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幼兒園五大領(lǐng)域培訓心得

時(shí)間:2023-04-06 03:56:19 心得體會(huì ) 我要投稿

幼兒園五大領(lǐng)域培訓心得(通用9篇)

  當我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時(shí),可以將其記錄在心得體會(huì )中,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標更加明確。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢?以下是小編收集整理的幼兒園五大領(lǐng)域培訓心得,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園五大領(lǐng)域培訓心得(通用9篇)

  幼兒園五大領(lǐng)域培訓心得 篇1

  這次基層幼兒園教師培訓,我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì ):

  一、廣泛學(xué)習科學(xué)的教育理論。

  縣幼兒園園長(cháng)張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,他們又結合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

  幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機結合。遵循幼兒身心發(fā)展的規律,符合幼兒的年齡特點(diǎn),注重個(gè)體差異,因人施教,引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛(ài)幼兒,堅持積極鼓勵,啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容,并滲透于幼兒一日生活的各項活動(dòng)中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng )設與教育相適應的良好環(huán)境,為幼兒提供活動(dòng)和表現能力的機會(huì )與條件。以游戲為基本活動(dòng),寓教育于各項活動(dòng)中。

  教師的職業(yè)是相通的,熱愛(ài)事業(yè),熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué),孩子的自我保護能力差,是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,好模仿,是非觀(guān)念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛(ài),要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài),又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導他們能關(guān)愛(ài)別人,帶動(dòng)他們積極樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗,實(shí)事求是使他們誠實(shí),幼兒教師要有"敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng )業(yè)"的精神,要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子,我們帶給他們的應該是最美好,最公正,最無(wú)私的愛(ài)。

  二、學(xué)習技能技巧,提高個(gè)人能力。

  這次的培訓還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課,跟著(zhù)縣幼兒園領(lǐng)導和骨干教師學(xué)習,我們獲得了很大幫助。

  康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里,簡(jiǎn)單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源,成了孩子們游戲的體育用品。一會(huì )兒讓孩子們把報紙穿在身上跑,和報紙比賽,一會(huì )兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂(lè )此不彼。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成,遵循幼兒的身心發(fā)展規律,符合幼兒的心理特點(diǎn),值得我們去認真研究與學(xué)習。

  白娟老師結合她自己幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐,給我們上了一節美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段,讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的,單單一個(gè)制作畫(huà)框就有很多講究,例如畫(huà)圖的要領(lǐng),顏色搭配等。

  羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示,她結合舞蹈實(shí)例,邊播放音樂(lè )邊示范講解,使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野,把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。

  通過(guò)這次培訓我知道了要轉變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中,教育思想直接促進(jìn)或制約著(zhù)我們教學(xué)方法的選定和設計,同時(shí)決定著(zhù)活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設計活動(dòng)的時(shí)候,往往我們考慮到的只是“我該如何教,而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒教師,引導作用是要充分發(fā)揮的,但引導的目的主要是為了幼兒,通過(guò)這種引導,讓幼兒學(xué)會(huì )自己去學(xué)習,去探索。有人說(shuō)過(guò):開(kāi)展好一次活動(dòng),不僅是知識信息的`傳播過(guò)程,更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現只是平平淡淡,沒(méi)有激情,那么幼兒的情緒也不會(huì )特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現是非常重要的,這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。

  三天的幼兒教師培訓結束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò):"我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。"這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎,縮短了探索真理的路途。

  為基層創(chuàng )辦幼兒園提一點(diǎn)建議:

  1、幼兒教育基本以活動(dòng)為主,我認為必須配備專(zhuān)用的幼兒活動(dòng)場(chǎng)所。

  2、提供一些適合幼兒身心發(fā)展的大型玩具,以及一些小型益智玩具。

  3、適當的給幼兒提供一些課外讀本。

  4、我認為每個(gè)幼兒園必須配備一名專(zhuān)業(yè)的幼兒教師。

  希望創(chuàng )辦幼兒園的園長(cháng)們能考慮我的建議,我也希望我能成為一名合格的幼兒園教師。

  幼兒園五大領(lǐng)域培訓心得 篇2

  轉眼間,這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓學(xué)習,這次的培訓充實(shí)而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養,此次培訓理論與實(shí)例結合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)五天的學(xué)習,收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習體會(huì )。

  一、幼兒教師要培養終身學(xué)習的理念

  我們的生活日新月異,隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求,我們要不斷學(xué)習,隨時(shí)補充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,遠遠不能滿(mǎn)足孩子的需求,日積月累就會(huì )被社會(huì )所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負責任的事。

  過(guò)去,我們是領(lǐng)著(zhù)孩子在學(xué)習,現在我們是和孩子一起學(xué)習,如果我們不把自己的知識的海洋裝滿(mǎn),怎么才能滿(mǎn)足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,現在的教育對幼兒教師的要求很高,琴棋書(shū)畫(huà),歌舞情樂(lè ),只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以,我們每天至少學(xué)習一篇教學(xué)方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

  二、廣泛學(xué)習幼兒教育教學(xué)理論,提升教學(xué)技能

  縣幼兒園的吳院長(cháng)詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,其他幾位教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn),為我們詳細、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設計、組織與指導,讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

  三、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德

  德高為師,身正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師要有“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(cháng)的必要條件,我們要學(xué)會(huì )理解、關(guān)愛(ài)幼兒。

  四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  要實(shí)施創(chuàng )新教育理念,創(chuàng )新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):(1)有豐富的知識結構,這是教師發(fā)揮創(chuàng )造性的`基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調動(dòng)學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機,學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂(lè )學(xué),單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂(lè )、學(xué)者亦樂(lè )。

  總之,經(jīng)過(guò)此次培訓,我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識,認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,學(xué)以致用為孩子上好課,成為孩子的好朋友。

  幼兒園五大領(lǐng)域培訓心得 篇3

  90學(xué)時(shí)理論培訓階段已結束,雖然時(shí)間不長(cháng),而且緊張又忙碌,但它帶給我的是快樂(lè ),是收獲!通過(guò)培訓,我的教育觀(guān)念得到了洗禮,無(wú)論是語(yǔ)文本位知識,還是語(yǔ)文教學(xué)理論知識,都有很大的提高,這對我今后的語(yǔ)文教學(xué)工作應該是一個(gè)很好的引領(lǐng)。

  本次理論培訓的內容豐富,形式多樣,各位專(zhuān)家給我們帶來(lái)的一場(chǎng)“及時(shí)雨”。理論上包括對小學(xué)語(yǔ)文教師的本位知識、專(zhuān)業(yè)知識、教科研知識等諸多方面的系統學(xué)習,實(shí)踐上包括觀(guān)摩著(zhù)名教師的教學(xué)示范課和青年教師的現場(chǎng)教學(xué)課;形式多樣,有各級各類(lèi)專(zhuān)家的專(zhuān)題報告,有特級教師的教學(xué)展示,有對青年教師的課堂診斷,也有學(xué)員自己上課、互動(dòng)點(diǎn)評,更有專(zhuān)家教授的指導、引領(lǐng)。

  在培訓中,多位專(zhuān)家的精彩講座一次次激起我內心的感應,更激起我的反思。在我的教學(xué)工作中存在著(zhù)各種問(wèn)題,各位專(zhuān)家的主講內容給了我很多啟示,讓我受益匪淺,尤其是張祖慶老師和賈軍晶老師的課堂演繹和講座。通過(guò)培訓,我的教育觀(guān)念得到了洗禮,無(wú)論是語(yǔ)文本位知識,還是語(yǔ)文教學(xué)理論知識、課堂教學(xué)實(shí)踐,都有很大的提高,這對我今后的語(yǔ)文教學(xué)工作應該是一個(gè)很好的引領(lǐng)。

  總之,我開(kāi)闊了眼界,拓寬了思路,轉變了觀(guān)念,會(huì )在更高的層次上反思以前的工作,更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰與機遇,更認真地思考未來(lái)的路如何去走。

  培訓是短暫的,但收獲是充實(shí)的。培訓讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的語(yǔ)文教學(xué),使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內化為自己的教學(xué)思想,指導自己的教學(xué)實(shí)踐。以后要不斷搜集教育信息,學(xué)習教育理論,增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)后記,對該堂課的得失有所記載,以便今后上課進(jìn)一步提高;并積極撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動(dòng)。

  感謝培訓班給我提供一個(gè)學(xué)習的平臺,提高了自身的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。對于培訓給予的清泉,我要讓它長(cháng)流,我將會(huì )銘記這段培訓的日子,振奮精神、激勵自己,在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教育天地中走得更寬,更遠。

  幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負著(zhù)為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師不容易,但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的,通過(guò)本次的培訓,我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師,身正為范”這八個(gè)字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒,對于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì )的第一步。身教重于言教,幼兒教師個(gè)人的范例,對于幼兒幼小心靈的健康和成長(cháng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光,所以幼兒教師要加強師德修養,以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒,為幼兒樹(shù)立良好的榜樣,給予他們正面,積極的教育,使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。

  幼兒在園一日常規活動(dòng)也是家長(cháng)與老師共同關(guān)心的問(wèn)題!队變阂蝗丈罨顒(dòng)中組織與實(shí)施》就針對此問(wèn)題展開(kāi)的深入的`研究。學(xué)習以后覺(jué)得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。在我國。實(shí)行保教結合的政策,在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí),盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應該是相互滲透,相互聯(lián)系,不可分割的一個(gè)有機整體。再有在教育和保育二者有機結合的情況下,才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說(shuō)教育中要滲透保育,保育中也離不開(kāi)教育。

  幼兒正處于身心迅速生長(cháng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期,身心各方面的機能尚不成熟,對外界的適應力比較差,對疾病的抵抗力較弱。因此,做好幼兒的衛生保健工作,提高幼兒的健康水平,是一項非常重要的工作,關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中,必須認真做好衛生保健工作,防止和消除不利于幼兒生長(cháng)發(fā)育的各種因素,為幼兒提供適應的生活和學(xué)習環(huán)境。

  本次學(xué)習中張老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧,家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則,爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力!庇字山逃且环N很復雜的事情,不是家庭一方面能單獨勝任的,也不是幼稚園一方面能單獨勝任的,必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn),也是一門(mén)藝術(shù)。在與家長(cháng)的溝通過(guò)程中,必須了解家長(cháng)的心理,需要根據溝通對象不同的情況,以真誠的態(tài)度,運用靈活的溝通技巧,采取正式和非正式的多種溝通方式,才能收到好的效果。充滿(mǎn)愛(ài)心,家園合作,運用多種溝通策略,通過(guò)靈活的溝通方式,實(shí)現有效的溝通交流,使家園協(xié)作更密切,教育環(huán)境更和諧,孩子的成長(cháng)更健康,讓溝通成為多贏(yíng)。與家長(cháng)的溝通在幼教工作中非常重要,要使溝通更有效,需要我們不斷學(xué)習、不斷摸索、不斷總結。

  培訓時(shí)間已經(jīng)結束了,但是老師們學(xué)習的興致很高,每天大家都在結束一天繁忙的工作以后積極討論,交流。通過(guò)這次的學(xué)習,我也學(xué)到了新的教育理念和觀(guān)點(diǎn),也更加堅定了自己從事幼兒教育,服務(wù)基礎教育的信念。希望自己能學(xué)以致用,把這次學(xué)習的知識積極運用到教育教學(xué)中,做一名積極向上的幼兒教師。

  幼兒園五大領(lǐng)域培訓心得 篇4

  xxxx年x月xx日至xx月xx日,我參加了在幼兒師范學(xué)院培訓中心舉辦的xx省幼兒園園長(cháng)省級培訓班學(xué)習。在此期間,我們聆聽(tīng)了由貴陽(yáng)幼師培訓中心給我們安排的關(guān)于幼教事業(yè)的各類(lèi)講座。參觀(guān)了貴陽(yáng)市第五幼兒園,中天幼兒園一幼等各知名幼兒園,第一時(shí)間聽(tīng)取了各幼兒園園長(cháng)的管理經(jīng)驗介紹,參加了集體研討《本土文化和管理特色》,聽(tīng)取了各縣市幼兒園園長(cháng)的經(jīng)驗介紹,課余時(shí)間我與來(lái)自全省各地的部分園長(cháng)同行就辦園經(jīng)驗、管理方略、幼兒園特色等問(wèn)題進(jìn)行了交流。這次培訓活動(dòng)不僅使我開(kāi)拓了視野,增長(cháng)了見(jiàn)識,更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀(guān)念的洗禮,給我注入了新的動(dòng)力。

  首先,在培訓學(xué)習和參觀(guān)過(guò)程中,使我真正了解了什么是教師專(zhuān)業(yè),什么是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,我們的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展存在的幾個(gè)問(wèn)題,以及如何去進(jìn)行教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,為我們以后開(kāi)展教師培養和自身培養方面指明了方向。

  其次,作為一名年輕的園長(cháng),對于當什么樣的園長(cháng),辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題,講座中很明確的給我們提出了現代園長(cháng)應具備的觀(guān)點(diǎn)和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求,明確了我們園長(cháng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向,在此次學(xué)習中,讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,從師資、設備、環(huán)境、孩子、家長(cháng)等各個(gè)方面做了全方位的分析,幼兒園必須朝著(zhù)精細化方向發(fā)展。

  再次,陳暢老師的講座,改變了我們的'育兒觀(guān)念,讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法,學(xué)會(huì )從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當的措施加以引導,以更科學(xué)的開(kāi)展幼兒園的相關(guān)教育,他的這一講座激起了在場(chǎng)園長(cháng)們的共鳴和強烈的興趣,使我們收益匪淺。使我們意識到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關(guān)系,就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法。

  在培訓會(huì )上,多數專(zhuān)家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者,應首先領(lǐng)會(huì )幼兒園科學(xué)發(fā)展的內涵,切實(shí)轉變教育管理理念,努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍,為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng )造條件。在教育理念方面,要進(jìn)一步系統學(xué)習《綱要》精神,樹(shù)立全新的幼兒素質(zhì)觀(guān)念,在管理方面,要擯棄傳統的監督、檢查者的觀(guān)念,切實(shí)樹(shù)立為家長(cháng)服務(wù)、為教師服務(wù)的觀(guān)念,甘心情愿當好家長(cháng)平等的合作伙伴,當好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、合作者與助手,放下架子,

  深入教職工中,深入家長(cháng)中,研究問(wèn)題,解決問(wèn)題,同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。

  一、敬業(yè)、樂(lè )業(yè)——筑牢幼兒教育科學(xué)發(fā)展的思想陣地

  搞好幼教工作的根本在于全體教職工對教育事業(yè)有強烈的認同感,能夠凝心聚力、教書(shū)育人,促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高。當前我們推進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展,更迫切需要強化教師對幼教事業(yè)的認同感、歸屬感。首先要強化教職工對幼教工作的敬業(yè)意識與奉獻精神,切實(shí)把幼教工作當成一種事業(yè)、一門(mén)藝術(shù)、一門(mén)科學(xué),求真奉獻。其次,要引導教職工強化對從事幼教工作的幸福感,在充實(shí)而繁忙有序的工作中尋找樂(lè )趣、體驗幸福。全體教職工對幼教工作樹(shù)立了敬業(yè)的精神、樂(lè )業(yè)的心態(tài),就為實(shí)現幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供了思想原動(dòng)力。

  二、堅持以人為本,加快教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的步伐,全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

  推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。我們堅持以人為本的原則,加快教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的步伐,提升師資隊伍的整體素質(zhì),就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強有力的保障。當前隨著(zhù)辦園規模的擴大,青年教師在教師隊伍中所占的比例日益提高。通過(guò)園本培訓、園本教研,幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長(cháng)起來(lái),已成為我園師資隊伍建設刻不容緩的任務(wù)。我們應本著(zhù)思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴格要求的原則,通過(guò)傳幫帶的形式,發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用,使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái),鼓勵老師們積極參與教育科學(xué)研究,錘煉組織教育活動(dòng)與開(kāi)展班級管理工作的藝術(shù),不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì),沿著(zhù)校級名師、縣級名師、市省級名師的道路奮力攀登,切實(shí)打造我園名師團隊。

  三、注重精細化管理,進(jìn)一步深化幼兒園課程改革

  幼兒園教育科學(xué)發(fā)展,說(shuō)到底就是按照幼兒身心發(fā)展規律,促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂(lè )的成長(cháng)。為實(shí)現這一目標,我們要以進(jìn)一步深化幼兒園課程改革為抓手,強化細節管理,在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節加大教育、引導力度,讓每一個(gè)幼兒實(shí)現科學(xué)發(fā)展。如在生活課程中,讓幼兒園自主參與,成為生活的主人,培養他們自理生活能力;在學(xué)習課程中,通過(guò)師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng),引導孩子主動(dòng)學(xué)習,主動(dòng)發(fā)展、探索;在游戲活動(dòng)中,放手讓每一個(gè)孩子操作,保證給孩子提供充足的游戲時(shí)間和游戲材料。教師置身孩子游戲中,當好組織者、引導者,使他們個(gè)性得到發(fā)展、智慧得到張揚。同時(shí),無(wú)論生活課程,還是學(xué)習課程、游戲課程,均應在促進(jìn)孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時(shí),關(guān)注孩子的心理發(fā)展狀況,針對活動(dòng)中出現的各種各樣的心理障礙,進(jìn)行必要的心理干預,加強溝通交流,促進(jìn)他們健康成長(cháng)。

  一位學(xué)者說(shuō)過(guò):“對培養人的培養,比直接培養人更重要!边@次全省園長(cháng)省級培訓,使我們更加明確了在促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的過(guò)程中,對于一個(gè)“初出茅廬”的幼兒園管理者,我們需要的是更多這樣的精神食糧。我相信,通過(guò)這次培訓,所以的學(xué)員一定交出一份滿(mǎn)意的答卷。我們一定能學(xué)有所用,在工作中做到理論結合實(shí)際,把自己的幼兒園管理水平提升一個(gè)檔次,我希望,在不久的將來(lái)會(huì )有一批省級、市級示范性幼兒園“當家人”是我們這期的同學(xué)。也希望在實(shí)踐一段時(shí)間以后,能再有機會(huì )參加提高班的培訓,讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。

  幼兒園五大領(lǐng)域培訓心得 篇5

  通過(guò)這幾天的培訓,幼兒園教育是一項復雜而又細致的工作。特別是衛生保健工作。作為一名年輕教師,我不僅要在不斷地學(xué)習中完善自己工作中的不足,還要在許多新老師面前做到示范“表率”作用!這次短暫的培訓使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì )

  收獲一、領(lǐng)域上的專(zhuān)業(yè)知識技巧

  曾經(jīng)受到過(guò)各種培訓有計算機、教育教學(xué)、生活禮儀等多種培訓,當然也包括幼兒園衛生保健工作,可是通過(guò)這一次的培訓讓我又碰撞出新的火花。幼兒園的保教工作,“保教保教”“!痹谇,“教”在后,肯定是要保育工作做得到位,教師的教育教學(xué)工作才能順利開(kāi)展。保育員除了在幼兒健康教育中發(fā)揮著(zhù)極其重要的作用,在課程具體實(shí)施中也起到了輔助作用。

  以前總是覺(jué)得把班級衛生搞好就可以了,知道流程知道工作要點(diǎn)就可以了,可是通過(guò)這次的學(xué)習讓我重新認識了“幼兒園衛生保健”工作。衛生保健工作不僅僅是搞好衛生還包括幼兒的個(gè)人衛生,心理健康、遇到危險應如何應對、還有就是作為保育員應該如何配合班級教師的工作等等……作為年輕教師我還擔當著(zhù)班主任的角色,我常常會(huì )想如何即干好自己的工作,又對新教師有示范指導的意圖。今后要在保育工作中,深知勤能補拙,平時(shí)除了向有經(jīng)驗的同事請教外,

  有時(shí)也在家看點(diǎn)有關(guān)業(yè)務(wù)知識方面的書(shū)籍,慢慢地在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門(mén)道,那就是要“勤”,比如:勤開(kāi)窗戶(hù)、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等,除了手腳要勤快利落外,腦子也要勤快,要經(jīng)常思考,“為什么要這樣做”,今天這件事我做的對不對“等等,常常反思一下自己的工作,以便在以后的工作中,更好改進(jìn),不斷進(jìn)步

  收獲二、心靈上的.收獲與享受

  做個(gè)“好媽媽”使孩子感受真情呵護!這一次帶班是我角色轉變后第一次帶班,以前我想做好孩子們的“大姐姐”現在我想做好孩子們的“好媽媽”不論是教育還是保育工做,我想我要學(xué)會(huì )“愛(ài)孩子”愛(ài)每一個(gè)孩子!做好班級工作的協(xié)調者,這樣說(shuō)不是我的資歷有多高,我想在班級工作中,做好家長(cháng)與教師,教師與教師、教師與領(lǐng)導、教師與孩子之間的協(xié)調工作!

  在工作之中享受快樂(lè )!家長(cháng)的認可,同事的鼓勵!孩子的笑聲!

  收獲三、要做終身學(xué)習型教師

  只有與時(shí)俱進(jìn),努力做一名終身學(xué)習型教師,才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習型教師,就是要堅持思考和學(xué)習,要不斷轉變教育觀(guān)念,更新儲備知識,摸索教學(xué)方法,尤其要加強學(xué)習并熟練運用現代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習的教師,只有具備櫛風(fēng)沐雨,探幽發(fā)微的求索精神,才會(huì )厚積薄發(fā),得心應手,才會(huì )不負歷史的重任。

  幼兒園五大領(lǐng)域培訓心得 篇6

  這段時(shí)間我參加了本幼兒園教師專(zhuān)業(yè)技能培訓。本次培訓分為音樂(lè )、美術(shù)、舞蹈、書(shū)法四種形式。幼兒教師是幼兒教育活動(dòng)直接的組織者和實(shí)施者,幼兒教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的高低,決定著(zhù)幼兒教育的優(yōu)劣。所以我非常感謝策劃、組織這次培訓的領(lǐng)導,給我們全體幼兒教師提供一個(gè)學(xué)習交流的平臺,讓我們有機會(huì )提高自己各方面的藝術(shù)素質(zhì)。

  音樂(lè )組的培訓,第一節是樂(lè )理知識課,雖然培訓時(shí)間不是很長(cháng),但是每位老師都非常認真的學(xué)習著(zhù)樂(lè )理知識,有的不懂的老師還積極提問(wèn)。培訓到鋼琴伴奏時(shí),我們不僅把左手基本配法都記錄在歌譜下面,降低了難度,而且培訓后我們我們根據熟練程度,刻苦練習,有能力的教師能彈出更多的花樣,我們所有老師學(xué)得很積極,每天很早就可以聽(tīng)到已經(jīng)有老師在練琴了。雖然天氣寒冷,但也擋不住老師練琴的熱情。

  我們又進(jìn)行了聲樂(lè )訓練,由淺入深、循序漸進(jìn),讓我這個(gè)從來(lái)沒(méi)接觸過(guò)聲樂(lè )訓練的人興趣盎然,大家學(xué)習積極性都非常高。老師講到呼吸訓練時(shí),讓我們想象聞到花香時(shí)的那種深呼吸,很容易讓我們掌握呼吸方法。老師告訴我們,要想唱出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲,不是一朝一夕就能練成的,應該每天都堅持練嗓子,把嗓子打開(kāi),這樣才能唱出動(dòng)聽(tīng)的歌聲。

  伴著(zhù)優(yōu)美的曲子,一群身著(zhù)修身舞蹈服的女教師們如天鵝般翩翩起舞……原來(lái),這是幼兒園舉行的“教師形體訓練培訓”課上的一幕。針對教師們的身體狀況和活動(dòng)場(chǎng)所,特意安排了一系列適合大家練習的形體訓練課程,有效提升教師們的體質(zhì)、體型與儀態(tài)。培訓過(guò)程中,老師認真示范動(dòng)作,大家也一招一式練習,感受著(zhù)自己身體的每一處變化,感受著(zhù)疲勞的消失、精神的煥發(fā)。通過(guò)學(xué)習,大家既鍛煉了身體,強化了體質(zhì);又陶冶了情操,增深了友誼;更增強了集體的凝聚力。大家都表示將以更飽滿(mǎn)的熱情和更良好的精神風(fēng)貌投入到今后的工作中去!

  美術(shù)培訓,這一次培訓分三個(gè)老師,每位老師培訓的內容都是不一樣,分別對簡(jiǎn)筆畫(huà);色彩畫(huà);手工等多方面進(jìn)行培訓講解學(xué)習。我們了解到了在幼兒教育中經(jīng)常要用到的線(xiàn)描畫(huà)和油畫(huà)棒畫(huà)。包括一、線(xiàn)描畫(huà)中線(xiàn)描的工具(筆:水性筆、雙頭筆、馬克筆、珠光筆、熒光筆等;紙:圖畫(huà)紙、打印紙、彩色卡紙)、線(xiàn)的使用、基本裝飾線(xiàn)以及裝飾點(diǎn)。油畫(huà)棒畫(huà)的材料與特點(diǎn)和常用技法。通過(guò)這次的培訓,讓我學(xué)習了更多的知識,轉變了自己一些知識,同時(shí)也拓展了自己的思維,幼兒的環(huán)境創(chuàng )設可以更加豐富多彩一點(diǎn),這讓我在以后的活動(dòng)中能更好運用和學(xué)習。

  提到寫(xiě)字教學(xué),是幼兒園教育的重中之重,幼兒園是孩子學(xué)習握筆的'重要啟蒙階段,要給幼兒打下一個(gè)良好的基礎,老師本身必須要有過(guò)硬的 “本領(lǐng)”,寫(xiě)出一手規范、美觀(guān)的字。很高興我們領(lǐng)導為所有教師安排的寫(xiě)字培訓,老師從寫(xiě)字的標準坐姿到字體的書(shū)寫(xiě)規范一一的對我們進(jìn)行了培訓。要寫(xiě)好漢字,首先要寫(xiě)好基本筆畫(huà)、筆順。 老師要對每個(gè)字的筆順規則進(jìn)行具體指導,讓我們知道按照筆順寫(xiě)字,容易把字寫(xiě)好,還能加快寫(xiě)字的速度。寫(xiě)字的姿勢和執筆方法同樣很重要。正確的寫(xiě)字姿勢和執筆方法是寫(xiě)字時(shí)起碼的要求。通過(guò)培訓,全體教師積極練字,每位老師都在進(jìn)步,字越寫(xiě)越漂亮。

  我想無(wú)論是音樂(lè ),還是舞蹈、美術(shù),寫(xiě)字道理都是一樣的,這短短幾天的功夫,不可能讓我們一下子就掌握了一門(mén)高超的技術(shù)能力,回去之后還得靠自己自覺(jué)的堅持練習,這樣這門(mén)技術(shù)能力才能有所提高。

  總的來(lái)說(shuō),這短短幾天的培訓對我來(lái)說(shuō)意義非凡,并且受益匪淺的。指明了我以后努力奮斗的方向。我喜歡這樣的培訓,也渴望有更多的學(xué)習機會(huì ),讓我能不斷的充實(shí)和完善自我。

  幼兒園五大領(lǐng)域培訓心得 篇7

  我們于20xx年10月15日、16日參加了幼兒教師培訓,領(lǐng)導精心為我們安排設計了培訓內容,涉及到幼兒園工作的方方面面。理論與實(shí)例相結合,生動(dòng)的講解使我們領(lǐng)悟到了許多。在馬局長(cháng)的講話(huà)中,我認識到了幼兒教育的重要性,培養孩子的愛(ài)心、動(dòng)手能力、良好的品行,啟發(fā)孩子的智力,培養孩子良好的學(xué)習習慣,這對孩子的一生都是極具影響的,真的成為國家儲備人才的奠基工作。這讓我覺(jué)得,作為一名幼兒教師是神圣的,光榮的,意義深遠的。通過(guò)學(xué)前部張春霞老師的講座,使我受益頗多。孩子的教育是以游戲為基本活動(dòng),在游戲中承載了諸多的知識與技能。張老師介紹了游戲種類(lèi),重點(diǎn)講解了結構游戲的種類(lèi)和指導。并且對幼兒園的環(huán)境教育做了深刻的講話(huà)。不管是游戲還是教學(xué)環(huán)境,都不是簡(jiǎn)單的玩與裝飾,只要是與幼兒相關(guān)的東西,處處都彰顯著(zhù)對幼兒的教育。真正做到潤物細無(wú)聲。家園共育,形成有效家園教育合力的講話(huà),讓我清楚的認識到,教育絕不是幼兒園單方面的工作。幼兒園的教育工作,是為了讓幼兒培養良好的習慣,并逐漸了解社會(huì )與自然,而家庭生活則是幼兒園教育工作的延長(cháng)與鞏固。通過(guò)張老師的講座,讓我明白,幼兒的教育工作,任重而道遠。

  接下來(lái),方老師分享的經(jīng)驗即幼兒園一日常規,也讓我們了解到,做好幼兒園工作應該做到的細節。最后一節講座,老師在現場(chǎng)教授我們一些基本的操作技能,并欣賞了孩子們的`作品,讓我贊嘆不已。第二天觀(guān)摩的幾節課,更讓我明白,要想做一個(gè)優(yōu)秀的幼兒老師,不僅要對每一節課進(jìn)行精心的設計,還要多才多藝,并用自己的愛(ài)去教育每一個(gè)孩子。

  以上,是我對本次培訓的一些體會(huì ),希望還有這樣的學(xué)習機會(huì ),不斷地使自己提高,學(xué)習能讓人進(jìn)步,工作能讓人自信,相信在不斷地學(xué)習和工作經(jīng)驗當中使我更加有信心、有能力為祖國的幼兒教育事業(yè)貢獻自己的力量。

  幼兒園五大領(lǐng)域培訓心得 篇8

  今天是個(gè)難忘的夜晚,工作10年了,不管是在工作中還是在生活中也從來(lái)沒(méi)有受到過(guò)這樣的培訓。

  剛開(kāi)始真的懷著(zhù)一顆疑惑的心情去聽(tīng)這個(gè)“贏(yíng)在教育—卓越人生”特訓營(yíng)的講座,心想什么樣的人如此厲害,能讓人生卓越,不相信?墒峭ㄟ^(guò)今天一天的學(xué)習,了解,溝通,我真的覺(jué)得太神奇了!發(fā)自?xún)刃牡呐宸@位張導,他太了不起了,能把生活中人們有很多的矛盾和不快在這幾個(gè)游戲中讓我感悟出,其實(shí)每個(gè)人都想要活的簡(jiǎn)單,但是為什么總是不能簡(jiǎn)單的生活呢?就是張導所說(shuō)的放下你所謂的面子、虛偽,去真誠的對待每件事情,因為本身生活是很簡(jiǎn)單的,反而很多人就是因為好面子,內心的虛偽,往往錯過(guò)了很多選擇美好的機會(huì ),導致今天這樣子不要去責怪別人,這一切的一切都是自己一步步選擇的結果。

  所以我悟出,不管做什么事情都要學(xué)會(huì )嘗試,學(xué)會(huì )冷靜,學(xué)會(huì )信任,學(xué)會(huì )放下面子。就像張導所說(shuō):“世界上最骯臟的東西莫過(guò)于自尊心”。所以真的想快樂(lè )就請你放下所謂你不值錢(qián)的面子。

  張導師通過(guò)游戲讓我們感悟的:第一個(gè)游戲看似很簡(jiǎn)單,很簡(jiǎn)單,但是為什么過(guò)程就那么的艱辛呢?剛開(kāi)始大家都是你怨我,我怨你的,臉上都是滿(mǎn)臉的不愉快和煩躁,但是在張導的'不斷提醒下我們組的成員在一次次的嘗試和努力下獲得了成功!當成功的那一刻我們是多么的喜悅,甚至在一剎那覺(jué)得組里的成員由剛開(kāi)始的陌生一下子成了熟悉的朋友,之間的距離拉近了很多。

  為什么我們成功了呢?就是干什么事情都要有個(gè)很好的引領(lǐng)者,而且干什么事情每個(gè)人都要沉著(zhù)冷靜,放下——浮躁。只要心平如鏡,專(zhuān)注力集中,敢于嘗試,成功會(huì )向你招手,你就是成功的主人。

  在這個(gè)世界上你必須明白:“我是一切的根源”。今天我真的感悟到想讓自己快樂(lè )的是:活在當下,過(guò)去的事情就讓它過(guò)去,讓自己快樂(lè )!

  今天,園里組織教師進(jìn)行了培訓,內容主要是食物中毒及應急處置方法,讓我們了解到食物中毒的特點(diǎn)、食物中毒的應急措施、食物中毒的診斷和處理。若是幼兒發(fā)生了食物中毒的臨床表現為以上吐、下瀉、腹痛為主的急性胃腸炎癥狀,嚴重者可因脫水、休克、循環(huán)衰竭而危及生命。此時(shí)老師千萬(wàn)不能驚慌失措,應冷靜的分析發(fā)病的原因,針對引起中毒的食物以及服用的時(shí)間長(cháng)短,及時(shí)采取如下應急措施:催吐、導瀉、解毒。主要急救方法有:補充液體,尤其是開(kāi)水或其它透明的液體;補充因上吐下瀉所流失的電解質(zhì),如鉀、鈉及葡萄糖;避免制酸劑;先別止瀉,讓體內毒素排出之后再向醫生咨詢(xún);毋須催吐;飲食要清淡,先食用容易消化的食物,避免容易刺激胃的食品。

  預防食物中毒的主要辦法是注意食品衛生,低溫存放食物,食前嚴格消毒徹底加熱,不食有毒的、變質(zhì)的動(dòng)植物和經(jīng)化學(xué)物品污染過(guò)的食品。幼兒園職工應嚴格執行自己的工作職責,嚴格把好每一個(gè)關(guān)口,才能夠給孩子們一個(gè)安全的生活環(huán)境。

  讓我印象比較深刻的是有些食物與食物同食不宜,比如雞蛋與豆漿同食不宜,蘿卜與橘子同食不宜,柿子與白薯同食不宜,牛奶與巧克力同食不宜,牛奶、酸奶,乳酪不宜與花椰菜、黃豆、菠菜、莧菜、蕹菜等同時(shí)食用,如羊肉與西瓜;香蕉與芋頭;松花蛋與紅糖;豆腐與蜜糖;黃瓜與花生;芥菜與兔肉;狗內與綠豆;柿子與螃蟹等也不宜同時(shí)食用。在日常生活中注意到這些不宜同時(shí)使用的食物也可以很大程度上保護自己保護家人。

  俗話(huà)說(shuō)“病從口入”,幼兒園重在搞好飲食衛生,以以防為主。教師平時(shí)加強對孩子的觀(guān)察,發(fā)現有幼兒臉色不對或不舒服,有嘔吐等癥狀時(shí),及時(shí)帶孩子到保健室就醫,并持續觀(guān)察孩子的后續發(fā)展情況。吃飯或喝牛奶時(shí)若有孩子說(shuō)飯菜味道不對時(shí),先讓其他幼兒停止食用,查明原因后沒(méi)有問(wèn)題在使用。

  此類(lèi)的培訓讓我們更加清晰明確的了解到食物中毒,也為今后的工作起到重要的作用。

  幼兒園五大領(lǐng)域培訓心得 篇9

  環(huán)境是幼兒成長(cháng)的依托,環(huán)境是幼兒的第三位老師,《綱要》中同樣指出環(huán)境即教育資源,所以針對如何進(jìn)行換環(huán)境創(chuàng )設,張婷老師為我們進(jìn)行了培訓講座,我個(gè)人從中受益匪淺。

  首先張婷老師對環(huán)境創(chuàng )設提出的問(wèn)題帶給我很深的思考并給予我很大的啟發(fā)。你如何看待墻面布置?墻面用于裝飾還是服務(wù)于教育?如何反應幼兒學(xué)習與生活的過(guò)程?這些問(wèn)題讓我有了深刻的反思,并在環(huán)境創(chuàng )設的道路上給了我一些明確的'目標,即以幼兒為主體。接下來(lái)張婷老師依次為我們培訓了環(huán)境創(chuàng )設的原則、環(huán)境創(chuàng )設的策略、區域的設置與規則。這些內容都讓我對環(huán)境創(chuàng )設有了新的認知,在之前的工作中自己是否做了許多無(wú)用功,是否只考慮到環(huán)境創(chuàng )設的美觀(guān)性而忽略教育性與實(shí)用性,是否全是教師包辦而沒(méi)有以幼兒為主體,沒(méi)有幼兒的自主選擇等等很多思考。在就培訓講座的過(guò)程中,張婷老師展示了許多直觀(guān)且豐富的幼兒園環(huán)境創(chuàng )設照片,讓人眼前一亮,原來(lái)環(huán)境創(chuàng )設還可以這么做,它可以貼近生活,可以更具藝術(shù)性,還可以多次重復且變換使用,最值得我注意的是,環(huán)境的創(chuàng )設可以預示事情的發(fā)生,提供什么樣的環(huán)境就會(huì )預示什么樣的事情發(fā)生,這些內容不僅拓提高了我對環(huán)境創(chuàng )設的認知,拓寬了我對環(huán)境創(chuàng )設思路,更引發(fā)我對環(huán)境創(chuàng )設更深的思考。很感謝董老師為我們爭取的這次學(xué)習的機會(huì ),感謝張婷老師有關(guān)環(huán)境創(chuàng )設的專(zhuān)業(yè)知識。我也會(huì )將本次學(xué)到的理論知識用到班級環(huán)境創(chuàng )設的實(shí)踐當中。以幼兒為主體,師幼共同參與,提供給幼兒更多的自主選擇?傊,環(huán)境創(chuàng )設我們任重而道遠。

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