成人免费看黄网站无遮挡,caowo999,se94se欧美综合色,a级精品九九九大片免费看,欧美首页,波多野结衣一二三级,日韩亚洲欧美综合

幼兒音樂(lè )教育心得體會(huì )

時(shí)間:2021-11-22 09:33:33 心得體會(huì ) 我要投稿

幼兒音樂(lè )教育心得體會(huì )

  我們得到了一些心得體會(huì )以后,不如來(lái)好好地做個(gè)總結,寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣有利于我們不斷提升自我。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧,以下是小編為大家整理的幼兒音樂(lè )教育心得體會(huì ),希望能夠幫助到大家。

幼兒音樂(lè )教育心得體會(huì )

  蘇霍姆林斯基說(shuō):“音樂(lè )乃是一種使人迷戀善良、美和人道主義的最美妙、最精細的手段……”

  我愛(ài)音樂(lè )、孩子們更愛(ài)音樂(lè ),他們在唱唱跳跳中受到熏陶、形成活潑開(kāi)朗的個(gè)性,在唱唱跳跳中感受音樂(lè )的美,產(chǎn)生愉快的心情。一直以來(lái),我對幼兒音樂(lè )教育進(jìn)行了一些探索和實(shí)踐,下面是我的一些做法和體會(huì )。

  一、以趣引趣:

  興趣是產(chǎn)生學(xué)習動(dòng)機的重要心理因素,由于幼兒年齡小,學(xué)習動(dòng)機與活動(dòng)本身就有著(zhù)更為直接的聯(lián)系,因此,我經(jīng)常用幽默的語(yǔ)言、生動(dòng)的比喻使音樂(lè )活動(dòng)充滿(mǎn)情趣,尤其在教材趣味化、設計趣味化、教法趣味法上下功夫。

  1、教材趣味化

  我在選擇教材時(shí),總是盡量選擇從歌詞到音樂(lè )、從體裁到形式、從結構到風(fēng)格都能貼近幼兒生活、體現兒童情趣的教材。有些教材要經(jīng)過(guò)改編、加工以后才有趣味,如:《手指歌》原來(lái)五段歌詞最后兩小節的節奏都是┃┃×-┃,就顯得很枯燥,經(jīng)過(guò)改編,我就增加了四分、八分、十六分等節奏,如“媽媽洗衣服┃嘩-┃嘩-┃”;“姐姐拍皮球┃嘭嘭嘭嘭嘭┃嘭嘭嘭┃”等,孩子們感到十分有趣,這樣既是唱歌,又有游戲,同時(shí)還能培養幼兒的節奏感。

  2、設計趣味化

  教育活動(dòng)設計的好壞,往往決定著(zhù)這次活動(dòng)的成敗,因此我對每一個(gè)音樂(lè )教育活動(dòng),都要根據教材對結構內容進(jìn)行精心設計,使之情節化、承上啟下、自然過(guò)渡,這樣就能使幼兒從一個(gè)音樂(lè )意境走向另一個(gè)意境。

  孩子們隨著(zhù)老師簡(jiǎn)練和游戲性的語(yǔ)言進(jìn)入了音樂(lè )的意境,在音樂(lè )意境中孩子們不僅感受了音樂(lè ),而且表現音樂(lè )的積極性大大提高。通過(guò)老師的精心安排,使幼兒感到有趣味。

  3、教法趣味化

  “好奇”是幼兒的心理特征,“形象”是幼兒的思維方式。在教學(xué)過(guò)程中,我努力將兩者有機的結合起來(lái),使我的教育方法力爭生動(dòng)形象,充滿(mǎn)情趣。

  二、以情育情:

  達爾克洛有句名言:“對音樂(lè )的理解,與其說(shuō)是一種智力過(guò)程,不如說(shuō)是情感過(guò)程”。因此我將音樂(lè )教育的.重點(diǎn)著(zhù)眼于引導幼兒對音樂(lè )情感因素的體驗。那么,怎樣利用音樂(lè )手段達到情感交流、讓幼兒輕松愉快地投入到音樂(lè )幼兒中呢?我認為關(guān)鍵是一個(gè)“愛(ài)”字,因為老師的感情對幼兒具有強大的感染力。和我接觸過(guò)的人都說(shuō)我非常愛(ài)笑,確實(shí)我是個(gè)很快樂(lè )的人,尤其和孩子們在一起的時(shí)候,我的臉上總是掛著(zhù)笑容,我在事業(yè)、孩子和生活中總感受到無(wú)窮的樂(lè )趣。

  在音樂(lè )教學(xué)中,我特別注重師生之間情感的交流,努力創(chuàng )造一種平等、寬松、和諧的氣氛,以此來(lái)激發(fā)幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。比如說(shuō)在活動(dòng)中經(jīng)?粗(zhù)幼兒的眼睛講話(huà)和示范;用表情、動(dòng)作等去調整幼兒的心理狀態(tài)(如:當孩子們很興奮時(shí),我就說(shuō):“天黑了,小動(dòng)物要睡覺(jué)了!辈ь^假裝睡覺(jué)。)同時(shí),我還以各種不同的身份與幼兒進(jìn)行情感交流,在音樂(lè )活動(dòng)中,我不僅僅是老師,還可能是其他角色,如兔姐姐、鴨媽媽、小鳥(niǎo)、風(fēng)等,通過(guò)扮演角色、逼真地表演,就把幼兒帶入到音樂(lè )作品特定的意境之中。

  在每一次音樂(lè )活動(dòng)前,我對教材都要做詳盡的研究和分析,領(lǐng)會(huì )每首歌所要表達的情感內容。如:在《娃娃家》這首歌,我就根據歌詞內容分析出歌曲所要表達的自豪、溫柔、高興、自信等幾種感情。由于我對教材的感情做了詳盡的分析,并將這些感情充分表現在其中,所以使一首簡(jiǎn)單的歌曲有了豐富的情感體現,使一首較為平淡的歌曲顯得耐人尋味了。試想一下,如果沒(méi)有這些情感的投入,只是老師說(shuō)輕就輕、說(shuō)響就響,通過(guò)反復練唱來(lái)把這些要求強化下來(lái),那效果肯定是可想而知的。

  三、以新帶新

  奧爾夫體系的核心觀(guān)念之一就是在不斷創(chuàng )新中獲得新的生命力。對!在大力推行素質(zhì)教育的今天,我們應該培養幼兒在自我探索中獲取知識,在自我探索中增強創(chuàng )造力。作為老師,就要做孩子潛在能力的發(fā)掘者、引導者。因此,在音樂(lè )活動(dòng)中,我注意啟迪幼兒的形象思維來(lái)創(chuàng )造性地表達歌曲的音樂(lè )形象。如歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》,當孩子們會(huì )唱后,我就問(wèn)孩子們:“怎樣才能把這首歌唱好呢?”有的孩子主張,第一段要唱得快,因為小烏鴉急急忙忙趕回家;第二段要唱得慢點(diǎn),因為小烏鴉的媽媽年紀大,小烏鴉呀要一口一口地喂媽媽?zhuān)赃@部分要唱得慢些,要唱出小烏鴉很喜歡媽媽?zhuān)⌒牡匚怪?zhù)媽媽。這首歌我就是根據他們的構思引導他們進(jìn)行表演的。在充滿(mǎn)稚氣的童聲中,我感受到了孩子們的音樂(lè )想象力和創(chuàng )造力。在愉快的情緒中我也給以技能技巧上的指導,如發(fā)生、咬字、口形方面的指導、示范,但這些指導的目的是讓幼兒更好地按自己的意愿表達音樂(lè )。

  其次,我讓幼兒給熟悉的歌曲增編新的歌詞或改變部分歌詞,這既能提高幼兒唱歌的興趣,也有利于對幼兒創(chuàng )造力的培養。如針對小小班幼兒年齡特點(diǎn),創(chuàng )編時(shí)需要的有關(guān)生活經(jīng)驗等事先在其它活動(dòng)中進(jìn)行準備,以便幼兒能將注意力集中于音樂(lè )的要求和創(chuàng )造的樂(lè )趣上。

  在創(chuàng )編歌曲中幼兒的“求異思維”得到了發(fā)展,孩子們常常會(huì )叫“老師,我又想出來(lái)了”。他們不模仿別人編的,也不滿(mǎn)足自己編的,這種創(chuàng )造性,就需要老師去發(fā)現、鼓勵培養和發(fā)展。

  今天的幼兒音樂(lè )教育,已經(jīng)不僅僅是唱唱、跳跳、玩玩了,而是要緊緊地與“培養人”聯(lián)系起來(lái)!

【幼兒音樂(lè )教育心得體會(huì )】相關(guān)文章:

音樂(lè )教育專(zhuān)業(yè)英文自薦信12-15

幼兒支教心得體會(huì )范文12-23

2021幼兒教師心得體會(huì )12-25

家長(cháng)教育幼兒心得體會(huì )12-22

幼兒師德師風(fēng)心得體會(huì )-師德師風(fēng)心得體會(huì )12-21

最新幼兒優(yōu)秀教師心得體會(huì )-教師心得體會(huì )12-22

幼兒教師教師心得體會(huì )范文-教師心得體會(huì )12-21

幼兒優(yōu)秀教師心得體會(huì )精品-教師心得體會(huì )12-21

幼兒老師培訓個(gè)人心得體會(huì )12-25

幼兒園教育評比心得體會(huì )12-24