù)拜金、工作作風(fēng)粗暴、事業(yè)馬虎、紀律觀(guān)念淡薄等問(wèn)題現象，我會(huì )引以為戒，加強自身修養，強化自己的業(yè)務(wù)意識、事業(yè)心。通過(guò)系統的培訓，我對教師這一職業(yè)的認知有了新的詮釋?zhuān)熑涡�、�?ài)心、耐心與“四氣“要同時(shí)兼并，達到真正的內外兼修。對師德的自覺(jué)，是教師基本的職業(yè)道德準則，同時(shí)也是對自己的負責，如沒(méi)有師德自覺(jué)、自律，教師的神圣及權威會(huì )在人們意識中瓦解。高尚的師德，是教師生涯的畢生的追求。所以，我要立志做一名合格、內外兼修的人民教師。將教育事業(yè)進(jìn)行到底！
教師師德禮儀培訓的心得體會(huì ) 5
學(xué)校對我們教師集中組織進(jìn)行了培訓，通過(guò)這次培訓學(xué)習，使我拓寬了學(xué)習的視野，更新了教育觀(guān)念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習的心得。
一、加強自身師德修養，展現教師人格魅力
教師素有“塑造人類(lèi)靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過(guò)程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì )文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養呢?我認為應該從以下幾個(gè)方面做起：
1、熱愛(ài)祖國，愛(ài)崗敬業(yè)
熱愛(ài)祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計較個(gè)人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛(ài)自己的事業(yè)，“身在曹營(yíng)心在漢”，必定不能把工作做好。
2、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦
熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的`傳統美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學(xué)習的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)，為學(xué)生的一生著(zhù)想，從思想上、學(xué)習上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，因勢利導地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認真評價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學(xué)生犯錯或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評侮辱之話(huà)泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì )得到更多的回報。
3、以身作則，為人師表
在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生。無(wú)數經(jīng)驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�！边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹(shù)立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。
誠實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒(méi)有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
二、用學(xué)習引領(lǐng)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
隨著(zhù)信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類(lèi)正在進(jìn)入信息社會(huì )。在知識經(jīng)濟時(shí)代，知識老化速度大大加快，學(xué)習就成了當今人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自己提升的需要�！皣乐敽V學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀教師應有的終身學(xué)習觀(guān)。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
教師終身學(xué)習已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，教師就要具有終身學(xué)習的理念，擁有自主學(xué)習、自己學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)。因為終身學(xué)習已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì )成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀(guān)點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們再也不能只通過(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習新理念，研究新問(wèn)題，培養適應新環(huán)境的能力，才會(huì )使自己重視終身受益。
其次要加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗的最前沿，更應當樹(shù)立終身學(xué)習的意識。無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學(xué)習是分不開(kāi)的。隨著(zhù)課改如火如荼的展開(kāi)，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學(xué)習資源為他們知識的積累提供了更多的機會(huì )。我們在學(xué)校學(xué)習的那點(diǎn)知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專(zhuān)家型教師，不學(xué)習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì )所淘汰，只有加緊學(xué)習的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應該抓緊一切時(shí)間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì )更加努力，加強學(xué)習，提高素質(zhì)，完善自己，書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。
教師師德禮儀培訓的心得體會(huì ) 6
20xx年6月3日在教師進(jìn)修學(xué)校對我們全體特崗教師進(jìn)行了一次師德培訓，會(huì )上幾位領(lǐng)導、教師的講話(huà)使我意識到愛(ài)是對教師這個(gè)職業(yè)的基本要求，同時(shí)也是最重要的要求。
來(lái)自吉林市的苗在華老師和錢(qián)惠仙老師都介紹了她們的教師生涯。從兩位老師的身上我看到了作為一名教師的偉大，打動(dòng)我的是她們對學(xué)生的愛(ài)心，愛(ài)自己的孩子是理所當然，而愛(ài)別人的孩子是一種無(wú)私的.偉大。
苗老師曾經(jīng)在一次家訪(fǎng)中發(fā)現本班學(xué)習很優(yōu)秀的孩子卻是生活在貧困潦倒的再婚家庭中，她就替這個(gè)孩子申請了減免費用，而有一部分卻是苗老師自掏腰包，做了這些還不敢讓孩子知道，怕傷了孩子的自尊心。愛(ài)學(xué)生，要尊重學(xué)生，不僅僅要教會(huì )她們知識、給他愛(ài)，也需要走進(jìn)他的家庭，幫助他解決他不能解決的問(wèn)題。當苗老師深夜接到學(xué)生家長(cháng)打來(lái)的電話(huà)說(shuō)孩子離家出走的時(shí)候，她放棄了照顧自己的孩子、家人，四處尋找自己的學(xué)生時(shí)，我在想：一個(gè)人要有多熱愛(ài)自己的事業(yè)、多熱愛(ài)自己的學(xué)生才能做到如此，苗老師這樣做了。
錢(qián)惠仙老師是吉林市教育學(xué)院的德育教研員，在她擔任班主任時(shí)期，班級有調皮搗蛋、專(zhuān)橫霸道的學(xué)生，面對這樣的學(xué)生，錢(qián)老師并沒(méi)有放棄他們，而是善于發(fā)現他們身上的長(cháng)處，利用他們的長(cháng)處適時(shí)的改變他們。這一做法也很成功，當年淘氣的學(xué)生如今發(fā)展的都很好。從中我體會(huì )出，作為教師不能放棄自己的學(xué)生，要用愛(ài)溫暖他們的心田，拉近師生的距離，從而進(jìn)一步教育學(xué)生。做一名不輕言放棄的教師，使學(xué)生感受到因教師的存在而幸福，愛(ài)學(xué)生就會(huì )去塑造，討厭學(xué)生就會(huì )毀壞他的一生。
高云老師和周建軍老師也分別講述了他們的教師之路。他們從不是專(zhuān)業(yè)出身，不是教授自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)逐漸成長(cháng)為今天的名師，這期間他們歷盡了艱辛，最后走向了成功，是因為他們有一顆愛(ài)事業(yè)的心因為喜歡所以熱愛(ài)，因為熱愛(ài)所以堅持。
教師要有一顆愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)生的心，熱愛(ài)我們的教師行業(yè)，就會(huì )把心放到我們的學(xué)生身上。通過(guò)這次培訓，我感受很多，在今后的工作中我會(huì )投入我全部的熱情和愛(ài)心，做一個(gè)學(xué)習型教師�！翱匆粋�(gè)人又多優(yōu)秀要看她跟誰(shuí)在一起，她的優(yōu)秀能走多遠要看她的引領(lǐng)者�！毕嘈旁诎诵∪说年P(guān)心、幫助與支持下，我會(huì )越走越遠的。
教師師德禮儀培訓的心得體會(huì ) 7
學(xué)生的德育教育是不能忽視的，為了將學(xué)校開(kāi)展的德育工作更好的進(jìn)行下去，在這個(gè)陽(yáng)春三月，我們學(xué)校組織教師參加了一次關(guān)于開(kāi)展德育工作的培訓。通過(guò)這段時(shí)間的培訓和學(xué)習，在關(guān)于如何開(kāi)展德育工作我有了一個(gè)基本的概念和方法，也充分明白了在德育工作上我要走的路還很長(cháng)，在這次學(xué)校組織的培訓中，領(lǐng)導給予了我們足夠的指導和支持，讓我更加有信心將這份工作做好。下面是我在此次培訓中的一些感悟，和大家共同進(jìn)步。
一、為人師表
老師是學(xué)生的領(lǐng)路人，在他們學(xué)習上的引導者，生活中的幫助者。所以在日常的工作中，我們在做好自己的本職工作之余，還要加強自身的學(xué)習，和師德的建設。作為教師的我們給學(xué)生起到的應該都是積極的作用，讓他們樂(lè )觀(guān)面對生活中的'苦難，學(xué)習上的難題，和同學(xué)之間的交際往來(lái)是和諧自然的，這樣為學(xué)校的德育工作的開(kāi)展奠定基礎。
二、心理教育和法制宣傳
初中學(xué)生的情緒較為敏感，也是生長(cháng)發(fā)育的一個(gè)重要的階段，老師在學(xué)生的學(xué)習生活中要以正確的事情作為示范指導，幫助他們樹(shù)立正確的三觀(guān)，促進(jìn)學(xué)生在心理上的健康發(fā)展，同時(shí)將每一位同學(xué)的個(gè)性展示出來(lái)。
在日常生活中，學(xué)生對于法律法規不太了解，違紀的情況時(shí)有出現，所以我們在這一點(diǎn)上要嚴肅的對待，做好宣傳工作，讓同學(xué)們了解相關(guān)的知識，做到知法懂法不犯法。
三、安全防范工作
生活中出現安全事故的例子有太多太多了，不能因為沒(méi)有在身邊出現過(guò)而放松警惕，所以安全的防范工作是我們的重中之重，要將危險扼殺于搖籃之中，不能等到發(fā)生之后才來(lái)后悔。所以在和同學(xué)們開(kāi)展班會(huì )活動(dòng)或者是出去游玩時(shí)，要時(shí)時(shí)強調，讓同學(xué)們意識到安全的重要性。
德育工作是繁瑣的，也是和學(xué)生息息相關(guān)的，就算這千頭萬(wàn)緒的工作難以開(kāi)展，我們也依舊需要找到方法，做好計劃，完成這項任務(wù)。
教師師德禮儀培訓的心得體會(huì ) 8
作為剛畢業(yè)不久的師，無(wú)論在教學(xué)上照舊對學(xué)生的教誨上都較缺乏經(jīng)驗，因而，我覺(jué)得以愛(ài)來(lái)教誨學(xué)生更是與學(xué)生舉行思想交流的最好途徑。教師如何傾注對孩子的愛(ài)，如何讓孩子感受到你對他的愛(ài)呢？回首自己將近一個(gè)學(xué)年以來(lái)的教學(xué)教誨工作，我覺(jué)得大概可以從以下幾方面著(zhù)手：
一、以了解、恭敬為基礎，以愛(ài)心為動(dòng)身點(diǎn)
理解就是理解學(xué)生的思想實(shí)際、心理實(shí)際和生活實(shí)際。班級德育工作的開(kāi)展，學(xué)生德育素質(zhì)的提高，必須遵守一切從實(shí)際出發(fā)這一原則。尊重就是充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)和要求、尊重學(xué)生的人格，平等待人。中學(xué)生的人格尤為重要，作為一個(gè)老師即使學(xué)生犯了錯誤，對學(xué)生進(jìn)行批評教育時(shí)，也應尊重學(xué)生的人格諄諄教導學(xué)生才能取得教育的效應。一味的訓斥，只能促成學(xué)生逆反心理的產(chǎn)生，更不能用挖苦、諷刺傷學(xué)生的心。其次老師要從愛(ài)心出發(fā)，愛(ài)心是教育的前提，老師要關(guān)心愛(ài)護班級的每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生感受到老師的批評教育，是預防生鐵煉不成鋼，是真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能健康成長(cháng)，真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能成材。老師有愛(ài)心，學(xué)生也能更加愛(ài)戴老師，有利加深師生的感情，以使充分發(fā)揮情感教育作用。
二、耐心說(shuō)理，穩住學(xué)生情緒
對學(xué)生的教育工作說(shuō)到底是一個(gè)愛(ài)的工作。但僅僅停留在愛(ài)上是不夠的，愛(ài)要在心理上與學(xué)生相容，這就要求教師要有高尚的`道德修養，這種修養是師德的“調節器”和“控制閥”，是教師必備的心理品質(zhì)，教師與學(xué)生的關(guān)系從本質(zhì)上是成年人與未成年人的關(guān)系，對未成年人要允許其犯錯誤，教師要循循善誘，不能操之過(guò)急，對學(xué)生說(shuō)理，要有耐心，有充足的理由。
三、愛(ài)要做到心理相容，善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)處
教師要把學(xué)生看作一個(gè)有思考能力的人，有發(fā)展潛力的人，而不是教師施愛(ài)的被動(dòng)工具。當教師把學(xué)生當成教誨的主體用贊賞的眼光去看他們時(shí)，就會(huì )發(fā)現他們有可愛(ài)之處，你不會(huì )不去愛(ài)他們。在有的教師眼里，對后進(jìn)生常常是不屑一顧的，然而，后進(jìn)生的堅強毅力和承受能力是常人所沒(méi)有的。他們明知聽(tīng)不懂教師講課的內容，卻天天要堅持聽(tīng)；他們面對考試，明知要失敗，可是屢敗屢考。如果教師對他們給予深深的了解，就會(huì )發(fā)現他們值得你愛(ài)，你才會(huì )發(fā)自?xún)刃牡厝?ài)他們。
四、提出期望，加強學(xué)生的自我認識
每個(gè)學(xué)生都有自己最崇拜的人，都有自己的遠大幻想。教師在了解他們的幻想之后，向他們提出要求，讓學(xué)生生活在實(shí)現目標的期望狀態(tài)之中。
五、寬嚴相濟，在表?yè)P中有批評，在批評中有表?yè)P
“愛(ài)”并不能溺愛(ài)，更不能縱容和放棄，而是把對學(xué)生的溫情和嚴格相結合。要“嚴中有愛(ài)”，“愛(ài)中見(jiàn)嚴”。不因為優(yōu)生就“愛(ài)中無(wú)嚴”，也不因為差生就“嚴中無(wú)愛(ài)”。對于差生要“嚴中有愛(ài)，嚴之有序”，不急于求成。要尊重學(xué)生，才能啟發(fā)學(xué)生尊重他人，尊重自己。教師平易近人，和學(xué)生打成一片，以誠相待，方可使學(xué)生感到老師親切可敬，就能主動(dòng)接近老師。同時(shí)對于學(xué)生所發(fā)犯的缺點(diǎn)和錯誤及時(shí)加以指正，決不姑息。如果教師一味面慈心軟，對學(xué)生疏于管理，致使學(xué)生紀律松散，無(wú)所顧忌，這是軟弱無(wú)能的表現。其實(shí)，寬容是另一種意義上的嚴格。寬容應該因人而異，因事而別。作為教師，我們在擁有寬容的同時(shí)也應該做到：原則問(wèn)題不讓步，是非面前不糊涂。
總之，作為教師，他的責任不僅僅是把知識傳授給學(xué)生，同時(shí)還要教育學(xué)生成人、成才。教師對學(xué)生的愛(ài)不是抽象的一個(gè)字，而是一種具體的教育過(guò)程，是建立在教師對學(xué)生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關(guān)系才能體現平等和尊重，才能體現出我們人民教師優(yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會(huì )象我們所希望的那樣：隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。
教師師德禮儀培訓的心得體會(huì ) 9
9月，我懷著(zhù)激動(dòng)又忐忑的心情走進(jìn)了XX區第二中學(xué)的校園，校園充滿(mǎn)了孩子們的歡聲笑語(yǔ)，整齊的服裝，干凈的校園，我知道，就要在這里，我的教師夢(mèng)開(kāi)始起航。
隨著(zhù)教育實(shí)踐的深入開(kāi)展，我開(kāi)始懂了，教師這個(gè)職業(yè)，不僅僅是學(xué)生學(xué)習的指導者，更是成長(cháng)的引路人，我們對孩子們的道德的影響更加深遠，因此，對教師來(lái)說(shuō)，職業(yè)道德的要求的標！準就更加高，更加嚴格。身為教師，我們要愛(ài)國守法，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，終身學(xué)習。這是對教師來(lái)說(shuō)最基本的要求。
要嚴格遵守教育法律法規，遵紀守法，不發(fā)表對國家有害的言論，熱愛(ài)教育事業(yè)，忠于教育事業(yè)，勤勤懇懇，甘于奉獻，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的身心健康，保護學(xué)生安全，注重自身的道德修養，樹(shù)立高尚的教師形象，樹(shù)立終身學(xué)習的理念，活到老，學(xué)到老，專(zhuān)心教研，做一個(gè)合格的老師。
當聽(tīng)到大會(huì )上說(shuō)有的老師竟然為了自己的一時(shí)沖動(dòng)而做出傷害學(xué)生身心健康的'做法時(shí)，我是痛心的，這不僅僅傷害到了當事的學(xué)生，造成了心靈的創(chuàng )傷，而且也抹黑了教師這個(gè)高尚的職業(yè)。
“學(xué)高為師，身正為范”，作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有廣博的知識，還要有高尚的道德。通過(guò)中小學(xué)教師職業(yè)道德的學(xué)習，我深深體悟到了教師應關(guān)愛(ài)學(xué)生，成為學(xué)生靈魂工程師；教師應為人師表，樹(shù)立學(xué)生人生的表率；教師應陶冶情操，自覺(jué)規范思想行為。
“愛(ài)”與“責任”是貫穿中小學(xué)教師職業(yè)道德的核心和靈魂，時(shí)時(shí)刻刻用規范要求自己，特別要加強自身的師德修養，全面提高自身素質(zhì)才能做一名合格的教師，為教育發(fā)展作出自己的貢獻。教書(shū)者必先為人師，育人者必先行為范，所以遵守職業(yè)道德規范，加強素質(zhì)教育才能樹(shù)立教師良好的育人形象。
沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。教師必須關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待每一位學(xué)生，保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康。無(wú)論在生活還是學(xué)習上，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別是對那些特別的孩子，更要有耐心，切忌易怒易暴，言行過(guò)激。教師對學(xué)生細微之處的改變也要善于發(fā)現，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，并要多加鼓勵，培養學(xué)生健康的人格，樹(shù)立孩子學(xué)習的自信心，注重發(fā)展他們的學(xué)習興趣，對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生的良師益友。
終身學(xué)習是時(shí)代發(fā)展的要求，樹(shù)立教師終身學(xué)習理念，拓寬知識的視野。通過(guò)不斷地學(xué)習去完善教育知識結構，潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高教書(shū)育人的能力水平，教師才會(huì )培養學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。教師必須遵循教育規律，實(shí)施素質(zhì)教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教。充分發(fā)揮教師在快樂(lè )教學(xué)中的主導作用，才能使學(xué)生在幸福的快樂(lè )中自由發(fā)展。
我將牢牢記住教師的職業(yè)道德規范，嚴格執行，為努力做一個(gè)有理想信念，有道德情操，我扎實(shí)學(xué)識，有仁愛(ài)之心的好教師而不懈地努力！
教師師德禮儀培訓的心得體會(huì ) 10
一年一度的暑假師德培訓的帷幕又拉開(kāi)了，再次為我們搭建了一個(gè)學(xué)習的平臺。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，教師這個(gè)職業(yè)被賦予更多的道德內涵：愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表等等�！暗隆奔戳己玫男摒B、是平和的心境、是寬廣的眼界、是高貴的品質(zhì)。范跑跑有較好的專(zhuān)業(yè)知識，但他缺乏了良好的“德”，故遭到了萬(wàn)人唾棄。所以“師”和“德”是相互相成的。師德培訓的重要性也就不言而喻了。這一期師德培訓主要包括學(xué)習教育新政策，師德修養、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自主學(xué)習等內容。通過(guò)幾天的學(xué)習，受益良多，體會(huì )如下：
一、愛(ài)崗敬業(yè)，體驗幸福。
作為一個(gè)人民教師，自然不同于其它一些行業(yè)的工作，我們的身上肩負著(zhù)一代人的未來(lái)。相信很多老師都有很強的責任心，愛(ài)崗敬業(yè)精神，都希望自己的學(xué)生獲得極的成績(jì)。有了愛(ài)崗敬業(yè)精神的驅動(dòng)，很多教師自覺(jué)地、不斷地完善自己；用這種精神去感染家長(cháng)，在家長(cháng)心目中樹(shù)立威信，感染學(xué)生，在學(xué)生心中樹(shù)立積極向上、勤奮努力的榜樣。
愛(ài)是偉的，老師對學(xué)生的愛(ài)也是如此。只是這種于日常生活中微妙體現的愛(ài)卻未必能讓更多的人看到，所以我們的老師更多的時(shí)候都是默默無(wú)聞的。然而，平凡人依然能夠成績(jì)偉事業(yè)，他們的光輝將永遠的閃耀在我們的心靈深處。汶川地震中的他們，是一群最平凡的人。2008年5月12日14時(shí)28分，地動(dòng)山搖，是他們，用沉著(zhù)、冷靜、鮮血和生命挽救了無(wú)數個(gè)花朵般的生命，奏響了蕩氣回腸的生命之歌。在最危急的時(shí)刻，他們用勇敢無(wú)畏的心鍛鑄出不朽的師魂。是的。，他們走了，因為天堂里的孩子需要他們；然而，他們那張開(kāi)守護翅膀的身軀將化為永恒。災難面前，偉的師德閃耀，平凡人以一種偉的姿態(tài)站立在歷史的.浪口�；蛟S再多的話(huà)語(yǔ)再多的頌揚也無(wú)法挽回那些地震中逝去的生命，但是我們的人民教師以自己英勇的表現，在共和國的豐碑上留下了永遠的記憶。譚千秋、張米亞、茍曉超等等，他們是我們永遠的楷模，他們用生命譜寫(xiě)著(zhù)“愛(ài)”，鑄就偉師魂。
愛(ài)至上，這就是愛(ài)崗敬業(yè)精神、師德譜寫(xiě)出的最美妙的樂(lè )章，時(shí)代的最強音。
二、教書(shū)育人，誨人不倦。
教育是愛(ài)的事業(yè)，學(xué)生是學(xué)習的主體。你不愛(ài)他，他會(huì )愛(ài)你嗎？我們教師職業(yè)的價(jià)值，正是體現在一個(gè)個(gè)學(xué)生心靈的升華上，教師的教育像涓涓的流水，滋潤著(zhù)一個(gè)個(gè)個(gè)體的心田，完善人格，培養良好品德。但愛(ài)學(xué)生時(shí)要講究藝術(shù)、手段及方式。教師的教最終是為了不教，重點(diǎn)要培養學(xué)生的各種能力，培養學(xué)生立自主、自強不息的品質(zhì)。這才是真正地教學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，而不是簡(jiǎn)單地教會(huì )他們認字、計算僅此而已。教師還要變“管理”為“服務(wù)”的觀(guān)念，樹(shù)立引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習的意識。建立良好的師生關(guān)系，更要平等、公平、公正地對待每一個(gè)學(xué)生，換位思考，“蹲下身來(lái)”傾聽(tīng)，讓學(xué)生發(fā)揮自己的能力不斷發(fā)展。
三、為人師表，以身作則。
首先，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服�！捌渖碚�，不令則行；其身不正，雖令不從�！�
其次，老師還要不斷地給自己充電，不被社會(huì )所淘汰。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水，教師需要有一桶水�！比欢�，在知識經(jīng)濟的時(shí)代背景下，教師更應該是一條清澈的，不斷流動(dòng)的小溪，吸引著(zhù)學(xué)生到你身邊來(lái)汲水。曾有一位教師這樣說(shuō)過(guò)：“開(kāi)始教學(xué)的時(shí)候我是一個(gè)學(xué)科本位的教師，那時(shí)總是把學(xué)科放在首位�！S著(zhù)時(shí)間的推移，我感到我是教藝術(shù)的，……”由此，一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識和教材教法之外，還要努力提高自己的語(yǔ)言文學(xué)修養、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)水平、觀(guān)察思考判斷能力。努力提高自己的學(xué)歷層次、教育教學(xué)基本功。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來(lái)感召我們每一位學(xué)生。
20xx暑期師德培訓，讓我如沐春風(fēng)，以最佳的姿態(tài)迎接新學(xué)期的到來(lái)。
教師師德禮儀培訓的心得體會(huì ) 11
前兩周，在師德涵養體會(huì )平臺，我跟著(zhù)xx、xx老師學(xué)習了論語(yǔ)天天見(jiàn)1—12則、大學(xué)天天見(jiàn)、辛意云老師的儒家思想與為師之道、樓宇烈老師的中國傳統文化中的師德、郭齊家老師的中小學(xué)教師為什么學(xué)國學(xué)、中國傳統蒙學(xué)教育、蘇士澍老師的寫(xiě)好中國字，做好中國人、康震老師的古典詩(shī)詞的魅力、劉麗群老師的古文字學(xué)導讀、張之鋒老師的禮記選讀、學(xué)記導讀、周秦老師的昆曲遺產(chǎn)價(jià)值與保護傳承、李凱老師的書(shū)法史與書(shū)法實(shí)踐。聽(tīng)完之后，仍感覺(jué)意猶未盡，深深感受到中國傳統文化的博大精深、以及弘揚國學(xué)、中國傳統文化的重要性。
每一位老師都講得非常好，我印象最深的是論語(yǔ)子夏問(wèn)孝這一章，聽(tīng)老師講完之后，仍感覺(jué)不過(guò)癮，我又找來(lái)原文認真學(xué)習，現分享給大家，愿與大家共勉：子夏問(wèn)孝。子曰：“色難�！庇惺�，弟子服其勞；有酒食，先生饌，曾是以為孝乎？”譯文：子夏問(wèn)什么是孝�？鬃诱f(shuō)：“兒女在父母面前經(jīng)常有愉悅的臉色，這很難。父母有事的時(shí)候，能夠替他們去做；有好吃好喝的時(shí)候，讓父母先享用，竟以為這樣就是孝嗎？”通過(guò)學(xué)習這一章，我明白了色難，說(shuō)的是孝的最高境界。禮記祭義篇說(shuō)：“孝子之有深?lèi)?ài)者，必有和氣，有和氣者必有愉色，有愉色者，必有婉容�！倍Y記說(shuō)苑建本篇又說(shuō)：“父母怒之，不作于意，不見(jiàn)于色，深受其罪，使其哀憐，上也；父母怒之，不作于意，不見(jiàn)于色，其次也；父母怒之，作于意，見(jiàn)于色，下也；”呂氏春秋秋孝行上說(shuō)：“龢顏色，說(shuō)言語(yǔ)，敬進(jìn)退，養志之道也�！闭f(shuō)的就是孝道的最高境界是養志，而不是單純養口體啊。開(kāi)來(lái)，孝順父母不只是父母有事，替他們去做，有好吃好喝的讓他們先享用，還要和顏悅色的對待父母，這才是最重要的，這是孝的最高境界，也是最難做到的`。我們不僅自己要這樣做，還要教育自己的子女、我們所教的學(xué)生們也應該這樣對待父母，這樣，讓大家都為我們和諧社會(huì )貢獻自己的一份力量、一份責任。
作為一名人民教師，我們肩負著(zhù)培養祖國下一代的神圣使命，我們更應該認認真真、腳踏實(shí)地的學(xué)習我們國家的傳統文化，教育孩子們從小要刻苦學(xué)習傳統文化、像古代的先賢們那樣要求自己、宣傳我們的傳統文化。我們老師更應當向郭家齊老師學(xué)習，用行動(dòng)詮釋儒者與師者為人處世的修養以及對家國天下的擔當，真正做到“學(xué)為人師，行為世范”。
教師師德禮儀培訓的心得體會(huì ) 12
這次的師德培訓，讓我收獲良多，感受頗深，也許是第一次在這么多新老教師同聚一堂的原因，讓我覺(jué)得在身份轉換的同時(shí)，也意識到這是再次提升自己的最好契機，在傾聽(tīng)校長(cháng)，專(zhuān)家們、老師們充滿(mǎn)真誠而飽含深意的的講座以及寄語(yǔ)后，我深深的意識到育人是充滿(mǎn)智慧和愛(ài)心的，在沒(méi)有真正成為老師之前，教育這個(gè)詞就像立在我面前的一座豐碑，我看的到它卻感受不到它給人們帶來(lái)的深刻含義，但凡有文化有素養的畢業(yè)大學(xué)生都應該知道作為一位人民教師他所應當具備哪些條件，但是只有當你真正從事了這份事業(yè)一段時(shí)間后，才會(huì )在細微處真正的明白和理解那些人們口中所認為的教師的基本素養，來(lái)到時(shí)代以后，每周四都有蕙蘭書(shū)塾，作為一個(gè)新教師剛開(kāi)始沒(méi)有覺(jué)得有什么特別之處，記得只覺(jué)得培訓活動(dòng)的名稱(chēng)比較新穎，但朱樂(lè )平老師的首次講座讓我發(fā)現，我真的可以在這當中學(xué)習，了解到一些東西，而且是涉及到很多很多方面的，總之那是一個(gè)能讓你思維不斷進(jìn)化的氛圍，能讓你靈魂不斷升華的空間.工作以前的任何講座讓我覺(jué)得是華而不實(shí)的，但那次我發(fā)現也許只有你從事了一件事，需要你在工作實(shí)踐中去解決問(wèn)題的時(shí)候，你才會(huì )看到那顆躲在石頭堆里閃閃發(fā)光并且你十分有欲望想要得到它的金子。
第一天上午校長(cháng)在對于本學(xué)期工作的總結和對下學(xué)期工作的期望講話(huà)中講到了育人方式的轉變，我頓時(shí)體會(huì )到了作為一個(gè)走在中國教育前沿的教育工作者厚積薄發(fā)的那股沖勁，我也頓悟和感到我身處時(shí)代這個(gè)大家庭中，是十分幸運的，我所學(xué)習到的知識是嶄新的，看到的大海也是最藍的，從校長(cháng)的話(huà)語(yǔ)中我感受到是凝結了時(shí)代許多員工的智慧并同時(shí)也提出了貼近時(shí)代發(fā)展的一些新觀(guān)念，我們是一個(gè)團隊，要打造時(shí)代這艘諾亞方舟的確需要每個(gè)時(shí)代人的精誠團結，校長(cháng)的很多話(huà)語(yǔ)我覺(jué)得適用于許多學(xué)科，關(guān)于體育學(xué)科，野蠻其體魄，極限，拼，猛，兇，靜如處子，動(dòng)如脫兔，這些關(guān)鍵字和詞的的確確是現今時(shí)代小學(xué)體育所欠缺的，這是一個(gè)值得思考的期望，也是一個(gè)時(shí)代體育發(fā)展過(guò)程中所遇到的實(shí)際問(wèn)題，作為體育教育方面，在大環(huán)境下也是亟待解決的問(wèn)題.下學(xué)期的體育課上我將按照這樣的理念去探索和學(xué)習，盡自己所能去改善這樣的問(wèn)題，與孩子們一同成長(cháng)，從細節中共同努力探索和學(xué)習。
聽(tīng)完沈貞，莫依菁，張忠華三位老師的演講后，我覺(jué)得他們在教師三個(gè)較為關(guān)鍵領(lǐng)域都給了我很棒的啟示，無(wú)論是新教還是老授，他們都有一個(gè)共同的優(yōu)點(diǎn)，那就是真誠，關(guān)愛(ài)和踏實(shí)，沈貞老師的學(xué)習雷夫老師的教學(xué)理念的講座中，最先使我萌生了對時(shí)代下屆一年級新生的體育課上嘗試實(shí)踐雷夫老師教學(xué)理念的念頭，她結合了雷夫老師的理念，解析了自己的美術(shù)課在一些常見(jiàn)以及細節中的問(wèn)題，我能感受到沈貞老師對于教學(xué)工作上的真誠，真誠在她帶著(zhù)思索和觀(guān)察去參與教學(xué)工作，從她的教學(xué)心得中，時(shí)常關(guān)注第二類(lèi)學(xué)生的教學(xué)行為讓我發(fā)現在體育教學(xué)中也值得去實(shí)踐，在聽(tīng)了沈貞老師提煉并得出幫助學(xué)生找到自己的興趣這點(diǎn)之后，反觀(guān)體育課上，每位孩子都有某項運動(dòng)項目特別優(yōu)秀，那么我就應該利用好這一點(diǎn)，以鼓勵，表?yè)P，并讓他們展示自己，從而提高他們的學(xué)習興趣.并且沈貞老師對于耐心糾正孩子們的錯誤這點(diǎn)，也非常值得去學(xué)習。
莫依菁老師的講座讓我發(fā)現育人是一種有魔力的東西，兒童立場(chǎng)這四個(gè)字，詮釋了育人的精髓，我想我遠遠沒(méi)有做到這四個(gè)字，但我聽(tīng)了莫老師的講座后，我也隨之用自己的話(huà)概述了莫老師所傳達的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，即了解孩子，引領(lǐng)孩子，為孩子樹(shù)立標榜，讓孩子去創(chuàng )造.我想要同時(shí)做到這幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)不是一朝一夕的事，但我們首先要盡量做到讓自己變成一個(gè)長(cháng)大的兒童，我想這是首要的，也許這種魔法對于每位新老師都很難去掌控，因為這需要巨大無(wú)比的恒心還有耐心并孜孜不倦的去關(guān)愛(ài)，也許當你發(fā)現關(guān)愛(ài)成為一種習慣，教育成為一種生活中的必需品之后，才能真正可以稱(chēng)得上是一個(gè)有愛(ài)心的良師。
莫依菁老師的講座讓我更深刻的領(lǐng)悟到成人世界和兒童世界的差別，天使應當不是魔鬼的死敵，而是魔鬼的老師，我想這句話(huà)應該很好的.定義了天使和魔鬼，社會(huì )的復雜不應當成為教師的有色眼鏡，孩子他可以是我們的鏡子，我覺(jué)得我們與孩子之間的角色不是固定的，伙伴也許是最好的界定，相互指正是伙伴，相互關(guān)愛(ài)是伙伴，相互共同努力為創(chuàng )造美好明天更是我們與這些小伙伴們所需要達成的理想與愿望吧。
張忠華老師的講座讓我覺(jué)得年輕的心可以變得更勇敢些，他用了最好的例子，他自己，來(lái)告訴我們作為新老師不要害怕和擔心，張老師讓我深深的感受到作為一位老師踏實(shí)是點(diǎn)亮黑暗的提燈，我想我一定會(huì )在很多教學(xué)過(guò)程中飽受失敗的滋味，但那不是重點(diǎn)，我堅信踏實(shí)可以睥睨失敗，張忠華老師的謙遜給我留下了很深的印象，也帶給我很深的影響，我想我要向他學(xué)習的不僅僅是作為老師所需要的踏實(shí)，還有作為男人的那種謙遜，擔當和積極發(fā)展。
培訓的最后一天晚上，在觀(guān)看雷夫老師的視頻的時(shí)候，我總是在想，我們可以像雷夫老師那樣做么，但是我的疑問(wèn)總是多于答案，他的理念看似是順從，實(shí)則讓我覺(jué)得是鞭策，他的教育是快樂(lè )而富有活力的，雷夫老師有太多太多的優(yōu)秀之處值得我們學(xué)習，以至于讓我想要去實(shí)踐，我已經(jīng)充滿(mǎn)了欲望想要去試一試，不管結果如何.我想我一定能從中得到些什么，領(lǐng)悟到什么。
學(xué)期末的師德培訓雖然結束了，那些充滿(mǎn)智慧的話(huà)語(yǔ)我一直謹記在心，我想在我的心里，也許已經(jīng)悄悄的埋下了期盼的種子，那是發(fā)自?xún)刃牡脑竿�，終點(diǎn)或許還很遠，烈日也還在考驗著(zhù)我，但是就像曾經(jīng)無(wú)數次驕子般蹲在這條起跑線(xiàn)上，等待發(fā)令員那不假思索的槍聲后，如猛獸般撲向那最燦爛的終點(diǎn)。作為時(shí)代人，我必將為時(shí)代的發(fā)展盡心盡力！
教師師德禮儀培訓的心得體會(huì ) 13
這次的師德培訓，讓我收獲良多，感受頗深，也許是第一次在這么多新老教師同聚一堂的原因，讓我覺(jué)得在身份轉換的同時(shí)，也意識到這是再次提升自己的最好契機，在傾聽(tīng)校長(cháng)，專(zhuān)家們、老師們充滿(mǎn)真誠而飽含深意的的講座以及寄語(yǔ)后，我深深的意識到育人是充滿(mǎn)智慧和愛(ài)心的，在沒(méi)有真正成為老師之前，教育這個(gè)詞就像立在我面前的一座豐碑，我看的到它卻感受不到它給人們帶來(lái)的深刻含義，但凡有文化有素養的畢業(yè)學(xué)生都應該知道作為一位人民教師他所應當具備哪些條件，但是只有當你真正從事了這份事業(yè)一段時(shí)間后，才會(huì )在細微處真正的明白和理解那些人們口中所認為的教師的基本素養，來(lái)到時(shí)代以后，每周四都有蕙蘭書(shū)塾，作為一個(gè)新教師剛開(kāi)始沒(méi)有覺(jué)得有什么特別之處，記得只覺(jué)得培訓活動(dòng)的名稱(chēng)比較新穎，但朱樂(lè )平老師的首次講座讓我發(fā)現，我真的可以在這當中學(xué)習，了解到一些東西，而且是涉及到很多很多方面的，總之那是一個(gè)能讓你思維不斷進(jìn)化的氛圍，能讓你靈魂不斷升華的空間。工作以前的任何講座讓我覺(jué)得是華而不實(shí)的，但那次我發(fā)現也許只有你從事了一件事，需要你在工作實(shí)踐中去解決問(wèn)題的時(shí)候，你才會(huì )看到那顆躲在石頭堆里閃閃發(fā)光并且你十分有欲望想要得到它的金子。
第一天上午校長(cháng)在對于本學(xué)期工作的總結和對下學(xué)期工作的期望講話(huà)中講到了育人方式的轉變，我頓時(shí)體會(huì )到了作為一個(gè)走在中國教育前沿的教育工作者厚積薄發(fā)的納沖勁，我也頓悟和感到我身處時(shí)代這個(gè)家庭中，是十分幸運的，我所學(xué)習到的知識是嶄新的，看到的海也是最藍的，從校長(cháng)的話(huà)語(yǔ)中我感受到是凝結了時(shí)代許多員工的智慧并同時(shí)也提出了貼近時(shí)代發(fā)展的一些新觀(guān)念，我們是一個(gè)團隊，要打造時(shí)代這艘諾亞方舟的確需要每個(gè)時(shí)代人的精誠團結，校長(cháng)的很多話(huà)語(yǔ)我覺(jué)得適用于許多學(xué)科，關(guān)于體育學(xué)科，野蠻其體魄，極限，拼，猛，兇，靜如處子，動(dòng)如脫兔，這些關(guān)鍵字和詞的的確確是現今時(shí)代小學(xué)體育所欠缺的，這是一個(gè)值得思考的期望，也是一個(gè)時(shí)代體育發(fā)展過(guò)程中所遇到的實(shí)際問(wèn)題，作為體育教育方面，在環(huán)境下也是亟待解決的問(wèn)題。下學(xué)期的.體育課上我將按照這樣的理念去探索和學(xué)習，盡自己所能去改善這樣的問(wèn)題，與孩子們一同成長(cháng)，從細節中共同努力探索和學(xué)習。
聽(tīng)完沈貞，莫依菁，張忠華三位老師的演講后，我覺(jué)得他們在教師三個(gè)較為關(guān)鍵領(lǐng)域都給了我很棒的啟示，無(wú)論是新教還是老授，他們都有一個(gè)共同的`優(yōu)點(diǎn)，那就是真誠，關(guān)愛(ài)和踏實(shí)，沈貞老師的學(xué)習雷夫老師的教學(xué)理念的講座中，最先使我萌生了對時(shí)代下屆一年級新生的體育課上嘗試實(shí)踐雷夫老師教學(xué)理念的念頭，她結合了雷夫老師的理念，解析了自己的美術(shù)課在一些常見(jiàn)以及細節中的問(wèn)題，我能感受到沈貞老師對于教學(xué)工作上的真誠，真誠在她帶著(zhù)思索和觀(guān)察去參與教學(xué)工作，從她的教學(xué)心得中，時(shí)常關(guān)注第二類(lèi)學(xué)生的教學(xué)行為讓我發(fā)現在體育教學(xué)中也值得去實(shí)踐，在聽(tīng)了沈貞老師提煉并得出助學(xué)生找到自己的興趣這點(diǎn)之后，觀(guān)體育課上，每位孩子都有某項運動(dòng)項目特別優(yōu)秀，那么我就應該利用好這一點(diǎn)，以鼓勵，表?yè)P，并讓他們展示自己，從而提高他們的學(xué)習興趣。并且沈貞老師對于耐心糾正孩子們的錯誤這點(diǎn)，也非常值得去學(xué)習。
莫依菁老師的講座讓我發(fā)現育人是一種有魔力的東西，兒童立場(chǎng)這四個(gè)字，詮釋了育人的精髓，我想我遠遠沒(méi)有做到這四個(gè)字，但我聽(tīng)了莫老師的講座后，我也隨之用自己的話(huà)概述了莫老師所傳達的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，即了解孩子，引領(lǐng)孩子，為孩子樹(shù)立標榜，讓孩子去創(chuàng )造。我想要同時(shí)做到這幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)不是一朝一夕的事，但我們首先要盡量做到讓自己變成一個(gè)長(cháng)的兒童，我想這是首要的，也許這種魔法對于每位新老師都很難去掌控，因為這需要巨無(wú)比的恒心還有耐心并孜孜不倦的去關(guān)愛(ài)，也許當你發(fā)現關(guān)愛(ài)成為一種習慣，教育成為一種生活中的必需品之后，才能真正可以稱(chēng)得上是一個(gè)有愛(ài)心的良師。
莫依菁老師的講座讓我更深刻的領(lǐng)悟到世界和兒童世界的差別，天使應當不是魔鬼的死敵，而是魔鬼的老師，我想這句話(huà)應該很好的定義了天使和魔鬼，社會(huì )的復雜不應當成為教師的有色眼鏡，孩子他可以是我們的鏡子，我覺(jué)得我們與孩子之間的角色不侍定的，伙伴也許是最好的界定，相互指正是伙伴，相互關(guān)愛(ài)是伙伴，相互共同努力為創(chuàng )造美好明天更是我們與這些小伙伴們所需要達成的理想與愿望吧。
張忠華老師的講座讓我覺(jué)得年輕的心可以變得更勇敢些，他用了最好的例子，他自己，來(lái)告訴我們作為新老師不要害怕和擔心，張老師讓我深深的感受到作為一位老師踏實(shí)是點(diǎn)亮黑暗的提燈，我想我一定會(huì )在很多教學(xué)過(guò)程中飽受失敗的滋味，但那不是重點(diǎn)，我堅信踏實(shí)可以睥睨失敗，張忠華老師的謙遜給我留下了很深的印象，也帶給我很深的影響，我想我要向他學(xué)習的不僅僅是作為老師所需要的踏實(shí)，還有作為男人的那種謙遜，擔當和積極發(fā)展。
培訓的最后一天晚上，在觀(guān)看雷夫老師的視頻的時(shí)候，我總是在想，我們可以像雷夫老師那樣做么，但是我的疑問(wèn)總是多于答案，他的理念看似是順從，實(shí)則讓我覺(jué)得是鞭策，他的教育是快樂(lè )而富有活力的，雷夫老師有太多太多的優(yōu)秀之處值得我們學(xué)習，以至于讓我想要去實(shí)踐，我已經(jīng)充滿(mǎn)了欲望想要去試一試，不管結果如何。我想我一定能從中得到些什么，領(lǐng)悟到什么。
學(xué)期末的師德培訓雖然結束了，那些充滿(mǎn)智慧的話(huà)語(yǔ)我一直謹記在心，我想在我的心里，也許已經(jīng)悄悄的埋下了期盼的種子，那是發(fā)自?xún)刃牡脑竿�，終點(diǎn)或許還很遠，烈日也還在考驗著(zhù)我，但是就像曾經(jīng)無(wú)數次驕子般蹲在這條起跑線(xiàn)上，等待發(fā)令員那不假思索的聲后，如猛獸般撲向那最燦爛的終點(diǎn)。作為時(shí)代人，我必將為時(shí)代的發(fā)展盡心盡力！
教師師德禮儀培訓的心得體會(huì ) 14
教師就像一片葉，沒(méi)有花的艷麗，沒(méi)有果的香甜；教師也像一顆星，沒(méi)有太陽(yáng)那樣熱烈，沒(méi)有朝霞那樣炫目，也沒(méi)有白云那樣高遠。但教師的脊梁卻支撐著(zhù)祖國的未來(lái)，他們的雙手卻托舉著(zhù)明天的太陽(yáng)。
作為一名教師，我總是告誡自己：“喊破嗓子，不如做出樣子。要想正人，必先正己�！彼�，無(wú)論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己教學(xué)上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。有人主動(dòng)彎腰撿廢紙了，有人早晚主動(dòng)開(kāi)關(guān)電燈了，有人主動(dòng)為學(xué)困生答疑解惑了……當我表?yè)P學(xué)生時(shí)，同學(xué)們的回答是這樣的：“我是跟你學(xué)的�！边@句話(huà)震撼著(zhù)我的心靈，使我感到無(wú)比欣慰與自豪。因為從學(xué)生的身上，我看到了自己的影子，同時(shí)也印證了“言傳身教，身行一例，勝似千言”的至理名言。
常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。我深知，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，教師的知識儲備應該像一眼永不枯竭的泉水，這種力量來(lái)自于自覺(jué)地、持續地、深入地對專(zhuān)業(yè)知識的探求與研究。在教學(xué)中，我深感以前的知識很難適應現在的'教育，很難提高學(xué)生的能力。于是，我就利用課余時(shí)間努力學(xué)習教育教學(xué)新理念，學(xué)習電腦，學(xué)習新的教育思想和教學(xué)方法，培養學(xué)生的能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。慢慢地，知識深了，思路闊了，在教學(xué)上我也得心應手了�？粗�(zhù)學(xué)生們知識一點(diǎn)點(diǎn)地掌握、能力一步步地提高，我激動(dòng)無(wú)比。我深信，付出總會(huì )有收獲的`。
心做沙漠，肯定連一根茅草也長(cháng)不出來(lái)；心做沃土，就能鮮花芬芳，就能生長(cháng)棵棵參天大樹(shù)。學(xué)習王生英老師，就要學(xué)習她扎根山村、無(wú)怨無(wú)悔、奉獻教育、矢志不渝的理想追求，做黨和人民教育事業(yè)的奉獻者；學(xué)習她嚴于律己、扶貧助困、公而忘私的優(yōu)秀品質(zhì)，不斷加強師德修養，做社會(huì )主義榮辱觀(guān)的實(shí)踐者；學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子、無(wú)私奉獻的高尚師德，做學(xué)生健康成長(cháng)的指導者；學(xué)習她身殘志堅、自強不息、迎難而上的高尚品格，做奮發(fā)有為的進(jìn)取者。我會(huì )以王生英老師為榜樣，努力做一名合格的人民教師，爭當新時(shí)代的育人先鋒。
教師師德禮儀培訓的心得體會(huì ) 15
有一種愛(ài)，叫無(wú)私，有一種愛(ài)，叫關(guān)懷，有一種愛(ài)，刻畫(huà)著(zhù)偉大的靈魂，有一種愛(ài)，歌詠著(zhù)崇高的品質(zhì)。
古語(yǔ)有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也�！�
轉眼間，踏上講臺身為人師已經(jīng)有六年多了，一路走來(lái)，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。剛剛踏上講臺之時(shí)，戰戰兢兢，教書(shū)育人，事關(guān)國計，馬虎不得�！八街梢怨ビ瘛�，于是乎虛心向有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習，學(xué)習他們教書(shū)之法，秉承他們的育人之德。幾年下來(lái)，長(cháng)進(jìn)甚大，成熟不少。
周濟曾指出：“教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范�！碧招兄壬f(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范�！闭f(shuō)的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。
師德師風(fēng)的學(xué)習，我認為很有必要，尤其是在當前社會(huì )轉型時(shí)期，給我們老師上了生動(dòng)的一課。教師的理想信念、道德情操、行為規范，甚至一言一行，對學(xué)生都會(huì )起典范作用，將直接影響到學(xué)生的健康成長(cháng)。教育工作不應是為教書(shū)而教書(shū)，更要以人為本、教書(shū)育人，學(xué)生把幾年、十幾年的生命時(shí)間交給學(xué)校、交給教師，學(xué)校、教師就有責任去珍惜別人的生命。愛(ài)是教育的基礎，沒(méi)有愛(ài)的教育不會(huì )是成功的教育，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有真正的教育。因此作為教師首先要樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，要尊重和信任學(xué)生，真誠關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(cháng)，要做學(xué)生的良師益友。李開(kāi)棣老師就是以自己對學(xué)生真摯深厚的愛(ài)，來(lái)平等對待學(xué)生，她小心翼翼地呵護學(xué)生自尊，耐心平和地對待學(xué)生所犯的一次又一次的`錯誤，最后用自己以心換心的教育來(lái)贏(yíng)得學(xué)生的`信任并獲得了教育的成功。在商品經(jīng)濟社會(huì )的今天，在金錢(qián)物質(zhì)的引誘下，教師隊伍中有不少人拋教下海，圖謀個(gè)人的所謂發(fā)展；有些人把擔任教師作為過(guò)渡，一有機會(huì )馬上跳槽；有人把教師這一職業(yè)只當作謀生的一種手段；有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等；這些人滿(mǎn)腦子的個(gè)人私利，沒(méi)有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè)，這些人對教育教學(xué)工作缺乏熱情，對學(xué)生不負責任，職業(yè)理想信念動(dòng)搖，情感淡漠，談不上有好的師德師風(fēng)。這些人雖然數量不多，但影響力不小，它會(huì )破壞教育這座大廈的基石，影響教育大業(yè)的發(fā)展。
科技興國、科技強國、科技富國是我們黨在近期以來(lái)的發(fā)展戰略。隨著(zhù)高科技的發(fā)展，國際間高科技、高水平的多樣競爭，歸根到底是人才的競爭，特別多種人才的競爭。傳統型的、簡(jiǎn)單的手工、高體力支出低收獲的勞動(dòng)方式已經(jīng)落后，祖國的建設需要各方面的人才，而人才的培養靠的是教育，振興民族的希望在于教育。大愛(ài)無(wú)言，幾位優(yōu)秀老師的事跡深深打動(dòng)了我們，在他們身上我們看到的是對學(xué)生真誠深厚的師愛(ài)，對祖國教育事業(yè)無(wú)私奉獻的愛(ài)，更讓我們明白作為一名老師，不僅要有廣博的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，教師素質(zhì)的高低又直接決定著(zhù)培養人材素質(zhì)的高低；教師的素質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)校的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)，也決定著(zhù)教育事業(yè)發(fā)展的成敗，教師更是振興教育、培養人才的關(guān)鍵！優(yōu)秀教師及其模范事跡為我們樹(shù)立了人民教師的光輝典范，我們要向模范學(xué)習，在平凡的教師崗位上積極工作，努力做出自己的貢獻，讓愛(ài)充滿(mǎn)校園，讓師愛(ài)溫暖孩子們的心。
教師師德禮儀培訓的心得體會(huì ) 16
在舉國上下、大力提高民族科學(xué)文化素質(zhì)的今天，對于從事教育工作的教師來(lái)說(shuō)，提高師德師風(fēng)，做一個(gè)好的教育工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛(ài)崗敬業(yè)，在強烈的職業(yè)感、責任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果。
責任感是師德師風(fēng)的基礎。對教育工作的強烈責任感是一種高尚的職業(yè)道德情感，也是愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)教育的師德師風(fēng)原則的具體體現。一個(gè)人只有當他感到自己所從事的職業(yè)對社會(huì )對人民有不可推卸的責任時(shí)，他才會(huì )全力以赴地去奮斗。我認為，教師的責任有三個(gè)方面。一是對社會(huì )的責任，我們是在為國家為社會(huì )培養有用的人才，目前國家現代化建設正如火如荼地進(jìn)行，我們就是要用自己辛勤的工作源源不斷地輸送人才；二是對家長(cháng)負責，家長(cháng)把子女交給學(xué)校，交給老師，就是希望學(xué)校老師能把小孩培養成才，幫助他們學(xué)到各種知識，家長(cháng)希望教師做到他們無(wú)法做到的事情；三是對學(xué)生負責，學(xué)生來(lái)到學(xué)校應該是有所求，不管他們的目的如何，他們的行為如何。在這一點(diǎn)上，教師就應該想方設法，幫助他們發(fā)現自己的長(cháng)處，讓他們在知識，做人各方面得到發(fā)展。從事教師工作的人，一定要有強烈的責任感，這是我對師德師風(fēng)的一些體會(huì )。我自己要從以上各方面努力。
職業(yè)感是師德師風(fēng)的前提。社會(huì )上有許多種職業(yè)，其中教師職業(yè)最神圣最受人敬重。一個(gè)熱愛(ài)教育、獻身教育的教師必然對教師這一職業(yè)的重要性有深刻的認識。在這個(gè)職業(yè)中工作的人，如果沒(méi)有良好的師德師風(fēng)，怎么能夠擔當起社會(huì )的重托，怎么對學(xué)生的`身心施加特定的影響的人？怎么為國家培養有用人材？有職業(yè)感的教師，他首先會(huì )把自己的職業(yè)與國家的發(fā)展、民族的振興聯(lián)系在一起。
認識到自己的職業(yè)不僅僅是教書(shū)，而且是為國家培育新人。職業(yè)感讓教師明確自己是一個(gè)接受社會(huì )重托、對學(xué)生身心施加特定影響的人。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的`影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。教師只有形成強烈的職業(yè)感，才能發(fā)揮出人生價(jià)值，才能對社會(huì )有所貢獻。
教師師德禮儀培訓的心得體會(huì ) 17
愛(ài)心與責任心是相互聯(lián)系的，愛(ài)心是指對人或事有深摯的感情。這是人做好事情的最重要的感情基礎。有了這種感情做基礎，就會(huì )滿(mǎn)懷熱情地投入到其中去工作。教師有了這種純真的愛(ài)，就會(huì )熱愛(ài)學(xué)校，善待學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，以欣賞的眼光去看待每一個(gè)學(xué)生，就不會(huì )諷刺，挖苦，歧視，體罰或變相體罰學(xué)生，就可以減少或避免對學(xué)生的“無(wú)意傷害”。有了這種愛(ài)，就會(huì )對工作盡職盡責，為人師表，從而贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)戴。
因此，教師要善于與學(xué)生溝通，交流。在課間活動(dòng)中和學(xué)生打成一片，利用課間活動(dòng)，接觸學(xué)生，了解學(xué)生，隨時(shí)掌握學(xué)習的脈搏，以便更好地施教。教師的每個(gè)表情，每一個(gè)動(dòng)做都會(huì )落到學(xué)生的眼中，記在心中，并且與教師的評價(jià)聯(lián)系起來(lái)。有時(shí)，教師可能是無(wú)意的流露，但學(xué)生看作如此重要。作為教師，要努力做到“愛(ài)滿(mǎn)天下”，要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。愛(ài)生就是要公平對待有差異的'學(xué)生。把每個(gè)學(xué)生視為自己的子弟。教師可能需要對某些學(xué)生投入更多關(guān)注。但不能偏愛(ài)，更不允許歧視某些差生。學(xué)生最希望教師對所有的學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼；他們最不滿(mǎn)教師憑個(gè)人愛(ài)好，偏袒某些學(xué)生或冷落某些學(xué)生。公正，是學(xué)生信賴(lài)教師的基礎，而博愛(ài)是教師做到公正的心理基礎。
教師只有在公正的前提下，才能對每個(gè)學(xué)生付出真愛(ài)，學(xué)生才能真正地從內心做到“親其師，信其道”。
師生情是世界上一種特殊的人際關(guān)系，而師生情往往超過(guò)自然與本能的因素，很少與本能和欲望，與利益的權衡所驅使，她是心與心密切接觸撞擊而產(chǎn)生的火花。它是語(yǔ)言難以表達的強烈的感情共鳴。它是一種摒棄功名目的`的純現代的人間真情。一個(gè)教師的人格修養，道德情操。首先集中在這樣的焦點(diǎn)上，愛(ài)！學(xué)生的愛(ài)。
蘇霍姆林斯基認為：“教師職業(yè)道德最重要的一點(diǎn)，就是對兒童深厚的愛(ài)�！彼鲝垼豪蠋煈谜麄�(gè)心靈擁抱孩子，把一切力量與智慧傾注在他們身上。愛(ài)孩子的情感是書(shū)上學(xué)不到的。他取決于教育者真正為孩子成長(cháng)而奉獻的精神，取決于在實(shí)際的教育與兒童融為一體，和他們休戚與共，推心置腹。
作為教師，不應該，也不允許忽視學(xué)生。教師要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，實(shí)際上是給他們一種無(wú)形的鼓勵，一種獎勵，學(xué)生就會(huì )加倍努力。教師關(guān)注學(xué)生，對學(xué)生的成長(cháng)起著(zhù)相當關(guān)鍵的作用。
教師師德禮儀培訓的心得體會(huì ) 18
20xx年xx月xx日，我校組織全體教師學(xué)習師德師風(fēng)先進(jìn)事跡，師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報告會(huì )學(xué)習心得。報告會(huì )上，來(lái)自市蒙公鄉高詹小學(xué)的韋雪紅、覃塘高中黨支部副主任用質(zhì)樸的語(yǔ)言、真摯的情感深情地講述了自己從教以來(lái)的成長(cháng)歷程，對教師職業(yè)的執著(zhù)與堅守，對教育事業(yè)的熱愛(ài)與責任，包含真情的報告贏(yíng)得了陣陣熱烈掌聲，令我心靈震顫。
一、敬崗愛(ài)業(yè)，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
二、加強政治學(xué)習，不斷提高政治素養
自己應該系統地學(xué)習《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì )公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
三、愛(ài)心是師德素養的重要表現
崇高的師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jì)區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對那些學(xué)習特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵，培養學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的`自信心，注重培養他們的學(xué)習興趣。
四、孜孜不倦，積極進(jìn)取
有句話(huà)說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
教師師德禮儀培訓的心得體會(huì ) 19
我國尊師重教的傳統非常悠久，古人學(xué)者必有師，師者，傳道受業(yè)解惑也。今天所學(xué)的教師禮儀與師德修養內容使我對教師這一職業(yè)，有了新的認知。對于怎么樣當好教師呢？我印象最深刻的還是那三句，第一句是做好老師，要有理想信念，忠誠自己的教育事業(yè)，用自己的行動(dòng)來(lái)倡導社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，用自己的學(xué)識、激情點(diǎn)燃學(xué)生對真善美的向往。在上課與日常生活中，用自己正能量的行動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行潛移默化，明白什么樣做是正確的。第二句是做好老師，要有道德情操，一個(gè)好老師擁有著(zhù)高尚的品質(zhì)、人格魅力、淵博的學(xué)識，用自己的個(gè)人魅力去影響他們，從而做到真正的傳道授業(yè)解惑。第三做老師要有仁愛(ài)之心，愛(ài)是貫穿整個(gè)教育事業(yè)的核心，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，好老師會(huì )將自己的正能量和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生的身上，通過(guò)談心、鼓舞樹(shù)立他們的自信心，讓他們感受到學(xué)習的快樂(lè )。
百年大計，教育為本。為了培養祖國的棟梁，我們教師隊伍就要做到以下“四氣”，分別是正氣、底氣、大氣、雅氣。何為正氣？真正的正氣是毫無(wú)自私自利的`心，一心一意只為了學(xué)生，把關(guān)愛(ài)學(xué)生當作自己人生所追求的事業(yè)。何為底氣？老師要想給學(xué)生傳授知識，首先得有一桶水，才能給學(xué)生一碗水，用自己的人格魅力以及趣味的教學(xué)方式去幫助他們快樂(lè )的學(xué)習。何為大氣？要有寬廣的.胸襟去承載學(xué)生犯下的小錯誤，對他們要耐心教育，使他們意識到自己的錯誤并改正。何為雅氣？通過(guò)不斷學(xué)習理論，鉆研教學(xué)來(lái)提升自己的內在修養，做人要雅，做事要雅，才能將雅融入教學(xué)。
教師禮儀的學(xué)習，讓我們在注重內在的同時(shí)，也要對自己的外在給予重視，儀表禮儀中的整潔的形象代表的是一個(gè)人的精神面貌，坐姿與站姿的也體現一位女士的端莊程度。關(guān)于交談禮儀是一種學(xué)問(wèn)，要學(xué)會(huì )文明用語(yǔ)，禮貌待人待物。
作為一名基礎教育教師，聽(tīng)了這節教師禮儀與師德修養的內容，對當前師德師風(fēng)存在著(zhù)拜金、工作作風(fēng)粗暴、事業(yè)馬虎、紀律觀(guān)念淡薄等問(wèn)題現象，我會(huì )引以為戒，加強自身修養，強化自己的業(yè)務(wù)意識、事業(yè)心。通過(guò)系統的培訓，我對教師這一職業(yè)的認知有了新的詮釋?zhuān)熑涡�、�?ài)心、耐心與“四氣“要同時(shí)兼并，達到真正的內外兼修。對師德的自覺(jué)，是教師基本的職業(yè)道德準則，同時(shí)也是對自己的負責，如沒(méi)有師德自覺(jué)、自律，教師的神圣及權威會(huì )在人們意識中瓦解。高尚的師德，是教師生涯的畢生的追求。所以，我要立志做一名合格、內外兼修的人民教師。將教育事業(yè)進(jìn)行到底！
教師師德禮儀培訓的心得體會(huì ) 20
本人是一名普通教師，本學(xué)年度通過(guò)師德修養的培訓學(xué)習，感觸頗深，感慨萬(wàn)千。教師作為社會(huì )的一分子，其師德內涵必然融匯于整個(gè)社會(huì )公德之中；而教師的特殊職業(yè)與地位，也決定著(zhù)師德必然對整個(gè)社會(huì )公德產(chǎn)生極大影響。教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量，因而師德建設是教師隊伍建設的核心。
在教育教學(xué)工作中，我能夠做到愛(ài)崗敬業(yè)、嚴謹治學(xué)、樂(lè )于奉獻、以身作則、為人師表。一個(gè)不熱愛(ài)教育事業(yè)的教師，決不會(huì )做到愛(ài)崗敬業(yè)；一個(gè)僅僅將教書(shū)看成是一種謀生手段的教師，決不會(huì )成為一名好教師，更談不上有高尚的師德。
誠然，教師的職業(yè)是平凡的，教師的生活也是清苦的，但是只要有著(zhù)對教育事業(yè)深深的熱愛(ài)，認識到自己所從事的事業(yè)對民族、對祖國和對未來(lái)是一種不可推卸的責任，就會(huì )以教書(shū)育人為崇高的職責，并從中享受到人生的樂(lè )趣。就會(huì )在平凡的教學(xué)工作中勤奮求實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，不斷提高自身素質(zhì)，完善自我，在實(shí)踐中實(shí)現自身的價(jià)值，實(shí)現人格的升華，具有高尚的師德修養，從而適應時(shí)代的要求，完成教書(shū)育人的重任。
身為教師，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績(jì)要突出……隨著(zhù)教改的不斷深入，我時(shí)刻感到自己的不足�！缎陆逃�、《初中語(yǔ)文教與學(xué)》等業(yè)務(wù)理論書(shū)籍成為我業(yè)余時(shí)間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗和新的教育理念，博采眾家之長(cháng)，不斷充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。各學(xué)科的示范課、教學(xué)論壇，都為我的思想注入了新鮮的“血液”，我的'認識也有了提高。另外，各級領(lǐng)導也為我們創(chuàng )造了許多學(xué)習機會(huì )，豐富我們的理論知識，用于指導自己的實(shí)踐活動(dòng)。積極利用縣組織的業(yè)務(wù)培訓、學(xué)習的機會(huì )不斷充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平。
在教學(xué)中認真備課，認真鉆研課程標準吃透教材，在把握準教材中心，重難點(diǎn)的基礎上，結合學(xué)生實(shí)際情況寫(xiě)出詳細教案。講課以教學(xué)法為指針，積極實(shí)踐，以教師為主導，因材施教，堅持“抓中等生、促優(yōu)秀生、帶學(xué)困生”的個(gè)人原則，使上、中、下三類(lèi)學(xué)生都能有所學(xué)，學(xué)有所得。教書(shū)之余與教書(shū)同時(shí)，精心育人，我還教給學(xué)生做人的道理，動(dòng)之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒，使很多名學(xué)生都有了光輝的前程。
熱愛(ài)學(xué)生是教師的美德，是教育教學(xué)的前提。愛(ài)是教育的基礎，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。熱愛(ài)學(xué)生就是要尊重學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，信任學(xué)生。只有尊重學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，信任學(xué)生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，教育才富有實(shí)效，才能培養出人格健全的學(xué)生。書(shū)中還說(shuō)：師愛(ài)是教育的靈魂，是教師教育學(xué)生的感情基礎。師愛(ài)是一種只講付出不計回報的、無(wú)私的、廣泛的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴慈相濟的愛(ài)。愛(ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神圣�！皣涝谠搰捞�，愛(ài)在細微處�！�
只有熱愛(ài)學(xué)生的教師，才能真正理解這句話(huà)的內涵，并努力去實(shí)踐。具備了這樣的師愛(ài)，就一定會(huì )在教學(xué)實(shí)踐中滿(mǎn)腔熱忱，真正與學(xué)生交流、交心，建立良好的師生關(guān)系，把學(xué)生有力地吸引到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，才能親其師、信其道，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，實(shí)現教育的目標。同時(shí)，在這愛(ài)的交流互動(dòng)中，教師的師德修養也會(huì )得到提升。
既然命運指引我選擇了這個(gè)職業(yè)，那么我愿意像那些在平凡的工作中默默付出的平凡的老師們一樣努力的為我們的教育事業(yè)做出自己的貢獻。我知道接下來(lái)等待我的是教育教學(xué)工作路途上的艱辛，但我依然會(huì )在今后的日子里更加的努力做好自己的工作，履行好自己的職責。
教師師德禮儀培訓的心得體會(huì ) 21
師德培訓就像一泓清泉，洗滌著(zhù)污濁，凈化了心靈！通過(guò)師德集訓的學(xué)習，使我加深了對教師這個(gè)職業(yè)的理解。教師既是知識的傳播者，又是文明的傳承者，既是人類(lèi)靈魂的塑造者，又是人類(lèi)社會(huì )發(fā)展與進(jìn)步的開(kāi)拓者，是年輕一代健康成長(cháng)的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是構成對學(xué)生影響的最現實(shí)的因素之一，它不但影響著(zhù)學(xué)生學(xué)習狀況及其效果，而且影響著(zhù)學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。我深深地理解到師德是教師和一切教育工作者在教育活動(dòng)中必須遵守的道德規范和行為準則。我們教師所從事的職業(yè)是教育人，塑造人的事業(yè)。教師關(guān)愛(ài)學(xué)生，是師德的核心。在一定水準上，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì )到教師的愛(ài)就更困難了，教師對學(xué)生的愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情，就會(huì )“親其師”，從而就“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現了其根本的功能�；貞涀约鹤x書(shū)的情景，那時(shí)自己會(huì )因為喜歡一位老師而喜歡一門(mén)功課，同樣，也曾因討厭一位老師而討厭那門(mén)課的學(xué)習。我想一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般的教師。本次師德學(xué)習體會(huì )最深的體會(huì )就是教育是愛(ài)的共鳴，是心與心的呼應，教師只有用愛(ài)去關(guān)心學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。通過(guò)這次師德學(xué)習，從思想上行動(dòng)上提升自己的工作責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提升自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。在管理方面，努力學(xué)習理論知識，把自己的水平提升到一個(gè)新的層面�；仡櫤头此甲约憾嗄甑慕虒W(xué)和班主任工作經(jīng)歷，感想頗多，先整理寫(xiě)下，藉以自勵。韓愈說(shuō)“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。教師不但要傳授給學(xué)生文化知識，更要教給他們做人的道理。但長(cháng)期以來(lái)的應試教育導致教育本身產(chǎn)生了偏差，不知從何時(shí)起教育偏向了文化知識的'傳授，而忽略了傳授做人的道理；注重了分數的取得，而忽視了學(xué)生首先是作為一個(gè)人而存有的。教師要把目光從學(xué)生獲取高分稍轉移一下，把學(xué)生作為一個(gè)人──一個(gè)有感情、有思想、有主見(jiàn)的有血有肉的人來(lái)看待。教會(huì )他們用心去感受生活、感受人，抓住生活中的一些契機讓他們從實(shí)踐中學(xué)會(huì )辨別是非，學(xué)會(huì )做人。在工作中做到“細、勤、巧”。細，就是細觀(guān)察，要善于發(fā)現學(xué)生的內心世界；勤，就是勤談話(huà)，設法多走進(jìn)他們的內心世界，跟他們的`心去交談；巧，就是利用學(xué)生各自不同的生活經(jīng)歷巧搭橋梁，走進(jìn)他們的思想，取得他們的信任。做到了這幾點(diǎn)，班主任工作還能不順利實(shí)行嗎？
贊科夫以前說(shuō)過(guò)：“對于一個(gè)有觀(guān)察水平的教師來(lái)說(shuō)，學(xué)生的歡樂(lè )、興奮、驚奇、疑惑、恐懼、受窘和其他內心活動(dòng)的最細微的表現，都逃不過(guò)他們的眼睛。一個(gè)教師如果對這些熟視無(wú)睹，他就很難成為學(xué)生的良師益友”。只有對學(xué)生仔細觀(guān)察，練就一雙慧眼，迅速捕捉他們的心靈電波，才能抓住最佳的教育時(shí)機，使用最佳的教育方法，實(shí)施有效的教育。
熱愛(ài)學(xué)生，管理學(xué)生時(shí)，多一點(diǎn)鼓勵，少一點(diǎn)挖苦，協(xié)助學(xué)生邁出成功的第一步。蘇聯(lián)教育家蘇姆林斯基認為：“鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生感受到鼓勵的歡樂(lè )是一種巨大的情緒力量，它能夠促動(dòng)學(xué)生勤奮學(xué)習的愿望”。他強調說(shuō)：“請你無(wú)論如何不要使這種內在的力量消失。一旦缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無(wú)濟于事的”。協(xié)助學(xué)生邁出成功的第一步是非常重要的，這個(gè)步有時(shí)甚至影響著(zhù)人的一生。記得有一位特級教師這樣說(shuō)過(guò)："不要小看教師一、兩句鼓勵的話(huà)，學(xué)生的心扉往往是受到教師公正表?yè)P的一剎那開(kāi)啟的”。鼓勵后進(jìn)生前進(jìn)，更為重要的是協(xié)助他們發(fā)現自己的長(cháng)處，不要把自己看成一無(wú)是處，事情往往是這樣，所謂后進(jìn)生，雖然在某些方面表現較差，但也會(huì )在不為人注意的另一些方面存有著(zhù)明顯的優(yōu)勢，倘若能耐心引導他們揚長(cháng)避短，說(shuō)不定日后會(huì )有所成就，我們教師要特別注意這個(gè)點(diǎn)。作為班主任，每天我總是先到教室后到辦公室，放學(xué)也得看到最后一個(gè)學(xué)生走才下班；還要抽查學(xué)生早操，抽查學(xué)生某課作業(yè)一次。無(wú)課也經(jīng)常到教室外看看課堂情況；每周至少開(kāi)學(xué)生干部會(huì )議一次，星期一的班會(huì )以及其他集體活動(dòng)，我都提前安排準備。與學(xué)生接觸多了，師生雙方思想情感交流也就多了，學(xué)生對老師的感情除了敬畏，更多了一份親近，紛紛敞開(kāi)心扉，傾吐心聲。這樣，我就能更多地了解學(xué)生。這些多渠道、多角度、全方位的引導教育，無(wú)聲勝有聲，營(yíng)造思想導向準確的輿論環(huán)境，形成良好的德育教育氛圍。
教師師德禮儀培訓的心得體會(huì ) 22
在師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習中，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書(shū)育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會(huì )到人生的價(jià)值所在，即工作是快樂(lè )的，奉獻是幸福的！
作為一名教師，要忠誠黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范�！蔽視r(shí)刻以這八個(gè)字提醒自己，無(wú)私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
教書(shū)是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”。以情育人，熱愛(ài)學(xué)生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任。教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用�？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子�！睅煇�(ài)是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無(wú)限的師愛(ài)，可以開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的'共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖。
“無(wú)德無(wú)以為師�！闭嬲齼�(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。率先垂范就是對學(xué)生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負著(zhù)培養教育下一代，為祖國的未來(lái)夯實(shí)基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的`人格魅力，而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價(jià)值觀(guān)和高尚的道德情操。
沒(méi)有無(wú)私奉獻、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng )造業(yè)績(jì)，作出貢獻。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌，花朵才能茁壯成長(cháng)，芬芳世界。
身為教師，我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務(wù)從現在做起，從自身做起，通過(guò)學(xué)習不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導學(xué)生，以真誠的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
教師師德禮儀培訓的心得體會(huì ) 23
這次我有幸參加了路南區青年教師師德培訓。在這短暫而珍貴的幾天里，給年輕的我又一次充足了電，上滿(mǎn)了弦。從心理知識的學(xué)習到教學(xué)頭腦的更新，都給予了我莫大的影響�，F將本次培訓的點(diǎn)滴感受作粗淺匯報。
通過(guò)這幾天的培訓，我深深體會(huì )到教師必須時(shí)刻牢記自己肩負的社會(huì )和歷史責任，不斷提高自身的素質(zhì)、修養，自覺(jué)維護教師職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團結協(xié)作、勇于創(chuàng )新。在教師之間，師生之間，教師與家長(cháng)之間形成互相尊重、互相愛(ài)護、善于交流、及時(shí)溝通的氛圍，也是保持教師心理健康的必要環(huán)境。教師是人類(lèi)的靈魂工程師。教師職業(yè)道德素質(zhì)高低，直接關(guān)系億萬(wàn)青少年學(xué)生的健康成長(cháng)。因此，我們應該加強職業(yè)道德建設，提高思想道德水平，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)規律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)和科研水平。
在聽(tīng)了兩位老師的經(jīng)驗介紹后，我更加明確了教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服�！捌渖碚�，不令則行；其身不正，雖令不從�！崩蠋熯�要不斷地給自己充電，不被社會(huì )所淘汰。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水，教師需要有一桶水�！比欢�，在知識經(jīng)濟的'時(shí)代背景下，教師更應該是一條清澈的，不斷流動(dòng)的小溪，吸引著(zhù)學(xué)生到你身邊來(lái)汲水。一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識和教材教法之外，還要努力提高自己的語(yǔ)言文學(xué)修養、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)水平、觀(guān)察思考判斷能力。努力提高自己的學(xué)歷層次、教育教學(xué)基本功。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來(lái)感召我們每一位學(xué)生。在課堂教學(xué)中應開(kāi)發(fā)學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，把學(xué)生頭腦中已儲備的與學(xué)習新知有關(guān)的材料充分地挖掘出來(lái)，優(yōu)化組合，這樣才有利于學(xué)生的知識建構。創(chuàng )新的教學(xué)要從封閉走向開(kāi)放，開(kāi)放教材，開(kāi)放課堂，給學(xué)生提供“憑借”的機會(huì )，使課堂教學(xué)與課外活動(dòng)溝通，課內打基礎，課外求發(fā)展；各學(xué)科教學(xué)相互溝通、相互滲透、相互促進(jìn)；課堂教學(xué)與社會(huì )生活相溝通，擴展外延，豐富內涵。在教學(xué)過(guò)程中，要正確處理好接受性學(xué)習與自主、合作、探究性學(xué)的關(guān)系，調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參與意識和學(xué)習積極性，給課堂面貌帶來(lái)生機。
短短幾天的培訓，使我對今后的教育教學(xué)工作充滿(mǎn)信心。在今后的教學(xué)中，我要多讀一些教學(xué)書(shū)籍，多看優(yōu)秀的課堂實(shí)錄，積極主動(dòng)地向優(yōu)秀教師學(xué)習，提高自己的教學(xué)水平。感謝領(lǐng)導為我提供這么好的學(xué)習機會(huì )，能與各校老師一起研究教材、探討教學(xué)。
教師師德禮儀培訓的心得體會(huì ) 24
自從學(xué)習《幼兒教師基本素養與師德修養》后，我覺(jué)得收益很大，讓我對教師這一崇高的職業(yè)又有了新的認識和感悟。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對教師個(gè)人行為的規范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著(zhù)“以身立教”的作用。教師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。在這次的講座中，我了解了如何做一個(gè)受孩子喜愛(ài)的優(yōu)秀幼兒教師：
首先要熱愛(ài)本職工作，對幼兒教育事業(yè)的執著(zhù)追求。我認為即然選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)，就應當熱愛(ài)自己的事業(yè)。竭盡所能，做好本職工作。
其次，是對孩子的博愛(ài)，大愛(ài)。愛(ài)永遠是第一位的。愛(ài)要與責任同行，對孩子微笑，寬容、欣賞，讓自己的學(xué)生成為最幸運的`人。必須對每一個(gè)幼兒一視同仁，不能偏愛(ài)一部分幼兒，而冷淡或歧視另一部分幼兒。我深深的'懂得：只有熱愛(ài)幼兒，尊重幼兒，真正從生活和學(xué)習等各方面去關(guān)心他們，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行。深入到孩子中去，關(guān)注他們的舉動(dòng)，觀(guān)察他們的言行，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，很好的為幼兒服務(wù)。
第三，以身作則，恪守承諾，做真誠的朋友。要求孩子做到的事，老師必須做到。對孩子承諾的事情一定要兌現。努力成為孩子們和家長(cháng)們的好朋友。
最后要養成終身學(xué)習的習慣。作為一名教師就應該不斷地給自己充電，充實(shí)自己，把讀書(shū)當成一種習慣，把學(xué)習看作一種樂(lè )趣，從各種渠道汲取新的營(yíng)養，使自己變得更為睿智，才能那個(gè)更好的運用到實(shí)際教學(xué)工作中。努力做一個(gè)讓孩子喜歡，家長(cháng)放心，領(lǐng)導省心的優(yōu)秀幼兒教師。
教師師德禮儀培訓的心得體會(huì ) 25
通過(guò)一個(gè)半月的實(shí)習，我認為師德師風(fēng)對一個(gè)教師來(lái)說(shuō)非常重要，因為，教師是學(xué)生行動(dòng)的標桿，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
我認為作為一名實(shí)習教師，應做到的有：
第一，嚴以律己，注重言行。為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控潛力，每一天都帶著(zhù)一份好情緒投入到工作中，帶著(zhù)微笑迎接學(xué)生。高中語(yǔ)文的工作繁瑣、壓力大，但我們都坦然的應對，不以個(gè)人的得失斤斤計較，不把個(gè)人情緒帶到工作中。能夠說(shuō)每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒，真誠的對待每一位學(xué)生。用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
第二，培養良好的內在素養。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養，這樣教師本人的學(xué)識和內在素養就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現教師教學(xué)的智慧，常規教學(xué)做到扎實(shí)有效。
第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì )逐步喪失，學(xué)生對教師也沒(méi)有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就務(wù)必自覺(jué)堅持學(xué)習，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們必須要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
第四，堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，與每一位學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生的人格，努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一位學(xué)生的`潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與學(xué)生的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì )尊重老師，愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的`各種知識。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴，如果我們把學(xué)生當成天使，那么我們就生活在天堂。
第五，注重團隊合作。高中語(yǔ)文的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團結、協(xié)作、配合、互相幫忙。學(xué)校是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì )到工作的愉快，班級成績(jì)也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們就應注意與老師的合作，不計較個(gè)人得失，以群眾榮譽(yù)為前提，做好每一項工作。
因此，師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現我的人生價(jià)值！做好本學(xué)期的實(shí)習工作，給自己一份滿(mǎn)意的答卷。
【教師師德禮儀培訓的心得體會(huì )】相關(guān)文章：
教師禮儀培訓心得體會(huì )11-11
教師師德培訓的心得體會(huì )04-30
教師師德培訓心得體會(huì )09-17
教師師德培訓心得體會(huì )07-27
教師師德培訓心得體會(huì )11-18
教師師德培訓心得體會(huì )07-09
教師禮儀培訓心得體會(huì )范文10-07
教師禮儀培訓心得體會(huì )【精】09-28
教師禮儀培訓心得體會(huì )【薦】09-16