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一年級班主任心得體會(huì )

時(shí)間:2021-10-12 10:01:41 心得體會(huì ) 我要投稿

一年級班主任心得體會(huì )3篇

  我們有一些啟發(fā)后,好好地寫(xiě)一份心得體會(huì ),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢?以下是小編為大家收集的一年級班主任心得體會(huì )3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

一年級班主任心得體會(huì )3篇

一年級班主任心得體會(huì )3篇1

  第一次做班主任,再加上又是一年級,總會(huì )有些苦,有些累,有很多讓人頭疼的事,瑣瑣碎碎的事一個(gè)接一個(gè),我還是下定決心,不管如何辛苦,我也要盡自己最大的努力將班主任工作做好。

  一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,上課習慣不好,因此我從培養學(xué)生良好習慣入手,隨時(shí)注意學(xué)生坐姿,組織好學(xué)生的紀律。利用班隊課學(xué)習學(xué)校規章制度,提醒學(xué)生做好上課準備工作,并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為,根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。

  剛開(kāi)學(xué)時(shí),班上的劉宇峰,在上課時(shí)經(jīng)常會(huì )不自覺(jué)的把一只腳擱在凳子上,每每如此,我就若無(wú)其事地轉到他邊上提醒他,可是這也不是最佳的解決辦法,下次還是照舊,所以我就在小朋友們里找學(xué)習的榜樣,充分發(fā)揮榜樣的模范作用,并且讓同桌互相提醒,再加上教師的提醒,長(cháng)此以往,現在在班里看不到一個(gè)把腳擱凳子上的小朋友了。在日常生活中,逐漸培養學(xué)生各方面的習慣,例如下課時(shí)間拉小便,不在教室里追逐玩耍等,養成講文明、講禮貌的好習慣。

  作為班主任,耐心,細心,愛(ài)心是不可少的,我經(jīng)常要求自己努力做到這三心。蘭曉凱是學(xué)校里出名的學(xué)生,雖然成績(jì)優(yōu)秀,可是幾乎每次來(lái)學(xué)校,總會(huì )拉著(zhù)爸爸媽媽的衣服不放,哭著(zhù)喊著(zhù)不讓他們走,一定要大哭大鬧一場(chǎng)才甘心。第一次發(fā)生這種情況時(shí),我不知道該如何處理,后來(lái)等他平靜下來(lái),我去找他談心,聊得很順利,最后我們還以好朋友勾勾手的方式約定下次不再這樣,再鬧的就是小狗。我相信他能做好!可是令人意想不到的是,下次回校了還是老樣子,再耐心教育,還是老樣子。一次一次,使我感到焦頭爛額。直到上星期找他談心,最后決定如果下次不再哭著(zhù)喊著(zhù)回校,我就獎勵他一塊可愛(ài)的小橡皮,表明他向勇敢獨立,逐漸成長(cháng)邁進(jìn)了一大步!結果這個(gè)星期學(xué)生回學(xué)校,我就真的沒(méi)聽(tīng)到他的哭喊聲了。我想,不管對他自己,還是對其父母、老師來(lái)說(shuō),這都是他成長(cháng)道路上自我獨立的一個(gè)良好開(kāi)端。

  葉仁輝在學(xué)校老師里也是小有名氣,一件事情總是需要多次強調才能做好。有幾次,我吃完飯還挺早,就去學(xué)生食堂看看學(xué)生的就餐情況。此前,我已幾次強調吃完飯后需將調羹輕輕地放到盆中,我就針對這件事情在邊上觀(guān)察班上學(xué)生有沒(méi)有輕輕的地俯身放調羹。結果發(fā)現,班上就葉仁輝同學(xué)沒(méi)有養成輕輕放調羹的習慣。后來(lái)經(jīng)過(guò)教育,他也能像其他同學(xué)一樣養成好習慣,一件事一樣能夠做到做好。

  只要擁有這三心,問(wèn)題總是能得到解決的。

  與學(xué)生在一起,感覺(jué)日子過(guò)得很快,雖然每天都在忙碌,但是每當看到孩子們臉上的笑容,我覺(jué)得我樂(lè )意這樣付出。

一年級班主任心得體會(huì )3篇2

  一學(xué)期的時(shí)間馬上就要過(guò)去了,但我依然清楚的記得剛來(lái)學(xué)校的那一刻,學(xué)校領(lǐng)導讓我教一年級數學(xué)課并擔任班主任。我心想一年級對我來(lái)說(shuō)太容易了,可是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是:“一年級好難教呀!蹦銈兛芍,那天真可愛(ài)一年級孩子,剛開(kāi)始上課時(shí),根本不知道課堂上所應該遵守的紀律。上課鈴響了,老師進(jìn)到教室,他們也不知道該把書(shū)拿出來(lái),坐好準備上課,而是需要老師一次又一次的提醒,等大家都坐好了,時(shí)間不覺(jué)已過(guò)了七、八分鐘。上不了幾分鐘,又有學(xué)生開(kāi)始動(dòng)了。然后又需要整頓紀律,剛開(kāi)始我會(huì )批評搗蛋的學(xué)生,“某某同學(xué),你在干什么?上課不許講話(huà),你知道你不但自己沒(méi)聽(tīng)到課,還影響了別人嗎?”聽(tīng)了我的話(huà),如果是高年級的學(xué)生,一定會(huì )不好意思,馬上坐好了,可是對于一年級剛入學(xué)的學(xué)生來(lái)講,這句話(huà)簡(jiǎn)直是對牛彈琴,一點(diǎn)作用也沒(méi)有,他依然我行我素,根本沒(méi)把我放在眼里。我氣極了,叫他站起來(lái)聽(tīng),他卻用很無(wú)辜的眼神看著(zhù)我。而這時(shí),別的學(xué)生又坐不住了。就是這樣在整頓紀律和教學(xué)知識相間的過(guò)程中度過(guò)的。一節課上下來(lái),真是腰酸背痛,一個(gè)字“累”!想不到一年級這么難教呀。

  于是我開(kāi)始思考怎樣才能把握好一年級的課堂紀律,通過(guò)向老師討教經(jīng)驗以及多次試驗,我覺(jué)得一年級的孩子特別喜歡被表?yè)P,同樣是有同學(xué)不遵守紀律,如果我用表?yè)P表現好的同學(xué)來(lái)引起他注意,比用批評他的方法要有效得多。此外我還準備了很多小紅花、小星星、糖果、獎狀等,用來(lái)獎給表現好的學(xué)生,以激勵他們好好學(xué)習。有時(shí)做題目我會(huì )用小組比賽的方法來(lái)調整課堂紀律,效果也不錯。不論是紀律方面,還是發(fā)言方面,哪個(gè)同學(xué)表現得好就給他所在的這一組加一顆星,如果哪個(gè)同學(xué)不遵守紀律就給他這組去掉一顆星,看哪組的星最多,這組就是勝利者。我會(huì )在黑板上畫(huà)一個(gè)禮物送給他們或者給他們一些小獎勵,這樣一來(lái),他們覺(jué)得非常光榮,學(xué)習的積極性當然越來(lái)越有所提高。上課紀律一天天好起來(lái)了,我上課也覺(jué)得輕松多了,教學(xué)效果也不斷提高了,不知不覺(jué)中,我的收獲漸漸的多起來(lái)了。

  一年級的孩子是天真可愛(ài)的,作為老師,我們要把他們當成自己的孩子那樣去愛(ài)他們,要用贊美的眼光去看他們,讓他們充滿(mǎn)自信地學(xué)習。

一年級班主任心得體會(huì )3篇3

  分配到未竹口中心校工作,差不多一年了,我擔任了一年級的班主任,在這段時(shí)間里,我深深體會(huì )到,只有對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài),才能做好班主任工作。作為小學(xué)一年級班主任,我們每天面對的是一群活潑可愛(ài)的孩子,這就要求我們做一個(gè)有愛(ài)心、有耐心,有責任心的教師。

  一、以身作則,爭當學(xué)生的榜樣

  班主任是一個(gè)班級的組織者和管理者,平日里與學(xué)生相處的時(shí)間要比其他老師要多得多,因此,班主任的一言一行,都將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴格要求自己,要求學(xué)生做到的,自己首先做到。如我要求學(xué)生每天早晨到校不要遲到,那我每上一節課都會(huì )提前一兩分鐘到達教室門(mén)口。平時(shí)在班會(huì )課活動(dòng)中,我要求學(xué)生要養成好的習慣,所以我平時(shí)也非常注重這方面的習慣,如按時(shí)開(kāi)關(guān)燈,節約用電,節約用水等給學(xué)生塑造一個(gè)好榜樣,榜樣的力量是無(wú)窮的,漸漸的他們的好習慣就形成了。因此在班級評比中幾乎沒(méi)有什么扣分的地方。

  二、用真誠的愛(ài)打動(dòng)學(xué)生,讓每一位學(xué)生學(xué)會(huì )愛(ài)

  工作中,我平等地對待每一位學(xué)生,絕不偏心。在與學(xué)生親密的交往中,我發(fā)現每個(gè)學(xué)生都有他們獨特可愛(ài)的閃光點(diǎn),我抓住每一次契機,向他們奉獻自己的.愛(ài)心。當今社會(huì ),由于家庭和社會(huì )原因,獨生子女的性格表現、行為習慣令人擔憂(yōu),同學(xué)之間為小事而爭吵,吃了虧決不罷休,非占到便宜不可。農村留守兒童比較多,大部分來(lái)自

  瑤山深處,上學(xué)放學(xué)爺爺奶奶來(lái)接的較多,于是,我利用晨會(huì )課,向他們灌輸懂得感恩,回家做些力所能及的事情來(lái)幫助爺爺奶。同時(shí)學(xué)會(huì )寬厚待人,給人以熱情幫助的思想。習會(huì )課上,向他們講述中外偉人名人的故事,幫助他們樹(shù)立“我為人人,人人為我”的思想。班會(huì )活動(dòng)課上,讓他們把平時(shí)發(fā)生的互不相讓的事用小品的形式表演出來(lái),在活動(dòng)中自己教育自己。

  三、轉化后進(jìn)生,使他們健康地成長(cháng)

  在我們的每個(gè)班級里,都有一些學(xué)習差,品德差的學(xué)生。這些學(xué)生往往被我們老師所忽視,其實(shí)他們更應該受到我們老師的關(guān)心和幫助。因為這些學(xué)生所承受的壓力要遠遠高于其他學(xué)生,他們每天面對的是老師父母的指責,同學(xué)們的奚落。因此,我從兩方面入手,一方面我加強對后進(jìn)生學(xué)業(yè)上的輔導,一個(gè)知識,一道例題,對于大部分學(xué)生講一遍就能聽(tīng)懂,而對學(xué)習后進(jìn)生卻要花上兩倍的時(shí)間,甚至更多,于是我經(jīng)常抽空,采取多種教學(xué)手段,耐心地、不厭其煩地給他們講解,直到他們弄懂為止,提高他們的學(xué)習成績(jì),如分組讓一個(gè)好的學(xué)生在課外負責一名差的學(xué)生,讓學(xué)生教學(xué)生,另一方面對品德后進(jìn)生的教育,我注意從情感入手,從生活和學(xué)習上多關(guān)心他們,做他們的良師益友,堅持多表?yè)P,多鼓勵,少批評,少責罵,動(dòng)之以情,曉之以理的原則,通過(guò)多種渠道,轉化他們的思想,幫助他們形成良好的品格。

  四、注重老師和家長(cháng)的聯(lián)系

  蘇霍姆林斯基曾說(shuō):教育的效果取決于學(xué)校家庭的一致性,如果沒(méi)有這種一致性,學(xué)校的教學(xué)、教育就會(huì )像紙做的房子一樣倒塌下來(lái)。而隨著(zhù)全社會(huì )對教育孩子的工作越來(lái)越重視,學(xué)校與家庭,教師與家長(cháng)的聯(lián)系越來(lái)越密切,有時(shí)間去學(xué)家里家訪(fǎng),常常說(shuō)一說(shuō)學(xué)生的在校表現,但是我覺(jué)得很多時(shí)候是要注意溝通的方式,一是要注意保護學(xué)生的自尊心,二要注意分寸實(shí)事求是的評價(jià)學(xué)生。三要注意有節制地表露感情。四要注意主動(dòng)、經(jīng)常地與教師保持聯(lián)系。一旦孩子有什么過(guò)錯,到校與教師聯(lián)系,也容易談得來(lái),更好地配合進(jìn)行教育。學(xué)生工作細小煩雜,所以要注重老師和家長(cháng)的聯(lián)系這樣才能更好的教育學(xué)生。

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