幼兒園常規培訓心得(精選10篇)
幼兒園常規培訓是為了教導孩子們什么是習慣,如何遵從習慣,訓練習慣。下面是小編為大家推薦幼兒園常規培訓心得的內容,希望能夠幫助到你,歡迎大家的閱讀參考。
幼兒園常規培訓心得 1
俗話(huà)說(shuō)無(wú)規不成方圓,幼兒一日生活常規的養成有助于學(xué)習習慣的形成,由此可見(jiàn),一日常規的建立對幼兒園教育有著(zhù)非常重要的意義。幼兒從熟悉、自由寬松的家庭環(huán)境進(jìn)入到陌生、有紀律約束的集體環(huán)境之中,難免有些不適應,他們不能像在家里那樣隨心所欲,想干什么就干什么,而要受集體規則的制約。從入園的第一天開(kāi)始,我們就要重視對幼兒進(jìn)行一日常規的培養,由淺入深,循序漸進(jìn),逐步讓幼兒理解并遵守日常生活中基本的社會(huì )行為規則。 我們幼兒教師都知道幼兒園的工作是瑣碎的,當我學(xué)習《幼兒園一日活動(dòng)常規》時(shí)我的第一感想就是——幼兒園的工作是復雜而具體的。但是當我靜下心來(lái)仔細閱讀其中的每一個(gè)環(huán)節,環(huán)節中的每一個(gè)細節時(shí),我才發(fā)現其中的一些奧秘。
一日常規就是需要幼兒經(jīng)常遵守的班級規則和規定,是幼兒在幼兒園一日生活的各種活動(dòng)中應該遵守的基本行為規范,包括三方面含義:1.遵守一日活動(dòng)的時(shí)間及順序的規定。2.遵守一日活動(dòng)各環(huán)節具體要求的規定。3.遵守幼兒的一般行為規范的規定。顯然,一日常規是幼兒教育主要內容之一。我們要科學(xué)合理地安排和組織一日生活,建立良好的常規。一日常規的建立不僅是集體教育幼兒的需要,還能促進(jìn)幼兒形成良好的衛生習慣、生活習慣和行為習慣,同時(shí)也有益于促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展,對培養幼兒良好的情緒也有幫助。一日常規一旦形成,幼兒就知道什么時(shí)間該干什么事,什么事能做,什么事不能做。對老師完成保教工作,管理班級都有很大的幫助。
一日常規的建立對幼兒園教育有著(zhù)非常重要的意義:
1.一日常規幫助幼兒適應幼兒園集體環(huán)境。
2.一日常規幫助幼兒學(xué)習在集體中如何生活。
3.一日常規可以維持班級活動(dòng)的秩序。
4.一日常規可以幫助保教人員組織班級活動(dòng)。
有這樣一句教育名言“播下行為,收獲習慣。播下習慣,收獲性格”。這就是說(shuō)良好的行為習慣是可以通過(guò)教育來(lái)培養的,行為習慣的養成也是從幼兒時(shí)期抓起的。個(gè)體年齡越小,行為的可塑性就越大,動(dòng)力定型就越容易。一日常規的形成過(guò)程是培養幼兒良好的行為習慣的有效途徑。幼兒園作為集體教育機構,培養幼兒的一日常規是必不可少的。幼兒期是最容易養成固定習慣的時(shí)期,因為這個(gè)年齡階段的幼兒喜歡行為的模仿和重復,而從小形成某些好習慣,將會(huì )終身受益。教師不僅要規范幼兒的正確行為,還要讓幼兒懂得生活在集體中“規則、制度”建立的必要性。它將對幼兒適應社會(huì )的發(fā)展有著(zhù)很深遠的影響。
在培養幼兒一日常規應該遵循以下幾個(gè)原則:
。ㄒ唬┙⑵降鹊膸熒P(guān)系,創(chuàng )設寬松的環(huán)境氛圍。
1.一日常規與自由是幼兒園班級中不可分割的兩個(gè)方面。
2.教師要明白一點(diǎn):一日常規不是用來(lái)管教、限制幼兒活動(dòng)的,而是用來(lái)幫助幼兒更好的生活在集體中。
3.一日常規中隱含著(zhù)自由,自由里滲透著(zhù)常規。
4.為幼兒創(chuàng )設寬松、民主、自由的精神環(huán)境,讓幼兒在輕松自由的氛圍中生活,感受教師的愛(ài),不怕教師。
。ǘ┨岢龊侠淼囊巹t要求,符合孩子的年齡特點(diǎn)。
各班的常規要求應從孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā),分階段提出、循序漸進(jìn)。幼兒園小、中、大班的常規具有螺旋式上升的特點(diǎn):一方面,各年齡階段的常規具有一致性,體現內容的重復;另一方面,幼兒的發(fā)展具有年齡階段性,其常規對不同年齡的幼兒應體現規則與要求上的層次性。
。ㄈ﹦(chuàng )造充分的鍛煉機會(huì ),讓幼兒多次實(shí)踐訓練。充分的、多次的實(shí)踐是建立良好班級常規的關(guān)鍵。 教師應盡最大的努力創(chuàng )造條件,為孩子提供練習的機會(huì )。在態(tài)度上、方式方法上,都要有足夠的耐心,不能抱有“教你做,等你做太煩、太慢,不如自己做來(lái)得快、省事”的想法,這樣會(huì )不自覺(jué)地就剝奪了幼兒學(xué)習生活的機會(huì )。
。ㄋ模┨峁┠7碌陌駱邮痉,努力做孩子的表率。 幼兒期是具體形象思維,孩子感受著(zhù)周?chē)l(fā)生的一切,他們不僅看在眼里記在心里,還會(huì )像鏡子一樣在行動(dòng)上一板一眼地表現出來(lái)。因此,在日常生活中,我們必須時(shí)時(shí)、事事、處處規范自己的言行,注意自己的舉止,要求孩子做到的,自己首先必須做到,努力做孩子的表率。 同伴間的影響力對幼兒的發(fā)展也有不可估量的作用。有時(shí)抓住日常生活中的點(diǎn)滴小事,把握好教育時(shí)機,讓幼兒向幼兒學(xué)習、幼兒教幼兒學(xué)習,這也是常規培養中的有效方法。
。ㄎ澹┍=倘藛T要密切配合,常規培養要持之以恒。
教師之間密切配合、要求一致、持之以恒是做好常規工作的基礎。對幼兒提出的要求不能時(shí)有時(shí)無(wú),老師高興了,就讓幼兒放任、松懈,老師生氣了,就嚴加管教。不能開(kāi)學(xué)初,大張其鼓的抓常規,培養幼兒的.習慣,到了學(xué)期中、學(xué)期末就不管了,造成前緊后松,使幼兒的常規不穩定,時(shí)好時(shí)壞,甚至造成我們所說(shuō)的 “人來(lái)風(fēng)”,如果這樣的話(huà),當你想提要求讓幼兒遵守時(shí),幼兒卻不聽(tīng)了。所以,一日常規的培養,教師要時(shí)刻做到心中有數,只要幼兒在班上,常規的培養就是常抓不懈的工作之一。
。┳龊眉议L(cháng)的思想工作,形成良好的教育合力。
在幼兒園形成的良好習慣,往往回到家里就是兩個(gè)樣。如穿脫衣服、整理床鋪等自我服務(wù)的內容在幼兒園會(huì )主動(dòng)去做,回到家里卻被成人取而代之。家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則,爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與。家庭與幼兒園形成教育合力是培養幼兒一日常規的關(guān)鍵,有了家長(cháng)的支持和配合,常規培養才能收到良好的效果。 在這半年多的工作中,很高興認識和我一起工作的兩位工作伙伴,在工作中有兩位前輩的細心指導讓我在工作中得到成長(cháng),特別是每當在我帶班的時(shí)候,在一日常規中她們兩積極配合我的工作,指導我在工作上教學(xué)、常規、保級管理,做好班級保教結合的工作,在工作上從幼兒入園做好幼兒一日常規中每個(gè)小細節應注意的事情及時(shí)糾正我工作上的措施,班級三位老師積極配合,一切規則要求以方便幼兒執行而合理制定。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)溝通、及時(shí)糾錯,各盡其責。一切為了孩子,從不同的老師身上學(xué)習到閃光點(diǎn),用于班級管理上,形成統一的教育風(fēng)格。 常規培養要從點(diǎn)滴開(kāi)始,周而復始、循序漸進(jìn)的進(jìn)行,對幼兒付出愛(ài)心,付出耐心,你會(huì )從他們身上看到許多閃光的地方,也會(huì )看到他們是那樣的具有潛力。讓那么多閃光點(diǎn)凝聚在一個(gè)班里,你的班級一定是一個(gè)出色的班級。 以上就是我在學(xué)習幼兒園一日活動(dòng)常規實(shí)施細則的幾點(diǎn)發(fā)現,還不是很成熟,我會(huì )慢慢地從中吸取經(jīng)驗,踏踏實(shí)實(shí)的工作、學(xué)習,爭取更大的進(jìn)步。
幼兒園常規培訓心得 2
為了貫徹落實(shí)《浙江省中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓若干規定(試行)》和《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的精神,經(jīng)研究,決定舉行永嘉縣優(yōu)化幼兒園一日保教常規專(zhuān)題培訓。我也有幸被選中,參加了這次培訓。這次的機會(huì )來(lái)之不易,我很珍惜。
常規,顧名思義就是指日常的規則。而幼兒園班級常規管理也就是指在以班級為單位的這樣一個(gè)集體環(huán)境中,老師需要幫助和指導孩子建立一定的規則,以保證幼兒在園的日常生活、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)等的順利開(kāi)展。
這次培訓共有三天,分別在甌北鎮中心幼兒園、上塘機關(guān)二幼和甌北第二幼兒園。第一天在甌北鎮中心幼兒園進(jìn)行培訓,分別是上午的專(zhuān)題講座《<指南>背景下的幼兒園一日活動(dòng)組織》,為我們培訓的是鹿城區科研與培訓中心浙江省特級教師---陳碧霄老師和下午的專(zhuān)題講座《幼兒園備課常規》,為我們培訓的是溫州市第十一幼兒園--潘娟老師。上午陳碧霄老師的講座很精彩,她為人親切,她的講座簡(jiǎn)單易懂。講座開(kāi)始前,她就舉了很多中國人在外國的一些不文明的行為。比如在公共場(chǎng)所大聲喧嘩,隨地大小便,排隊時(shí)擁擠、插隊等等很多令人討厭的行為。這里就需要值得我們深思的是,為什么中國人會(huì )有這么多不文明的行為習慣,而外國人就很少呢?她告訴我們,首先需要培養幼兒成為一個(gè)怎樣的人。同時(shí),也要我們理解《指南》的概念。我們要理解幼兒的學(xué)習方式與特點(diǎn),幼兒的學(xué)習是以直接經(jīng)驗為基礎,在游戲和生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨特經(jīng)驗,創(chuàng )造豐富的教育環(huán)境。合理安排一日生活最大程度的滿(mǎn)足和支持幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作親身體驗獲取經(jīng)驗的需要,嚴禁“拔苗助長(cháng)”式的教育和強化訓練。當下我們幼兒園的任務(wù)就是先要保證幼兒的生命安全安,再次是保護孩子的身體健康,而后就是教育幼兒學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )做事,最后才是學(xué)習發(fā)展。所以,幼兒園的一日生活常規也尤為重要。但是,幼兒園的一日生活還存在許多問(wèn)題。這就需要我們去優(yōu)化一日活動(dòng)保教常規了。優(yōu)化的目的不但要教育生活,還要改變“衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口”的生活方式。于此同時(shí),還要豐富班級的環(huán)境。在進(jìn)行集體活動(dòng)教學(xué)時(shí),也要做到上有用的課,把主題教學(xué)內容分解到游戲和生活中去。光靠幼兒在幼兒園中老師的教育遠遠是不夠,最重要的還是幼兒的家庭教育。一個(gè)孩子是什么樣的,他的父母就是什么樣的?梢(jiàn),家庭教育對孩子而言是多么多么的重要。我們更需要培養出的是具有良好行為、生活習慣和能力的孩子,做事前,先學(xué)會(huì )做人。
下午,潘娟老師為我們帶來(lái)的是專(zhuān)題講座《幼兒園備課常規》。她說(shuō),備好每一堂課需要我們老師的團隊合作,大家的智慧共享。上好一堂課,課前的準備很重要,教具的精心準備,教學(xué)內容的理解等等。備課時(shí),更需要的是我們的專(zhuān)業(yè)知識。我門(mén)需要具備學(xué)科知識、專(zhuān)業(yè)知識和實(shí)踐經(jīng)驗。備課的模式有前期準備、中期跟進(jìn)和后期深入。前期準備--建立備課共享資源庫。中期跟進(jìn)--“四位一體”的備課模式。后期深入--專(zhuān)題課列的研討。我們還需要在論課過(guò)程中不同層次的教師分工。
第二天的培訓在上塘機關(guān)二幼,上午我們現場(chǎng)觀(guān)摩了二幼的半日活動(dòng)流程,
我們從入園晨檢開(kāi)始一直到幼兒中午用餐。人手一張半日活動(dòng)觀(guān)察記錄表,我們選了班級,進(jìn)班觀(guān)摩班級的半日流程。我選了中(五)班,班級環(huán)境很舒服,班級里的材料做的都很精致?梢钥吹贸鰜(lái),這個(gè)班級里的老師對班里的孩子是很用心,也很有責任心的。從孩子的生活活動(dòng),區域、游戲活動(dòng)等各個(gè)環(huán)節看來(lái),這個(gè)班級的常規還是很不錯的。各個(gè)環(huán)節很緊扣,老師安排的也很合理。讓孩子自主、獨立去完成自己的事。下午是永嘉縣教師發(fā)展中心的趙溫津老師,為我們帶來(lái)專(zhuān)題講座《追求獨具匠心的幼兒園保教常規》。趙老師總結了上午觀(guān)摩的活動(dòng),也提出了好的方面與需要改進(jìn)的方面。她說(shuō),我們需要做一個(gè)平靜、安適、充實(shí)、愉快幸福的幼兒教師。教育我們活在當下,強在內心。我們必須要有精神內涵,不斷提升,不斷去追求,不斷去完善自己。對待工作更要嚴謹,一絲不茍。首先,我們要塑造教師的好形象。儀表要整潔、得體、便于工作;語(yǔ)言文明,舉止優(yōu)雅。更要有有愛(ài)、自重、寬厚的良好品德。對于我們的工作要富有愛(ài)心、責任心、細心和耐心。也要有樂(lè )觀(guān)向上、熱情開(kāi)朗的工作態(tài)度。在工作上難為會(huì )有一些困惑,這個(gè)時(shí)候就需要我們善于調節自我情緒,保持平和心。在教育孩子的同時(shí),我們也要不斷去學(xué)習,來(lái)豐富我們的專(zhuān)業(yè)知識。慢慢在工作中積累經(jīng)驗,還要即使反思當日的工作情況。用心去讀懂每個(gè)孩子,走進(jìn)孩子的內心世界,幫助孩子。同時(shí),也要為孩子們創(chuàng )造一個(gè)好的生活環(huán)境,這樣更有利于孩子在幼兒的生活與學(xué)習。在講座中,趙老師還給我們講了幼兒一日生活常規的各個(gè)環(huán)節的要求。一切以幼兒為本!
第三天是在甌北第二幼兒園進(jìn)行的培訓。早上為我們培訓的甌北第二幼兒園的胡麗麗老師,為我們帶來(lái)的是經(jīng)驗介紹:《播種行為,收獲習慣——幼兒園班級區域設置》。上午是先觀(guān)摩幼兒園區域活動(dòng),我們進(jìn)了各個(gè)班級進(jìn)行了觀(guān)摩。孩子在進(jìn)行區域活動(dòng)時(shí),在旁的帶班老師拿著(zhù)本子記錄孩子在區域活動(dòng)時(shí)的情況。每個(gè)班級對區域進(jìn)行了創(chuàng )設,都有自己的特色。色彩分明,東京結合。觀(guān)摩之后,胡麗麗老師給我們分享了她在對幼兒園進(jìn)行區域創(chuàng )設時(shí)的經(jīng)驗。她說(shuō),班級區域需要有個(gè)合理的`擺設、營(yíng)造安靜簡(jiǎn)潔的環(huán)境。根據孩子的需求,豐富區域材料,材料的投放要及時(shí)更新,讓孩子有新鮮感。區域的創(chuàng )設是為孩子的需求所做的,我們要接納情緒,避免干擾?涤袨楹⒆釉O置一個(gè)秘密小空間。區域的劃分還需要動(dòng)靜分離,合理分離。愛(ài)閱讀的孩子,需要安靜的環(huán)境去享受閱讀,玩建構的孩子比較吵鬧,合適的區域劃分,讓孩子有更舒適的環(huán)境去活動(dòng)。區域的創(chuàng )設需要設集中區、合二為一。使教室的空間顯得飽滿(mǎn),不會(huì )讓人覺(jué)得空蕩蕩的。同時(shí)還要在班級里制定計劃,培養幼兒的自律意識。最后,胡老師總結了這樣的三句話(huà):播種一個(gè)行為,收獲一種習慣。播種一個(gè)習慣,收獲一份喜悅。播種一種性格,收獲一種命運。下午是樂(lè )清婦聯(lián)幼兒園的周春燕老師,給我們帶來(lái)的是專(zhuān)題講座《幼兒園園本教研的有效實(shí)踐》。周老師說(shuō),需要我們了解當下教育的前沿,以及重要的綱領(lǐng)性文件。如《綱要》、《指南》、《教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)標準》、《幼兒園工作章程》、等精神的結合,這些都是制定下一學(xué)年園本教研計劃的重要依據。我們要隨時(shí)積極反思,提出問(wèn)題;對幼兒行為的行為跟進(jìn),去解決問(wèn)題。同時(shí),我要要多多進(jìn)行行動(dòng)后反思而缺少行動(dòng)總的反思意識與能力,意識到自身在教育時(shí)間情景中也可以進(jìn)行反思。反思的意義,是有利于教師從感性認識升到理性認識的過(guò)程。周老師還和我們分享了,她們幼兒園的園本教研的情況。她還說(shuō)到了,幼兒的自主游戲。游戲時(shí),還是就是我們的老師。讓孩子多多動(dòng)腦去思考、去創(chuàng )意。從游戲的趣味程度、游戲的安全程度、游戲的創(chuàng )設難易等各種方面與孩子門(mén)進(jìn)行討論分享。在與他人相處的過(guò)程中,要多多站在他人的的角度去思考問(wèn)題。學(xué)會(huì )用善良與人溝通。最后老師總結這樣一段話(huà):根本的問(wèn)題是不愿不愿意,文化底蘊讓你走得更遠,做中學(xué)是最有效的學(xué)習,多把尺子比一把尺子好!
我們幼兒教師都知道,兒園的工作是瑣碎而具體,每個(gè)環(huán)節都是緊扣著(zhù)的。從這次的培訓中,收獲的了太多太多。老師有些講的,可能我還不能了解,但是我相信,在我以后慢慢的實(shí)踐當中,會(huì )讓我一點(diǎn)一點(diǎn)懂得其中的意義。再一次感謝組織這次培訓的負責人和在白忙之中趕來(lái)為我們培訓的各位老師!
幼兒園常規培訓心得 3
在暑期中,為了能不斷地提升教師的專(zhuān)業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)水平,大家都在積極地參加著(zhù)一些培訓機構所組織的培訓,而我呢?也是積極參加著(zhù)各項培訓。因為我知道,現在對孩子的教育真得難!“重不得,也輕不得”,讓我們有時(shí)“進(jìn)退二難”。
大家也都知道,現在的家長(cháng)都是70、80年代,對于教育有點(diǎn)懂,教育孩子的水平高于60年代的家長(cháng)。在平時(shí)的工作中,我們也感覺(jué)到在交流中,他們就會(huì )提一些教育家的教育理念,說(shuō)一些“怎么樣教育孩子是好的,怎么樣教育是不好的?”可真正把他們的教育理念實(shí)施在教育孩子中,他們卻說(shuō)“因為工作忙,沒(méi)有時(shí)間教育孩子……”一大堆的理由就會(huì )出來(lái)的?那么如何來(lái)引導這個(gè)年代的家長(cháng)呢?需要我們老師好好的總結與反思。這就提醒我們,作為這個(gè)年代的老師,要不斷地提高自身的專(zhuān)業(yè)水平和更新教育理念,為此就是要學(xué)習,學(xué)習,再學(xué)習!
這次xx——xx年xx市幼兒教師素質(zhì)提升計劃“幼兒園一日活動(dòng)常規”專(zhuān)題培訓,我有幸參加了,這是xx市組織的,連續三天的'培訓,真讓我受益匪淺!冒著(zhù)高溫參加也是值得!首先我了解到xx市區近段時(shí)間內對于幼兒園一日活動(dòng)進(jìn)行了大量地研究,這次是根據不同幼兒園所研究出的一些經(jīng)驗總結與我們進(jìn)行了講座,讓我們了解到真正地幼兒園一日活動(dòng)在教育教學(xué)中是如何有效的實(shí)施及在實(shí)施過(guò)程中會(huì )遇到的一些疑難問(wèn)題;其次我也發(fā)現要真正地研究一個(gè)問(wèn)題,需要花大量地人力、時(shí)間與經(jīng)歷……,研究了一定要認真,不能半途而廢;最后在實(shí)施過(guò)程中,老師與老師之間一定要進(jìn)行溝通,把自己所遇到的問(wèn)題及時(shí)與組員進(jìn)行交流、總結,從中也要把我們的教育理念傳達給家長(cháng),讓他們從中也了解到幼兒園一日活動(dòng)對孩子的成長(cháng)起到了一定的作用,讓他們加入到我們的教育教學(xué)中來(lái),利用他們的資源來(lái)幫助我們能更好地發(fā)揮起教育的作用。聽(tīng)了他們的講座,他們做得真不錯,一步步地研究也很認真,尤其對于“幼兒園早操的編排與組織”我覺(jué)得這個(gè)幼兒園做得非常好,從中讓我感覺(jué)到,只要老師努力地研究一下,認真地琢磨一下,大家都是可以做到的,這就是專(zhuān)研與不專(zhuān)研的問(wèn)題,重視與不重視的問(wèn)題啦!總之做什么事都要專(zhuān)心!
三天的培訓真讓我想了很多,我想我會(huì )慢慢地從中吸取經(jīng)驗,不斷地積累工作的資料,一步步地走下去,能好好在研究一下!
幼兒園常規培訓心得 4
這次培訓給我留下了深刻的印象。我不僅學(xué)到了很多關(guān)于幼兒教育的理論知識,還通過(guò)實(shí)際操作,深入了解了如何更好地與幼兒溝通,以及如何制定有效的教育計劃。
在理論課程中,我們學(xué)習了幼兒教育的最新理論和實(shí)踐技巧。講師以生動(dòng)的例子,深入淺出地講解了如何將理論應用到實(shí)踐中。我學(xué)到了如何觀(guān)察幼兒的行為,理解他們的需求,以及如何制定適合他們的教育計劃。
在實(shí)踐課程中,我們進(jìn)行了各種活動(dòng),包括游戲、繪畫(huà)、音樂(lè )等。通過(guò)這些活動(dòng),我更加深入了解了幼兒的'個(gè)性和興趣愛(ài)好。我也學(xué)會(huì )了如何引導他們探索周?chē)氖澜,發(fā)展他們的創(chuàng )造力和想象力。
這次培訓讓我更加深刻地認識到,作為幼兒教育工作者,我們需要耐心和理解,以幫助幼兒建立良好的行為習慣和自信心。我們要善于與家長(cháng)溝通,共同制定適合幼兒發(fā)展的教育計劃。
總的來(lái)說(shuō),這次培訓讓我受益匪淺。我深深地體會(huì )到了,作為幼兒教育工作者,我們需要不斷地學(xué)習和成長(cháng),以更好地服務(wù)于我們的學(xué)生和家長(cháng)。我期待在未來(lái)的工作中,能夠將所學(xué)應用到實(shí)踐中,不斷探索和創(chuàng )新,為幼兒的成長(cháng)和發(fā)展做出更大的貢獻。
幼兒園常規培訓心得 5
最近參加的幼兒園常規培訓活動(dòng)給我留下了深刻的印象。這次培訓由一群富有經(jīng)驗的幼教專(zhuān)家主持,他們通過(guò)一系列的講座、互動(dòng)和實(shí)踐,讓我們更深入地了解了幼兒園教育的特點(diǎn),以及如何更好地適應和應對幼兒的學(xué)習和發(fā)展。
首先,我明白了幼兒園教育的重要性。幼兒園教育不僅僅是教授知識,更是培養孩子的社交能力、學(xué)習能力、創(chuàng )造能力和想象力。這種教育方式不僅僅是教師的,更是家長(cháng)的,我們需要共同合作,為孩子創(chuàng )造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的成長(cháng)環(huán)境。
其次,我學(xué)到了如何通過(guò)常規培訓來(lái)提高教學(xué)效果。專(zhuān)家們通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例,告訴我們如何制定合適的規則,引導幼兒進(jìn)行有組織的學(xué)習,同時(shí)也能讓他們自由地探索和發(fā)現。我深深理解到,這樣的教學(xué)方式不僅能提高孩子的學(xué)習效率,也能培養他們的學(xué)習興趣。
再次,我了解到了一些新的教育方法。例如,專(zhuān)家們提到的“游戲化教學(xué)”,通過(guò)將學(xué)習過(guò)程游戲化,可以吸引孩子的.注意力,提高他們的學(xué)習積極性。此外,專(zhuān)家們還提倡“分組教學(xué)”,根據每個(gè)孩子的個(gè)性和能力,將他們分成小組,有針對性地進(jìn)行教學(xué),這不僅能更好地滿(mǎn)足每個(gè)孩子的需求,還能增強他們的團隊協(xié)作能力。
最后,我從這次培訓中學(xué)到了如何處理和解決在教學(xué)過(guò)程中可能出現的問(wèn)題。例如,如何處理幼兒之間的沖突,如何引導孩子處理負面情緒等。這些技巧對于我來(lái)說(shuō)都是非常實(shí)用的。
總的來(lái)說(shuō),這次幼兒園常規培訓給我帶來(lái)了很多收獲。我更加深入地理解了幼兒園教育的理念和方法,也學(xué)到了很多實(shí)際的教學(xué)技巧。我深感這次培訓的價(jià)值,也對我今后的工作產(chǎn)生了深遠的影響。我相信,我將帶著(zhù)這些新的知識和技能,更好地投入到幼兒教育中。
幼兒園常規培訓心得 6
自從參與了這次的幼兒園常規培訓,我深深感受到了其重要性。這次培訓不僅讓我對幼兒園教學(xué)有更深入的理解,也讓我得到了很多啟發(fā)。
在培訓中,我們深入探討了諸如課堂秩序、兒童游戲、餐食管理等常規問(wèn)題。講師以豐富的教學(xué)經(jīng)驗和深入的理解,將復雜的理論用生動(dòng)的'例子解釋得清清楚楚。我特別喜歡關(guān)于如何引導兒童參與課堂活動(dòng)的部分,以及如何通過(guò)游戲的方式幫助他們掌握新知識的部分。
這次培訓讓我意識到,良好的常規習慣是保證幼兒園教學(xué)環(huán)境有序進(jìn)行的關(guān)鍵。通過(guò)講師的講解,我更加明白了,良好的常規不僅能保證孩子們的安全和舒適,也能使他們更好地學(xué)習。
此外,我也學(xué)到了如何與孩子們建立信任和尊重的關(guān)系。我了解到,這需要我們以平等的態(tài)度對待每一個(gè)孩子,尊重他們的個(gè)性和需求,同時(shí)也需要我們耐心和理解。
最后,這次培訓也讓我對自己的角色有了新的理解。作為幼兒園教師,我不僅是他們的教育者,也是他們的朋友和引路人。我明白了,我不僅要教會(huì )他們知識,更要教會(huì )他們如何成為一個(gè)健康、有責任感、有同情心的人。
總的來(lái)說(shuō),這次幼兒園常規培訓給我帶來(lái)了很大的收獲。我不僅學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)的知識,也更加明白了我在這個(gè)角色中的責任和使命。我期待在未來(lái)的日子里,能將這些知識應用到實(shí)踐中,更好地服務(wù)于我親愛(ài)的孩子們。
幼兒園常規培訓心得 7
最近,我有幸參加了一次關(guān)于幼兒園常規管理的培訓,這次培訓讓我受益匪淺,對于我日常的工作也起到了很大的幫助。
這次培訓主要圍繞著(zhù)幼兒園常規管理展開(kāi),來(lái)自各個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家和教師分享了他們在實(shí)踐中的經(jīng)驗和見(jiàn)解。其中,我印象最深的是一位心理學(xué)家關(guān)于兒童心理健康的講座。他提出,作為教師,我們需要關(guān)注孩子的心理健康,盡可能地減少他們的壓力和焦慮。例如,我們可以鼓勵孩子表達自己的情感,幫助他們建立良好的自我形象,并給予他們足夠的支持和鼓勵。
此外,我還參加了一次關(guān)于如何提高幼兒教育教學(xué)質(zhì)量的研討會(huì )。這次研討會(huì )讓我意識到,我們的教育教學(xué)方法需要不斷地更新和改進(jìn)。例如,我們可以采用游戲化的教學(xué)方式,使學(xué)習過(guò)程更加有趣和有意義。同時(shí),我們還可以利用科技手段,如AI技術(shù),來(lái)提高教學(xué)效果。
最后,我還與一位多年從事幼兒園管理的教師進(jìn)行了一次深入的交流。她分享了她的管理經(jīng)驗,讓我明白了幼兒園常規管理的`重要性。
通過(guò)這次培訓,我深刻地認識到幼兒園常規管理對于教育教學(xué)質(zhì)量的重要性。我將在未來(lái)的工作中更加注重常規管理,包括但不限于:制定合理的教學(xué)計劃,保證教育教學(xué)質(zhì)量;關(guān)注孩子的心理健康,幫助他們建立良好的自我形象;不斷更新和改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。
總之,這次培訓是我職業(yè)生涯中的一次重要經(jīng)歷。它讓我更加深入地了解了幼兒園常規管理的重要性,也讓我有了更多的信心和勇氣,去面對未來(lái)的挑戰和機遇。
幼兒園常規培訓心得 8
通過(guò)這次一日常規的學(xué)習,讓我感覺(jué)到幼兒園常規是復雜瑣碎卻具體詳細的。慢慢的靜下心來(lái)仔細閱讀,其中的每個(gè)環(huán)節,都是相關(guān)聯(lián)而緊湊的。從晨間接園到幼兒離園,生活常規在幼兒一日生活中占有重要的地位。在工作上,每個(gè)細節都需要老師的耐心和細心。一日常規的內容一共分為十一個(gè),是幼兒在園內的一日生活的流程,流程連貫、能更好的培養幼兒的行為習慣。
教師來(lái)園首先要開(kāi)窗通風(fēng),做好消毒工作。幼兒進(jìn)園時(shí)老師需熱情的接待。教師需認真做好早操前的準備工作等。在教育活動(dòng)過(guò)程中,積極思考,培養幼兒動(dòng)腦與動(dòng)手的能力,教師要有親和力。
其中的生活常規活動(dòng)包括:用餐、就寢、入廁等很多小的`細節。這些活動(dòng)是我們工作的重中之重。在我們小班就應該時(shí)刻抓常規,其中主要包括教孩子們如何上廁所、認識自己的物品等。由于他們剛接觸幼兒園的生活,很多常規都是需要教師一個(gè)一個(gè)的教。
其次,在愉快的游戲活動(dòng)如何中樹(shù)立常規。小班自我意識不強、行為表現中處處以自我為中心,我們可以引導幼兒在游戲中認識自我,自我協(xié)調。讓幼兒對待事情有一種正確的態(tài)度,慢慢的形成常規意識。這就需要培養幼兒良好行為習慣,以便提高一日生活活動(dòng)質(zhì)量,促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展與健康成長(cháng)。在班上的老師都要求要一致配合默契。我們在培養幼兒常規時(shí)教師的配合要一致,一人在組織集體生活與教學(xué)活動(dòng)時(shí)另外一名教師在旁邊配合,及時(shí)發(fā)覺(jué)到幼兒的問(wèn)題,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉,幼兒逐步的養成良好的常規。
其次,做好家長(cháng)的思想工作,形成教育合力。
在幼兒園形成的良好習慣,往往回到家里就不再堅持。因此幼兒生活自理能力的培養,行為習慣的培養,需要有家長(cháng)的支持和配合,才能收到良好的效果。家庭是幼兒園重要的合作伙伴,我們要本著(zhù)尊重、平等、合作的原則,爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力。
常規培養要從點(diǎn)滴開(kāi)始,周而復始、循序漸進(jìn)的進(jìn)行?傊,盡自己最大的努力照顧好每位幼兒,要細心、耐心的幫助每個(gè)幼兒提高生活自理能力。
幼兒園常規培訓心得 9
環(huán)節的轉換指令,養成好習慣,如進(jìn)出活動(dòng)室慢慢走、不奔跑、不互相追逐;與教師一起收拾玩具,與同伴愉快地游戲等等。每一項規則,一點(diǎn)一滴,由少到多,由易到難,由簡(jiǎn)單到復雜,由邊教邊幫到逐步學(xué)會(huì )獨立完成。
一、建立平等的師生關(guān)系。
在常規建立時(shí),首先教師應從長(cháng)期自居的“領(lǐng)導者”、“指揮者”的寶座上走下來(lái),從根深蒂固的“師道尊嚴”的束縛中走出來(lái),不要板著(zhù)面孔“發(fā)圣旨”,給孩子以平等、公平、合理的受教育環(huán)境。教師可把對孩子的要求在一個(gè)平等融洽的環(huán)境中提出與孩子們共同討論。
二、讓孩子參與常規的制定。
要讓幼兒主動(dòng)學(xué)習,最重要的就是讓幼兒主動(dòng)思考。讓幼兒參與常規制定的過(guò)程實(shí)際上也是引發(fā)幼兒思考的過(guò)程。例如午睡前要疊衣服,椅子小,疊起來(lái)很困難。有的孩子在床上、地上疊衣服,很不衛生。抓住矛盾,可以組織幼兒討論應該在哪里疊?怎樣疊?由于是幼兒熟悉的`事情,他們紛紛出主意想辦法,并要求到前面示范。所以說(shuō),幼兒自己出的主意比老師提的意見(jiàn)更有影響,更容易遵守。
三、給孩子充分的、反復實(shí)踐的機會(huì )。
充分的、不斷反復的實(shí)踐是建立良好班級常規的關(guān)鍵。生活在集體中的孩子,他的一天由生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)和學(xué)習活動(dòng)所組成。其中包括飲食、睡眠、盥洗、游戲、學(xué)習和交往等內容,從而獲得“在什么時(shí)候、什么情況下該如何做,不該如何做”的認知、體驗和經(jīng)驗,逐步形成一系列正確的行為方式,并在反復的實(shí)踐中得到強化,進(jìn)而逐步養成良好的班級常規。教師應盡最大的努力創(chuàng )造條件,為孩子提供練習的機會(huì )無(wú)論在態(tài)度上還是方式方法上,都要有足夠的耐心,千萬(wàn)不要抱有“教你做,等你做太煩、太慢,不如自己做來(lái)得快、省事”的想法,不自覺(jué)地剝奪孩子們學(xué)習生活的機會(huì )。
四、榜樣的示范作用。
孩子的模仿性強,思維具體形象,教師、家長(cháng)的言談舉止、行為習慣都是他們學(xué)習和模仿的榜樣。孩子感受著(zhù)周?chē)l(fā)生的一切,他們不僅看在眼里記在心里,還會(huì )像鏡子一樣在行動(dòng)上一板一眼地表現出來(lái)。因此,在日常生活中,我們必須時(shí)時(shí)、事事、處處規范自己的言行,檢點(diǎn)自己的舉止,要求孩子做到的,自己首先必須作到,努力做孩子的表率。同伴間的影響力對孩子的發(fā)展具有不可估量的作用。有時(shí)抓住日常生活中的點(diǎn)滴小事,把握好教育時(shí)機,讓孩子想孩子學(xué)習、孩子教孩子,這也是常規培養中的有效方法。達到管而不死、活而不亂的效果。
班級常規的好與壞,與教師所用的方法有很大關(guān)系。方法得當,則事半功倍;方法不當,則適得其反。因此,教師要綜合而靈活地運用多種方法,使幼兒在積極、快樂(lè )的情緒情感中,建立良好的常規。常規培養要從點(diǎn)滴開(kāi)始,要付出愛(ài)心,付出耐心,才會(huì )有豐厚的收獲。
幼兒園的集體生活是幼兒從家庭邁向社會(huì )的一個(gè)小小驛站,也是幼兒走向社會(huì )的第一步。幼兒從熟悉、自由寬松的家庭環(huán)境進(jìn)入到陌生、有紀律約束的集體環(huán)境之中,難免有些不適應,他們不能像在家里那樣隨心所欲,想干什么就干什么,而要受集體規則的制約。從入園的第一天開(kāi)始,我們就要重視對幼兒進(jìn)行一日常規的培養
幼兒園常規培訓心得 10
在我們所居住的社區內,有一所非常優(yōu)秀的幼兒園。孩子們在這里接受著(zhù)全面、健康的教育,得到了極大的發(fā)展。我非常榮幸地參加了這個(gè)幼兒園的常規培訓,并且有幸地成為其中的一名學(xué)生。
這次培訓于20xx年3月15日開(kāi)始,為期兩天。培訓的內容涵蓋了幼兒教育的各個(gè)方面,包括基本禮儀、生活自理、認知能力和社交技能等。參加這次培訓的還有我們的老師和家長(cháng),大家共同探討如何更好地教育我們的'孩子。
在這次培訓中,我學(xué)到了很多關(guān)于幼兒教育的知識和技能。我明白了幼兒教育的重要性,以及如何通過(guò)日;顒(dòng)和游戲來(lái)培養孩子的禮儀、生活自理和認知能力。同時(shí),我也學(xué)習了一些社交技巧,比如如何與他人溝通和合作,以及如何處理沖突和解決問(wèn)題。
通過(guò)這次培訓,我更加深入地認識到,作為一名幼兒教育工作者,我們需要有全面的知識和技能,以便能夠為孩子們提供最好的教育。我也意識到了自己在這方面的不足,因此我將更加努力地學(xué)習和實(shí)踐。
總之,這次培訓對我意義重大,我學(xué)到了很多有用的知識和技能。我相信,在未來(lái)的日子里,我會(huì )更加自信地面對幼兒教育的工作,為孩子們的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。再次感謝幼兒園為我們提供了這樣一次寶貴的培訓機會(huì )。
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