家校共育家長(cháng)簡(jiǎn)短心得體會(huì )范文（精選36篇）
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì )中，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？下面是小編精心整理的家校共育家長(cháng)簡(jiǎn)短心得體會(huì )范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
家校共育家長(cháng)簡(jiǎn)短心得體會(huì ) 篇1
我與許許多多的家長(cháng)一樣，很關(guān)心自己孩子孩子的學(xué)習,生活情況，希望自己的孩子優(yōu)秀.并能健康成長(cháng)。雖然我覺(jué)得孩子比較乖巧懂事，但他也有不足之處。
談到家校共育心得，我看了許多其他家長(cháng)的文章，使我對家庭教育有了新的認識。進(jìn)一步了解到家庭教育與學(xué)校教育一樣重要，作為家長(cháng)應積極配合學(xué)校和老師的各項工作。及時(shí)的解決孩子成長(cháng)過(guò)程中出現的問(wèn)題。讓孩子健康成長(cháng)。
家長(cháng)應先教育孩子學(xué)會(huì )做人。家長(cháng)是孩子的第一任老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(cháng)。家長(cháng)在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過(guò)自己的行為來(lái)教育孩子學(xué)會(huì )做人。
家長(cháng)應該教育孩子在生活學(xué)習方面養成良好的習慣。在生活上凡是孩子能做的事情。都讓他們獨立去完成。多多培養孩子們的興趣愛(ài)好和學(xué)習習慣，良好的學(xué)習習慣會(huì )讓孩子終生受用的，作為家長(cháng)的我們不要心急，要有耐心對孩子少責怪批評。多鼓勵引導，激發(fā)孩子的自信心。
家長(cháng)應多抽出一些時(shí)間來(lái)陪伴孩子關(guān)心孩子的學(xué)習情況，及時(shí)與孩子進(jìn)行溝通交流。
家長(cháng)應理解和尊重孩子，培養孩子的自尊心和自信心。引導孩子向好的方面發(fā)展，對不好的習慣要加以改正。從而發(fā)現自己的個(gè)性。
家鄉要保持一顆平常心，正確的看待孩子所受的委屈，比如孩子受了委屈。對于老師的批評有時(shí)不能正確地看待，其實(shí)老師批評孩子正說(shuō)明老師關(guān)注他。如果家長(cháng)、老師保持一致意見(jiàn)，會(huì )更有利于孩子改正缺點(diǎn)，另一方面也應該看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對孩子所取的哪怕是小小的進(jìn)步也要給予肯定。使孩子建立起自信心的同時(shí)，不要一味的關(guān)注成績(jì)。要注重孩子的綜合素養，各方面的學(xué)習能力培養。
家長(cháng)應讓孩子經(jīng)歷挫折，之后再給孩子分析原因，講明道理，讓孩子承受委屈挫折的同時(shí)，能勇敢的'站起來(lái)。幫助孩子養成健康的心態(tài)和積極的斗志。孩子的健康成長(cháng)不可能一蹴而來(lái)就，學(xué)習也不可能一勞永逸。我們作為家長(cháng)，希望學(xué)校能夠搭建起家校溝通的平臺。共同努力。更好地促進(jìn)孩子的健康成長(cháng)。
我已深深的體會(huì )到做家長(cháng)就是一門(mén)需要終身學(xué)習的藝術(shù)，在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí)，更重要的是在多方面對他能正確的引導，耐心的教育。不能只依靠老師，更多的還需要家長(cháng)和老師共同來(lái)完成。
家校共育家長(cháng)簡(jiǎn)短心得體會(huì ) 篇2
教育是一個(gè)非常深遠而又值得我們深思的問(wèn)題，家校共育是家庭和學(xué)�；ハ鄿贤�，相互合作，為教育每個(gè)學(xué)生能夠健康成長(cháng)的平臺。
很多人認為，實(shí)行家校共育后，最終的目的是為了讓孩子都能夠拿到家長(cháng)們理想的分數，給孩子兩點(diǎn)一線(xiàn)的空間來(lái)思考怎樣才能夠考出令人滿(mǎn)意的分數。其實(shí)這樣的教育觀(guān)點(diǎn)是存在誤區的，孩子總有一天要長(cháng)大，要步入社會(huì )，要參加社會(huì )中各類(lèi)形形色色的活動(dòng)，在這之前家校共育的目的就不僅僅是為了一個(gè)分數而實(shí)行的。我們必須要教會(huì )孩子養成良好的行為習慣，有自我學(xué)習的能力。學(xué)會(huì )一定的`交往能力，最重要的是要有健康的人格，這些與考試分數無(wú)關(guān)的教育，卻是關(guān)心孩子們幸福一生的籌碼。
我們不是為了培養一個(gè)考試機器在努力，我們要通過(guò)各種渠道，各種教育方式把孩子培養成人格健康，自理能力強，處事和生存能力強，而且實(shí)現全面發(fā)展，不要求琴棋書(shū)畫(huà)都精通，但孩子都要會(huì )。這對每個(gè)孩子以后的人生都是一種鼓勵，在偌大的社會(huì )群體中，我們的孩子才不至于自卑，沒(méi)有信心。
在所有這些教育中，素質(zhì)教育尤為重要，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，作為家長(cháng)我們要一點(diǎn)一滴的灌輸，久而久之便會(huì )慢慢的體現出來(lái)。如果一個(gè)人連素質(zhì)都談不了，其他的就只能是一張白紙了。
與此同時(shí)，我也很慶幸自己給兒子選擇了城區五中。學(xué)校在兼備素質(zhì)教育的同時(shí)，還落實(shí)了學(xué)生在校的課后服務(wù)，多彩的課后服務(wù)在各種程度上豐富了孩子們的校園生活，讓孩子成為德才兼備的人才，這樣的課后服務(wù)在不同程度上都給孩子們鋪墊了堅實(shí)的基礎，讓每個(gè)學(xué)生都能夠分層次進(jìn)行提高。我相信在這樣的環(huán)境里，每個(gè)學(xué)生都是可以找到自己理想的起點(diǎn)的。
家校共育家長(cháng)簡(jiǎn)短心得體會(huì ) 篇3
就如何言傳身教，身體力行，努力做好一名合格家長(cháng)，我的認識有三。
一是必須不斷的提高自身，對事物和各種社會(huì )現象要有正確的認識和評價(jià)標準，時(shí)刻注意自己的一言一行，遵守社會(huì )公德良俗和行為規則。這樣才能避免因自己的不慎行為給孩子和家庭帶來(lái)傷害。
二是不能沒(méi)有原則的寬容，自然法則和一個(gè)社會(huì )的整體規則不會(huì )因為某個(gè)人的年齡大小來(lái)改變，所以我們千萬(wàn)不能因為孩子年齡小觸犯了這些規則就選擇無(wú)限的原諒和寬容，孩子犯了錯誤，我們往往是想盡一切辦法幫他來(lái)彌補，不想讓孩子受到該有的懲罰，認為這才是對孩子應有的愛(ài)。其實(shí)這是極端錯誤的，這樣實(shí)際上是在鼓勵孩子在錯誤的路上越走越遠，下一次犯下更大的錯誤，可能是我們家長(cháng)根本無(wú)法彌補，到時(shí)候孩子只能受到更重的懲罰，受到更大的傷害。
三是一定要教會(huì )孩子樹(shù)立正確的人生導向，加強孩子的規則意識和責任意識，孩子總要離開(kāi)我們，走向社會(huì )，如何更好地融入社會(huì )，適應社會(huì )，這是我們要面對的難題。所以我們一定要教會(huì )孩子如何承擔自己的'社會(huì )責任家庭責任，如何遵守社會(huì )規則、職場(chǎng)規則、政治規則等等，要培養他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，正確的判斷是否標準。家長(cháng)要做的在人生的道路上既能陪他們一起騎馬，將他們扶上馬背，更重要的是要能放開(kāi)韁繩，讓孩子能自由馳騁，實(shí)現自我。
家校共育家長(cháng)簡(jiǎn)短心得體會(huì ) 篇4
時(shí)間過(guò)得好快，轉眼間孩子已成為三年級的學(xué)生了，他是一個(gè)活潑好動(dòng)，愛(ài)提問(wèn)題，很調皮的一個(gè)小男生。說(shuō)起孩子大概每個(gè)家長(cháng)都有說(shuō)不完的話(huà)題，孩子的成長(cháng)傾注了我們太多的心血與愛(ài)，當然孩子也帶給了我們數不清的歡樂(lè )。
有幸學(xué)校能提供這樣的一個(gè)平臺，通過(guò)家校合育有機會(huì )和學(xué)校老師以及家長(cháng)共同交流孩子的成長(cháng)教子心得，交流教育培養學(xué)生的經(jīng)驗和做法。在教育孩子的過(guò)程中自己不可能時(shí)刻保持冷靜態(tài)度，有時(shí)候也會(huì )為孩子的不懂事生氣，或為考試成績(jì)不理想而擔憂(yōu)，每當遇到這些方面的問(wèn)題都是不知道怎么辦才好，沒(méi)有更好的引導方法。
自從通過(guò)家校共育，學(xué)校老師家長(cháng)共建交流平臺，使我和孩子都有了很大進(jìn)步，沒(méi)有了和以前那樣孩子一不聽(tīng)話(huà)就大呵小叫起來(lái)，孩子也是有一個(gè)上課老師反應說(shuō)話(huà)，連進(jìn)校值日的家長(cháng)也給我反應上課坐不住交頭接耳，這么一個(gè)嚴重的問(wèn)題真是讓我不知道如何用什么方法去改掉他那些不好的習慣，真得是讓我感到有了很大的壓力，通過(guò)學(xué)習優(yōu)秀家長(cháng)的教子心得，使我改變了對孩子的`教育思路，調整正確的教育方法，對教育孩子有了更深的認識，還有通過(guò)班級積分實(shí)施以后，孩子也有了很大進(jìn)步，我也是通過(guò)我們三三班老師家長(cháng)互動(dòng)互助以及她們的影響鼓勵下，積極參與親子日記才能堅持寫(xiě)了下來(lái)，這得感謝老師感謝三三班家長(cháng)們，像候昭璇，辛羿諾，楚奕菲媽媽等都是我學(xué)習的榜樣，她們?yōu)榘嗉壐冻龅奶嗵�，老師的辛勤培育，無(wú)怨無(wú)悔的付出，讓我們感動(dòng)，我們有不懂的遇到困難，就說(shuō)寫(xiě)親子日記要求寫(xiě)電子版，由于文化成度有限，她們也是給了我們很大幫助，衷心的感謝她們，家校共育我們就是一個(gè)大家庭，一切為了孩子們。
總之，要充分發(fā)揮老師家長(cháng)孩子三個(gè)積極性，合力真正把孩子培養成學(xué)校家長(cháng)滿(mǎn)意，祖國有用人才，讓我們家校緊密合育，取得更好成績(jì)！而加油努力！
家校共育家長(cháng)簡(jiǎn)短心得體會(huì ) 篇5
得益于路老師的推薦，今天有幸聆聽(tīng)了楊正偉老師關(guān)于家校共育的講座，聽(tīng)后如醍醐灌頂，自覺(jué)受益匪淺。
楊老師在講座中結合自己的工作經(jīng)驗，從制作一份檔案、組織一次活動(dòng)、拍攝一張照片、認識一位忙人和寫(xiě)好一封書(shū)信，五個(gè)方面為我們道出班主任家校溝通中的一些行之有效的小竅門(mén)、小絕招。
制作一份檔案，班主任要充分理解每一個(gè)孩子，以及孩子背后的每一個(gè)家庭，所以要為每一個(gè)孩子制作一份真實(shí)的檔案。同時(shí)讓家長(cháng)覺(jué)得老師愿意去關(guān)注了解他的孩子，為營(yíng)造良好家校關(guān)系邁出第一步。
組織一次活動(dòng)，作為班主任要時(shí)常關(guān)注孩子與家長(cháng)之間的情況，及時(shí)組織一些溫暖的親子活動(dòng)，促進(jìn)孩子與家長(cháng)之間的情感，也使家校溝通變得輕松而充滿(mǎn)溫情。
拍攝一張照片，時(shí)常把孩子最美的.照片拍下來(lái)發(fā)給家長(cháng)，讓家長(cháng)能夠感受到孩子在校時(shí)的幸福與快樂(lè )，也會(huì )給家長(cháng)帶來(lái)愉悅的感受。一張照片能見(jiàn)證孩子在校時(shí)最感人或最真實(shí)的一面，這些美好的瞬間，記錄下的是孩子們最為燦爛的片刻，也會(huì )讓家長(cháng)更好地認識自己的孩子，為家校溝通鋪設好堅實(shí)的橋梁。
認識一位忙人，我們作為班主任要對于每一個(gè)孩子，每一個(gè)家庭都要去關(guān)注，真正做好家校溝通，讓家長(cháng)們體會(huì )到我們對他孩子的關(guān)注與愛(ài)護。去認識好“父親”這個(gè)忙人，
寫(xiě)好一封書(shū)信，書(shū)信不在于有完美的文筆，而在于情真意切，在于那種默默而溫暖的理解與溝通。我們可以動(dòng)員孩子常和父母寫(xiě)寫(xiě)信，讓家長(cháng)與孩子之間更好地溝通，從而讓孩子也能把自己的情感表達出來(lái)。
聽(tīng)過(guò)楊老師的講座后，使我對班主任工作又有了新的認識，尤其是對家校建立和諧關(guān)系方面收獲不少，以后的工作中我會(huì )嘗試運用這些方法，在促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)的路上，去和家長(cháng)們一起努力向前。
家校共育家長(cháng)簡(jiǎn)短心得體會(huì ) 篇6
真正認識到教育，是在為人父母之后。從送去幼兒園的第一天，到現在成長(cháng)為一個(gè)小學(xué)高年級的學(xué)生，可謂是一直在孩子的成長(cháng)道路上摸索前行。雖然每個(gè)孩子的家庭情況不同，每個(gè)父母的教育方式不同，但想必每個(gè)家庭的教育目標是一致的，我們都想把孩子培養成一個(gè)品格高尚的有用人才。
初上小學(xué)時(shí)，我們作為家長(cháng)對孩子的學(xué)習非常緊張，每一次期中考試期末考試，甚至是一次小測驗，我們比孩子還要焦慮，總想讓孩子的學(xué)習在起初打好一個(gè)基礎。而隨著(zhù)時(shí)間的推移，孩子慢慢長(cháng)大，我們才認識到，孩子的學(xué)習習慣和性格的.培養才是教育的關(guān)鍵。從對家長(cháng)的依賴(lài)學(xué)習到獨立學(xué)習，每一步都離不開(kāi)家長(cháng)和學(xué)校老師的共同引導。
我們既不能把孩子扔給老師，單純地讓老師管教，也不能干涉老師的教育，只有學(xué)校和家庭共同引導，才能讓孩子在成長(cháng)的道路上不走偏路。有些家長(cháng)可能會(huì )認為孩子更聽(tīng)老師的話(huà)，送到學(xué)校萬(wàn)事大吉，認為管教孩子就是老師的責任，其實(shí)不然，孩子在學(xué)校里跟同學(xué)和老師相處，很多的處世方式是來(lái)自家庭，家長(cháng)是孩子的第一任老師，我們需要在孩子的性格習慣方面把好關(guān)。進(jìn)入高年級，我會(huì )更加關(guān)注孩子的心理健康，有時(shí)候在家庭里反映出來(lái)的問(wèn)題，我都會(huì )和孩子的班主任溝通一下，了解一下孩子在學(xué)校的狀態(tài)，畢竟孩子還沒(méi)有像成年人有那么完善的是非觀(guān)念，如果有不好的習慣，我會(huì )請班主任老師和我共同引導一下，疏導孩子的思想，這樣孩子才會(huì )向正確的方向前進(jìn)。更重要的是，我們要相信班主任老師，說(shuō)實(shí)話(huà)很多方面老師比我們家長(cháng)更能理解孩子的行為動(dòng)機，所以我選擇完全信任，我相信學(xué)校教育一定是朝著(zhù)我們家長(cháng)希望的目標前行。
四年的時(shí)間，我看到了孩子的成長(cháng)，也看到了學(xué)校老師的努力，學(xué)校老師和家長(cháng)及時(shí)溝通，家長(cháng)極力配合學(xué)校教育，才能讓我們的孩子懂得更多。家校共育，順勢而養，順勢而育，我們需要共同培養優(yōu)秀的下一代，培養國家棟梁之才！
家校共育家長(cháng)簡(jiǎn)短心得體會(huì ) 篇7
承蒙老師的信任，給我這個(gè)機會(huì )和大家共同探討、交流孩子的家庭教育，我深感榮幸。我們孩子能走進(jìn)341班這個(gè)快樂(lè )的集體，能遇到用心用愛(ài)教導他們的老師，這是他們的緣分，更是他們的幸運。在此，作為家長(cháng)，我要說(shuō)聲：“吳老師，辛苦了！感謝您這五年的陪伴與教導！”下面，我就教育孩子的幾點(diǎn)感受和各位家長(cháng)交流交流，如有不當之處也請大家多加指點(diǎn)。
很多教育專(zhuān)家都說(shuō)過(guò)：“家庭教育是一切教育的基礎”。而且家庭教育這是一項大工程，往往是一個(gè)斗智斗勇、勞心勞力的過(guò)程。我相信很多父母都思考過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題：我們的孩子該怎樣去培養？他們和我們那一代不同，我們那時(shí)只需養，育是老師的事。而現在的孩子既要養，更要育，不僅要育德，還要育才。所以現在的孩子家長(cháng)都是壓力山大，身心俱疲，而且階級矛盾突出。該怎么讓他們健康健全成長(cháng)，我也一直在摸索，不過(guò)我從靜怡的養育之道上還是有所收獲的，現在就從一些瑣碎上和大家進(jìn)行交流。
一、快樂(lè )是學(xué)習的前提
靜怡剛上一年級時(shí)，其實(shí)是一個(gè)羞澀、內向的孩子。剛入學(xué)一個(gè)星期，我問(wèn)她“你交了哪些朋友？下課玩些什么游戲？”她說(shuō)：“沒(méi)有交朋友，我下課就坐在座位上看他們玩�！边@下我意識到出問(wèn)題了，一個(gè)沒(méi)有朋友不會(huì )玩的孩子有什么快樂(lè )而言。長(cháng)此以往，一旦養成了孤僻的習慣，可能終身難改。所以我溫和的告訴她，每天都要和同學(xué)們玩游戲。而我每天都會(huì )和她交流怎樣和朋友們玩，他爸爸也身體力行陪她玩比如反對貓等游戲。我一直認為快樂(lè )是學(xué)習的前提，不快樂(lè )逼迫式的學(xué)習，難有成效難以堅持。五年級，有些孩子已經(jīng)出現厭學(xué)情緒了，當孩子們不喜歡學(xué)習時(shí)，我們家長(cháng)可以另辟蹊徑從玩上加以引導，當你們有共同語(yǔ)言了，作為家長(cháng)你的話(huà)就有分量了，也有了。
二、努力是一個(gè)孩子的優(yōu)勢
一年級的靜怡其實(shí)學(xué)習上問(wèn)題挺大的。那時(shí)每晚她說(shuō)的最多的`一句是：“媽媽?zhuān)也欢�！”因為幼兒教育我們崇尚的是“無(wú)知”教育，除了玩不教她任何與課本有關(guān)的東西。進(jìn)一年級時(shí)，1—20她數不順，識字不到10個(gè)，而她也不是別人口中所說(shuō)的具有慧根的孩子。所以一年級的期中考試，其他孩子都沉浸在百分的喜悅中時(shí)，我家的靜怡拿著(zhù)只有七八十分的試卷惶惑著(zhù)看我，還是那句：“媽媽?zhuān)也欢嚲淼囊馑��！蔽倚χ?zhù)問(wèn)她：“閨女，你是不是覺(jué)得你挺笨的？”那時(shí)她哭了，這么小的孩子其實(shí)也有了心思，她爸爸給她講了個(gè)“笨鳥(niǎo)先飛”的故事。我告訴她，當你不如別人時(shí)，唯有比別人努力。相信這句話(huà)現在應該已經(jīng)深植于她的心里。因為在她的成長(cháng)過(guò)程中，我只重過(guò)程輕結果。不管是她參加跳繩比賽，干部競選還是大大小小各類(lèi)活動(dòng)，我問(wèn)的第一句話(huà)都是：“你認為你盡力了嗎？”如果她點(diǎn)頭，我一定會(huì )對她豎起大拇指表示鼓勵。有朋友可能會(huì )問(wèn)：“不問(wèn)結果嗎？”我認為只要盡力了，結果一般都會(huì )好，就算不好，盡力了，還有什么值得苛責的呢？孩子不一定要拿來(lái)和別人比的，只要他比昨天的自己有進(jìn)步，難道不值得稱(chēng)道嗎？這是我在帶靜怡之道上我認為做的最成功的一點(diǎn)，因為她夠努力，所以我不擔心她今后的學(xué)習，甚至不擔心她今后的人生，因為努力已經(jīng)成為她的一種習慣。
三、要做智慧型的家長(cháng)
1、學(xué)會(huì )放手
孩子能自己完成的事做父母的千萬(wàn)別替代。有專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)當媽媽的越不操心，孩子可能越讓人放心。這句話(huà)是有一定道理的。靜怡讀小學(xué)到現在我幾乎沒(méi)給她整理過(guò)書(shū)包，但是她的書(shū)包整理得整整齊齊。我很少叫她起床，只丟一個(gè)鬧鐘給她，她幾乎不遲到。周末去上特長(cháng)班，這兩年我不管，可是她搭公交車(chē)也沒(méi)出過(guò)簍子，向陌生人問(wèn)路比我還順溜。作為家長(cháng)其實(shí)我們需要適時(shí)的放手，其實(shí)怕這怕那，將她時(shí)時(shí)擁在懷里，才是一輩子的風(fēng)險，因為你可能將他養成一個(gè)巨嬰。當然放手不等于放任自流，家長(cháng)一定要默默的監管和評估。
2、做有原則、有底線(xiàn)的家長(cháng)
教育孩子有些事定不能讓步，比如逃避責任的撒謊，又比如說(shuō)挨批評時(shí)摔東西甚至離家出走，遇到這種問(wèn)題我是主張家法處置的。但是我們要注意懲罰的目的不是發(fā)泄自己的怒火，關(guān)鍵是讓他們沒(méi)有第二次，所以我們應該理智、妥善處理。
3、聰明溝通，做民主型家長(cháng)
孩子長(cháng)大有主見(jiàn)了，做家長(cháng)的不可能讓他們什么都一板一眼的照做了，但是也不能什么都由著(zhù)他們性子來(lái)。因此很多時(shí)候溝通、交流就尤為必要。以這次學(xué)葫蘆絲為例，前兩天靜怡回來(lái)就說(shuō)不要學(xué)了。我問(wèn)她原因，她說(shuō)：“我們班很多同學(xué)都說(shuō)葫蘆絲不止一個(gè)調，要收很多錢(qián)，都不學(xué)了”我是這樣和她說(shuō)的，付錢(qián)是我們大人的事，如果難以承受我會(huì )和你商量的。你需要考慮的是，你喜不喜歡學(xué)？你會(huì )不會(huì )堅持？會(huì )不會(huì )盡量學(xué)好？還有授課的老師適不適合你？如果得到了肯定的回答，我也會(huì )支持你，只提一個(gè)要求：盡量學(xué)好！如果你不想學(xué)，也要找一個(gè)說(shuō)服自己和媽媽的理由，我們就退出。今后不管做什么千萬(wàn)別說(shuō)別人這樣，我也這樣，要學(xué)會(huì )理性分析。這就是這次葫蘆絲事件我們溝通的結果，我認為很多時(shí)候我們不要一味的去依順孩子，但也要聽(tīng)聽(tīng)他們內心的.想法，我們應該民主，選擇一種有利于他并雙方都認同的意見(jiàn)。
最后，我們作為家長(cháng)，在養育之道上一定要擺正心態(tài)。忌溺愛(ài)，因為你生他養他并不欠他；忌嘮叨訴苦，因為你要生他養他，他不欠你。這樣我們才能平等對話(huà)，愛(ài)的天平才不失衡。
20xx年7月13日至17日，滑縣致力于新教育的同行40余人遠赴六朝古都南京，參加新教育第xx屆年會(huì )。今年年會(huì )的主題是“家校共育”，三天的參觀(guān)與學(xué)習，使我對家校共育作用有了飛躍性的認識。
通過(guò)聽(tīng)報告、觀(guān)看特色成果展示、入校實(shí)地查看，我認識到，要想對學(xué)生的教育達到最理想的效果，讓每一個(gè)生命都閃亮，不能單純依靠學(xué)校，必須充分發(fā)揮家庭教育的作用。就像蘇州大學(xué)教育哲學(xué)博士、語(yǔ)文特級教師、新教育研究院院長(cháng)李鎮西所講“學(xué)校教育無(wú)論多么重要，它都是家庭教育的重要組成部分”。我們要把家長(cháng)看作是志同道合的朋友和戰友，利用家長(cháng)各自的資源教育學(xué)生，正如美國麻省波士頓終身教授嚴文蕃教導我們，家長(cháng)是學(xué)校沒(méi)有的資源，要利用家長(cháng)的長(cháng)板補學(xué)校的短板。又如朱永新教授在主報告中所說(shuō)家庭教育有其獨特的優(yōu)勢：
一是時(shí)間上的優(yōu)勢，孩子的日常只有6-8個(gè)小時(shí)在學(xué)校，而其余更多的時(shí)間在家里和課外。
二是情感上的優(yōu)勢，家庭教育可以利用親情和父母言行的示范性作用，對子女進(jìn)行教育。
三是資源上的優(yōu)勢，家庭教育可以超越學(xué)校的時(shí)空限制，利用所有的資源多種途徑進(jìn)行教育。
回想我校對學(xué)生的教育，在家校共育方面做的還不到位，沒(méi)有做到家校協(xié)調統一，沒(méi)有發(fā)揮家長(cháng)在教育孩子中應有的作用。僅僅體現在每學(xué)期期末的一次家長(cháng)會(huì )，平時(shí)利用班級微信群、校訊通給家長(cháng)發(fā)一些通知、家庭作業(yè)之類(lèi)的信息。平時(shí)通知家長(cháng)到校，大多是學(xué)生犯了錯誤，給家長(cháng)告學(xué)生的狀，讓家長(cháng)批評學(xué)生，立即糾正錯誤的。所以我們現在非常有必要反省自身的育人方法，根據學(xué)校的實(shí)際，充分利用家庭優(yōu)勢，攜手父母，搭建家校共育的橋梁，實(shí)現家校共育的合力，達到教育的最大優(yōu)化：
1、成立家校合作委員會(huì )，搭建家校共育的平臺。
2、充分利用微信群、校訊通、QQ群等加強家長(cháng)和學(xué)校的交流合作，達到資源共享。
3、開(kāi)展家�；ピL(fǎng)活動(dòng)。通過(guò)課程展示、節目展演等環(huán)節幫助家長(cháng)及時(shí)了解學(xué)生情況、學(xué)校動(dòng)態(tài)。
家校共育家長(cháng)簡(jiǎn)短心得體會(huì ) 篇8
家庭是孩子最好的學(xué)校，父母是孩子第一任教師。良好的家庭教育對孩子的成長(cháng)起著(zhù)至關(guān)重要的作用。這次家長(cháng)會(huì )，讓我受益匪淺。下頭是我作為孩子的母親，對于目前家庭教育中存在的問(wèn)題，結合今日的專(zhuān)家講座，對我自我的思路以及方式方法的梳理。
存在的問(wèn)題：
1.作業(yè)依靠性強，對自我的時(shí)間沒(méi)有規劃
孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我通常會(huì )坐在旁邊翻翻他的書(shū)，了解一下他今日都學(xué)了什么，或者寫(xiě)點(diǎn)我要寫(xiě)的東西，孩子總是在問(wèn)，媽媽這樣寫(xiě)行嗎？對嗎？寫(xiě)作業(yè)的速度倒是很快，可是沒(méi)時(shí)候開(kāi)始。也就是說(shuō)，晚上放學(xué)后，什么時(shí)間看書(shū)，什么時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，自我頭腦中沒(méi)有計劃。我總是在一遍又一遍的催：“兒子寫(xiě)作業(yè)吧�！薄暗脤�(xiě)作業(yè)了��！”孩子根本沒(méi)反應，就像我沒(méi)說(shuō)一樣，無(wú)動(dòng)于衷。
2.對學(xué)習不感興趣
曾有幾天，每一天把書(shū)本、文具都找到一齊，應對作業(yè)開(kāi)始哭，哭完了，才開(kāi)始寫(xiě)。給我的感覺(jué)就是寫(xiě)作業(yè)成了一種負擔�？偸钦J為作業(yè)很多，不明白多久才能寫(xiě)完。完全找不到寫(xiě)作業(yè)的樂(lè )趣。也是我很少夸他，導致寫(xiě)完作業(yè)心里負擔減輕了，可是沒(méi)有成就感。由于孩子的性格、愛(ài)好都像爸爸的多，而爸爸又是對數學(xué)、數字不敏感，所以我一向擔心他的數學(xué)。
3.對同學(xué)不友好，朋友少，不會(huì )分享
孩子放學(xué)回來(lái)經(jīng)常跟我說(shuō)，媽媽xx不跟我玩了，我還不想跟他玩了呢。每每和同學(xué)之間有了隔閡，發(fā)生口角，都不會(huì )自我去化解矛盾，解決問(wèn)題。這與他的性格有關(guān)系，也是我的方法不對。我從來(lái)不給他買(mǎi)小玩具，小禮品讓他帶到學(xué)校，我一向認為孩子小，自制力差，帶這些東西去學(xué)校會(huì )影響上課，并且每次他拿回來(lái)的說(shuō)是同學(xué)給的小東西，我都覺(jué)得這家長(cháng)怎樣這樣，給孩子帶這些亂七八糟的東西，多影響上課��！直到有一次，孩子手中拿著(zhù)一顆“鉆”，說(shuō)是同學(xué)送給他的，寫(xiě)完作業(yè)玩了一晚上，睡著(zhù)的時(shí)候，“鉆”還在手里。并且好多天他都在說(shuō)這個(gè)同學(xué)有多好多好，我才意識到原先這些小東西也不是一無(wú)是處。孩子的童年確實(shí)需要這些小東西，平時(shí)同學(xué)之間的交流，來(lái)往，這些小東西往往起到了紐帶的作用，也是經(jīng)過(guò)這樣的“禮尚往來(lái)”讓孩子懂得了分享，學(xué)會(huì )了分享。
應對處處存在問(wèn)題的孩子和自我，正在迷茫中苦苦尋求出路。恰逢家長(cháng)會(huì )盧主任來(lái)班級給大家分享他的成功教子經(jīng)驗。恰如一場(chǎng)及時(shí)雨對饑渴秧苗中的洗禮。這幾天我做了自我檢討，以后我打算從以下幾方面培養，引導孩子。讓學(xué)習變得簡(jiǎn)便，不乏味。
一、低年級孩子家庭教育中的重中之重——學(xué)習習慣的培養
習慣是最好的教師。良好的學(xué)習習慣包括恰當的利用課堂時(shí)間專(zhuān)心致志學(xué)習的習慣和作業(yè)一氣呵成、自主學(xué)習的習慣。
首先要讓孩子養成專(zhuān)心聽(tīng)課的習慣，課上要理清思路，力求當堂掌握新知識的同時(shí)，理解教師的思維規律、方式方法、科學(xué)的思考問(wèn)題，提高自我的思維本事。
其次，當天的作業(yè)是對學(xué)習效果的及時(shí)檢驗。經(jīng)過(guò)作業(yè)加深對知識的理解和記憶，是一個(gè)對知識的消化過(guò)程。寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中經(jīng)過(guò)對知識的適當延伸，引導幫忙孩子養成自助探究的習慣，努力尋求有利于培養孩子自助學(xué)習本事的學(xué)習資料及方法，建立內在學(xué)習動(dòng)機，讓孩子掌握必須的學(xué)習策略，想學(xué)，會(huì )學(xué)。
二、營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境
首先要讓孩子生活在一個(gè)安定、溫暖、和諧的家庭環(huán)境中。父母與子女之間的關(guān)系平等、生活有規律、言行得體、尊老愛(ài)幼、孜孜不倦的學(xué)習，這些行動(dòng)的教育都會(huì )潛移默化的對孩子的意識產(chǎn)生影響。
其次，家長(cháng)要給孩子創(chuàng )設一個(gè)安靜、整潔的xx的學(xué)習環(huán)境。陽(yáng)光明媚的溫馨空間、舒適的`學(xué)習桌、擺放整齊的各種書(shū)籍。孩子學(xué)習時(shí)盡量堅持安靜，以免分散其注意力，這樣能夠大大提高學(xué)習效率。
三、多親近，勤關(guān)心，少訓斥，不打罵
大吼大叫，對孩子發(fā)火，其實(shí)是最無(wú)效的教育方式，并且還會(huì )給孩子樹(shù)立壞的榜樣。容易讓孩子養成用發(fā)火去處理事情的不良習慣。父母在孩子面前，不要用批評、挑剔和要求完美的眼光去看待孩子，咄咄逼人的態(tài)度、尖酸刻薄的語(yǔ)言、駕馭一切的行為和自以為是的態(tài)度，對孩子的自尊與自信會(huì )造成極大的傷害。
家庭教育中父母不僅僅是孩子的爸爸、媽媽?zhuān)鼞斒呛⒆拥呐笥�，伙伴和榜樣。父母對孩子最好的教育就是和孩子好好說(shuō)話(huà)。讓孩子在跟父母溝通時(shí)感覺(jué)到平等，多傾聽(tīng)孩子的心聲，帶著(zhù)開(kāi)心的情緒和孩子交流他喜歡的話(huà)題，當孩子有興趣和你聊天時(shí)，才能夠無(wú)話(huà)不說(shuō)，你父母才能真正走進(jìn)孩子的內心。
四、對孩子進(jìn)行正面引導，培養興趣
家長(cháng)要經(jīng)常問(wèn)一問(wèn)孩子的興趣是什么，要引導孩子不斷發(fā)展興趣，善于發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì )賞識自我的孩子，抓住時(shí)機，和風(fēng)細雨的進(jìn)行鼓勵與贊揚。一個(gè)人孜孜不倦的所追求的東西，正是他的興趣所在。興趣是孩子愛(ài)上學(xué)習，努力學(xué)習，自主學(xué)習的內推力，是學(xué)習動(dòng)機中最現實(shí)，最活躍的部分。
總之作為家長(cháng)，我們的眼里不能僅有孩子的學(xué)習成績(jì)，必須要把孩子習慣的養成，興趣的培養的問(wèn)題放在心上，這些是提高學(xué)習成績(jì)的基礎，關(guān)系孩子一生。
孩子畢竟是孩子，學(xué)習從來(lái)就不是一項簡(jiǎn)單的工作，教育孩子更是一個(gè)長(cháng)期的，復雜的的過(guò)程。當孩子一天天長(cháng)大，我們就應當努力尋求更能讓孩子理解的教育方法，為孩子的成長(cháng)保駕護航，讓孩子在學(xué)習的道路上少走彎路，大步向前。
家校共育家長(cháng)簡(jiǎn)短心得體會(huì ) 篇9
王老師前兩天邀請我談一談自己的育兒心得，希望通過(guò)家長(cháng)親身經(jīng)歷的方式給大家一點(diǎn)啟發(fā)。慚愧得很，一來(lái)我不是什么教育家或者老師，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)知識或者好的經(jīng)驗，二來(lái)我本身就經(jīng)常為兒子的事情搞得焦頭爛額。不過(guò)，我還是希望將自己的小小愚見(jiàn)和大家共同探討一二。
記得讀書(shū)的時(shí)候老師說(shuō)過(guò)，寫(xiě)好散文最重要一點(diǎn)是要記住“形散而神不散”。是的，“形散神聚”是散文的特點(diǎn)，很多優(yōu)秀的文章表面看來(lái)似乎文筆散漫，東拉西扯，但讀罷才發(fā)覺(jué)文章寓意深刻，主題明確。我覺(jué)得教育孩子就像寫(xiě)散文一樣，要給孩子一片自由的天地，不要為孩子制定各種條條圈圈，但也不能對孩子不聞不問(wèn)，放任自流。
一、用平等的態(tài)度對待孩子
態(tài)度決定一切，態(tài)度很重要，我一直把孩子當朋友。我們有些父母，往往想保持做長(cháng)輩的“威嚴”，有事沒(méi)事喜歡板著(zhù)臉孔，孩子看到父母“就像老鼠見(jiàn)著(zhù)貓”，能躲則躲，躲不過(guò)就乖乖地做個(gè)“聽(tīng)話(huà)”的孩子。而做父母的則頗為此沾沾自喜。
但這樣教育孩子效果，往往“乖”是表象，長(cháng)期這樣，孩子會(huì )丟失個(gè)性，不夠勇敢，說(shuō)不定有朝一日孩子還會(huì )把壓抑已久的情緒爆發(fā)出來(lái)，來(lái)對抗平時(shí)“驕橫”的父母。
我們不要把孩子當成自己的“私有財產(chǎn)”，孩子也是有獨立人格的，請給孩子必要的尊重!
二、尊重孩子，就必須尊重孩子的選擇
現在孩子除了學(xué)習課本上的.，還有各種各樣的課外輔導班，比如作文提高班，奧數班...五花八門(mén)的課外興趣班，比如什么畫(huà)畫(huà)，舞蹈，跆拳道，鋼琴，古箏......很多家長(cháng)周末不是帶著(zhù)孩子奔奔這家“培訓”，就是趕往那家“提高”，忙得不亦樂(lè )乎!并美其名曰：“不能讓自己的孩子輸在起跑線(xiàn)上!”
什么起跑線(xiàn)?我向來(lái)最不以為然的就是這句話(huà)，人生又不只是來(lái)賽跑的!漫漫人生路，又不是100米，或者萬(wàn)米跑比賽!
所以我從來(lái)不強迫孩子去學(xué)習什么興趣班，一般我都會(huì )問(wèn)他：“去學(xué)習那個(gè)興趣班，有興趣嗎?”一切憑孩子興趣決定。偶爾無(wú)事開(kāi)玩笑時(shí)，我會(huì )問(wèn)孩子：“長(cháng)大了想當什么?”“我將來(lái)要當發(fā)明家!”下次我再問(wèn)他，兒子說(shuō)：“我將來(lái)要開(kāi)汽車(chē)店，當老板”......每次兒子的回答都不同，自然他的“遠大理想”也在不停變換著(zhù)。每次我聽(tīng)完都笑笑而已，不發(fā)表任何意見(jiàn)。是的，我尊重孩子自己的選擇，他們的未來(lái)道路還長(cháng)呢，他們的美好就是因為擁有未知的未來(lái)!而我們做父母的又何苦自作多情為孩子設計什么藍圖呢!
三、學(xué)會(huì )聆聽(tīng)孩子的聲音
只有認真聆聽(tīng)孩子的聲音，才能真正了解孩子心中所思，所想。很多父母(當然包括我)都習慣采用“說(shuō)教”教育，經(jīng)�！皣Z嘮叨叨”：比如孩子啊你要如何如何啦，做人要怎樣怎樣啦，通篇人生大道理。事后發(fā)覺(jué)真是“千斗芝麻倒無(wú)一粒入耳”(潮汕俗語(yǔ))，這些都是我的親身感受。
這時(shí)候，做父母的什么都別說(shuō)了，浪費表情，我們更需要靜靜聆聽(tīng)，在聽(tīng)完孩子的心聲后再來(lái)“說(shuō)教”，也許更能“有的放矢”，取得良好的教育效果。
孩子有時(shí)候想跟父母說(shuō)說(shuō)話(huà)，千萬(wàn)別不耐煩地說(shuō)：“知道了!”“你沒(méi)看到我正在忙嗎?!”這樣粗暴的態(tài)度孩子下次就不想跟你說(shuō)話(huà)了。其實(shí)想聽(tīng)孩子的心里話(huà)并不容易，有時(shí)候還需要連“哄”帶“騙”。我每天中午沒(méi)有回家，但都爭取跟孩子通一次電話(huà)，問(wèn)問(wèn)他今天在校情況，學(xué)校有什么新鮮事等等。
四、在對待孩子的學(xué)習上，不要眼睛只盯著(zhù)分數
每當一次考試完畢，很多父母就會(huì )急切地問(wèn)孩子：“考了多少分?”聽(tīng)到考得好分數就“眉開(kāi)眼笑”，考得不好臉就立即“陰云密布”。
其實(shí)，分數主義不能代表一切，高分低能的學(xué)生屢見(jiàn)不鮮，讀到大學(xué)還不知道如何自己洗衣服也不算什么天方夜譚，獨立能力差，這樣的孩子書(shū)讀好又有什么用?將來(lái)又如何適應社會(huì )生活?
當然，這也不能全怪孩子，因為我們的教育制度一向來(lái)就是重視“分數”主義的應試制度，雖說(shuō)現在已經(jīng)不是憑高考“一考定終身”了，但如今追求升學(xué)率，追求的思想觀(guān)念還是根深蒂固，分數主義還大行其道。
作為家長(cháng)，我們能做的就應當是減輕孩子這方面的壓力，謀求孩子德智體的全面發(fā)展。讀小學(xué)的時(shí)候，記得兒子有幾次考得并不理想，我也沒(méi)多說(shuō)什么，反而安慰孩子：“無(wú)所謂，下次注意就好了”。
撫心自問(wèn)，我們自己讀書(shū)的時(shí)候成績(jì)又如何?又怎能要求孩子考試要名列前茅呢!所以對于分數，做父母的就應該一分為二來(lái)看待，只要孩子有努力了，就沒(méi)什么可批評的，請放松些，要知道我們父母對分數盯得過(guò)緊的眼睛會(huì )給孩子多大的壓力啊!
還有一點(diǎn)，我們動(dòng)不動(dòng)就會(huì )沖孩子嚷：“還不快點(diǎn)去學(xué)習!”在這里的“學(xué)習”其實(shí)就是“讀書(shū)，做作業(yè)”，而學(xué)習則不僅僅指學(xué)習書(shū)本上的知識，更包括學(xué)習社會(huì )上，生活上的各種知識。讀書(shū)并不等同于學(xué)習!我們經(jīng)常都把這兩碼事混為一談。鼓勵孩子多學(xué)習，但不要死讀書(shū)，讀書(shū)死，只有這樣才能培養出綜合素質(zhì)好的孩子。
五、做父母的要注意檢點(diǎn)自己的言行，做好榜樣
現在的孩子都是很精明的，模仿能力又強，平時(shí)父母種種行為，在長(cháng)期的耳聞目睹后就學(xué)會(huì )了。
比如我對父母，吃飯的時(shí)候我為母親挾菜，兒子也像模像樣跟著(zhù)替他奶奶挾菜，逗得奶奶笑呵呵的;有時(shí)候，我態(tài)度不好，對母親的嘮叨說(shuō)話(huà)大聲點(diǎn)，兒子居然也學(xué)到家了：有一次，兒子在看電視，我說(shuō)他別看太久，沒(méi)想到兒子居然也對我粗聲粗氣地說(shuō)：“好啦，好啦，知道啦!”氣得我差點(diǎn)暴跳如雷。過(guò)后自己反思，覺(jué)得這也是自己平時(shí)沒(méi)有注意言行造成的。比如復印文件，原件錯誤的地方復印出來(lái)的肯定是錯誤的。
教育孩子就像寫(xiě)散文，愿所有的父母都能寫(xiě)出感人的優(yōu)美的散文來(lái)。
家校共育家長(cháng)簡(jiǎn)短心得體會(huì ) 篇10
聽(tīng)了學(xué)校組織的線(xiàn)上講座，對于教育孩子增加了更深層次的認識。出生在這個(gè)多元化發(fā)展的新時(shí)代，社會(huì )對于這一代孩子的要求越來(lái)越多，而中國家庭傳統式教育思維仍然主導著(zhù)絕大多數家長(cháng)，都期望自己的孩子成龍成鳳。所以，我時(shí)常在思考在多層枷鎖和誘惑下，究竟長(cháng)大后的他們是什么樣子？在這次線(xiàn)上講座分享中，老師提到這樣一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，“愛(ài)上生活的孩子，才會(huì )愛(ài)上學(xué)習。把學(xué)習看得太重要，本身就偏離了正常�！倍缃竦暮⒆�，沒(méi)有太多的時(shí)間去體驗大自然，去體會(huì )生活點(diǎn)滴，大把大把時(shí)間花在了應試學(xué)習和各種輔導班上，為的是不能輸在“起跑線(xiàn)”。失去了對一切的觀(guān)察和體會(huì )，沉浸在局促范圍的學(xué)習和對學(xué)習狹隘的理解，自然并不真正熱愛(ài)學(xué)習。有這樣一個(gè)數據，中國家庭熱衷培養孩子學(xué)習鋼琴，全球5千萬(wàn)琴童80%在中國，而聽(tīng)音樂(lè )會(huì )的人數卻是全世界倒數。這樣奇怪的現象告訴我們，家長(cháng)并沒(méi)有真正關(guān)心孩子內心熱愛(ài)什么，孩子性格是什么樣子。一旦我們家長(cháng)自己對學(xué)習認識出現了偏差，把學(xué)習成績(jì)當成自我炫耀和攀比的資本，就成了孩子的枷鎖，不斷增加他對學(xué)習的'厭惡，等到一定年齡，他就會(huì )開(kāi)始反抗。
什么是學(xué)習？它是一個(gè)大綜合體，就像修建一座金字塔，它除了課程學(xué)習，還有自我認知、情緒管理、社會(huì )認識、人際關(guān)系等等。我們需要一層一層的夯實(shí)基礎，才能等修到塔尖的那一刻看到更好更美的景色，才能有更多更好的選擇。而孩子是一張白紙，他能繪出什么顏色，在于家長(cháng)給了哪些底色。只有我們不斷提升自己、豐富自己，才能更好的引導孩子。
家校共育家長(cháng)簡(jiǎn)短心得體會(huì ) 篇11
時(shí)光飛快，二年級上學(xué)期的時(shí)間已悄然過(guò)半，伴隨著(zhù)期中考試成就的出爐，家長(cháng)會(huì )的召開(kāi)，恰逢其時(shí)，讓我深受啟迪，兩位特約專(zhuān)家的分享和兩位宋教師語(yǔ)重心長(cháng)、滿(mǎn)是愛(ài)意的講話(huà)，讓我更清醒的意識到教育孩子中所存在的問(wèn)題，同時(shí)也給我指明了前進(jìn)的方向。
一、學(xué)習環(huán)境的創(chuàng )造
以往孩子在做作業(yè)的時(shí)候，我和愛(ài)人通常坐在孩子后邊的沙發(fā)上玩手機，雖然沒(méi)有聲音，可是我們卻忽略了正如盧教師所說(shuō)的孩子內心世界的公平性，為什么爸爸媽媽玩手機，我在做作業(yè)，致使孩子不能完全靜下心來(lái)投入到學(xué)習當中，經(jīng)過(guò)這次家長(cháng)會(huì )的召開(kāi)，我們立馬改變了策略，把孩子放在一個(gè)xx的空間專(zhuān)心做作業(yè)，而我們則去做其他不影響孩子注意力的事情。
二、習慣的養成
�。ㄒ唬┳鲆粋�(gè)懶媽媽?zhuān)购⒆佑杏媱澴灾餍惺碌牧晳T
針對孩子課上思想游離，做不完作業(yè)（試卷），甚至不做的情景，我覺(jué)得主要職責在家長(cháng)，是作為家長(cháng)的我們把孩子抓的太牢了，放不開(kāi)手，過(guò)于包辦。早上起床開(kāi)始像牽著(zhù)木偶一樣指揮著(zhù)她（他）起床、趕緊吃飯、去做作業(yè)、快去看書(shū)、去……孩子總是在我們的指令下去做那些本該自我主動(dòng)完成的事情，久而久之，失去了自主性、靈活性，因為她總是在等待著(zhù)有人去指揮她該做什么，不該做什么，甚至在考試的時(shí)候也要在等待著(zhù)有人發(fā)號施令，做題，趕緊做題。經(jīng)過(guò)這次家長(cháng)會(huì )，我深刻清醒的感受到了問(wèn)題的嚴重性，從今以后，我要逐漸放手，培養孩子有計劃的自主行事，養成有意識xx完成事情并承擔職責的習慣，為今后的提高和走向社會(huì )少摔跟頭而準備。
�。ǘ﹛x完成作業(yè)，養成細心檢查的習慣
一年級的時(shí)候，我并沒(méi)有教育孩子的經(jīng)驗，每一天晚上跟著(zhù)孩子一齊做作業(yè)，有錯立刻指出，甚至還要發(fā)散式的講一講，之后我發(fā)現這樣只會(huì )讓孩子更依靠于我，根本不會(huì )自行檢查作業(yè)的正確與否，甚至要求她檢查的時(shí)候，她也只會(huì )粗略的走個(gè)形式，失去了檢查的意義。之后我改變方式方法，雖然陪著(zhù)做作業(yè)，可是靜靜的坐在旁邊，發(fā)現錯誤不提出來(lái)，而讓她自我去檢查發(fā)現，她會(huì )為檢查出錯誤而欣喜，在過(guò)幾天，我慢慢放手，讓她自我專(zhuān)心做作業(yè)，我回避，并告訴她“做作業(yè)是你自我的事情，認真檢查也是為了你自我更好的完成作業(yè)，你必須要課上認真聽(tīng)，如果課上溜號沒(méi)學(xué)會(huì )，媽媽沒(méi)在課堂，我可不知教師怎樣講的.，一旦和教師說(shuō)的不一樣或者媽媽也不會(huì )，你回來(lái)我也幫不上你呦”，之后她回來(lái)做作業(yè)的時(shí)候，我會(huì )假裝不懂，她就把課上教師怎樣講的跟我再說(shuō)一遍，這樣既鞏固了所學(xué)知識，又提醒了她課上必須要認真聽(tīng)講。此刻，每一天放學(xué)她會(huì )主動(dòng)第一時(shí)間做作業(yè)，我去做飯，當我把飯做好，孩子已經(jīng)仔細檢查完畢，吃完飯，我在做最終審閱，我告訴孩子“做作業(yè)，檢查作業(yè)是你自我的事情，我不是幫你檢查作業(yè)，我是檢查你，檢查你有沒(méi)有認真思考，仔細檢查”。
�。ㄈB成與書(shū)交朋友的習慣
以前總覺(jué)得孩子識字量少，拼音也不會(huì )，一年級的時(shí)候也未對孩子的閱讀習慣加以重視，沒(méi)有堅持每一天閱讀，直到一年級的暑假，教師要求必須讀夠幾本指定刊物，期初是為了完成教師布置的任務(wù)，之后隨著(zhù)閱讀量的積累，一段時(shí)間過(guò)去了，我竟然看到了意想不到的效果，孩子愛(ài)看書(shū)了，寫(xiě)話(huà)水平也提升的很快，我體會(huì )到了教師的良苦用心，原先閱讀真的能夠帶來(lái)無(wú)盡樂(lè )趣，而孩子由原先的為完成任務(wù)而讀變得主動(dòng)去讀，有時(shí)她會(huì )被其中的故事情節打動(dòng)，或發(fā)出咯咯的笑聲，或感慨如果是我我會(huì )怎樣去做，起初為了陪著(zhù)孩子讀而讀，之后我發(fā)現自我從中也受益匪淺，感激親愛(ài)的宋教師，她不但幫我們教育孩子養成良好的習慣，也讓作為家長(cháng)的我得到了心性的改變和提升。
經(jīng)過(guò)這次家長(cháng)會(huì )的召開(kāi)，我由衷的體會(huì )到了教師的良苦用心，教師不是專(zhuān)家，卻在不斷研究著(zhù)如何幫我們引導教育好孩子，去發(fā)現每個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，并有效的引導和教育，方方面面的在不斷的研究著(zhù)，操勞著(zhù)，甚至整合社會(huì )資源來(lái)幫忙我們把教育這份事業(yè)做得更強，本身已經(jīng)超越了教師自身的職責，我覺(jué)得更多的是愛(ài)，是教師對孩子的愛(ài)，對教育這份事業(yè)的愛(ài)，孩子是我們自我的，連教師都如此精心培育，作為家長(cháng)的我們是不更應當負起職責來(lái)呢？我一向在嘗試著(zhù)尋求方法如何更好的教育孩子，發(fā)現問(wèn)題，如何更好的解決，教育不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，方顯成效。未來(lái)的路很長(cháng)，而我們所能給孩子的不是有多少物質(zhì)能夠揮霍，是有什么方法和習慣能夠讓她受益終身。
以上感悟只是我個(gè)人拙見(jiàn)，只言片語(yǔ)也無(wú)法完全表達此刻心境，在以后的日子里，還需要教師的嚴加管教和及時(shí)指正，作為家長(cháng)我會(huì )十分樂(lè )意并十分期望和教師一齊把孩子們送上更高的巔峰，全力配合班級和學(xué)校的各項工作，最終，祝福宋教師工作順利，笑口常開(kāi)，還有全身心為了孩子們的同時(shí)也要照顧好自我的身體，愿全家幸福安康！
家校共育家長(cháng)簡(jiǎn)短心得體會(huì ) 篇12
孩子的教育一向都是我們家長(cháng)和教師共同關(guān)心的問(wèn)題，開(kāi)學(xué)一段時(shí)間了，做為家長(cháng)我們也很想了解一下孩子在學(xué)校各方面的表現。正好周五午時(shí)在我校教師的精心安排和組織下開(kāi)辦了孩子入學(xué)以來(lái)的第三次家長(cháng)會(huì )和趣味親子運動(dòng)會(huì )。每次開(kāi)家長(cháng)會(huì )我都收獲很多，不僅僅加深了對學(xué)校教育理念的理解和認同，也學(xué)到很多教育孩子的正確方法，受益匪淺。
一，為學(xué)校和教師的精心安排和付出的努力而感動(dòng)。首先要感激教師們的辛勤付出和對孩子們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，在這由衷地說(shuō)一聲“教師，您們辛苦了”！
二，本次家長(cháng)會(huì )由班主任姬教師和岳教師主持。教師們經(jīng)過(guò)近三周的觀(guān)察和了解向我們詳細地說(shuō)了每個(gè)孩子的課堂表現和作業(yè)方面的的表現以及作業(yè)方面該注意的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)教師的詳細介紹使家長(cháng)對孩子在學(xué)校中的表現有了一個(gè)更深的了解，同時(shí)也讓家長(cháng)們學(xué)到了一些優(yōu)秀的教育方法。姬教師主要細說(shuō)了語(yǔ)文的學(xué)習方向和資料，改變了以前作業(yè)的.老一套，讓孩子寫(xiě)話(huà)，抄詞語(yǔ)。教會(huì )了我們慢慢培養孩子的自學(xué)本事，為以后孩子寫(xiě)作奠定了良好的寫(xiě)作基礎，這點(diǎn)作為家長(cháng)我們是十分欣賞的。還有作業(yè)方應對于已經(jīng)是二年級的學(xué)生，不能總是依靠教師和家長(cháng)記作業(yè)，必須要鍛煉孩子自我記錄作業(yè)的觀(guān)念，無(wú)論如何要督促孩子認真完成家庭作業(yè)。家庭是孩子成長(cháng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(cháng)。作為家長(cháng)首先要給孩子創(chuàng )作一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，要對孩子的家庭作業(yè)給與足夠的重視，強調孩子書(shū)寫(xiě)的認真和細心。嚴把家庭作業(yè)關(guān)。
三，學(xué)校精心組織的趣味家庭運動(dòng)會(huì )增強了家校聯(lián)系，經(jīng)過(guò)學(xué)校搭建的平臺給予一種很融洽的溝通方式，培養了孩子的參與意識和合作意識，在孩子們的心里種下了團體榮譽(yù)的種子，增強了孩子的自信心，同時(shí)還增強了孩子與父母之間的情感溝通，以及家長(cháng)們之間的溝通，讓孩子真正體會(huì )到了運動(dòng)中的歡樂(lè )。在這次運動(dòng)會(huì )中教師們從孩子們的興趣出發(fā)，精心設計了豐富多彩的游戲項目，促進(jìn)孩子樂(lè )觀(guān)主動(dòng)，團隊合作的精神。孩子們經(jīng)過(guò)密切配合順利的完成了活動(dòng)資料，并取得了踩氣球，雙人運氣球第一的好成績(jì)，讓孩子們在運動(dòng)中學(xué)會(huì )了合作，學(xué)會(huì )了分享。學(xué)會(huì )了為別人加油吶喊，并學(xué)會(huì )了品味成功。經(jīng)過(guò)這次運動(dòng)會(huì )，我們深刻感受到了運動(dòng)之樂(lè )，健康之美。歡樂(lè )在那里洋溢，親情在那里蔓延。
總之，家長(cháng)和教師的溝通是相互的，僅有相互尊重、相互了解，才能相互配合好，才對孩子的教育有真正的幫忙，才有利于孩子的成長(cháng)。作為家長(cháng)我們期望經(jīng)過(guò)學(xué)校、家庭、社會(huì )構成合力，共同教育培養好孩子。為孩子的明天共同打造一片燦爛的天空。
家校共育家長(cháng)簡(jiǎn)短心得體會(huì ) 篇13
今日的家長(cháng)會(huì )有些異常，班主任宋英偉教師請來(lái)了松山區教育學(xué)會(huì )劉延東會(huì )長(cháng)和松山區當鋪地中學(xué)教導處盧海林主任，為我們展開(kāi)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的家長(cháng)會(huì )，聽(tīng)了以后受益匪淺，結合自家孩子情景，總結如下：
孩子正處于二年級上半學(xué)期，同一年級相比，學(xué)習本事有所加強，但仍有待提升。家長(cháng)要有意識地鼓勵、引導孩子自主學(xué)習，良好的學(xué)習習慣會(huì )讓孩子受益終生。
現階段存在的問(wèn)題：課上不夠認真，搞小動(dòng)作，不愛(ài)回答問(wèn)題，經(jīng)過(guò)與教師溝通、交流，了解癥結所在，及時(shí)糾正。
關(guān)于家庭作業(yè)：每一天都是放學(xué)后在奶奶家里做，晚上我再檢查，做題有點(diǎn)粗心馬虎，期望能再細心一點(diǎn)。以后應逐步做到：寫(xiě)作業(yè)要一氣呵成，最好能自我檢查一遍再交給家長(cháng)二次檢查，發(fā)現錯題及時(shí)改正，弄懂弄會(huì )。
堅持每一天的閱讀。學(xué)校和教師推薦了許多優(yōu)秀讀物，班級里也有圖書(shū)可供借閱，給孩子營(yíng)造了良好的讀書(shū)氛圍，這一點(diǎn)深有體會(huì )。每一天晚上回到家里，我檢查作業(yè)，她會(huì )很自覺(jué)地去看書(shū)，有時(shí)一本書(shū)要反復地觀(guān)看，詞匯量在逐漸增加，現階段看圖寫(xiě)話(huà)和日記基本能xx完成，提高很大，值得鼓勵。
興趣是最好的教師。孩子一旦對某件事物產(chǎn)生興趣，就會(huì )主動(dòng)去求知、去探索，家長(cháng)要有意識地引導，積極主動(dòng)地幫忙孩子，培養正確的興趣愛(ài)好。此刻各種各樣的特長(cháng)班比比皆是，如何選擇成了難題，此次家長(cháng)會(huì )真是及時(shí)雨，幫我化解了許多疑問(wèn)和困惑。
經(jīng)過(guò)幾位教師的現身說(shuō)法，深深體會(huì )到家長(cháng)要以身作則，多看書(shū)，提高個(gè)人修養，與孩子多親近、多交流，每一天再忙也要放下手頭的.事情，耐心傾聽(tīng)、詢(xún)問(wèn)，同學(xué)校、教師加強互動(dòng)交流。家長(cháng)同孩子一齊學(xué)習、共同提高，在孩子面前樹(shù)立良好的形象，禮貌用語(yǔ)，你的一言一行、一舉一動(dòng)，都在潛移默化地影響著(zhù)孩子，不要讓孩子成為不良言行的儲物箱。
感激松山區教育學(xué)會(huì )劉會(huì )長(cháng)，從去年的讀書(shū)匯報會(huì )開(kāi)始，一向在關(guān)注關(guān)愛(ài)著(zhù)我們；感激松山區當鋪地中學(xué)的盧主任，百忙之中抽出寶貴的時(shí)間給我們上了生動(dòng)的一課，宋英偉教師不遺余力、誨人不倦，宋曉翠教師認真嚴謹、盡職盡責，她們?yōu)楹⒆拥慕】党砷L(cháng)付出了很大的心血，期待下一次家長(cháng)會(huì )，我們有更大的提高！
家校共育家長(cháng)簡(jiǎn)短心得體會(huì ) 篇14
站在講臺上方對下方座無(wú)虛席的家長(cháng)，當時(shí)心里比較感動(dòng)，因為難得一次能看到所有家長(cháng)都參加的家長(cháng)會(huì )。但過(guò)程中看到的卻又有些惱火：看手機的、交頭接耳的、伏在課桌上打瞌睡的，更有手機鈴聲高唱接電話(huà)的。有人可能說(shuō)：是你的發(fā)言不吸引他們、是你在他們的心目中地位不夠等等。管他呢，家長(cháng)會(huì )就是家長(cháng)給孩子一個(gè)交代：我去了。
家長(cháng)會(huì )上教師的推薦有多少家長(cháng)能聽(tīng)進(jìn)去舉個(gè)例子：數學(xué)家庭作業(yè)要及時(shí)訂正，對于有些不自覺(jué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)就需要家長(cháng)配合、督促孩子來(lái)完成。家長(cháng)會(huì )上我的推薦是：這天回家后看看孩子的.家庭作業(yè)，看看還有沒(méi)有前次的作業(yè)沒(méi)有訂正的，督促孩子完成。第二天早晨問(wèn)問(wèn)孩子們：昨日你們的家長(cháng)看你的作業(yè)了嗎有六個(gè)孩子說(shuō)根本沒(méi)看，其中有個(gè)還是特意在會(huì )前叮囑的，因為她的孩子根本不做家庭作業(yè)。家長(cháng)會(huì )就是給教師一個(gè)面子：我來(lái)了。
二自孩子上學(xué)以來(lái)，每次的家長(cháng)會(huì )都是記憶猶新，但這次的家長(cháng)會(huì )讓我感觸很大。孩子從一年級到三年級已經(jīng)連續換了三個(gè)班主任，對孩子而言，是對她們適應潛力的一種考驗;對于我們家長(cháng)來(lái)說(shuō)，是最不愿意看到的，值得慶幸的是，孩子進(jìn)入三年級才二個(gè)月的短短時(shí)光，透過(guò)孩子身上的提高和變化，我們感覺(jué)到孩子們遇到了一個(gè)敬業(yè)、負職責的好教師，她們是幸運的，同時(shí)從校訊通里也看到了您的辛勤付出和良苦用心，在此向你表示衷心的感激。
昨日的家長(cháng)會(huì )，聽(tīng)了您系統的講解了孩子教育的有關(guān)問(wèn)題，讓我感受到自我對孩子平時(shí)的教育存在著(zhù)不少的問(wèn)題，有些時(shí)候不思考孩子的感受而把我們的思想強加給孩子，把孩子想的比較簡(jiǎn)單，從你的言語(yǔ)中感受到了您對孩子的寬容和理解，相信孩子在您的言傳身教下，不僅僅學(xué)到了知識，也學(xué)會(huì )了感恩和寬容，學(xué)會(huì )了怎樣做人。作為家長(cháng)，我們心里十分的欣慰。
今后，我們在家將全力配合您的教育模式和方法，按您所要求的來(lái)做，和孩子多交流和溝通，注重自我的方式，多了解孩子的心里所想，給孩子多點(diǎn)鼓勵，注意自我平時(shí)的言行，給孩子樹(shù)立榜樣，對孩子多點(diǎn)寬容和理解。讓她在健康的環(huán)境下歡樂(lè )地成長(cháng)。
多謝！
家校共育家長(cháng)簡(jiǎn)短心得體會(huì ) 篇15
星期四晚上，我去參加了這次學(xué)校組織的家長(cháng)會(huì )，讓我受益匪淺，對教師的工作又有了進(jìn)一步的了解，也認識到家庭配合教育及家庭氛圍對孩子的重要性，學(xué)到了如何教育孩子xx自覺(jué)的學(xué)習方法及良好的學(xué)習習慣，并且也讓我認真反思過(guò)去教育孩子的方法。
這次的家長(cháng)會(huì )各科教師都針對自我所教科目講解了各科掌握學(xué)習資料的重要方法，系統地分析了本班學(xué)生在這次考試中的狀況。分析容易做錯的題型和其發(fā)生錯誤的原因。針對學(xué)生比較薄弱的環(huán)節，提出了期望家長(cháng)采取的措施和改善的方案，這次考試難度提高的目的是讓學(xué)生能看懂試題中的陷阱，為升初中做的準備�？偨Y班級開(kāi)學(xué)到此刻的表現，對好和差的作業(yè)進(jìn)行了展示，讓家長(cháng)對自我的孩子有個(gè)全面的了解。個(gè)性指出，家長(cháng)就應有平常心，正確地看待學(xué)生的成績(jì)，孩子每次考試回來(lái)，不要只盯著(zhù)考試成績(jì)，學(xué)習過(guò)程很重要，成績(jì)孩子差的時(shí)候要幫忙孩子分析錯題的原因，是學(xué)習態(tài)度上還不夠端正，還是學(xué)習方法還有待提高，對于不懂的要分析透，鼓勵孩子xx思考，及時(shí)糾錯，讓孩子理解學(xué)會(huì )為止，讓孩子樹(shù)立自信心，只要孩子一有提高，都要及時(shí)鼓勵表?yè)P。要多關(guān)心他們，與他們交流，多傾聽(tīng)他們在學(xué)校中的表現，督促他們養成良好的學(xué)習習慣等。不就應一味指責，不能夠挖苦打罵孩子。從教育孩子抓珍惜時(shí)光計劃學(xué)習，發(fā)現欣賞寬容理解、擅于使用表?yè)P和批評的方法、懂得溝通認識逆反心理等方面和家長(cháng)做了深入淺出的探討，引導家長(cháng)配合教師，和教師多溝通，效果博得了家長(cháng)的一致認可。
班主任黃教師除了總結學(xué)生的學(xué)習上的一些問(wèn)題及方法外，重點(diǎn)強調了家長(cháng)要配合教師提醒孩子上課認真聽(tīng)講，督促孩子保質(zhì)保量的完成作業(yè)，及時(shí)認真檢查并簽字，督促學(xué)生要多讀、多背、勤練、勤寫(xiě)做了重要提醒。為了讓孩子有榮譽(yù)感，對將要進(jìn)行的比賽提醒家長(cháng)做好配合監督工作。
孩子的學(xué)習過(guò)程從無(wú)知到養成良好的學(xué)習習慣，十分需要教師的全面輔導，家長(cháng)的'配合，也深切體會(huì )到一個(gè)壞的學(xué)習習慣會(huì )讓孩子走很多彎路，最終我深深的感激學(xué)校領(lǐng)導和孩子的帶教教師們的良苦用心，組織了這次家長(cháng)會(huì )，讓教師和學(xué)生家長(cháng)有了應對面溝通的機會(huì )。十分慶幸有黃教師和阮教師這么智深又有教育經(jīng)驗的好教師，讓我有了這次學(xué)習和反思自我的機會(huì )，今后我必須配合教師們的工作，加強和教師們聯(lián)系，從我做起，把孩子培養成對社會(huì )有用的人。多謝教師們的辛勤付出！
家校共育家長(cháng)簡(jiǎn)短心得體會(huì ) 篇16
20xx年9月1滿(mǎn)懷欣喜地陪同閨女到張家港實(shí)驗小學(xué)xx年級（xx）班報到。孩子今年7周歲，如今踏入小學(xué)校門(mén)，已經(jīng)是一名小學(xué)生了！作為家長(cháng)，我十分激動(dòng)。
我的閨女叫陸子雯，三年幼兒園都是在同一所學(xué)校，也是同一班主任；期間我與教師的交流自然不少，對孩子在學(xué)校的了解自然不少。孩子平時(shí)在家很調皮，可是在學(xué)校性格頗為內向，對學(xué)習也缺乏耐心；這讓作為家長(cháng)的我深感憂(yōu)慮！
如何讓孩子在融入新的環(huán)境盡快學(xué)習更多的知識，為此我費盡不少心思！一方面多陪孩子一齊學(xué)習，當孩子小有成績(jì)時(shí)，多多鼓勵。另一方面減少孩子的玩耍時(shí)光，以前經(jīng)常帶孩子去逛超市，此刻盡量不去；省下時(shí)光輔導孩子學(xué)習拼音。最終我發(fā)現孩子的學(xué)習興趣并沒(méi)有一點(diǎn)提高，反而一學(xué)習時(shí)就說(shuō);好累！
透過(guò)上網(wǎng)學(xué)習了解得知——孩子剛剛升學(xué)對新的環(huán)境還沒(méi)有徹底適應！最為家長(cháng)過(guò)多得要求孩子，很容易引發(fā)孩子的反感，孩子的叛逆心理也會(huì )隨之加升！
所以我不得不重新調整自我的輔導思路：
一、絕不抹殺孩子的玩耍時(shí)光
二、對孩子的興趣愛(ài)好繼續支持、鼓勵
三、對孩子的輔導時(shí)光每一天不超過(guò)45分鐘
孩子的學(xué)習固然很重要，孩子的歡樂(lè )童年也不能讓沉重的書(shū)包霸占！培養孩子對學(xué)習的興趣才是最終要的，孩子對學(xué)習一但產(chǎn)生濃厚的興趣，自我才能主動(dòng)用心地學(xué)習，才能更深刻地記住所學(xué)的資料！
家長(cháng)與教師的交流很重要：
了解孩子在學(xué)校的一切狀況，才能更加有利的教育孩子。及時(shí)與孩子的教師溝通是很必要的.，虛心向教師討教更專(zhuān)業(yè)的教育方法，才能更加科學(xué)地培養、輔導自我的孩子！
孩子的班級有qq群，即使工作再忙，家長(cháng)也要抽出時(shí)光登陸一下，熟悉孩子的學(xué)習進(jìn)度，把自我的時(shí)光多留一點(diǎn)給孩子！
堅持不懈的培養孩子的良好習慣，樹(shù)立孩子的自信心，多一些鼓勵、少一些批評！當孩子有錯誤時(shí)，家長(cháng)耐心的引導，讓孩子認識自我的錯誤；同時(shí)讓孩子敢于應對錯誤，虛心理解批評！
家校共育家長(cháng)簡(jiǎn)短心得體會(huì ) 篇17
作為家長(cháng)，參加了學(xué)校舉行的家長(cháng)會(huì )，感受到了很多。通過(guò)這次家長(cháng)會(huì )，我更加了解了教師的工作，認識到了家庭教育對孩子們的重要性和必要性。只有教師和家長(cháng)共同努力，才能提高孩子的成績(jì)。
第一，要養成好習慣。人們常說(shuō)“習慣變成自然”�！昂昧晳T會(huì )讓孩子從學(xué)習和生活中受益一輩子，壞習慣會(huì )增加很多考試和挫折。即使養成了好習慣，孩子們也不想依靠。早上起晚了，父母不叫，沒(méi)有學(xué)習工具，父母不提醒這種現象，這是很多家庭中常見(jiàn)的現象。如果每天都有規律，習慣自然，我認為孩子們想發(fā)生這種事也很難。當然，我們的.家長(cháng)自己要以身作則，才能起到言傳身教、感化的作用。
第二，多支持，多鼓勵，培養孩子的自信心。所有的孩子都很聰明孩子的“行”和“不行”取決于父母對孩子的看法，多么令人鼓舞？還是生他們的氣而x？每個(gè)孩子都有每個(gè)孩子的潛力，潛力的發(fā)揮與對他們的認識密不可分。給他們很多鼓勵和稱(chēng)贊，增強自信心。約翰肯尼迪，驕傲)我記得一位科學(xué)家說(shuō)：“一個(gè)人的命運不是xx，而是自信�！弊孕攀且粋�(gè)人成功的關(guān)鍵。絕對不要說(shuō)自己的孩子愚蠢，不要把自己的孩子和別人家的孩子比較，不要橫向比較，只要孩子和自己比較，即使有一些提高和提高，也值得稱(chēng)贊。
第三，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，家長(cháng)和孩子共同提高。做一個(gè)好父母不是一件容易的事。我們要不斷學(xué)習，豐富自己的知識，和孩子們一起改善。約翰肯尼迪，學(xué)習)家里到處都是學(xué)習的氣氛，我相信孩子們也能愉快地學(xué)習。和孩子們在一起，讀書(shū)，一起學(xué)習，多溝通，教別人溝通，就能生活和學(xué)習。這樣孩子才能學(xué)得更好，學(xué)得更好！
家校共育家長(cháng)簡(jiǎn)短心得體會(huì ) 篇18
咱們學(xué)校組織實(shí)施的暑假互助學(xué)習活動(dòng)圓滿(mǎn)結束了，作為一名親身參與其中的家長(cháng)，感觸頗深。
下面就結合本小組第一次活動(dòng)的舉辦細節談?wù)勎业男牡皿w會(huì )。
活動(dòng)前，經(jīng)過(guò)反復考慮決定給孩子們準備具有異國風(fēng)情的午餐，對不習慣吃的孩子也準備了中餐；根據天氣情況，同時(shí)設計了戶(hù)內戶(hù)外兩套社會(huì )實(shí)踐的活動(dòng)方案。
在7月13日當天，孩子們到齊后，引導孩子們開(kāi)了簡(jiǎn)短的小組會(huì )，確定了小組名稱(chēng)和小組長(cháng)后活動(dòng)正式開(kāi)始。在整個(gè)上午的學(xué)習活動(dòng)中，家長(cháng)基本上未加以干預，讓同學(xué)們自由學(xué)習�，F在想來(lái)應該給予適當引導，讓孩子們交流學(xué)習方法，交換做題思路，提高自學(xué)能力。
下午帶孩子們去蛋糕體驗館，看著(zhù)孩子們學(xué)做蛋糕時(shí)專(zhuān)注的表情，完成時(shí)臉上洋溢著(zhù)的滿(mǎn)足感和成就感。不禁覺(jué)得，學(xué)校倡導的'這次活動(dòng)非常有意義。它不僅增強了孩子之間的互幫互助，共同進(jìn)步的學(xué)習意識，也豐富了孩子們的暑期生活。
五點(diǎn)半活動(dòng)結束后，家長(cháng)們準時(shí)來(lái)接孩子。在短暫的交談中，感到家長(cháng)們對教育孩子的問(wèn)題都很重視，很感謝學(xué)校提供了這樣一個(gè)平臺，讓家長(cháng)們有機會(huì )在一起交換看法、交流經(jīng)驗。
由于第一次組織這樣的活動(dòng)，家長(cháng)和孩子們都經(jīng)驗不足，還有許多地方?jīng)]有達到學(xué)校的要求。相信明年的活動(dòng)，我們會(huì )準備得更充分一點(diǎn)，組織的更好一點(diǎn)。真正達到互助學(xué)習、分享快樂(lè )、共同成長(cháng)的目的。
家校共育家長(cháng)簡(jiǎn)短心得體會(huì ) 篇19
這是我們孩子上學(xué)三年以來(lái)第一次參加學(xué)校舉行的“假期互助活動(dòng)”。孩子是興奮、期盼而又向往的，作為家長(cháng)是迷茫中帶有點(diǎn)恐慌和不知所措的。因為是第一次，好多的地方做的不是特別的充分，細節上也沒(méi)有做到位，或許就是這些的“不完美”卻成就了孩子們豐富的暑假生活。他們從沒(méi)有和這么多的同學(xué)一起學(xué)習、看書(shū)、互相監督暑假作業(yè)是否完成，這種學(xué)習氛圍是一個(gè)人在家所達不到的。每到一家，孩子們都積極地參與勞動(dòng)，幫助家長(cháng)做些簡(jiǎn)單的家務(wù)和摘菜、洗菜，而且干得是像模像樣的，一個(gè)個(gè)就像個(gè)小大人似的，讓家長(cháng)們感到一絲絲的安慰。昔日的“小皇帝”和“小公主”們也不再那么“沒(méi)用”和嬌氣了。在“互助活動(dòng)”中也讓他們體會(huì )到了什么是“集體”的力量大于一切，“團結就是力量”對他們而言也不只是是書(shū)本上的一句話(huà)了。短暫的活動(dòng)雖然結束了，但在活動(dòng)中學(xué)到的東西和好的習慣將繼續延伸：在家家長(cháng)不再需要向以前那樣的嘮叨著(zhù)：“你干點(diǎn)這，做點(diǎn)那的”，不再抱怨孩子是屬“算盤(pán)珠子”的'了。他會(huì )主動(dòng)的去做一些力所能及的家務(wù)，在做的過(guò)程中他也體會(huì )到做父母的不易：“原來(lái)做家務(wù)不比學(xué)習輕松啊，也挺累的。知道媽媽以前是多么辛苦了，以后有空就幫你干活�！甭�(tīng)到孩子說(shuō)的這些話(huà)，心里不由得燃起莫名的感動(dòng)：孩子長(cháng)大了，知道感恩了。是學(xué)校的活動(dòng)給了孩子們一次成長(cháng)的體會(huì )，給家長(cháng)們一次心靈的慰藉。
個(gè)人認為此次學(xué)校暑假舉辦的“假期互助活動(dòng)”是很有意義的，讓孩子們在暑假里學(xué)到了書(shū)本上沒(méi)有的東西，同時(shí)也豐富了孩子們的假期生活，給枯燥的暑假增添了樂(lè )趣。
在這希望學(xué)校今后假期里能多舉辦一些類(lèi)似的這樣有意義的活動(dòng)，讓孩子們參與一些社會(huì )上的公益活動(dòng)，帶孩子們走出家門(mén)去和大自然進(jìn)行接觸，就像“讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路”。開(kāi)拓了孩子們的視野，他們的潛能就會(huì )無(wú)限的爆發(fā)。
家校共育家長(cháng)簡(jiǎn)短心得體會(huì ) 篇20
如火如荼的家庭互助學(xué)習活動(dòng)，就跟火熱的暑假一樣，步入尾聲了。雁過(guò)留聲，作為家長(cháng)除了舉辦前的忐忑不安、活動(dòng)中的各種擔心以及送走最后一名孩子時(shí)的絲絲疲憊外，還需靜下心來(lái)，理理思緒，做個(gè)理性的思考：這個(gè)活動(dòng)我們收獲了什么？
“烏鴉反哺，羔羊跪乳”、“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”，這些詩(shī)詞名句孩子們都學(xué)過(guò)，都明白其意思，但在日常學(xué)習生活中如何領(lǐng)會(huì )并實(shí)際做到，卻是個(gè)現實(shí)問(wèn)題。在互助學(xué)習中，我們發(fā)現有些孩子看到家長(cháng)在忙前忙后做家務(wù)，會(huì )主動(dòng)要求做個(gè)幫手，洗洗蔬菜、水果；飯后主動(dòng)清理飯桌、收拾碗筷；實(shí)踐活動(dòng)中，會(huì )主動(dòng)拿些小東西，減輕家長(cháng)的負擔。有些孩子則完全沉浸在玩耍之中，潛意識里就認為家長(cháng)的付出是天經(jīng)地義、理所當然的。兩相比較，感恩文化的教育顯有差距。學(xué)會(huì )感恩，并不是要求孩子對家長(cháng)言聽(tīng)計從，更不是要求孩子代替家長(cháng)做家務(wù)，而是讓孩子懂得他們所獲得的、所擁有的并不是從天上掉下來(lái)的，要心存感激并珍惜，在一顆感恩心下端正學(xué)習和生活態(tài)度，在家長(cháng)和學(xué)校的眾望中健康成長(cháng)。
而如何讓孩子懂得并學(xué)會(huì )感恩呢？除了學(xué)校的教育以外，家長(cháng)的`以身作則尤為重要。都說(shuō)父母是孩子最好的老師，家長(cháng)的一言一行、待人接物直接影響到孩子的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)。我們仔細觀(guān)察一下會(huì )發(fā)現，孩子身上很多地方都有家長(cháng)的影子，比如家長(cháng)喜歡看的書(shū)籍、影視劇，喜歡聽(tīng)的音樂(lè )，喜歡吃的東西，喜歡說(shuō)的口頭禪，說(shuō)話(huà)的方式等等，孩子往往也都喜歡，這就是家長(cháng)對孩子潛移默化的影響。所以說(shuō)，家長(cháng)在日常生活中要尊重自己的父母、長(cháng)輩，在平輩之間要相扶相助，對自己所占用的自然資源和社會(huì )資源要常懷感恩之心，在大家庭、小家庭里培育和營(yíng)造感恩文化，讓孩子始終熏陶在感恩文化之下，再加上學(xué)校的教育，我相信孩子會(huì )更深刻的理解“烏鴉反哺，羔羊跪乳”的含義，并會(huì )在學(xué)習和生活中體現出來(lái)。
心智健全和身體健康是父母對孩子的期望。學(xué)習成績(jì)優(yōu)異固然重要，但僅僅是文化課方面優(yōu)秀，但個(gè)性張揚、沒(méi)有團隊精神且不喜歡鍛煉也是家長(cháng)不愿意看到的。在互助學(xué)習中，我們發(fā)現有些孩子確實(shí)各方面都有優(yōu)秀，不僅學(xué)習能力強，而且組織能力、號召能力也很強，且熱衷于社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，孩子們都愿意跟他們一起學(xué)習和玩耍；有些孩子則不然。未來(lái)的世界更講究團隊的合作和能力，單槍匹馬、單打獨斗產(chǎn)生的力量遠不如一個(gè)團結合作的團隊產(chǎn)生的力量強大。所以，我們希望孩子在學(xué)校和家長(cháng)的努力下，做到德智體全面發(fā)展，以后能在社會(huì )的各個(gè)行業(yè)中發(fā)揮充分自己的力量。
教育專(zhuān)家說(shuō)：“現代教育要教會(huì )學(xué)生三大本領(lǐng)：一是會(huì )自己學(xué)習（學(xué)習能力），二是會(huì )與不同人一起共事（團隊精神），三是在不同的環(huán)境下都能生存（身體健康）”，在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，受各種因素的影響，他們的成長(cháng)軌跡不可能同樣，以后的人生軌跡也各有不同，但掌握了這三大本領(lǐng)，他們都是一個(gè)心智健全和身體健康的人。
愿孩子們茁壯成長(cháng)！
家校共育家長(cháng)簡(jiǎn)短心得體會(huì ) 篇21
今年暑假，xx學(xué)校開(kāi)展了以“互助學(xué)習、共同成長(cháng)”為主題的暑期學(xué)習活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，我認為作為家長(cháng)來(lái)參加這次活動(dòng)，深感自身不足之處實(shí)在太多。大家都認為父母是孩子的第一任“老師”，但是作為一位父親，我認為連幼兒園的老師都不如，很多情況下是不會(huì )教或者是施教不當引起孩子的反感。也嘗試著(zhù)看一些育兒教育方面的書(shū)籍，看這些書(shū)的目的不是把孩子培養成書(shū)中所要求的那樣而是解惑。有時(shí)我也會(huì )把自己的想法和老師們進(jìn)行溝通以獲取他們的幫助與指導。
今年是xx小學(xué)三年級第一次舉辦“互助學(xué)習、共同成長(cháng)”為主題的暑期學(xué)習，由李xx，盛xx，曹xx，金xx，楊xx五位同學(xué)組成的“快樂(lè )學(xué)習小組”。由大家商討后一致推薦李xx作為“快樂(lè )學(xué)習小組”組長(cháng)，我也自告奮勇第一個(gè)帶領(lǐng)孩子們到家里做客。
作為這次活動(dòng)的組織者之一，我在和家長(cháng)們協(xié)商后決定，具體每家的時(shí)間安排由每個(gè)同學(xué)的家長(cháng)負責安排，孩子們的接送都是在固定的`時(shí)間和地點(diǎn)。
對于這次活動(dòng)我認為有收獲但很小有很多的疑惑
第一：老師方面
在開(kāi)展這項活動(dòng)之前，老師們在接到這次活動(dòng)的通知后是否了解或是調查此次活動(dòng)具體內容及活動(dòng)的目的。當時(shí)我參加這個(gè)活動(dòng)通知后，感覺(jué)無(wú)從下手，可操作性不強，活動(dòng)的目的是什么，不清楚，是長(cháng)期性的還是短期行為，對孩子們的自生身發(fā)展能起多大作用無(wú)從了解。
給我的第一感覺(jué)是孩子們湊在一起寫(xiě)作業(yè)然后去玩，給我的最大壓力是孩子們的安全。在家長(cháng)們開(kāi)會(huì )結束后，拿著(zhù)表格走人缺乏老師的指導。
第二：家長(cháng)方面
家長(cháng)們增加彼此之間的了解與認識，同時(shí)在獲取育兒知識方面也得到了提高。另外，大多數家長(cháng)我想做的有一點(diǎn)非常好那就是孩子的父母都在家，可以相互分擔一些。而我是一個(gè)人帶五個(gè)孩子，所以計劃一定要周密以確保孩子們能順利完成這次活動(dòng)。我認為大多數家長(cháng)還是感覺(jué)挺吃力的，僅安全這一項，家長(cháng)們也是動(dòng)了一番腦筋的。
第三：孩子方面
每個(gè)孩子都會(huì )遇到學(xué)習上的困難，我好像沒(méi)聽(tīng)到他們在討論什么問(wèn)題，除了寫(xiě)作業(yè)就是挺好奇的。所以我認為每個(gè)輪值家長(cháng)都應該定好規矩，該玩的時(shí)候玩該學(xué)的的時(shí)候學(xué)習，時(shí)間上的安排很重要畢竟不是在學(xué)校，這就體現了孩子們父母在分工上的重要性。
第四：活動(dòng)時(shí)間上的安排
除了暑假，寒假可以嗎？?jì)傻饺齻�(gè)人在寒假，三到四個(gè)人在暑假。平時(shí)的正常上課時(shí)間可以安排嗎？分別以語(yǔ)文，數學(xué)，英語(yǔ)單獨組織活動(dòng)可以嗎？語(yǔ)文，數學(xué)，英語(yǔ)輪流出一道思考題，每個(gè)星期組織大家討論可以嗎？先思考，然后討論。
這就是我個(gè)人的一點(diǎn)想法與建議，請陳老師多加指導，謝謝！
家校共育家長(cháng)簡(jiǎn)短心得體會(huì ) 篇22
今天有幸讀到朔城區第十三期中小學(xué)“校長(cháng)論壇”心得。城區五中的關(guān)于強化課后服務(wù)，落實(shí)全面育人這篇論文，深有感觸。從國家到地方在到每個(gè)家庭單元，無(wú)一例外都傾注了大量的心血。
家長(cháng)對孩子的態(tài)度將決定孩子的一生。即使全部人否定你的孩子你也要相信你的孩子是最棒的，當然，作為一個(gè)合格的家長(cháng)要知道孩子的學(xué)習不僅僅是為了考一個(gè)理想大學(xué)，更要懂得將來(lái)如何更好的適應這個(gè)社會(huì )。
望子成龍，望女成鳳是每個(gè)家長(cháng)對自己兒女的期望。但不要給孩子規劃他們自己的人生，被安排的人生是不完美的，盡量讓孩子做自己喜歡的事情。只有自己喜歡，自己的眼睛才會(huì )發(fā)光。
只有掌握足夠的工作技能，培養青少年正確的三觀(guān)，及健康的身體。溫室里的.花朵和外面風(fēng)吹的小草它們的成長(cháng)環(huán)境決定著(zhù)他們對抗外界壓力的能力。所以在孩子的成長(cháng)過(guò)程中盡量讓他們多做親身體會(huì )何嘗不是一種學(xué)習。
父母的愛(ài)雖然是無(wú)私的但處理不好，無(wú)疑是對孩子的成長(cháng)是一種傷害。
家校共育家長(cháng)簡(jiǎn)短心得體會(huì ) 篇23
孩子是一塊玉石，而這塊玉石終將成為一件精美的作品還是成為更小的石頭，關(guān)鍵取決于父母手中的雕刻工具——教育方法。這是《好媽媽勝過(guò)好老師》的書(shū)中前言部分的一個(gè)極其恰當的比喻。盡管教育方法各不相同，但是 “閱讀能力的強弱比學(xué)歷的高低更能準確預測一個(gè)人在職場(chǎng)的發(fā)展”，這個(gè)觀(guān)點(diǎn)得到了越來(lái)越多人的認可。
其實(shí)，在子涵出生前我們就已經(jīng)認識到了閱讀對孩子的重要性，也買(mǎi)了很多書(shū)讀給她聽(tīng)，可是我并沒(méi)有長(cháng)期地堅持下來(lái)。以后的日子里，我要么在網(wǎng)上神游，要么沉迷于那些肥皂劇，每天都讓她在那里自顧自地玩耍。就這樣，多年來(lái)養成的讀書(shū)的習慣被徹底地拋在了腦后，更不要說(shuō)陪孩子一起看書(shū)了。直到幼兒園開(kāi)展了親自閱讀專(zhuān)題講座，我才恍然間意識到自己已經(jīng)失去了很多。這是我必須做出檢討的'地方。
現在每天晚飯后是我們專(zhuān)用的讀書(shū)時(shí)間。每當夜幕降臨，子涵都會(huì )自己選上幾本書(shū)讓我陪她讀，讀到精彩的地方兩個(gè)人還經(jīng)常交換一下看法。而在她畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，我也可以看一看自己喜歡的書(shū)，給自己重新找回心靈的棲息之地。
另外，子涵還經(jīng)常會(huì )在看完書(shū)之后繪聲繪色地講述一些發(fā)生在學(xué)校的趣事，并且會(huì )發(fā)表自己的看法。這讓我有更多的機會(huì )了解她的內心世界。
“教育意味著(zhù)一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂�！敝R無(wú)盡，學(xué)海無(wú)涯，我們要做的就是讓充滿(mǎn)了無(wú)窮智慧與深邃思想的書(shū)籍來(lái)開(kāi)啟孩子的靈魂，從而激發(fā)他們的創(chuàng )造力。
是夜，喧囂歸于平靜，狂躁止于寧和。一盞燈，兩個(gè)人，幾本書(shū)，這一刻幸福得到了最簡(jiǎn)單的詮釋。
家校共育家長(cháng)簡(jiǎn)短心得體會(huì ) 篇24
兒子已經(jīng)上了兩年半的幼兒園了，從他兩周半開(kāi)始進(jìn)入幼兒園到現在2兩年半的時(shí)間里，他經(jīng)歷著(zhù)學(xué)校和“家”這兩個(gè)大家庭的教育和關(guān)懷，看到他不斷地健康快樂(lè )成長(cháng)，作為媽媽的我很高興有機會(huì )和大家
分享一下我們的家庭教育心得里面最主要的幾點(diǎn)、
一、做一個(gè)有誠信的孩子
我們知道家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，6歲之前是孩子性格培養的最佳時(shí)期、父母是孩子最好的老師，父母的一言一行直接影響著(zhù)孩子，所以在孩子面前我們盡量說(shuō)到做到，答應他的事情一定要做到，比如答應去開(kāi)家長(cháng)會(huì )，答應去學(xué)校接他，答應帶他出去玩等等、父母只有自己能做到的事情然后去要求影響孩子做到、
一凡是非常調皮好動(dòng)的孩子，特別喜歡看動(dòng)畫(huà)片，只有在看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候才會(huì )安靜下來(lái)，經(jīng)常晚上一放學(xué)回來(lái)就要看電視，如果馬上強行把電視關(guān)了，他就會(huì )哭鬧不干，于是他爸爸就給他制定了一個(gè)作息時(shí)間表，讓他把每一條都自己念出來(lái)然后記住、，跟他拉了勾勾，最后放了鬧鐘在邊上，告訴他“看到短的指針指帶8長(cháng)的指針指到6就要洗澡睡覺(jué)了”，他也很開(kāi)心地說(shuō)“媽媽?zhuān)椰F在聽(tīng)你們的，你們等下也要聽(tīng)我的哦，你要給我講2個(gè)故事”，他覺(jué)的這樣才公平，于是我答應了他在他睡覺(jué)之
前給他講了兩個(gè)故事、這樣不但讓他養成了良好的作息時(shí)間還讓他學(xué)會(huì )了如何做一個(gè)有誠信的'孩子、
二、良好的生活習慣
好的生活習慣是孩子健康成長(cháng)的關(guān)鍵，從小讓孩子學(xué)會(huì )自己的事情自己做是培養孩子學(xué)會(huì )獨立和自立的關(guān)鍵、、
孩子在睡覺(jué)的時(shí)候正是他大腦發(fā)育的最佳時(shí)間，一凡還沒(méi)上幼兒園之前就養成了每天午睡的習慣，如果我在身邊陪他睡的話(huà)，他通常會(huì )睡上兩三個(gè)小時(shí)、后來(lái)上幼兒園了學(xué)校也有午睡，經(jīng)常聽(tīng)老師說(shuō)他是第一個(gè)入睡的孩子、隨著(zhù)漸漸長(cháng)大他開(kāi)始學(xué)會(huì )早晚刷牙，每天早晨起床自己倒尿盆，學(xué)會(huì )自己穿衣服，最近竟然開(kāi)始學(xué)疊被子了、
一凡又是一個(gè)非常好勝又心急的孩子、如果一件事情或一樣東西他沒(méi)研究明白的話(huà)他就會(huì )一直想弄明白為止，昨天早晨起床的時(shí)候跟我學(xué)疊被子，一直疊不好，于是我答應今天早晨再教他、今天早上我先起床準備去買(mǎi)菜，他說(shuō)他也要跟我去，平常他是非要跟去的，可是今天很奇怪，等他穿好衣服他突然想了想說(shuō)”媽媽、如果我跟你去買(mǎi)菜的話(huà)，等下被子就被爸爸疊光了”于是他留了下來(lái)只為能跟爸爸學(xué)疊被子、
在這里最關(guān)鍵的一點(diǎn)是，在孩子好奇的事物面前父母必須表現出耐心和熱情，不要過(guò)多斥責澆滅孩子的求知欲，而是多加表?yè)P和引導、
三、適當獎罰
每天早上兒子總是飯吃的很慢，一碗飯放著(zhù)半天也沒(méi)動(dòng)，于是他爸爸就跟他說(shuō)“我們現在來(lái)比賽好不好，誰(shuí)最后一個(gè)吃完的要洗碗”說(shuō)到做到，于是他為了贏(yíng)我們兩個(gè)，通常都會(huì )很快把飯吃完，孩子就是喜歡玩，喜歡贏(yíng)、適當的獎罰有助于改善一些不好的生活習慣、
在這里提醒大家的是在教育孩子的時(shí)候爸爸和媽媽必須站在同一條線(xiàn)上，不能一人唱紅臉一人唱白臉、這樣有助于讓孩子分辨對和錯、
其實(shí)說(shuō)了很多相信每個(gè)家長(cháng)都深有體會(huì )也會(huì )有相同的感受，在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，父母的教育真的很重要，除了要給他創(chuàng )造良好的生活環(huán)境還要樹(shù)立他健康的性格，在他以后的人生路上我們需要不斷地摸索和引導孩子，相信所有的父母最大的心愿都只有一個(gè)那就是孩子健康快樂(lè )成長(cháng)就足夠，這個(gè)心愿說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)也不難，讓我們一起為孩子的明天加油吧！
家校共育家長(cháng)簡(jiǎn)短心得體會(huì ) 篇25
4月12日，他的班主任胡華貴老師專(zhuān)程到我家進(jìn)行了家訪(fǎng)，我們談了很久，我收獲很多。
胡老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習情況，另一方面詢(xún)問(wèn)了孩子在家里的學(xué)習和生活情況。作為家長(cháng)，我對學(xué)校組織這次“訪(fǎng)萬(wàn)家”的活動(dòng)表示熱烈的歡迎，對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!一直以來(lái)，學(xué)校老師給了陳運生親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次胡老師稱(chēng)贊了他的一些優(yōu)點(diǎn)，讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現而倍感欣慰。當然，胡老師也直言了他的'一些不足：比如上課發(fā)言不積極，做作業(yè)和考試時(shí)容易犯小錯誤，作為班干部在班級管理上不夠大膽，等等。這些讓我們意識到平時(shí)疏忽了對孩子的教育，放松了要求。今后要配合老師，發(fā)揮家長(cháng)應有的作用，提醒他少犯錯誤，鼓勵他在班級工作中以身作則，鍛煉自己的綜合素質(zhì)。
胡老師還詳細地詢(xún)問(wèn)了余宸傲在家的作息時(shí)間，看他是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書(shū)籍，是否幫助做家務(wù)等等，我們都如實(shí)相告。胡老師肯定了我們的一些做法，也對我們因工作忙而陪孩子時(shí)間少的問(wèn)題提出了建議。我們一定配合老師，做好家長(cháng)應該做的督促和教育工作，保證孩子有一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高他的成績(jì)和能力。
經(jīng)過(guò)這次面對面的溝通與交流，我更全面地了解了孩子的學(xué)習和思想情況。胡老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂(lè )于奉獻不受回報的精神令我們十分感動(dòng)。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老師們每一次愛(ài)的付出，都象春雨一樣滋養著(zhù)他們的心田。這次家訪(fǎng)活動(dòng)正如：
好雨知時(shí)節，
當春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜，
潤物細無(wú)聲。
家訪(fǎng)，對我們教師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。家訪(fǎng)，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪(fǎng)能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(cháng)對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(cháng)對學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(cháng)的感情。
通過(guò)家訪(fǎng)我體會(huì )到了電訪(fǎng)所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話(huà)里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣。所以這登門(mén)家訪(fǎng)的傳統不能去。俗話(huà)說(shuō)“情感是教育的橋梁”。老寫(xiě)的“親”字，也說(shuō)明一個(gè)道理：人要常見(jiàn)面才會(huì )親。所以家訪(fǎng)能讓我們和學(xué)生家長(cháng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(cháng)們就不再會(huì )有什么誤會(huì )和責怨，我們的工作就能得到心應手。
對于家訪(fǎng)的對象是后進(jìn)生，我覺(jué)得“后進(jìn)生”因為一些不突出的優(yōu)點(diǎn)而受到老師的稱(chēng)贊時(shí)會(huì )很高興，老師可以和家長(cháng)一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪(fǎng)時(shí)我把握實(shí)際，靈活調節，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(cháng)也欣然配合。
老師上門(mén)家訪(fǎng)，會(huì )讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長(cháng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(cháng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪(fǎng)都會(huì )讓我受益非淺，和學(xué)生家長(cháng)相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長(cháng)了解學(xué)生在校各方面的表現和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現，并且同學(xué)生家長(cháng)共同研究，在教育學(xué)生的內容和方法等方面達成一致意見(jiàn)。
在這次家訪(fǎng)過(guò)程中，我深刻體會(huì )到，作為教師我們要積極的指導家長(cháng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(cháng)和教師相互學(xué)習，相互信任，相互合作，結成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì )獲得更大的成功。
家校共育家長(cháng)簡(jiǎn)短心得體會(huì ) 篇26
我記得女兒在縣第二幼兒園�。ㄋ模┌嗟臅r(shí)候，有個(gè)晚上，班主任王玲和其他兩位老師對我們進(jìn)行了家訪(fǎng)，通過(guò)這次家訪(fǎng)，我頗受啟發(fā)。
“受寵若驚”。說(shuō)真的，“家訪(fǎng)”很受女兒和我們家人的歡迎，全家都感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)“受寵若驚”的感覺(jué)。我們萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺(jué)。特別是我自己工作原因，平時(shí)不夠關(guān)心孩子，更是讓我覺(jué)得溫暖，倍感興奮。原來(lái)我的孩子也并不是一個(gè)被”遺忘的角落”，女兒在教師的心中也絕不是可有可無(wú)的，教師還是注視和關(guān)心著(zhù)自己的女兒。王老師家訪(fǎng)精神飽滿(mǎn)，資料準備充足，讓我們深深地感受到了作為幼兒教師那份強烈的責任心。
“心有靈犀”。老師家訪(fǎng)拉近了家長(cháng)與老師，家長(cháng)與孩
子，孩子與老師之間心靈的.距離。心靈的距離有時(shí)等同于腳下的距離，家訪(fǎng)就是老師與我們家庭的零距離接觸。老師在家里坐一坐，聊一聊，一句噓寒問(wèn)暖的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)流露關(guān)切的眼神，勝過(guò)許多天若口婆心的勸說(shuō)、教育。老師家訪(fǎng)是學(xué)校和家庭兩個(gè)教育主體的對話(huà)和交流，匯成一股淙淙的小溪，流進(jìn)孩子的心田，必然會(huì )激孩子心靈的浪花，達到“心有靈犀一點(diǎn)通”的效果。
“仙人指路”。通過(guò)與教師溝通，我們明白首先要一個(gè)構建和睦溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子身心健康成長(cháng)；其次多一些時(shí)間、多一些精力與孩子交流，讓孩子知道父母對他學(xué)習的重視，體會(huì )到父母的用心良苦；再次是在“吃苦”教育上下功夫，多讓她做一些力所能及的家務(wù)，對孩子的要求也不有求必應，讓她嘗嘗“被拒絕”的滋味兒，讓她慢慢學(xué)會(huì )堅強、自主和獨立。教師鼓勵、表?yè)P的話(huà)語(yǔ)增強了我們家長(cháng)、孩子的信心，作為家長(cháng)，我們應該主動(dòng)地轉變教育觀(guān)念，理解了老師苦心，領(lǐng)悟教育方法。
通過(guò)家訪(fǎng)，家長(cháng)了解孩子在學(xué)校的情況，了解學(xué)校、班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，使家庭教育更具針對性，并通過(guò)與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)，真正達到“潤物細無(wú)聲”的效果。
家校共育家長(cháng)簡(jiǎn)短心得體會(huì ) 篇27
轉眼間，女兒上中學(xué)已有半年了，我的心里真是有喜有憂(yōu)。喜的是，女兒性格開(kāi)朗，結交了不少好朋友；憂(yōu)的是女兒已進(jìn)入青年期，有些小叛逆，脾氣捉摸不定，好使小性子，學(xué)習不愿努力。平時(shí)，我們覺(jué)得也在盡力去管教她，但總是收效甚微。正在我焦慮不安的時(shí)候，她的班主任劉老師及時(shí)登門(mén)來(lái)家訪(fǎng)，這真是雪中送炭呀！雖然我們家長(cháng)就孩子的學(xué)習生活情況與班上的老師平時(shí)也有一些的溝通、交流，但一般都是在學(xué)�；蛲ㄟ^(guò)電話(huà)以一種非正式的談話(huà)方式，一直希望能通過(guò)這種“面對面、零距離”的家訪(fǎng)活動(dòng)，讓我們家長(cháng)能更詳細地了解孩子在學(xué)校的各種表現，讓老師們能了解到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習環(huán)境，達到共同對學(xué)生進(jìn)行教育的目的，有針對性地采取有效手段和方法因材施教，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。
那天，劉老師來(lái)到我們家時(shí)已是晚上七點(diǎn)多了�？吹蕉歼@么晚了，老師還在外奔波，家也顧不上管，飯也沒(méi)有吃，我們全家都從心里覺(jué)得非常感動(dòng)，進(jìn)門(mén)后，老師水也顧不得喝上一口，就開(kāi)始了家訪(fǎng)工作，老師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內的氣氛一下輕松了許多。劉老師一邊傾聽(tīng)、交流、一邊認真地做著(zhù)家訪(fǎng)手記，我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習情況一直談到孩子在課外及家庭的表現，共同分析了她的優(yōu)缺點(diǎn)。特別是劉老師給我們談了許多孩子近一個(gè)月在校的表現，能夠抓住她的個(gè)性，糾正她的缺點(diǎn)，而且也直言了她的一些不足，如：上
課發(fā)言少，思想不是十分集中，史地生作業(yè)比較馬虎，作為班干部不能?chē)栏褚笞约�，甚至有違紀現象等等。我們非常佩服老師的專(zhuān)業(yè)眼光和觀(guān)察能力。這些讓我們意識到平時(shí)疏忽了對孩子的`教育，放松了對她的要求。針對王秋池的特點(diǎn)，劉老師也提出了對她的要求和期盼，那就是在紀律、學(xué)習、工作中盡可能地高標準嚴格要求自己，做全班同學(xué)的榜樣。我們家長(cháng)也向老師反映了孩子的獨立能力、組織能力、凝聚力較強、較孝順等優(yōu)點(diǎn)，以及自我約束力差，凡事都三分鐘熱度勁的缺點(diǎn)，且表示今后要配合老師，發(fā)揮我們家長(cháng)應有的作用，讓孩 子有一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高孩子的綜合能力。
通過(guò)與老師溝通，也使我們明白了家庭教育和學(xué)校教育同為重要，只有建立和睦溫馨的家，才能給孩子身心健康成長(cháng)創(chuàng )造好的環(huán)境。無(wú)論是父親還是母親都應多一些時(shí)間、多一些精力與孩子交流，做孩子的朋友，讓孩子知道父母對她成長(cháng)的重視，體會(huì )到父母的用心良苦，并在責任教育、挫折教育上下功夫，教育孩子要經(jīng)得起磨練，學(xué)會(huì )承擔一定的責任。
家校共育家長(cháng)簡(jiǎn)短心得體會(huì ) 篇28
每一個(gè)孩子都是父母的寶貝，是一個(gè)家庭的希望，讓孩子健康快樂(lè )地成長(cháng)是每一位家長(cháng)的理想和愿望。孩子的健康成長(cháng)受著(zhù)學(xué)校、家庭和社會(huì )等多方面的影響和制約，其中家庭教育尤為重要，家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，家長(cháng)的一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著(zhù)孩子。和絕大多數父母一樣，對于如何做一個(gè)合格的家長(cháng)，很多時(shí)候我也很茫然，但不管怎樣，育子這一關(guān)是天下所有父母都非過(guò)不可的，教育孩子也是一門(mén)藝術(shù)，就像是創(chuàng )作一幅繪畫(huà)作品，要用心地為他添加每一筆，豐富每一種色彩，留下最少的遺憾�，F在我把自己在教育孩子方面的一些心得體會(huì )拿出來(lái)，與大家分享并探討。
一、家長(cháng)要為孩子的健康成長(cháng)積極營(yíng)造和諧美好的家庭環(huán)境。
孩子是在我們身邊長(cháng)大的，作為父母，我們?yōu)樗麪I(yíng)造了一個(gè)溫馨和諧、互敬互愛(ài)的家庭氛圍。我們從來(lái)不采用家長(cháng)式的管教，更多的是以朋友的方式相互溝通。在家里，每個(gè)人都可以發(fā)表自己的意見(jiàn)，如果正確就會(huì )被采納，家庭成員之間相互尊重，相互體諒。在孩子的興趣愛(ài)好方面，我們在尊重他的個(gè)性發(fā)展的前提下，適當引導，來(lái)培養孩子真正感興趣的特長(cháng)愛(ài)好。在日常的生活中，我很注重主動(dòng)和孩子平等地溝通交流，問(wèn)問(wèn)孩子當天在學(xué)校的表現及班級發(fā)生的事情，在交流中會(huì )發(fā)現、了解孩子的心理變化，及時(shí)地給予鼓勵和幫助。即使在孩子犯錯誤時(shí)，我也盡量心平氣和的和孩子談，了解他的真實(shí)想法，給他足夠的尊重。我的孩子現在正處于青春發(fā)育期，自我意識和反叛精神開(kāi)始萌芽，但我仍然給他以最大的理解和尊重，讓他在寬松良好的環(huán)境中成長(cháng)。所以我的孩子情緒平和、愉快，更懂道理，在班里很受同學(xué)和老師喜愛(ài)。
二、家長(cháng)要注重言傳身教，身體力行，處處給孩子做好表率。
父母是孩子的第一任老師，而且是時(shí)間最長(cháng)的老師。家長(cháng)的言行舉止都會(huì )潛移默化地影響著(zhù)孩子的成長(cháng)。
自從孩子讀幼兒園開(kāi)始，我們一直堅持早睡早起，堅持在家做營(yíng)養早餐，準時(shí)出門(mén)，以飽滿(mǎn)的熱情投入自己的工作當中去，所以孩子和我們一樣，養成了從不睡懶覺(jué)，上學(xué)也從不遲到的好習慣，并且能以充沛的精力投入到學(xué)習當中，取得不錯的成績(jì)。孩子剛上學(xué)時(shí)不愛(ài)整理書(shū)和書(shū)包，我們不會(huì )去說(shuō)教，而是有意識的在他面前整理桌面，整理提包，并且告訴他應該怎樣整理，現在我會(huì )偶爾檢查他的書(shū)包，他都整理得挺好，書(shū)本從大到小，排列整齊，到了初中后，試卷多了，他也會(huì )買(mǎi)來(lái)試卷夾，一張張疊放整齊。雙休日或節假日，我們會(huì )帶著(zhù)孩子回家看望老人，和老人拉拉家常，孩子便也習慣了向爺爺外婆他們講講自己的進(jìn)步，沒(méi)有時(shí)間去看望時(shí)他還會(huì )記得打個(gè)問(wèn)候電話(huà)。假期，我們會(huì )盡量安排時(shí)間帶孩子出去旅游，或短途或長(cháng)途，這不僅能讓孩子欣賞祖國的大好河山，更能讓她學(xué)到很多課本以外的知識，開(kāi)闊視野，培養健康的生活情趣。和孩子外出時(shí)，經(jīng)常發(fā)現有身體殘疾，失去勞動(dòng)能力，沿街乞討的老人或小孩，每次我都會(huì )讓孩子送去幾塊零花錢(qián)，以培養他的愛(ài)心……
現在的孩子成長(cháng)在高速發(fā)展的時(shí)代，遇到的新情況、新問(wèn)題多。孩子對電腦、天文、地理、藝術(shù)、體育等知識的`渴求日益增長(cháng)，這就要求父母不斷學(xué)習，充實(shí)和更新自己各方面的知識。如今是個(gè)終身學(xué)習的時(shí)代，努力成為學(xué)習型父母，應該說(shuō)是為人父母的基本要求。對孩子好奇的問(wèn)題要能正確回答，即使不會(huì )回答，也應教給孩子找到答案的方法，千萬(wàn)不能孩子問(wèn)問(wèn)題時(shí)，父母一無(wú)所知。這會(huì )傷了孩子的好奇心和求知欲，也損害家長(cháng)在孩子心目中的威信，時(shí)間長(cháng)了孩子就不愿意和你交流了。
總之，我們做家長(cháng)的應特別注意自己的一言一行，不斷提高自身素質(zhì)，給孩子做一個(gè)好的榜樣，讓他成長(cháng)為有著(zhù)良好的生活習慣和健康的生活情趣，品德優(yōu)秀的好孩子。
三、家長(cháng)要尊重孩子成長(cháng)規律，終身學(xué)習家教知識，與孩子共同成長(cháng)。
每個(gè)孩子都是一個(gè)獨特的個(gè)體，他們有著(zhù)自己獨特的性格、心理特點(diǎn)，而且他們的每個(gè)成長(cháng)階段也有著(zhù)不同的特征，所以要真正讓孩子成長(cháng)為擁有健康的心靈、健康的身體和健康的生活的優(yōu)秀孩子，作為家長(cháng)需要不斷學(xué)習。為了教育孩子，我讀了許多家庭教育書(shū)籍，如《好媽媽勝過(guò)好老師》《卡爾·維特的教育》《賞識你的孩子》《告訴孩子，你真棒》《窗邊的小豆豆》等，從中我汲取好的方法和新的理念，然后有針對性地運用到教育孩子的實(shí)踐中。
我的孩子性格活潑，對事物充滿(mǎn)好奇心，但自制力差、做事缺少恒心。所以針對他的特點(diǎn)我采用了肯定鼓勵與嚴而有度的要求相結合的教育方式。
肯定鼓勵，樹(shù)立孩子自信。俗話(huà)說(shuō)：“數子十過(guò)，不如獎子一長(cháng)”。在日常生活中，我對孩子的教育方法是多給予肯定、贊賞，自覺(jué)地樹(shù)立孩子的自尊心、自信心，不但學(xué)習上我對孩子進(jìn)行鼓勵，在生活的各個(gè)方面我都是這樣做的，這可以使孩子經(jīng)常保持樂(lè )觀(guān)、向上的心態(tài)。每天出門(mén)上學(xué)前我都會(huì )和孩子說(shuō)：“希望你今天過(guò)得快樂(lè )！”每天放學(xué)見(jiàn)面我都會(huì )問(wèn)：“今天過(guò)得好不好？學(xué)了什么新知識？回答什么問(wèn)題得到老師夸獎了？”如果孩子真有出色的回答或表現，我也不吝贊美之詞。孩子如果考試失利了，我會(huì )和他分失敗的原因，用發(fā)展的眼光看孩子，相信他下次會(huì )做得很好。當孩子得意地拿著(zhù)自己富于幻想的作品在我面前展示時(shí)，例如手工制作、繪畫(huà)、橡皮泥作品、益智積木作品等，我會(huì )有針對性的鼓勵，例如哪兒有自己獨特的見(jiàn)解和表現。哪怕孩子的見(jiàn)解非常稚拙，家長(cháng)的哪怕一點(diǎn)鼓勵也可以發(fā)展孩子的創(chuàng )新意識，培養孩子的創(chuàng )新精神。及時(shí)的恰到好處的鼓勵，可以很好地培養孩子的自信心，是孩子進(jìn)步成長(cháng)的階梯。
嚴而有度的要求，培養孩子自律。孩子年齡小，意志力薄弱，無(wú)論在學(xué)習和生活中都普遍存在著(zhù)自控力差、缺乏堅韌性、堅持性，對孩子嚴格要求是必須的，也是明智的。比如我們要求孩子做事認真，就讓他從點(diǎn)滴小事做起。刷牙、洗臉、整理自己的學(xué)習用品等，一定不可以馬馬虎虎，敷衍了事；能自己解決的事一定要盡力去解決，不可以急躁，依賴(lài)他人；不可以沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲，玩夠家長(cháng)給定的時(shí)間必須立刻結束等等。家長(cháng)必須嚴格而且有耐心地要求孩子做一個(gè)自律的人，自律不僅對孩子現在的學(xué)習有益，而且對孩子今后在社會(huì )上的工作和生活也有很大的影響。
當然對孩子的嚴要求要適度，期望值過(guò)高，只能對孩子造成較大的心理壓力，不利于孩子的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。嚴要求要符合孩子的個(gè)性特點(diǎn)、身心發(fā)展特點(diǎn)，要求過(guò)高，標準過(guò)嚴，孩子努力也做不到，會(huì )使孩子產(chǎn)生自卑心理，壓抑孩子的個(gè)性發(fā)展。要求過(guò)低缺乏前進(jìn)的動(dòng)力，又會(huì )影響孩子的提高。若目標適宜，也就是俗語(yǔ)講得跳一跳能夠摘到桃子，這樣可以讓孩子循序而持久的發(fā)展。
現在我的孩子無(wú)論在學(xué)習成績(jì)還是在為人處事上都在不斷地進(jìn)步，哪怕是他現在處在令大數家長(cháng)頭疼的青春期，我們與孩子之間都能保持融洽的親子關(guān)系，欣喜地見(jiàn)證著(zhù)他的茁壯成長(cháng)。
四、家長(cháng)要關(guān)心教育，加強家校合作，注重學(xué)校與家庭無(wú)縫對接。
家長(cháng)是學(xué)校的同盟軍，家校合作是孩子健康成長(cháng)的有效合力。我們不能把一切都交給老師，畢竟孩子是我們自己的，他和我們生活的時(shí)間更久，我們對孩子的影響更多。因此，每天晚上我都會(huì )配合老師督促孩子完成學(xué)校布置的作業(yè)和學(xué)習任務(wù)。孩子只要回家說(shuō)學(xué)校有什么活動(dòng)需要家長(cháng)配合，我們都全力支持，這既是對學(xué)校和老師辛勤工作的支持，也是對孩子的尊重。
學(xué)校的家長(cháng)會(huì )我也是極為關(guān)注的活動(dòng)，無(wú)論工作多忙，我都會(huì )擠出時(shí)間積極參加，這是尊重孩子的表現，使孩子覺(jué)得父母對他很重視，他的事無(wú)小事。同時(shí)這也是我們了解孩子、與老師溝通交流的最好機會(huì )。在家長(cháng)會(huì )上我會(huì )認真傾聽(tīng)，會(huì )主動(dòng)向學(xué)校提出建設性意見(jiàn)。對于孩子在學(xué)校遇到的問(wèn)題，我總是站在老師的角度來(lái)思考來(lái)幫他分析，我認為老師都是為了孩子好，不管是老師批評孩子還是表?yè)P孩子。孩子得到的贊譽(yù)多了，我會(huì )教育他戒驕戒躁，繼續努力；孩子遇到困難時(shí)，我會(huì )指導他積極面對，克服困難。班級老師也十分關(guān)心孩子的成長(cháng)，發(fā)現孩子松懈或有其他問(wèn)題時(shí)，我們會(huì )電話(huà)溝通或當面交流，客觀(guān)分析孩子在不同階段的表現，回家后再耐心與孩子交流、探討，督促其改進(jìn)不足，揚長(cháng)避短，爭取更大的進(jìn)步。
教育孩子的方法有很多，真正要做好一個(gè)合格的父母，還要付出很多很多，教育孩子，我也是摸著(zhù)石頭過(guò)河，也許等有點(diǎn)經(jīng)驗了，卻發(fā)現孩子已經(jīng)長(cháng)大了。但是，我知道，我愛(ài)我的孩子，我會(huì )為了他不斷學(xué)習，不斷嘗試，無(wú)論結果如何如何，我始終堅信教育和愛(ài)的力量，只要精心培育，方法得當，我相信一定會(huì )有收獲的。
家校共育家長(cháng)簡(jiǎn)短心得體會(huì ) 篇29
現代家庭，手機、電視充斥著(zhù)我們的生活，減少電子產(chǎn)品對孩子的影響，是每一位父母必須要考慮的問(wèn)題。閱讀是一個(gè)好辦法，同時(shí)，閱讀也是幫助孩子識字，使孩子獲取知識的一種方法。在丁錦佳三歲左右的時(shí)候，我通過(guò)手機給她訂了一套識字軟件《叫叫識字》，通過(guò)這套軟件，丁錦佳認識了不少字，開(kāi)始有了一點(diǎn)閱讀的興趣。上幼兒園之后，記得給她買(mǎi)的第一套書(shū)是《愛(ài)上幼兒園》，這套書(shū)主要是教育孩子養成良好的生活習慣，比如要自理，要養成良好的衛生習慣等，要學(xué)會(huì )與小朋友相處等。到后來(lái)的《學(xué)拼音》、《智慧公主》、《誰(shuí)的顏色》、《簡(jiǎn)單學(xué)畫(huà)畫(huà)》《兒童思維訓練》等，隨著(zhù)閱讀書(shū)籍的增多，孩子漸漸喜歡上了讀書(shū)。
孩子上了中班以后，每逢有時(shí)間的時(shí)候，我都會(huì )帶著(zhù)她去新華書(shū)店。在書(shū)店里，秉承著(zhù)開(kāi)卷有益的原則，無(wú)論孩子看什么書(shū)，我都會(huì )持鼓勵的態(tài)度。一開(kāi)始，孩子喜歡比較簡(jiǎn)單的'，有水果類(lèi)的，汽車(chē)類(lèi)，國旗類(lèi)的。這些書(shū)里有中文的，也有英文的，英文本里，她尤其喜歡《字母歌》系列叢書(shū)，有一陣子，孩子最喜歡唱字母歌和生日快樂(lè )歌。之后，我開(kāi)始帶著(zhù)孩子看一些思維訓練的書(shū)。如《找不同》，《猜謎語(yǔ)》等，還有科普類(lèi)的，比如《鼴鼠打洞記》《365夜睡前故事》等。丁錦佳讀書(shū)有一個(gè)習慣，那就是喜歡重復的看，有的故事讀了好多遍，都能背下來(lái)了，也不換另一個(gè)。到后來(lái)，我們發(fā)現，她認識了很多字，有些字連我自己都弄不清楚，她是怎么認識的。有時(shí)也會(huì )鬧出一些笑話(huà)，例如吉祥的“祥”，她總是念成“樣”。這些事情，給我們的家庭增加了不少歡樂(lè )。
閱讀不僅增長(cháng)了孩子的知識，還提高了辨識能力。走在街上，丁錦佳看見(jiàn)招牌上的字，多數都能念出來(lái)，然后就問(wèn)一些問(wèn)題，我就給他解釋。當我們讀《找不同》時(shí)，她不僅關(guān)注人物的活動(dòng)、服飾，她還關(guān)注小動(dòng)物的顏色，植物的葉子；還能給我介紹出小動(dòng)物們最喜愛(ài)的食物是什么。
對于孩子看書(shū)，我們只會(huì )提醒，從來(lái)不會(huì )強迫她。我平時(shí)也看書(shū)、寫(xiě)字，希望給孩子潛移默化的影響。膠州市實(shí)驗幼兒園搞得這次“讀書(shū)節”活動(dòng)非常有意義，現在每天陪孩子讀書(shū)，已經(jīng)成為我們家日常生活的一部分，希望在閱讀的道路上，我們可以堅持下去。
家校共育家長(cháng)簡(jiǎn)短心得體會(huì ) 篇30
如果不是這一次想著(zhù)或許帶著(zhù)孩子閱讀可以改善我與兒子的親子關(guān)系，我一定不會(huì )像現在這么高興。在親子閱讀中，我收獲了許多，最大的收獲便是真正有了一個(gè)兒子。
在我的兒子剛出生時(shí)，說(shuō)實(shí)話(huà)，我是沒(méi)什么感觸，或者說(shuō)因為認為自己還沒(méi)準備好，所以一直都不知道該如何做爸爸的。那會(huì )兒我太太天天圍著(zhù)兒子團團轉，我卻像沒(méi)事兒人似的，繼續上著(zhù)我的班，過(guò)著(zhù)我似乎沒(méi)有兒子的日子。直到我的兒子在第一聲發(fā)出的詞語(yǔ)是“爸爸”時(shí)，我忽然明白自己是一個(gè)父親，是一個(gè)需要盡到父親養育責任的父親。
從那開(kāi)始，我便開(kāi)始摸索起如何當一個(gè)好爸爸了。我嘗試著(zhù)抱他，也嘗試著(zhù)帶他玩，可我總覺(jué)得自己還是與兒子隔著(zhù)一點(diǎn)什么，直到他上了幼兒園，會(huì )說(shuō)許多話(huà)之后，我想到或許帶著(zhù)孩子閱讀可以改善我與兒子的親子關(guān)系，于是便每天在兒子睡前，帶著(zhù)一本書(shū)開(kāi)始了給他講故事的旅程。
果然，我的兒子是喜歡聽(tīng)故事的，我拿著(zhù)書(shū)，給他每講一個(gè)故事，他都會(huì )問(wèn)我一些問(wèn)題，在回答兒子的這些問(wèn)題時(shí)，我逐漸意識到我真正有一個(gè)兒子，我的兒子與我開(kāi)始了真正的情感交流。印象最深的是給兒子講白雪公主的`故事時(shí)，他問(wèn)我，他可不可以當王子，我說(shuō)可以啊，接著(zhù)他便跟我講了許許多多要如何找到白雪公主，如何照顧白雪公主，如何成為一個(gè)好人，他那天講了好多話(huà)，而在這些話(huà)里，我逐漸感受到親子閱讀所帶來(lái)的收獲，不僅僅是我對兒子的感情發(fā)展，也有著(zhù)兒子對我的感情發(fā)展，還有兒子對這個(gè)世界上所有的一切的感情發(fā)展。
親子閱讀是我在幼兒園里與老師交談得到的啟發(fā)，如今已經(jīng)陪伴我們父子差不多有兩年之久了。在這兩年里，我的兒子從一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子，變成了現在時(shí)常要與我聊一聊所見(jiàn)所聞的孩子，這讓我覺(jué)得兒子變得開(kāi)朗了許多，這開(kāi)朗可以讓他在真正步入小學(xué)時(shí)，更好的與同學(xué)建立關(guān)系，也能讓他與我以及我太太的關(guān)系更加親密，這些對他未來(lái)的成長(cháng)都是很有用的。
我想，這與兒子一直做著(zhù)的親子閱讀，我還會(huì )繼續與兒子進(jìn)行下去，只因這讓成長(cháng)變得顯而易見(jiàn)了太多。
家校共育家長(cháng)簡(jiǎn)短心得體會(huì ) 篇31
時(shí)光飛逝，我們的孩子即將告別幼兒園，走進(jìn)小學(xué)校園，成為一名小學(xué)生。我們心里都充滿(mǎn)了興奮、期待和憧憬，但也有擔憂(yōu)和困惑，孩子能順利適應小學(xué)生活嗎？我們該如何做好幼小銜接呢？一直以來(lái)對于這個(gè)為題我都很迷茫，且較為著(zhù)急，在家經(jīng)常想讓孩子學(xué)學(xué)拼音、算數、寫(xiě)字等內容，自從觀(guān)看了沙塘中心幼兒園的微信公眾平臺發(fā)送的幼小銜接相關(guān)內容后，我有了不同的想法，并更加清楚的知道在接下來(lái)的這段時(shí)間應該怎么做。
一、心理準備。讓孩子正確認識幼兒園與小學(xué)校園生活、學(xué)習上的變化。我們可以利用休息時(shí)間帶著(zhù)孩子到小學(xué)校園逛逛、看看，熟悉熟悉新環(huán)境。讓孩子在心理上逐漸為今后獨立進(jìn)小學(xué)做好過(guò)渡。
二、習慣的養成。剛入小學(xué)，首先關(guān)鍵在于好習慣的養成。要培養孩子自覺(jué)遵守作息時(shí)間的習慣；培養孩子認真傾聽(tīng)、專(zhuān)注閱讀的習慣；培養孩子端正的姿勢、課上專(zhuān)心聽(tīng)講、及時(shí)完成作業(yè)，并能按照課程表自己獨立整理學(xué)習用品的習慣；培養孩子文明禮貌的行為習慣等。
三、能力的培養。培養孩子大膽與人的交往的能力，讓孩子成為一個(gè)樂(lè )于交往和善于交往的人；培養孩子解決問(wèn)題的能力，讓孩子學(xué)會(huì )準確表達自己的意見(jiàn)，能夠妥善解決同伴之間的矛盾；培養孩子自我保護的能力，進(jìn)入小學(xué)，孩子面對的'環(huán)境也會(huì )產(chǎn)生變化，要加強孩子的自我保護意識等。
四、知識的銜接。這個(gè)階段的孩子是語(yǔ)言積累的高峰期，因此應該豐富孩子的語(yǔ)言，我們可以通過(guò)和孩子相互講故事、提問(wèn)題來(lái)提高孩子的語(yǔ)言表達能力，從而鼓勵孩子積極動(dòng)腦，培養孩子學(xué)習的興趣愛(ài)好。同時(shí)，教孩子認讀拼音和一些簡(jiǎn)單的漢字，可以通過(guò)和閱讀相結合的模式讓孩子輕松快樂(lè )的學(xué)習。另外也可以進(jìn)行數學(xué)思維能力的培養，平時(shí)有空可以讓孩子練習學(xué)寫(xiě)數字，也可以做些簡(jiǎn)單的算數運用題等。
總之，幼小銜接教育不能急于求成，對孩子的培養要循序漸進(jìn)。老師和我們家長(cháng)也要積極配合，共同努力做好幼小銜接準備工作。幫助孩子形成良好的習慣，掌握豐富的知識和技能，調整好心態(tài)。讓孩子順利完成由幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。
家校共育家長(cháng)簡(jiǎn)短心得體會(huì ) 篇32
11月26日，參加了女兒入小學(xué)以來(lái)的第一次家長(cháng)會(huì )。今天天氣格外冷，寒氣逼人，教室內在老師的精心布置下，卻暖意融融。
今天的家長(cháng)會(huì )在這樣輕松愉快的氛圍中開(kāi)始了。首先房老師簡(jiǎn)單介紹了一下有關(guān)數學(xué)方面的問(wèn)題，然后張老師通過(guò)一些典型的事例，特別是從語(yǔ)文的角度來(lái)談?wù)Z(yǔ)文素養，我覺(jué)得受益匪淺，孩子的教育起碼要做好以下幾點(diǎn)：
一、注重培養孩子的良好學(xué)習習慣。怎樣才能養成良好的學(xué)習習慣？首先，獨立完成作業(yè)，先作業(yè)后玩耍；每天閱讀，多讀書(shū)，讀好書(shū)，多與人交流，這是很有必要的。這既可以提高孩子的識字能力、閱讀能力，也開(kāi)闊了孩子的視野，鍛煉了孩子口語(yǔ)表達能力；再者通過(guò)引導孩子多觀(guān)察自然、社會(huì )上發(fā)生在身邊的事情，激發(fā)孩子的.求知欲。要培養孩子的讀書(shū)興趣。興趣是最好的老師，平時(shí)多帶孩子去書(shū)店，讓孩子挑選自己喜歡的圖書(shū)，對培養孩子讀書(shū)習慣也是很有益處的。
二、注意培養孩子的自信心。孩子即使是取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)，只要比以前有進(jìn)步，一定要鼓勵。鼓勵是最有效的教育方式之一。不和其他孩子做比較，有針對性地做出評價(jià)，不給孩子制造壓力，淡化成績(jì)觀(guān)。
三、注意培養孩子良好的品質(zhì)，注重人格發(fā)展�，F在大多數孩子都是獨生子女，自私自利、以“自我”為中心。孩子與父母在一起的時(shí)間遠遠超過(guò)和老師在一起的時(shí)間，所以每個(gè)父母都要注意自己的言行舉止，不要把教育孩子的責任都推到老師身上。老師身上的優(yōu)良品質(zhì)會(huì )輻射到每個(gè)孩子，但父母的行為同樣潛移默化地影響著(zhù)孩子。我們家長(cháng)要與老師攜手把孩子培養成一個(gè)有愛(ài)心、有責任心的健康孩子。
四、注意營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍。和睦的家庭對一個(gè)孩子的成長(cháng)相當重要，但濃厚的家庭學(xué)習氛圍對孩子的學(xué)習影響更大。我們家長(cháng)一定要為孩子提供一個(gè)安靜的學(xué)習空間，并且要有明亮而柔和的光線(xiàn)和一張合適的桌椅；能夠為孩子提供有效的解決難題的辦法。
我相信家長(cháng)會(huì )的召開(kāi)，會(huì )促使所有家長(cháng)都會(huì )針對自己的孩子因材施教，為孩子的健康成長(cháng)營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習環(huán)境。
家校共育家長(cháng)簡(jiǎn)短心得體會(huì ) 篇33
說(shuō)到閱讀，我就會(huì )想起坐在臺下聽(tīng)王麗峰老師給我們講座的情形，她的氣質(zhì)、博學(xué)讓我贊嘆不已，一個(gè)女人竟然如此的“美麗”！而這美麗源于她的學(xué)識�？菰餆o(wú)味的內容，因她而顯得那么生動(dòng)有趣，在她的精彩演講中我們深知閱讀的可貴，在她的循循善誘下我也閱讀了她推薦的許多書(shū)籍，讓我受益匪淺，現學(xué)校開(kāi)展了”親子讀書(shū)”活動(dòng)。
1、創(chuàng )設閱讀環(huán)境是閱讀教育的一個(gè)重要內容。我對閱讀環(huán)境創(chuàng )設所起的作用充分重視，我覺(jué)得它是一種隱性課程，潛移默化地讓孩子接受有關(guān)書(shū)面語(yǔ)言的知識。如在給活動(dòng)室、書(shū)房及墻壁上貼一些圖案、在實(shí)物上配備以文字；建立圖書(shū)角，及時(shí)更新圖書(shū)等，讓孩子時(shí)時(shí)刻刻感受到書(shū)面語(yǔ)言的信息，為孩子達到自主閱讀的目標而努力，我們對孩子的輔導還包括讓孩子學(xué)會(huì )翻閱圖書(shū)的`規則與方法，如用拇指和食指一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)，會(huì )看畫(huà)面能從中發(fā)現事物的變化，將之串聯(lián)起來(lái)理解故事情節，讀懂圖書(shū)，使孩子能知道在文字、畫(huà)面中發(fā)現人物的表情、動(dòng)作、背景進(jìn)而理解故事情節，或聽(tīng)媽媽念圖書(shū)文字等。
2、為孩子提供一些廢舊圖書(shū)和畫(huà)報，讓他們做小作者，自編圖書(shū)，通過(guò)剪剪、貼貼和講講，結合閱讀內容，提出問(wèn)題引起孩子的懸念，從而積極主動(dòng)的投入閱讀活動(dòng)，帶著(zhù)問(wèn)題孩子就會(huì )認真閱讀，采用和孩子一起移動(dòng)手指點(diǎn)讀的方法，以引導孩子視線(xiàn)的正確移動(dòng)，喚起孩子對文字的注意。此外，還為孩子提供一些卡片，讓孩子在學(xué)會(huì )觀(guān)察的基礎上，編述故事，讓孩子根據自己的興趣、需要和實(shí)際水平主動(dòng)的選擇活動(dòng)內容，進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛(ài)書(shū)的情感。又如通過(guò)“夢(mèng)想劇場(chǎng)”、“字寶寶樂(lè )園”、“跟我讀”等墻飾以及象形字，看圖識字等活動(dòng)材料，使孩子根據自身的要求，興趣選擇適合自己水平的操作材料，豐富他們的知識領(lǐng)域，又如：大圖書(shū)閱讀活動(dòng)，根據孩子年齡特點(diǎn)、教育目標、教育內容自制大型圖畫(huà)故事書(shū)，并利用這種圖畫(huà)故事書(shū)幫助孩子學(xué)習和掌握按順序仔細觀(guān)察畫(huà)面和將前后畫(huà)頁(yè)聯(lián)系起來(lái)理解的閱讀技能，在小圖書(shū)閱讀活動(dòng)，主要幫助幼兒掌握翻圖書(shū)的方法。
家校共育家長(cháng)簡(jiǎn)短心得體會(huì ) 篇34
讀書(shū)的益處人所共知，讓孩子從小養成愛(ài)讀書(shū)的好習慣，這是每個(gè)家長(cháng)和老師的良好愿望。從各種渠道獲得的親子閱讀的方法，都應當是別人的。無(wú)論是專(zhuān)家的建議還是其他家長(cháng)的經(jīng)驗，是紙上得來(lái)的。這些成功的建議和經(jīng)驗，應用到自己的孩子身上，還需要在實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗教訓，探索適合自己孩子特點(diǎn)的方式方法�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。所以，我覺(jué)得，在親子閱讀過(guò)程中（當然，在教育孩子的其他方面也一樣），“紙上得來(lái)”是充分條件，“躬行”則是必要條件。
進(jìn)入二年級以后，我們和孩子一起閱讀了《小豬唏哩呼�！罚ㄈ装吮荆�、《長(cháng)襪子皮皮》、《木偶奇遇記》、《安徒生童話(huà)》、《電話(huà)里的童話(huà)》等書(shū)。在閱讀的過(guò)程中，采用過(guò)不同的方法。比如，孩子和媽媽每人一段；孩子讀完講給爸爸媽媽聽(tīng)；孩子自己閱讀并畫(huà)出精彩的詞語(yǔ)。不同的方法起到的效果不同，每人一段的方法，確實(shí)能夠直到督促孩子讀書(shū)的作用，但也容易使孩子形成“讀書(shū)是爸爸媽媽的事”這么一種想法；讀完講給家長(cháng)聽(tīng)這種方法，很有可能導致孩子閱讀不細致；畫(huà)詞語(yǔ)這種方法，可能會(huì )使孩子過(guò)度關(guān)注好詞好句，而忽視了閱讀的內容。所以，我們在親子閱讀的過(guò)程中，一般是交替使用這幾種方法。
“書(shū)讀三遍，其意自見(jiàn)”，在親子閱讀的過(guò)程中，一本書(shū)多讀幾遍是很有必要的，這個(gè)道理，早在一年級的'時(shí)候，班主任郭老師就講過(guò)了。我們在和孩子一起閱讀的時(shí)候，沒(méi)有很好地把握這一點(diǎn)，給孩子講得過(guò)多，讓孩子自己領(lǐng)會(huì )的太少。這方面，是需要改進(jìn)的，今后我們準備有計劃地讓孩子把原來(lái)讀過(guò)的書(shū)再讀兩遍。在讀其他書(shū)的時(shí)候，盡量引導孩子三遍讀書(shū)的習慣。
在孩子三歲的時(shí)候，孩子的姥姥就堅持陪孩子一起看動(dòng)畫(huà)片，原因是老人覺(jué)得不了解孩子看的內容，就沒(méi)辦法和孩子交流。我們現在也是這樣，不僅僅是輔導孩子寫(xiě)作業(yè)，還定期地閱讀孩子的課本，經(jīng)常和孩子交流，了解孩子在學(xué)校學(xué)過(guò)的東西。我們覺(jué)得，這也應該算是親子閱讀的一部分吧？
孩子喜歡聽(tīng)故事，沒(méi)有認字的時(shí)候，除了我們讀故事給他聽(tīng)之外，主要的就是我們搜集整理的一些講故事的MP3，在電腦中整整存了15G的空間。在這些故事中，孩子最?lèi)?ài)聽(tīng)的就是《長(cháng)襪子皮皮》、《美育兒童音樂(lè )故事》、《艾麗絲夢(mèng)游仙境》和《迪士尼小百科》。睡覺(jué)前聽(tīng)一會(huì )兒，玩的時(shí)候聽(tīng)一會(huì )兒。既擴大了孩子的知識面，也增強了孩子的普通話(huà)表達能力。和孩子一起聽(tīng)故事，這也算是親子閱讀中的一部分吧？
總之，一分耕耘，一分收獲，在教育孩子上，每個(gè)爸爸媽媽肯定都不吝惜自己的付出。專(zhuān)家的建議，他人的經(jīng)驗，對于我們教育孩子來(lái)說(shuō)，是很有價(jià)值的。但這些都只是紙上得來(lái)的，不一定適合自己的孩子。所以，紙上得來(lái)再躬行，應該是正確的態(tài)度。
家校共育家長(cháng)簡(jiǎn)短心得體會(huì ) 篇35
父母就是孩子最好的老師，父母就應注意平時(shí)生活中的細節問(wèn)題，做好榜樣，帶好頭。和孩子一齊讀書(shū)學(xué)習，營(yíng)造讀書(shū)學(xué)習的氛圍，偶爾也以向孩子“請教”的方式培養孩子多讀書(shū)學(xué)習、做一個(gè)有知識的人的自豪感。別在孩子面前評判老師和他人，多和其他孩子的家長(cháng)學(xué)習交流孩子的教育方式和經(jīng)驗，做一個(gè)有愛(ài)心、包容心的家長(cháng)。
當今社會(huì )的家庭，獨生子女的教育成為人們關(guān)注的問(wèn)題。望子成龍、望女成鳳就是我們天下父母們的共同心愿。我們作為父母，要把孩子培養成一個(gè)獨立的人，能夠有足夠的潛力和信心離開(kāi)我們，成為家庭生活和社會(huì )生活中的獨立個(gè)體。但要怎樣教育孩子，尤其就是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位父母的難題。家庭就是孩子的第一個(gè)生存環(huán)境，而父母則就是孩子的影響，就是多么的巨大與深遠。以下便就是我平時(shí)在教育孩子的一些心得體會(huì )。
第一，尊重孩子的提問(wèn)，注重智力的培養。我們一向沒(méi)有刻意的去教她學(xué)習什么，只就是在孩子提問(wèn)的時(shí)候認真回答她提出的問(wèn)題；在她喜歡看的書(shū)上方教她認一些字，給她一些她喜歡的書(shū)與碟子，讓她自我學(xué)會(huì )放，怎樣講故事，平時(shí)在我講一次故事，然后讓她自我再講一次給我聽(tīng)，使她對學(xué)習有著(zhù)深厚的興趣。
第二，尊重并引導孩子的思想，的培養。重視孩子的道德培養，不管在什么場(chǎng)合，要求做到不打人，不罵人，不說(shuō)臟話(huà)。我們做父母的就是孩子的第一個(gè)啟蒙老師，在家里，在與孩子在一齊的.時(shí)候，要做到不說(shuō)臟話(huà)，不做過(guò)激行為。在孩子發(fā)現父母做錯了的時(shí)候，我們做父母的要主動(dòng)承認錯誤，并引導她在犯了錯誤時(shí)也要勇于承認。
第三，注重孩子的獨立性培養。在孩子的成長(cháng)過(guò)程，離不開(kāi)教育，教育離不開(kāi)尊重，尊重不等于縱容。在平時(shí)，要把孩子當成一個(gè)獨立的人來(lái)看待，就務(wù)必多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，和孩子多商量問(wèn)題，要學(xué)會(huì )換位思考，如果就是我們父母自我遇到同樣的問(wèn)題就應怎樣做，就是會(huì )像孩子那樣做嗎？我們不能用自我的觀(guān)念、模式、自我的思維方式去認定孩子該做什么，不準做什么，更不能利用家長(cháng)的權威去壓制孩子的想法。讓孩子有自我的想法與獨立性，尊重孩子的獨立性，給孩子自我的空間，讓孩子自我學(xué)會(huì )涮牙、洗臉、穿衣等，讓孩子自我學(xué)會(huì )獨立思考，讓孩子有自我的潛力與知識。
上述這些只就是我平時(shí)教育孩子的一些心得，此刻就是獨生子女的時(shí)代，在幼兒教育上，我們也經(jīng)歷了一個(gè)從無(wú)知到漸知的過(guò)程，在教育子女這方面，家庭環(huán)境的區別，造就不一樣的教育方法，做父母都期望自我的子女能夠健康成長(cháng)，出類(lèi)拔萃，值得驕傲，但我相信，只要做父母的能夠注意方法，因材施教，孩子們必須要取得成功，走向輝煌。
家校共育家長(cháng)簡(jiǎn)短心得體會(huì ) 篇36
人的行為習慣多形成于幼年階段，而家庭又是孩子成長(cháng)的環(huán)境，它是否能成為孩子成長(cháng)溫床和沃土，要看這個(gè)環(huán)境給孩子的教育如何。作為家長(cháng)，我自問(wèn)在教育孩子上沒(méi)有什么良方，但我卻認識到孩子早期家庭教育對孩子的一生都有深遠的影響，因此，我覺(jué)得，孩子早期教育，在家庭教育中應做好以下幾點(diǎn)：
一、用愛(ài)營(yíng)造一個(gè)和諧溫馨的家
家庭環(huán)境是影響孩子身心健康的重要因素，一個(gè)孩子應先有健康的身心，才能有健康人格，繼而才能發(fā)展成高素質(zhì)人才，良好的家庭學(xué)習環(huán)境造就了孩子良好學(xué)習習慣。而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習慣，它將使人終身受益。因此，在家庭教育中，我把為孩子的健康成長(cháng)創(chuàng )設一個(gè)良好的家庭環(huán)境放在首位。 二、提高自身素質(zhì)做孩子的典范
父母喜歡看書(shū)，忘情工作，都會(huì )給孩子留下深刻印象。同時(shí)給他們起到一個(gè)潛移默化的作用 所以家長(cháng)教育最大的特點(diǎn)是潛移默化，耳薰目染，，家長(cháng)的一言一行，一舉手一抱足都在不知不覺(jué)中影響著(zhù)孩子未來(lái)，有說(shuō)，家庭教育是“不教而教”是很有道理的。
二、講道理，多引導，注意防微杜漸。
孩子在人生的成長(cháng)道路上，不可避免地會(huì )出現這樣或那樣的.問(wèn)題。由于孩子辨別是非的能力還較差，社會(huì )上的一些不好的東西往往會(huì )在小孩身上反映出來(lái)，這都需要家長(cháng)平時(shí)留心觀(guān)察，及時(shí)發(fā)現給予教育引導，而不能用打或罵的方法。比如：我女兒讀小學(xué)二年級的時(shí)候，有一次，她表姐給她一支指甲油，她非常高興地把自己的手甲腳甲都染了，等我回家后得意洋洋地對我說(shuō)：“爸爸你看我的指甲多靚！”當時(shí)我馬上意識到這種好美貪靚的行為不可取，不及時(shí)糾正會(huì )讓她誤入歧途，影響學(xué)習，于是就耐心地給講明道理，使她改正了
三，讓孩子一心一意做作業(yè)。
有的孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)沒(méi)有專(zhuān)心投入，“附加動(dòng)作”太多，一會(huì )兒東張張西望望一會(huì )兒摸摸這玩玩那，還有的孩子喜歡幾個(gè)人湊在一起邊聊天邊寫(xiě)作業(yè)，或者喜歡邊聽(tīng)音樂(lè )、邊看電視、邊吃零食邊寫(xiě)作業(yè)，如此三心二意當然不能保證作業(yè)的質(zhì)量和效率。因此，家長(cháng)應當要求孩子在做作業(yè)時(shí)集中注意力，不要做與作業(yè)無(wú)關(guān)的事情，孩子的書(shū)桌上也不要擺放令孩子分心的東西，在孩子做作業(yè)時(shí)不要去打擾孩子：“今天在學(xué)校表現好不好，有沒(méi)有受老師表?yè)P”，“肚子餓了嗎，要不要吃點(diǎn)心”，“做幾道了？還有幾道？”
四， 期望值不過(guò)高，但仍要嚴格要求。
家長(cháng)都希望自己的孩子成材，我們同樣有這種心理，但我們不會(huì )強迫她學(xué)她不喜歡的事情我的想法是讓孩子能夠干她喜歡的事就夠了。做到愛(ài)好廣泛，做事認真，對社會(huì )有用的人。
良好的行為習慣，學(xué)習習慣不是一朝一夕能夠培養起來(lái)的。只要我們有耐心，有毅力，持之以恒，我相信每一位孩子都能夠發(fā)出自己最耀眼的光芒。
【家校共育家長(cháng)簡(jiǎn)短心得體會(huì )】相關(guān)文章：
家校共育家長(cháng)心得體會(huì )簡(jiǎn)短范文11-09
高中家校共育家長(cháng)簡(jiǎn)短的心得體會(huì )范文04-24
家校共育家長(cháng)課堂心得體會(huì )03-02
熱門(mén)家校共育家長(cháng)心得體會(huì )02-20
家校共育心得體會(huì )家長(cháng)通用05-29