自己參加小學(xué)素養大賽心得體會(huì )
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，可以記錄在心得體會(huì )中，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編幫大家整理的自己參加小學(xué)素養大賽心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
自己參加小學(xué)素養大賽心得體會(huì )1
4月24日，由縣教研室組織的小學(xué)數學(xué)教師素養大賽在玉潭中學(xué)部小學(xué)部舉行，我有幸參加了這次觀(guān)摩活動(dòng)�；顒�(dòng)形式由三部份組成：參賽教師30分鐘的課堂教學(xué)展示，然后是8-10分鐘的才藝展示，最后是評委現場(chǎng)提問(wèn)并回答。這次教學(xué)比賽形式新穎，很感謝領(lǐng)導給我提供了一次這么好的學(xué)習機會(huì )。
走進(jìn)玉潭中學(xué)小學(xué)部給人感覺(jué)是：教學(xué)秩序井然有序：教師執教沉穩有序、學(xué)生學(xué)習認真快樂(lè );教學(xué)環(huán)境樸素干凈，有著(zhù)濃厚的學(xué)習氛圍。
讓我受益匪淺的是學(xué)習了幾節優(yōu)秀的課堂展示。從每節課堂中，都能學(xué)到新鮮又有效的教育教學(xué)方法。下面我一一說(shuō)說(shuō)自己的收獲。
第一節課是由巷子口中心小學(xué)的賀霞老師執教的《分數》。本課時(shí)教學(xué)知識點(diǎn)比較零碎，要完成這樣的教學(xué)內容，達到高效課堂，有一定難度，課堂氣氛很容易陷入沉悶的狀況。但賀霞老師卻避免了我擔心的這些問(wèn)題，她把這些教學(xué)內容巧妙地融合到孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的情境中，讓孩子們與可愛(ài)的小羊們一起思考、解決問(wèn)題，孩子們掌握了每個(gè)知識點(diǎn)并能靈活運用，孩子們在不知不覺(jué)中學(xué)得輕松又快樂(lè )!雖然是活潑好動(dòng)的二年級孩子，但一節課下來(lái)，課堂紀律完全在老師的控制范圍內，真正實(shí)現了“活而不亂!”
第二節課是玉潭中學(xué)小學(xué)部的李亦男老師執教的《成正比例的量》。這節課給我最深刻的印象就是：教學(xué)要形成自己的風(fēng)格，這樣總能展示教師個(gè)人與眾不同的特色。李老師是一位年輕的女教師，但其身上卻有著(zhù)一種特殊的氣質(zhì)--如男性般的睿智和機敏，能恰當又準確的抓住課堂生成資源，自然地轉化為教學(xué)切入點(diǎn)，進(jìn)行合理的引導和擴充，在無(wú)形之中輕松的`完成教學(xué)內容。才藝展示是講故事。
第三節課是金勵小學(xué)黃亞男老師執教的《分數的意義》。數學(xué)課中也可以和孩子們進(jìn)行赤裸裸的情感交流!這種精妙地設計居然也能讓十二三歲的小男孩感到得落淚!讓我感受到：教學(xué)中就是要有大膽的設想，“一切皆有可能”!
第四節課是實(shí)驗小學(xué)周賽群老師執教的《小數的意義》。我剛好在前兩天在報刊上讀到過(guò)這個(gè)內容，所以對其中很多的知識點(diǎn)有自己比較清晰地認識。但這節課聽(tīng)下來(lái)，似乎有一種無(wú)奈的感受，不知是不是我沒(méi)有達到欣賞這種教學(xué)設計的層次，我很難去欣賞什么!才藝展示是講故事《貓和老鼠》配合畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)。讓人明白了為什么電腦上有鼠標和 “貓”。
第五節是金海小學(xué)周娜老師執教的《植樹(shù)問(wèn)題》。課上所有在座的老師都成了集體，一起來(lái)認識并解決問(wèn)題。才藝展示是畫(huà)海報：3月22日世界水日。才藝展示的內容與執教的內容無(wú)關(guān)，兩者要是聯(lián)系起來(lái)是不是會(huì )更好。
第六節是道林中小的黃美香老師執教的《對稱(chēng)》。課上學(xué)習了有趣的對稱(chēng)圖形并學(xué)畫(huà)對稱(chēng)軸，才藝展示是剪紙，剪對稱(chēng)圖形。有時(shí)我們的數學(xué)課也不是一定要孩子們學(xué)到什么具體的知識點(diǎn)或解題方法，像這樣的動(dòng)手學(xué)習嘗試也可以讓大家學(xué)到數學(xué)!
總之，這次聽(tīng)課，讓我受益匪淺，更加體會(huì )到學(xué)習的重要性。從她們幾位教師的精彩課堂展示上，我更加看到了自己課堂教學(xué)的不足之處，也更加了解了小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)怎樣做到扎實(shí)有效。我將在今后的教學(xué)工作中，努力學(xué)習，再學(xué)習。以此來(lái)彌補自身的不足，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)水平。我更加珍惜每次的學(xué)習機會(huì )，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，爭取上好每一節課!
自己參加小學(xué)素養大賽心得體會(huì )2
9月23日我有幸觀(guān)摩全國小學(xué)語(yǔ)文教師素養大賽展示。來(lái)參加此次展示的教師都是來(lái)自全國各地在素養大賽中獲得優(yōu)異成績(jì)的選手。大會(huì )包括優(yōu)質(zhì)課展示、教師朗誦展示、教師才藝展示等。
通過(guò)此次觀(guān)摩活動(dòng)，讓我心里打翻了五味瓶：
酸——看完各位選手精彩紛呈的才藝表演，在被老師們各種才藝所吸引的同時(shí)，心里酸酸的，那是因為相形見(jiàn)絀，自感自身才疏學(xué)淺。在臺上，老師們或引吭高歌，或揮筆潑墨，或彈奏吟誦，這“十八般武藝”贏(yíng)得了臺下的陣陣掌聲。精彩紛呈的才藝表演讓臺下的我們深切體會(huì )到了“技不壓身”，同時(shí)也讓原本自信滿(mǎn)滿(mǎn)的我們漸漸有了些許自卑。
苦——觀(guān)賞完各位選手各具特色的課堂教學(xué)，被師生出色表現所折服的同時(shí)，心里苦苦的，那是因為自知自身教學(xué)能力又待進(jìn)一步提高。在課堂上，各位老師運用睿智的語(yǔ)言對學(xué)生進(jìn)行有效的激勵引導，使學(xué)生整節課都保持學(xué)習的興趣，能夠在課堂上獲得成功的喜悅。從這些老師的課堂上我們所看到的不同于語(yǔ)文大師們的課堂，他們的課比較自然、本色，不雕琢、不做作，一字一畫(huà)、一音一語(yǔ)，老老實(shí)實(shí)地教，老老實(shí)實(shí)地寫(xiě)，課堂教學(xué)扎實(shí)、平實(shí)、真實(shí)。我總感覺(jué)，我們的課也就是這樣上的，只不過(guò)是我們教材處理得還不夠到位，對細節關(guān)注的還不夠，對教學(xué)流程處理得還不夠自然……總之，也許你我只要再多一點(diǎn)童心，再多一點(diǎn)努力，再多一點(diǎn)敬業(yè)，也許課就能上得和他們一樣精彩。
辣——聽(tīng)完老師們的朗誦展示，在驚嘆各位選手堅實(shí)的基本功基礎的同時(shí)，心里辣辣的，自己告訴自己要嚴格律己，勤學(xué)苦練，提高自己的各項基本功技能。作為一名語(yǔ)文老師，美觀(guān)的板書(shū)，優(yōu)美的朗誦都是我們要具備的基本技能。在這一天的學(xué)習中，老師們扎實(shí)的基本功不能不令人驚嘆。有人說(shuō)只要練，沒(méi)有讀不好的文章，可是能做到隨便一篇文章，一首小詩(shī)都能讀的有滋有味，一定不是臨時(shí)抱佛腳的結果。所以我們也要把功夫下在平時(shí)，把我們的基本功扎實(shí)。
咸——綜合這次學(xué)習，心里咸咸的，為各位參加展示的老師，為各位觀(guān)摩學(xué)習的同仁，為給位臺前幕后的工作者�！芭_上一分鐘，臺下十年功”，各位選手能夠在全國的比賽中取得優(yōu)異成績(jì)一定吃了不少苦，遭了不少罪，他們在賽場(chǎng)外的辛勤付出才有了今天臺上的精彩紛呈，今天臺上的妙語(yǔ)連珠，今天臺上的鎮靜自若，他們的成功告訴我——沒(méi)有人能夠隨隨便便成功!
甜——酒愈釀?dòng)�，這次的學(xué)習會(huì )讓我受益終身，回味無(wú)窮，激勵自己不斷鞭策自己。
在以后的工作中，我一定要嚴格要求自己，常練功，多學(xué)習，因為沒(méi)有人能夠隨隨便便成功!
自己參加小學(xué)素養大賽心得體會(huì )3
上周四，我有幸前往鄭師附小觀(guān)摩鄭州市小學(xué)語(yǔ)文教師素養大賽。來(lái)自各地的23位教師給我們奉上了一道精彩的“視聽(tīng)盛宴”，讓我受益匪淺，感受頗多。從這些選手身上學(xué)到了很多，本人聽(tīng)了16位選手的課，雖然都是短短的20分鐘，每一位老師的課都準備得很充分，都是實(shí)實(shí)在在的，不象以前的公開(kāi)課追求花樣，華而不實(shí)，都是站在學(xué)生的角度去思考，體現了新課改的精神，都是在教師的引導下高校課堂教學(xué)。
通過(guò)學(xué)習，不僅提升了我的教學(xué)理念，也拓寬了我的視野，我會(huì )讓學(xué)到的教育理念真正落實(shí)到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中去。
一、認真鉆研教材。一個(gè)好的教師，要想高素質(zhì)地傳道、授業(yè)、解惑，必須要具備較強的鉆研教材的能力，鉆研好教材是教學(xué)的重要行為之一，是教師上好課的關(guān)鍵，只有鉆研教材深了、透了、廣了，才能很好地解決教學(xué)過(guò)程中的預設和生成之間的關(guān)系。研讀是語(yǔ)文教教師必備的基本功，閱讀教學(xué)是“教師、學(xué)生、文本對話(huà)的過(guò)程”，這個(gè)三者之間的對話(huà)，教師是核心、是靈魂、是首席。唯有教師首先與文本進(jìn)行深入、細致、廣闊、多維的對話(huà)，把握文本的精髓，深得文本之精髓，方能在教學(xué)中揮灑自如地引導學(xué)生與文本進(jìn)行心靈的溝通。
二、要研究一些“教學(xué)案例”。案例是一種理論與實(shí)踐，培養研究者反思案例是和團隊合作能力的研究方法，普通性重于特殊性之中，并通過(guò)特殊性表現出來(lái)。案例具有典型性和具體意義。通過(guò)對一些案例的分析，可以提高教師的教學(xué)能力。
總之，在今后的教學(xué)工作中，努力轉變教學(xué)能力和教學(xué)方法。積極思考，精心設計教案，讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，快樂(lè )地去學(xué)習。力求體現以學(xué)生為本，處處為學(xué)生考慮，要不斷學(xué)習，不斷反思，提高自己各方面的綜合能力，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。
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