三年級讀書(shū)心得體會(huì )15篇
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？以下是小編為大家整理的三年級讀書(shū)心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
三年級讀書(shū)心得體會(huì )1
做為學(xué)生，學(xué)習是自己重要的事情是理所當然的，在明確它的重要性之后，就要以嚴謹的態(tài)度對待學(xué)習，認真的態(tài)度是學(xué)習上取得成績(jì)的首要條件。
在具體的學(xué)習過(guò)程中，要注意學(xué)習方法的利用和學(xué)習效率的保證。要知道長(cháng)時(shí)間的自習并不一定能取得相應的成果，每個(gè)人的學(xué)習習慣是不同的，合理的安排自己的學(xué)習與休息時(shí)間是非常重要的，盡量挑選自己注意力最集中的時(shí)間段做關(guān)鍵科目的學(xué)習。注意勞逸結合，走科學(xué)的學(xué)習道路。學(xué)習計劃的擬定也是必不可少的，特別是在課程較多的學(xué)期，擬定學(xué)期的學(xué)習計劃可以提高學(xué)習的效率，并做到根據自己的實(shí)踐情況實(shí)時(shí)地調整計劃。學(xué)習的方法多種多樣，同學(xué)之間一起研討問(wèn)題是提高大家水平的很好途徑，教學(xué)相長(cháng)，遇到困難請教同學(xué)，向同學(xué)講解題目都有很大的益處，當然要掌握尺度，自己要有獨立思考的能力。在各個(gè)科目的學(xué)習中，考試雖然是檢驗學(xué)生學(xué)習成果的有力手段，是我們應該重視的環(huán)節，可是平時(shí)的學(xué)習過(guò)程才是最重要的，扎實(shí)地掌握各專(zhuān)業(yè)課程內容，并盡量多的了解課本之外的專(zhuān)業(yè)相關(guān)的內容對將來(lái)的發(fā)展有極大的好處，無(wú)論是工作還是繼續深造。以上的一切學(xué)習方法只是理論，要付諸實(shí)踐毅力是必備的，牢記學(xué)海無(wú)涯苦作舟，學(xué)習并不是輕松的事情，須要刻苦求學(xué)并為之堅持不懈。
求學(xué)的道路上經(jīng)常會(huì )遇到挫折，我們需要保持良好的心態(tài)，要相信自己的實(shí)力。記得到中科院面試的時(shí)候，由于很多的因素，今年的競爭力是大家都沒(méi)有預想到的，當時(shí)很后悔自己的基本功不扎實(shí)，從來(lái)沒(méi)有過(guò)如此的挫敗感�？墒窃诶蠋熗瑢W(xué)的幫助與鼓勵之下，調整心態(tài)，還是相信自己能成功的，在有點(diǎn)慌亂，有點(diǎn)不安的情況下，仔細分析了當時(shí)的情況以及自己應該采取的措施，安心地在北京上了三四天的自習，針對自己的薄弱之處補習一下，終于通過(guò)了下一次的面試�，F在想起來(lái)，是很可貴的經(jīng)歷。所以平時(shí)的基本功是很重要的，對于有意向免試讀研的同學(xué)，不論是留本校還是外推，四年級剛開(kāi)學(xué)的一個(gè)月是要面臨面試的，我個(gè)人覺(jué)得三年級的暑假應該要好好地利用，把之前的基本科目好好復習一下，使自己的基本功盡量扎實(shí)，如數據結構，操作系統，數理邏輯，軟件工程，程序設計語(yǔ)言等等基本的科目是非常的重要的。還有就是要相信自己，在任何情況下要保持好自己的心態(tài)，充分發(fā)揮出自己的實(shí)力。
路漫漫其修遠兮，人們一直在尋求學(xué)習的方法，每個(gè)人在不同的階段應追求不同的學(xué)習方法，可是學(xué)習應有的態(tài)度是始終不變的，在今后的學(xué)習道路上，我將在新的環(huán)境下新的學(xué)習歷程中繼續追尋……
三年級讀書(shū)心得體會(huì )2
我是個(gè)愛(ài)看書(shū)的孩子，書(shū)中豐富多彩的故事總能深深地吸引著(zhù)我。
今天，我看了《時(shí)文選粹》中的一篇文章叫《只要信心不被打碎》，這篇文章主要講的是：作者大學(xué)畢業(yè)后因找不到工作而沮喪萬(wàn)分，沿著(zhù)鄉間小路踽踽獨行，這時(shí)他看見(jiàn)一位近年才開(kāi)始學(xué)習燒制瓦罐器皿的老人的舉止，深深被打動(dòng)了。作者看見(jiàn)老人將一大溜剛剛出窯的瓦罐全部打碎，只因為這些瓦罐有一點(diǎn)點(diǎn)小毛病。當作者惋惜老人花費了老人許多心血的瓦罐就這樣打碎時(shí)，老人卻說(shuō)道：“我相信下一爐會(huì )燒得更好一些�！�
作者聽(tīng)完老人的話(huà)深受啟發(fā)，背起簡(jiǎn)單的行囊毅然加入了打工者的隊伍中，數年后也擁有了一家不小的公司。
我看了這篇文章也受到了啟發(fā)：要成功必須有足夠的耐心，必勝的信心和勤奮努力的精神。其實(shí)在我們身邊有許多這樣的人。大發(fā)明家愛(ài)迪生，他研究發(fā)明電燈時(shí)，為了挑選最合適的燈絲，試驗了一千多種材料，經(jīng)歷了數千次的失敗，才以鎢絲為材料制成了世界第一個(gè)可以供實(shí)用的電燈。試想如果當年愛(ài)迪生沒(méi)有信心、耐心和勤奮，那么也許就沒(méi)有電燈的發(fā)明，也許我們現在仍生活在黑暗中。
記得我在去年的暑假，媽媽為了使我有一技之長(cháng)，送我去琴行學(xué)琵琶，老師讓我反復學(xué)“彈”和“挑”的基本動(dòng)作，要求每次彈每根弦要彈200下，共四根弦。而且老師總是認為我的動(dòng)作不規范，我也因此覺(jué)得琵琶太難學(xué)。一個(gè)暑假過(guò)去了，我感到太乏味，每天總是要在媽媽反復的催逼下才彈，由于我極其被動(dòng)的原因，媽媽就不再讓我學(xué)了，結果現在對琵琶仍然一竅不通。這是我從中應該接受的教訓。
我現在還是名小學(xué)生，未來(lái)的道路還很長(cháng)。在學(xué)習中、生活中，我們也會(huì )有很多失敗的時(shí)候，但我們往往灰心、沮喪，甚至一蹶不振。這是不應該的，我們應該像文中燒制瓦罐器皿的的老人那樣自信，無(wú)論做什么事情都要有足夠的耐心和必勝的信心，只有這樣才能成為對祖國有用的人才。
三年級讀書(shū)心得體會(huì )3
《魯濱遜漂流記》這本書(shū)是英國作家笛福寫(xiě)的。這本書(shū)寫(xiě)的是一個(gè)叫魯濱遜的人流落孤島的故事。
魯濱遜很小就想出去航海，家人怎么說(shuō)也不能阻攔他的念頭。第一次航海是他遇險了，可是他不灰心又來(lái)了第二次，大暴風(fēng)把他們的船沖散架了，他被沖到了一個(gè)孤島上，從此他就生活在了這兒，一直過(guò)了28年，這些年中他碰到了些困難，還會(huì )吃人的土人，于他們搏斗。最后和被他救的那個(gè)人一起逃離了這個(gè)島。
看完這個(gè)故事后，我被魯濱遜的那種精神感動(dòng)了，我想：魯濱遜的意志可真堅定，要是我在這個(gè)孤島上的話(huà)，我想，我連一個(gè)月都可能活不過(guò)去，父母給我吃穿，我哪來(lái)的錢(qián)去吃冰淇淋，我睡在床上誰(shuí)給我做早飯可是魯濱遜卻在這個(gè)孤島上生活了28年，可見(jiàn)他是多么的努力。其實(shí)，在我們的生活中也有許多
像魯濱遜這樣的人，只是我們沒(méi)有去發(fā)現。他們有可能是清潔工，理發(fā)師......甚至就在我們身邊的同學(xué)或親人。
讓我們永遠記住魯濱遜這個(gè)名字，讓我們想他學(xué)習！
三年級讀書(shū)心得體會(huì )4
今天，我在語(yǔ)文課上學(xué)習了唐代詩(shī)人孟郊寫(xiě)的《游子吟》，被這首詩(shī)深深地感動(dòng)了。
我不由得想起了我的媽媽?zhuān)瑡寢岎B育我長(cháng)大，每天風(fēng)雨無(wú)阻地送我上學(xué)；絞盡腦汁地做我喜歡吃的菜；噓寒問(wèn)暖地呵護著(zhù)我……媽媽好比是一支蠟燭，總是燃燒自己，照亮著(zhù)我，使我一直向前。媽媽好比是天上的太陽(yáng)，總是溫暖著(zhù)我，讓我茁壯成長(cháng)。
還記得那是一天中午，媽媽感冒在家休息。我出門(mén)前她千叮嚀萬(wàn)囑咐讓我記得帶雨傘。我往窗外一瞧，心里嘀咕著(zhù)：天空萬(wàn)里無(wú)云，哪會(huì )下什么雨？根本沒(méi)把媽媽的話(huà)放在心上，背著(zhù)書(shū)包上學(xué)了。在上最后一節課時(shí)，天空果真烏云密布，黑沉沉地壓下來(lái)，不一會(huì )兒就“嘩啦啦”下起傾盆大雨。糟了，媽媽肯定不知道我沒(méi)帶傘，怎么辦呢？真是天公不作美，明知我沒(méi)帶傘，還下雨。整節課我心神不定，心里面像有十五個(gè)吊桶——七上八下的，老師講的課我一句話(huà)也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。
“丁零零……”放學(xué)了，雨依然下個(gè)不停，看著(zhù)其它同學(xué)披著(zhù)雨衣，遮著(zhù)雨傘回家了，教室里只剩下我一人，我整個(gè)人都癱軟了。俗話(huà)說(shuō)：“不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前�！蔽艺婧蠡诓宦�(tīng)媽媽的話(huà)。正在這時(shí)媽媽那熟悉的身影又出現在我的眼前，我高興地抱住媽媽?zhuān)唤獾貑?wèn)：“您怎么知道我沒(méi)帶傘？”“你那犟脾氣，別人不知道，我還不知道？”媽媽微笑著(zhù)說(shuō)，卻止不住地咳嗽起來(lái)。我不好意思地低下頭，心想：都是我不好，害得生病的媽媽又要跑一趟，……
媽媽?zhuān)煜滤械哪赣H一樣，我哪里需要您，您就會(huì )出現在哪里。如果沒(méi)有您，我不會(huì )這樣快樂(lè )地學(xué)習；如果沒(méi)有您，我不會(huì )這么幸福地成長(cháng)。
“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！蹦笎�(ài)是多么偉大，我怎么能報答得完呢？但是，媽媽?zhuān)乙欢ê煤脤W(xué)習，用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答您對我的愛(ài)，因為我知道，這樣會(huì )讓您的臉上綻開(kāi)欣慰的微笑。
三年級讀書(shū)心得體會(huì )5
讀了《苦練書(shū)法的王羲之》這個(gè)故事，我明白了一分辛苦一分才的道理。
王羲之是我國偉大的書(shū)法家，他的書(shū)法藝術(shù)達到了登峰造極的地步，被人尊稱(chēng)為書(shū)圣。他之所以能有如此大的成就，秘訣就在于他的刻苦和專(zhuān)注。他為了練書(shū)法，不僅經(jīng)常忘記吃飯和睡覺(jué)，而且，竟然有一次把墨汁當成蒜泥，蘸饅頭吃。
讀完這個(gè)故事，我想了很多。如果王羲之沒(méi)有那樣全神貫注地刻苦練習書(shū)法，我們今天就沒(méi)有辦法欣賞他留下來(lái)的墨跡了，這將是多么令人遺憾的事情啊。而對于王羲之自己來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有他堅持不懈的努力，他就不會(huì )取得巨大的成就，他的一生，也就不會(huì )充實(shí)、輝煌，而變得懶散、平淡了。
我還想到了我自己。媽媽經(jīng)常批評我寫(xiě)錯別字，說(shuō)是由于不專(zhuān)心，才會(huì )犯這樣的錯誤。我還不服氣，覺(jué)得那都是正常的，不用太在意�，F在我明白了，專(zhuān)心，是成功的第一步。還有的時(shí)候，我下了很大的決心，有很美的愿望，但是就是懶于行動(dòng)。讀完《苦練書(shū)法的王羲之》，我明白了，成績(jì)都是從行動(dòng)中獲得的。
我一定要改掉自己的壞習慣，做一個(gè)專(zhuān)心做事，持之以恒的人。
三年級讀書(shū)心得體會(huì )6
“平和對待世界的前提是平和的對待自己”這也許就是看云對待生活的態(tài)度吧，“我的班級我做主”“愛(ài)你所愛(ài)，無(wú)怨無(wú)悔，老所當勞，勿辭艱辛”多么富有個(gè)性的一個(gè)人，“去年元夜時(shí)，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后”在鄧麗君的音樂(lè )聲中也讓我感受到了看云帶給孩子們的美好與浪漫。像這樣一個(gè)睿智又充滿(mǎn)浪漫情懷的人帶著(zhù)一班孩子徜徉在書(shū)海之中，那將是一道怎樣的勝景！用班級日志淋漓盡致將班級的成長(cháng)記錄下來(lái)，我想目前看云海是第一人吧。這不光是老師的班級日志，同樣也是孩子們的成長(cháng)足印，孩子們就是在薛老師的帶領(lǐng)下，從一棵小苗長(cháng)成了茁壯的樹(shù)木，這無(wú)疑要感謝薛老師的澆灌。
一、關(guān)于朗讀
朗讀這個(gè)詞在這書(shū)聲瑯瑯的班級中，起到了舉足輕重的作用。翻開(kāi)這本書(shū)，猶如縷縷春風(fēng)迎面撲來(lái)，它帶我的是溫暖和甜蜜的享受，它仿佛是一首歌，娓娓道來(lái)，卻不乏讓人感動(dòng)的情愫�！伴L(cháng)路漫漫。長(cháng)路漫漫。它缺了一角。它不快樂(lè )�！薄八�，它動(dòng)身去找 它那失落的一角……”薛老師帶著(zhù)孩子閱讀的過(guò)程就像是尋找那失落的一角的過(guò)程吧，雖然有些艱辛，有時(shí)還伴隨些許失落，但找角的過(guò)程是美麗的，沿途的美景，可愛(ài)的蝴蝶，散發(fā)著(zhù)迷人香氣的花兒……多么美妙的體驗��！就是這樣亦步亦趨的閱讀，帶給孩子們的是無(wú)限的啟迪與遐想。
“白色朗讀”我也是第一次在這本書(shū)上看到，“對人發(fā)生深刻影響的閱讀，從第二遍開(kāi)始。因為讀者只有擺脫對情節的牽掛才能靜心體味文字深處的東西�！倍嗝锤挥幸�(jiàn)解的一句話(huà)，我們大人的朗讀不也如此嗎？不然何來(lái)讀書(shū)百遍其義自見(jiàn)的道理�！袄首x能夠培養孩子的語(yǔ)感，朗讀能夠讓孩子愛(ài)上閱讀和朗讀，朗讀能夠讓班級融為一個(gè)書(shū)香蘊藉的整體，朗讀能夠讓世界由心而境一點(diǎn)點(diǎn)變得清明，什么意義都不去計較和思考的純粹的白色朗讀，才是真正意義上的朗讀�！倍嗝淳俚囊欢挝淖�，不禁讓人掩卷深思，這樣的朗讀我做到了嗎？
朗讀也要循序漸進(jìn)，它是從一個(gè)階段過(guò)渡到另一階段的過(guò)程，成功朗讀的第一階段是孩子被老師的聲情并茂的朗讀所感染，然而這樣的朗讀效果，我真是自愧不如，課文錄音是我讓孩子慢慢從聽(tīng)覺(jué)上感受朗讀的魅力，這樣跨小小的一步也算是邁開(kāi)了腳，同時(shí)也讓自己沉浸在這美妙的聲音之間，做到慢慢學(xué)習吧。朗讀的第二階段是老師被孩子感染�？丛普f(shuō)：“這種來(lái)自學(xué)生的感染，既是對教師的激勵，也必誘發(fā)教師對文本生成新的前所未料的體悟——如果沒(méi)有這第二階段的甜蜜的神奇的誘惑在，我的朗讀將無(wú)法進(jìn)行�！币_到這樣的效果，那是要付出多大的努力，真的很羨慕這幫孩子們擁有這樣的好老師。
只管讀，只管讀，只管讀。讀書(shū)要不求甚解，是這本書(shū)傳遞給我的信息，孩子在老師的朗讀聲中得到浸潤，只有這樣的浸潤才能讓孩子能夠感受到書(shū)籍帶給他的感受，書(shū)中看云反復強調，沒(méi)有必要去分析故事的內容，讓分析淡去，讓孩子在純凈的朗讀中會(huì )意、融合和感染，讓他們的思維、感悟和交流在無(wú)聲地進(jìn)行。這是多么美妙的一件事。
二、關(guān)于親子共讀
雖然這本書(shū)對親子共讀沒(méi)有做太多的闡述，但對于我們老師而言，卻有著(zhù)十分重要的作用，書(shū)中提到現在我們親子共度很難推廣的原因主要在于：家長(cháng)認為教學(xué)是老師與學(xué)校的事，由于家長(cháng)的種種原因，報補習班是她們認為能夠提高孩子成績(jì)的捷徑。從這本書(shū)的字里行間，我能體會(huì )到這“一對一”作用如此奇妙，不僅是他的兒子就連她班上的孩子個(gè)個(gè)都熱愛(ài)閱讀、不懼寫(xiě)作、詞匯豐富、思維敏捷，這些都要歸功于有這樣的老師，讓那些家長(cháng)認識到親子共度的重要性，在家長(cháng)與老師不定時(shí)的交流中，也反映了家長(cháng)態(tài)度的轉變，讓他們從被動(dòng)到主動(dòng)，從主動(dòng)再到積極參與。
看看他們所編的“班級之書(shū)”從《筍芽?jì)骸分械?位母親寫(xiě)的教育心得和讀書(shū)體會(huì )，到《雁南飛》中的23位父母，再到《香樟樹(shù)》中的30為父母，隨著(zhù)數字的增長(cháng)，書(shū)香家庭也隨之增長(cháng)，常此下去那將會(huì )收獲多少碩果��！給家長(cháng)布置作業(yè)真是個(gè)很不可思議的想法，我們現在布置給孩子的作業(yè)他們都不能在家長(cháng)的監督下很好的完成，何談給家長(cháng)布置作業(yè)。但看云卻做到了，從開(kāi)學(xué)時(shí)就有21位家長(cháng)為孩子寫(xiě)周記，我相信后來(lái)參與其中的家長(cháng)會(huì )越來(lái)越多。
三、關(guān)于建立班級書(shū)庫
為什么要建立班級書(shū)庫？書(shū)中的一封信給了我們很好的解答，“讀共同的書(shū)，就是過(guò)著(zhù)共同的生活。就是基于閱讀的共同生活、共同體驗，使學(xué)生對于班級、對于好書(shū)有了一種與日俱增的親切感，歸屬感。對于絕大多數的獨身子女來(lái)說(shuō)，對于那些父母無(wú)暇關(guān)注其精神需要的孩子來(lái)說(shuō)，這種親切感，歸依感就顯得尤其必要和可貴�！币欢魏�(jiǎn)短的文字，讓我們感受到建立班級書(shū)庫的必要性，尤其是像農村中小學(xué)里的這些留守兒童，這些孩子只能在物質(zhì)上的到父母的照顧，而精神上卻愈發(fā)的空虛，一些問(wèn)題學(xué)生也越來(lái)越多，這也是全社會(huì )面臨的一個(gè)嚴重問(wèn)題。如果讓書(shū)來(lái)凈化他們的心靈，讓他們遠離社會(huì )上的不良的風(fēng)氣，建立班級書(shū)庫是個(gè)多么理想的選擇。
如何建立班級書(shū)庫呢？薛老師的做法很值得借鑒，她以書(shū)面形式的寫(xiě)一封信給家長(cháng)。信上不僅告知了建立班級書(shū)庫的必要性，還將建立班級書(shū)庫的優(yōu)點(diǎn)一一列舉出來(lái)。書(shū)的價(jià)格跟內容都很明細的列舉出來(lái)了，并且考慮到各個(gè)家庭的不同情況，讓家長(cháng)選擇性的購買(mǎi)，這一舉動(dòng)很具有人性化，家長(cháng)也能夠根據自身的條件為孩子選擇合適的書(shū)籍。
四、關(guān)于繪本
“將繪本進(jìn)行到底”多么堅定的一句話(huà)。繪本對于我們成年人而言，它的內容極其簡(jiǎn)單幾乎不用花什么力氣就能解讀其中含義。但這種想法卻是錯誤的，依薛老師之見(jiàn)，繪本，尤其是經(jīng)典繪本的一個(gè)共同特點(diǎn)就是語(yǔ)言精粹，他留給人極為開(kāi)闊的思考和想象的空間。不同等次的讀者他理解到得含義卻截然不同，給人的啟迪有時(shí)都超出了作者的想象，這也許就是竇桂梅老師所講的“簡(jiǎn)單的表達，豐富的感動(dòng)�！痹谶@本日志中薛老師記錄了許多關(guān)于繪本閱讀的精彩的課堂實(shí)錄，那些孩子的想法真的是與眾不同，連老師都沉浸其中。精彩，真是精彩。
只有從身邊的點(diǎn)滴做起，像看云一樣，讓孩子們帶著(zhù)歡笑去尋找那失落的一角，讓他們用自己的心去體會(huì )閱讀帶給他們的無(wú)限風(fēng)景。
三年級讀書(shū)心得體會(huì )7
《快樂(lè )學(xué)習的58個(gè)秘訣》這本書(shū)讓我對學(xué)習有了很大的信心，覺(jué)得學(xué)習非常輕松！
相信大家都吃過(guò)蘋(píng)果吧？香甜的蘋(píng)果要一口一口的吃下去，學(xué)習也同樣如此！讀完這本書(shū)有個(gè)小故事留給我的印象最深，故事的名字叫“大師的教誨”：張小石到廟里請教一個(gè)知識淵博的大師怎樣才能學(xué)好更多的東西。大師什么也沒(méi)說(shuō)，拿起一個(gè)茶壺往杯子里倒茶，已經(jīng)倒滿(mǎn)了他也沒(méi)停下來(lái)而是繼續倒，張小石很不理解大師為什么杯子都滿(mǎn)了他還往里倒，大師告訴他：這個(gè)杯子就像他的大腦，如果你覺(jué)得滿(mǎn)了，那么你的杯子就不能裝更多的東西，只有你不覺(jué)得他滿(mǎn)你才能不斷的去學(xué)習，因此要想學(xué)更多的東西就永遠不能自滿(mǎn)！讀了這個(gè)小故事我才明白學(xué)習不能驕傲自滿(mǎn)，要有耐心，要能堅持，以后我要向這個(gè)目標努力！
書(shū)中這樣的小故事很多，我很受教育，我要把這58個(gè)秘訣都學(xué)會(huì )，那我將來(lái)一定能學(xué)習好，考上一個(gè)好大學(xué)。
三年級讀書(shū)心得體會(huì )8
書(shū)是我生活中必不可少的東西，我讀了一本叫《老人與�！返臅�(shū)，這是我的讀后感。
開(kāi)始，老人先是準備了幾天，然后劃船離開(kāi)碼頭。幾天后，他找到合適的地點(diǎn)釣起魚(yú)來(lái)�？闪钏浅Ｒ馔獾氖虑榘l(fā)生了，他捕到一條大魚(yú)，然而當天，他沒(méi)辦法把那條魚(yú)拉上來(lái)，因為魚(yú)太大太有力量了。就這樣，一場(chǎng)較量開(kāi)始了。連繼二天，他們都在拉來(lái)拉去。到了第三天，較量終于以老人獲勝結束了。老人發(fā)現那條大魚(yú)竟然比老人的船還長(cháng)，老人決定把那條大魚(yú)綁在船舷上返航�？梢患浅２恍业氖掳l(fā)生了，途中鯊魚(yú)開(kāi)始吃那條魚(yú)。就這樣，老人和鯊魚(yú)戰斗起來(lái)。每天，老人都要打死一些鯊魚(yú)，雖然很殘酷，可要保住這條魚(yú)又有什么辦法呢。
最終，魚(yú)肉被鯊魚(yú)吃光了，只剩下骨架，老人被打敗了。然而他休息了幾天，又準備出海打魚(yú)了。
我要學(xué)習老人堅持不懈的精神。
三年級讀書(shū)心得體會(huì )9
《書(shū)聲瑯瑯的三年級》說(shuō)是一本書(shū)，其實(shí)就是一篇篇班級日志，它完整地記錄了薛老師跟孩子們在課堂內外一起學(xué)習生活的的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。一次考試，一篇日記，一次與學(xué)生的交流，一次朗讀……幾乎每一天，每一點(diǎn)，薛老師都用文字記錄下來(lái)。這本書(shū)的編輯成冊就來(lái)源于她日不間斷的讀書(shū)，日記隨筆……一年的教育教學(xué)日記最終形成了一本315頁(yè)的厚厚的書(shū)——《書(shū)聲瑯瑯的三年級》。這需要何等的精力和毅力��！
薛老師在日志中對廣大一線(xiàn)教師這樣告誡：“寫(xiě)作應當成為教師的生活方式。哪怕一天只寫(xiě)一段話(huà)呢，只要你提筆，必然要將一天的工作放一回電影，這就是回顧和反思。而反思，是和讀書(shū)一樣重要的教育智慧的源泉�！蔽蚁�，這也就是她成功的秘訣。
閱讀的過(guò)程中最為佩服的就是薛老師日不間斷地與學(xué)生一起讀書(shū)，為學(xué)生讀書(shū)�！袄首x”一詞貫穿全書(shū)的始末。其實(shí)作為語(yǔ)文老師，我們都知道朗讀的重要性。朗讀能夠培養孩子的語(yǔ)感，讓孩子愛(ài)上閱讀和朗讀，能夠讓班級融為一個(gè)書(shū)香蘊籍的整體。記得兩年前，我剛接收這個(gè)班級時(shí)，也曾滿(mǎn)懷熱情地給孩子們讀繪本，和孩子們一起誦讀兒童詩(shī)，希望帶領(lǐng)他們早日進(jìn)入閱讀之門(mén)。但遺憾的是，由于我在工作中沒(méi)有計劃，隨意性太大，使早晨的誦讀無(wú)法保質(zhì)保量，最終不了了之。
而薛老師把每周一的早讀專(zhuān)門(mén)用做朗讀和持續默讀。老師與和學(xué)生事先精心挑選好自己要閱讀的文章。薛老師建議所選的文章定是短小精悍的、有一定內涵的兒童詩(shī)。開(kāi)始早讀了，首先老師聲情并茂地朗讀長(cháng)度為五分鐘左右的`一篇課外短文。學(xué)生聽(tīng)老師朗讀，不僅是聽(tīng)故事，也是在學(xué)老師的朗讀。余下的時(shí)間讓學(xué)生自由、持續地默讀。相比之下，我們現在大多數的班級早讀都是采用學(xué)生齊讀課本的方式，老師則高高地站在講臺前用嚴厲地目光搜索著(zhù)那些不認真讀課文的學(xué)生。同樣是早讀，前者學(xué)生興趣盎然，饑渴地吸收著(zhù)課外的知識養分；后者學(xué)生迫于淫威乖乖地重復著(zhù)昨天的故事。對于那些早已把課文背得滾瓜爛熟的孩子來(lái)說(shuō)，浪費了寶貴的時(shí)間和精力，無(wú)奈地承受著(zhù)枯燥乏味的學(xué)習。
薛老師的日志中時(shí)常提及兩個(gè)新詞匯：“白色朗讀”、“白色傾聽(tīng)”。對人發(fā)生影響的閱讀是從第二遍開(kāi)始的。因為讀者只有擺脫了對情節的牽掛，才可以靜心體味文字深處的東西。用瑪格麗特。杜拉斯的話(huà)說(shuō)，這叫“白色的閱讀”。薛老師認為能夠引起孩子于不知不覺(jué)回味潛藏在文字內部的美好聲音的深刻學(xué)習，也應當從第二遍的朗讀和傾聽(tīng)開(kāi)始。在第二遍，孩子的注意力將不再被故事所牽引。隨著(zhù)朗讀。他們親切地憶起和重溫的，是情節，更是文字和聲音。所以她在學(xué)生面前把《失落的一角》、《三打白骨精》讀了又讀，孩子們的感受也一次比一次深刻，漸漸地孩子們也學(xué)著(zhù)把優(yōu)秀的文章來(lái)回地默讀，反復地誦讀。這種“白色閱讀”、“白色傾聽(tīng)”其實(shí)就是對學(xué)生的文學(xué)熏陶。而這種白色閱讀和白色傾聽(tīng)在我的教學(xué)中是少之又少的。
雖然我教的是五年級，但是看了《書(shū)聲瑯瑯的三年級》，感受還是挺多的。我班是新生，絕大部分是來(lái)自農村的孩子，以前都不大重視誦讀。這學(xué)期我一開(kāi)始就有帶著(zhù)孩子們誦讀，確實(shí)有看到孩子們的誦讀有了明顯的進(jìn)步�？吹竭@本書(shū)后，讓我更堅定了帶領(lǐng)孩子們誦讀的決心，要讓孩子們喜歡上誦讀，喜歡上和書(shū)本做朋友。相信持之以恒地閱讀、表達，會(huì )讓孩子的能力有明顯的提高。只要在孩子心中種下了閱讀的種子，她們必將在語(yǔ)文的世界里越長(cháng)越高……
三年級讀書(shū)心得體會(huì )10
《小獅子愛(ài)爾莎》主要講了我馴養小獅子愛(ài)爾莎又把它還給大自然的過(guò)程，表達了我和小獅子愛(ài)爾莎之間的深厚感情。本文告訴我們，動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，應該和諧相處。把飼養在家的野外動(dòng)物全部放入大自然。
為什么課文中的我和小獅子愛(ài)爾莎相處的那么好，卻執意把它放生到大自然里?因為它是屬于大自然的，應該把它放生，應該從哪兒生的回哪兒去。
讀了這篇課文，我學(xué)到了：野外動(dòng)物需要自由，在人類(lèi)居住的狹小房屋是遠遠不夠的。如果自己家里有野生動(dòng)物，應該把它放生到生活資源豐富的地區再離開(kāi)。人類(lèi)沒(méi)有把野生動(dòng)物放生，是因為自私，希望大家都像課文中的我一樣，把它們放生。
三年級讀書(shū)心得體會(huì )11
暑假的一天，當我在書(shū)堆里“掘寶”時(shí)，突然發(fā)現了一本有趣的書(shū)，他的名字是《洋蔥頭歷險記》。我立刻被它迷魂般地吸引住了，那是因為書(shū)的名字太逗樂(lè )了，一看就讓我愛(ài)不釋手。當我讀完這本書(shū)時(shí)，還真是果不其然��！本書(shū)的主人公洋蔥頭是一個(gè)窮人家的兒子。他心地善良，樂(lè )于助人，總是夢(mèng)想著(zhù)創(chuàng )造一個(gè)人人平等、自由的國家。
但是在反派人物檸檬王的殘暴統治下，他能如愿以?xún)攩�？故事的開(kāi)頭就令人非常氣憤。洋蔥頭的爸爸老洋蔥因為自己無(wú)意之中不小心踩了檸檬王一腳，就被關(guān)進(jìn)了黑牢，而且被判了無(wú)期徒刑。難道就為這點(diǎn)小事就判無(wú)期徒刑嗎？讀到這里，我真替老洋蔥感到憤憤不平。當洋蔥頭去探監時(shí)，老洋蔥告訴他監獄里關(guān)的都是正直的人，而殺人犯、小偷卻在檸檬王的宮殿里逍遙自在。洋蔥頭聽(tīng)完以后，心里非常難過(guò)，他下定決心要救出監獄里的人。父親告訴洋蔥頭說(shuō)，要堅強、要獨立、要去研究那群騙子和惡棍，然后用智慧和勇氣救出牢里的正義之人。洋蔥頭記住老洋蔥的話(huà)，背上包袱，就出發(fā)了。一路上，因為他樂(lè )于助人，結識了許多的好伙伴。有南瓜大爺、小櫻桃、小菜豆、葡萄師傅、覆盆子大哥……他們準備一起聯(lián)手打敗檸檬王�？墒窃诰戎笥训倪^(guò)程中，洋蔥頭也不幸的被關(guān)進(jìn)黑牢。后來(lái)在鼴鼠等朋友的幫助下，洋蔥頭和獄友們歷盡磨難后終于獲救，檸檬兵們也紛紛放下武器投降了。大家團結起來(lái)，共同推翻了檸檬王的統治，獲得了自由。
故事里的洋蔥頭，是一個(gè)聰明、機靈、有正義感的男孩，他團結朋友，樂(lè )于助人。不管自己面前發(fā)生多少不公平的事，他都毫不退縮，即使自己的很多朋友都被抓近了大牢，勇敢而積極的洋蔥頭始終也沒(méi)有放棄拯救大家的信念。他努力地向每一個(gè)需要幫助的人伸出援手。正是他的這種精神深深地感染了我，我要向洋蔥頭學(xué)習，學(xué)習他那種不怕困難，勇往直前的好品質(zhì)。在平常的學(xué)習和生活中，只要擁有了這種堅持不懈，永不退縮的精神，我們才能取得真正的成功。
三年級讀書(shū)心得體會(huì )12
今天，我讀了一本《三百六十五夜故事》，故事中有一篇名為《火燒臘門(mén)》，下面我就來(lái)介紹這個(gè)故事吧！
從前，村子里住著(zhù)一戶(hù)人家，家里有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫臘笛，是弟弟，另一個(gè)是哥哥，叫臘門(mén)。
時(shí)間日月如梭，臘門(mén)討了一個(gè)黑心的女人當老婆，他就把弟弟趕了出去。 有一天，弟弟突然發(fā)現一只大鳥(niǎo)飛了過(guò)來(lái)，說(shuō)道：“臘笛，你跟我過(guò)來(lái)�！迸D笛跟著(zhù)那只大鳥(niǎo)走了，它們來(lái)到一個(gè)山洞邊，看見(jiàn)許多金銀珠寶，旁邊還有一盤(pán)石磨，他就把石磨搬回了家。
這塊石磨真好，只要說(shuō)出什么東西，都能磨出來(lái)。臘笛就跟大家一起分享這石磨帶來(lái)的快樂(lè )。
臘門(mén)知道了，趁臘笛不注意，就把石磨偷回了家。
臘門(mén)的老婆說(shuō)：“給我個(gè)月亮當月餅�！笔マD得很快，但月亮沒(méi)下來(lái)，老公大叫說(shuō)：“把星星弄下來(lái)做我老婆的耳環(huán)”。這一下，星星下來(lái)了，但他們的房子都燒光了。
我想：我們人類(lèi)決不能黑心，如果你黑心，將來(lái)什么事也都做不到的，并會(huì )得到報應。
三年級讀書(shū)心得體會(huì )13
我在讀書(shū)經(jīng)歷中的故事像葡萄架上的葡萄，一串連一串，串串都有酸甜的滋味，讓我隨手摘一串，讓你品嘗品嘗吧!有一次，我放學(xué)后急匆匆地跑到我昨天去的圖書(shū)館的街角，我看見(jiàn)了商店，可我目的地可不是商店，而是一家緊鄰它的圖書(shū)館。我邊走邊想：“昨天哪本書(shū)放在哪里了?哦，我想起來(lái)了，放在左邊的第二層了�！蔽易叩阶蛱斓牡胤揭豢礇](méi)有，我的眼睛快速的又找了一遍，還是沒(méi)有找到。然后，一個(gè)老板看見(jiàn)了，我以為他想說(shuō)：“你看了這么久都不購買(mǎi)�！�
沒(méi)想到老板溫柔地說(shuō)：“小朋友，你找哪一本書(shū)呀?”我說(shuō)出書(shū)名的，老板到別的地方找了一下，找到了，我太高興了。我拿到書(shū)，一頁(yè)、二頁(yè)，像一匹餓狼，貪婪地讀著(zhù)。我邊走邊想像作者為什么有寫(xiě)這個(gè)故事，我為什么喜歡它們，做完這些，我還會(huì )從背包里拿出一支筆和一本本子，把我從書(shū)中覺(jué)得精彩有趣的句子寫(xiě)下來(lái)，然后列一個(gè)單子，最后，想一下作者是怎樣的，有怎樣的生活經(jīng)歷，這真是與另一個(gè)人同船而行。我的腿麻木了，我有用另一條腿支撐著(zhù)，我看見(jiàn)圖書(shū)館沒(méi)人了，就走出去了，進(jìn)另一家圖書(shū)館開(kāi)始閱讀。讀書(shū)給了我們很多知識，我愛(ài)讀書(shū)!
三年級讀書(shū)心得體會(huì )14
讀了《吹牛大王歷險記》這本書(shū)，我了解了神秘騎士曾是一個(gè)英俊瀟灑、體魄強健的小伙子，因為他太愛(ài)吹牛、太愛(ài)冒險了，所以人們就稱(chēng)他為“吹牛大王”。其實(shí)他勇敢、明、善良，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然，總是愿意把一些發(fā)生在他身上的故事講給人們聽(tīng)，他時(shí)刻都在用行動(dòng)告訴人們應該如何去珍惜生活中的一切。
讀了《木偶奇遇記》這本書(shū)，書(shū)中講述了一個(gè)叫安東尼的老頭沒(méi)有孩子，就把一塊能哭會(huì )笑的木頭雕成木偶，并把取得生命的小木偶當成自己的兒子，給他取名叫匹諾曹。老頭為了供兒子上學(xué)，賣(mài)掉了自己的外套，可是匹諾曹不好好學(xué)習，每天就知道玩，撒謊、逃學(xué)，總是改不了壞毛病，后來(lái)他成了真正的驢子了，又在鯊魚(yú)的肚子里與父親相遇了，從此他改掉了壞毛病，成為了一個(gè)真正誠實(shí)、聽(tīng)話(huà)、愛(ài)學(xué)習、甚至幫助父親的好孩子。這本書(shū)講明了一個(gè)道理，教育兒童要學(xué)會(huì )抵御種種誘惑，做一個(gè)讀實(shí)、聽(tīng)話(huà)、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)，并能幫助父母的好孩子。
讀了這兩本之后，我受益匪淺�！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！苯窈�，我一定會(huì )博覽群書(shū)，做一個(gè)愛(ài)學(xué)生、樂(lè )讀書(shū)的新時(shí)代的好兒郎。
三年級讀書(shū)心得體會(huì )15
我最近看了一本書(shū)叫《綠野仙蹤》，主要講：善良的小姑娘多諾茜被一場(chǎng)龍卷風(fēng)刮到了一個(gè)陌生而神奇的國度——奧茲國，并迷失了回家的路。在那里，她陸續結識了沒(méi)腦子的稻草人、沒(méi)愛(ài)心的鐵皮人和膽小的獅子，他們?yōu)榱藢?shí)現各自的心愿，互相幫助，攜手協(xié)作，歷盡艱險，遇到許多稀奇古怪的事情。最終，他們憑借自己非凡的智能和頑強的毅力，都如愿以?xún)數赝瓿勺约旱男脑浮? 作者是:萊曼·弗蘭克·鮑姆 .
《綠野仙蹤》以虛構的奧茲國為背景，講述了美國堪薩斯州的小姑娘多蘿茜被龍卷風(fēng)卷到了一個(gè)叫孟奇金的地方，好心的女巫指點(diǎn)她到翡翠城去找?jiàn)W茲國大術(shù)士幫忙送她回家。路上，她先后遇到了稻草人-----他需要一副腦子；鐵皮樵夫-----他需要一顆心；膽小獅子-----他需要膽量。他們結伴而行，互相鼓勵、互相幫助，克服了一個(gè)又一個(gè)困難，終于來(lái)到了翡翠城。由于他們的出色的表現，大術(shù)士幫助他們實(shí)現各自的愿望，稻草人得到了一副腦子；鐵皮樵夫得到了一顆心；膽小獅子得到了膽量，多蘿茜也如愿，帶著(zhù)小狗托托回到了家鄉，回到了親人身邊.
在讀書(shū)的過(guò)程中，多蘿茜占據了我的思想，多蘿茜似乎就是我好朋友，我的心也隨著(zhù)多蘿茜的經(jīng)歷不時(shí)地歡喜、緊張、驚異、難過(guò)。她那勇敢的表現、善良的心地、堅強的意志，讓我感到自己很渺小，為自己的懦弱而很不好意思。因為以前，我一看見(jiàn)狗就害怕。有時(shí)我會(huì )問(wèn)自己：“如果我是多蘿茜，我會(huì )不會(huì )像多蘿茜一樣勇敢地克服重重困難、并幫助其他人呢？”看完這部童話(huà)后，我決心像多蘿茜一樣鼓足勇氣，用不懈地追求和奮斗的精神來(lái)面對各種困難，克服學(xué)習上、生活上的一切不利因素，勇敢地挑戰自我，我相信我一定能做到！
我喜歡《綠野仙蹤》，它讓我有了好朋友---多蘿茜；我喜歡《綠野仙蹤》，它給我帶來(lái)快樂(lè )；我喜歡《綠野仙蹤》，它給我帶來(lái)勇氣；我喜歡《綠野仙蹤》！
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