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讀一線(xiàn)帶班心得體會(huì )（精選7篇）
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這樣有利于我們不斷提升自我。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，下面是小編為大家整理的讀一線(xiàn)帶班心得體會(huì )（精選7篇），希望對大家有所幫助。
讀一線(xiàn)帶班心得體會(huì )1
去年9月剛剛進(jìn)入教壇，并擔任了初三的班主任，在半年的工作實(shí)踐中積累了一點(diǎn)心得體會(huì )。
一、抓好學(xué)生日常行為規范，及時(shí)解決問(wèn)題。
由于中途接班，學(xué)生的思想及家庭狀況不清楚，同時(shí)缺乏班級團隊建設的經(jīng)驗，學(xué)生到了初三，思想起伏較大，對學(xué)校和老師設置的條條框框非常反感。那么，班主任就需要以每周五的班會(huì )課作為契機，嚴格班規規定，紀律檢查，在課余時(shí)間多疏導，排解學(xué)生的思想滯礙，同時(shí)，班主任自己首先要做出表率，規定時(shí)間學(xué)生必須進(jìn)教室，班主任也必須身體力行，所以，日常行為的培養一是嚴格要求學(xué)生，二是嚴格要求自己。
二、用自己真情實(shí)意去體貼和感化學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心靈深處。
應該放下師長(cháng)架子的時(shí)候必須放下，和學(xué)生推心置腹打成一片，做學(xué)生工作時(shí)口服心服，動(dòng)之以情，感之以理，用班主任的人格力量去感化每一位學(xué)生，做他們真正的良師益友。
三、培養學(xué)生積極健康的心理，平等地對待每一位學(xué)生。
在平時(shí)的教育教學(xué)中，我堅持以鼓勵為主，無(wú)論是優(yōu)生還是差生，一句熱情的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的.撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。班主任以自己切身的體驗引導學(xué)生，鼓勵他們以一種積極的心態(tài)和高尚的斗志面對人生，直視挫折。同時(shí)，結合他們的實(shí)際情況幫助他們樹(shù)立人生的志向與目標。
四、抓好后進(jìn)生的轉化工作。
三好學(xué)生的重中之重就是突出重高，但學(xué)習成績(jì)靠后的“雙差生”，更需要班主任擁有獨到的眼光發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，加以培植，又要嚴格要求他們的紀律和日常行為，爭取做有松有緊張馳適度，并且要尊重后進(jìn)生的人格，多激勵，多表?yè)P。
五、培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和習慣。
1、化被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。
2、讓學(xué)生掌握學(xué)習方法，堅決反對“死整”。
3、鼓勵競爭，強大自我，挖掘學(xué)生學(xué)習的潛能。
4、防止偏科，均衡發(fā)展，這一點(diǎn)極為重要。班主任是學(xué)生的“營(yíng)養師”，合理協(xié)調搭配學(xué)生的各方面“營(yíng)養”，強化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，班主任要與各科任教師保持緊密聯(lián)系，把握偏科學(xué)生情況，共同出謀劃策。
由于帶班時(shí)間較短，初涉教壇，小結僅是零星瑣碎而已�？傊�，班主任工作繁瑣復雜，但又最能把握學(xué)生的思想動(dòng)向，班主任是聯(lián)系各科教師之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì )的橋梁。
讀一線(xiàn)帶班心得體會(huì )2
作為一名新入職的xx屆輔導員20xx年9月3日對于我來(lái)說(shuō)是難忘并且有意義的一天，那天是我和我即將帶領(lǐng)的學(xué)生第一次正式見(jiàn)面，為他們召開(kāi)大學(xué)第一次班會(huì )——安全重于泰山。在此之前，對輔導員的認識大多來(lái)自《高校輔導員工作與實(shí)務(wù)》這本書(shū)，和在自己讀大學(xué)時(shí)的所見(jiàn)所聞，所以從第一次班會(huì )開(kāi)始指導我工作的理論便是這本書(shū)，和院里前輩們的經(jīng)驗，雖說(shuō)一開(kāi)始心里有點(diǎn)緊張與忐忑，但在站上講臺面對學(xué)生的那一刻，我的心鎮定了!我結合自身的特點(diǎn)更多效仿書(shū)中“以人為本”理念，和“剛柔相濟”理念，同時(shí)也把我�！按髳�(ài)育人”的理念運用言語(yǔ)，意味深長(cháng)的提醒同學(xué)們注意在校安全問(wèn)題!
記得書(shū)中是這樣解釋?zhuān)骸耙匀藶楸尽崩砟睢笆且詫W(xué)生為中心開(kāi)展學(xué)生工作，本質(zhì)是指要以學(xué)生的生存、安全、自尊、發(fā)展等需要為出發(fā)點(diǎn)，把學(xué)生管理工作作為一種服務(wù)于學(xué)生的手段，強調要調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng )造性來(lái)開(kāi)展管理工作�！痹趯�(shí)際工作中我也積極本著(zhù)以上闡述的內容作為工作的準則，并結合實(shí)際情況，獲取了相對積極的效果。例如：學(xué)生軍訓開(kāi)始階段伴隨著(zhù)較熱的天氣，學(xué)生對軍訓出現了各種不適應等問(wèn)題，學(xué)生中有第一次遠離家門(mén)想家的情況;有地域差異引起水土不服和飲食不慣的情況;更有對軍訓存在心理上抵觸的情況。為了解決學(xué)生的種種問(wèn)題，針對水土不服、中暑等身體出現的因素我們配備了相應的藥品，并每天負責學(xué)生喝水問(wèn)題;針對想家、地域文化差異的則開(kāi)展“談心工作”，疏導學(xué)生想家的心理，教會(huì )學(xué)生懂得堅強、獨立;針對文化有差異的學(xué)生要讓學(xué)生懂得大學(xué)是求同存異的地方，在這里可以讓自己的思維開(kāi)闊，結識更得多的.不同地域的朋友，所以文化的差異不能成為前進(jìn)的絆腳石，也不能成為朋友間矛盾的根源，“心有多大舞臺就有多大”要讓學(xué)生培養包容和忍讓的從容態(tài)度;針對軍訓存在抵觸心理的學(xué)生，首先為學(xué)生疏導抵觸心理，是學(xué)生了解軍訓的目的、重要性，以及通過(guò)軍訓大家可以從中獲得什么，大學(xué)是步入社會(huì )的第一步，軍訓培養我們吃苦耐勞的精神，磨練我們的意志，能為今后工作培養積極因素。事后發(fā)現在處理這些事情的時(shí)候我確實(shí)把學(xué)生作為主體，了解他們的需求并且以此激勵學(xué)生，有時(shí)能起到事半功倍的效果，正是那段軍訓的日子讓我了解并且與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。
“學(xué)高為師，德高為范”是我銘記的警言，當一個(gè)好的輔導員必須嚴以律己，平易近人，無(wú)私奉獻，以身作則。用自己的一言一行影響學(xué)生，去感染學(xué)生，要求學(xué)生做到的自己必先做到，此也謂“為人師表”。
說(shuō)了這么多，真正做到的確不容易，也意識到自身還有許多的不足，在今后的工作中更努力的向前輩學(xué)習，邊學(xué)習邊實(shí)踐的做好我的本職工作，不斷的自我提高、自我完善，一步一個(gè)腳印，堅持的走下去!
讀一線(xiàn)帶班心得體會(huì )3
從事輔導員工作已有5年了，學(xué)生換了一屆又一屆，回首過(guò)去，感慨萬(wàn)千。在這五年的工作當中，優(yōu)秀的學(xué)生也教過(guò)，調皮搗蛋，但有性格古怪的學(xué)生也教過(guò)。這幾年的輔導員工作，一經(jīng)回憶，就像電影回放一樣，在腦海中慢慢閃過(guò)學(xué)生們可愛(ài)的笑臉及求知的眼神。仿佛時(shí)光還末遠去，依稀還在眼前。
我現把輔導員工作的心得總結如下：
一、樹(shù)立學(xué)生的自信心，善于發(fā)現學(xué)生身上“閃光點(diǎn)”，對學(xué)生舍得給予“師愛(ài)”，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新。培養學(xué)生對專(zhuān)業(yè)的興趣。所以，我們輔導員在帶班過(guò)程中，要善于鼓勵學(xué)生，哪怕是差生，也要挖掘他身上的“閃光點(diǎn)”。
二、注重培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感。堅持“一個(gè)都不能少”的班級精神。
我認為要想帶好一個(gè)班必須堅持“一個(gè)都不能少”的原則，無(wú)論去哪都不能拋棄班級中的`任何一人，不能因為某個(gè)同學(xué)犯了錯誤而戴有色眼鏡看待將他排斥在集體之外。每個(gè)人都會(huì )有迷茫的時(shí)候，每個(gè)人都會(huì )有犯錯誤的時(shí)候；處于這個(gè)時(shí)期的同學(xué)正是他們缺少關(guān)心，孤獨的時(shí)候，作為輔導員老師這個(gè)時(shí)候要和班上其他同學(xué)一起對這個(gè)學(xué)生給與關(guān)心進(jìn)行心理疏導幫助其走出困境重新融入班級中。
三、因才施用，組建得力的班委組織。
班主任、班干部和同學(xué)就像是傘柄、傘骨和傘布，再好的傘柄若沒(méi)有傘骨的支撐，也撐不起一片天空。要把班級培養成團結、奮發(fā)、向上的集體，就必須培養得力的班干部。班干部是班集體的核心和中堅力量，他們在老師和同學(xué)之間起著(zhù)上通下達縱橫聯(lián)合溝通的作用，在班集體建設中發(fā)揮著(zhù)組織管理和示范帶頭作用，是班主任工作順利進(jìn)行的得力助手。因此，選拔和培養一批德才兼備，高素質(zhì)的班干部隊伍是創(chuàng )建一個(gè)優(yōu)秀班集體所必備的條件。
四、在班級中，應合理評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏私的眼光來(lái)評價(jià)，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新。
�。╨）在班級學(xué)生中，每一個(gè)學(xué)生要求進(jìn)步都是不容易，有的學(xué)生甚至感覺(jué)到學(xué)專(zhuān)業(yè)是乏味或單調的，因為進(jìn)步不大。所以我們作為輔導員在評價(jià)學(xué)生時(shí)，應采用比較委婉的評價(jià)方法，你最近的表現很好，很努力！上課認真聽(tīng)講！不錯，努力，加油！我常用這種方法去評價(jià)學(xué)生。目的是鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習專(zhuān)業(yè)的自信心。
�。�2）對學(xué)生的態(tài)度采用開(kāi)放式的評價(jià)方法，拋去高標準的眼光。因為我們培養的學(xué)生不是每個(gè)人都成教育家，我們要把快樂(lè )學(xué)習帶進(jìn)課堂，讓每一個(gè)學(xué)生都有機會(huì )展示自己的優(yōu)點(diǎn)，只要學(xué)生學(xué)得快樂(lè )，專(zhuān)業(yè)學(xué)得好我們輔導員的思想引導工作也就成功了。
最后作為輔導員的我們，與學(xué)生多溝通多交流，認識學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，對學(xué)生少些批評，多謝鼓勵。學(xué)生也學(xué)到了知識，也促進(jìn)了學(xué)生對學(xué)專(zhuān)業(yè)的興趣。也讓學(xué)生感受到學(xué)習給他們帶來(lái)的樂(lè )趣！總而言之，我們輔導員在帶班工程中，要懂得鼓勵學(xué)生，善于挖掘學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”，要用真誠的愛(ài)心與學(xué)生交往，因為學(xué)生也希望得到教師的關(guān)心與鼓勵！所以我們作為輔導員要對學(xué)生“舍得”給予師愛(ài)，要耐心聽(tīng)學(xué)生的傾訴，真正了解學(xué)生內心所思，所想，所感，真心實(shí)意為學(xué)生服務(wù)。學(xué)生喜歡了我們這些老師，也就喜歡了學(xué)習。
讀一線(xiàn)帶班心得體會(huì )4
從1994年3月起，我先后擔任縣審計局、財政局兩家單位的“一把手”。十年來(lái)，我深深感到：個(gè)人能力是有限的，要做好各項工作，必須帶好班子，凝聚人心，特別是在目前財政困難的情況下，如何調動(dòng)班子和一般同志的工作積極性，如何爭取方方面面對財政工作的支持，更是做好工作的前提和基礎。
統攬不包攬。事必躬親對一般的干部來(lái)說(shuō)是長(cháng)處是優(yōu)點(diǎn)，但對“一把手”來(lái)說(shuō)，則是一個(gè)短處和缺點(diǎn)。作為“一把手”，當然有躬親的事，但不可凡事皆躬親�！耙话咽帧敝匾氖窃O計，籌劃，導演，指揮，調動(dòng)大家的積極性，尤其是重視發(fā)揮副職的作用。在具體工作中，要像下棋一樣善于“謀勢”，謀事關(guān)政策性、全局性、普遍性、傾向性的工作和問(wèn)題。對于事務(wù)性、一般性、個(gè)別性的工作和問(wèn)題，撒手放開(kāi)，讓分管的領(lǐng)導和股室去抓，不一竿子插到底。
抓“將”不抓“卒”。各股室的負責人，好比“將”，在工作中，我注意重用“將”，以“將”使“卒”，使“將”適其位，展其長(cháng)，竭其力，讓他們“獨擋一面”來(lái)履行自己的領(lǐng)導職責。他們職權范圍內的事，放權、放手、放心，出了疵漏，首先由分管副職和有關(guān)股室的同志溝通，為他們出點(diǎn)子、想辦法，讓副職和股室同志出面協(xié)調解決。
敢斷不獨斷。在工作中，要敢于負責，看準了的事就大膽拍板，絕不優(yōu)柔寡斷，耽誤決策。敢斷來(lái)自對政策和上情的準確把握，來(lái)自對群眾的意愿的.充分了解，來(lái)自對班子成員的意見(jiàn)統一，而不是獨斷專(zhuān)行，個(gè)人說(shuō)了算。
重情不徇情�！耙话咽帧敝挥袑Π嘧映蓡T在工作生活上給予關(guān)心，才能凝聚人心，成為“分不開(kāi)，打不散”的聚合體。在日常的工作生活中，對干部職工婚喪嫁娶等努力做到“四到門(mén)、三關(guān)心”，經(jīng)常關(guān)心副職和下屬的政治、學(xué)習、生活、工作、家庭、婚姻、戀愛(ài)、子女上學(xué)和就業(yè)等問(wèn)題，爭當工作上的“班長(cháng)”，生活上的“家長(cháng)”。但誰(shuí)要真犯了錯誤，則毫不留情地批評教育，這其實(shí)也是一種關(guān)心和愛(ài)護。
推功不推過(guò)。財政越困難，就越是社會(huì )的焦點(diǎn)，特別是現在各種改革多涉及財政，所處位置非常敏感。兩年來(lái)在大家的支持和共同努力下，財政取得了一些成績(jì)，但也存在一些困難和問(wèn)題，工作中的偏差也不少。對此，我的態(tài)度是：如果哪位下屬有難受挫，出了點(diǎn)問(wèn)題，自己要挺身而出，幫其排難而進(jìn)，甚至承擔責任，主動(dòng)攬過(guò)。工作有成績(jì)，是大家的共同努力，我只是牽了一下頭，功勞首先要記在副職和股長(cháng)身上，記在群眾身上。我認為只有這樣，才能凝聚人心，團結一班人。
讀一線(xiàn)帶班心得體會(huì )5
不知不覺(jué)，從xx月1日到xx月15日，帶班已經(jīng)快3個(gè)月的時(shí)間了，帶班長(cháng)崗位是一個(gè)部門(mén)的“心臟”和“窗口”，是溝通上下的“咽喉”、聯(lián)系左右的“紐帶”，帶班崗位在推進(jìn)部門(mén)工作的過(guò)程中，具有特殊的地位和作用。
回顧這兩個(gè)多月的工作，甲班整線(xiàn)有效作業(yè)效率94.%，損煙132條，工作效率419條/時(shí);同比乙班9.%，19條，1條/時(shí)的工作能力確實(shí)有一定差距，其主要原因還是新進(jìn)員工的技能操作與崗位間的配合不夠嫻熟，針對此現象我著(zhù)重因人而異地對各崗位人員進(jìn)行調整，要想盡快的融入工作角色，最好的辦法就是學(xué)習，一是向書(shū)本學(xué)習，學(xué)習更多工作上的專(zhuān)業(yè)知識，只有每天不斷的吸收先進(jìn)的技術(shù)與思想，才能使我們在思想、行動(dòng)上保持一致，提高工作能力;二是想周?chē)耐聦W(xué)習，在很多問(wèn)題都不知如何下手的情況下，最有效的方法就是向同事學(xué)習，向優(yōu)秀的同事學(xué)習，學(xué)習他們任勞任怨，求真務(wù)實(shí)，帶著(zhù)感情工作，服從大局的思想和工作作風(fēng)，吸取成功的經(jīng)驗;三是實(shí)踐學(xué)習，把所和師傅學(xué)到的東西運用到實(shí)際工作中，在工作中檢驗所學(xué)的知識，查找不足，提高自己，盡快適應工作壞境。
在月份的`工作運行情況下，分揀設備基本正常，分揀中偶有小故障，但能及時(shí)的處理排除，但HH02線(xiàn)更換整形機后出現的問(wèn)題就是漏碼嚴重，在部門(mén)成立的漏碼問(wèn)題解決小組的努力下，月下旬漏碼問(wèn)題有一定好轉。針對在月3日我們夜班出現的點(diǎn)煙人員將銷(xiāo)售單遺忘在設備上，導致銷(xiāo)售單未能及時(shí)配送出庫的現象，我及時(shí)組織班級人員開(kāi)會(huì )進(jìn)行問(wèn)題交流，安排分揀結束后由專(zhuān)人負責清點(diǎn)銷(xiāo)售單，較好控制了銷(xiāo)售單及時(shí)配送出庫這一流程，通過(guò)主任推廣到乙班執行。同時(shí)明確各個(gè)崗位人員除了分揀操作時(shí)，分揀結束后需要負責檢查的各個(gè)項目職責。
月份和月份的設備就大不盡人意了，開(kāi)箱機鏈條斷裂、通道機輸送鏈條管筒脫落、開(kāi)箱機小車(chē)脈沖值多次跳變、標簽機的跳打、件煙打碼機激光頭的損壞、裹膜機的頻頻故障一直困擾分揀運行。在這樣的情況下，我班有效作業(yè)率還是比月有一定的提高，整線(xiàn)有效作業(yè)率9.1%，工作效率992條/時(shí)，甲班月設備損煙20條，同比乙班損煙209條，整線(xiàn)作業(yè)率94.8%，工作效率819條/時(shí)有一定優(yōu)勢，但是我覺(jué)得我們還能夠做得更好。
在這3個(gè)月的帶班工作中也不是想象中的那么難，只要多聽(tīng)、多學(xué)、多問(wèn)、多想、多實(shí)踐就能克服很多困難，以前自己只知道做好自己的本職工作，就想著(zhù)做好了工作，好好的工作就是為了企業(yè)，其實(shí)不然，在這段時(shí)間里，同事之間的團結友誼渲染了我的熱情，上司的鼓勵與支持堅定了我的信心，讓我慢慢明白做好了自己的本職工作并不完全算是一個(gè)好員工，一個(gè)好的員工需要富有更多的責任感，好好工作也不僅僅只是為了企業(yè)，更是為了自己而工作，我們應該以積極的心態(tài)工作，持平常心態(tài)生活，以學(xué)為主，學(xué)干結合，注重個(gè)人修養與工作方法。在工作當中，我們要有很強的時(shí)間觀(guān)念，對部門(mén)推行的方案必須宣傳、布置到位，對下級的想法及提議要盡快與領(lǐng)導溝通，知己所長(cháng)，用人所長(cháng)，要保持一種樂(lè )觀(guān)向上的自信心，而不是感到高人一等，除此還要知己所短，要不斷的反省自我，揚長(cháng)避短，取長(cháng)補短，要跳出自我，以高標準的要求，以他人的視角，嚴格甚至苛刻的透視自己，發(fā)現不足，戰勝自我。
在公司里我學(xué)到了很多東西，也改變了很多，讓我不斷的完善自己，提升自我。當然我現在也有很多的不足，我將會(huì )不斷改進(jìn)。工作不僅僅是為了企業(yè)，更是為了我們自己，為了我們自己的將來(lái)，以后我將會(huì )把工作當自己喜愛(ài)的事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)!
讀一線(xiàn)帶班心得體會(huì )6
多年來(lái)，我始終把班主任工作看作是一門(mén)充滿(mǎn)智慧的藝術(shù)，我用一種高度的職責心在這塊園地里辛勤耕耘，我渴望著(zhù)我的學(xué)生在我的教育下能健康、快樂(lè )地成長(cháng)，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )學(xué)習，渴望著(zhù)他們將來(lái)能成為社會(huì )的有用之才，為此，我不斷摸索著(zhù)這門(mén)藝術(shù)的方法，下方我談?wù)勛约涸诎嗉壒ぷ髦械男牡皿w會(huì )：
為人師表，成為學(xué)生心中楷模。班主任怎樣才能使自己成為學(xué)生心中的楷模呢？古人云“學(xué)高為師，身正為范”，這也就是說(shuō)教師如果要“傳道、授業(yè)、解惑”就務(wù)必要有豐富的知識和高尚的品德，因此作為班主任首先要不斷用新的知識充實(shí)自己，要深鉆教材，精心備課，要充分利用課堂教學(xué)這個(gè)大舞臺充分展現自己的才華。試想當學(xué)生在班主任的課堂上聽(tīng)得如醉如癡，充分領(lǐng)略班主任的課堂教學(xué)藝術(shù)時(shí)，他們難道不會(huì )在心中深深地喜愛(ài)和佩服自己的班主任嗎？
其次，班主任在平時(shí)的一言一行中也要嚴格要求自己，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。當班主任彎腰撿起丟落在地上的.紙屑時(shí)；當班主任輕輕地把丟落在課桌上的飯粒掃起送進(jìn)食堂時(shí)；當班主任細心地把教室玻璃裝好時(shí)；當班主任時(shí)刻注意禮貌用語(yǔ)、尊重他人時(shí)；當班主任言出必行、恪守誠信時(shí)……這一切都會(huì )對學(xué)生起潛移默化的作用，而這種作用遠遠大于那種課堂上的蒼白說(shuō)教。所謂“身教重于言教”，因此班主任就應要提高思想道德水平，加強自身修養。
強化班級管理，構成良好班風(fēng)。班風(fēng)的好壞直接影響著(zhù)學(xué)風(fēng)，因此班主任在新理解一個(gè)班時(shí)就就應致力于良好班風(fēng)的構成。開(kāi)學(xué)之初，樹(shù)立榜樣。經(jīng)常采用各種方式號召學(xué)生向榜樣學(xué)習。抵制歪風(fēng)邪氣的構成，對違紀違規次數較多的同學(xué)采用談心、批評等多種方式進(jìn)行教育。制定班規，對學(xué)生進(jìn)行量化管理，一般來(lái)說(shuō)是從學(xué)習紀律、清潔衛生、體育鍛煉、值日生、班干部、大課間、獎勵等幾個(gè)方面，制定獎罰措施。個(gè)性指出的是班規的制定宜采用民主方式，并且在班規的實(shí)施過(guò)程中，班主任必須要講原則、講民主，要一視同仁。培養干部隊伍，在學(xué)習、紀律、衛生、體育鍛煉、大課間等方應對全班同學(xué)進(jìn)行監督。
班主任在教書(shū)育人的同時(shí)，務(wù)必用愛(ài)心關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)，即關(guān)心學(xué)生成長(cháng)的家庭環(huán)境，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，關(guān)心學(xué)生的身體健康，關(guān)心學(xué)生的情緒感受等。愛(ài)心的表現方式能夠是多種多樣的，能夠是一次窗前的促膝談心，能夠是一次又一次的家訪(fǎng)，能夠是作業(yè)上滿(mǎn)懷鼓勵與祝福的評語(yǔ)，也能夠是學(xué)生生日時(shí)一個(gè)大大的紅蘋(píng)果或熱情的擁抱，更能夠是一次次嚴格的要求。
進(jìn)行理想前途教育，教育學(xué)生把理想當成奮斗的目標，用目標激勵行動(dòng)，用自信鼓舞斗志，用勤奮爭取進(jìn)步，用堅持不懈追求成功。教育學(xué)生做一個(gè)堅強的人，首先要教會(huì )學(xué)生不好驕傲，不好產(chǎn)生自負心理，即“勝不驕”，其次要教會(huì )學(xué)生坦然應對一次的失敗，并且能夠結合班會(huì )課開(kāi)展“應對失敗”的活動(dòng)，教育學(xué)生在哪里跌倒就從哪里爬起。注意績(jì)優(yōu)生的全面發(fā)展�！翱�(jì)優(yōu)生”中有一些同學(xué)是單向發(fā)展的，即只是發(fā)奮學(xué)習，成績(jì)優(yōu)異，而其它方面則存在缺陷和不足，因此作為班主任必須要注意績(jì)優(yōu)生的全面發(fā)展。
對后進(jìn)生進(jìn)行多方位的了解，如走訪(fǎng)他們的家庭，聯(lián)系他原來(lái)的老師或同學(xué)，與后進(jìn)生本人談心等，透過(guò)這些方式，深入了解后進(jìn)生。在對后進(jìn)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行認真分析的基礎上對癥下藥。后進(jìn)生的轉變是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，因此班主任必須要帶著(zhù)一顆耐心，千萬(wàn)不可浮躁沖動(dòng)，也不能正因一時(shí)的沒(méi)有效果就悲觀(guān)失望，甚至于對后進(jìn)生從此放任自流，置之不理。
班主任工作是一門(mén)充滿(mǎn)智慧的藝術(shù)，這門(mén)藝術(shù)需要我們的真心付出，需要我們的無(wú)私奉獻。
讀一線(xiàn)帶班心得體會(huì )7
開(kāi)學(xué)到現在，自己帶過(guò)一個(gè)班一周的語(yǔ)文課，那時(shí)候覺(jué)得就是代課老師，很自如的用自己的方式去教學(xué)生，也沒(méi)有問(wèn)學(xué)生我的問(wèn)題，我上課有哪里講的不好，會(huì )不會(huì )讓他們感覺(jué)奇怪，就稀里糊涂結束了一周的教學(xué)活動(dòng)。那時(shí)候的感覺(jué)就是站在講臺上從會(huì )鬧個(gè)大紅臉到漸漸不再害怕了，講課更加自如。但說(shuō)實(shí)在的，講的效果應該是很差，因為學(xué)生并沒(méi)有感覺(jué)好好學(xué)習到什么，而是在和實(shí)習老師玩，語(yǔ)文課過(guò)的很輕松活躍，卻沒(méi)有自己的思考了。
這周開(kāi)始在指導老師和陳主任班上講了幾節課，靜靜老師很溫柔，因為我也是剛上講臺，怕打擊我的自信，產(chǎn)生挫敗感，所以一直也是在鼓勵我，但也指出了致命傷，就是不自信！當然，一個(gè)實(shí)習老師要有很強的業(yè)務(wù)能力和心理素質(zhì)才能在臺上表現出那種和優(yōu)秀教師一般的穩健的臺風(fēng)吧，那是一種值得仰望的高度，老師為了讓我克服這個(gè)困難，也是一直夸獎我，還在全班學(xué)生面前夸我準備很充分，表現很穩定，絲毫不怯場(chǎng)，讓我還有一點(diǎn)小小的不好意思，老師說(shuō)以后要多多把握機會(huì )講課，因為教學(xué)經(jīng)驗不僅僅是觀(guān)摩學(xué)來(lái)的，而要自己實(shí)踐去積累。感謝老師的真心相待，感覺(jué)很幸福。
陳老師給的評價(jià)就是那種很切中要害的，靜靜老師幫我度過(guò)了信心穩固期和基礎教學(xué)能力指導期，陳老師就開(kāi)始進(jìn)行個(gè)人能力的提高和改善指導，分別從教學(xué)內容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)氛圍等方面給了非常有針對性的建議。
首先在教學(xué)內容上，太過(guò)于繁雜，一首詩(shī)歌點(diǎn)很全面，卻沒(méi)了重點(diǎn)，沒(méi)有讓學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注的東西了，這樣導致一節課下來(lái)，學(xué)生就感覺(jué)很空泛，沒(méi)有學(xué)到深刻的東西。
在教學(xué)過(guò)程中，因為內容太多太雜，就導致一節課的`節奏很趕，每個(gè)點(diǎn)都不能深入去分析，給學(xué)生一點(diǎn)的時(shí)間去預習思考，根本就進(jìn)入不了學(xué)習的狀態(tài)。在叫學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候，也是太快的去給出答案，在引導上特別想讓學(xué)生說(shuō)出自己心中的答案，其實(shí)這是不對的，只是在代替學(xué)生思考。而是應該每一點(diǎn)都給學(xué)生足夠的時(shí)間去思考，即使答案不符合自己心中的標準，也要讓學(xué)生說(shuō)出為什么得出這樣的答案，如果他能說(shuō)出道理，就是多了一個(gè)挺好的思考方向，如果他自己說(shuō)著(zhù)都自相矛盾，也會(huì )自己改正，這樣有了一個(gè)思考的過(guò)程，更能印象深刻。
還有在教學(xué)氛圍上，不用刻意去保證可能的活躍，學(xué)生們很活躍有可能只是起哄，一堂課其實(shí)更應該多留一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生自己靜下來(lái)思考，保證時(shí)間的足夠，該活躍的時(shí)候活躍，該靜就得靜，這樣才是一堂有意義，氛圍好的語(yǔ)文課。
自己回看視頻也發(fā)現很多小毛病，語(yǔ)言上，口頭禪太多，緊張的時(shí)候會(huì )卡殼。課堂其實(shí)并不活躍，而是有些亂。
總之，在成為優(yōu)秀語(yǔ)文教師的道路上，還有很多困難要克服。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
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