幼兒教師心得
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠培養人思考的習慣。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，以下是小編整理的幼兒教師心得，歡迎閱讀與收藏。
幼兒教師心得1
做個(gè)有愛(ài)心，幽默智慧型的老師而努力，暑期師德培訓之聆聽(tīng)高金英老師報告有感
每年的師德報告總是師德培訓中不可缺少的內容之一，今年也不例外。得知又要聽(tīng)報告了，想著(zhù)要和老師們擠在一個(gè)教室里坐在小凳子上幾個(gè)小時(shí)，確實(shí)最有學(xué)習價(jià)值的報告心里總擔心自己坐住，會(huì )開(kāi)小差。帶著(zhù)耳朵、帶著(zhù)筆記奔、帶著(zhù)一顆懷疑能不能堅持聽(tīng)到最后的心來(lái)到了聽(tīng)報告的會(huì )場(chǎng)，做好了能聽(tīng)多少就記多少的心態(tài)準備聆聽(tīng)報告了。
今天報告的主角是一位中學(xué)的班主任高金英老師，而且還有點(diǎn)年紀的，心又想完了，要長(cháng)篇大論來(lái)了�？墒沁@位老師從一開(kāi)口就給了我們驚喜，說(shuō)到我們心坎里去了。她用智慧幽默的解釋的“English”成了“應該累的……”是的啊，面對這些3——6歲的寶貝，說(shuō)他們啥也不懂，那他們也懂很多，如騙他們和爸爸媽媽打了電話(huà)了，就來(lái)接了，他們卻問(wèn)，電話(huà)里怎么沒(méi)爸爸媽媽聲音呢？那說(shuō)他們很懂事吧，他們卻有的時(shí)候做出些明知錯的還是做錯錯的嚴重事來(lái)……所以面對這樣的寶貝，我們能不累嗎？更何況我們要面對的除了孩子還有家長(cháng)、社會(huì )等各種壓力呢！但是，我們的高金英老師又用了個(gè)“老牛干活”的故事告訴我們累是應該的，生動(dòng)確切的例子也我們聽(tīng)得我們心服口服。
緊接著(zhù)高金英老師又以班主任的身份向我們介紹了她的親身經(jīng)歷或者是她幫別的老師、女兒解決問(wèn)題的例子也給了我們不少啟發(fā)。她講到，當孩子拿來(lái)手機被老師收掉后，隔天扔出一只鴨的事，她的解決辦法是當孩子已經(jīng)知道錯了時(shí)候就不用批評懲罰他了，而是用寬宏大量的心原諒孩子，教育他、感化他；又講到，某學(xué)生經(jīng)常遲到的事，解決辦法是了解其學(xué)生遲到的原因和解決辦法，而不是批評指責，最后原因卻是出在孩子家長(cháng)身上，以至于天天打家長(cháng)電話(huà)叫早，真是高招��！……一個(gè)又一個(gè)的例子，高老師用幽默和她的智慧讓我們聽(tīng)者聽(tīng)的輕松又有所感悟，沒(méi)有感覺(jué)聽(tīng)得累，也讓我們更明白了“管教學(xué)生是教育孩子而不是對孩子們的懲罰�！�
愛(ài)心、責任心是師德師魂和核心。高老師用他的親身經(jīng)歷感動(dòng)著(zhù)我們，特別是對兩個(gè)有困難參加高考的孩子做的事，做的努力讓我們聽(tīng)者都感動(dòng)的眼睛癢癢的。就如她的學(xué)生和家長(cháng)對她說(shuō)的：“沒(méi)有高老師，就沒(méi)有他們的今天！”確實(shí)讓人感動(dòng)。當然，高老師的報告里還有很多的經(jīng)典，要想做好老師，面對現在的這些孩子，我們還要不斷的更新自己的知識，不斷的創(chuàng )新才能適應孩子們的需求，也能更好的教育他們。
高金英老師的報告長(cháng)達2個(gè)小時(shí)，但她用她的智慧、幽默給我們做的報告精彩，沒(méi)有說(shuō)教，沒(méi)有長(cháng)篇大論，用的都是讓人有所共鳴有所感悟的平淡例子講述著(zhù)。所以，向這種有愛(ài)心又有智慧、幽默的教師學(xué)習，為做這樣的老師而努力！
幼兒教師心得2
翻開(kāi)自己在骨干班學(xué)習期間的讀書(shū)筆記，三年前的字跡依然是那么清晰，當時(shí)的激動(dòng)、新奇，包括同學(xué)們初次見(jiàn)面時(shí)的問(wèn)候以及第一次研討時(shí)的畏縮、冷場(chǎng)，一幕幕都不停地在腦海中浮現。轉眼間，兩年過(guò)去了，筆記本也已用去了大半�，F在，骨干班的學(xué)習即將結束，但時(shí)間卻留給了我們數不盡美好的回憶，更重要的是透著(zhù)這厚厚的筆記而顯現出的沉甸甸的收獲。
20xx年3月，我參加了“崇明縣幼兒園第五期骨干班”為期三年的學(xué)習活動(dòng)。這次培訓活動(dòng)，各級領(lǐng)導高度重視，為我們學(xué)員們創(chuàng )造了良好的學(xué)習機會(huì )，提供了優(yōu)越的學(xué)習條件。培訓活動(dòng)形式多樣、內容豐富而實(shí)在。有專(zhuān)題講座、論壇、沙龍活動(dòng)、博客交流、基地帶教、心得交流、教師成長(cháng)檔案等。在班主任陳勝宇老師認真細致地組織下，在基地帶教老師的傾囊相授下，我們對課堂教學(xué)的選材、設計、組織能力，自評和他評的能力都有了實(shí)實(shí)在在提高。在這里，要感謝陳勝宇老師，她的認真負責在潛移默化地影響我們、激勵著(zhù)我們。也要感謝基地的帶教老師，為我們帶來(lái)了一個(gè)又一個(gè)優(yōu)秀的活動(dòng)，真的辛苦了。
三年來(lái)，骨干班活動(dòng)都是在輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進(jìn)行的，這樣的'良好氛圍使我們的學(xué)習變得更加有趣和有效了。
一、學(xué)會(huì )觀(guān)摩活動(dòng)
作為一個(gè)一線(xiàn)的幼兒園老師，一個(gè)精彩的活動(dòng)是最吸引她的，也只有在真實(shí)的現場(chǎng)觀(guān)摩研討中，她的成長(cháng)才是最快的。因此，我們的班主任陳老師和基地的帶教老師們就為我們帶來(lái)了一個(gè)又一個(gè)精彩的優(yōu)質(zhì)的活動(dòng)。
觀(guān)摩活動(dòng)以往也有，很多是看過(guò)就過(guò)，缺乏思考，不懂觀(guān)課時(shí)觀(guān)什么、記什么。在這次培訓中，陳老師的點(diǎn)評教給我們怎么樣去看課，怎樣去有重點(diǎn)的記錄，讓我的思路愈加清晰起來(lái)�！肚嗤芎秃铣獔F》、《尋找音樂(lè )盒》、《三只熊》、《小青蛙找老婆》等音樂(lè )活動(dòng)，讓對音樂(lè )活動(dòng)比較陌生，印象中感覺(jué)音樂(lè )活動(dòng)只是彈琴、唱歌、游戲的我的想法徹底轉變，原來(lái)音樂(lè )活動(dòng)還可以這么多元，欣賞、節奏、聽(tīng)辨音……多媒體畫(huà)面和音樂(lè )多么優(yōu)美、孩子在這么美好的意境中，積極想象表達；原來(lái)音樂(lè )素材的選擇也可以這么幽默詼諧，孩子在愉悅中感受音樂(lè )的快樂(lè )。
《城市、兒童、雕像》讓人驚嘆！如何抓住身邊的素材，如何分析他的價(jià)值所在，如何選擇多媒體圖片，合理的引導和正確的提升？老師對活動(dòng)的思考和各個(gè)環(huán)節要解決的問(wèn)題的嚴謹把握讓我們深思，給我們很多體會(huì )！
這樣的活動(dòng)很多，帶給我們沖擊和收獲。常常在觀(guān)摩時(shí)激動(dòng)，在整理中思考，在實(shí)踐中收獲。
二、積極互動(dòng)研討
“我覺(jué)得，老師在活動(dòng)設計時(shí)，充分考慮了孩子的年齡特點(diǎn)�！薄霸诃h(huán)節上……”熱烈的互動(dòng)研討正在進(jìn)行中。
可以說(shuō)，評課是我的一個(gè)弱項，其實(shí)很多的老師怕講，怕說(shuō)錯，怕語(yǔ)言組織不嚴謹、不流暢。我也是，也不善于講，并且常常是只能抓住細節，不能提升歸納。每每看到陳勝宇老師在前面侃侃而談，引經(jīng)據典，總是很羨慕！經(jīng)過(guò)三年的觀(guān)課、評課，從不會(huì )說(shuō)，慢慢逼著(zhù)自己去說(shuō)，這個(gè)過(guò)程是痛苦的蛻變的過(guò)程。但是，經(jīng)過(guò)這么一個(gè)過(guò)程，我自我感覺(jué)自己慢慢能說(shuō)，能大膽的說(shuō)，逐漸能有重點(diǎn)的去評課了，是我很大的一個(gè)收獲。是骨干班學(xué)習給了我這個(gè)機會(huì )去鍛煉自己，使我在業(yè)務(wù)上逐步走向成熟。
三、努力自我提高
在學(xué)習中思考，在實(shí)踐中收獲。骨干班學(xué)習中，陳勝宇老師經(jīng)常會(huì )給我們布置作業(yè)，讓我們在活動(dòng)后有一個(gè)思考、提煉、沉淀的過(guò)程；讓我們把積累的東西活學(xué)活用；讓我們廣泛地閱讀，讓我們在這樣的作業(yè)中不知不覺(jué)地成熟起來(lái)。于是活動(dòng)后感悟、案例撰寫(xiě)、設計活動(dòng)、讀書(shū)心得、骨干小組展示活動(dòng)……。我積極參與，認真對待，自我感覺(jué)都完成的比較好。讓我記憶深刻的是那次暑假作業(yè)，撰寫(xiě)讀書(shū)心得……
那次，暑假快結束時(shí)才想起這個(gè)作業(yè)，于是偷懶去網(wǎng)上湊合了一篇。誰(shuí)知道，陳勝宇老師偏偏看中了我這個(gè)讀書(shū)心得，讓我再好好豐富、修改，加上書(shū)籍中的插圖等。心慌的我只好說(shuō)是在書(shū)店翻閱了此書(shū)籍，我沒(méi)有這本書(shū)��！陳老師熱心地告訴我她有書(shū)，并愿意托別人帶給我，讓我細細看，細細讀，我很慚愧，也為陳老師對教育事業(yè)的認真、細致和熱誠所折服。拿到書(shū)后的我，認真閱讀，仔細思考，反復琢磨，終于有了一些自己的感悟，寫(xiě)出了令人較為滿(mǎn)意的讀書(shū)心得。從這以后，每次的作業(yè)我總是記起陳老師的認真執著(zhù)，總會(huì )好好地完成！我想陳老師用她的個(gè)人魅力影響著(zhù)我，一定也影響著(zhù)更多骨干班的學(xué)員和她身邊的人。這其實(shí)也是一個(gè)很大的收獲呢！
三、做一名反思型的教師
反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問(wèn)“我的教學(xué)有效嗎？”“我的教學(xué)能更有效嗎？”，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
三年前我抱著(zhù)希望成為骨干的愿望來(lái)到這里，今天我不能說(shuō)我已經(jīng)成為骨干，但是我已經(jīng)向前跨了很大一步，我也相信這次的培訓會(huì )讓我們終身受益。
幼兒教師心得3
在休息的日子里，靜閑下來(lái)，有辛而認真的閱讀了陶行知先生的幾個(gè)故事，陶行知先生的動(dòng)之以情、以情育人，曉之以理、以理塑人，導之以行、以行正人博大的教育思想和求真的教育實(shí)踐，讓我學(xué)習和懂得了為人師教育孩子的許多真理和處事的態(tài)度。記得，在去年的三月份，我們去了南京，參觀(guān)了陶行知教育實(shí)驗基地，身臨其境，收獲頗多、感觸很深。陶行知先生為我們教師樹(shù)立了光輝的形象和榜樣，不愧為是“偉大的人民教育家”。
今天在此，我想和大家一起分享其中的一個(gè)教育故事：四塊糖的故事
一天，陶行知在校園里看到學(xué)生王友用泥巴砸自己班上的男同學(xué)，陶行知立即制止了他，并讓他放學(xué)后到校長(cháng)室去。放學(xué)后，王友早早地來(lái)到校長(cháng)室門(mén)口準備挨訓。這時(shí)，陶行知走過(guò)來(lái)了。他一看到王友，就掏出一塊糖果遞給他，說(shuō)：“這是獎給你的，因為你按時(shí)來(lái)了，而我卻遲到了�！蓖跤洋@愕地接過(guò)糖果，目不轉睛地看著(zhù)陶行知。這時(shí)，陶行知又掏出一顆糖果遞給王友，說(shuō)：“這塊糖果也是獎給你的，因為當我不讓你再打人的時(shí)候，你立即就住手了，這說(shuō)明你很尊重我，我應該獎勵你�！蓖跤迅@愕了，他不知道校長(cháng)到底想干什么。這時(shí)，陶行知又掏出一塊糖果放到王友的手里說(shuō)：“我已經(jīng)調查過(guò)了，你用泥塊砸那些男生，是因為他們不守游戲規則，欺負女生。你砸他們證明你很正直善良，并且有跟壞人作斗爭的勇氣，應該獎勵�！蓖跤崖�(tīng)了非常感動(dòng)，他失聲叫了起來(lái)：“校長(cháng)，你打我吧，我砸的不是壞人，而是自己的同學(xué)呀！”陶行知滿(mǎn)意地笑了，又掏出一塊糖果遞給王友，“你能正確地認識錯誤，說(shuō)：這塊糖果值得獎勵給你�，F在我已經(jīng)沒(méi)有糖果了，你也可以回去了�！碧招兄慕逃屚跤衙靼琢�，不管在什么時(shí)候，都要換個(gè)角度想想問(wèn)題。
這個(gè)故事讓我深刻地體會(huì )到了：陶行知先生面對孩子的調皮、孩子的錯誤，采取了耐心的找出原因，巧妙的解決問(wèn)題。他在處理問(wèn)題的技巧上，真是讓我佩服不已呀，他既沒(méi)有板起面孔，又不用簡(jiǎn)單粗暴的做法對待孩子或歧視孩子，而是擺出“導學(xué)者”的笑臉，在他的和藹可親的笑意中，在他溫婉的言語(yǔ)中，使孩子的心靈受到極大地震撼和洗滌，在感動(dòng)之余，孩子認識自己的錯誤行為，及時(shí)的加以糾正！恩，好感人的一個(gè)教育故事，這才是真正的思想教育��！學(xué)生心服、口服！這才是全心全意、真心真意、一心一意的愛(ài)學(xué)生。我想，在老師的眼里不管再調皮的孩子，只要我們敞開(kāi)愛(ài)的大門(mén)，給予引導和耐心的教育，相信每一個(gè)孩子都能成功，接納每一個(gè)孩子，寬容每個(gè)孩子，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)孩子都能品嘗到成功的喜悅。用愛(ài)拉進(jìn)師生間的距離，用愛(ài)呵護孩子幼小的心靈，用我們的大手來(lái)溫暖小手，用我們的大手來(lái)牽著(zhù)他們的小手，帶著(zhù)他們一路歡歌笑語(yǔ)踏上人生的坦途吧！
作為一名幼師，我將永遠牢記陶行知先生的教誨，學(xué)習他“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻精神，做一個(gè)求真務(wù)實(shí)不斷創(chuàng )新，不斷閱讀、感悟，努力爭做陶子，成為新時(shí)代的教師。
愿陶李滿(mǎn)天下……
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