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七年級上英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì )

時(shí)間:2021-10-09 20:36:31 心得體會(huì ) 我要投稿

七年級上英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì )

  在平日里,心中難免會(huì )有一些新的想法,就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編為大家整理的七年級上英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì ),歡迎大家分享。

七年級上英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì )

七年級上英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì )1

  今年我擔任七年級的英語(yǔ)課,很多人都認為七年級的內容簡(jiǎn)單,老師教起來(lái)比較輕松,其實(shí)不然。由于在農村學(xué)生沒(méi)有英語(yǔ)基礎,所以七年級正是打基礎的階段,培養學(xué)生良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力對以后的學(xué)習非常重要,F將我在教學(xué)中嘗試的一些教學(xué)方法、心得總結如下:

  一、規范書(shū)寫(xiě)

  英文的書(shū)寫(xiě)必須規范,端正。在上

  拼讀單詞。音標學(xué)好了,很多單詞通過(guò)讀音就能書(shū)寫(xiě)出來(lái),單詞也變得容易記憶了。

  三、淡化語(yǔ)法

  英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言,在學(xué)習過(guò)程中如果一味的強調語(yǔ)法,講解語(yǔ)法,很多學(xué)生不但聽(tīng)不懂,而且會(huì )漸漸失去學(xué)習英語(yǔ)的興趣。所以要通過(guò)句子學(xué)習語(yǔ)法,例如要講解一段對話(huà),先讓學(xué)生去聽(tīng)跟著(zhù)讀,然后明白它的意思之后就引導學(xué)生自己編對話(huà),然后分組反復練習,通過(guò)練習學(xué)生自己會(huì )說(shuō)會(huì )寫(xiě)了,里面所包含的語(yǔ)法自然就學(xué)會(huì )了。同時(shí),也提高了學(xué)生的創(chuàng )造能力。

  四、以學(xué)生為主體

  素質(zhì)教育認為學(xué)生不是知識的被動(dòng)接受者,而是知識的主動(dòng)學(xué)習者。所以在教學(xué)過(guò)程中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。把重視傳授知識變成激發(fā)學(xué)生求知欲、好奇心、創(chuàng )造精神和開(kāi)發(fā)潛能的過(guò)程。例如,在教學(xué)的中心環(huán)節,我們可以根據教學(xué)內容設計一些與教學(xué)相適應的游戲或表演節目,讓學(xué)生去表演,在表演的過(guò)程中不但得到了快樂(lè ),而且學(xué)到了知識,提高了學(xué)習英語(yǔ)的興趣,同時(shí)也培養了學(xué)生的合作精神和創(chuàng )新能力。

  五、和諧的師生關(guān)系

  師生關(guān)系是影響教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素,和諧融洽的師生關(guān)系能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。所以在教學(xué)的過(guò)程中,我真誠的熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心、理解、尊重他們,對所有學(xué)生一視同仁,他們也就慢慢的喜歡、尊重、依賴(lài)我,同時(shí)也更喜歡英語(yǔ)這門(mén)課。

  以上是我在七年級教學(xué)當中的一些心得體會(huì ),教學(xué)方法有很多,只要我們英語(yǔ)老師用心去教,學(xué)生用心去學(xué),相信我們都能

  取得好的教學(xué)效果,圓滿(mǎn)完成整個(gè)學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。

七年級上英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì )2

  本期我擔任七年級英語(yǔ)班的教學(xué),工作中始終秉持對教學(xué)認真負責的態(tài)度,深入研究教法,虛心向別的老師學(xué)習,以讓學(xué)生學(xué)到真正的英語(yǔ)知識為目標,做到讓學(xué)生“學(xué)有所獲”。在活動(dòng)中心領(lǐng)導的大力支持和關(guān)心下,本學(xué)期圓滿(mǎn)地完成了英語(yǔ)班學(xué)習內容,達到了預期的教學(xué)目的,F將我們六年級英語(yǔ)班本學(xué)期的教學(xué)心得作如下總結:

  一、教育教學(xué)

  本班學(xué)生來(lái)源較廣、英語(yǔ)基礎參差不齊,加上教學(xué)時(shí)間緊,針對不同層次學(xué)生的不同特點(diǎn),在堅持“因材施教”的原則下,我按照英語(yǔ)教學(xué)常規,讓學(xué)生多聽(tīng)、多讀、多練,從練習中不斷提高能力。在教學(xué)中我體會(huì )到:

  (一)教學(xué)中要培養學(xué)生的“興趣”,愛(ài)因斯坦說(shuō)“‘興趣’是最好的老師”。因此,在教學(xué)中我盡量多用英語(yǔ),適當利用母語(yǔ);利用直觀(guān)教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生,讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)習。

  (二)英語(yǔ)的學(xué)習必須狠抓句型及單詞,因此,每天課前我要求學(xué)生抽出2至5分鐘開(kāi)口讀英語(yǔ),鍛煉口語(yǔ)能力,熟悉課文。在班級選出讀音規范的科代表進(jìn)行領(lǐng)讀養成“課前一讀”的好習慣。此外我每天都要聽(tīng)寫(xiě)前一天學(xué)習的新單詞,必須做到完全掌握。這樣“新知舊識”得到兩面照顧。保證所學(xué)的單詞的正確記憶,為對話(huà)練習及書(shū)寫(xiě)打下基礎,保證單詞的正確性,提高聽(tīng)力的準確性。

  (三)學(xué)習英語(yǔ)是循序漸進(jìn)的過(guò)程,每個(gè)階段都不能松懈。因此,教學(xué)過(guò)程中要注意輔導中等生、后進(jìn)生,讓他們能跟得上,打好基礎,以后的學(xué)習才能順利通過(guò)。課后,經(jīng)常輔導接受能力差的學(xué)生,使他們有所進(jìn)步。班里有幾個(gè)從村點(diǎn)來(lái)的學(xué)生英語(yǔ)基礎比較差,連最基本的26個(gè)大小寫(xiě)字母都沒(méi)掌握,要跟上其他同學(xué)的學(xué)習步伐真的需要我額外“開(kāi)小灶”,因此我常找時(shí)間給他補基礎,對他的學(xué)習要求盡量放低,不打擊他學(xué)習的熱情,學(xué)期結束,他的英語(yǔ)能力明顯得到提高,會(huì )用學(xué)過(guò)的句型簡(jiǎn)單和他人交流了??

  二、課后反思和作業(yè)批改

  每上好一堂課,我都要做適當的工作小結和反思,這樣更有助于教學(xué)工作的圓滿(mǎn)進(jìn)行,反思學(xué)生的問(wèn)題,更重要的是自己的問(wèn)題,反思自身在高效課堂中是否發(fā)揮了導師即指導和輔導的做用,這樣才能在高效課堂中不斷成長(cháng)進(jìn)步。對學(xué)生的作業(yè)我總是做到按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。 我堅信,只有不斷創(chuàng )新和實(shí)踐才能有進(jìn)步,才能不斷的完善教育教學(xué),這就是我一學(xué)期下來(lái)的心得體會(huì )!仿湫捱h兮,吾將上下求索之’,我會(huì )繼續努力,在今后的工作中針對本學(xué)期遇到的問(wèn)題,戒驕戒躁,揚長(cháng)避短,爭取更上一層樓。

七年級上英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì )3

  本學(xué)期,我擔任七年級的英語(yǔ)教學(xué)工作。在初中階段的英語(yǔ)教學(xué)中,七年級的英語(yǔ)教學(xué)占十分重要的地位。如果英語(yǔ)基礎打得不好,會(huì )削弱學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣,造成學(xué)生的兩極分化,制約學(xué)生各科成績(jì)的平衡發(fā)展。因此,如何防止兩極分化,全面提高教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生在初中階段打好基礎,取得較好的成績(jì),是我們初中英語(yǔ)教師值得研究討論并著(zhù)手解決的問(wèn)題。

  一、新生入學(xué)伊始,對英語(yǔ)好奇心強,學(xué)習興趣高。教師要積極引導學(xué)生,講明學(xué)習英語(yǔ)的重要性。在教學(xué)過(guò)程中,要保護學(xué)生的學(xué)習興趣,多表?yè)P、鼓勵學(xué)生,少批評、挖苦。要求學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中不要怕犯錯誤,因為誰(shuí)都會(huì )犯錯誤。

  二、七年級學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感還不強,表達能力也不高。教學(xué)應以聽(tīng)說(shuō)為先,讀寫(xiě)跟上。要求學(xué)生要熟讀每單元主要語(yǔ)法句子和對話(huà),必要時(shí)要求背誦。由于初一學(xué)生自律性不強,教師要引導、監督。

  三、詞匯在英語(yǔ)學(xué)習中占重要地位,教會(huì )學(xué)生單詞記憶方法極其重要。教會(huì )學(xué)生熟讀音標和音節,詳細講解英語(yǔ)字母、字母組合的發(fā)音規則,要花較多時(shí)間去教會(huì )學(xué)生怎樣用音標去記憶單詞,直到掌握為止。

  四、根據教學(xué)大綱,結合學(xué)生實(shí)際情況,制定有效的教學(xué)策略,充分備好課。上課時(shí)做到精講多練,真正把時(shí)間還給學(xué)生,多用啟發(fā)性語(yǔ)言組織課堂教學(xué),努力向“互動(dòng)式教學(xué)模式”發(fā)展,讓學(xué)生在輕松活躍的氛圍中學(xué)到知識。

  五、在詞匯和語(yǔ)法教學(xué)中,要把握重難點(diǎn),以學(xué)生為主體。講解要清楚透徹,通俗易懂,切忌貪多貪快而導致學(xué)生難以消化理解,影響其學(xué)習信心。課余時(shí)間多與學(xué)生溝通交流,及時(shí)了解學(xué)生的困難,及時(shí)輔導,加深記憶。

  六、每上完一個(gè)單元,要布置適量的`針對性練習,反饋教學(xué)效果,鞏固所學(xué)知識。及時(shí)總結學(xué)習的得失,合理評價(jià)學(xué)生,肯定他們的努力和進(jìn)步,并提出不足,及時(shí)改正。

七年級上英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì )4

  今年我擔任七年級的英語(yǔ)課,很多人都認為七年級的內容簡(jiǎn)單,老師教起來(lái)比較輕松,其實(shí)不然。由于在農村學(xué)生沒(méi)有英語(yǔ)基礎,所以七年級正是打基礎的階段,培養學(xué)生良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力對以后的學(xué)習非常重要,F將我在教學(xué)中嘗試的一些教學(xué)方法、心得總結如下:

  一、規范書(shū)寫(xiě)

  英文的書(shū)寫(xiě)必須規范,端正。在上第一堂英語(yǔ)課,學(xué)習第一個(gè)英語(yǔ)字母的時(shí)候就要向學(xué)生提出要求:每一個(gè)字母、單詞都要書(shū)寫(xiě)規范。在學(xué)習過(guò)程中,對書(shū)寫(xiě)規范,端正的學(xué)生給予夸獎,對書(shū)寫(xiě)不規范的學(xué)生給予懲罰,例如讓其再寫(xiě)十遍。后來(lái)慢慢的,學(xué)生的書(shū)寫(xiě)都規范了起來(lái)。

  二、注重音標

  如果說(shuō)單詞是學(xué)習英語(yǔ)的基礎,那音標就是基礎的基礎。今年的英語(yǔ)課本和往年最大的不同就是加強了音標教學(xué),這點(diǎn)我認為很好。不同的英語(yǔ)老師對學(xué)習音標的時(shí)機看法不同,我個(gè)人認為讓學(xué)生在開(kāi)學(xué)一兩個(gè)月內學(xué)完音標比較好。因為音標學(xué)好了,就意味著(zhù)學(xué)生自己會(huì )讀單詞了,有了自學(xué)的能力。當學(xué)生看到?jīng)]學(xué)過(guò)的單詞也都會(huì )讀的時(shí)候就會(huì )有一種自豪感,學(xué)習英語(yǔ)的興趣也會(huì )更濃。

  當然,如果一味的學(xué)習音標肯定很枯燥。學(xué)習音標的目的是為了學(xué)生能夠利用音標自學(xué)單詞,我以我傾向于利用滲透教學(xué)法,在學(xué)習單詞的同時(shí)逐漸的認識并學(xué)習音標,慢慢的掌握利用音標只供學(xué)習與交流

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  拼讀單詞。音標學(xué)好了,很多單詞通過(guò)讀音就能書(shū)寫(xiě)出來(lái),單詞也變得容易記憶了。

  三、淡化語(yǔ)法

  英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言,在學(xué)習過(guò)程中如果一味的強調語(yǔ)法,講解語(yǔ)法,很多學(xué)生不但聽(tīng)不懂,而且會(huì )漸漸失去學(xué)習英語(yǔ)的興趣。所以要通過(guò)句子學(xué)習語(yǔ)法,例如要講解一段對話(huà),先讓學(xué)生去聽(tīng)跟著(zhù)讀,然后明白它的意思之后就引導學(xué)生自己編對話(huà),然后分組反復練習,通過(guò)練習學(xué)生自己會(huì )說(shuō)會(huì )寫(xiě)了,里面所包含的語(yǔ)法自然就學(xué)會(huì )了。同時(shí),也提高了學(xué)生的創(chuàng )造能力。

  四、以學(xué)生為主體

  素質(zhì)教育認為學(xué)生不是知識的被動(dòng)接受者,而是知識的主動(dòng)學(xué)習者。所以在教學(xué)過(guò)程中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。把重視傳授知識變成激發(fā)學(xué)生求知欲、好奇心、創(chuàng )造精神和開(kāi)發(fā)潛能的過(guò)程。例如,在教學(xué)的中心環(huán)節,我們可以根據教學(xué)內容設計一些與教學(xué)相適應的游戲或表演節目,讓學(xué)生去表演,在表演的過(guò)程中不但得到了快樂(lè ),而且學(xué)到了知識,提高了學(xué)習英語(yǔ)的興趣,同時(shí)也培養了學(xué)生的合作精神和創(chuàng )新能力。

  五、和諧的師生關(guān)系

  師生關(guān)系是影響教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素,和諧融洽的師生關(guān)系能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。所以在教學(xué)的過(guò)程中,我真誠的熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心、理解、尊重他們,對所有學(xué)生一視同仁,他們也就慢慢的喜歡、尊重、依賴(lài)我,同時(shí)也更喜歡英語(yǔ)這門(mén)課。

  以上是我在七年級教學(xué)當中的一些心得體會(huì ),教學(xué)方法有很多,只要我們英語(yǔ)老師用心去教,學(xué)生用心去學(xué),相信我們都能只供學(xué)習與交流

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  取得好的教學(xué)效果,圓滿(mǎn)完成整個(gè)學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。

  只供學(xué)習與交流

七年級上英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì )5

  今年我擔任七年級的英語(yǔ)課,很多人都認為七年級的內容簡(jiǎn)單,老師教起來(lái)比較輕松,其實(shí)不然。由于在農村學(xué)生沒(méi)有英語(yǔ)基礎,所以七年級正是打基礎的階段,培養學(xué)生良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力對以后的學(xué)習非常重要,F將我在教學(xué)中嘗試的一些教學(xué)方法、心得總結如下:

  一、規范書(shū)寫(xiě)

  英文的書(shū)寫(xiě)必須規范,端正。在上第一堂英語(yǔ)課,學(xué)習第一個(gè)英語(yǔ)字母的時(shí)候就要向學(xué)生提出要求:每一個(gè)字母、單詞都要書(shū)寫(xiě)規范。在學(xué)習過(guò)程中,對書(shū)寫(xiě)規范,端正的學(xué)生給予夸獎,對書(shū)寫(xiě)不規范的學(xué)生給予懲罰,例如讓其再寫(xiě)十遍。后來(lái)慢慢的,學(xué)生的書(shū)寫(xiě)都規范了起來(lái)。

  二、注重音標

  如果說(shuō)單詞是學(xué)習英語(yǔ)的基礎,那音標就是基礎的基礎。今年的英語(yǔ)課本和往年最大的不同就是加強了音標教學(xué),這點(diǎn)我認為很好。不同的英語(yǔ)老師對學(xué)習音標的時(shí)機看法不同,我個(gè)人認為讓學(xué)生在開(kāi)學(xué)一兩個(gè)月內學(xué)完音標比較好。因為音標學(xué)好了,就意味著(zhù)學(xué)生自己會(huì )讀單詞了,有了自學(xué)的能力。當學(xué)生看到?jīng)]學(xué)過(guò)的單詞也都會(huì )讀的時(shí)候就會(huì )有一種自豪感,學(xué)習英語(yǔ)的興趣也會(huì )更濃。

  當然,如果一味的學(xué)習音標肯定很枯燥。學(xué)習音標的目的是為了學(xué)生能夠利用音標自學(xué)單詞,我以我傾向于利用滲透教學(xué)法,在學(xué)習單詞的同時(shí)逐漸的認識并學(xué)習音標,慢慢的掌握利用音標

  拼讀單詞。音標學(xué)好了,很多單詞通過(guò)讀音就能書(shū)寫(xiě)出來(lái),單詞也變得容易記憶了。

  三、淡化語(yǔ)法

  英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言,在學(xué)習過(guò)程中如果一味的強調語(yǔ)法,講解語(yǔ)法,很多學(xué)生不但聽(tīng)不懂,而且會(huì )漸漸失去學(xué)習英語(yǔ)的興趣。所以要通過(guò)句子學(xué)習語(yǔ)法,例如要講解一段對話(huà),先讓學(xué)生去聽(tīng)跟著(zhù)讀,然后明白它的意思之后就引導學(xué)生自己編對話(huà),然后分組反復練習,通過(guò)練習學(xué)生自己會(huì )說(shuō)會(huì )寫(xiě)了,里面所包含的語(yǔ)法自然就學(xué)會(huì )了。同時(shí),也提高了學(xué)生的創(chuàng )造能力。

  四、以學(xué)生為主體

  素質(zhì)教育認為學(xué)生不是知識的被動(dòng)接受者,而是知識的主動(dòng)學(xué)習者。所以在教學(xué)過(guò)程中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。把重視傳授知識變成激發(fā)學(xué)生求知欲、好奇心、創(chuàng )造精神和開(kāi)發(fā)潛能的過(guò)程。例如,在教學(xué)的中心環(huán)節,我們可以根據教學(xué)內容設計一些與教學(xué)相適應的游戲或表演節目,讓學(xué)生去表演,在表演的過(guò)程中不但得到了快樂(lè ),而且學(xué)到了知識,提高了學(xué)習英語(yǔ)的興趣,同時(shí)也培養了學(xué)生的合作精神和創(chuàng )新能力。

  五、和諧的師生關(guān)系

  師生關(guān)系是影響教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素,和諧融洽的師生關(guān)系能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。所以在教學(xué)的過(guò)程中,我真誠的熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心、理解、尊重他們,對所有學(xué)生一視同仁,他們也就慢慢的喜歡、尊重、依賴(lài)我,同時(shí)也更喜歡英語(yǔ)這門(mén)課。

  以上是我在七年級教學(xué)當中的一些心得體會(huì ),教學(xué)方法有很多,只要我們英語(yǔ)老師用心去教,學(xué)生用心去學(xué),相信我們都能

  取得好的教學(xué)效果,圓滿(mǎn)完成整個(gè)學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。

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