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教師繼續教育心得體會(huì )

時(shí)間:2023-03-16 09:50:03 心得體會(huì ) 我要投稿

教師繼續教育心得體會(huì )(通用11篇)

  我們心里有一些收獲后,好好地寫(xiě)一份心得體會(huì ),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢?下面是小編整理的教師繼續教育心得體會(huì ),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

教師繼續教育心得體會(huì )(通用11篇)

  教師繼續教育心得體會(huì ) 篇1

  按照縣教育局和街道教辦統一安排,我園于2月10日—2月12日,開(kāi)展了為期三天的寒假幼兒教師集中教育學(xué)習活動(dòng)。下面將我的學(xué)習心得小結如下:

  通過(guò)學(xué)習,使我深深感受到教師是人類(lèi)靈魂的工程師,是天底下最崇高的職業(yè),幼兒教師是教育的先導,是孩子的啟蒙老師。我們都知道,最初的教育對孩子的將來(lái)有深遠的影響。我們是明天花朵的培育者。如今,我實(shí)現了我的夢(mèng),作為幼兒園的一名老師,我覺(jué)得很幸福。我終于有了施展抱負的舞臺。

  想教好學(xué)生,新教師首先要有一個(gè)良好的心態(tài),然后給自己一個(gè)合適的定位。從小事做起,一點(diǎn)一滴的做好教學(xué)工作。根據我們幼兒的'年齡特征和發(fā)展水平去教育,引導他們,使他們不但健康成長(cháng),還能健康成人。第二,要不斷學(xué)習。學(xué)習對于我們這些年輕人來(lái)說(shuō),是一件非常容易的事情。但最重要的是怎么把學(xué)習的知識更好的運用到實(shí)踐中去。我們不僅僅要學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識,還要學(xué)習每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗。在以后的教學(xué)中有好的經(jīng)驗和好的教學(xué)方法,要和其他的教師去分享。

  在教學(xué)中我們要選擇更好更簡(jiǎn)潔的教育方法,從和其他教師的合作中找到快樂(lè )。創(chuàng )新對與我們新教師來(lái)說(shuō)是很困難的,在教育領(lǐng)域里我們一面舉著(zhù)教育基礎的旗幟,一面舉著(zhù)創(chuàng )新改革的旗幟。對我們年輕的新教師來(lái)說(shuō),我們肩上的擔子是沉甸甸的。這充分的體現了對我們新教師職業(yè)道德的具體表現和期望。師德中要求我們教師為人師表,敬業(yè)愛(ài)崗,熱愛(ài)學(xué)生,嚴謹治學(xué)。

  總而言之,通過(guò)這次培訓學(xué)習,使我受益匪淺,收獲頗豐、感想頗深:延長(cháng)、開(kāi)闊了我的知識視線(xiàn),思考問(wèn)題能站在更高的境界,許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。這只是一點(diǎn)學(xué)習后的個(gè)人自我體會(huì )。我想在以后的工作生活中我會(huì )努力學(xué)習的,經(jīng)驗是在實(shí)踐生活中慢慢增長(cháng)的,我相信在不久的未來(lái)我會(huì )成為一名優(yōu)秀的幼兒教師的。

  教師繼續教育心得體會(huì ) 篇2

  新課程給了我們教師機遇,同時(shí)對我們提出了挑戰。要求教師必須更新知識結構。新課程內容的出現迫使教師更新自己原有的知識結構,一方面準確把握任教學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎知識和基本技能;另一方面通過(guò)各種渠道不斷學(xué)習,擴展自己的知識儲存。新課程還要求教師必須有開(kāi)發(fā)課程的能力。教學(xué)內容從過(guò)去的以教材為中心的單一書(shū)本知識轉變?yōu)橐越滩臑檩S線(xiàn),以活動(dòng)為紐帶,與現實(shí)生活緊密聯(lián)系,充分挖掘本土資源和校本資源,充實(shí)教材內容。教師還必須發(fā)展整合課程內容的能力。

  新課程理念下,學(xué)生的學(xué)習方式也發(fā)生了重大變化。傳統的學(xué)習方式中,課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”,好學(xué)生是配角中的“主角”,大多數學(xué)生只是“觀(guān)眾”與“聽(tīng)眾”。在課堂上,學(xué)生被當成是單獨的學(xué)習個(gè)體,而教師往往居高臨下地對待學(xué)生,有點(diǎn)為老師獨尊的架勢,而且一味地強調學(xué)生接受老師灌輸的現有知識,很少甚至沒(méi)有考慮過(guò)學(xué)生的真實(shí)感受。

  新課程倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手,培養學(xué)生收集和處理信息的`能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作能力。為此,新課程倡導自助、合作、探究的學(xué)習方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語(yǔ),是師生的交流、學(xué)習過(guò)程以及學(xué)習過(guò)程中自主探究、合作交流的情感體驗,它還注重在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)習和做人的品性。

  通過(guò)繼續教育有學(xué)習我覺(jué)得,學(xué)習的目的是為了學(xué)以致用,而不是單純地為了考試,為了升學(xué),十幾年的寒窗苦換來(lái)的是一張錄取通知書(shū),沒(méi)有朋友,沒(méi)有刻骨銘心的體驗,沒(méi)有美好的回憶,沒(méi)有對生活的熱情,沒(méi)有穩定而深刻的興趣和愛(ài)好,這樣的學(xué)生將來(lái)怎樣生活在社會(huì )中,前途可想而知。因此,作為教師確實(shí)有必要轉變一下自己的角色地位,順應課改的需求,把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,營(yíng)造寬松自由的可讓氛圍,在這種輕松的氛圍里真正地引導學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習,真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習的主人,學(xué)習活動(dòng)參與者、探索者與研究者。

  這是我在此次培訓中的一點(diǎn)點(diǎn)收獲和體會(huì ),隨著(zhù)課程改革的不斷深入,在課堂教學(xué)實(shí)施上我會(huì )按照新課程標準要求,嘗試全新的教學(xué)方法,我相信,課程改革后一定會(huì )培育出來(lái)有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,適應社會(huì )的全面發(fā)展的人。

  教師繼續教育心得體會(huì ) 篇3

  經(jīng)過(guò)20xx年的學(xué)習,對我既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(cháng),這是收獲豐厚的一段時(shí)間,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的一段時(shí)間。

  通過(guò)學(xué)習和反思,我認識到未來(lái)教育需要科研型的教師,而不再是教書(shū)匠。教師要想從教書(shū)匠轉為科研型教師,首先要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標:在整理中思考日常滲透的自覺(jué)研究;在案例中反思基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索;在行動(dòng)中研究探索問(wèn)題解決的方案。最后在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行實(shí)施:

  (1)加強教育理論學(xué)習多積累為今后的課題研究準備好科學(xué)依據;

  (2)把每一節課或平時(shí)的教學(xué)所思所得及時(shí)記錄,進(jìn)行積累為今后的科研準備實(shí)踐材料;

  (3)找準自己教科研的切入點(diǎn),注重科研的針對性、實(shí)效性。同時(shí)教師要成為研究者,還要不斷地學(xué)習,不斷地總結,不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗寫(xiě)成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究,即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。

  總之,這次培訓是一次對教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)極有意義的培訓,帶給我最深的體會(huì )就是教學(xué)不僅是一門(mén)復雜的學(xué)問(wèn),同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。惟其如此,我們才會(huì )在教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的道路上走得更快,走得更好!所以在即將離別時(shí)刻,我會(huì )將所學(xué)知識進(jìn)行梳理、打包,回到校后,再慢慢的咀嚼、消化,進(jìn)而將這些高營(yíng)養的'知識大餐內化為我學(xué)習的動(dòng)力,教學(xué)的資本。

  只是一個(gè)手段,一個(gè)開(kāi)端。對于培訓給我的清泉,我要讓它細水長(cháng)流。這次培訓給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣,煥發(fā)出無(wú)限生機。四周的學(xué)習,思考背后,我感到更多的是責任,是壓力,真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè),深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會(huì )學(xué)以致用,結合我校的實(shí)際情況,讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!

  教師繼續教育心得體會(huì ) 篇4

  近幾年來(lái)教師參加繼續教育培訓不再是利用老師寒暑假時(shí)間集中培訓,而是利用現代遠程教育進(jìn)行培訓,F代遠程開(kāi)放教育是隨著(zhù)現代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育形式,是構筑知識現代遠程教育是我國的一種新的教育形式,是一種不受時(shí)間、地點(diǎn)制約的學(xué)習方式,利用計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、多媒體技術(shù)、衛星技術(shù)等多種高新技術(shù),實(shí)現遠距離的交互性教學(xué)和培訓。

  它改變了傳統的學(xué)習方式,使學(xué)習者在家里、單位、休閑場(chǎng)所都可以自主學(xué)習;因此對我們教師來(lái)說(shuō)是個(gè)非常好的.學(xué)習方法。但是遠程教育也有他的不夠地方。對于一些老年教師,因為不會(huì )操作電腦,就不可能學(xué)習,一些邊遠地區根本沒(méi)有上網(wǎng)的條件,特別是農村地區的教師。還有對于一些不愿學(xué)習教師無(wú)法監控,為了完成任務(wù)他可以叫別人幫學(xué)習。使得培訓得不到進(jìn)一步提高。因此我覺(jué)得教師通過(guò)遠程教育進(jìn)行繼續教育培訓,首先自己要制訂好學(xué)習計劃,要科學(xué)運籌學(xué)習的時(shí)間和空間,不能與工作時(shí)間相摩擦,無(wú)法開(kāi)展學(xué)習。要主動(dòng)的學(xué)習,不能為了完成繼續教育任務(wù)而被動(dòng)的學(xué)習。

  我們這次繼續教育培訓時(shí)間是從20xx年6月1日到11月30日。我們選擇了《教師成長(cháng)》、《課堂教學(xué)》兩門(mén)課程來(lái)學(xué)習。這次培訓我覺(jué)得最大的優(yōu)點(diǎn)就是不需要趕時(shí)間,我可以利用晚上坐在電腦旁盡情地看專(zhuān)家的新課程專(zhuān)題講座,欣賞一些新課程典型課例。在學(xué)習過(guò)程中可以主動(dòng)跟輔導教師或其他學(xué)員進(jìn)行交流和討論,遇到問(wèn)題可以將疑問(wèn)發(fā)到網(wǎng)上讓大家一起來(lái)商量。這樣更加有利于提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。

  總的說(shuō)來(lái),現代遠程教育為我們營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習環(huán)境,使我們的學(xué)習可以在社會(huì )的任何一個(gè)場(chǎng)所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習。它正在逐步改變著(zhù)我們的生活方式、工作方式,更是從根本上改變了我們原先的傳統學(xué)習模式,給我們帶來(lái)了新的學(xué)習觀(guān)念和新的學(xué)習方式。因此我們教師來(lái)抓住這一富有挑戰性的機遇,樹(shù)立終身學(xué)習的新觀(guān)念.要趕上發(fā)展地區就必須不停的學(xué)習新教育教學(xué)方法,更新自己,適應現實(shí)的社會(huì )。通過(guò)學(xué)習掌握學(xué)習技巧、策略,最終學(xué)會(huì )學(xué)習。

  教師繼續教育心得體會(huì ) 篇5

  繼續教育學(xué)習,使我收獲很更多,主要有以下方面:

  1、良好的師生關(guān)系是學(xué)好化學(xué)的前提

  首先,教師要尊重、關(guān)心、信任學(xué)生。尊重、關(guān)心、信任學(xué)生,和學(xué)生友好相處是營(yíng)造和諧課堂氛圍的基礎,在教學(xué)活動(dòng)中,教師與學(xué)生在心理上形成一種穩定,持續的關(guān)系,不僅是在知識、能力上的交往,也是情感心靈上的溝通、交流。

  2、立足課堂,在實(shí)踐中提升自身價(jià)值

  課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地,我本著(zhù)“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念,我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中,我將努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理念!绷η笞屛业幕瘜W(xué)教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現素質(zhì)教育的要求,提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

  3、教學(xué)中時(shí)刻不忘培養學(xué)生的自學(xué)能力

  真正的學(xué)習是組內每一個(gè)人都能在相互啟發(fā),相互點(diǎn)撥的基礎上發(fā)表自己的見(jiàn)解,每個(gè)人都能與大家分享思維成果,分享學(xué)習成果的體驗和收獲。這就離不開(kāi)我們教師課前的精心設計,活動(dòng)前的合理安排與適當的引導。自學(xué)能力對學(xué)生來(lái)講不是不可擁有的能力,但在實(shí)際上多數同學(xué)仍然存在依賴(lài)的心理,因此,我在教學(xué)中不失時(shí)機地培養學(xué)生的自學(xué)能力。引導學(xué)生克服心理障礙,樹(shù)立自信心,在學(xué)生取得點(diǎn)滴成績(jì)時(shí)予以表?yè)P,讓他們覺(jué)得自己能行。有了自信心,他們對難題就有了挑戰性,就會(huì )積極主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習。這樣,才有利于創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍,調動(dòng)學(xué)生的積極性和增添學(xué)生競爭向上的精神。

  4、加強學(xué)習,不斷網(wǎng)上研修,自覺(jué)走進(jìn)新課程。

  作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的.完善自己,才能教好學(xué)生。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們教師多聽(tīng)取學(xué)生和其他教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習,積極學(xué)習,不斷開(kāi)辟新教法,摒棄舊的教學(xué)方法,把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

  總之,今年的繼續教育讓我更深刻地認識到:新的教學(xué)模式可以給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間,體現了以學(xué)生為本的理念,老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習熱情高漲;師生關(guān)系融洽,才能更充分體現素質(zhì)教育的根本目標。

  教師繼續教育心得體會(huì ) 篇6

  一年來(lái),我們在繼續教育網(wǎng)學(xué)習的帶動(dòng)下掀起一場(chǎng)又一場(chǎng)的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習浪潮,在這過(guò)程中我校開(kāi)展“做快樂(lè )的教師”演講,進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗交流,從交流中我發(fā)現通過(guò)這些活動(dòng)促進(jìn)老師自我素養的提升,大家受益匪淺,我也有同感,很想和老師們分享一下自己的感受,說(shuō)說(shuō)我的“師德點(diǎn)滴感悟”吧。

  在這半年的學(xué)習中,我認真學(xué)習了新課程理念下的小學(xué)英語(yǔ)文本。讓我進(jìn)一步明白了教師要怎樣才能上好一節課,什么樣的課才能使一節好課。教師如何才能做到真正角色的轉變。在課堂上,我們的老師總在拼命的講,恨不得把一切所知都統統給予孩子,其實(shí)結果往往是費力不討好。為什么會(huì )這樣?因為孩子最感興趣的不是你給的固有知識,他的天性在于探知未知世界。我們要給予孩子的不應該是死記硬背,而是通過(guò)我們對問(wèn)題的分析,引導孩子學(xué)會(huì )學(xué)習。學(xué)會(huì )學(xué)習,孩子才能獨立思考,才有可能單獨的應對實(shí)際問(wèn)題,解決學(xué)習障礙,獲得個(gè)人的.經(jīng)驗。從某種意義上來(lái)說(shuō),我們讓孩子學(xué)會(huì )學(xué)習,遠遠高于讓孩子學(xué)會(huì )知識。

  師德的學(xué)習更是讓我明白,“學(xué)高為師,身正為范”的意義。教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣、是完成教育的背景。面對新世紀的挑戰以及素質(zhì)教育的要求現代教師具備高水平的素質(zhì)十分必要。在教育過(guò)程中,我們不僅要以先進(jìn)的技術(shù)科學(xué)文化知識影響學(xué)生,而且要以“為人師表”的姿態(tài)將自己的道德、人格、情操、責任感及獻身精神潛移默化的滲透到教育過(guò)程中,影響著(zhù)學(xué)生的發(fā)展。人們把教師比作蜜蜂、蠟燭、人梯、基石、渡船。這是對教師光輝形象的真實(shí)寫(xiě)照,教書(shū)育人,甘為人梯、鞠躬盡瘁的高尚品德常常對學(xué)生的一生發(fā)生深遠的影響,受到學(xué)生的終身尊敬。學(xué)生是祖國的未來(lái),祖國把未來(lái)交給了我們,把前程交給了我們,我們應該感到無(wú)比的驕傲和肩負的重任。教育者對被教育者要一視同仁,做到“有教無(wú)類(lèi)”。

  我們應該愛(ài)每一位學(xué)生,用親情、友情去愛(ài)、去感染每一名學(xué)生。處理每件事情都要采取公平公正的態(tài)度,用無(wú)私的人格魅力去打動(dòng)每位受教育者。教師的人格魅力無(wú)時(shí)不在影響著(zhù)學(xué)生們,正所謂“身教重于言教”。師德不但可以感染學(xué)生,也能為教師樹(shù)立起自己的教學(xué)形象,進(jìn)一步增強課堂效果。

  教師繼續教育心得體會(huì ) 篇7

  小學(xué)教師繼續教育是教師教育的重要組成部分,是提高個(gè)人整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在工作中,我積極參加學(xué)校的繼續教育培訓,扎實(shí)工作,取得了明顯的成效,有力地推動(dòng)了自我教育水平的提高,F把一學(xué)期來(lái)的工作總結如下:

  一、提高認識,加強行動(dòng),增強進(jìn)一步搞好教師繼續教育的責任感和緊迫感。

  通過(guò)學(xué)習上級下達關(guān)于繼續教育的文件精神,明確了開(kāi)展繼續教育培訓,主動(dòng)適應社會(huì )主義現代化建設需要,主動(dòng)適應當前教育改革和發(fā)展的'需要,堅持面向全體學(xué)生,按需施教,著(zhù)眼提高,多層次、多形式、多渠道地進(jìn)行學(xué)習。因此,我把教師繼續教育納入工作計劃,制訂了個(gè)人校本研修計劃,邊學(xué)習邊工作,用學(xué)習指導工作。

  二、貫徹、落實(shí)繼續教育實(shí)施方案。

  本學(xué)期在繼續教育方面,學(xué)校通過(guò)自主學(xué)習、同伴相助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)三種形式對教師進(jìn)行培訓。對每種方式的培訓,我都能認真對待。我感覺(jué)自己的業(yè)務(wù)水平還差得很遠,只有多通過(guò)這樣的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)學(xué)習,才能讓自己的教學(xué)更具有實(shí)效性。利用課余時(shí)間我自學(xué)了《課改后校本教研新方式》和《新課程教學(xué)研究》等理論認真做了筆記。本學(xué)期我還通過(guò)網(wǎng)上論壇參與了用科學(xué)發(fā)展觀(guān)指導教育教學(xué)的大討論,還親自參加了學(xué)校組織的一課三上教學(xué)自診拉練活動(dòng),使自己在課堂上對多媒體課件的合理使用能力得到了提高。通過(guò)學(xué)校組織的信息技術(shù)培訓,我掌握了很多電腦方面的知識,方便了自己的工作。

  教師繼續教育心得體會(huì ) 篇8

  20xx年4月13日星期六,我們進(jìn)行了教師繼續教育培訓——教師職業(yè)道德與教師幸福指數、師德的時(shí)代境遇與塑造、教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)。兩天的學(xué)習給了我頗多感觸,使我受益匪淺。感謝寧波大學(xué)教授們?yōu)榇烁冻龅男燎谂c汗水,150名受訓的教師也必將通過(guò)虛心的學(xué)習、潛心的鉆研和苦心的鍛煉,在教學(xué)崗位、課堂實(shí)踐中得到良性發(fā)展,持續提高素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)。

  師者所以授業(yè)傳道解惑也,每一個(gè)以教育為終身事業(yè)的教師都必將以服務(wù)人民的教育事業(yè)為榮。孩子,是祖國經(jīng)營(yíng)的未來(lái),民族發(fā)展、壯大的希望;孩子心靈的澆灌、文化的傳承以及智慧光芒的激起,是我們一代代教師光榮而神圣的責任——既任重又道遠。所以,今天,我們共坐一堂,深受著(zhù)寧大教授龐大陣容的教育、熏陶和指導,真的感到機會(huì )難得,栽培之恩不盡言謝!

  4月12日一天的學(xué)習,由梁明月博士和陶志瓊教授兩位導師的指導、講座,一老一輕兩位教授的精彩講解,把本是枯燥的教師教育道德和教學(xué)管理行為闡述和詮釋得栩栩如生,親切的音容笑貌讓人終身難忘。年輕的2011年畢業(yè)的北大博士梁教授以其自身對接軌國際的先進(jìn)教育理念、思想道德和教師實(shí)際地位、媒介評價(jià)等的實(shí)際調查,深入地、生動(dòng)地再現了當前教師的師德潛規則,《師德的時(shí)代境遇與塑造》講座表達了梁博士對當今教師形象評價(jià)受偏頗的不平,也智慧地提出了自身對教師行為的寶貴意見(jiàn)。真的非常感謝梁教授富有青春活力的真誠幫助和教育指導!數十年馳騁教壇的陶教授,更是給了我們最忠實(shí)的勸告——讀書(shū),學(xué)習,樹(shù)立目標。這是一名導師忠告教師們緊趕時(shí)代、不斷成功、平衡心態(tài)、獲得幸福的財富源泉。年過(guò)半百的陶教授頻頻的語(yǔ)速和高昂的熱情給了在場(chǎng)所有受訓老師心靈的震動(dòng)和極大的鼓舞,講座過(guò)程和結束前后大家都發(fā)自?xún)刃牡仨懫鹱顭崃业恼坡,以表示敬意和感謝。

  4月13日,我們不光聽(tīng)到了,更有幸學(xué)到了有著(zhù)二十余載授教經(jīng)驗的宋蕓蕓教授的教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)培訓的課,一天的時(shí)間,她以充分的準備工作和扎實(shí)的基本功、親切的'語(yǔ)態(tài)、甜美的嗓音給我們留下了深刻的印象。宋教授不愧為資深教授,她對語(yǔ)言藝術(shù)研究的理論深度和語(yǔ)言藝術(shù)的表現、演示水平,令全場(chǎng)老師均堪折腰;她的精準的發(fā)音、細膩的處理,以及對各類(lèi)體裁文學(xué)作品的語(yǔ)言表演、情感滲透、音變技巧、情境配音等的把握,盡叫人人瞠目結舌;而她對傳授的親切儀態(tài),師生同臺的新穎訓、演,對老師們真誠的鼓勵和肯定,都使人油然產(chǎn)生了敬仰之情、感恩之心。我想對資深的教授們道出發(fā)自?xún)刃牡穆曇簦簩,請您放心,我們?huì )腳踏實(shí)地訓練語(yǔ)言基本功,真心誠意服務(wù)語(yǔ)言教學(xué),用最樸實(shí)的方法、在最普通的教學(xué)崗位上傳遞您最真摯的對語(yǔ)言文學(xué)的愛(ài)與智慧,用最直接的表達方式向祖國未來(lái)的“希望”在心田里播下文學(xué)的種子!教授,請您放心!

  為期三天的提升培訓即將拉下帷幕,但導師們的講座還在學(xué)院的殿堂里余音繞梁。就像甘甜的泉水一般,每一位導師的真誠和教誨滋潤著(zhù)每一個(gè)求學(xué)的教師的心。的確,作為新時(shí)期的人民教師,我們必須以專(zhuān)心經(jīng)營(yíng)的事業(yè)為背景,以超越眼前的“小我”為出發(fā)點(diǎn),思考好與成長(cháng)相關(guān)的諸多問(wèn)題。是的,我已經(jīng)準備好了。我將秉著(zhù)熱忱的態(tài)度將自己的青春和全部生命用以服務(wù)人民的教育事業(yè),因為我知道——對于教育,教師的幸福,向來(lái)就不是坐著(zhù)等來(lái)的,敢于突破思維局限的教師才會(huì )是幸福的,能協(xié)調好七種關(guān)系的教師也將是無(wú)限幸福的人。我們要時(shí)刻思考好“我為誰(shuí)工作”,“我的工作著(zhù)眼于當下還是未來(lái)?”“我是讓我的生命純粹消費還是不斷為自己的生命增值?”“我做事是等待安排還是主動(dòng)出擊?”教師在教育工作中的成長(cháng),不管結果如何,我們都要以積極的心態(tài)看待問(wèn)題,把工作當作課題來(lái)研究,對于一個(gè)個(gè)不斷出現的目標,要充分做實(shí)專(zhuān)業(yè),堅持自己的個(gè)人特色,不斷地,以突破來(lái)自各處的局限和包圍提升自身的幸福指數。

  對于本次培訓的意義,我要高聲喊出:從單純的師德壓力中走出來(lái)!必須如源頭活水,常疏常新鮮,教學(xué)的事業(yè)也是這樣,常激勵、更新,這個(gè)隊伍中的每一個(gè)細胞才會(huì )健康而充滿(mǎn)活力,每一名教育者才會(huì )永固教育的熱情、專(zhuān)業(yè)的精神和力量,才不至于細胞變異,乃至個(gè)體惡化。教學(xué),需要我們時(shí)時(shí)注意從每一件習以為常的小事認真對待,注重細節;語(yǔ)文,也正需要我們從每一個(gè)字、每一段文章的細微之處好好把握,處理好細枝末節。從最基本的文學(xué)元素返還到原始,返回到創(chuàng )作之初、作者內心和情絲,正如宋教授所說(shuō)的:首先感動(dòng)了自己,然后才能感動(dòng)揮下的莘莘學(xué)子。

  就像植物生長(cháng)需要水的澆灌一樣,教育工作者的內心也太需要清涼、甘甜的思想澆灌。教師愛(ài)黨的事業(yè),黨也要給教師愛(ài)的力量和勇氣,不住地培養,培養。所以親愛(ài)的進(jìn)修學(xué)校導師們,敬愛(ài)的寧波大學(xué)教授們,我們要感謝你們,感謝你們這樣精致的安排,悉心的關(guān)懷!請你們相信,我們會(huì )用最美的身影展現人民教師的形像,會(huì )以最甜的語(yǔ)言孕育這傳道授業(yè)的三尺講臺!請你們放心,我們不會(huì )辜負祖國對我們的期待,不會(huì )有辱一名人民教師的尊嚴。導師們,請你們放心!放心

  教師繼續教育心得體會(huì ) 篇9

  伴隨著(zhù)今天下午的一紙試卷,八天的繼續教育算是畫(huà)上了句號。八天的學(xué)生經(jīng)歷讓我有了一次站在學(xué)生立場(chǎng),以一個(gè)教育者和受教育者的雙重身份來(lái)審視教育的機會(huì ),幾天來(lái)的所見(jiàn)所聞盤(pán)亙腦海,一些認識和感慨讓人不吐不快。

  關(guān)于“職業(yè)倦怠”

  當我意識到自己的情緒煩躁,易怒,機械應付,消極怠工時(shí),我以為是我自己墮落了;當我發(fā)現周?chē)耐乱惨粯拥木A,麻木不仁時(shí),我以為是我的學(xué)校出了問(wèn)題;當今天,老師把“教師的職業(yè)倦怠”當作一個(gè)專(zhuān)題來(lái)講解時(shí),我才知道這其實(shí)是我們這個(gè)群體的流行病。

  從對他的定義,到主要的表現形式,以及造成這種狀況的根源,無(wú)論是理論上的分析挖掘還是實(shí)例中的種種表現,老師都做了深入而切合實(shí)質(zhì)的分析講解,也讓我多年的困惑豁然開(kāi)朗。

  可惜,透徹又如何?豁然開(kāi)朗又如何?應對解決的辦法依然是那么的無(wú)力且無(wú)奈。三大因素中,社會(huì )因素,我們改變不了;學(xué)校因素,我們亦改變不了。能改變的只有自身因素了,改變什么?改變我們的認知和態(tài)度,也就是用一切可以運用的手段使自己感到快樂(lè ),感到幸福!

  能嗎?我們能做到嗎?能吧?盡量吧!

  關(guān)于“師德”

  在這個(gè)問(wèn)題中,我處在一個(gè)很尷尬的位置,既是實(shí)施者,又是受施者;我既是一位老師,又是一位家長(cháng);我既履行著(zhù)一個(gè)師者應遵循的道德,又反感著(zhù)師者利用孩子獲取的“小利”;我既渴望受到我的學(xué)生和家長(cháng)應該給予的尊重,又貶斥著(zhù)孩子老師的惡劣行為。

  老師說(shuō)現在社會(huì )不滿(mǎn)意度最高的職業(yè)就是老師了,這在我聽(tīng)來(lái)著(zhù)實(shí)有點(diǎn)危言聳聽(tīng),這大概是我所處的環(huán)境造成的吧:農村學(xué)校里,一幫農村出身的老師教著(zhù)一群農村的孩子,不時(shí)的還要接待一些身上明顯寫(xiě)著(zhù)“農村”二字的家長(cháng),讓我們以怎樣的姿態(tài)來(lái)向他們要吃要喝呢?不在他們身上貼錢(qián)已經(jīng)是對我們最大的賄賂了。

  在我們這個(gè)社會(huì )中,欺騙、傷害誰(shuí)似乎都可以忍受,可一旦涉及到孩子就嚴重了,比如,比如校園傷害案,所以我們的職業(yè)決定了我們必須要以純潔之心,純潔之身來(lái)面對這些正在接受教育的孩子?墒,我們老師又不都是圣人可以不食人間煙火,可以不為俗世擾身。利用自己的職務(wù)掙錢(qián),這在當官的、做工的都可以接受,唯獨我們不行,因為我們的對象是孩子;利用手中的權利發(fā)發(fā)淫威,在每一個(gè)機關(guān)單位都可以,唯獨我們不行,因為我們的對象是孩子。

  我說(shuō)這么多,并不是要給師德不好的老師開(kāi)脫,我只想說(shuō),既然選擇了教師這個(gè)職業(yè),我們就必須遵從我們的職業(yè)道德,我們就必須接受這個(gè)職業(yè)給我們帶來(lái)的一切——所有的利和所有的弊。

  作為現代教育的教育工作者,在全面推進(jìn)素質(zhì)教育,切實(shí)強化師德教育。教師的職業(yè)是神圣的,擔負著(zhù)培養、教育下一代人的艱巨繁重的任務(wù),教師用知識的力量去激勵學(xué)生求知的欲望,以嚴愛(ài)之心架起師生之間友誼的橋梁。我國規范現時(shí)期中小學(xué)教師職業(yè)道德有以下幾方面:依法執教;愛(ài)崗敬業(yè);熱愛(ài)學(xué)生;嚴謹治學(xué);團結協(xié)作;廉潔從教;為人師表。

  歸納起來(lái),主要體現在以下幾點(diǎn):

  第一、要熱愛(ài)教育事業(yè)

  教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強烈的使命感為基礎的'!坝缬兄鹃e逸少,潤物無(wú)聲辛勞多”。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。這是師德的首要條件。

  第二、要熱愛(ài)學(xué)生

  教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說(shuō):“離開(kāi)感情層面,不能鑄造人的精神世界!笔墙逃,首先應該是溫暖的,是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè),教師應多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友。愛(ài)需要教師對學(xué)生傾注相當的熱情,對其各方面給予關(guān)注,愛(ài)將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成了“我們”的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達到溝通,共同分享成功的歡樂(lè ),分擔挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系,是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的強勁動(dòng)力。因此,教師要做到能愛(ài)、善愛(ài)。要愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”,要愛(ài)他們具有極大的可塑性。

  第三、要學(xué)無(wú)止境

  要給學(xué)生一杯水,教師自己就要有一條河。要有終學(xué)習的理念,學(xué)海無(wú)涯,處于“知識爆炸”時(shí)代的學(xué)生們,無(wú)論在知識的來(lái)源渠道,知識的種類(lèi)范圍和運用知識的能力方面,都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想,更新教育觀(guān)念的前提下,不斷學(xué)習,使自己具有“一條”源源不斷的“活水”。明代思想家黃宗羲曾說(shuō):“道之未聞,業(yè)之未精。有惑而不能解,則非師之過(guò)矣!币虼,教師應當勤奮學(xué)習,走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。

  第四、要為人師表

  孔子書(shū)過(guò):“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從!苯處熢趥魇谥R的同時(shí),更重要視孩子的行為習慣,教授做人的道理,“要立業(yè),先樹(shù)人!苯處煹囊谎砸恍,一舉一動(dòng)都對他們的精神世界起著(zhù)無(wú)聲無(wú)息的作用,就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲!币虼,教師一定要用自己的模范作用,為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的旗幟,指明前進(jìn)的方向,點(diǎn)燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望,人格的力量,令學(xué)生所敬佩,還要以最佳的思想境界,精神狀況和行為表現,積極地影響教育學(xué)生,使他們健康成長(cháng)。

  第五要樂(lè )于合作,善于合作

  現代教育是一種集體協(xié)調性很強的職業(yè)勞動(dòng),教師的工作需要競爭,更需要合作。競爭促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮,為教育增添了活力。但教師又要樂(lè )于合作,善于合作。

  教師的工作就是奉獻,讓我們牢記學(xué)無(wú)止境,為人師表,讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài),讓我們用愛(ài)去培育心靈,讓我們站的新的歷史高度,在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中,用高標準的師德觀(guān)念,規范自身的行為,提高自身的素質(zhì),讓我們在平凡的崗位上,做出不平凡的事。

  教師繼續教育心得體會(huì ) 篇10

  假期十分榮幸地參加教師繼續教育培訓,通過(guò)學(xué)習,在思想上受到很大的震動(dòng)。這次培訓學(xué)習,感受名師風(fēng)采。為我們進(jìn)行講座的專(zhuān)家和學(xué)者兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學(xué)的敬業(yè)精神令人感佩,他們熱情開(kāi)明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。這些講座,或深刻,或睿智,或沉穩,或思辨,無(wú)不滋潤著(zhù)我的心田。專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,使我們的教育教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了很大的變化,更重要的是我們從專(zhuān)家們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。他們的講座折射出一種責任:國家昌盛,系于教育;教育昌盛,系于我身。他們的闡述中表現出一種風(fēng)范:不能文章小而不規范;不以孩童小而不教之;不以世事而棄研修;不以家事煩而怠育人!在這里,每一天都要面對不同風(fēng)格的專(zhuān)家,每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。我的心靈得以?xún)艋,人格得以升華。下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì ):

  一、教師要進(jìn)行知識更新

  確實(shí),專(zhuān)家精彩的講座,深深地觸動(dòng)了我心靈的深處,讓我反思自己過(guò)往的教育教學(xué)行為,為自己的不夠勤奮、不積累、不會(huì )思考而慚愧,同時(shí),也激起了我強烈的求知欲,想要做一個(gè)學(xué)習型的教師,為自己,更為學(xué)生,也重新審視了教師這個(gè)職業(yè),不是只有辛苦,還有快樂(lè ),不是只有付出,還有收獲,更有精彩和成就,要成為一名好教師,必須將自己沉浸在教育教學(xué)的浩瀚之中。長(cháng)久以來(lái),對教師職業(yè)的認識,一直停留在上好課,所教學(xué)科教學(xué)質(zhì)量名列前茅,關(guān)心學(xué)生這些表面上,通過(guò)學(xué)習讓我認識到一個(gè)成功的教育者,首先是一個(gè)善于自我更新知識的學(xué)習者。即打破傳統的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法,建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。作為教師,實(shí)踐經(jīng)驗是財富,同時(shí)也可能是羈絆。因為過(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗有時(shí)會(huì )阻礙教師對新知識的接受,也能一時(shí)地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗,自然會(huì )導致各種能力的`下降甚至是缺失,這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎上,強調打破教育霸權,用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來(lái)武裝教育者的頭腦,使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來(lái)的教育思想和理念,那么,在此基礎上建立起來(lái)的新的知識結構和教學(xué)理念必然充滿(mǎn)生機和活力。

  二、教師應有的課程意識

  教師的課程觀(guān)不能停留在“課程即教材”這一層面上,課程也是師生共同構建學(xué)習經(jīng)驗的過(guò)程。課程不再是由專(zhuān)家編制、教師執行的,物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài),課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng )制的、鮮活的、過(guò)程性的、發(fā)展著(zhù)的活動(dòng)形態(tài)。課程不是一種結果,而是一種過(guò)程,更是一種意識。正如著(zhù)名課程專(zhuān)家斯騰豪斯所說(shuō),課程本質(zhì)上是一種藝術(shù),藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中具有探究、創(chuàng )新的精神。課程是教師與學(xué)生共同建構的一個(gè)藝術(shù)品。其次,課程是開(kāi)放的、民主的科學(xué)的。所謂開(kāi)放,是指課程的開(kāi)發(fā)要全社會(huì )關(guān)心教育事業(yè)的人共同參與;課程要在實(shí)施過(guò)程中不斷修改,不斷趨向完善;課程的設計要為兒童個(gè)性的發(fā)展留有一定的空間。所謂民主,就是課程決策、課程編制的過(guò)程應該是對話(huà)式的;課程實(shí)施的過(guò)程也應該是師生交互并生成意義的過(guò)程。所謂科學(xué),是指課程是兒童的課程,課程必須回歸兒童世界、適應不同兒童的發(fā)展需要,使不同層次的兒童都能獲得成功感。

  三、在教學(xué)活動(dòng)中,教師要當好組織者

  教師要充分信任兒童,相信兒童完全有學(xué)習的能力。把機會(huì )交給兒童,俯下身子看兒童的生活,平等參與兒童的研究。教師把探究的機會(huì )交給兒童,兒童就能充分展示自己學(xué)習的過(guò)程,教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大,讓教師覺(jué)的難以駕馭教學(xué)行為,課堂教學(xué)中表現為過(guò)多的焦慮和不安。那么,怎樣調動(dòng)兒童的“思維參與”呢?專(zhuān)家認為,應當創(chuàng )設情景,巧妙地提出問(wèn)題,引發(fā)兒童心理上的認知沖突,使兒童處與一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí),教師要放手給兒童,給他們想、做、說(shuō)的機會(huì ),讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應當讓兒童充分思考,給兒童充分表達自己思維的機會(huì ),讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō),并且讓盡可能多的兒童說(shuō)。這樣,兒童自然就會(huì )興奮,參與的積極性就會(huì )高起來(lái),參與度也會(huì )大大提高,個(gè)體才能得到發(fā)展。

  四、教師要學(xué)會(huì )終身學(xué)習。

  新課程要求教師樹(shù)立終身學(xué)習的目標,實(shí)現自身的可持續發(fā)展。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習的意識,把不斷學(xué)習作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次,教師應把學(xué)習貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái),努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識,從而更好地適應學(xué)生的需要,通過(guò)總結經(jīng)驗,提高自身,向更完善的目標努力。最后,要充分利用現代信息通訊技術(shù),不斷擴大學(xué)習資源和學(xué)習空間,及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習和教育理念,以適應教育改革的浪潮

  這次的培訓學(xué)習,讓我感到有很大的壓力,要成為一名好教師,我要學(xué)習的、要做的還有很多很多。但是我相信,心有多大,舞臺就有多大,信心有多足,明天就會(huì )有多精彩。教育作為一門(mén)藝術(shù),而我們怎樣成為一名藝術(shù)家,這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力,提高自身修養。雖然我從事教育教學(xué)工作二十多年,有了一些進(jìn)步,但這個(gè)培訓讓我進(jìn)一步豐富自已的專(zhuān)業(yè)知識,提高理論水平,使自己取得更大的進(jìn)步?傊,通過(guò)這次培訓的學(xué)習收獲很大,同時(shí)我也努力將這次的學(xué)習收獲盡快地運用到我的工作實(shí)踐中,為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

  教師繼續教育心得體會(huì ) 篇11

  這一年又將接近尾聲。教師應以德為先。在師德師風(fēng)方面,我有許多值得總結的地方。

  在思想方面,本學(xué)期我堅持理論學(xué)習,努力提高自身的思想政治素質(zhì),并嚴格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自我,奉公守法,遵守教師公德。為人師表。

  在教學(xué)過(guò)程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高組織本事和業(yè)務(wù)水平,采用多種形式的教學(xué)手段和方法,想方設法讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)便,優(yōu)化課時(shí)作業(yè),真正落實(shí)減負增效,同時(shí)也大大提高了教學(xué)效果。所教的兩個(gè)班級在本事上均有明顯的提高。

  這一年,我在班級管理中又有了新的嘗試,即從人治都自治。蘇霍姆林斯基有句教育名言:“喚醒人實(shí)行自我教育,按照我的深刻信念,乃是真正的教育!

  教師的行動(dòng)是研究的行動(dòng),在反思中成長(cháng),在反思中提高。這一點(diǎn),我依然延續以前的風(fēng)格,做到所做有所思,所思有所得。20xx年4月,我有幸上了一節同課異構課,并得到區英語(yǔ)學(xué)科專(zhuān)家楊貴平教師肯定和指導。并以此為題撰寫(xiě)的'論文《大膽表達,源于引導—英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課探究案例》獲武漢市優(yōu)秀論文二等獎。

  這一年,我投入更多精力到指導年輕教師徐曼儀,在我的精心指導下,她的教學(xué)教育技能有了明顯的提高,大大加快了成長(cháng)進(jìn)程,提高了英語(yǔ)組的教學(xué)成績(jì)。在我們共同努力下,她獲得武昌區五項技能比賽二等獎,全區第七名;獲得武昌區教學(xué)能手稱(chēng)號,并獲得教學(xué)能手第一名,隨后在湖大附中上了一堂展示課,并獲得好評,并在湖北咸安給當地教師上課,與之交流學(xué)習。能見(jiàn)證年輕教師的點(diǎn)滴提高,讓我的教學(xué)生活變得更加充實(shí)。

  作為備課組長(cháng),心中一向有個(gè)夢(mèng)想,一向期望本年級的英語(yǔ)成績(jì)能超過(guò)同類(lèi)班級,那將是每位組員的驕傲,但想到接下來(lái)的元月調考難度,學(xué)生能穩住嗎?于是我帶領(lǐng)全組進(jìn)行了一系列的調整,精心組織了備考方案。重實(shí)效,抓效率,對方向,講方法,總之,突出對學(xué)生本事的訓練與提高。我組共完成,聽(tīng)力訓練方案。單選備考方案,閱讀訓練方案等,最終針對元月調考方向,精心設計了一套模擬試題,并進(jìn)行了有效的分析及最終的修補。相信元月調考我們必須會(huì )贏(yíng)。

  作為一名教師,我會(huì )時(shí)刻將師德化為行動(dòng),化為愛(ài)生的具體行為,化為敬崗的系列行動(dòng),化為研究的具體成果,化為教師人格的升華,化為桃李滿(mǎn)天下。

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