教師人音版教材使用心得體會(huì )
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家收集的教師人音版教材使用心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
課改的基本理念是：教育要以人為本，要促進(jìn)人的發(fā)展。所以，在這個(gè)理念的支撐下，我們要尊重學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的知識、人格、智力、能力、非智力、個(gè)性等得到和諧全面的發(fā)展，才能體現以學(xué)生發(fā)展為本，才能體現教育的價(jià)值。我們現用的人音版教材就很好地貫徹和實(shí)施了這個(gè)價(jià)值，具體體現在以下幾個(gè)方面：
一、知識技能的發(fā)展
現用教材很好地把握了教育教學(xué)規律和教育心理學(xué)的特點(diǎn)，從學(xué)生的認知規律和年齡特點(diǎn)出發(fā)，從學(xué)生的興趣愛(ài)好和生活體驗出發(fā)，從知識的藝術(shù)性和綜合性入手，通過(guò)形象生動(dòng)的色彩、畫(huà)面、字體、圖形譜、節奏譜、圖標、表格……等，把原本枯燥乏味的音樂(lè )基礎知識和基本技能刻畫(huà)地非常鮮活有趣。這種直觀(guān)的視覺(jué)美感直達學(xué)生的.內心，不光讓他們的內心變得美好，還很好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的愿望。
同時(shí)，隨著(zhù)認知水平和年段的增進(jìn)，教材又強調音樂(lè )學(xué)科的藝術(shù)性和綜合性，通過(guò)不同教學(xué)領(lǐng)域的綜合、音樂(lè )與姊妹藝術(shù)的聯(lián)系以及與藝術(shù)之外其他相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系的靈活運用，擴大了學(xué)生視野，提高了學(xué)生的綜合文化素養，促進(jìn)了學(xué)生智力因素的發(fā)展。
二、綜合素質(zhì)的發(fā)展
我們不難看出，現用教材非常注重學(xué)生綜合能力的培養，從第一冊第一課開(kāi)始就旨在培養學(xué)生的觀(guān)察能力、模仿能力、聽(tīng)辨能力、注意力、感受力、想象力、表現力、參與音樂(lè )的能力、合作能力、評價(jià)能力、創(chuàng )造及創(chuàng )作能力等；在此基礎上又循序漸進(jìn)地培養學(xué)生的音高感、節奏感、樂(lè )感及和聲感等；與此同時(shí)又潛移默化地培養了學(xué)生動(dòng)腦筋的習慣、聆聽(tīng)習慣、歌唱習慣、演奏習慣等。
這些能力和習慣的培養不是一觸而就的，而是深深地滲透在每一課、每個(gè)細節中，通過(guò)單元知識點(diǎn)和年段知識點(diǎn)地系統學(xué)習，通過(guò)“一課一得”的逐步堆砌，每個(gè)學(xué)生都會(huì )在參與學(xué)習和享受學(xué)習的過(guò)程中養成良好的學(xué)習習慣、提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，進(jìn)而提高學(xué)生的生活價(jià)值與生命價(jià)值。
三、個(gè)性特色的發(fā)展
現用教材最大的亮點(diǎn)是每課都設計了“編創(chuàng )與活動(dòng)”這個(gè)環(huán)節。其中編有大量的實(shí)踐要求，如即興演唱、演奏和形體動(dòng)作（律動(dòng)、舞蹈）、節奏旋律的創(chuàng )編以及對音樂(lè )的不同演繹等，讓學(xué)生在編創(chuàng )活動(dòng)中去體驗音樂(lè )的美感，提高他們的音樂(lè )感受、表現和創(chuàng )造能力。
這個(gè)環(huán)節還有一個(gè)重要的功能就是促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性特色發(fā)展。通過(guò)自由化和多樣化的音樂(lè )表現形式，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè )興趣、音樂(lè )潛能、音樂(lè )生活方式的個(gè)性化發(fā)展。教師的作用在此的落點(diǎn)是提供讓學(xué)生展示、交流互動(dòng)和評價(jià)反饋的平臺，讓他們在參與互動(dòng)中不斷修正自我、完善自我，創(chuàng )設和給于學(xué)生充分地自我發(fā)展空間。其實(shí)，在課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生思維的碰撞和個(gè)性火花的迸發(fā)就是我們追求的“教學(xué)亮點(diǎn)”。
總之，人音版教材無(wú)論是從教材內容的構建和教學(xué)方法的思路等方面都改變了以往“教師中心論”的理念，它從持續發(fā)展、終身教育的視角來(lái)構建了一套獨特的新理念，實(shí)現了真正意義上的“以學(xué)生發(fā)展為本”！
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