教學(xué)常規心得體會(huì )（精選5篇）
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，如此可以一直更新迭代自己的想法。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？下面是小編精心整理的教學(xué)常規心得體會(huì )（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
教學(xué)常規心得體會(huì )1
通過(guò)學(xué)習，我深刻地體會(huì )到：教師要加強學(xué)習，提高認識，努力提高理論修養，自覺(jué)加強業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規為鏡子，時(shí)刻對照自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于學(xué)生。通過(guò)學(xué)習，我開(kāi)闊了眼界，對教學(xué)常規有了更深刻的理解和認識。
新的常規的學(xué)習，使我們對新課標下的教學(xué)有了新的認識、新的方向，不僅告訴我作為教師如何做好自己的“教”，更使我懂得怎樣才能引導學(xué)生更好的學(xué)，扮好課堂組織者的角色。通過(guò)學(xué)習，我對常規內容有了一個(gè)較為全面而深入地理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導、評價(jià)等，需要教師科學(xué)的設計，才能使教學(xué)達到最優(yōu)化。所以我體會(huì )到常規不僅是一種制度，更是轉變教師教學(xué)理念的有效途徑。學(xué)常規不是多余的，而是十分必要的，勢在必行的。只有學(xué)好常規，才能自覺(jué)地遵循常規，指導自己的教學(xué)，才會(huì )取得良好的教育教學(xué)效果。
這次新常規的出臺，我不僅感受到了教育教學(xué)的新發(fā)展，更使我有了緊迫感，只有不斷學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，才能緊跟改革的步伐，做一個(gè)稱(chēng)職的人民教師。
所謂“常規”即一般的規范，應該達到的要求，“�！弊终f(shuō)明經(jīng)常做，應該做，這就要求每個(gè)老師能將常規與自己的教育教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái)，努力在教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節中落實(shí)常規，做細做實(shí)，持之以恒，堅持不懈。我想如果每個(gè)人都能做到這些常規的話(huà)，應該會(huì )在教育教學(xué)上取得很好的成績(jì)。作為老師，需要在實(shí)踐反思中認真對照，反復檢查，長(cháng)期以往，才會(huì )使常規內化為自己的教學(xué)習慣，我覺(jué)得這是我們應該追求的境界。
隨著(zhù)課程改革的深入，課堂給學(xué)生、教師提供了廣闊的空間，怎樣才能使師生在課堂優(yōu)化組合，發(fā)揮最佳狀態(tài)，我想一場(chǎng)精彩的好戲，離不開(kāi)一個(gè)好的劇本，所以備好課是基礎。以往在備課中往往注重教學(xué)內容的確立，考慮較多的是自己怎樣教的順手，忽視了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，教學(xué)設計單一，方法陳舊，教學(xué)效果自然平平。通過(guò)學(xué)習使我懂得備課的重要性：教學(xué)預設要力求開(kāi)放，立足教材，超越教材；開(kāi)放思維，拓展空間；開(kāi)放情感，尊重不同的情感體驗。
課程改革的春風(fēng)吹遍了神州大地，新的教學(xué)常規理念如春雨絲絲深入人心。讓我們在新教學(xué)常規的指導下，調整自己的教學(xué)行為，共筑平等、自由、創(chuàng )造的.學(xué)習空間，與學(xué)生同學(xué)習，共成長(cháng)。
教學(xué)常規心得體會(huì )2
首先是備課。上課是中心，備課是上課的基礎。備課要先備教材。每一名教師在上課前都要備課，課上僅有40分鐘，而要上好這40分鐘的課，在課下老師要花費數個(gè)甚至數十個(gè)40分鐘來(lái)備好一堂課。那么，備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時(shí)候，老師才能淋漓盡致的給學(xué)生上課，講好難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，上出一堂生動(dòng)的，有感染力的好課。
課前準備能使你更好地了解教材，掌握教材。在教學(xué)設計之前要求把教材上的所有習題都做一遍，因為學(xué)生對知識的掌握深度的要求不僅僅限于教材題目的難度，所以你在教學(xué)設計之前，必須把學(xué)生所要完成的所有練習都看過(guò)，這樣你才能了解該知識點(diǎn)學(xué)生需要哪些學(xué)習技能。在使用手上的人教版教材的同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，了解蘇教版等教材對某一知識點(diǎn)的設計，從而博采眾長(cháng)，更有利于教學(xué)。
其次，教師在上課前備課教案的書(shū)寫(xiě)一定要有題目、教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、課堂小結、課后小結。這樣，教師在上課是才能一目了然，合理，有效的利用時(shí)間。上課是確保教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節。為了上好課，取得良好的教學(xué)效果。教師應該有明確的目標、重點(diǎn)突出、方法得當、表達清晰、組織嚴密、課堂氣氛熱烈。教師讓學(xué)生知道這堂課要求掌握什么知識和技能，學(xué)會(huì )什么方法，培養何種情感。具備怎樣的態(tài)度。課上教師應把精力主要放在知識的重點(diǎn)內容上。不要對所有的任務(wù)和所有的內容平均分配時(shí)間。要選擇方法，力求使教學(xué)取得較好的效果。老師的講解深度要適合學(xué)生可接受的程度。語(yǔ)言要流暢，生動(dòng)，明白易懂。板書(shū)要規整、準確、清楚。如果教師的態(tài)度富有感情、動(dòng)人效果就會(huì )更好。在講重要內容時(shí)語(yǔ)速要放慢，不同知識點(diǎn)之間要有停頓，留有些時(shí)間給學(xué)生思考和學(xué)生交流。取得學(xué)生的積極配合。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的積極性。老師精神飽滿(mǎn)，一絲不苛，學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)課，興趣濃厚，課堂氣氛活躍
俗話(huà)說(shuō)“無(wú)規則不成方圓”。作為一名教師，當然也得有一定的規則進(jìn)行約束，遵守教師的規則，教師才能順利完成各項任務(wù)，才能不辜負人們對教師的期盼。比如常規中規定了每節課的練習時(shí)間，因為目前的數學(xué)課堂，在情境引入、算法多樣化上面花費了過(guò)多的時(shí)間。學(xué)生課堂練習時(shí)間嚴重不足，有的甚至到了下課才布置練習，導致練習不到位。因常規硬性規定練習時(shí)間，這樣就會(huì )促使教師在備課時(shí)給練習留有余地。有了足夠的練習，學(xué)生的數學(xué)基本技能當然不會(huì )不好。
常規中談到“對學(xué)困生的作業(yè)批改采用面批”，我對此深有體會(huì )。因為學(xué)困生在課堂上不能很好的領(lǐng)悟知識，沒(méi)掌握的知識就會(huì )在作業(yè)中顯現出來(lái)，如果此時(shí)采取面批，對他對癥下藥式的輔導，肯定會(huì )收到事半功倍的效果�！毤氀凶x每一條常規，感覺(jué)都是那么恰倒好處。在今后的教學(xué)中應自覺(jué)用常規來(lái)約束自己，雖然有的于己有一定的難度，但我會(huì )盡自己最大的努力。
作為一名工作在教學(xué)一線(xiàn)的教師，教學(xué)常規我們每天都在做。但要把教學(xué)常規做好，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，就必須從平時(shí)做起，打好基礎。借著(zhù)教研組理論學(xué)習教學(xué)常規的機會(huì )，我和同事們一同學(xué)習和探討我們在日常教學(xué)常規執行中的心得與體會(huì )。
教學(xué)常規心得體會(huì )3
為了深化墓礎教育課程改革，強力促進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)區域教育均衡發(fā)展，我校在這一年秋季開(kāi)學(xué)第一個(gè)月繼續開(kāi)展教學(xué)常規月活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習，我看到新課程、新理念，新的教法、學(xué)法已經(jīng)融入到我們的日常教學(xué)中。
一、關(guān)注學(xué)生需要，創(chuàng )設開(kāi)放性學(xué)習情景，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與。
1、滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲：站在學(xué)生的角度，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng )設真實(shí)的生活化學(xué)習情景，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探求知識的欲望。
2、滿(mǎn)足學(xué)生的成功：提供給學(xué)生一些讓他們感到有可能成功的、富有挑戰性的任務(wù)，使各個(gè)層面的學(xué)生或多或少地體驗到成功的喜悅，激發(fā)起學(xué)生嘗試的動(dòng)機和參與的熱度。
3、滿(mǎn)足學(xué)生的審美觀(guān)：在教學(xué)中充分挖掘美的因素，創(chuàng )設美麗的情景以此吸引學(xué)生的注意力。
4、滿(mǎn)足學(xué)生的娛樂(lè )，在教學(xué)活動(dòng)中賦予生動(dòng)、活潑的游戲情景，使學(xué)生因教學(xué)活動(dòng)適應他們的娛樂(lè )需要而愉悅，激發(fā)起學(xué)習熱度與興趣，從而主動(dòng)地投入到學(xué)習活動(dòng)中。
二、備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，新課程理念賦予了備課新的內涵和要求。
作為學(xué)科教師，要認真學(xué)習課程標準，理解并把握教材的編寫(xiě)意圖，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，大膽改造教材，整合學(xué)科知識，把教材變成學(xué)生樂(lè )于探索研究的素材和情境，選用、靈活多樣的教學(xué)方式，引導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，體驗成功的快樂(lè )。
�。�1）備課首先要了解學(xué)生的知識基礎、心理特點(diǎn)、思維水平、愛(ài)好特長(cháng)和個(gè)性差異，做到“目中有人”；
�。�2）鉆研教材、吃透教材，做到“胸中有書(shū)”；
�。�3）備課是對教學(xué)過(guò)程的總體策劃，既要創(chuàng )設便于學(xué)生思考、探索的情景，又要搜集多方面的信息應對開(kāi)放性提問(wèn)；既要分析學(xué)生可能出現的多種思路，預見(jiàn)可能發(fā)生的問(wèn)題，又要靈活駕馭教室，精心設計引導、點(diǎn)撥、講解總結的時(shí)機、內容及聽(tīng)采取的形式。
�。�4）設計體現創(chuàng )造性的、具有自己風(fēng)格的、簡(jiǎn)單易行的教案。
�。�5）加強集體討論備課，集思廣益，博采眾長(cháng)。
教學(xué)常規心得體會(huì )4
今天非常高興能聽(tīng)到xxx園長(cháng)講的幼兒園一日生活常規，一提到x園長(cháng)，我就很軟佩，因為在此次培訓之前，我聽(tīng)過(guò)x園長(cháng)講授的課，x園長(cháng)以她獨特的課堂氛圍（以聊天和游戲的形式），給學(xué)員們傳授她多年一線(xiàn)經(jīng)歷及工作中的經(jīng)驗，而且還配以互動(dòng)形式增加課堂歡樂(lè )氛圍。
今天培訓幼兒學(xué)習生活的一日常規，這是我們這些沒(méi)設幼兒三餐二點(diǎn)幼兒園的薄弱環(huán)節，因為沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)歷，所以對相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識，可以用一知半解來(lái)形容，有幸聽(tīng)了x園長(cháng)關(guān)于此項知識的詳細解說(shuō)，才是真正的明白了幼兒園一日生活的細則，x園長(cháng)以她獨特的教學(xué)風(fēng)格向學(xué)員講述了，幼兒園一日生活常規的總則、一日活動(dòng)的基本要求與行為細則，具體到幼兒每天要喝幾杯水，喝水后據各班幼兒年齡特點(diǎn)，多長(cháng)時(shí)間后入廁等，細微環(huán)節都加以詳細說(shuō)明。為了放松心情又讓我們觀(guān)看優(yōu)質(zhì)幼兒園教師的優(yōu)質(zhì)課作品，學(xué)員一邊看，一邊聽(tīng)x園長(cháng)據講課內容的詳細分析：從重點(diǎn)，難點(diǎn)還有授課的優(yōu)、缺點(diǎn)等方面授以相關(guān)幼教知識，還串插以游戲環(huán)節（師生互動(dòng)）大大加強課堂歡樂(lè )氛圍，還告訴我們好多上“好”課的基本技巧，并告訴我們做一個(gè)“快樂(lè )老師”的方法：“課前做好充分準備，提前分配好上課時(shí)的配班工作”。
我想，既然了解了相關(guān)教學(xué)方法的技巧和方法，我一定要用以，以后的工作當中去，做到學(xué)以致用，提升自己的教學(xué)能力，提高自身教學(xué)素質(zhì)，讓幼兒成為快樂(lè )的兒童，健全人格的兒童，享受童年，健康成長(cháng)。
教學(xué)常規心得體會(huì )5
執教這大半個(gè)學(xué)期，由于經(jīng)驗或者自身努力不夠等原因，出現了也存在著(zhù)不少的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)反思，反省，歸納出以下幾點(diǎn)，給自己提個(gè)醒，也讓自己在今后的工作中糾正，爭取更大的進(jìn)步，把學(xué)生教好，讓學(xué)生健康，快樂(lè )地成長(cháng)，也讓自己在學(xué)會(huì )解決問(wèn)題中提高教學(xué)水平，高中教師教學(xué)常規自查報告。
在教學(xué)上，經(jīng)驗不足。第一次執教畢業(yè)班，很多的東西還不夠完全的掌控，知識上的問(wèn)題自己懂，但是發(fā)現有時(shí)無(wú)法更好的讓學(xué)生明白，這，就是一個(gè)經(jīng)驗的問(wèn)題。這一點(diǎn)，我從一開(kāi)始就認識到了，所以現在一直在尋求好的方法，我的具體做法是多請教資深的老教師，多利用互聯(lián)網(wǎng)觀(guān)摩一些名師的課堂實(shí)錄，還在書(shū)店訂閱了教學(xué)方面的書(shū)，爭取自己在別人的成功中學(xué)習，整改報告《高中教師教學(xué)常規自查報告》。
在管理上，因為這班的學(xué)生大部分比較聽(tīng)話(huà)，所以管理起來(lái)不是很吃力。但是仍然存在個(gè)別學(xué)生違反紀律的問(wèn)題。所以有的時(shí)候發(fā)現自己管理缺少一些技巧性，只是暫時(shí)壓服學(xué)生，無(wú)法把根源除去，這點(diǎn)從學(xué)生的再一次犯錯中體現出來(lái)。所以，我也在一直的尋找問(wèn)題解決的方法。目前的具體做法是經(jīng)常找那些帶頭違反的學(xué)生談話(huà)，與其家長(cháng)溝通，時(shí)時(shí)做學(xué)生的思想工作，希望讓他們在思想上有轉變。
在生活上，之前我一直很忽視學(xué)生生活上的問(wèn)題，狹隘的認為在學(xué)習上教育好他們就行�，F在我深刻的認識到這個(gè)想法大錯特錯了。其實(shí)，要關(guān)心學(xué)生、要學(xué)生真正的學(xué)好，服從管理必須從他們的生活上抓起。這個(gè)問(wèn)題的意識是從一個(gè)學(xué)生的日志里體會(huì )到的。她寫(xiě)了日志給我看，從這日志里我很痛心的發(fā)現，有很多東西我沒(méi)有注意到，很多問(wèn)題我沒(méi)有留意到，留下了處理的死角。因此，現在，我注重他們的心理教育，多給他們看勵志的故事、短片，讓他們在意識上認識到人生的價(jià)值，學(xué)習的快樂(lè )。同時(shí)多與他們交流，家訪(fǎng)、電訪(fǎng)、談話(huà)……讓他們在心底接受我，并樂(lè )于和我交流。
以上是我在自己的工作中暫時(shí)發(fā)現的問(wèn)題，當然，肯定也會(huì )有其他的問(wèn)題存在，我會(huì )在以后的工作中多多反思，將存在的問(wèn)題想辦法解決掉，讓自己有更大的進(jìn)步。
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