英語(yǔ)教學(xué)實(shí)訓心得體會(huì )（精選13篇）
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？以下是小編整理的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)訓心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
英語(yǔ)教學(xué)實(shí)訓心得體會(huì ) 篇1
本期我擔任六年級英語(yǔ)教學(xué)，作為第一次代英語(yǔ)，這真可以說(shuō)是摸著(zhù)石頭過(guò)河，如何做好小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)工作也是我們每個(gè)英語(yǔ)教師關(guān)心和研究的問(wèn)題。在這里我就把我在這幾個(gè)月的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，摸索出的一點(diǎn)頭緒和體會(huì )拿出來(lái)與大家共勉，不足之處敬請大家斧正。
一、愉快教學(xué)，培養學(xué)生學(xué)習興趣
俗話(huà)說(shuō)“興趣是最好的老師”，所以在愉快的情景中培養學(xué)生的興趣，全面提高學(xué)生的聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)能力，這是很重要的。小學(xué)英語(yǔ)是小學(xué)生跨入英語(yǔ)王國的第一步，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，讓他們從小就喜愛(ài)英語(yǔ)，這是最重要的，因此我在課堂上盡可能地開(kāi)展愉快教學(xué)，從而提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的積極性，讓他們愛(ài)上英語(yǔ)，要學(xué)英語(yǔ)。
二、加大課堂口語(yǔ)訓練力度,積極進(jìn)行英語(yǔ)思維
我們的英語(yǔ)教師必須盡量用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，不講或少講漢語(yǔ)。為了使課堂教學(xué)順利進(jìn)行,并使之生動(dòng)活潑有趣,教師可以借助圖片、實(shí)物或模型等直觀(guān)教具和表情、身勢以及其他副語(yǔ)言行為輔助教學(xué)。
例如教“pencil”一詞時(shí)，教師可先舉起手上的鉛筆，然后說(shuō)“this is a pencil”，并重復二、三次，重復時(shí)故意把“pencil”一詞重讀，然后再拿起學(xué)生的鉛筆說(shuō)：“l(fā)ook ,this is a pencil”，并點(diǎn)頭，作肯定狀。接著(zhù)，分別舉起幾個(gè)學(xué)生的鉛筆，還是重復前面的那一句，并點(diǎn)頭作肯定狀，學(xué)生大體就能理解“pencil”的語(yǔ)音信息就是漢語(yǔ)中“鉛筆”這個(gè)具體實(shí)物。
名詞教學(xué)如此，動(dòng)詞、介詞、代詞等的教學(xué)也不例外，因為小學(xué)英語(yǔ)教材中的語(yǔ)言詞匯都是相當淺顯，緊貼日常生活。
三、學(xué)生書(shū)本中的“音標”現象不可輕視
有不少學(xué)生從一開(kāi)始的英語(yǔ)學(xué)習時(shí)，就養成了用漢字拼音給英語(yǔ)單詞注音的不良現象，這些不良現象看似很小，但是對學(xué)生的學(xué)習習慣和學(xué)習效果會(huì )造成很大的影響。
四、豐富的課外生活
要提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習能力，除了課堂的40分鐘，課后也可根據不同年齡段的學(xué)生開(kāi)展不同的興趣小組和英語(yǔ)角，給學(xué)生充電，增加學(xué)生知識量。此外還可以開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)和比賽。以調動(dòng)學(xué)生的興趣，拓寬他們的視野，豐富他們的知識。
英語(yǔ)教學(xué)實(shí)訓心得體會(huì ) 篇2
昨天，在xxxx鎮中心小學(xué)聽(tīng)了單子軒老師的一節英語(yǔ)公開(kāi)課后，全鎮的小學(xué)英語(yǔ)教師進(jìn)行了評課。在評課時(shí)大家各抒己見(jiàn)，暢所欲言。評完課后，我們又聚在一起討論了“在農村現有的條件下，如何提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的效果”這一話(huà)題。針對這一內容，大家把自己在平時(shí)教學(xué)工作中的一些成功的經(jīng)驗及做法毫不保留地介紹出來(lái)，與所有教師共同分享，那場(chǎng)面真是令人感動(dòng)。我做了一回有心人，把大家的觀(guān)點(diǎn)逐一記錄下來(lái)，然后歸納，總結，發(fā)現有以下幾點(diǎn)值得農村小學(xué)英語(yǔ)教師借鑒：
1、對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)，不居高臨下地對待學(xué)生。人都是有感情的動(dòng)物，你只要真心地愛(ài)孩子們，他們就會(huì )加倍愛(ài)你，從而愛(ài)上你教的學(xué)科。
2、上課時(shí)始終面帶微笑，不把不良情緒帶入課堂。李俠老師在向我們介紹這一點(diǎn)時(shí)，大家都很感動(dòng)。她說(shuō)：“我喜歡教學(xué)，喜歡孩子，不管我多么生氣，但只要一進(jìn)入課堂，心情馬上就會(huì )好起來(lái)……”多么樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，多么可愛(ài)的老師，有這樣的老師，小學(xué)英語(yǔ)課堂怎會(huì )死氣沉沉?
3、教師堅持用英語(yǔ)來(lái)組織教學(xué)，根據學(xué)生的讀音、回答程度分別用英語(yǔ)來(lái)肯定Good/Very good/Wonderful等來(lái)激勵他們的學(xué)習動(dòng)機，提高學(xué)習興趣。
4、根據教材內容，創(chuàng )設情景，使學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)有身臨其境的感覺(jué)。這樣，給學(xué)生增添了無(wú)窮的樂(lè )趣、情趣，使他們在愉快的氛圍中，在濃濃的英語(yǔ)環(huán)境中學(xué)習英語(yǔ)，掌握英語(yǔ)。
5、教師在設計教學(xué)過(guò)程的同時(shí)，還要在教學(xué)過(guò)程中積極地運用評價(jià)手段，即使學(xué)生在學(xué)習中受到挫折，也要給予理解和積極鼓勵。恰當的評價(jià)可以幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，保持良好的學(xué)習心態(tài)使學(xué)生正確調整自已的課堂行為。
英語(yǔ)教學(xué)實(shí)訓心得體會(huì ) 篇3
本人從事中職英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)有六年了，回想這六年的教學(xué)工作，感想頗多，有剛接觸職高生時(shí)看到他們對英語(yǔ)莫視的痛苦與無(wú)奈；也有通過(guò)自己努力，讓他們中的一些取得較好成績(jì)的欣慰�，F我將這六年來(lái)教學(xué)工作回顧下，以是自勉。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對性地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸職高生時(shí)，對于他們的估計不充分，（因為我以前從事的是普通中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)）雖然知道他們英語(yǔ)基礎不是很好，但至少有一定的功底在，所以基本上還是按照對待普通中學(xué)生的教學(xué)方法去進(jìn)行。于是我如往常一樣專(zhuān)心研究書(shū)本、教材，找了不少的參考書(shū)，想方設法令課堂生動(dòng)，一廂情愿的認為學(xué)生這樣就易接受。但一開(kāi)始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學(xué)效果如期理想。上完課后，我讓學(xué)習員在班上作了一次調查，他給我的匯報大大出乎我的意料：同學(xué)們都說(shuō)聽(tīng)不太懂我上的課，說(shuō)我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)反應跟不上，而教學(xué)的部分內容同學(xué)們有的以前從來(lái)未學(xué)過(guò)。于是，我在課后更多的主動(dòng)走近學(xué)生，與他們聊天談心，增進(jìn)彼此的了解，從而更進(jìn)一步了解了學(xué)生的狀況：
一方面，學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)的能力相當弱，他們之所以選擇讀職業(yè)中學(xué)很大原因就是因為他們的英語(yǔ)太差，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們根本不能適應。另一方面，同學(xué)雖然比較活躍，上課氣氛積極，但差生占較大多數，中等生相對較少，更不要說(shuō)什么優(yōu)等生。因此，講得太深，沒(méi)有照顧學(xué)生的實(shí)際情況。由此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說(shuō)過(guò)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，讓我的教法最大限度地適應我的學(xué)生。我不求最好，但求最能讓學(xué)生在課堂上感到輕松。不論多與少，都有所收獲。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授《unit3 what is the time》的時(shí)候，這課的主題是“如何詢(xún)問(wèn)和回答時(shí)間”，這個(gè)內容雖然初中有所接觸，但我敢說(shuō)，就目前的職中學(xué)生的水平來(lái)說(shuō)，有七成的學(xué)生是沒(méi)有搞懂的。如果還是按照以前的方法，學(xué)生會(huì )仍是一頭霧水。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點(diǎn)、難點(diǎn)，準備有針對性地講。于是乎我先在熱身部份上就下足了功夫：我先讓全班同學(xué)一起用英語(yǔ)大聲地說(shuō)出1—10，然后又讓男女生分別再重說(shuō)一遍以加深印象，通過(guò)這樣的方式，絕大部份學(xué)能夠很好地說(shuō)出來(lái)了。最后我又讓學(xué)生自己舉手起來(lái)說(shuō)。這樣每個(gè)學(xué)生增強了信心。（因為時(shí)間的表達方式中與數字有密切關(guān)系）這時(shí)我拿出準備好的教具——從家中帶來(lái)的一個(gè)時(shí)鐘，通過(guò)慢慢演示時(shí)針、分針、秒針在鐘的位置，讓他們體會(huì )到如何來(lái)詢(xún)問(wèn)和回答時(shí)間，感受介詞to與past用法上的差別。這樣雖然老師有些累，但學(xué)生學(xué)習的情緒高，在愉悅的環(huán)境中學(xué)到了知識，又何樂(lè )而不為呢。
聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，老師們多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。在每學(xué)期舉行的教研會(huì )，不論是英語(yǔ)課，還是其他課，只要我有時(shí)間，我一定不會(huì )放過(guò)這樣的學(xué)習機會(huì )，通過(guò)聽(tīng)課，我可以學(xué)習別人駕馭課堂的技巧，把教師們上課時(shí)的精彩之處記在聽(tīng)課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處應用到我的課堂教學(xué)當中去，取得了較好的效果。
因為英語(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現優(yōu)差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計劃和目標，對同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)我采取適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)方法，當然不能操之過(guò)急，并且多鼓勵，只要他們肯努力，成績(jì)有望提高；第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人我進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )靜下心來(lái)學(xué)習。我想只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。
精講多練是我采取的另一個(gè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識的方法。在課堂上，我少講精講，做好教學(xué)工作計劃，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識重點(diǎn)難點(diǎn)，然后給予他們更多的時(shí)間練習加以鞏固，課后留有適當不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練練習，這樣通過(guò)精講、多練，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中掌握知識，在練的過(guò)程中鞏固知識。
總之，經(jīng)過(guò)六年的職業(yè)中學(xué)的教學(xué)，我也漸漸掌握了它的教學(xué)規律，我所擔任的兩屆高考班的教學(xué)中，都取得了一些成績(jì)，每屆都有不少學(xué)生考上本專(zhuān)科學(xué)校，英語(yǔ)成績(jì)也在全市同類(lèi)別學(xué)校中名列前茅。
英語(yǔ)教學(xué)實(shí)訓心得體會(huì ) 篇4
孩子們在小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習非常關(guān)鍵，這直接影響了今后在初中以及高中的英語(yǔ)成績(jì)如何。他們在小學(xué)階段學(xué)英語(yǔ)，最重要的是打好扎實(shí)的英語(yǔ)基礎，確保日后能準確流利地使用英語(yǔ)。
為此，很多老師與家長(cháng)也總結出了許多教學(xué)經(jīng)驗，今天就讓我們一起討論一下關(guān)于孩子在小學(xué)英語(yǔ)心得體會(huì )。
由于6-10歲的孩子對學(xué)習還不具備自主學(xué)習的意識，這不止是對英語(yǔ)的學(xué)習無(wú)自主意識，更是對所有的學(xué)科都不具備自主學(xué)習的意識。所以作為英語(yǔ)老師更應該以引導孩子接受英語(yǔ)的課程為主。但又由于小學(xué)生天性愛(ài)玩的特點(diǎn)，那么課堂教學(xué)就必須以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣為主，老師在課堂上要想辦法調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，讓他們感到英語(yǔ)很好玩，也很樂(lè )學(xué)，一定要讓小學(xué)生建立起初步的學(xué)習英語(yǔ)的信心。
其實(shí)，英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，并不上學(xué)出來(lái)的，就猶如我們講普通話(huà)，沒(méi)有誰(shuí)刻意去學(xué)習著(zhù)說(shuō)，而是在這樣的環(huán)境下自然而然會(huì )講了。而傳統課堂教育并不能真正吸引孩子的注意力，所以現在有許多老師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候都采用寓教于樂(lè )的方式，比如通過(guò)演話(huà)劇或者進(jìn)行猜字游戲等方式讓孩子能夠更容易的接受英語(yǔ)。老師在課堂上再通過(guò)通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、演、唱、玩等方式引導孩子獲得一定的語(yǔ)言基礎知識，從而使孩子獲得初步的聽(tīng)說(shuō)能力和一定的語(yǔ)感。
綜上所述，寓教于樂(lè )教學(xué)方式更容易被孩子接受！
英語(yǔ)教學(xué)實(shí)訓心得體會(huì ) 篇5
小學(xué)英語(yǔ)是學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的初始階段，小學(xué)老師是學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的啟蒙教師，因此小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)尤為重要。
如果學(xué)生從小沒(méi)能養成一個(gè)良好的學(xué)習習慣，其結果可想而知。小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習并不需要讓學(xué)生掌握太多的單詞和復雜的語(yǔ)法知識。但要培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。俗話(huà)說(shuō)：“興趣是最好的老師�！庇辛伺d趣才能更好地學(xué)習。這就需要在小學(xué)階段培養他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣和良好的學(xué)習習慣。
在小學(xué)階段，英語(yǔ)的教學(xué)重點(diǎn)在提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)，為以后上初中打下堅實(shí)的英語(yǔ)基礎。我們學(xué)習語(yǔ)言的主要目的就是與別人交流信息。要加強學(xué)生的日�？谡Z(yǔ)練習，在課堂上，老師盡量用簡(jiǎn)單英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)。教單詞時(shí)，可滲透簡(jiǎn)單的音標教學(xué)，課堂教學(xué)可以向學(xué)生介紹點(diǎn)文化背景知識，這對學(xué)習英語(yǔ)有幫助。學(xué)生只有對自我、對英語(yǔ)及其文化有用心的情態(tài)，才能持續英語(yǔ)學(xué)習的動(dòng)力并取得成績(jì)，刻板的情態(tài)，不僅僅會(huì )影響英語(yǔ)學(xué)習的效果，還會(huì )影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此我努力創(chuàng )造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。
在教學(xué)中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書(shū)，認真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計劃，根據學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況和向其他教師取得的經(jīng)驗，不斷地加以改善修改；在傳授學(xué)生知識時(shí)，不厭其煩，耐心教導學(xué)生，還耐心地輔導學(xué)生復習遺漏知識；在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，并對他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。
那怎樣才能把小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量搞好呢？可從以下幾方面著(zhù)手。
1、課堂教學(xué)游戲化。小學(xué)生比較好動(dòng)，感性思維是主要的思維方式，根據他們的這些特點(diǎn)，可采取一些生動(dòng)、直觀(guān)的游戲幫助他們更好的學(xué)習。如，單詞卡片游戲，大小聲游戲，猜謎語(yǔ)游戲等。
2、利用現代化教學(xué)手段教學(xué)。教師可以利用媒體課件，更生動(dòng)地、形象地把課堂變得有聲有色。利用復讀機，讓學(xué)生跟讀，培養學(xué)生良好的的語(yǔ)感。
3、讓學(xué)生做課堂的主人。作為新時(shí)代的教師，要認清教育的新形勢，要改變傳統的教育教學(xué)模式，使課堂變得開(kāi)放活躍。不再以老師講授為主，而是師生共同參與課堂教學(xué)。這樣的效果可能會(huì )更好。讓學(xué)生可以大膽走向講臺，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的自信度和參與教學(xué)討論、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
英語(yǔ)學(xué)習、英語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越受到人們的普遍重視。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì )的進(jìn)步，英語(yǔ)已從一種工具變成了一種思想，一種知識庫。沒(méi)有掌握英語(yǔ)猶如缺乏一種思想，缺少了一個(gè)重要的知識源泉。能夠這樣說(shuō)，學(xué)會(huì )英語(yǔ)，不但多了一雙眼睛，一對耳朵，和一條舌頭，甚至是多了一個(gè)頭腦！因為語(yǔ)言是人類(lèi)思維的工具，認識世界的工具，掌握一種語(yǔ)言也即掌握了一種觀(guān)察和認識世界的方法和習慣。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，在教學(xué)的路上，我們應孜孜不倦，與時(shí)俱進(jìn)，探求適合學(xué)生發(fā)展的新途徑。
英語(yǔ)教學(xué)實(shí)訓心得體會(huì ) 篇6
轉眼間，我工作已十年有余，對英語(yǔ)教學(xué)有自己的一點(diǎn)拙見(jiàn)。
一、成績(jì)不好不能歸責于學(xué)生
我們經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到這樣的聲音：現在的學(xué)生是怎么回事，剛講的東西不會(huì )，復習多遍的還不會(huì )，真是沒(méi)法教了！其實(shí)，成績(jì)不好不能全歸責于學(xué)生，老師也有很大一部分責任，要不然怎么基礎相同的學(xué)生一段時(shí)間之后有些班成績(jì)明顯高于其他班級呢？一定是老師方法得當。所以，成績(jì)不好老師應先從自身找原因。
二、不能一味地跟著(zhù)課本走
我們會(huì )發(fā)現有些教師尤其是剛畢業(yè)的新教師從頭到尾捧著(zhù)個(gè)課本，從單詞到課文，講得非常全面，很盡職盡責，但一考試就發(fā)現問(wèn)題了，成績(jì)不理想。課本重要不可否認，但應分清主次，有取有舍，甚至大膽舍棄。抽出時(shí)間可以補充一些學(xué)生們感興趣的相關(guān)的最新內容，例如我在教學(xué)過(guò)程中插入了報紙上的最近的新聞，娛樂(lè )體育等方面的都有，學(xué)生們很感興趣，爭先恐后地發(fā)言，因為他們都想抓住機會(huì )展示自己，前提是他們了解這方面的內容。兩個(gè)月過(guò)后效果就能顯現，同學(xué)們成績(jì)普遍有所提高。
三、記單詞有方法
單詞很容易遺忘，同學(xué)們在記單詞方面有膽怯感。其實(shí)記單詞也得有一定的方法，首先，必須掌握發(fā)音規律，會(huì )讀，在讀的基礎上記單詞。其次，要及時(shí)復習，遺忘是有規律的，先快后慢，先多后少，因此一定要及時(shí)復習，復習間隔先緊后松，并且復習與識記交替進(jìn)行。
四、抓閱讀不放松
閱讀在英語(yǔ)中的位置大家都清楚，完型閱讀加起來(lái)一百分，占總分的三分之二。學(xué)生們總是苦于閱讀能力不足，失分較多，怎么辦呢？我嘗試著(zhù)還是從學(xué)生們感興趣的材料入手，在痛快地看完一段材料之后，要求學(xué)生們做幾道理解性的題目，學(xué)生們理解方面的偏差會(huì )經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練得到改善。除此之外，每天必須做一到兩篇閱讀。一段時(shí)間過(guò)后，同學(xué)們會(huì )有閱讀漸漸找到感覺(jué)的快感。
五、建立改錯本
這是英語(yǔ)學(xué)習最重要的一點(diǎn)，一定要建立改錯本，錯題是學(xué)生的寶貴財富，錯題要經(jīng)過(guò)三遍處理，直到完全弄懂，不改錯題相當于不解決自己學(xué)習中遇到的問(wèn)題，而不解決問(wèn)題的學(xué)習幾乎相當于白學(xué)。
以上是我的一點(diǎn)體會(huì )，教學(xué)效果顯著(zhù)，希望對大家有一定的幫助。
英語(yǔ)教學(xué)實(shí)訓心得體會(huì ) 篇7
在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，首先教師不僅要懂得課堂教學(xué)規律，掌握一定的教育學(xué)、心理學(xué)知識，還必須關(guān)注每一位學(xué)生，運用一定的組織藝術(shù)，努力調動(dòng)學(xué)生的有意注意，激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生在愉快、輕松的心境中全身心地投入到學(xué)習中去；其次，教師要將語(yǔ)言作為交流和描述的工具，把英語(yǔ)教學(xué)與各學(xué)科有機的整合，以此培養學(xué)生的綜合能力。
英語(yǔ)作為一門(mén)新興的綜合性課程，走進(jìn)了小學(xué)課堂，要學(xué)習它就如同幼兒學(xué)習母語(yǔ)一樣，一切要從頭開(kāi)始。在課堂上，應注意以下幾個(gè)方面：
�。�1）課堂盡量英語(yǔ)化。
盡量避免用母語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，是進(jìn)行外語(yǔ)課堂教學(xué)的原則之一。語(yǔ)言是思維的工具。為了使小學(xué)生的思維盡快地與英語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，在英語(yǔ)課堂組織教學(xué)中要盡可能使用英語(yǔ)，做到課堂英語(yǔ)化，以排除對母語(yǔ)的依賴(lài)和母語(yǔ)的干擾。小學(xué)階段是學(xué)習英語(yǔ)的關(guān)鍵期之一。盡管他們剛涉及英語(yǔ)，掌握的單詞和句型甚少，但我們應該從第一節課起，堅持用英語(yǔ)組織教學(xué)。由于這時(shí)所學(xué)一般都是詞義具體的單詞和簡(jiǎn)單句子，教師完全可以借助于直觀(guān)手段來(lái)教，幫助學(xué)生盡快對內容的理解。在課堂中教師可以充分運用眼神、手勢、動(dòng)作、表情等形式。以此來(lái)培養學(xué)生直接理解、直接學(xué)習和直接應用英語(yǔ)的習慣，初步形成直接用英語(yǔ)的思維能力。
�。�2）教學(xué)做到情景化。
小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)必須盡最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習興趣，為學(xué)生提供足夠的機會(huì )用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)，讓學(xué)生感受到運用所學(xué)語(yǔ)言成功地達到某種目的后的愉快。這是小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和英語(yǔ)學(xué)科的特殊性所決定的。要使小學(xué)生能夠在40分鐘的時(shí)間內保持良好的學(xué)習狀態(tài)，教師必須根據不同的教學(xué)內容創(chuàng )設各種情景，做到教學(xué)情景化。
首先，堅持用英語(yǔ)組織教學(xué)活動(dòng)，教師應有計劃地向學(xué)生傳授課堂用語(yǔ)和日常用語(yǔ)，如：“Who’s on duty today？” “Good morning/afternoon�！� “How are you？ I’m fine， thanks。 And you？”。建立如幾人一組的“Pair work/Group work�！钡戎贫�，來(lái)加強英語(yǔ)課的語(yǔ)言氛圍。
其次，在課堂教學(xué)中盡量利用實(shí)物、圖片、幻燈、簡(jiǎn)筆畫(huà)、課文插圖等輔助手段創(chuàng )設情景。根據教學(xué)內容，要求學(xué)生分角色進(jìn)行模擬性交際，讓學(xué)生在特定的語(yǔ)境中理解教學(xué)內容。
再次，通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)表現情景。因為游戲是小學(xué)生生活的重要組成部分，大多數小學(xué)生都喜歡課堂教學(xué)游戲，游戲會(huì )令他們動(dòng)起來(lái)給學(xué)習帶來(lái)快樂(lè )，是機械的句型操練起來(lái)變得生動(dòng)、活潑、有趣味。游戲活動(dòng)能使抽象語(yǔ)言?xún)热葑兂梢环N具體、形象的情景，具有直觀(guān)性、趣味性和競爭性等特點(diǎn)，能有效地激發(fā)他們學(xué)習的積極性。
�。�3）在教學(xué)中可以利用某些技巧來(lái)組織英語(yǔ)課堂教學(xué)。
在英語(yǔ)單詞或課文教學(xué)中，教師可以運用人物名字作主語(yǔ)進(jìn)行造句或創(chuàng )設情境，以加強學(xué)生對所學(xué)單詞或課文的理解。如姓名舉例法：如在上課時(shí)發(fā)現有的同學(xué)走神、做小動(dòng)作、低頭或看其它書(shū)籍等，教師可以抓住時(shí)機，運用這位學(xué)生的名字作為主語(yǔ)造句或創(chuàng )設情境。這樣既可以順利完成教學(xué)任務(wù)，增加英語(yǔ)教學(xué)的真實(shí)性，又可以起到提醒學(xué)生的作用，真可謂妙趣橫生、一箭雙雕。
�。�4）在英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育。
隨著(zhù)教學(xué)觀(guān)念的更新，英語(yǔ)教學(xué)方法也要有所改變，這就要求進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法的組合。課堂上教師采用什么教學(xué)方法，學(xué)生就往往采用相應的學(xué)習方法，它直接影響著(zhù)的學(xué)生的學(xué)習效果。為此，教師在課堂教學(xué)上應努力以靈活多樣的教學(xué)方法，精心設計教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節，圍繞學(xué)生能力素質(zhì)的發(fā)展進(jìn)行教學(xué)�？刹捎谩爸R技能，學(xué)習能力，學(xué)習態(tài)度”來(lái)作為確定學(xué)習狀態(tài)的特征變量，從而為促進(jìn)學(xué)習能力素質(zhì)的全面發(fā)展服務(wù)。由于教學(xué)大綱要求的教學(xué)內容本身就是根據知識技能、順序、結構和學(xué)生的初始能力的特點(diǎn)做出安排的，所以可以直接拿來(lái)使用，在此基礎上，按照知識技能的相對完整性，可將教學(xué)知識技能發(fā)展序列分成幾個(gè)教學(xué)環(huán)節。一般來(lái)說(shuō)，除了第一節課以外，每一課教師所要進(jìn)行教學(xué)的內容不外乎三個(gè)部分：
�、購土曇呀踢^(guò)的語(yǔ)言材料；
�、诮虒W(xué)新的語(yǔ)言項目如詞匯、語(yǔ)音、語(yǔ)法和句型等；
�、圻M(jìn)行各種形式的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓練活動(dòng)。
為此，一般采用“五步教學(xué)法”；即：復習、介紹、操練、練習、鞏固。在每一個(gè)步驟當中，教師的作用都有所不同，如采用口、筆頭練習、測試、聽(tīng)寫(xiě)、提問(wèn)等復習方式；利用實(shí)物、圖片、借助動(dòng)作、猜謎、接龍式提問(wèn)、簡(jiǎn)筆畫(huà)等介紹新的語(yǔ)言項目；通過(guò)分排或分行、兩人、小組等進(jìn)行操練；通過(guò)做游戲、扮演角色等方式提高運用語(yǔ)言能力；充分利用和“復習要點(diǎn)”，練習冊中的練習，口、筆頭練習等加強學(xué)習運用的能力，以加深印象，鞏固記憶。教師要在教學(xué)中自始至終觀(guān)察全班學(xué)生的反應，要隨時(shí)根據情況變換自己的角色，保證所教的內容大家都能接受，達到完成課堂的整體教學(xué)任務(wù)。
總之，在目前這個(gè)以知識為基礎的經(jīng)濟時(shí)代，在教育改革的浪潮面前，要想取得良好的教學(xué)效果，就必須很好的把握住小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)并努力遵循一些原則性問(wèn)題。教師應運用各種教學(xué)手段，使學(xué)生充分享受到學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)，樂(lè )中練，變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)真正做到“樂(lè )而好學(xué)”。
英語(yǔ)教學(xué)實(shí)訓心得體會(huì ) 篇8
旅游英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)意在把學(xué)生培養成 德、智、體、美全面發(fā)展，身心健康，具有良好的職業(yè)素質(zhì)和文化修養，英語(yǔ)熟練，掌握較強理論基礎，具備豐富熟練操作經(jīng)驗（即掌握旅游及酒店行業(yè)基本管理技能及業(yè)務(wù)），從事旅游及酒店行業(yè)中層以上管理業(yè)務(wù)等工作的高等應用型人才，以及運用相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識的文秘等職業(yè)。
一是加強思想學(xué)習，主動(dòng)與上級領(lǐng)導溝通，努力提高思想水平。
思想是人的靈魂，是人的內在力，要想把實(shí)習任務(wù)完成好，首先要把思想調整好。領(lǐng)導十分重視大學(xué)生成長(cháng)，為此特地為我們制定了“雙導師實(shí)習制度”。雙導師，顧名思義，就是兩位導師，工人導師是教授生產(chǎn)技術(shù)的，而領(lǐng)導導師是在思想上引領(lǐng)大學(xué)生，為其排憂(yōu)解疑，指引方向的。在此優(yōu)勢下，我主動(dòng)與領(lǐng)導進(jìn)行了溝通，在領(lǐng)導的尊尊教導下，我對實(shí)習有了更為深層次的理解，更明確了我的工作目標，在思想上使我對未來(lái)的工作有了新的認識，在行動(dòng)上使我對未來(lái)人生有了新的規劃。
二是注重聯(lián)系實(shí)際，理論與實(shí)踐相結合，努力提高實(shí)習質(zhì)量。
在實(shí)習中我發(fā)現大學(xué)中所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識并不是完全都能運用到實(shí)踐中，我所學(xué)的是英語(yǔ)和旅游知識，而我所在的公司卻是一家電機公司看起來(lái)兩者相差很大。而我所學(xué)的幾乎運用不到但其實(shí)不然。我可以翻譯我們公司所生產(chǎn)的產(chǎn)品，為外國客戶(hù)介紹我們的產(chǎn)品。同時(shí)也可以接待我們的客戶(hù)。在此期間我必須重新學(xué)習關(guān)于電機方面的英語(yǔ)。這也讓我的英語(yǔ)在另個(gè)方面有了更大的提高。
三是熱愛(ài)實(shí)習崗位，積極承擔崗位職責，不斷提升實(shí)習效率。
只有愛(ài)崗才能敬業(yè)，熱愛(ài)實(shí)習崗位才能完成好實(shí)習崗位的工作。在實(shí)習過(guò)程中我努力培養自己對本崗位工作的熱情，珍惜在崗位上的每一分鐘，積極承擔崗位上的責任以及義務(wù)，努力做到能夠獨立完成頂崗任務(wù)。對崗位做到懂、會(huì )、做。
在實(shí)習的那段時(shí)間，讓我體會(huì )到了生活的艱辛和社會(huì )環(huán)境的壓力。我自己也開(kāi)始明白社會(huì )的殘忍適者生存，不適者則被淘汰。雖然很累可是我卻仍要堅持下去，因為我不想做個(gè)生活的失敗者，我不想永遠都躲在舒適的環(huán)境里卻從不知道人間的冷暖。寶劍只有被磨礪過(guò)才會(huì )更加鋒利。而我只有在社會(huì )中磨練才會(huì )更加堅強，更加成熟。走出學(xué)校踏上社會(huì )一開(kāi)始讓我覺(jué)得恐慌，面對形形色色的人我覺(jué)得無(wú)所適從。但是時(shí)間讓我開(kāi)始平靜下來(lái)，而我也開(kāi)始慢慢的適應了這種環(huán)境，讓我開(kāi)始覺(jué)得其實(shí)學(xué)校外的生活也是蠻有味道的。
此次畢業(yè)實(shí)習，我學(xué)會(huì )了運用所學(xué)知識解決處理簡(jiǎn)單問(wèn)題的方法與技巧，學(xué)會(huì )了與員工同事相處溝通的有效方法途徑。積累了處理有關(guān)人際關(guān)系問(wèn)題的經(jīng)驗方法。同時(shí)我體驗到了社會(huì )工作的艱苦性，通過(guò)實(shí)習，讓我在社會(huì )中磨練了下自己，也鍛煉了下意志力，訓練了自己的動(dòng)手操作能力，提升了自己的實(shí)踐技能。積累了社會(huì )工作的簡(jiǎn)單經(jīng)驗，為以后工作也打下了一點(diǎn)基礎。
結束了本次的實(shí)習讓我總有些舍不得，雖然說(shuō)只是短短的六個(gè)月卻讓我受益匪淺。實(shí)習生活極大的開(kāi)闊了我視野，讓我學(xué)到了很多學(xué)校以外的知識，讓我懂得了作為一個(gè)辦公室文員的不易。我相信此次的實(shí)習將會(huì )是我人生一個(gè)重要的轉折點(diǎn)。而我會(huì )在以后的生活中更加努力的提升我自己。
英語(yǔ)教學(xué)實(shí)訓心得體會(huì ) 篇9
一個(gè)偶然的機會(huì )我來(lái)到了浙江義烏有名的國際商貿城，應聘的工作跟我的實(shí)際專(zhuān)業(yè)并不對口，起初是對掌坤電子有限公司的基本情況進(jìn)行了解，后來(lái)我從事的是電子商務(wù)，剛開(kāi)始對業(yè)務(wù)都不熟悉，每天都是對著(zhù)電腦跟客戶(hù)聊天，讓他們了解我們的產(chǎn)品，這時(shí)候就需要注意跟客戶(hù)聊天時(shí)說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，還考驗了做生意的頭腦，很多時(shí)候還要做對賬單，所以工作起來(lái)很吃力，但是在老板和同事的關(guān)心和教導下我慢慢開(kāi)竅了…因為這是一個(gè)國際化的商貿城，所以時(shí)常會(huì )有外國客戶(hù)光顧，有美國的、韓國的、日本的、阿富汗的、非洲的…不得不說(shuō)，來(lái)到這里我的英語(yǔ)口語(yǔ)也得到了很大的提高。在大學(xué)的時(shí)候，我們幾乎很少跟外教對話(huà)，因為沒(méi)有信心，又加上畏懼心理，所以自己的口語(yǔ)就沒(méi)有得到很大的提高，來(lái)到這里之后環(huán)境讓你容不得膽怯，其實(shí)真正跟外國人對話(huà)也不是很困難，只要克服了自己的心理壓力，一定不要緊張，那樣的話(huà)就你能流利的跟老外交談，同時(shí)又提升了在老板心中的地位，這一點(diǎn)讓我感到很欣慰…在義烏有一個(gè)慣例，就是每年都會(huì )舉行一次大型的“義烏小商品博覽會(huì )”，由于我是這里唯一一個(gè)學(xué)英語(yǔ)的，所以老板就把這個(gè)重任交給了我，義博會(huì )舉行了5天，這5天中讓我獲益匪淺，跟老外交談的過(guò)程中讓我感覺(jué)到文化知識的可貴，也激發(fā)了我繼續學(xué)習的動(dòng)力…。幾個(gè)月的實(shí)習活動(dòng)，我們聽(tīng)取了有關(guān)電子產(chǎn)品的歷史與發(fā)展、有關(guān)其市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、技術(shù)生產(chǎn)、人力資源管理等方面的介紹，還參觀(guān)了各個(gè)生產(chǎn)車(chē)間，對生產(chǎn)過(guò)程產(chǎn)生了感性的認識。
創(chuàng )新是一個(gè)民族的靈魂。對于企業(yè)而言，創(chuàng )新也是極為關(guān)鍵的。一個(gè)企業(yè)是否得以生存，在于它是否不斷把握市場(chǎng)變化，不斷改變以適應，通過(guò)技術(shù)創(chuàng )新、管理創(chuàng )新來(lái)創(chuàng )造新的生機和活力。掌坤電子雖然在自身研究開(kāi)發(fā)上受到了諸多方面的限制，但提高自身的研究與開(kāi)發(fā)能力仍為其努力的主要方面。
同時(shí)，樹(shù)立良好的市場(chǎng)觀(guān)、全局觀(guān)也是極為重要的。把市場(chǎng)價(jià)格信息內伸化，按市場(chǎng)導向決定廠(chǎng)內生產(chǎn)的資源配置，使職工直接感受到市場(chǎng)經(jīng)濟的潮漲潮落，從而樹(shù)立市場(chǎng)觀(guān)念，關(guān)心市場(chǎng)，主動(dòng)參與市場(chǎng)競爭。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)是現代企業(yè)必須具備的重要職能，在很大程度上決定著(zhù)企業(yè)的生存和發(fā)展，只有通過(guò)有效的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)，才能確立自己在市場(chǎng)競爭中的優(yōu)勢地位。所以。激光類(lèi)產(chǎn)品應該做到市場(chǎng)規劃與市場(chǎng)調查。生產(chǎn)適銷(xiāo)對路的商品。
除此之外還要毫不動(dòng)搖的狠抓人力資源管理。一個(gè)企業(yè)的發(fā)展，歸根結底，在于人才，在于充分挖掘人才的潛力，使其為企業(yè)服務(wù)。企業(yè)的管理者不在于他像關(guān)羽一樣“千軍萬(wàn)馬中，取上將首級”，也不在于他像張良一樣“運籌帷幄，決勝千里之外”，重要的是他能否找到和使用好這樣的人，即識人用人能力的大小決定了一個(gè)企業(yè)管理者的發(fā)展遠景。古往今來(lái)，這樣的例子有很多。劉邦用蕭何、張良、韓信，建立漢朝后曾說(shuō)過(guò)，我管理不如蕭何，計謀不如張良，領(lǐng)兵打仗不如韓信，但是我成功了，因為我很好地使用他們，大家都成就了一番豐功偉績(jì)。企業(yè)必須實(shí)施兩手抓、兩手都要強的職工隊伍建設方針。一方面要繼續面向社會(huì )，廣開(kāi)才路，大力引進(jìn)高素質(zhì)人才;同時(shí)對在職職工要積極培養和關(guān)心，實(shí)現“三留人”，即情感留人，待遇留人，事業(yè)留人。另一方面，對現有職工隊伍進(jìn)行強化培訓，達到鞏固提高的目的。
通過(guò)此次實(shí)習，雖然時(shí)間不長(cháng)，但是還是一定程度的達到了本次實(shí)習的目的，也使本次實(shí)習更加的有意義。我們對市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、企業(yè)管理方面有了一個(gè)感性的認識。時(shí)間雖然短暫，但這天里我們學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西。在實(shí)踐中，我們的認識能力與創(chuàng )造能力得到了提高，通過(guò)實(shí)踐學(xué)習，我們豐富了視野，也進(jìn)一步提高了自己的觀(guān)察能力和思考能力，為我們今后的學(xué)習和生活帶來(lái)了很大的幫助，同時(shí)，借此機會(huì )，我們也對浙江本土的企業(yè)有了一個(gè)較為深刻的認識，這對我們今后的就業(yè)也提供了一些指導與幫助�？傊�，在這次營(yíng)銷(xiāo)認識實(shí)踐中，我們得到了很多，也成長(cháng)了很多。
英語(yǔ)教學(xué)實(shí)訓心得體會(huì ) 篇10
這學(xué)期的翻譯實(shí)訓很有意思，很有趣兒。我們每個(gè)人都當了一回導游，把學(xué)校逛了一大圈。這讓我想到的耶魯大學(xué)的宣傳片，如果條件允許，我也想把我們的實(shí)訓拍成片子，讓大家也感受一下淮工的校風(fēng)校貌。
把學(xué)校逛一圈真的挺累人的，還好我們選了個(gè)好日子，沒(méi)有似火驕陽(yáng)，微風(fēng)習習，蓮花飄香。雖然是自己非常熟悉的校園，但是要讓你講講她的歷史、文化，還真的有點(diǎn)難度。所以我們十五個(gè)人共同合作，明確分工，而且在導師陪同我們實(shí)訓之前，我們早已經(jīng)把學(xué)校逛了好幾遍，實(shí)戰演練了好幾回合。所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，雖然我們已經(jīng)做了大量的準備工作，但是臨場(chǎng)還是有幾分緊張。最欠火候的地方是我們太嫩了，一點(diǎn)也沒(méi)有導游的氣場(chǎng)。導師說(shuō)這個(gè)實(shí)訓不僅僅是鍛煉我們的英文水平，更是鍛煉我們的綜合能力。干一樣就要像一樣，要清楚自己現在的身份是導游。其次，我們的線(xiàn)路設計有些不合理，走了很多回頭路，這樣子很容易引起游客們的不滿(mǎn)。我們只顧著(zhù)介紹景點(diǎn)，也不關(guān)心游客走了那么久累不累、渴不渴，不問(wèn)問(wèn)人有沒(méi)有人想去洗手間，太不人性化了。
這次實(shí)訓增進(jìn)了同學(xué)之間的感情，雖然旅程很長(cháng)、而且景點(diǎn)對我們來(lái)說(shuō)也沒(méi)有新鮮感，但是我們依舊一路歡聲笑語(yǔ)。同時(shí)，這次實(shí)訓也加深了我們對學(xué)校的了解。
其實(shí)最重要的還是英語(yǔ)，馬上就大三了，可是我們還存在著(zhù)語(yǔ)音語(yǔ)調的問(wèn)題。導師還當眾說(shuō)我的發(fā)音很土，好丟人啊。雖然說(shuō)內容為王，但是作為英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，口語(yǔ)是個(gè)門(mén)面，口語(yǔ)之于英文就像書(shū)寫(xiě)之于作文。我真的好慚愧，學(xué)了那么多年英語(yǔ)，連簡(jiǎn)單的goodmorning發(fā)音也發(fā)不標準。我的口語(yǔ)問(wèn)題早在大一時(shí)就被發(fā)現了，不過(guò)一直沒(méi)有采取拯救行動(dòng)，現在真要高度重視了，否則大學(xué)四年畢業(yè)了，還是一口土土的英文。很多東西，用中文表達出來(lái)毫無(wú)壓力，可是用到英文就發(fā)愁了，詞匯不足、表達不清晰、反應不夠迅速。
導師說(shuō)這次實(shí)訓是他們共同精心策劃的，并且和很多企業(yè)一起商討他們到底需要什么的人才。學(xué)習不能只停留在書(shū)面上，要運用。企業(yè)希望我們一畢業(yè)就能為他們所用，他們不愿意多花精力和時(shí)間來(lái)鍛煉我們。天下老板一般黑呀！不過(guò)這也是我們必須具備的技能，有壓力才有動(dòng)力。希望我們在剩下的兩年時(shí)間里，不浪費光陰，努力提高自身各方面的技能，做一個(gè)合格的大學(xué)生，將來(lái)更好的服務(wù)社會(huì )，實(shí)現自身的人生價(jià)值。
每個(gè)大學(xué)生都在學(xué)英語(yǔ)，作為英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的我該如何立足？我正在尋找答案……“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊”，只要專(zhuān)業(yè)技能夠硬夠強，一定會(huì )有自己的舞臺。我現在所要做的就是努力學(xué)習，只有足夠的input，才能output。
英語(yǔ)教學(xué)實(shí)訓心得體會(huì ) 篇11
本次持續兩周的畢業(yè)綜合技能實(shí)訓，給我很多感觸，也讓我重新回顧了一下我近四年的大學(xué)生活，有不舍，也有遺憾。確實(shí)，四年的時(shí)光讓我學(xué)會(huì )了應該珍惜每一次讓自己提高的機會(huì )，認真對待和把握每一次學(xué)習的機會(huì )。這次實(shí)訓主要是考察大家對外語(yǔ)的相關(guān)方面的認知，口語(yǔ)，以及舞臺表現力等�？吹某鰜�(lái)，班里同學(xué)各方面都有提高，而且最重要的是，大家的態(tài)度都很好，認真的準備每一次的項目，而且不乏創(chuàng )新，讓人眼前一亮。接下來(lái)是我對每一次實(shí)訓項目的體會(huì )：
實(shí)訓項目一：
“競選大餐”——我們的主題是競選副班長(cháng)，我擔任的角色是學(xué)生代表，汪瑩和李舍舍競選副班長(cháng)。我們的靈感來(lái)源于進(jìn)入畢業(yè)班，班級有很多事，關(guān)于找工作、應聘、考研等等。各位班委特別是班長(cháng)事務(wù)很繁忙，要指導大家完成各項事務(wù)。我們的分工是：一個(gè)主持人主持這次班級的副班長(cháng)競選，三個(gè)學(xué)生代表審核評估此次競選活動(dòng)，兩個(gè)競選人。此次競選考驗團隊合作力，競選人的選擇標準不是他成績(jì)有多優(yōu)秀，也不是他能力有多強，最重要的是有集體榮譽(yù)感，有責任感，有為班級奉獻的心。不過(guò)因為這是此次兩周實(shí)訓的第一個(gè)項目，所以我們沒(méi)有很多關(guān)于這方面的感覺(jué)，而且時(shí)間比較緊，所以總體比較匆忙。
實(shí)訓項目二：
“英語(yǔ)國家漫游”——我們小組成員分別從經(jīng)濟、政治、自然風(fēng)光、文化和社會(huì )生活等各方面介紹了以花園城市著(zhù)稱(chēng)的新加坡，我負責描述旅游方面。這個(gè)實(shí)訓項目結束之后，指導老師指出好多小組都存在一些不足，首先我們選的嚴格來(lái)講不是母語(yǔ)是英語(yǔ)的國家，而且都是大同小異地從政治、經(jīng)濟、文化、旅游等方面介紹某一個(gè)英語(yǔ)國家，缺乏趣味。我覺(jué)得之前我們組準備的不夠充分，在上臺演說(shuō)時(shí)也沒(méi)有小組成員之間的互動(dòng)，只是小組里面每一個(gè)成員個(gè)人在臺上演說(shuō)，只看到了小組成員的明確分工，卻看不到團隊協(xié)作。如果我們能夠充分準備，把“英語(yǔ)國家漫游”這個(gè)實(shí)訓項目用對話(huà)體或者旅游主題節目的形式表演出來(lái)會(huì )更好，因為這樣可以看到小組成員這件的團隊合作，也可以看出大家在認真準備。但是我們小組的這個(gè)實(shí)訓項目也不是完全沒(méi)有特色，我們在形式上還是具有一定程度上的創(chuàng )新，我們是以旅行社周年慶活動(dòng)為背景，讓廣大顧客對新加坡的各方面進(jìn)行描述，以贏(yíng)取去新加坡的十日游。
實(shí)訓項目三：
“產(chǎn)品發(fā)布會(huì )”，這是我們國際商務(wù)英語(yǔ)方向的任務(wù)，這也是和工程翻譯方向不一樣的。我們組以耳機為靈感，加上夸張的一些想法，“創(chuàng )作”出了不同于以往的擁有高端技術(shù)的魔力耳機，它可以自行下載你想要的任何歌曲，有自己的局域網(wǎng)，等等功能。這是發(fā)揮大家想象力的時(shí)候。我們個(gè)個(gè)組員同力合作，共同確定了耳機的各種功能及價(jià)格等各種具體的問(wèn)題。我是活動(dòng)的新聞?dòng)浾�，周晶晶擔任設計師，汪瑩詳細的描述了財政的分配問(wèn)題，李舍舍分析了我們產(chǎn)品的市場(chǎng)前景，付艷衫就銷(xiāo)售渠道談了一下自己的看法，雷咪咪負責售前咨詢(xún)以及售后服務(wù)。
實(shí)訓項目四：
“人在囧途”，主要要求是以戲劇的形式表現出工作中的囧事。對于這個(gè)項目，我們組爭論頗多，最后還是決定引用商務(wù)談判課上老師舉出的案例，是關(guān)于商務(wù)中的由于缺乏了解不同國家文化而造成的誤會(huì )，由此我們創(chuàng )作出了一個(gè)戲劇。內容是韓方和中方即將簽訂合同的時(shí)候，中方談判代表為表示我們中國人的熱情好客，就邀請韓方代表吃飯，然后不停地給韓方代表倒酒，而韓方則認為這是對他們的不尊重，之后就沒(méi)立馬簽合同。之后，中方經(jīng)過(guò)仔細的一番分析，原來(lái)是中方酒桌文化而產(chǎn)生的不悅，才導致合同沒(méi)順利簽成，最后中方代表趕緊赴酒店賠禮道歉，幾經(jīng)波折，合同還是順利簽訂。雖然形式不夠新穎，語(yǔ)言不夠真切，也或許沒(méi)有達到我們所想表達的那個(gè)效果，可是對于這個(gè)劇本我們真的是非常的用心，而且由于一些小問(wèn)題，預先做好的ppt也沒(méi)有在表演的時(shí)候用上，使得我們整個(gè)表演更加淡然無(wú)味。所以我自己覺(jué)得這是幾次實(shí)訓項目里面表現最差的一次了。
實(shí)訓項目五：
“創(chuàng )業(yè)資金籌集”，本項目我們依然是以魔力耳機為生產(chǎn)產(chǎn)品，組成一個(gè)創(chuàng )業(yè)團隊，來(lái)籌集大商業(yè)集團的資金。我擔任此次活動(dòng)的主持，為了保證形式上有一定的新穎度，我們組以參加創(chuàng )業(yè)資金籌集大賽的形式展開(kāi)我們的表演，先以一個(gè)人為代表參加此次大賽，然后再以現場(chǎng)播放video的形式讓其他組員上臺表演，每人負責一個(gè)部分，資金的合理分配，產(chǎn)品的前景，宣傳推廣等等，此次我們都是組員自己創(chuàng )作的稿子，雖然沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，可是都很樸實(shí)。
實(shí)訓項目六：
“群英薈萃”，就是每個(gè)人分角色，大致有幾個(gè)來(lái)自社會(huì )各界的精英和有名人士，講述其成功的經(jīng)歷，以及為現在的年輕人提點(diǎn)建議。我們組則是以一個(gè)慈善沙龍晚會(huì )為背景，由主持人引出其它五名來(lái)自各界的對慈善事業(yè)做出過(guò)巨大貢獻的精英。此次我扮演的是不管是商業(yè)界還是運動(dòng)方面都是赫赫有名的人物李寧，主要我談?wù)摿艘幌挛沂鞘裁磿r(shí)候出道的，經(jīng)過(guò)不斷的努力奮斗以及持之以恒的精神，最后取得了輝煌的成就，以及給年輕的一代提出了兩點(diǎn)忠告：nothing cannot change；nothing is impossible 。在這次的演講中，我覺(jué)得還是在很多方面有待提高的，演講能力、語(yǔ)調控制以及發(fā)音等各個(gè)方面。
總而言之，此次實(shí)訓讓我收獲了好多，而且我們小組的每個(gè)成員也拿出了自己該有的態(tài)度和潛在的創(chuàng )造力來(lái)完成這為期兩周的.實(shí)訓。不過(guò)經(jīng)過(guò)這兩周，我也深刻的認識到自己還有很多的不足之處，不僅就英語(yǔ)的能力本身，舞臺表現力也不行，一上講臺還是會(huì )很緊張，希望這些方面在以后的學(xué)習和工作中會(huì )有所改進(jìn)。
英語(yǔ)教學(xué)實(shí)訓心得體會(huì ) 篇12
轉眼一學(xué)期又過(guò)去了，為了把我們這一學(xué)期所學(xué)的英漢互譯的知識和方法全面地結合起來(lái)，學(xué)院給我們安排了翻譯實(shí)習。作為一名英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，涉足翻譯者一鄰域是不可避免的。已經(jīng)在大學(xué)學(xué)習了兩年多了，是時(shí)候對翻譯這一專(zhuān)業(yè)做個(gè)系統的了解與掌握，所以在學(xué)習的過(guò)程中了解翻譯實(shí)踐與理論，實(shí)現理論與實(shí)踐的統一也很有必要的�？偟膩�(lái)說(shuō)，此次為期五天的翻譯是十分順利的，即使有各種各樣的問(wèn)題，最終也被解決了。通過(guò)我們的努力，我們已經(jīng)最大可能的完成了要求，即充分地鞏固了以前所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識，又對今后的專(zhuān)業(yè)科目學(xué)習有了新的理解。下面我就具體簡(jiǎn)紹一下我們的實(shí)習經(jīng)歷與所想所感。
我們的指導老師給了我們三分資料，我們分小組進(jìn)行翻譯，每人大概有2300詞的任務(wù)，并且在一周之內完成。我于12月16日開(kāi)始進(jìn)行翻譯的。首先，在網(wǎng)上收集相關(guān)的資料并熟悉它。我英譯的材料是關(guān)于地理大發(fā)現的，其英文題目是：The Story of Geographical Discovery。在將他們翻譯之前，我先了解這篇文章，利用相關(guān)渠道獲取有用信息，差找書(shū)籍，理解相關(guān)的技巧。如在英譯中的過(guò)程中，那些地方要注意直譯，而那些地方又要注意意譯，翻譯的順序等等。待一切準備好了之后，我就開(kāi)始了我的翻譯了。
在進(jìn)行翻譯實(shí)習的過(guò)程中，我充分應用了我大腦中的知識和老師教給我的技巧，例如：“英譯中時(shí)，有時(shí)某些詞并不能完全按照詞典的基本含義翻譯，如生搬硬套或逐詞翻譯的，會(huì )使譯文生硬，令人費解，甚至可能造成誤解。這時(shí)候應當根據上下文和邏輯關(guān)系，從該詞的基本含義出發(fā)，進(jìn)一步加以適當的引申，選擇比較適當的漢語(yǔ)詞語(yǔ)來(lái)表達”以及增詞法，省略法，重復法，正反表達法，分句法，合句法，詞義的引申，詞類(lèi)的轉譯等英譯漢常用的方法及技巧。盡管如此，我在翻譯的過(guò)程中，還是碰到了很多問(wèn)題。 首先，詞匯量的不足使我在翻譯過(guò)程中經(jīng)常碰到許多許多問(wèn)題，我不得不借助電腦，詞典等工具找出我所不知的或者我不能準確描述的關(guān)鍵詞句。其次，是常用句型的缺乏也是我在翻譯過(guò)程中舉步維艱。再次，就是對一些專(zhuān)有詞匯的不熟悉還有以希望國外歷史文化背景等方面知識的缺乏也使得我的翻譯工作進(jìn)展的不順利。這時(shí)候我會(huì )借助網(wǎng)絡(luò )的幫助，在網(wǎng)上查詢(xún)在詞典中查不到的專(zhuān)有名詞，新詞，古語(yǔ)以及相關(guān)的背景知識。最后，語(yǔ)文功底的薄弱和常識性知識的缺乏也是阻礙我翻譯工作的一大難題。例如，在我翻譯的資料中有個(gè)句子是：“within thirty years of Columbus's first venture the whole globe had been circumnavigated�！逼鋵�(shí)，我是知道這個(gè)句子的意思的，但我就是不知道用漢語(yǔ)如何表達出來(lái)。想了許久之后，我請教了我的同學(xué)。在我同學(xué)的幫助下順利解決了這個(gè)問(wèn)題。
這一次實(shí)習是第一次翻譯實(shí)習，在這之前都沒(méi)有像這樣真正的進(jìn)行過(guò)翻譯專(zhuān)業(yè)實(shí)習。在此次的翻譯過(guò)程中自己學(xué)到了許多有用的知識，對于翻譯知識及技巧也有所增長(cháng)，雖然還不是很專(zhuān)業(yè)。但起碼，這次是我們小組一起努力，一起合作進(jìn)行的一次翻譯。在實(shí)習過(guò)程了解到了翻譯應該如何進(jìn)行。努力地去思考，去查東西，可以吧一篇文章還比較通順的翻譯出來(lái)，體會(huì )翻譯的樂(lè )趣�？吹阶约悍g的東西，雖然不是十全十美，但我還是很有成就感的。之前對于翻譯這鄰域的了解也不是很深。只知道翻譯是把一種語(yǔ)言轉換成用另一種表達出來(lái)的文字�，F在我所認識到翻譯要的不僅僅是知識的掌握，還有其他的東西，例如感情，思維。我自己在翻譯時(shí)，是全身心的投入，反復思考，然后選出最為合適的表達。
通過(guò)這次的翻譯實(shí)習，主要讓我領(lǐng)會(huì )到了兩點(diǎn)，一是融會(huì )貫通的重要性，二是合作的重要性。首先，翻譯是語(yǔ)言交流與溝通的橋梁和紐帶，是跨文化跨世紀跨時(shí)空的智慧之門(mén)，它不僅是文化，而且是文明，更是智慧！翻譯是一種語(yǔ)言活動(dòng)，又是該活動(dòng)的結果，它是融理論、技能、藝術(shù)于一體的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。然而翻譯是一項非常艱苦和細致的工作，要做好翻譯要求個(gè)人的素質(zhì)非常高，作好專(zhuān)業(yè)資料的翻譯，需要有外語(yǔ)、母語(yǔ)和專(zhuān)業(yè)方面的雄厚的功底，還要有縝密的思維習慣，當然，這是我們這些剛剛接觸翻譯的同學(xué)來(lái)說(shuō)難度很大，但是我們仍能從中收獲頗豐。
通過(guò)翻閱大量資料，我們了解到了有關(guān)翻譯的一些相關(guān)知識：
一、翻譯的本質(zhì)，翻譯的過(guò)程可以用一句話(huà)來(lái)概括：“在透徹地理解原文意思的基礎上用標準的漢語(yǔ)表述出來(lái)�！笨梢�(jiàn)這是一個(gè)學(xué)習和再加工的過(guò)程。首先自己要準確理解原文的意思，要反復推敲，直到真正弄懂，然后再用標準的中文把思想再現出來(lái)。在對翻譯The Story of Geographical Discovery 這篇文章中我們深有體會(huì )。一開(kāi)始我們小組準備每人按章節來(lái)翻譯，從頭開(kāi)始翻譯的同學(xué)倒還好，后面的同學(xué)就麻煩了，完全不知該從何著(zhù)手。最后我們只得調整策略，大家先在一起討論下文章的大體內容主旨，思想情感等，大家再各自翻譯。
二、翻譯質(zhì)量有兩個(gè)基本標準：第一個(gè)標準是符合原文的本來(lái)意思，就是要忠實(shí)原文，既不能隨意增加原文中沒(méi)有的意思，不能添枝加葉，也不能缺斤短兩，隨意刪減，既要透過(guò)字面意思揭示出作者的本意，又要避免東拉西扯，脫離正題。這也就是我們所說(shuō)的“信”；第二個(gè)標準是符合中文的表達習慣，也就是所謂的“達”，句子要通順流暢，不能生造詞語(yǔ)和句子，也就是所謂的文筆。應保證任何業(yè)內人士都能夠看懂，不能象有的人翻出來(lái)后連自己都看不懂。在此次翻譯實(shí)習中我們也是領(lǐng)悟到了這點(diǎn)的重要性，大家翻譯完后集中在一起，大家互相閱讀，找出翻譯不通順或有錯誤的地方，大家再一起研究、討論，最終完成整片文章的翻譯。
英語(yǔ)教學(xué)實(shí)訓心得體會(huì ) 篇13
實(shí)訓的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì )回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那 不會(huì )是我旅途的歸宿，而是我充滿(mǎn)挑戰和希望的開(kāi)始! 回顧這 8 天的時(shí)間我是專(zhuān)心的，但專(zhuān)心不一定等于成功，我究竟是一名實(shí)訓 生，在知識的構建上還存在著(zhù)許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗，甚至因為讀錯了某個(gè) 英語(yǔ)單詞或某個(gè)字后，學(xué)生把錯誤指出來(lái)而無(wú)地自容。 每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì )神地望著(zhù)時(shí)，作為一名教師的 價(jià)值感和成就感就油然而生了。
這此實(shí)訓的時(shí)間里，我并沒(méi)有做到一名好老師， 也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的第一次實(shí) 習就不遺憾了。記得那是第四天，一個(gè)學(xué)生遞來(lái)一張字條：老師，我喜歡你的微 笑，當你微笑著(zhù)走近我時(shí)，使我感到了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的親切，我很喜歡你。這是我 在實(shí)訓里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。我想，其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須 微笑就夠。 初為人師，總是有些緊張。我帶著(zhù)羞澀與忐忑抱著(zhù)課本和教案走上講臺時(shí)， 盡管我做了很多預備，但當我真正面對那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊張了。 一堂準備充分的課， 會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。 例如我在教 Unit3 的時(shí)候， 這課的主題是 如何詢(xún)問(wèn)和回答時(shí)間 ，教學(xué)難度比較大。
如果照本宣科地講授， 學(xué)生會(huì )感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難 點(diǎn)，準備有針對性地講。為了令課堂生動(dòng)，活躍，不沉悶，我還為此準備了大量 的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當講到 half 的時(shí)候，我拿出準備好的圓卡紙， 把它剪成一半，告訴學(xué)生這是圓的一半，也就是 half。講到 quarter 時(shí)，又把 半圓剪成一半，那么剩下來(lái)的就是圓的四分之一，也就是 quarter 了。這樣學(xué) 生就形象地明白了這兩個(gè)單詞。而講到如何表達時(shí)間時(shí)，我用了一個(gè)用紅卡紙做 的大鐘，同學(xué)們一開(kāi)始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實(shí)物讓學(xué)生練習 what s the time It s 的句型，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反， 如果我沒(méi)有認真備課的，那課堂將會(huì )氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)， 認真備課對教學(xué)十分重要。 特別是對英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái) 說(shuō)至關(guān)重要。 一個(gè)老師告訴我：備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí) 又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。
因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐 富，現實(shí);教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。 所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。英語(yǔ)是一門(mén)外 語(yǔ)，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓 學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不 愿學(xué)也無(wú)法學(xué)下去。 以上就是我的工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足。 總之，我覺(jué)得教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，不單老師要認真投入教學(xué)，還需要學(xué) 生的積極配合，才能達到做老師的目的 把知識真正傳給學(xué)生。這種過(guò)程是很開(kāi) 心的，也是辛苦的，但要做個(gè)知識的傳播者 人民教師，我要努力學(xué)習，將來(lái)當 一個(gè)出色的老師。
我在大學(xué)的專(zhuān)業(yè)是英語(yǔ)。專(zhuān)業(yè)課和選修課讓我對于進(jìn)出口貿易和單證有了的初步了解。所以單證接觸起來(lái)并不是十分的困難。實(shí)訓的第一天，經(jīng)理給了我一本進(jìn)出口貿易教程，讓我空閑的時(shí)候閱讀，了解一下有關(guān)貿易的具有的一些細節，比如信用證，匯票，付款方式，報關(guān)等等之類(lèi)相關(guān)的知識。坦白的說(shuō)第一天我幾乎就是捧著(zhù)那本書(shū)啃，因為其他人根本忙的顧不上我(我去的那段時(shí)間碰巧是他們業(yè)務(wù)的旺季)。我也不熟悉他們的業(yè)務(wù)，也缺乏實(shí)踐經(jīng)驗，當然一點(diǎn)也插不上手。甚至于掃描，打印，傳真都不會(huì )。在他們眼中我就一個(gè)小朋友。我知道等著(zhù)他們來(lái)教我是完全不可能的，這并不是學(xué)校，時(shí)間一到，老師就會(huì )準時(shí)的出現在教室里教課。所以我得主動(dòng)出擊，眼觀(guān)六路。耳聽(tīng)八方。首先我通過(guò)眼睛看，嘴巴問(wèn)，動(dòng)手操作，對于掃描，打印，傳真有了一定的了解。
通過(guò)幾次的實(shí)踐，這幾件已經(jīng)能夠手能熟來(lái)。我的地理優(yōu)勢也給了我一定的幫助。我的位置在掃描機，打印機，傳真機的邊上，所以他們經(jīng)常往我這邊跑，這是我與他們建立友誼的橋梁。我主動(dòng)承擔這幾項工作，給他們分了不少工作量。我與此同時(shí)，接觸到了那些文件，有時(shí)間就研究研究里面的內容，不懂的就記錄下來(lái)，百度一下，或者問(wèn)問(wèn)師傅。一般他們都是很樂(lè )意回答你。就這樣，我慢慢的接觸起了單證。我知道光是通過(guò)這中途徑不是長(cháng)期的策略。所以我請求師傅給我看過(guò)去的業(yè)務(wù)單證。師傅很是慷慨的將她的電子單證與我分享，讓我先熟悉各種單證所涉及到的內容，等我差不多知道后，她讓我開(kāi)始嘗試輸單。之后我自己摸索著(zhù)模仿制作單證。
我發(fā)現大多數單的付款方式是fob shanghai/ningbo。日本和韓國的提單是電放的，一般貨主需要出具電放保函以確保船公司之后不負責任。美國和加拿大要收取ams費用。碼頭收取thc(碼頭操作費用)。船主征收cic(集裝箱不平衡附加費)，一般是300rmb/teu。水單是銀行的結匯憑證。進(jìn)倉，報關(guān)，截關(guān)的具體流程。需要商檢的貨物在經(jīng)過(guò)商檢后將會(huì )收到處境貨物換證憑條，憑此換取海關(guān)的通關(guān)單，然后加上其他一些報關(guān)資料(進(jìn)出口貨物報關(guān)單，發(fā)票，裝箱單，出口貨物核銷(xiāo)單，外銷(xiāo)合同)去海關(guān)報關(guān)。商檢時(shí)需要發(fā)票，裝箱單，銷(xiāo)售合同。出口收匯核銷(xiāo)單用來(lái)辦理出口退稅申報。要求注明具體貨源地。form a 和form f的區別。還有一些術(shù)語(yǔ)的縮寫(xiě)，比如pac, bl, co, lc, cic, thc, fob, cif, cfr, cbm, qty, pcs, ctns, cuft, meas, cad, cod, dp, da等等。一些術(shù)語(yǔ)比如shipper, consignee, notify party。
通過(guò)這次實(shí)訓，我收獲頗多，讓我成長(cháng)不少。
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