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小學(xué)班主任工作心得體會(huì )

時(shí)間:2023-06-16 10:51:55 王娟 心得體會(huì ) 我要投稿

小學(xué)班主任工作心得體會(huì )(通用13篇)

  當我們有一些感想時(shí),有這樣的時(shí)機,要好好記錄下來(lái),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢?以下是小編精心整理的小學(xué)班主任工作心得體會(huì ),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)班主任工作心得體會(huì )(通用13篇)

  小學(xué)班主任工作心得體會(huì ) 1

  5月22日至23日有幸參加了在牡丹江三中舉辦的全國中小學(xué)班主任工作研討會(huì ),兩天的聆聽(tīng)、學(xué)習、反思讓我對班主任工作有了更深的認識和感悟。

  首先說(shuō)一下山東即墨28中的xx校長(cháng)給我的第一印象。他是一個(gè)風(fēng)趣幽默的教育者,但聽(tīng)了他的理念和故事之后,發(fā)現他的談笑中蘊含著(zhù)細膩的情感,在整個(gè)上午的分享中,多次被感動(dòng)流淚。他們學(xué)校有一個(gè)特色活動(dòng)很具有教育意義,那就是在每年圣誕節的時(shí)候,不去過(guò)洋節,而是為"感動(dòng)28人物"頒獎,包括教師和學(xué)生兩部分,其中有一位老師有個(gè)腦癱的兒子,她每天帶著(zhù)兒子風(fēng)里來(lái)雨里去,上課、備課、批改作業(yè),不但沒(méi)有耽誤工作,反而把成績(jì)教的很好,這是一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師,但她在患病兒子面前更是一位母親。她對學(xué)生和家庭的努力付出得到了全校師生的肯定,成為了感動(dòng)全校的教師典范。學(xué)生部分頒給的是一個(gè)從小失去父母的女孩,在年邁的爺爺照顧下長(cháng)大,現在作為一名初中生,她已挑起了家庭的重擔,照顧爺爺,努力學(xué)習,勇敢面對生活的'各項挑戰。即墨28中就是通過(guò)開(kāi)展這些深入人心的德育活動(dòng)來(lái)影響這里的每一個(gè)老師和同學(xué),這種榜樣的作用似乎比多少的言語(yǔ)和口號更具有感召力,讓他們的校園處處洋溢著(zhù)積極向上,青春奮進(jìn)的氣息。

  李校長(cháng)還就他們學(xué)校在教學(xué)方面的創(chuàng )新進(jìn)行介紹,主要歸納為四字,即"和諧互助".就是一個(gè)學(xué)優(yōu)生與一個(gè)學(xué)困生結對子,成為和諧互助的"一師一友",一強帶一弱,師傅通過(guò)無(wú)私的付出變得更優(yōu)秀,學(xué)友在師傅幫助下,更加努力,取得進(jìn)步。而且在每年的畢業(yè)典禮上會(huì )選出優(yōu)秀的師友代表進(jìn)行表彰獎勵,對全體同學(xué)都有著(zhù)鼓勵促進(jìn)作用。給我的感受,28中是一所將德育教育與情感教育合為一體的人文校園,學(xué)生在這樣的氛圍影響下,學(xué)會(huì )感恩,感恩同學(xué),感恩父母,感恩老師,感恩學(xué)校,感恩社會(huì ),從而能更好的學(xué)習。

  另一位分享的是來(lái)自北京大興區的汪教授,他的話(huà)題主要圍繞新時(shí)代班主任教師的思考與思維展開(kāi)的。他提到了"三思",即思遍(普遍的遍),全面性思考;思辨(辨析的辨),批判性思考;思變(變化的變),突破性思考。他建議我們教師應該改變單純說(shuō)教的教育模式,改變思維方式,我們不是單純的知識授予者,我們應更多的關(guān)注學(xué)生應用知識的能力,做揚長(cháng)式教育。他還提到要給學(xué)生自悟的時(shí)間,而不是急著(zhù)幫助他解決問(wèn)題,要跟上學(xué)生的步伐,善于從他們的角度思考問(wèn)題,教育學(xué)生的前提是要先懂得他們的語(yǔ)言。

  另外汪教授還提到我們都熟悉的一個(gè)理念"授人以魚(yú)不如授人以漁",但是他把它改為"授人以漁不如授人以欲",這個(gè)欲指的是學(xué)生的內驅力、興趣和動(dòng)機。只有內在的動(dòng)力,才能讓學(xué)生有持久的學(xué)習目標,生活目標和人生目標。這點(diǎn)對我啟發(fā)很大,給我指引了努力的方向。汪教授還有幾點(diǎn)讓我印象深刻,他說(shuō):有時(shí)瑣碎的教育會(huì )把我們變得麻木,但是我們一定要拒絕麻木。作為教師我們要保持生命的熱度,我們的臉色決定著(zhù)課堂的溫度,教育需要浪漫的理想主義情懷,同時(shí)更需要冷靜的現實(shí)主義精神。

  兩天的學(xué)習讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn),感觸頗深,苦于言語(yǔ)貧乏,不能將所感完全表達。但真心覺(jué)得,盡管已承擔班主任工作七年,自己還有很多的欠缺和不足,仍然需要學(xué)習提升。因為就算世上沒(méi)有理想的教育,我們也不放棄教育的理想。努力做一個(gè)心懷陽(yáng)光,內心溫暖,善思、善行的好老師!

  小學(xué)班主任工作心得體會(huì ) 2

  多年來(lái),我始終把班主任工作看作是一門(mén)充滿(mǎn)智慧的藝術(shù),我用一種高度的職責心在這塊園地里辛勤耕耘,我渴望著(zhù)我的學(xué)生在我的教育下能健康、快樂(lè )地成長(cháng),學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )學(xué)習,渴望著(zhù)他們將來(lái)能成為社會(huì )的有用之才,為此,我不斷摸索著(zhù)這門(mén)藝術(shù)的方法,下方我談?wù)勛约涸诎嗉壒ぷ髦械膸c(diǎn)體會(huì ):

  一、為人師表,成為學(xué)生心中楷模。

  班主任怎樣才能使自己成為學(xué)生心中的楷模呢?古人云“學(xué)高為師,身正為范”,這也就是說(shuō)教師如果要“傳道、授業(yè)、解惑”就務(wù)必要有豐富的知識和高尚的品德,因此作為班主任首先要不斷用新的知識充實(shí)自己,要深鉆教材,精心備課,要充分利用課堂教學(xué)這個(gè)大舞臺充分展現自己的才華。試想當學(xué)生在班主任的課堂上聽(tīng)得如醉如癡,充分領(lǐng)略班主任的課堂教學(xué)藝術(shù)時(shí),他們難道不會(huì )在心中深深地喜愛(ài)和佩服自己的班主任嗎?其次,班主任在平時(shí)的一言一行中也要嚴格要求自己,為人處事給學(xué)生以示范,做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說(shuō):“沒(méi)有教師對學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作!瘪R卡連柯也說(shuō):“教師的個(gè)人榜樣,乃是使青年心靈開(kāi)花結果的陽(yáng)光!碑敯嘀魅螐澭鼡炱饋G落在地上的紙屑時(shí);當班主任輕輕地把丟落在課桌上的飯粒掃起送進(jìn)食堂時(shí);當班主任細心地把教室玻璃裝好時(shí);當班主任時(shí)刻注意禮貌用語(yǔ)、尊重他人時(shí);當班主任言出必行、恪守誠信時(shí)……這一切都會(huì )對學(xué)生起潛移默化的作用,而這種作用遠遠大于那種課堂上的蒼白說(shuō)教。所謂“身教重于言教”,因此班主任就應要提高思想道德水平,加強自身修養。

  二、強化班級管理,構成良好班風(fēng)。

  班風(fēng)的好壞直接影響著(zhù)學(xué)風(fēng),因此班主任在新理解一個(gè)班時(shí)就就應致力于良好班風(fēng)的構成。我的做法具體有以下幾點(diǎn):

  1、開(kāi)學(xué)之初,樹(shù)立榜樣。經(jīng)常采用各種方式號召學(xué)生向榜樣學(xué)習。抵制歪風(fēng)邪氣的構成,對違紀違規次數較多的同學(xué)采用談心、批評等多種方式進(jìn)行教育。

  2、制定班規,對學(xué)生進(jìn)行量化管理,一般來(lái)說(shuō)是從學(xué)習紀律、清潔衛生、體育鍛煉、值日生、班干部、大課間、獎勵等幾個(gè)方面,制定獎罰措施。個(gè)性指出的是班規的制定宜采用民主方式,并且在班規的實(shí)施過(guò)程中,班主任必須要講原則、講民主,要一視同仁。

  3、培養干部隊伍,在學(xué)習、紀律、衛生、體育鍛煉、大課間等方應對全班同學(xué)進(jìn)行監督。

  三、用愛(ài)心關(guān)心學(xué)生成長(cháng),用細心發(fā)現存在問(wèn)題。

  班主任工作又是一門(mén)務(wù)必凝聚著(zhù)愛(ài)心的藝術(shù)。正因“沒(méi)有尊重和認識就沒(méi)有愛(ài)”,“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì )愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子!睈(ài)心如春雨,它能洗滌學(xué)生正因父母離異而帶來(lái)的心靈塵埃;愛(ài)心如微風(fēng),它能撫慰學(xué)生正因疾病而帶來(lái)的肉體上的疼痛;愛(ài)心如陽(yáng)光,它能溫暖學(xué)生正因失敗而覺(jué)得寒冷的心靈。因此班主任在教書(shū)育人的同時(shí),務(wù)必用愛(ài)心關(guān)心學(xué)生的成長(cháng),即關(guān)心學(xué)生成長(cháng)的家庭環(huán)境,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習,關(guān)心學(xué)生的身體健康,關(guān)心學(xué)生的情緒感受等。愛(ài)心的表現方式能夠是多種多樣的,能夠是一次窗前的促膝談心,能夠是一次又一次的家訪(fǎng),能夠是作業(yè)上滿(mǎn)懷鼓勵與祝福的評語(yǔ),也能夠是學(xué)生生日時(shí)一個(gè)大大的紅蘋(píng)果或熱情的擁抱,更能夠是一次次嚴格的要求。當然班主任在滿(mǎn)懷愛(ài)心地投入工作時(shí),還必須要十分細心。只有細心,班主任才能及時(shí)發(fā)現學(xué)生身上的問(wèn)題并且妥當地加以解決。記得有一次我發(fā)現一個(gè)學(xué)生的臉紅紅的,而且不是一般的那種紅色,詢(xún)問(wèn)之下才發(fā)現他正因不滿(mǎn)爸媽的批評而偷偷從家里拿了一瓶酒給喝了。還有一次我發(fā)現一個(gè)學(xué)生的褲腳邊連續兩天都是濕的,并且帶有泥巴和草葉,調查之后我發(fā)現這個(gè)學(xué)生竟然翻圍墻出去上網(wǎng),褲腳邊是回校時(shí)在草地上絆濕的。能夠說(shuō)細心能使班主任具有一雙慧眼,就是這雙慧眼能防患于未然,能有效的堵塞住學(xué)生心靈上的極小的蟻穴。

  四、注重績(jì)優(yōu)生的培養和后進(jìn)生的轉化。

  績(jì)優(yōu)生是一個(gè)比較特殊的群體,他們成績(jì)好,深得老師的喜愛(ài)與同學(xué)的羨慕。但成績(jì)好并不能代表一切,他們也許會(huì )正因驕傲而迷失理想,也許會(huì )正因一次失敗而跌入自卑的深淵,他們也許會(huì )正因一味注重成績(jì)而忽略了其他潛質(zhì)的培養,因此作為班主任,對待績(jì)優(yōu)生就就應要:

  1、進(jìn)行理想前途教育,教育學(xué)生把理想當成奮斗的目標,用目標激勵行動(dòng),用自信鼓舞斗志,用勤奮爭取進(jìn)步,用堅持不懈追求成功。

  2、教育學(xué)生做一個(gè)堅強的人,首先要教會(huì )學(xué)生不好驕傲,不好產(chǎn)生自負心理,即“勝不驕”,其次要教會(huì )學(xué)生坦然應對一次的失敗,并且能夠結合班會(huì )課開(kāi)展“應對失敗”的活動(dòng),教育學(xué)生在哪里跌倒就從哪里爬起。

  3、注意績(jì)優(yōu)生的全面發(fā)展!翱(jì)優(yōu)生”中有一些同學(xué)是單向發(fā)展的,即只是發(fā)奮學(xué)習,成績(jì)優(yōu)異,而其它方面則存在缺陷和不足,如:有的打掃衛生靠邊站;有的在同學(xué)之中惟我獨尊;有的對班群眾比較冷漠;有的對待批評百般抵賴(lài);有的勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)差;有的身體素質(zhì)不好;有的不愿參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)等。因此作為班主任必須要注意績(jì)優(yōu)生的全面發(fā)展。

  后進(jìn)生轉化,一向是一個(gè)需要班主任高度重視的問(wèn)題,正因這一部分后進(jìn)生,有時(shí)上課不認真,或者不完成作業(yè),或者喜好打架,或者喜愛(ài)上網(wǎng)打電游等等,他們的這些表現無(wú)疑會(huì )影響整個(gè)班,同時(shí)也對他們的.成長(cháng)不利,那么,班主任就應怎樣做好后進(jìn)生的轉化工作呢?我的做法通常是這樣的:

  1、對后進(jìn)生進(jìn)行多方位的了解,如走訪(fǎng)他們的家庭,聯(lián)系他原來(lái)的老師或同學(xué),與后進(jìn)生本人談心等,透過(guò)這些方式,深入了解后進(jìn)生種種不良表現的原因。

  2、在對后進(jìn)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行認真分析的基礎上對癥下藥,如對那些個(gè)性重視感情的則在生活和學(xué)習上給予他們慈母般的關(guān)心,用一顆真心來(lái)爭取他們的轉變;對于那些個(gè)性沒(méi)有自制力的同學(xué)則和他們約法三章,并且時(shí)時(shí)刻刻加以監督;對于那些個(gè)性較強又容易沖動(dòng)的同學(xué)則采用談心和嚴厲批評相結合的方式等。

  3、后進(jìn)生的轉變是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程,因此班主任必須要帶著(zhù)一顆耐心,千萬(wàn)不可浮躁沖動(dòng),也不能正因一時(shí)的沒(méi)有效果就悲觀(guān)失望,甚至于對后進(jìn)生從此放任自流,置之不理。

  班主任工作是一門(mén)充滿(mǎn)智慧的藝術(shù),這門(mén)藝術(shù)需要我們的真心付出,需要我們的無(wú)私奉獻。

  小學(xué)班主任工作心得體會(huì ) 3

  班主任工作應該是從大處著(zhù)想,小處著(zhù)眼,注重細節,全心投入,深入學(xué)生,了解學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心里。通過(guò)反復的思想教育,個(gè)別談話(huà),不斷提高學(xué)生的道德修養;規范學(xué)生的生活習慣、學(xué)習習慣,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),不斷提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì),達到家校雙贏(yíng)的目標。

  這是班主任工作的主要任務(wù),也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,再對他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛(ài)祖國,樹(shù)立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強集體觀(guān)念,培養高尚的情操,形成一個(gè)遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學(xué)生進(jìn)行思想品德教育時(shí),要有的方矢,按照德育的方法和原則,動(dòng)之以情,曉之以理,導之以行,持之以恒。

  按照學(xué)!缎袨橐幏丁返囊髮W(xué)生進(jìn)行量化打分,班干部和學(xué)生代表輪流做文明監督崗人員,做好記錄,把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件,強化道德行為規范的作用,提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。

  現代教育理論告訴我們,要組織一個(gè)成功的班級,班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班隊干部,進(jìn)行培養和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。

  在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中,我認為教師的包辦代替,必定會(huì )使班干部失去群眾基礎,給日后的工作帶來(lái)不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的"民主",讓學(xué)生完全"自決",一些學(xué)生往往會(huì )傾向選舉自己的"好朋友",以便在以后的班級管理中得到"照顧",同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中,即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,再由教師權衡。為了使學(xué)生的選舉結果更具代表性,我讓大家在規定的時(shí)間內推薦20位同學(xué)上來(lái),然后再按所得票數的多寡進(jìn)行排列,前12位的同學(xué)始得當選,這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn),而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質(zhì)、性格類(lèi)型以及能力的差異進(jìn)行分工,優(yōu)化班委會(huì )組合。

  班主任對班干部,不能只是使用,還應該進(jìn)行教育和培養。我將經(jīng)常召開(kāi)班干部座談會(huì ),經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感,要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的`干部畢竟不是完人,因此對他們不能過(guò)分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時(shí)候。對班委會(huì )的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。在班班干部會(huì )議上,我獎組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結得失,并加以改進(jìn),教會(huì )他們如何分辨是非,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。

  集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。我組織互幫互學(xué)活動(dòng)活動(dòng)。學(xué)習上好生帶差生;紀律上互相提醒;勞動(dòng)生活上互相幫助。通過(guò)活動(dòng)擴大班干部在同學(xué)中的積極影響,通過(guò)活動(dòng)加強同學(xué)之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣,在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣,使班級成為一個(gè)大家庭。

  學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習,教育學(xué)生要有明確的學(xué)習目的,端正學(xué)習態(tài)度,遵守學(xué)習紀律,指導學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法,提高學(xué)習的自覺(jué)性,養成良好的學(xué)習習慣,提高學(xué)習成績(jì)。為將來(lái)報效祖國,振興中華民族,打下良好基礎。

  要對學(xué)生全面負責,不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習,而且要引導他們開(kāi)展有益的科技和文化活動(dòng),及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。以培養他們的勞動(dòng)觀(guān)念和為人民服務(wù)的思想,養成良好習慣,增加社會(huì )知識,掌握一定的生產(chǎn)知識和技能,增長(cháng)實(shí)際才干。

  在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

  小學(xué)班主任工作心得體會(huì ) 4

  走進(jìn)純真心靈,“面對學(xué)生晶瑩剔透的童心,我們常常會(huì )感到自己心靈的斑斑銹跡”。記得有一位詩(shī)人說(shuō)過(guò),孩子的心是水晶做的。他們的一言一行,沒(méi)有對錯,他們需要的不是否定,不是壓制,而是引導和點(diǎn)醒。給予每一個(gè)孩子適切的關(guān)注和幫助,為每一個(gè)孩子提供必要的支持,記得讓每一個(gè)孩子感受老師春風(fēng)化雨的溫暖,體會(huì )潤物無(wú)聲的`浸染,老師成為他們最可信任和依靠的人,老師成為他們最愿走近和喜歡的人!岸嗄陙(lái)我已養成了一個(gè)習慣:凡是自己在工作中遇到什么難題,我都要將難題交給學(xué)生。因為我堅信,五六十個(gè)大腦無(wú)論如何也比我這一個(gè)大腦聰明!

  “除了童心和愛(ài)心,一個(gè)班主任還應該有責任心,這里所說(shuō)的責任心既是指我們對工作的一份責任心,也是指對孩子的責任心最后要升華為對我們國家的責任心!睕](méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。只有把教育當作自己一生的事業(yè),對教育有著(zhù)無(wú)比的摯愛(ài),我們才會(huì )時(shí)刻想著(zhù)如何把孩子教得更好,如何讓每個(gè)孩子愛(ài)上自己的學(xué)科,對自己產(chǎn)生深深的依戀之情,這需要我們對我們從事的教育對象保持真誠的情感,擁有這樣的源動(dòng)力,我們會(huì )不斷地研究學(xué)生,了解學(xué)生,帶著(zhù)情感走近學(xué)生,蹲下身子與孩子同行。不斷反思,不斷探索,不斷突破,能夠時(shí)時(shí)想學(xué)生所想,急學(xué)生所急,也許這才是老師能保持一顆童心的根本。正如李鎮西老師所說(shuō):“教育要剝去油彩,剝去口紅,剝去脂粉,要守住一顆樸素而真實(shí)的心!蹦敲,我們與學(xué)生的“真平等”,就應從一顆“童心”這樣樸素而真實(shí)的心開(kāi)始。

  小學(xué)班主任工作心得體會(huì ) 5

  大多數同學(xué)能夠在七點(diǎn)五分前到校,然后交作業(yè),積極進(jìn)行早讀,充分說(shuō)明了大家的積極性,下午大課間,有荊容佳,鄭策恒,趙卓林,馬金輝,劉如萍,康智語(yǔ),雷玉潔,龐靜蕾,付晨浩,高甲文,劉依真,劉依哲,孫楚強等很多同學(xué)主動(dòng)在教室進(jìn)行學(xué)習,為大家做出了榜樣。

  本周教師值日組有策恒,一龍,如萍,怡麗,高雋五人負責,組長(cháng)策恒非常負責,分工明確,值日質(zhì)量很高。尤其是劉芮錦,由于腳受傷了行動(dòng)不便,沒(méi)有安排他值日,但是他主動(dòng)擦黑板,精神可嘉。清潔區值日由楊群,荊容佳,張嘉琪,魏龍琦,賈宜霖,李易宸負責,整體效果也非常好。

  上午課間操,大家不怕天氣熱,集合做到了快齊靜,跑步做到了整齊劃一,沒(méi)有人掉隊,尤其是后面按兩排進(jìn)步很大,自始至終,排面整齊。

  周五語(yǔ)文課同學(xué)們?yōu)檎Z(yǔ)文老師唱生日歌,送上了生日祝福,真的令人感動(dòng),我們的語(yǔ)文課會(huì )越來(lái)越好,越來(lái)越幸?鞓(lè )。

  本周玉潔,浩博,高雋,璐洋堅持天天反思,記錄自己的學(xué)習生活,能夠堅持,是對自己意志力的一種鍛煉,很多時(shí)候,我們失敗的原因就是因為沒(méi)有強大的.意志力,半途而廢,堅持吧,最后的勝利屬于你們。我也非常希望大家都來(lái)加入到這個(gè)活動(dòng)中,讓自己活得更理智,從容,快樂(lè )。有時(shí)候,我也不想寫(xiě)了,但是想到和大家的約定,我就又堅持了,謝謝大家,給我堅持的力量。如果我們能夠天天反思堅持一輩子,我相信我們會(huì )越活越瀟灑。

  上周我到六位同學(xué)家去家訪(fǎng),很高興看到大家的生活環(huán)境都很好,家庭和睦,干凈整潔,有部分同學(xué)還有書(shū)柜,藏書(shū)不少,有閱讀習慣,家里的表現堪稱(chēng)優(yōu)秀,加油吧,不要辜負了自己這么好的環(huán)境。

  小學(xué)班主任工作心得體會(huì ) 6

  又到了九月,新的學(xué)期開(kāi)始了,這學(xué)期我擔任二(1)班語(yǔ)文教學(xué)兼班主任工作。從教這十幾年來(lái),年年都當班主任,但我還沒(méi)有擔任過(guò)低年級的班主任和教學(xué)工作,有點(diǎn)感覺(jué)好象一切從頭來(lái)過(guò),以前一直以為只有畢業(yè)班難教,畢竟有升學(xué)的壓力嘛。誰(shuí)知當了二年級的班主任,才真正感受到低年級班主任工作的壓力不亞于畢業(yè)班。高年級的學(xué)生懂得要面子,只要他們做了什么不應該做的,只要老師一瞪眼,不用說(shuō)什么,他們基本能停下來(lái)。而低年級的學(xué)生由于年齡小,好動(dòng),他們搞小動(dòng)作時(shí),老師一瞪眼,他們才不管這一套,你要點(diǎn)他的名他才稍微停下來(lái),聲音還要大一些,他們才穩下來(lái),但沒(méi)過(guò)多久又玩又說(shuō)了。所以剛開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期,我的聲音一直是沙啞的。課間時(shí)間怕他們出什么意外,就在教室里和他們聊天。作為低年級的班主任還要加強學(xué)生一日常規的鍛煉。如:手把手的教給孩子上課前放好學(xué)習用品的方法,手把手的.帶孩子做好隊列、做操,鼓勵孩子下課后自己動(dòng)手認真整理桌椅等等。開(kāi)始真的不習慣,但慢慢想,做什么總要有第一次呀,既然在這個(gè)環(huán)境中,不能 改變這樣的環(huán)境,那就只能學(xué)會(huì )慢慢適應環(huán)境了。

  光陰荏苒,班主任工作還在繼續而且千頭萬(wàn)緒,要想帶好一個(gè)班級值得我們去研究,去多想想方法,特別是像我們這樣的青年教師。但我相信只要我們真誠地為孩子,為孩子的健康成長(cháng)而付出,以提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),端正自己的工作態(tài)度,多向有經(jīng)驗的教師請教,虛心學(xué)習,那么我的班主任工作會(huì )在不斷的磨練中得到提升的。

  小學(xué)班主任工作心得體會(huì ) 7

  小學(xué)生是祖國的花朵,中國特色社會(huì )主義的建設者和接班人。班主任要充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用,利用班會(huì )、座談會(huì )、課外活動(dòng)、少先隊活動(dòng)、祭掃烈士墓、參觀(guān)旅游、夏令營(yíng)等多種途徑對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義、前途理想、勤奮學(xué)習、艱苦奮斗、助人為樂(lè )和社會(huì )主義榮辱觀(guān)的教育,幫助他們樹(shù)立起正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),使他們長(cháng)大了成為"四有新人"。

  在這些活動(dòng)中的.始終,都要貫穿用信任鼓舞學(xué)生這條主線(xiàn)。對學(xué)習用功,表現好的學(xué)生充分肯定成績(jì),鼓勵他們繼續努力,爭取更大進(jìn)步;對愛(ài)貪玩、好鬧事的學(xué)生,也要多表?yè)P少批評(或不批評),鼓勵他們發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),變后進(jìn)為先進(jìn);對好打架、說(shuō)謊、甚至有小偷小摸劣跡行為的學(xué)生,就要采用說(shuō)理、規勸、誘導的辦法,鼓勵他們走正道,當一名好學(xué)生。工作中的大量實(shí)事說(shuō)明,用信任鼓勵的辦法教育學(xué)生,要比批評、懲罰、向家長(cháng)告狀的辦法好得多。上學(xué)期,我們班有個(gè)學(xué)生偷偷拿了同學(xué)一支硬筆,幾天沒(méi)歸還。放學(xué)的時(shí)候,我叫他留下,等到同學(xué)們都走了以后,關(guān)切地對他說(shuō):“XX同學(xué),你沒(méi)筆寫(xiě)作業(yè)吧?”他沒(méi)作聲。我從荷包拿出一支新筆遞給他,“知道你沒(méi)筆寫(xiě)作業(yè),這支筆是我送給你!

  他沒(méi)有接過(guò)筆,卻傷心地哭了,懺悔地說(shuō):“老師,我錯了。我偷了同學(xué)一支筆,明天一定還到他書(shū)包里!蔽页脛莨膭钏f(shuō):“一個(gè)人犯錯是難免的,你的聰明之處就在于能勇敢承認錯誤,改正錯誤。老師相信,你一定能成為一個(gè)好孩子,班上的好學(xué)生!睆拇,這個(gè)學(xué)生像換了一個(gè)人,學(xué)習認真,遵守紀律,敬師愛(ài)友,助人為樂(lè ),本學(xué)期末被評為班級優(yōu)秀生。

  實(shí)踐證明:用信任鼓勵的方法教育學(xué)生,是做好班主任工作的重要途徑。

  小學(xué)班主任工作心得體會(huì ) 8

  班主任工作給我的最大的感受是:班主任不好當,而且是越來(lái)越不好當。

  一是怕性子急,沖動(dòng)發(fā)脾氣。

  急性子做不好班主任工作,因為教書(shū)育人是細活,需要的是耐心。如果遇事不冷靜,一時(shí)沖動(dòng),由著(zhù)性子容易把事情搞得一團糟。班主任老師應該看到每一個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的世界,每一個(gè)學(xué)生都有著(zhù)自己的興趣愛(ài)好和特長(cháng)志趣,要想使每一個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展,就必須充分發(fā)揚民主作風(fēng),取得學(xué)生們的信任和配合。

  二是怕馬馬虎虎,工作不仔細。

  教師所面對的'不是一個(gè)或幾個(gè)“世界”。因此,教師需要做大量深入細致的工作,如果工作馬馬虎虎,摸不清學(xué)生的底,號不準學(xué)生的脈,別說(shuō)因材施教,就是正確的評價(jià)學(xué)生也是極其困難的。

  三是怕中途放棄,對學(xué)生置之不理。

  多與學(xué)生交心談心,確立平等的師生關(guān)系,變學(xué)生被動(dòng)接受管理為主動(dòng)自我管理。班主任對學(xué)生的教育培養,集中體現一個(gè)“愛(ài)”字。我首先對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解,經(jīng)常同他們個(gè)別談心!案腥诵恼吣群跚椤,以情動(dòng)人,以情感人,才能使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴,才會(huì )接受啟發(fā)誘導,才能幫助學(xué)生克服心理疾患,促進(jìn)身心健康發(fā)展。所以,作為一個(gè)班主任要有一顆愛(ài)心、一顆真心,愛(ài)護學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,促使他們向好的方面轉化。如果班主任把兩方面緊緊結合起來(lái),嚴中有愛(ài),愛(ài)中求嚴,嚴得適度,更會(huì )收到意想不到的效果。

  小學(xué)班主任工作心得體會(huì ) 9

  有人說(shuō):“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中!币虼,作為一名教師、一名班主任,首先應該是愛(ài)孩子。對全班學(xué)生,無(wú)論他是出生于干部權貴;蚱矫癜傩杖思,無(wú)論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生,均應一視同仁,愛(ài)得公正,愛(ài)得讓學(xué)生信服。

  對于一年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō),六、七歲正是他們在父母身邊撒嬌的年紀;正是他們對世界充滿(mǎn)好奇的年紀;正是他們好動(dòng)、好玩的年紀。因此對于一些童趣十足、無(wú)傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對待,用一種“慈母”般的'眼光欣喜地關(guān)注他們的成長(cháng),欣賞他們的可愛(ài)之外,保護他們珍貴的童心。

  “愛(ài)的力量是無(wú)窮”。學(xué)生在師愛(ài)的沐浴下輕松快樂(lè )地學(xué)習、生活。即使他們違反了紀律,老師嚴厲批評時(shí),也要動(dòng)之以情,曉之以理,更要讓他明白:老師是關(guān)心你、愛(ài)護你的,是為你著(zhù)想才臺此嚴格要求………這樣,在“嚴師”面前他就不會(huì )產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒,而理解了老師的苦心。正是老師的愛(ài)才使得這“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。

  精誠所至,金石為開(kāi)。春天播下師愛(ài)的種子,秋天必定結出尊師的碩果。更重要的是,“師愛(ài)”如無(wú)聲的春雨在不知不覺(jué)中滋潤著(zhù)孩子們的心靈,實(shí)現了愛(ài)的遷移,教給了孩子們如何愛(ài)別人。

  小學(xué)班主任工作心得體會(huì ) 10

  這次的班主任(中隊輔導員)培訓,讓我收獲多,受益匪淺。不僅使我了解了應該做的具體的班主任工作,更從xx和xx兩位優(yōu)秀班主任的案例上,給了我處理班級事務(wù)的啟示,這使得我在自己的班主任工作當中,不斷的思考,不斷的反思,努力去做一位好班主任。

  一直以來(lái)我覺(jué)得自己還有很多的不足,不能夠勝任班主任的細小的工作。一方面語(yǔ)言方面的知識不夠淵博,在教育孩子方面往往讓我覺(jué)得心有余而力不足,講不好什么大道理。另一方面覺(jué)得每次看的都是英文的作業(yè),沒(méi)有常見(jiàn)孩子的中文文字性的.作業(yè),難以從文字上知道每個(gè)孩子內心是如何的想法。所以這常常讓我感覺(jué)到當班主任很吃力,生怕教不好這些孩子。尤其是我們班上的孩子個(gè)性鮮明,又正直六年級,所以這都時(shí)常讓我有點(diǎn)不知所措。但是通過(guò)這次兩位優(yōu)秀的班主任分享,我想其實(shí)也是一個(gè)慢慢的過(guò)程,就像xx說(shuō)的孩子看到愛(ài)穿裙子的李老師也會(huì )不惜把裙子弄臟而蹲下來(lái)教育孩子。從這小小的細節慢慢的潛移默化的影響孩子。我想其實(shí)你的用心孩子們都會(huì )看在眼里,記在心里。你的好,孩子們不是不懂,只是不曾說(shuō)出。

  用心教育孩子,孩子們總會(huì )看到的。我想今后的班主任工作中還要更加用心,細心和耐心。常反思,?偨Y。用心澆灌每一朵花,孩子們總會(huì )知道。

  小學(xué)班主任工作心得體會(huì ) 11

  劉昊的字在我們班寫(xiě)的是最不好的,每次改到他的作業(yè)我就頭疼,不改呢,怕傷了他的自尊心,改呢,實(shí)在是太傷腦筋了,我簡(jiǎn)直就是猜。就連我做夢(mèng)都是都在批改他的作業(yè),竟然夢(mèng)見(jiàn)他寫(xiě)的字非常漂亮。

  今天又做作業(yè)了,組長(cháng)在發(fā)作業(yè)本,我無(wú)疑中看見(jiàn)了劉昊,一下想起來(lái)昨天做的夢(mèng),于是,我說(shuō):“昨天呀,我做了一個(gè)夢(mèng),我都笑醒了!弊炜斓'學(xué)生迫不及待地問(wèn):“老師,啥夢(mèng)?快告訴我們!边@時(shí)班里鴉雀無(wú)聲。我神秘地說(shuō):“真想聽(tīng)?”學(xué)生們一個(gè)個(gè)點(diǎn)著(zhù)頭!昂冒!我夢(mèng)見(jiàn)劉昊的字寫(xiě)得很漂亮!”學(xué)生們驚奇地問(wèn):“哇!老師,真的?”“真的呀!”我認真地說(shuō)。有些學(xué)生說(shuō):“他真能寫(xiě)好嗎?”我邊說(shuō)邊看著(zhù)劉昊說(shuō):“當然行,不信你們看看劉昊以后的作業(yè),我相信劉昊一定能做到!眲㈥宦攸c(diǎn)了點(diǎn)頭,什么也沒(méi)說(shuō)。

  下午,作業(yè)本交上來(lái)了,我連忙找著(zhù)劉昊的作業(yè)翻開(kāi)看,“啊,他的字果然有進(jìn)步了”。第二天,他的作業(yè)在班中得到了表?yè)P。從那以后,他的臉上有了笑容,課堂上也有他回答問(wèn)題的聲音了。

  后來(lái),我經(jīng)過(guò)反思,深深體會(huì )到:有時(shí)一句話(huà)能喚醒孩子的學(xué)習熱情,也能幫助他們重新找回學(xué)習的自信,更能為他們的長(cháng)遠發(fā)展奠定基礎。因此,表?yè)P比責備更有力量。

  小學(xué)班主任工作心得體會(huì ) 12

  身為一名班主任,要做好學(xué)生的工作,我想拉進(jìn)和學(xué)生的心理距離是很重要的,教師的臉要充滿(mǎn)陽(yáng)光,心理充滿(mǎn)感情。

  今天,我們班的小鵬在科學(xué)課上隨便說(shuō)話(huà),擾亂了課堂秩序,結果任課老師因為批評他導致試驗沒(méi)有做完。一下課,其他同學(xué)紛紛跑來(lái)告狀,我當時(shí)聽(tīng)了非常生氣,要是按照以前的做法我會(huì )狠狠的批評他。但想來(lái)想去,總這樣下去也不行,還是換個(gè)方法。過(guò)了幾分鐘,上課鈴響了,學(xué)生一個(gè)個(gè)都瞪著(zhù)眼睛看著(zhù)我,以為我一定會(huì )說(shuō)說(shuō)這件事,可我什么也沒(méi)提,照常講課。小鵬以為我拿他沒(méi)辦法,還顯出一副得意的樣子。下課了,我說(shuō)了一句:“剛才在科學(xué)課上誰(shuí)擾亂了課堂秩序,請你留下來(lái)!逼渌瑢W(xué)紛紛離開(kāi)了教室,唯獨他坐在那里不動(dòng),我走過(guò)去問(wèn):“你在科學(xué)課上干什么了?”他小聲的嘟囔著(zhù):“老師,我錯了!甭(tīng)了這句話(huà),我心里平靜了許多。于是,我讓他試想一下其他那56名同學(xué)因為一個(gè)人耽誤了課后的想法、心情。他知道了自己的'做法非但影響了課堂秩序,更重要的是影響了自己在同學(xué)心目中的形象。接著(zhù),我把自己此時(shí)的感受和心情告訴了他:“我和你的爸爸媽媽一樣,最不希望聽(tīng)到的就是別人批評你,說(shuō)你處處不如人,事事做不好,聽(tīng)到那些話(huà),我心里十分難受……”說(shuō)這些話(huà)時(shí)我投入了自己的感情,沒(méi)想到,一向頑皮的他竟然留下眼淚,哭著(zhù)對我說(shuō):“老師,我知道錯了,其實(shí)我也不想總挨批評,但是我也不知為什么,就是改不了!甭(tīng)了他這句發(fā)自?xún)刃牡脑?huà),我很感動(dòng),我耐心的告訴他:“你首先要學(xué)會(huì )尊重別人,包括老師和同學(xué)。無(wú)論做什么事情,都應該站在他人的角度多想想,大家一定會(huì )喜歡你的!

  通過(guò)這件事,他真的有了進(jìn)步。期末他的學(xué)習成績(jì)不但在班級中名列前茅,還被同學(xué)評選為“進(jìn)步生”。從中我體會(huì )到,對待這樣的個(gè)別生,首先要給予的就是尊重,在平等的交流中,讓他感受到老師的愛(ài)。

  小學(xué)班主任工作心得體會(huì ) 13

  xx年12月23日下午2:30在平塘縣平舟實(shí)驗小學(xué)會(huì )議大廳里,在縣人民政府領(lǐng)導的關(guān)心和牽線(xiàn)下,特邀請了貴州師范大學(xué)教授、博士生導師冉關(guān)芬教授對全縣中小學(xué)班主任老師進(jìn)行了德育、班主任工作的培訓,可以說(shuō)是受益匪淺,下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤柕氖斋@和體會(huì ):

  1、冉關(guān)芬教授向我們介紹了德育、班主任工作二者之間的關(guān)系,詳細的講解了德育的俠義與廣義,使我們了解德育的兩個(gè)目標:一是做一個(gè)卓越的人(成就自己),二是做一個(gè)合格的公民(遵守規律、規則、維護所在群體及社會(huì )的秩序和法律)。并運用名家說(shuō)“德”引出了老子《道德經(jīng)》:“道生之,德畜之,物形之,器成之。是以萬(wàn)物莫不尊道而貴德,之尊,德之貴,夫莫之命而常自然”。茍子《勸學(xué)》:“故學(xué)至乎禮而止矣,夫是之謂道德之矣”。

  2、抓好學(xué)生的心理健康教育。心理健康已成為未成年人的一個(gè)很大的問(wèn)題,我們每一個(gè)老師都要努力做到是學(xué)生的心理“醫生”,幫助他們克服心理問(wèn)題,培養他們的各種生活生存能力,促進(jìn)他們個(gè)性心理的.健康發(fā)展。

  3、使我認識到教育工作尤其是班主任的工作學(xué)問(wèn)很多,必須不斷學(xué)習。我“既然選擇了做教師,就要做好!币呀逃斪鲆环菔聵I(yè),而不是當做一種謀生的職業(yè)。我要把這些優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗、理念學(xué)好、用好,但絕不是全搬進(jìn)去,照本宣科,而是有待于我在今后的工作中不斷消化理解,根據自己班級的實(shí)際情況借鑒經(jīng)驗,取長(cháng)補短,并不斷總結、反思,追求班級管理的有效性。

  4、充分利用班會(huì )、思想品德課、主題班會(huì )等多種形式,培養學(xué)生良好的品德習慣。對于優(yōu)生,及時(shí)幫助解決心理負擔。對于后進(jìn)生,耐心疏導和啟發(fā),用智慧的愛(ài)發(fā)現他們一丁點(diǎn)兒進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P,使他們展開(kāi)自信的翅膀。

  總之本次學(xué)習我受益匪淺,在今后的班級工作中我將把我所學(xué)到的新的班級管理理念運用到班級工作實(shí)踐中,使班級工作有新的起色。

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