0到3歲嬰幼兒養育教育心得體會(huì )(通用19篇)
我們從一些事情上得到感悟后,心得體會(huì )是很好的記錄方式,這樣可以不斷更新自己的想法。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧,以下是小編整理的0到3歲嬰幼兒養育教育心得體會(huì ),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
0到3歲嬰幼兒養育教育心得體會(huì ) 篇1
為了讓小班的孩子盡快適應幼兒園生活,減少和家人的分離焦慮,利用最短的時(shí)間和教師小朋友建立起感情,每一天入園時(shí)我總會(huì )開(kāi)展“抱抱新朋友”活動(dòng),我總是微笑著(zhù)蹲下身子,說(shuō):“xxx,你是教師的新朋友,來(lái),抱抱新朋友”,沒(méi)想到,這個(gè)活動(dòng)的效果十分的顯著(zhù),幾天之后,孩子就都能快快雨涵的入園了,并且一入園就紛紛搶著(zhù)跑過(guò)來(lái)說(shuō):“我要抱抱我的教師新朋友”,歡樂(lè )之聲充斥在幼兒園的每個(gè)角落。
接下來(lái)我又利用各種活動(dòng)在小朋友之間開(kāi)展“抱抱新朋友”活動(dòng),讓孩子之間盡快的熟悉,充分建立起感情,功夫不負有心人,我們都成了最好的朋友。
都說(shuō)孩子是上帝牽著(zhù)手來(lái)到這個(gè)世界上的,在孩子的世界里體驗他們的歡樂(lè )是幸福的,我想沒(méi)有任何一樣的東西能代替孩子們天真無(wú)暇的笑容的,我的歡樂(lè )將與孩子同在。
0到3歲嬰幼兒養育教育心得體會(huì ) 篇2
轉眼間本學(xué)期的教學(xué)工作已圓滿(mǎn)結束.一個(gè)學(xué)期以來(lái),有辛苦的付出,也有甜蜜的收獲,我盡心盡責,投入于工作中,在工作中不斷實(shí)踐、總結、更新,力求做到最好。孩子們各方面的能力都不同程度地提高了,我與孩子們的感情也日益深厚,看到孩子們開(kāi)心的笑容,我感到了莫大的快樂(lè )。以下是本人這個(gè)學(xué)年的工作總結:
一、政治思想方面
認真學(xué)習《新綱要》的指導思想,貫徹在教育教學(xué)活動(dòng)中。我積極參加園內組織的各項政治業(yè)務(wù)學(xué)習,認真記筆記,會(huì )后總結學(xué)習體會(huì ),努力提高自身政治思想水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。工作中我團結同志,熱愛(ài)集體,服從分配,對班級工作認真負責,在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成領(lǐng)導安排的各項工作。積極要求進(jìn)步。愛(ài)崗敬業(yè),做到耐心、愛(ài)心、公平、尊重的對待每一個(gè)孩子。
二、教育教學(xué)方面
我從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā),結合園內工作計劃,精心安排好每周計劃活動(dòng)內容,認真組織好每個(gè)環(huán)節活動(dòng)。在活動(dòng)中,讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習,使幼兒真正成為學(xué)習的主人,在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。這也是我一直以來(lái)堅持的努力方向。遇到不懂的問(wèn)題,及時(shí)積極想園長(cháng)和老教師請教。
在開(kāi)展區域活動(dòng)中,我們根據幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料,根據教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展需要設計了一些與教學(xué)活動(dòng)有關(guān)的區域活動(dòng)材料,做到有計劃有目的地投放,并及時(shí)增減活動(dòng)材料。引導幼兒積極認真參與區域活動(dòng),滿(mǎn)足幼兒發(fā)展的需要。針對幼兒個(gè)別差異,興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料。
本學(xué)期我們加強了幼兒閱讀、寫(xiě)字、講故事、算算式等各方面的培養,提前做好幼小銜接工作。充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間,組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫(xiě)數字、做算術(shù)題等活動(dòng)。利用多種形式提高幼兒學(xué)習的積極性,培養幼兒的學(xué)習興趣。
三、常規工作方面
從日常生活抓起,培養幼兒良好的生活衛生習慣,鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。為了更好的迎接一級園驗收,我嚴格遵守幼兒園的衛生制度,配合保育老師嚴抓幼兒的衛生情況,教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。提醒幼兒多喝水,培養幼兒良好的進(jìn)餐習慣。由于甲流疫情嚴峻,無(wú)論在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)或是休息時(shí),我都密切留意幼兒的身體狀況,經(jīng)常檢查幼兒是否有發(fā)燒狀況或其他不舒服的狀況。另外,針對現在的孩子都是獨生子女,家長(cháng)都非常寵愛(ài),什么事情都包辦代替,養成了孩子的一些不良行為,針對這些情況,我通過(guò)晨間談話(huà)、小故事進(jìn)行有目的、有針對的教育,培養幼兒團結友愛(ài)、誠實(shí)勇敢、知錯就改、熱愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè )于助人等良好的品質(zhì)。一個(gè)學(xué)期以來(lái),孩子們都具有良好的學(xué)習習慣、進(jìn)餐習慣、衛生習慣、身體素質(zhì)逐步上升。
四、安全教育方面
嚴抓幼兒的安全問(wèn)題,增強幼兒的安全意識,增進(jìn)幼兒的安全知識。在日常生活中,時(shí)刻提醒幼兒注意安全,經(jīng)常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患,比如桌子上的一些釘子等,做到及時(shí)發(fā)現,及時(shí)清除。每次出外活動(dòng)前,先觀(guān)察四周?chē)沫h(huán)境是否存在一些安全隱患,如果有便及時(shí)清除,然后再帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動(dòng)。本學(xué)期我班未發(fā)生安全事故。
0到3歲嬰幼兒養育教育心得體會(huì ) 篇3
在張老師及幾位家長(cháng)的精心組織下,班里的同學(xué)都踴躍報名參加。這次活動(dòng)里張老師付出了個(gè)人時(shí)間來(lái)陪孩子們及家長(cháng),活動(dòng)的內容豐富多彩,火車(chē)過(guò)橋、扔小老鼠、丟手娟、圍繞公園跑一圈等等。其中的丟手娟特別精彩,游戲規則是誰(shuí)被抓住,就要唱歌或講故事等,在這個(gè)游戲過(guò)程中被抓住的小朋友有表演唱歌,也有講故事的,看著(zhù)小朋友認真表演的樣子,真的好開(kāi)心。
親子活動(dòng)不同于春游或秋游。不是單純的小朋友之間的交流,是家長(cháng)及老師之間相互交流、了解的平臺。感謝謝老師組織了這樣的活動(dòng),讓我們家長(cháng)可以交流育兒心得,讓小朋友可以盡情的撒歡?吹胶⒆觽兡敲撮_(kāi)心,家長(cháng)們也很開(kāi)心,從這次的活動(dòng)中不管是家長(cháng)還是孩子都收獲不少。希望多些開(kāi)展這樣的活動(dòng),作為家長(cháng)我們將義無(wú)反顧地全力支持。這次活動(dòng)中還有不少家長(cháng)也幫了不少的忙,像翰林的媽媽呀等,在此由衷感謝那些家長(cháng)及老師;顒(dòng)結束后還來(lái)個(gè)大合影,給大家留下了美好的回憶。
0到3歲嬰幼兒養育教育心得體會(huì ) 篇4
“日出而作,日落而息”這似乎是農夫的寫(xiě)照,但經(jīng)歷了這么多年的幼兒園生活,使我深刻的體會(huì )到幼兒園教師的真實(shí)寫(xiě)照,那便是“日出而作,日落而不息”,作為一名幼兒園教師,讓我明白自我職責的重大,或許很多人不理解,覺(jué)得幼兒園教師有什么呀,整天哄著(zhù)孩子玩就行了,有必要把自我搞得那么累嗎試想想說(shuō)這些話(huà)的人,如果把你的孩子交給一個(gè)不負職責,一無(wú)是處的教師,你高興嗎你愿意嗎相信你會(huì )毫不猶豫地告訴我:當然不愿意。
我想,這或許就是幼兒園教師為什么那么忙的原因了吧,為了孩子我們每一天不斷的學(xué)習,不斷地充實(shí)自我,深知:“教師要給孩子一杯水,首先自我要儲存一桶水”的道理,有人以往問(wèn)我:你們既然那么累,當初為什么會(huì )選擇這份職業(yè)呢我說(shuō):那是因為我們愛(ài)孩子,喜歡孩子,異常是看著(zhù)自我教育培養出來(lái)的,從一個(gè)什么不懂,咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子,經(jīng)過(guò)自我的教育,變成一個(gè)具有良好習慣的好孩子,相信這時(shí)候的教師,心里別提有多么的自豪,那些苦啊,累啊,在這個(gè)時(shí)候都顯得那么的微不足道,所以,即使自我平常有煩躁,發(fā)牢騷的時(shí)候,可是看著(zhù)孩子們一個(gè)個(gè)天真的笑臉,頓時(shí)所有的煩惱已拋之腦后,使自我更加有信心把這份值得驕傲的工作給做下去,甚至要做得更好。
所有的幼兒園教師,加油吧!
0到3歲嬰幼兒養育教育心得體會(huì ) 篇5
雪花飛舞的時(shí)節,放飛的希望,收獲的是充實(shí),看時(shí)光匆匆的溜走,緊張、忙碌、充實(shí)而又愉快的20xx年也飛快的離我們而去。歲月匆匆而逝,似乎只是彈指一瞬,一學(xué)年的工作就結束了,回顧這一年來(lái)所經(jīng)歷的事,工作雖然很忙,但忙得很充實(shí)!盀榱嗣恳粋(gè)孩子都有進(jìn)步”,這是我為之不懈努力的動(dòng)力,望著(zhù)漸漸成長(cháng)的孩子們,從他們身上讓我感受到一種自豪感。這一學(xué)年里,在領(lǐng)導的關(guān)心,同事們的幫助下,較好的完成了各項教學(xué)工作,現將一學(xué)年來(lái)的工作總結如下,通過(guò)總結吸取經(jīng)驗和教訓,在以后的工作中取長(cháng)補短,爭取更大成績(jì)。
一、思想方面:
本人能認真遵守執行幼兒園的各項規章制度,團結同志,做到愛(ài)園如家,全心全意搞好教學(xué),言傳身教,教書(shū)育人。我熱愛(ài)幼教事業(yè),立足于本職工作,愛(ài)崗敬業(yè)。認真學(xué)習新的教育理論,及時(shí)更新教育理念,積極參加各種培訓與觀(guān)摩。新的教育形式要求我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念,才能適應教育的發(fā)展,所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習,還注意從書(shū)本上吸取營(yíng)養,認真學(xué)習仔細體會(huì )新形式下怎樣做一名好教師。
二、班級工作:
愛(ài)孩子就要了解孩子,包括對孩子的身體狀況、家庭情況、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、喜怒哀樂(lè )的深刻了解。這是做好班級管理工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
為了了解孩子我每天都和他們在一起,課間和他們一起做游戲,中午休息時(shí)和他們說(shuō)說(shuō)話(huà),在閑談過(guò)程中了解他們的基本情況。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的了解,知道了許多。在平時(shí)能主動(dòng)與家長(cháng)交流做到家園同步,共同教育好孩子,做好我們的家園聯(lián)系。在生活中,我盡可能地關(guān)心每一個(gè)孩子的健康成長(cháng)。在教學(xué)中我盡可能采用了許多孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)。
三、教育教學(xué)方面:
現在的我先不提課上得好不好,能從怕上課到想上課,我覺(jué)得我已經(jīng)戰勝了自己。這學(xué)期,每次開(kāi)會(huì )都聽(tīng)到梅老師安排著(zhù)其他老師的教研課,久久都沒(méi)有聽(tīng)到我的名字,終于按捺不住向領(lǐng)導提出了我想上課,我始終記得有這樣一句話(huà):機會(huì )永遠留給有準備的人!我認真、反復的分析了教材,為上課做了充分的準備,一節音樂(lè )活動(dòng)《搖籃》得到了領(lǐng)導的好評和肯定,同時(shí)領(lǐng)導也對了提出了建議和更高的要求,課后我再次對教材進(jìn)行了分析和反思,還分別對其他兩個(gè)班進(jìn)行了二研和三研,也得到了領(lǐng)導和王蘭老師的表?yè)P和肯定。
教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù),看著(zhù)孩子們一天天成長(cháng)起來(lái),做為教師的我感到無(wú)比的欣慰。孩子年齡小對新事物充滿(mǎn)著(zhù)好奇心和求知欲,這就要求我擁有更多的知識能夠滿(mǎn)足幼兒的好奇心和求知欲。我就利用休息時(shí)間認真閱讀大量的書(shū)籍,遇到孩子的提問(wèn)不能當時(shí)回答的,就通過(guò)書(shū)籍、上網(wǎng)查資料,告訴幼兒最準確的答案。在教學(xué)工作中,我課前認真的書(shū)寫(xiě)教學(xué)計劃,認真備課,力求做到傳授知識的準確性和教學(xué)方法的藝術(shù)性、靈活性。課堂上,積極采用多種形式的教學(xué)手段、運用生動(dòng)、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言吸引幼兒的注意力,給幼兒充足的空間讓幼兒發(fā)揮想象。堅持面向全體幼兒,根據本班幼兒特點(diǎn)注重個(gè)別差異,使孩子們在玩中學(xué),學(xué)中玩,輕松愉快的掌握知識。我一直堅持重能力培養,輕知識的灌輸,注重培養幼兒的學(xué)習興趣,教給幼兒好的學(xué)習方法,使幼兒在實(shí)際運用中能夠靈活運用,舉一反三。
大班的孩子,即將面臨升入小學(xué),我要成為他們的朋友,多和他們溝通,使他們消除入學(xué)前的緊張情緒。在日常的教育活動(dòng)中,我主要注重對幼兒常規和良好學(xué)習習慣的培養。并經(jīng)常在班級論壇里發(fā)一些關(guān)于幼小銜接的文章,讓家長(cháng)和孩子們能對上小學(xué)有一個(gè)正確的理解,使孩子能夠輕松、愉快的升入小學(xué)。
作為教師關(guān)心、熱愛(ài)每一個(gè)孩子是我們必須做到的,特別是要平等對待每個(gè)孩子。每個(gè)人都希望得到別人的尊重和理解,幼兒園的孩子也是一樣的,所以我和孩子交談時(shí)都是蹲下來(lái)和他們說(shuō)話(huà),握握他的手,摸摸他的頭,或者抱一抱,這使孩子很樂(lè )意接受,也很高興。我把孩子們當成朋友,他們也把我當成了朋友。
四、個(gè)人學(xué)習
積極學(xué)習各種教育理論,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導,更好地進(jìn)行教育教學(xué)。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習,珍惜園所給我外出學(xué)習的機會(huì ),我還利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識,學(xué)習制作多媒體,上網(wǎng)查找資料,進(jìn)一步為教學(xué)服務(wù)等等。
五、在總結同時(shí)我也為自己確立了努力方向:
1、加強自身的訓練,注重對孩子能力的培養,提高自身隨機教育的能力。
2、提高自身理論科研水平。
3、在教學(xué)上下功夫,努力使班中孩子在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。
4、記得在一本書(shū)上看到,老師分四種類(lèi)型:智慧愛(ài)心型,愛(ài)心勤勞型,勤勞良心型,良心應付型。
在以后的工作中,我會(huì )不斷努力,積極思考如何做好幼兒教師工作,希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀幼兒教師,朝著(zhù)這個(gè)目標奮進(jìn)。
社會(huì )在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn)。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。我會(huì )將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
0到3歲嬰幼兒養育教育心得體會(huì ) 篇6
休息時(shí),我讀了《學(xué)前教育》這本雜志,看中了這本書(shū)后,我覺(jué)得這本書(shū)涵蓋了很多的內容,有教師隨筆,專(zhuān)題研究,優(yōu)秀課程,還有家長(cháng)課程等等。雖然這都只是一些書(shū)面上的知識,但是多看,多讀,總歸是有好處的。至少理論上的知識增長(cháng)了不少。
看了此書(shū)之后,更加讓我明白了什么是生活,什么是幼兒教育。幼兒教育的重點(diǎn)又是什么。它是豐富多彩的,每天的生活都會(huì )蘊含著(zhù)無(wú)數的教育內容。真的值得我們去體會(huì ),去回味?赐炅诉@本雜志后,我覺(jué)得自己以后要嘗試著(zhù)去改變一些,不要因為個(gè)人的情緒而影響了孩子們。努力做到創(chuàng )設良好的師幼互動(dòng)心理環(huán)境。給與幼兒平等的言語(yǔ)權,促進(jìn)師幼積極互動(dòng),調整角色,積極思考,提高質(zhì)量。爭做一名學(xué)生愛(ài)戴的`老師。
花朵離不開(kāi)陽(yáng)光的呵護,草兒離不開(kāi)雨露的滋潤,作為一名教育工作者,我更離不開(kāi)書(shū)籍對我的滋潤。這些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍更像我的“老師”指導著(zhù)我的教育思想和教育理念每當我在教學(xué)上遇到困難時(shí),我都應該把這篇文章好好的在閱讀幾遍,我相信會(huì )給我帶來(lái)更大的幫助的。
0到3歲嬰幼兒養育教育心得體會(huì ) 篇7
玩是孩子們的天性,如果孩子們處在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中,又有一個(gè)像姐姐一樣的大朋友,這個(gè)大朋友還需要他們的“照顧”與“同情”,一下子孩子就感覺(jué)自己長(cháng)大了。他們的表情告訴我,他們對此感到又自豪又快樂(lè )又滿(mǎn)足。
比如我們班有一個(gè)孩子非常喜歡看《西游記》,也對里面的孫悟空十分著(zhù)迷。剛來(lái)園的時(shí)候,他只是很平淡地表達他是孫悟空,雖然也常學(xué)學(xué)孫悟空的樣子,在他的表述當中有對老師的懷疑,因為他的聲音怯怯的。這是他對老師的試探,看老師能不能理解他。如果我們只是很平常地反應,讓他自己玩,可能他也就體會(huì )不出和老師一起分享這個(gè)角色的快樂(lè )了。但我們對他的反應是積極的,老師故意做出很驚奇的樣子說(shuō):“真的嗎?你是孫悟空,那太好了!”他的興趣就來(lái)了,一下子精神了,并且還給我們講孫悟空是如何打妖怪的,講起來(lái)就像自己身臨其境一樣。戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候,老師做出很害怕的樣子,對他說(shuō):“你在前面給我們帶路吧,我們怕前面有妖怪,你可以保護我們嗎?”他一下子就覺(jué)得自己很了不起,做著(zhù)孫悟空的樣子在前面奔跑著(zhù),還時(shí)不時(shí)地回來(lái)招呼我們。老師的思索用正確的態(tài)度去看待新入園的孩子,我覺(jué)得這是每個(gè)老師要具備的最基本素質(zhì)。
剛入園的孩子是脆弱的,這是他正式走上社會(huì )參與到一個(gè)集體當中的第一步。作為老師,我們應該讓他們從最初離開(kāi)父母懷抱的焦慮與不安全中順利過(guò)渡過(guò)來(lái)。在新的環(huán)境中,孩子們會(huì )有各種各樣的表現,能讓他們在幼兒園感到愉快,是我們老師的責任,也是家長(cháng)關(guān)注的焦點(diǎn)。如果老師通過(guò)了孩子的考驗,取得了他的信任,孩子就會(huì )由此變成了一個(gè)十分開(kāi)朗的小朋友。如果想讓孩子在幼兒園中感到快樂(lè ),我們老師不能忽略孩子向你發(fā)出的每一個(gè)快樂(lè )的信息,這個(gè)信息也許是孩子向你做試探和考驗,也是他們保護自己的一種方式。他們通過(guò)自己的試探,發(fā)現老師是友好的、可親的,又是值得信任的;周?chē)沫h(huán)境是安全的,和諧的。這樣的環(huán)境中,孩子能不快樂(lè )嗎?
0到3歲嬰幼兒養育教育心得體會(huì ) 篇8
在當今社會(huì ),兒童教育成為所有父母關(guān)注的問(wèn)題。孩子是家庭的希望,社會(huì )的未來(lái),父母的希望自己的孩子能成功。但是,如何教育孩子,特別是如何進(jìn)行幼兒教育成為擺在父母面前的難題,談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
1.讓孩子養成說(shuō)話(huà)算數的好習慣。
讓孩子知道每個(gè)人都會(huì )說(shuō)話(huà),成為信用的人,答應的事情一定要做,讓他知道說(shuō)話(huà)的好處和重要性。最初,孩子約定的事情經(jīng)常變化,很淘氣。我對他要求嚴格或者有好處。當然,也可以互相討價(jià)還價(jià),養成說(shuō)話(huà)算數的習慣。父母是孩子的榜樣,父母一舉一動(dòng),對孩子影響很大,答應孩子的事一定要做。
2.培養孩子誠實(shí)善良的性格。
父母應該經(jīng)常和他們的孩子交流,從一些小事和他們的孩子講道理,讓他們逐漸理解什么是好事,什么是好事,什么是壞事。孩子有時(shí)會(huì )撒謊,但沒(méi)有目的和惡意,只是有反抗的心理,或者想帶著(zhù)大人說(shuō)話(huà)工作。在這種情況下,他應該同時(shí)指出錯誤在哪里,以后要注意,如果孩子承認錯誤,他應該及時(shí)表?yè)P或給予一些小獎勵。
3、認真回答孩子的問(wèn)題,激發(fā)孩子的好奇心。
孩子的好奇心很大,他對任何新鮮事物都很感興趣,孩子提問(wèn)的時(shí)候家長(cháng)要盡量給孩子一個(gè)細致的解釋?zhuān)退懻撋磉叺氖虑,教他各種事物和事物的名字、作用,孩子的問(wèn)題最多,家長(cháng)要認真理解孩子提出的逆向問(wèn)題,盡量回答孩子真正提出的問(wèn)題。不要隨便敷衍孩子,但也不要急于向孩子灌輸太多他還不能理解的知識。
同時(shí),由于孩子大多是獨生子女,在家庭教育中不可避免地會(huì )出現孩子競爭、不團結等壞習慣,在這里幼兒園教育非常重要。幼兒園是孩子成長(cháng)學(xué)習的地方,幼兒園應該為孩子提供健康豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,在快樂(lè )的童年生活中獲得容易身心發(fā)展的知識,提高孩子的自立能力。針對孩子的情況,進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團結友愛(ài)教育,讓孩子養成良好的行為習慣。每個(gè)孩子自身的條件不同,培養時(shí)要表現共同性,也要表現差異性。同時(shí)要注重孩子的創(chuàng )造力、想象力的發(fā)展,充分調動(dòng)孩子的積極性。孩子在良好的環(huán)境中容易產(chǎn)生濃厚的興趣,在興趣的驅動(dòng)下充分調動(dòng)孩子的游戲環(huán)境,引導孩子參加游戲環(huán)境的設計,為孩子提供豐富的游戲環(huán)境和平等的游戲機會(huì ),讓孩子根據自己的意愿自由選擇游戲讓孩子在游戲中學(xué)習,積累生活經(jīng)驗。孩子們大多數時(shí)間都在幼兒園度過(guò)。他們大多數生活經(jīng)驗將在幼兒園獲得。他們應該讓孩子們通過(guò)游戲更好地學(xué)習和生活。他們應該在游戲中學(xué)習集體合作的良好行為習慣,并學(xué)習獨立思考和不怕困難的良好道德。
以上只是我的一點(diǎn)心得和想法,讓每個(gè)孩子都充滿(mǎn)希望。我相信,只要我們能成為父母的注意方法,經(jīng)常和幼兒園老師交流,全面了解孩子的個(gè)性特征、興趣、興趣、生活自立能力和各方面,做出詳細的記錄,全面了解孩子的成長(cháng)過(guò)程,就能使孩子健康成長(cháng)。不僅是健康,也是快樂(lè )、大膽、積極、自信、容納團體、不怕困難的嬰兒。
0到3歲嬰幼兒養育教育心得體會(huì ) 篇9
或說(shuō)話(huà)場(chǎng)音很小,為改變這種膽怯的性格,我們努力為和提供幼兒“說(shuō)“的機會(huì ),讓幼兒在每個(gè)人面前表達自己欲望和自己的感情。
幼兒階段是人生的奠基階段,而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師,在幼兒成長(cháng)過(guò)程中起著(zhù)主導作用,幼兒園不同于中小學(xué),幼兒教育形式是以為基本活動(dòng)形式。寓教于之中,是幼兒共同的活動(dòng)形式。
作為教師首先應該是孩子的朋友,在平等的關(guān)系中,教師是幼兒的伙伴,使幼兒在心理上到安全,放松,讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中,在這氣氛中,讓幼兒充分的活動(dòng),獲得表達自己欲望和能力的機會(huì )。
我們班每個(gè)孩子的個(gè)性不相同,有的孩子活潑大方,他們能主動(dòng)表現自己,來(lái)到客人能主動(dòng)打招呼。聽(tīng)到音樂(lè )就能翩翩起舞,為大家表演,這樣的是我們所倡導的,但了有些孩子,他們在里比較活潑,一旦離開(kāi)了們們熟悉的環(huán)境,或家里來(lái)了客人,或者幼兒園來(lái)了陌生人參觀(guān)等等,他們變利很膽怯,不敢說(shuō)話(huà)。這種膽怯性格的形成,大多因為缺乏鍛煉的機會(huì ),缺少表現自己的勇氣的條件,如果不及時(shí)加以引導,將嚴重影響幼兒一生的發(fā)展。
膽怯的幼兒往往沒(méi)有勇氣在眾人面前講話(huà);蛘f(shuō)話(huà)場(chǎng)音很小,為改變這種膽怯的性格,我們努力為和提供幼兒“說(shuō)“的機會(huì ),讓幼兒在每個(gè)人面前表達自己欲望和自己的感情。
0到3歲嬰幼兒養育教育心得體會(huì ) 篇10
前幾天,我在《幼兒教育》雜志上看到一篇文章——“每個(gè)幼兒都是教師的寶貝”,我深受感動(dòng)。
作為一名幼兒教師,我們就應該對孩子負責。我們應該用“愛(ài)滿(mǎn)人間”的胸懷去關(guān)愛(ài)每一位幼兒,讓每個(gè)孩子在真誠的關(guān)愛(ài)中健康成長(cháng)!
“愛(ài)孩子,真誠對待每一個(gè)孩子”這是幼兒教師最基本的職業(yè)素質(zhì),能否真誠對待每一個(gè)幼兒,并不是件簡(jiǎn)單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈,很討老師的喜歡;有些幼兒調皮、穿戴不整潔,不討老師喜歡。記得有一年我在帶學(xué)前班的時(shí)候,班上有個(gè)孩語(yǔ)言表達能力差,看著(zhù)這樣一個(gè)孩子,實(shí)在難以讓人喜歡。我剛接觸他的時(shí)候他連“老師”兩個(gè)字都叫含糊不清。導致了他的性格變得越來(lái)越內向,不愿與人溝通,再加上小朋友不喜歡和他玩。面對這樣的孩子,我們更應關(guān)心、呵護他。為了能走進(jìn)他的內心世界,我經(jīng)常有事沒(méi)事的找他說(shuō)話(huà),一開(kāi)始往往都是我一個(gè)人在說(shuō),他沒(méi)有任何反應,只是呆呆地看著(zhù)我,看到這種情況我真有點(diǎn)氣餒,但是我并沒(méi)有放棄,而是繼續和他談心,找他說(shuō)話(huà),漸漸的他能和我進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流了,上課也能專(zhuān)心聽(tīng)講了,教的生字也能讀出來(lái)了。那時(shí)我的心情是多么的激動(dòng),雖然工作很平凡,甚至是瑣碎的,但憑著(zhù)對教育事業(yè)的執著(zhù),可謂心香一瓣、冰心一片,讓我感到欣慰的是,我的付出終于換來(lái)了回報。
從教三年來(lái),讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師。著(zhù)名作家雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!卑倌甏笥嫿逃秊楸,教育大計教師為本,教師大計師德為本。幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質(zhì),更應該具有良好的師德修養。作為一個(gè)幼兒教師,一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師,首先要具備的是什么?可能有人會(huì )說(shuō):是扎實(shí)的基本功,但我覺(jué)得更應該具備的是強烈的責任心和對幼兒的“愛(ài)”,沒(méi)有強烈的責任心和“愛(ài)”,一切都無(wú)從做起。
讓我們用慈愛(ài)呵護純真、用智慧孕育成長(cháng)、用真誠開(kāi)啟心靈、用希冀放飛理想,我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)!
0到3歲嬰幼兒養育教育心得體會(huì ) 篇11
幼兒園處于孩子成長(cháng)的懵懂期,調皮、好動(dòng)、想象力豐富,但理解力有限。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子,不僅僅需要豐富的經(jīng)驗、了解孩子的心理,更重要的是對孩子要有無(wú)限的愛(ài),否則,還真容易被孩子的不聽(tīng)話(huà)氣壞呢。小朋友喜歡的教師長(cháng)頭發(fā)的,能夠梳辮子、漂亮的、年輕的、知識多、懂科學(xué)的、有本事的。
每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長(cháng)介紹教師的工作是十分瑣碎和清貧的,這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機構,既要保育又有教育,保育包括孩子的吃喝拉撒睡,教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(cháng)發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長(cháng)后顧之憂(yōu)、支持家長(cháng)工作的任務(wù),所以對幼教來(lái)說(shuō)師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段,從大的方面說(shuō)要對孩子終身可持續發(fā)展負責,從細的方面講是對孩子人身安全、喜怒哀樂(lè )、當天的心境負責。
如果沒(méi)有愛(ài)心,幼教工作可能根本不能干下去。孩子十分需要教師關(guān)愛(ài),比如經(jīng)常要抱著(zhù)他們,小朋友也異常喜歡教師,可能鼻涕、眼淚都蹭到教師的衣服上了,這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這是孩子,他們是這樣的,這需要教師給予他們更多的呵護。
兒童是一個(gè)精神存在物,他一出生蘊含著(zhù)強大的精神能量,并按照自我的成長(cháng)規律成長(cháng),我們的教育也會(huì )遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個(gè)性特點(diǎn)。所以,在教學(xué)中我們會(huì )使用孩子易懂易于模仿的語(yǔ)言,使用簡(jiǎn)單不會(huì )讓孩子混淆的概念,運用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習的興趣等等。幼兒教師不像許多人想象的那樣,只要會(huì )唱歌跳舞能夠了,作為幼教必須要有事業(yè)心、愛(ài)心、職責心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁,是孩子的忘年交,教師和孩子之間是平等的,作為教師應給予孩子更多的愛(ài),關(guān)注每一個(gè)孩子,發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)。
同時(shí)我覺(jué)得新時(shí)期的幼兒教育工作者所應必備的一項必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來(lái)社會(huì )意識。因為我們此刻教育的孩子是為未來(lái)世界服務(wù)的,那么我們要用未來(lái)社會(huì )的眼光、標準培養教育我們今日的孩子。未來(lái)的世界將會(huì )是一個(gè)環(huán)境資源匱乏、競爭激烈、世界經(jīng)濟一體化的世界。
在幼兒園時(shí)期,我們要樹(shù)立孩子的環(huán)境意識,經(jīng)過(guò)各種活動(dòng)、情景讓孩子們懂得節儉資源、珍惜資源、如何將資源再利用。我們的教育要多元化、開(kāi)放化,要使幼兒善于與他
人合作,能夠與他人交流。
0到3歲嬰幼兒養育教育心得體會(huì ) 篇12
“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,選擇了幼兒教師,選擇了做
教師的責任;選擇了“以身作則”“為人師表”,也選擇了以高尚的行為示范于幼兒,以?xún)?yōu)雅的志趣感染幼兒,而要做到這些,需要幼兒教師有高度的責任心、愛(ài)心和耐心,要懷著(zhù)一顆愛(ài)心對孩子負責,對家長(cháng)負責,對社會(huì )的未來(lái)負責。樂(lè )觀(guān)是一種積極向上的人生態(tài)度,是一種健康的心態(tài),是人生快樂(lè )的源泉,它像溫暖的陽(yáng)光,充滿(mǎn)了神圣的力量。一個(gè)熱愛(ài)生活、樂(lè )觀(guān)積極的幼兒教師,一定是一個(gè)始終微笑、特別受孩子們喜愛(ài)的老師。
幼兒教師積極的工作態(tài)度,不僅能帶動(dòng)孩子們的情緒,有利于他們陽(yáng)光性格的形成,也會(huì )促進(jìn)教育效果不斷提高從而使幼兒教育得更加有意義。要做孩子喜歡的老師,必須要和孩子打成一片,這樣,孩子才會(huì )親近你,才會(huì )愿意和你交流。當幼兒與老師說(shuō)話(huà)時(shí),老師應充滿(mǎn)熱情地與幼兒溝通。對于幼兒的話(huà)一定要耐心傾聽(tīng),并機智地回答幼兒的問(wèn)題。老師的耐心是與愛(ài)心息息相通的。應放下老師的心態(tài),和孩子平等的交流,自由活動(dòng)的時(shí)候和孩子聊聊天,游戲的時(shí)候,不再是個(gè)旁觀(guān)者,而是和孩子一起無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地游戲,有時(shí)輸了又何妨?
討論問(wèn)題的時(shí)候,多聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn),接受孩子合理的
建議,而不是用老師的稱(chēng)謂來(lái)壓制他們。其實(shí)孩子的內心世界非常的豐富,有時(shí)候他們知道的東西,我們也許沒(méi)聽(tīng)過(guò),他們說(shuō)出的話(huà)我們也許會(huì )震驚,不相信是從一個(gè)孩子嘴中說(shuō)出來(lái)的。交流不但可以發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力,還可以很好的增加幼兒和老師之間的和諧,如果我們經(jīng)常和孩子溝通,聊天,孩子會(huì )把我們當作是朋友,而不是老師。久而久之,會(huì )和我們走得很近,遇到什么事也愿意和老師一起說(shuō)。這樣,我們成為了孩子不可缺少的伙伴。
所以,要當好一名幼兒教師,做一名孩子喜愛(ài)的老師,要有愛(ài)心、耐心、責任心;喜歡和孩子在一起,更要愛(ài)自己的工作,只有這樣,工作起來(lái)才有動(dòng)力,才會(huì )甘愿無(wú)私的付出,才能把工作做好。因為孩子們的健康快樂(lè )成長(cháng)是我最欣慰的收獲,也是最大的幸福和快樂(lè )。
0到3歲嬰幼兒養育教育心得體會(huì ) 篇13
活動(dòng)區內的圖書(shū)角是幼兒自主活動(dòng)時(shí)最喜歡的去處。但由于幼兒年齡小、閱讀的經(jīng)驗少、自控能力差。因此,每次看完書(shū)后,圖書(shū)角里總是很亂、圖書(shū)有撕破的現象。為了培養幼兒喜歡閱讀、養成愛(ài)護圖書(shū)的好習慣,我決定先教幼兒學(xué)會(huì )整理圖書(shū)。
一、按圖書(shū)大小分類(lèi)。
圖書(shū)的規格有大有小,幼兒剛開(kāi)始都沒(méi)有分類(lèi)的意識,把大的小的混在一起顯得凌亂不堪。于是我先引導幼兒觀(guān)察圖書(shū)是否一樣大,它們仔細看了看說(shuō)不一樣大。我請三個(gè)小朋友分別將三種不一樣大的書(shū)疊在一起,經(jīng)過(guò)一番整理,他們發(fā)現共有三類(lèi)不同大小的圖書(shū)。通過(guò)分類(lèi)活動(dòng),幼兒對圖書(shū)有了初步的感性認識。
二、認識封面和封底。
圖書(shū)的擺放規則一般都是封面在上,封底在下?捎變阂驗椴恢肋@個(gè)規則而將圖書(shū)放得橫七豎八。于是我先教幼兒認識封面和封底,封面一般色彩比較漂亮,圖象比較大,還有醒目得書(shū)名。所以幼兒一下子學(xué)會(huì )了區分封面和封底,他們分別檢查了三類(lèi)圖書(shū)是否都是封面在上、封底在下,發(fā)現不是,連忙重新擺正。
三、給圖書(shū)定好擺放點(diǎn)。
給圖書(shū)分好類(lèi),按封面封底整理好。接下來(lái)要將他們送回家----圖書(shū)袋里,這是比較關(guān)鍵的一步。我讓幼兒討論怎樣擺放顯得既整齊又漂亮,小朋友經(jīng)過(guò)討論覺(jué)得:不大不小的書(shū)放在中層、大的書(shū)放進(jìn)書(shū)架下層、小的書(shū)放進(jìn)書(shū)架上層。剛開(kāi)始,有些幼兒會(huì )放錯,但總會(huì )受能干的幼兒督促、糾正,慢慢養成了習慣。這樣看起來(lái)總是很整齊的!足球比分直播
如今,每當看完圖書(shū)后,偶有不整齊,幾個(gè)能干的幼兒總會(huì )搶先把圖書(shū)整理得井井有條,再也不用我費心了,F在,我又逐步將整理圖書(shū)的經(jīng)驗遷移到整理游戲角、區域活動(dòng)材料中,引導他們掌握整理物品的要點(diǎn)------分類(lèi)整理。
0到3歲嬰幼兒養育教育心得體會(huì ) 篇14
幼兒階段是人生的奠基階段,而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師,在幼兒成長(cháng)過(guò)程中起著(zhù)主導作用,幼兒園不同于中小學(xué),幼兒教育形式是以為基本活動(dòng)形式。寓教于之中,是幼兒共同的活動(dòng)形式。
作為教師首先應該是孩子的朋友,在平等的關(guān)系中,教師是幼兒的伙伴,使幼兒在心理上到安全,放松,讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中,在這氣氛中,讓幼兒充分的活動(dòng),獲得表達自己欲望和能力的機會(huì )。
我們班每個(gè)孩子的個(gè)性都不相同,有的孩子活潑大方,他們能主動(dòng)表現自己,見(jiàn)到客人能主動(dòng)打招呼,聽(tīng)到音樂(lè )能翩翩起舞,為大家表演,這樣的是我們所倡導的。但是有些孩子,他們在里比較活潑,一旦離開(kāi)了們們熟悉的環(huán)境,或家里來(lái)了客人,或者幼兒園來(lái)了陌生人參觀(guān)等等,他們變利很膽怯,不敢說(shuō)話(huà)。這種膽怯性格的形成,大多因為缺乏鍛煉的機會(huì ),缺少表現自己的勇氣的條件,如果不及時(shí)加以引
導,將嚴重影響幼兒一生的發(fā)展。
教師要尊重第一位幼兒,作為朋友坐下來(lái)與幼兒談心,了解他們的性格特征。這些來(lái)容易的話(huà),做起來(lái)卻很難。每個(gè)人都有自己的權利,包括幼兒自己的權利,所以做什么都不要強制幼兒去做,可以去引導幼兒動(dòng)做。教師以親切的話(huà)語(yǔ),關(guān)心他們喜歡,做什么,需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系,又使我們目標得以實(shí)施。
讓幼兒充滿(mǎn)自信做好每一件事,教師應多鼓勵幼兒,包括一些很小的事,對進(jìn)行贊美,他們定會(huì )有所發(fā)展,有所進(jìn)步,本班有個(gè)小朋友發(fā)音清準,我益不斷糾正,只要他有點(diǎn)進(jìn)步,我們給予表?yè)P,樹(shù)立他們的自信心,現在,發(fā)音有很大進(jìn)步,這些贊美的高速像一個(gè)個(gè)小光環(huán)一新,老師親手替他們帶上。
所以,做為一名幼兒教師,既要當好老師,又要做幼兒的朋友,保證他們幸福的成長(cháng)。
0到3歲嬰幼兒養育教育心得體會(huì ) 篇15
眨眼間女兒已經(jīng)上幼兒園了,回想這幾年與孩子相處的日日夜夜,品嘗了為人父母者的各種滋味,在對孩子的教育方面也頗有一番心得。
作為家長(cháng),我們不只是要求為孩子提供良好的物質(zhì)生活,我們更需要的是多給孩子時(shí)間,和她們一起交流、玩耍,培養她們良好的習慣。在平時(shí)的生活中,答應孩子的事情,我盡量做到,有時(shí)候做不到,就對孩子解釋清楚為什么。在與人交流中,不說(shuō)臟話(huà)粗話(huà)。對于孩子的言行,我們不能用大人的標準來(lái)要求。孩子的一些無(wú)意的行為而導致的不良后果,要先幫助她解決問(wèn)題,然后再跟她講明道理,盡量多用鼓勵性和肯定的詞語(yǔ)。
一、家長(cháng)以身作則,讓孩子養成良好的行為習慣
每個(gè)人的良好習慣,大部分的行為均是后天習得的。所以,在孩子的生活、學(xué)習、做事中,根據各個(gè)年齡段的特點(diǎn),父母對孩子進(jìn)行必要的訓練,也是孩子養成良好習慣所必需的。孩子一開(kāi)始有不少行為是在成人的要求下才做的,如飯前洗手,不斷地對孩子提出這個(gè)要求,孩子就會(huì )逐漸變被動(dòng)為主動(dòng),最后使其行為變成自動(dòng),這樣就形成了習慣。父母的言行在無(wú)形中構成了孩子學(xué)習的榜樣,這就是無(wú)聲勝有聲。當孩子按要求做時(shí),父母一定要對他的行為進(jìn)行表?yè)P或獎勵。這種強化會(huì )加速良好行為從被動(dòng)轉入主動(dòng)再到自動(dòng),從而形成習慣的過(guò)程。
生活、學(xué)習中看似很細節的行為,往往反映了一個(gè)人的想法或者理念。如微笑待人,看書(shū)、涂鴉時(shí)拿筆及看電視時(shí)正確的姿勢,在公共場(chǎng)合不大聲喧嚷,過(guò)馬路看紅綠燈、走斑馬線(xiàn),都是孩子日常生活中一些小事。父母如果能抓住身邊的這些小事,就能讓孩子自小養成良好的行為習慣。
二、與孩子多交流,形成平等友好的關(guān)系。
我們經(jīng)?吹接械募议L(cháng)對孩子大聲地呵斥:“你怎么連這都不知道!薄翱禳c(diǎn)過(guò)來(lái),聽(tīng)到?jīng)]有?!”……這樣的事在我們自己身上也時(shí)有發(fā)生,我們做父母的往往認為這樣居高臨下,命令式的語(yǔ)調能體現自己的威嚴,能讓孩子更聽(tīng)話(huà)?墒悄阍囘^(guò)另外一種方法嗎:蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)。無(wú)論是在自己、親戚、朋友家里還是在公共場(chǎng)合,當你要對孩子說(shuō)什么的時(shí)候,試著(zhù)蹲下來(lái),讓自己與孩子處在同一高度,用你的手握住孩子的小手,用親切的目光看著(zhù)她,然后和顏悅色地對孩子說(shuō)出你的要求。
三、保護孩子的自尊心
當著(zhù)生人和外人的面教訓孩子最容易傷害孩子的自尊心。其實(shí),小孩子的領(lǐng)悟能力相當強,當你不想讓他做某事時(shí),只要輕輕地搖搖頭,或悄悄地對孩子瞪瞪眼睛,她就會(huì )明白的,完全沒(méi)有必要大聲喊出來(lái)。如果你還是不放心,也可以與孩子達成默契,當成與孩子之間的秘密:“如果你看見(jiàn)爸爸媽媽搖頭,那就說(shuō)明不能那么做;如果爸爸媽媽點(diǎn)頭,那就是同意了!
四、尊重孩子的獨立意識
隨著(zhù)孩子逐漸長(cháng)大,她的自主意識也會(huì )隨之增長(cháng)。當你喂她吃飯時(shí)她說(shuō)“我自己吃”,當你幫她穿衣時(shí),她說(shuō)“我自己穿”,這時(shí)我們就應該讓孩子獨立來(lái)完成這些事情?赡芩龝(huì )弄得滿(mǎn)身是飯,也可能她會(huì )把衣服穿得一團糟,但我們不要打擊她的興致,而要信任她,鼓勵她,給她學(xué)習和嘗試的機會(huì ),讓她在這個(gè)自己動(dòng)手的過(guò)程中成長(cháng),否則孩子將永遠不會(huì )“長(cháng)大”。
在幼兒園的這幾天,看到孩子一天天的進(jìn)步,我們很欣慰,這些都是與老師教育分不開(kāi)的,正如老師們所說(shuō)的“在玩中學(xué),在學(xué)中玩”。我們也會(huì )及時(shí)向老師學(xué)習,共同培養教育孩子。
0到3歲嬰幼兒養育教育心得體會(huì ) 篇16
這次的學(xué)習在我今后的幼教工作中起到極其重要的作用我收獲最大的就是:愛(ài)孩子就不能拔苗助長(cháng),做一些看似正確,其實(shí)錯誤的事情;愛(ài)孩子就要明白,怎樣幫助孩子一步一步,踏踏實(shí)實(shí)達到目標的方向。作為一名幼兒教師,通過(guò)學(xué)習《指南》,反思自己以前,曾經(jīng)好大喜功,做過(guò)拔苗助長(cháng)的事情。
《指南》中指出3-6歲,對孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)發(fā)育的黃金時(shí)期,因為,這個(gè)年齡段是孩子一生中詞匯量增長(cháng)最快的時(shí)期,是語(yǔ)言飛速發(fā)展的時(shí)期;幼兒在語(yǔ)言的發(fā)展中詞匯量迅速增長(cháng),已經(jīng)能掌握各類(lèi)詞,逐漸明確詞義并有一定的概括性,基本上掌握了各種語(yǔ)法結構。 在言語(yǔ)表達上可以自由地與人交談,出現了自我中心言語(yǔ)。自我中心言語(yǔ)是伴隨著(zhù)動(dòng)作和游戲而進(jìn)行的自言自語(yǔ),它既可以幫助兒童出聲地思考,又能暫時(shí)滿(mǎn)足他們在現實(shí)中無(wú)法實(shí)現的一些愿望。但有些孩子也會(huì )出現言語(yǔ)失,F象,在《指南》中,專(zhuān)家提示到:這一時(shí)期,兒童說(shuō)話(huà)常有重復或猶豫不決的情況,在與他們交談時(shí),要鼓勵他們大膽地說(shuō)話(huà),對口吃現象不必太在意,訓練孩子輕松愉快地發(fā)表議論。因此,在我們的日常教學(xué)中則要通過(guò)聽(tīng)故事、講故事等活動(dòng),培養孩子的言語(yǔ)表達能力,豐富他們的詞匯量,同時(shí)有計劃地讓他們學(xué)習一些書(shū)面語(yǔ)言。
另一個(gè)收獲是作為教師要以身作則,要求孩子做到的,老師自己先要做到。這話(huà)說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單,實(shí)踐起來(lái)卻很難。要孩子學(xué)會(huì )傾聽(tīng),老師自己要彎下腰,認真聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà);要孩子誠實(shí),老師也不能失信于孩子。
我對《指南》中新增 “學(xué)習品質(zhì)領(lǐng)域”有些感慨,《指南》中是這樣表述的“學(xué)習品質(zhì)的好壞決定了兒童現在和今后的學(xué)習和發(fā)展的質(zhì)量”。我們一線(xiàn)的老師,天天的教學(xué)目的很大程度上是在集體教學(xué)活動(dòng)中實(shí)現的。而在這一個(gè)個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我們更多關(guān)注的是教學(xué)目標的落實(shí),孩子的參與度等等,再看名師組織的教學(xué)活動(dòng),在行云流水的環(huán)節之余,總感覺(jué),她們給孩子們的,不單單是教學(xué)內容本身,還有很多“升華”在活動(dòng)中,這就是學(xué)習態(tài)度,學(xué)習習慣的培養。有人說(shuō)過(guò)“幼兒園教的知識都沒(méi)用的,到了一定的年紀,孩子自然而然也就知道了,那里還要教?”聽(tīng)來(lái)不服氣之余,也覺(jué)得有那末幾分道理?墒羌偃缥覀冎恢匾曋R目標,而忽視了孩子的自控力、關(guān)愛(ài)他人、樂(lè )群于人、積極樂(lè )觀(guān)、獨立自理、愛(ài)好好奇心、積極認知風(fēng)格、積極學(xué)習態(tài)度和謹慎行為風(fēng)格等延續發(fā)展品格的培養。那么這類(lèi)幼兒教育就是有缺陷的,F在有了《指南》的指引,我明確了幼兒教師不但“教書(shū)”更要“育人”的角色定位。
作為教師,不能片面、刻板地“上課”、“說(shuō)教”,而要在生活中對孩子進(jìn)行教育。個(gè)領(lǐng)域的培養目標、途徑,都不能離開(kāi)生活。我們不能期望孩子被嚇各種規則,然后自覺(jué)去做。我們應該做的,是在生活中有意識地引導孩子,在具體情境中,多體驗、多操作、多感知。
“陪孩子一起成長(cháng)”!這是我最深的體會(huì )!
0到3歲嬰幼兒養育教育心得體會(huì ) 篇17
中國自古就有尊老愛(ài)幼的傳統,人們尊重老人,尊重有成就的人,尊重權威,尊重大官,這是社會(huì )的普遍心態(tài)和世俗民風(fēng)。而對小孩子,施以愛(ài)就可以了。殊不知,尊重是能否培養出有思想、有能力、獨立自主、笑對人生的人才的關(guān)鍵之一。漓江出版社最近推出了旅美作家、三個(gè)孩子的母親蔡真妮的新著(zhù)《用尊重成就孩子的一生》,她結合自己三個(gè)孩子的養育經(jīng)歷,以及發(fā)生在身邊的美國家庭和學(xué)校里的感人有趣的故事,用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言向我們揭示出美國素質(zhì)教育的核心理念——尊重、理解與寬容,同時(shí),也令我們深刻領(lǐng)悟到家庭教育的真諦——用尊重成就孩子的一生!書(shū)中在介紹美國先進(jìn)的教育理念和經(jīng)驗的同時(shí),也從比較教育的角度,深入淺出地探討了不同的文化背景和教育體制給中美教育的差異,從家長(cháng)的角度提出了彌補不足,縮小差距的方法與措施,具有較強的啟發(fā)性和可借鑒性。
在他們看來(lái),讓學(xué)生學(xué)會(huì )去尊重別人,這比學(xué)習成績(jì)更重要。從小就受到尊重,在尊重的環(huán)境中成長(cháng),孩子會(huì )學(xué)會(huì )自尊自愛(ài),也會(huì )養成尊重他人的習慣。這就是美國學(xué)校教育和家庭教育的核心之一。尊重和良好的成長(cháng)是相伴相生的,在今天的教育環(huán)境里,要想培養一個(gè)心理健康、有思想、有能力的孩子,必須使“尊重”這種在我們的教育里面還十分稀有的元素,變得豐富起來(lái)。
相信很多老師都聽(tīng)過(guò)學(xué)生與老師談完話(huà)后、受罰后自尊心受傷自殺的新聞,也以此為戒。作為老師,我們知道教師與學(xué)生是平等的,要以平等、誠摯、友善的態(tài)度對待學(xué)生,但在工作中往往不自覺(jué)地以高人一等的態(tài)度與學(xué)生談話(huà),讓學(xué)生做這做那,侮辱學(xué)生,體罰學(xué)生。遇到問(wèn)題總是怪罪學(xué)生,怪學(xué)生懶惰,怪學(xué)生腦子笨,怪學(xué)生缺乏家庭教育,其實(shí),我們應多從自身找原因,與學(xué)生談話(huà)時(shí)注意控制自己的情緒,注意內容的度,多一些表?yè)P,少一些批評;多一些鼓勵,少一些嘆息。
陶行知說(shuō):“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的微笑中有愛(ài)迪生”。所以,請尊重、理解你的每一個(gè)學(xué)生,一句理解的話(huà)語(yǔ),一個(gè)鼓勵的眼神,一個(gè)贊許的微笑。這,也許換來(lái)是孩子們一生的自信和成就。
0到3歲嬰幼兒養育教育心得體會(huì ) 篇18
本學(xué)期,我們全園教師一起學(xué)習了《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》!吨改稀穼⒂變旱膶W(xué)習與發(fā)展分為健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習與發(fā)展最基本、最重要的內容劃分為若干方面。每個(gè)方面有學(xué)習與發(fā)展目標、教育建議兩個(gè)部分組成。
通過(guò)學(xué)習文章使我更加清楚了三到六歲孩子的特點(diǎn),清楚了各個(gè)領(lǐng)域的目標。這次我仔細學(xué)習了指南,對每個(gè)階段的幼兒健康、語(yǔ)言等領(lǐng)域有了足夠的認識與了解。
例如健康領(lǐng)域,我們不光要幫助他們樹(shù)立正確的姿勢,我們更要在情緒上要給幼兒溫暖,讓孩子有安全感和信賴(lài)感。
人們常說(shuō):“幼兒園教師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)!币灿腥苏f(shuō):“教師是孩子的一面鏡子,教師的一舉一動(dòng)對孩子起著(zhù)潛移默化的作用!眲傞_(kāi)始我并沒(méi)有體會(huì )到這些話(huà)的影響力,和孩子接觸時(shí)間長(cháng)了我才明白這其中的內涵。
《指南》的教育建議部分還列舉了一些教育幼兒的具體辦法,對成年人提出了明確要求。如:為了保護其自尊心和自信心,應關(guān)注幼兒的活動(dòng)和表現,善于發(fā)現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,多給予肯定和表?yè)P,不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優(yōu)點(diǎn)作簡(jiǎn)單比較。盡量放手讓幼兒自己的事情自己做,即使做得不夠好,也應鼓勵并給予一定的指導。允許幼兒犯錯誤,告訴他們做錯了改了就好。不要打罵幼兒,以免他們因害怕懲罰而說(shuō)謊。發(fā)現幼兒說(shuō)謊時(shí),要反思是否是因自己對幼兒的要求過(guò)高過(guò)嚴造成的。在“語(yǔ)言”部分,《指南》建議成年人注意語(yǔ)言文明,為幼兒做出表率。
今后我會(huì )采用《指南》的建議,要切切實(shí)實(shí)的做好引導者,善于從幼兒的生活經(jīng)驗入手,以幼兒生活中常見(jiàn)的或經(jīng)常接觸到的事物引發(fā)幼兒深入學(xué)習,讓幼兒能夠靠自己的力量不斷地發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題,積累經(jīng)驗,在活動(dòng)得到成功的喜悅。
通過(guò)學(xué)習指南,我受益匪淺。相信只要我們善與總結好的方法,我們的孩子也會(huì )有著(zhù)豐富的想象力和較強的思維組織能力。給孩子一片藍天,讓孩子在藍天下自由翱翔,享受七彩般的童年。
0到3歲嬰幼兒養育教育心得體會(huì ) 篇19
各項工作基本收尾,拿出書(shū),利用這個(gè)時(shí)間,我好好的讀了《站在孩子的高度》這本書(shū)。書(shū)中主要講了孩子的乖張性和攻擊性如不加以抑制,發(fā)展下去就會(huì )逐漸嚴重,形成反社會(huì )傾向,形成暴力人格。孩子的任性如不得到控制,她會(huì )變得為所欲為,唯我獨尊,社商缺失。這就給育兒者提出了一個(gè)重要原則:建立權威。家長(cháng)有權威才能讓孩子合作,家長(cháng)有權威才能保證育兒理念得以貫徹,家長(cháng)有權威孩子才不會(huì )因被溺愛(ài)而不成器……
我想,對于孩子的教育,應該是學(xué)校與家長(cháng)共同完成的,所以了解家庭教育,對我們教師學(xué)校的教育也有非常大的幫助。 劉維雋劉姥姥的這本書(shū),讓越來(lái)越多父母們能獲得姥姥的育兒知識經(jīng)驗,那是我們的福氣呀! 劉姥姥的這本書(shū)以她可愛(ài)的小外孫女小荷的教育案例為線(xiàn)索,將姥姥自已對早教的理解與實(shí)踐融入在里面,她一點(diǎn)不苛求小荷學(xué)習文化知識,相反她一個(gè)勁鼓勵小荷玩,她陪著(zhù)一起玩,姥姥認為孩子在小時(shí)候吸收性最強,就要給孩子們最高效的學(xué)習方式,玩則是最好的方式,寶寶們通過(guò)玩,通過(guò)對外界環(huán)境的不斷探索,來(lái)發(fā)展自己的各方面能力,來(lái)感知這個(gè)未知的美好世界。
讀了姥姥的這本書(shū)后,我們就能得知教育的最終目的是保護人性,是育人,愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò):“什么是教育?當你把受過(guò)的教育都忘記了,剩下的就是教育! 剩下的就是人性呀!從這本《站在孩子的高度》的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中可以看到劉姥姥對保護小荷的人性做得是如此的到位!她用實(shí)際的一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例來(lái)告訴我們如何教育,如何給孩子自由,如何智慧的愛(ài)孩子,如何巧妙地與孩子溝通,如何處理孩子的不良情緒,如何陪孩子一起玩等等。
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