小學(xué)生心得體會(huì )范文（通用20篇）
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編精心整理的小學(xué)生心得體會(huì )范文，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生心得體會(huì ) 篇1
以前總聽(tīng)老師說(shuō)，只有努力奮斗，努力學(xué)習，將來(lái)才會(huì )有好的生活，好的工作，有一份心宜的報酬，還有一個(gè)溫暖、幸福的家。那時(shí)我還是一個(gè)天真的我，一點(diǎn)也不懂什么是溫暖什么是幸福，只是整天想著(zhù)玩樂(lè )，呆呆的坐在教室里聽(tīng)著(zhù)老師的一句句催眠曲。想著(zhù)下課要和同學(xué)玩什么游戲�；氐郊伊ⅠR打開(kāi)電視，盡管家人怎么催促，也要玩到不得不拿起筆做作業(yè)為止。
現在的我開(kāi)始步步邁入小學(xué)畢業(yè)，此刻會(huì )想起從前那個(gè)不懂事的我，不禁會(huì )有一些陌名的羞怯，在這個(gè)極為關(guān)鍵的過(guò)程里，努力學(xué)習無(wú)疑是我唯一的解決辦法，面對殘酷的小升初考試，我不得不勤奮起來(lái)，為我理想的學(xué)校步步進(jìn)軍。
回想起老師說(shuō)的話(huà)，我似乎懂了不少。也許這只是我面對人生考驗的開(kāi)始，當我在這場(chǎng)持久的征戰中跌倒時(shí)，老師的這句話(huà)會(huì )鼓舞我，從困難中爬起來(lái)，在以后的生活中我也要時(shí)刻努力，不斷的革新自己，完善自己，即使現在還只是小學(xué)，但也要要一個(gè)遠大的志向，為自己的夢(mèng)想勇于拼搏從現在起不在傻傻的等待機會(huì )，用勤勞的雙手，創(chuàng )造自己最美好的未來(lái)。
記住一句話(huà)，只有好好的努力才會(huì )有好的生活，無(wú)論是在生活中還是在學(xué)習、事業(yè)上，不要被眼前的困難打倒，在成功路上，誰(shuí)也不是一帆風(fēng)順的，相信自己，你會(huì )贏(yíng)，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，烏云上有晴空�？朔щy，挑戰自己，努力不會(huì )白費，風(fēng)雨過(guò)后便是晴天。機會(huì )只會(huì )賜給有準備、有努力有 汗水的人。
只有努力才會(huì )有收獲。做好自己的每一天，成功遲早才會(huì )向你招起希望的雙手。
小學(xué)生心得體會(huì ) 篇2
《將相和》選自我國古典名著(zhù)《史記》，在第五遍讀完這個(gè)故事時(shí)，我的感觸頗深，受益匪淺。文中勇敢機智、顧全大局、不計前嫌的藺相如和勇于認錯的廉頗一次又一次深深地打動(dòng)了我。
這篇文章共分為三個(gè)故事：完璧歸趙、澠池之會(huì )和負荊請罪，其中給我印象最深刻的是“負荊請罪”。它主要講了藺相如在澠池之會(huì )上立了功，趙王封他為上卿，比廉頗的職位高，廉頗很不服氣，因此經(jīng)常與藺相如作對。藺相如不僅不計較這些，還謙虛的處處忍讓廉頗，使廉頗覺(jué)得慚愧不已，便背上荊條來(lái)向藺相如請罪。從此，他們倆同心協(xié)力保衛趙國，建設趙國。
故事中，廉頗以小人之心對待藺相如，藺相如卻以國家利益為重，因為他知道，如果他們倆鬧不和，秦國必然會(huì )來(lái)攻打趙國。正因為藺相如不計較廉頗對他的羞辱，甚至還把廉頗當成朋友，最后終于使廉頗認識到錯誤，并與藺相如一起齊心協(xié)力保衛趙國。由此可見(jiàn)將相和睦相處對國家安危至關(guān)重要。
這篇文章讓我懂得了一個(gè)深刻的道理——團結就是力量。俗話(huà)說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮�！敝灰R心協(xié)力，就能把事情做得更好。在平時(shí)生活中，對于“團結”，我可是有著(zhù)深刻的體會(huì )。
記得上個(gè)星期，張老師利用班隊課的時(shí)間，讓同學(xué)們把“讀書(shū)節”排練好的節目都表演一遍，這樣不僅可以鍛煉我們臨場(chǎng)發(fā)揮的能力，還能讓大家給節目提提意見(jiàn)，爭取在比賽時(shí)發(fā)揮得更好。我們小組表演的是小品“桃園三結義”，開(kāi)始上場(chǎng)時(shí)我還十分擔心，這個(gè)節目我們組員在一起排練的時(shí)間很少，只是讓大家在家里自己背稿，不知效果如何，而且在商量寫(xiě)稿和動(dòng)作時(shí)，組員們還為此鬧不和。開(kāi)始表演后，我才發(fā)現自己的擔心完全是多余的，組員們都在十分認真、賣(mài)力地表演，配合得十分默契，臺下笑聲一陣接著(zhù)一陣，同學(xué)們都在贊揚這個(gè)節目……
最后，當演員們一起上臺謝幕時(shí)，臺下響起了雷鳴般的掌聲。那一刻，我終于明白了“團結就是力量”這句話(huà)的含義。
我堅信，團結就是力量，只有大家同心協(xié)力，才能把事情做到最好！
小學(xué)生心得體會(huì ) 篇3
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長(cháng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(cháng)對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習生活上的指導。這些家長(cháng)的孩子往往從小就已經(jīng)養成良好的行為習慣，有較強的自覺(jué)性。
文化程度不高但為處世有原則的家長(cháng)，他們對孩子學(xué)習上的指導雖有欠缺，但會(huì )以言傳身教教給孩子做人的道理。這類(lèi)孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習方法上多加以指導，一般會(huì )有較大的進(jìn)步。
還有少數家長(cháng)，本身文化程度低，對自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現不會(huì )管，管不了的局面。其父母根本管不了，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。
2、學(xué)生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習，不寫(xiě)作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。
3、家長(cháng)對學(xué)校和老師普遍抱著(zhù)較高的期望和要求。
從家訪(fǎng)中，我們深感家長(cháng)對學(xué)校和老師普遍抱有較高的期望和要求，有的孩子在家比吃比穿，有的孩子任性撒嬌，有的家長(cháng)對孩子寵的厲害，孩子出現這樣那樣的問(wèn)題時(shí)，家長(cháng)總是說(shuō)你不聽(tīng)話(huà)，就把老師請來(lái)，覺(jué)得老師就是萬(wàn)能的，能解決孩子的一切問(wèn)題。如果在老師身上發(fā)現了什么不良之處，家長(cháng)就覺(jué)得特別吃驚，覺(jué)得不可思異。家長(cháng)對我們報以這么高的期望，我們真是深感責任重大。怎樣為孩子們樹(shù)立榜樣，也對我們提出更高的要求。
教育是一個(gè)系統工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì )的共同參與;家訪(fǎng)則是這一系統工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪(fǎng)，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續有目的、有計劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪(fǎng)工作，為實(shí)現學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量！
小學(xué)生心得體會(huì ) 篇4
今天我正在院子里和好朋友們玩，忽然就看爸爸急匆匆地走過(guò)來(lái)，邊走邊喊，原來(lái)是班主任要來(lái)家訪(fǎng)了。我的心開(kāi)始蹦蹦的亂跳起來(lái)。由于我一貫的懶散作風(fēng)，再加上寒假前有一段時(shí)間因為自己的手腕受傷沒(méi)能寫(xiě)字，年底期末檢測時(shí)，考的成績(jì)不甚理想，很是害怕老師在爸爸媽媽面前說(shuō)我的“壞話(huà)”，一路上磨磨蹭蹭的不肯回家。 回到家里，班主任還沒(méi)到，我趕緊跑到自己的書(shū)桌前，將自己放的亂七八糟的書(shū)籍和作業(yè)本整理整理，然后就坐在了沙發(fā)的角落里不再支聲，再也沒(méi)有了以前和爸爸媽媽搶遙控器的場(chǎng)面。
正忐忑間，班主任老師來(lái)了，我站起來(lái)弱弱的叫了聲老師，就又默默地坐在了那兒。沒(méi)想到老師沒(méi)有嚴厲的批評我，反而對我的優(yōu)點(diǎn)大加贊賞，夸獎我思維活躍、誠實(shí)等等。爸爸媽媽聽(tīng)到這些也是樂(lè )開(kāi)了花，轉而對老師訴說(shuō)起我的缺點(diǎn)來(lái)。這時(shí)再聽(tīng)到大人們對我的評判，我心里已經(jīng)不再害怕了，也插上耳朵認真地聽(tīng)了起來(lái)。
老師和爸爸媽媽都對我提出了殷切的希望，認為我是一個(gè)可造之材，隨著(zhù)下一步良好學(xué)習習慣的養成，我的學(xué)習成長(cháng)將取得更大的進(jìn)步。
還沒(méi)回味過(guò)來(lái)的時(shí)候，老師要走了。我急忙站起來(lái)，將老師送出了家門(mén)，高高興興地和老師說(shuō)了聲再見(jiàn)。
班主任老師的家訪(fǎng)，使我既明白了自己的不足，更看到了自己美好的未來(lái)，今后我一定嚴格要求自己，爭取在各個(gè)方面都取得明顯的進(jìn)步，一定不辜負老師和爸爸媽媽對我的厚愛(ài)和期待。
小學(xué)生心得體會(huì ) 篇5
新的一年馬上就要到了。新的一年寄托了新的希望。元旦過(guò)后，馬上要期末考試了，在這歡樂(lè )的節日里，我既要玩得開(kāi)心，又要抓緊時(shí)間好好復習。
新的一年，我想對老師說(shuō)：“感謝您對我的培育，是您用辛勤的汗水滋潤著(zhù)一朵朵花蕾，為我們編織了五彩的'夢(mèng)。我一定會(huì )繼續努力，發(fā)表更多的作文，用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答您�！�
新的一年，我想對同學(xué)說(shuō)：“我們一定要好好學(xué)習，努力攀登，爭取每個(gè)人都考取好成績(jì)，做老師眼中的好學(xué)生，爸爸媽媽眼中的好孩子�！�
新的一年，我還想對爸爸媽媽說(shuō)：“有了你們，才有了這個(gè)幸福的家；有了你們，我才能過(guò)上幸福的日子。你們每天加班加點(diǎn)地工作，每天風(fēng)雨無(wú)阻地接送我，爸爸媽媽?zhuān)銈冃量嗔�，謝謝你們！”
這就是我的新年心得，我的心愿！
小學(xué)生心得體會(huì ) 篇6
新年已來(lái)到，我一個(gè)人在教室里無(wú)聊地上網(wǎng)。有點(diǎn)孤獨，有點(diǎn)傷感，但這些都只是屬于我一個(gè)人的�；叵胱约哼@一年來(lái)的所作所為，有點(diǎn)欣喜也有點(diǎn)失落。自己好像一點(diǎn)都沒(méi)有一收獲，唯一可以自我安慰的就是自己終于又長(cháng)大了一歲，又離自己的生活越來(lái)越進(jìn)了。
呵呵，有點(diǎn)自欺欺人，我好失��！年怎么能這樣下去呢？畢竟你還有未來(lái)。忘掉過(guò)去的事情，去重新生活。我自己也曾這樣安慰過(guò)自己。成長(cháng)就象是一塊用眼淚浸濕了藍白格子的手帕，濕潤而哀傷，有時(shí)候一滴充滿(mǎn)熱情的眼淚也能暈染出一片成長(cháng)的痕跡。天上的雨滴打在玻璃窗上，很有透明感，它打過(guò)一條閃亮的光渠，雨滴也有自己的軌跡吧！但是為什么不嘗試另一種生活方式呢，或許它會(huì )給你帶來(lái)不同的快樂(lè )。
小學(xué)生心得體會(huì ) 篇7
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人們的生活水平也有了很大的提高，因此也出現了不少這樣的說(shuō)法：多讀書(shū)不如多看電視，多讀書(shū)不如多通電話(huà)，多讀書(shū)不如多上網(wǎng)……但在我看來(lái)，人們應把讀書(shū)放在生活的首位，因為讀書(shū)使人成長(cháng)。
奧斯特洛夫斯基說(shuō)過(guò)：“光陰給我們經(jīng)驗，讀書(shū)給我們知識�！闭f(shuō)的就是人的知識大多由讀書(shū)提供，讀書(shū)能使人的知識不斷更新，不斷增長(cháng)，并使人通過(guò)知識增長(cháng)而不斷成長(cháng)進(jìn)步。三國時(shí)的名將呂蒙就是一個(gè)很好的例子，他在讀書(shū)前只是一介莽夫，打仗只懂得以蠻力相拼，后來(lái)他在孫權的引導下開(kāi)始讀書(shū)，漸漸成長(cháng)，最終在江陵之戰中以智謀破敵，為吳國打了一場(chǎng)漂亮的勝仗，連魯肅也對他刮目相看。由此可見(jiàn)，讀書(shū)能使人增長(cháng)知識，讀書(shū)能使人成長(cháng)。
杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！庇钟忻裰{曰：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟�！边@里說(shuō)的是讀書(shū)能增強人的文化素養，提高人的語(yǔ)言水平，并在文化素養的提高中不斷成長(cháng)。試問(wèn)哪位文化名人沒(méi)有讀過(guò)書(shū)，沒(méi)有在書(shū)中學(xué)習過(guò)�？纯粗腥A民族偉大的作家魯迅先生，少年時(shí)曾為讀書(shū)嚼辣椒驅寒，這樣的刻苦讀書(shū)使他飽覽群書(shū)，從而得以寫(xiě)出一篇篇語(yǔ)言生動(dòng)，飽含蘊味的佳作，為他成為偉大的文學(xué)家打下了堅實(shí)的基礎。由此可見(jiàn)，讀書(shū)能豐富人的語(yǔ)言，提高人的文化素養，讀書(shū)能使人成長(cháng)。
朱熹說(shuō)過(guò)：“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！边@說(shuō)的是人要保持自己不退步，要豐富自己的思想，提高自己的水平，也要依靠讀書(shū)。反之如果不讀書(shū)，人就會(huì )走下坡路。王安石的《傷仲永》說(shuō)的正是如此，神童仲永三歲就可指物作詩(shī)，但由于缺乏后天的閱讀與學(xué)習，最終退到了泯然眾人的地步。由此可見(jiàn)，不讀書(shū)的人會(huì )退步，讀書(shū)能使人進(jìn)步。
綜上所述，讀書(shū)使人成長(cháng)。讀書(shū)給我們知識，讀書(shū)豐富我們的語(yǔ)言，讀書(shū)還能給予我們發(fā)展的能力;忽略讀書(shū)則會(huì )使我們思想陳舊、腐朽，也會(huì )使我們缺乏文化素養，落后于別人�？傊�，人應以讀書(shū)為本，讀書(shū)使人成長(cháng)。
小學(xué)生心得體會(huì ) 篇8
近日，通過(guò)觀(guān)看有關(guān)“禁毒”的圖片材料、電影、電視，使我們對吞噬人類(lèi)寶貴生命的魔頭——毒品，有一個(gè)正確地認識。
這些年，由于國際毒品的泛濫，毒品像一頭張開(kāi)血盆大嘴的猛獸，正飛快地吞蝕著(zhù)年輕的一代，這個(gè)大惡魔頭正無(wú)時(shí)無(wú)刻地危害著(zhù)那些充滿(mǎn)希望的年輕的生命。難道我們就不應該拒絕毒品，珍惜生命嗎？
人們一旦染上毒品，精神就會(huì )開(kāi)始墮落，人格必將扭曲。毒品不僅殘暴地銷(xiāo)蝕著(zhù)人的靈魂，還無(wú)情地破壞著(zhù)我們的家庭生活。因此，我們就應該謹慎地防備它，戰勝它。努力做到以下幾點(diǎn)：
一、潔身自重，樹(shù)立正確的人生觀(guān)，追求健康的生活情趣，識破毒品誘惑，堅決抵制毒品的侵略。
二、要慎重交友，不能義氣用事，發(fā)現朋友吸毒要及時(shí)勸阻，當無(wú)計可施時(shí)就該遠離他（她）。
三、多參加禁毒活動(dòng)，讓自己徹底地認識毒品的危害性，增強防毒意識和拒毒信心。
四、加強學(xué)習，讓知識來(lái)充實(shí)自己，優(yōu)化自己的心態(tài)，從中找到避毒方法。
我堅信：只要我們行動(dòng)起來(lái)，團結一心，共同努力，就一定能把“毒品”這個(gè)致命的惡魔鏟除，從而使我們的身體永遠健康，生活永遠充滿(mǎn)陽(yáng)光。
小學(xué)生心得體會(huì ) 篇9
上星期上午，學(xué)校舉辦“法制大會(huì )”，講許多有關(guān)青少年犯法的不良行為，從而教育我們作為一個(gè)中學(xué)生要懂得遵守學(xué)校的紀律，國家的法律，將來(lái)做一個(gè)為他人，為社會(huì )做出貢獻的有用之人。遵守學(xué)校法則，是我們作為中學(xué)生必須遵守的原則。
我們的社會(huì )屬于文明社會(huì )，可是卻總有不少的青少年做出一些違反學(xué)校紀律，國家法律所不容忍的事情，如：抽煙，斗毆，喝酒等，偷竊，搶劫，害人等等，這些都是屬于違法行為，這些行為都要受到法律的制裁。但這些行為卻會(huì )成為他們一生中無(wú)法抹滅的污點(diǎn)，會(huì )一生伴隨著(zhù)他們。
現在有許多不良青少年總是誘惑未成年人犯罪，如：吸毒，搶劫，偷竊等。當這些事出現在我們面前時(shí)，我們必須認真對待，如：報警等，面對這些不良行為時(shí)，我們要理智的拒絕。遠離這些不良行為，從而做一個(gè)遵守法律的好公民。我們在學(xué)校讀書(shū)，要好好努力的學(xué)習，鎖定自己讀書(shū)的目標，不讓自己對未來(lái)迷茫，將來(lái)在社會(huì )做一個(gè)有用的人。
自“法制大會(huì )”后，我們要學(xué)會(huì )學(xué)法，守法，用法，創(chuàng )造文明的社會(huì )，從小事做起，從學(xué)校做起，形成一種文明的行為：思沉學(xué)習，目標，好好學(xué)習，將來(lái)做國家未來(lái)的棟梁。
小學(xué)生心得體會(huì ) 篇10
今天，是我的寒假假期的第一天，盼望已久的假期終于將我擁抱，告別了一個(gè)學(xué)期的緊張學(xué)習，我終于可以輕輕松松的休息一下，睡個(gè)懶覺(jué)了。
不知不覺(jué)中，臥室里透過(guò)一縷陽(yáng)光�！鞍 彪S著(zhù)一聲哈欠我從夢(mèng)中醒來(lái)。伸伸懶腰，睜開(kāi)朦朧的雙眼。懶洋洋的穿上衣服，一副無(wú)精打采的樣子。吃完飯后，幫著(zhù)媽媽端下餐具，倚在墻上看起了《xxxx》動(dòng)畫(huà)電影。
我聽(tīng)見(jiàn)外面吵吵嚷嚷的，我出門(mén)一看，原來(lái)是我遠在甘肅的阿姨來(lái)了，帶著(zhù)她的寶寶何牛牛，寶寶已經(jīng)上一年級了，比走的時(shí)候已經(jīng)長(cháng)高了以大截，至于那可愛(ài)的小牛牛嗎，我還是第一次見(jiàn)，我馬上來(lái)了精神頭，連忙請她們進(jìn)來(lái)坐下。
坐下之后，小牛牛好不安穩，一會(huì )跳著(zhù)跳那，一會(huì )蹦來(lái)蹦去，還和我玩起了捉迷藏。玩著(zhù)玩著(zhù)他往后倒，一不小心倒到了盆上，來(lái)了個(gè)“日光浴”，“哎呀，小牛牛，你想要洗澡澡也不至于這么著(zhù)急吧！走過(guò)了，我帶你洗澡去�！边@個(gè)小牛牛洗澡也不安穩，弄了我一身水。我只好讓阿姨來(lái)給他洗了。
太陽(yáng)不知不覺(jué)已經(jīng)西下，阿姨也帶這他們回家了，我也度過(guò)了一個(gè)快樂(lè )的寒假第一天。接下來(lái)的假期生活我要過(guò)得比今天更快樂(lè )，更豐富。
小學(xué)生心得體會(huì ) 篇11
從小，我就很喜歡讀書(shū)。讀著(zhù)讀著(zhù)，我品出了書(shū)中獨特的滋味——不同的書(shū)籍，有不同的滋味，書(shū)香中酸、甜、苦、辣……樣樣俱全。在這個(gè)寒假也是如此，我看了童話(huà)書(shū)、科普讀物，以及故事書(shū)。
童話(huà)書(shū)中有喜有憂(yōu)，有時(shí)好似一枚令人望而生畏的辣椒，讓你痛哭鼻涕，悲傷不已；有時(shí)又好像一顆甜甜的糖果，讓你廢寢忘食，愛(ài)不釋手；有時(shí)，它是一個(gè)個(gè)美好的愿望堆積，讓深陷困境的人看到希望，讓喪失自信的人重拾信心。
還有我最喜歡的科普讀物，它是一種神奇的魔法，越讀越上癮。它領(lǐng)著(zhù)我們走進(jìn)了一個(gè)神奇的新世界，體驗到了大自然的奧妙帶來(lái)的無(wú)限樂(lè )趣，更激發(fā)了我們對未知世界探索的渴望。
對于故事書(shū)，我認為是五味雜陳，它是生活的“調料品”。它時(shí)而帶給我感動(dòng)，在我心底蕩起一圈圈漣漪；時(shí)而帶給我激動(dòng)，讓我心湖涌起一股股波濤；時(shí)而帶給我憤怒，在心海深處掀起萬(wàn)丈波瀾……
看那么多書(shū)，我才發(fā)現我是那么的熱愛(ài)閱讀，只有它，才能幫我揚起風(fēng)帆，在知識的海洋中乘風(fēng)破浪；只有它，才能讓我鼓起勇氣，在攀登科學(xué)高峰的征途上披荊斬棘！這個(gè)寒假過(guò)得真快，但我覺(jué)得非常有意義！
小學(xué)生心得體會(huì ) 篇12
《中庸》是儒家經(jīng)典著(zhù)作。儒家思想自西漢以來(lái)，在社會(huì )思想上占據了主導地位，這也使得中庸之道不斷滲透，逐漸深入人心。中庸之道，慢慢演變成人們口中的俗語(yǔ)，過(guò)猶不及、執兩用中、不偏不倚、不左不右和取其正中”等。實(shí)際上，這是對儒家“中庸”思想的大大的曲解。不錯，中庸的確有“平庸、折中、調和”的含意，但這些絕不是中庸思想的全部，其內涵實(shí)質(zhì)是要求我們認識客觀(guān)規律、遵循客觀(guān)規律，對任何事物都持謹慎與理智的態(tài)度，不盲從、不躁動(dòng)，適可而止。盡管中庸思想有其自身的局限性，但它確實(shí)包含著(zhù)很多合理的因素。
時(shí)至今日，社會(huì )變遷，存在很多問(wèn)題。中庸之道或許也是解決問(wèn)題的一劑良藥，緩解，甚至解決社會(huì )突出問(wèn)題。
總的來(lái)說(shuō)，所謂“中庸”，就是要以人的內在要求（人性、本心）為出發(fā)點(diǎn)和根本價(jià)值依據，在外部環(huán)境（包括自然的和社會(huì )的環(huán)境）中尋求中道，也就是使內在要求，在現有的外在環(huán)境與條件下，得到最適宜的、最恰當的、無(wú)過(guò)猶不及的表達與實(shí)現。這也就是《中庸》所謂“致中和”、“合內外之道”。如果人們能恰 到好處地這樣做，則“天地位焉，萬(wàn)物育焉”。
小學(xué)生心得體會(huì ) 篇13
常言道：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。從中悟出一個(gè)深刻道理：文章源于積累，只有多讀書(shū)，讀好書(shū)，才能文思泉涌，筆下生花。
讀書(shū)是一種最美麗的享受，“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”。讀書(shū)也是一種享受生活的藝術(shù)，當你心情煩悶時(shí)，讀書(shū)使你心情愉悅；當你心情愉快時(shí)，讀書(shū)能讓你發(fā)現身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。書(shū)能使人增長(cháng)知識，陶冶情操，汲取智慧，更能讓人心曠神怡。
書(shū)是一種感悟人生的藝術(shù)。每一本書(shū)都是一個(gè)朋友，教會(huì )我們如何去看待人生。讀書(shū)是人生的一門(mén)最不可缺少的功課，閱讀書(shū)籍，感悟人生，真的能幫助我們走好人生的每一步。
書(shū)是燈，讀書(shū)照亮了前面的路；書(shū)是橋，讀書(shū)接通了彼此的岸；書(shū)是帆，讀書(shū)推動(dòng)了人生的船。讀書(shū)是一門(mén)人生的藝術(shù)，因為讀書(shū)，人生才更精彩！
書(shū)是人生最大的財富。愛(ài)孩子就要培養孩子的讀書(shū)興趣，把讀書(shū)作為挑戰電視、游戲機的有力武器。讀書(shū)給孩子帶來(lái)的裨益是多方面的。讓讀書(shū)成為一種習慣，成為生活的一部分，堅持讓孩子多讀書(shū)，讓孩子從書(shū)中汲取更多的智慧，陶冶情操，培養良好的品德吧！
小學(xué)生心得體會(huì ) 篇14
書(shū)，陶冶了我的性情;書(shū)，豐富了我的知識;書(shū)，開(kāi)闊了我的視野;書(shū)，給予了我人生的啟迪。以書(shū)相伴，人生就會(huì )有大不同。生活可以清貧，但不可以無(wú)書(shū)。博覽全書(shū)的人，往往知識豐富，能集眾家之所長(cháng)于其身，因此能使人喜歡讀書(shū)，將使他終身受益。
雖然我們都知道要多讀書(shū)，讀好書(shū)�？扇匀挥幸恍┤藳](méi)有養成良好的讀書(shū)習慣，究其原因，那是因為他們沒(méi)有對讀書(shū)產(chǎn)生興趣，興趣才是好的老師!
讀書(shū)不僅可以讓孩子獲取廣泛的知識，陶冶情操，還能使孩子得到放松休閑，緩解焦慮，調節情緒，與孩子一起讀書(shū)，既能留出一些時(shí)間與孩子共處，又能要求自己也養成讀書(shū)的習慣，一舉兩得。
經(jīng)常讀書(shū)的人會(huì )思考，知道怎么才能想出辦法。他們智商比較高，能夠把無(wú)序而紛亂的世界理出頭緒，抓住根本和要害，從而提出解決問(wèn)題的方法。經(jīng)常讀書(shū)的人不會(huì )亂說(shuō)話(huà)，言必有據，每一個(gè)結論會(huì )通過(guò)合理的推導得出，而不會(huì )人云亦云、信口雌黃。
讀書(shū)的目的當然是為了提高對人性的認識，鍛煉心胸，逐步訓練感受幸福的能力，培養自信心，形成實(shí)踐能力。有道是腹有詩(shī)書(shū)氣自華，因此，養成閱讀習慣將受用終生。
小學(xué)生心得體會(huì ) 篇15
寒假，一個(gè)不平凡的寒假，我們國家出現了一種非�？膳碌牟《尽滦凸跔畈《�。在全國人民都在家其樂(lè )融融的團聚在一起時(shí)，而我們的白衣天使卻穿著(zhù)多層的防護衣，全身武裝，在充滿(mǎn)巨大的生命危險的病區里，用自己寶貴的生命換來(lái)千百個(gè)病人的健康，前赴后繼。白衣天使們把自己和家人團圓的時(shí)間和自己休息的時(shí)間都用在了他們救死扶傷的偉大工作上，用自己強大的力量去拯救正在經(jīng)受病毒折磨的病人們。
白衣天使們那瘦弱的身軀，強大的背影，看他們努力的跟病魔奮戰的背影，就感受到了巨大的信心，也給于了人們戰勝病魔的希望。再看看他們走路的速度，好像在和時(shí)間賽跑，在醫院里跑來(lái)跑去，有的時(shí)候甚至連等電梯都在感覺(jué)浪費時(shí)間，直接走樓梯，在樓梯上跑上跑下，看著(zhù)天使們累得快倒下的背影，卻仍然堅持在第一線(xiàn)，這種無(wú)私奉獻的精神值得我們每個(gè)人學(xué)習。我真心的對你們說(shuō)一聲：“謝謝，你們辛苦了”。
加油，我們都要加油，愿病毒早日遠離我們。一切恢復正常，這樣白衣天使也不用這么辛苦了。
小學(xué)生心得體會(huì ) 篇16
在寒假里，我讀了一本書(shū)，那就是《木偶奇遇記》，《木偶奇遇記》主要講朋友送老木匠一根神奇的木頭，老木匠把木頭雕成一個(gè)可愛(ài)的木偶匹諾曹。他愛(ài)搞惡作劇，還要說(shuō)謊，后來(lái)，因為匹諾曹說(shuō)了太多謊，仙女把匹諾曹的鼻子變長(cháng)，仙女看匹諾曹真的想改，就承諾他說(shuō)如果他不再說(shuō)謊，就把匹諾曹的鼻子變短，匹諾曹答應仙女不再說(shuō)謊，不再做壞事。
匹諾曹的一生經(jīng)歷多次風(fēng)雨，終于他變成了一個(gè)小男孩，他不再做壞事，成了一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。沒(méi)錯，我們只要勇敢的面對眼前的困難，就能實(shí)現自己的目標，獲得成功。記得有一次老師說(shuō)要進(jìn)行測驗，于是我就給自己訂了目標，要考到xx分，為了這個(gè)目標，我一有時(shí)間就復習，試卷發(fā)下來(lái)，我一看題目似乎很簡(jiǎn)單，就很快把題目做完了，還檢查了一遍，自以為考的不錯，能實(shí)現自己的目標。結果考卷發(fā)下來(lái)一看，我沒(méi)有考到xx分，我很失望，就想要放棄�？墒菋寢尭嬖V我只要勇敢的去面對眼前的困難，并且努力克服，就一定能實(shí)現自己的目標，在以后的考試中我每次都認真對待。
最后真是功夫不負有心人最終我達到了自己的目標，我很開(kāi)心。是啊，其實(shí)我們只要有勇氣去面對一切困難，不被困難嚇倒，那么就能實(shí)現自己的目標。
小學(xué)生心得體會(huì ) 篇17
今天早上到公司有點(diǎn)早，就洗洗桌布擦桌子。有好久沒(méi)有擦桌子了。因為我感覺(jué)公司的環(huán)境一直很好，每個(gè)桌子上還擺有盆花，不定時(shí)會(huì )有人來(lái)澆水。每天都有清潔阿姨來(lái)打掃衛生，掃地，擦地。以前一直都擦桌上，覺(jué)得桌子上都很干凈，所以就一直沒(méi)有擦。
先擦距離手邊近的地方，鍵盤(pán)附近，沒(méi)什么東西�？墒钱斘也溜@示器后面的時(shí)候，發(fā)現了很多塵土和其他碎屑。哦，其實(shí)很干凈的地方，時(shí)間長(cháng)了，也一樣會(huì )有灰塵。如果不及時(shí)清理，那么灰塵會(huì )很多，很厚。
昨天下班回家，公交車(chē)電視上：北京XX縣成立預防腐敗局。覺(jué)得不必要。反貪局國家都有，腐敗還是在發(fā)生。我記得有則帖子說(shuō)得好，都是樣子工程，擺設，真的起到了多大作用?信訪(fǎng)局好吧，那都成了“遣送”的代名詞。預防腐敗局如何預防腐敗?如果也是跟信訪(fǎng)局一樣，那就太勞民傷財了。
如何能做到真正的反貪，預防腐敗，不如像擦桌子一樣，定時(shí)的，或者時(shí)不時(shí)的對各級干部的整機，口碑，財產(chǎn)數量，財產(chǎn)來(lái)源等等情況進(jìn)行審查，進(jìn)行清理，整頓。
“流水不腐，戶(hù)樞不蠹”別忘記老祖宗給我們的警示。
小學(xué)生心得體會(huì ) 篇18
寒假期間，我有幸拜讀了吳非老師的《課堂上究竟發(fā)生了什么》這本書(shū)。其圍繞課堂展開(kāi)闡述，教師的角色定位也漸漸得以明確，讓人感觸頗深。而要回到“人性的常識”，回到了最初的真實(shí)，才能使人真正立足成長(cháng)起來(lái)。而小小的表?yè)P，對孩子來(lái)說(shuō)可能是一種莫大的鼓勵，賞識教育也逐漸被推廣起來(lái)。
中年級的孩子對于紀律并不怎么重視，常常找他們談話(huà)，不過(guò)效果并不明顯。反思一下，再頑皮的孩子也是學(xué)生，也在乎老師的肯定，與大家一樣希望得到賞識，從一定意義上來(lái)說(shuō)，頑皮的他們平時(shí)受的批評肯定不少，可能更渴望得到老師的表?yè)P呢！自己以前或許對這一點(diǎn)有些忽視了，于是決定調整今后的教育方式。
作為一名教師，無(wú)論是在課堂上觀(guān)察到孩子們認真聽(tīng)講或是鼓起勇氣回答出了一個(gè)問(wèn)題，還是課后在完成作業(yè)方面做到字跡端正、正確率高，都應該在全班進(jìn)行表?yè)P。即使發(fā)現他們有時(shí)候上課不在狀態(tài)，做小動(dòng)作，沒(méi)有認真聽(tīng)講，對上課講的重點(diǎn)也模模糊糊，沒(méi)記在腦子里，也不應該一味地去批評他們，改變需要時(shí)間，也需要耐心。相信在今后的教育教學(xué)中，經(jīng)過(guò)我和孩子們的共同努力，一定能取得預期的效果。
小學(xué)生心得體會(huì ) 篇19
課堂里究竟發(fā)生了什么?讀完吳非老師的這本書(shū)，感觸非常深，明白了以前搞不明白的很多問(wèn)題。
在《發(fā)展批判思維是教學(xué)的基本任務(wù)》這一節中，吳非老師提到:“多年以來(lái)，錯誤的教育觀(guān)導致教師喪失獨立思考，繼而在課堂上傳授錯誤觀(guān)念，通過(guò)教育教學(xué)培養‘馴服工具’、‘聽(tīng)話(huà)’、‘服從’的奴隸�！痹谶@種教育下，學(xué)生不會(huì )積極思考，總是被動(dòng)地“被提問(wèn)”，而不能主動(dòng)地去探究問(wèn)題。這個(gè)也需要我們教師深刻地反思自己，轉變教學(xué)觀(guān)念，否則課堂永遠不會(huì )改變。如果學(xué)生思維止于教師的“傳授知識”，止于教師的“傳道”，那離真正的“學(xué)習”還很遠。要關(guān)注、啟發(fā)學(xué)生的思維，引導他們去關(guān)注事物以發(fā)現問(wèn)題，而不僅僅是解決問(wèn)題。讓學(xué)生在課堂上善于提出問(wèn)題，并發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，重視培養學(xué)生的懷疑與批判思維。課堂要教給學(xué)生的，是思維方法，教給學(xué)生學(xué)習的方法，讓他們離開(kāi)老師、離開(kāi)校園一樣樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)。
吳老師的這本《課堂上究竟發(fā)生了什么》每一篇、每一句都說(shuō)到了我的心上，他的這本書(shū)充滿(mǎn)了對教育的熱愛(ài)，既指出了教師們存在的問(wèn)題，又分享了自己的教育教學(xué)經(jīng)驗觀(guān)念，也對教師們充滿(mǎn)了期望，真的值得反復閱讀。
小學(xué)生心得體會(huì ) 篇20
寒假有幸拜讀了吳非老師的《課堂上，究竟發(fā)生了什么》這本書(shū)，對我觸動(dòng)比較大，很多自認為很正確的教學(xué)行為，原來(lái)是錯的，是誤導孩子們的，也許是將會(huì )影響孩子們一生的，細思極恐，如當頭棒喝！
這本書(shū)分五輯，分別從五個(gè)方面闡述教師和學(xué)生應該遵守的規則。第一輯：主要闡述的是課堂的深遠影響。課堂的興趣如何產(chǎn)生；讓優(yōu)秀的孩子自主支配時(shí)間；引導孩子關(guān)注未來(lái)；教育孩子們正確的價(jià)值觀(guān)，從身邊的點(diǎn)滴小事入手。第二輯：講述課堂上發(fā)生的事：學(xué)生對課堂的期待、預習課如何上、作業(yè)的格式、教師在課堂中的位置等。第三輯：照亮課堂的光：主要講述如何開(kāi)啟孩子們的智慧，讓孩子們批判性的汲取知識。第四輯：主要講述教師在課堂上的教法和教態(tài)等。第五輯是課堂的延伸和拓展。整本書(shū)沒(méi)有講太多的大道理，從身邊的細微小事，娓娓道來(lái)，如同一名長(cháng)者面對面和你拉家常，親切而入心。
整個(gè)假期，有空閑時(shí)間，我便會(huì )拿起書(shū)讀幾頁(yè)，然后慢慢的品，從中悟出道理，并和自己的教學(xué)相結合，哪些地方是對的，哪些地方是錯的，有則改之，無(wú)則加勉。我會(huì )對照吳老師的教導，慢慢改變自己教學(xué)中的一些言行，朝著(zhù)正確的方向，自信而堅定！
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