教師讀論語(yǔ)心得感想
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編收集整理的教師讀論語(yǔ)心得感想，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我利用假期的時(shí)間仔細閱讀了于丹教授的《論語(yǔ)》心得這本書(shū)，讀后雖不能大徹大悟，但感觸頗深，給人一種心靈的觸動(dòng)，心中頓生一份感悟。
大多數人都會(huì )覺(jué)得論語(yǔ)難懂，給人一種枯燥的感覺(jué)。而于丹教授卻用通俗易懂、樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言和一個(gè)個(gè)震撼人心的小故事對《論語(yǔ)》中孔子的一些為人處事作了經(jīng)典的詮釋。使我們對幾千年來(lái)的傳統文化有了一個(gè)再認識，也使孔子的形象在我們的眼中變得清晰、親切而溫暖。對我的生活觀(guān)、為人處事觀(guān)、教育教學(xué)觀(guān)等各方面都起到不可估量的作用。
一、讓快樂(lè )陪伴我們的教師
孔子說(shuō)，居之無(wú)倦，行之以忠，他主張不在其位，不謀其政。發(fā)憤忘食，樂(lè )以忘憂(yōu)，不知老之將至。這就強調教師要有愛(ài)崗敬業(yè)的精神和終身學(xué)習的理念。作為一名教師，應不斷地提高自己的水平，以較高的水平去完成自己的任務(wù)，努力教好自己的學(xué)生，向他們傳授有用的知識，讓他們有所發(fā)展。還應利用平時(shí)的休息時(shí)間來(lái)不斷學(xué)習，來(lái)適應時(shí)代對教師的要求。在工作和學(xué)習中，在不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和職業(yè)道德水平中，一種涵養一種自信讓我感受到無(wú)比的充實(shí)和快樂(lè )。
在今天這么一個(gè)競爭激烈的時(shí)代，保持良好的心態(tài)顯得尤為重要！作為一名教師，只要自己擁有健康的心態(tài)，才能培養出擁有健康心態(tài)的學(xué)生。人的一生不可能一帆風(fēng)順，難免有缺憾和不如意，也許我們無(wú)力改變這個(gè)事實(shí)，而我們可以改變的是看待這些事情的態(tài)度。既然生活中的缺憾不能避免，那么用什么樣的心態(tài)來(lái)對待這種缺憾就非常重要了，心態(tài)不同，也許會(huì )帶來(lái)完全不同的生活質(zhì)量。比如這幾年，我任教三個(gè)班級數學(xué)，課時(shí)少，內容多，要求高，班內差生多，教學(xué)任務(wù)繁重，每天備課備得頭昏眼花；同時(shí)又擔任班主任和教研組長(cháng)，每天有一大堆的事務(wù)需要處理。又由于所帶的班級學(xué)生年齡小，許多事都要老師親力親為，手把手教。但是我經(jīng)常告訴自己：每天認真備課是為了更好地把握教材，更好地教我的學(xué)生；一名優(yōu)秀的班主任應學(xué)會(huì )遇事冷靜、對學(xué)生有耐心，有愛(ài)心，不能讓壞心情一直圍繞你，否則會(huì )影響工作的心情，效率，甚至一事無(wú)成。其實(shí)學(xué)生都怕老師，特別是犯錯誤后，更不敢在老師面前抬起頭來(lái)，這時(shí)老師如果大發(fā)雷霆，往往不起作用，如果是平心靜氣地談話(huà)，在情在理地耐心教育，將會(huì )起到意想不到的效果。又如經(jīng)常聽(tīng)老師說(shuō)，我們很盡力，也很認真負責，但一次次的考試成績(jì)卻不盡如人意，總感覺(jué)自己的付出和回報不成正比。在每一次考試成績(jì)出來(lái)后，總有一段時(shí)間心情是很郁悶的。讀了論語(yǔ)心得后，我有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。我們要明確這個(gè)缺憾是我們必須面對的，也許有較長(cháng)時(shí)間的面對，絕不要抱怨學(xué)生的懶惰，抱怨家長(cháng)的不配合，抱怨領(lǐng)導的不理解而是要積極思考，班級里盡管有部分差生，但也有較多好學(xué)生，說(shuō)明我們的教學(xué)不是完全失敗的，對于那部分學(xué)困生，只要我們不斷反思，努力尋找適合他們的教學(xué)方法，終有一天他們也會(huì )進(jìn)步的。
正如那句經(jīng)典的老話(huà)：記住該記住的，忘記該忘記的，改變能改變的，接受不能改變的。在日常的教學(xué)中，我們要學(xué)會(huì )積極地控制自己的情緒，讓快樂(lè )成為教師生活的主旋律。
二、用真愛(ài)對待我們的學(xué)生
儒家理論的核心和最精髓的東西之一是仁，于丹老師在天地人之道中解讀了關(guān)愛(ài)別人，就是仁。對于我們教師來(lái)說(shuō)就是要愛(ài)學(xué)生。那么怎樣愛(ài)學(xué)生呢？
于丹說(shuō)得好，過(guò)分的苛責，不如寬容的力量而恒久。學(xué)會(huì )了寬容，老師就可以走進(jìn)學(xué)生及家長(cháng)的內心世界，學(xué)生及家長(cháng)也就會(huì )感恩于老師的付出；學(xué)會(huì )了寬容，我們的內心將會(huì )有一種坦蕩蕩的感受，而不是整天怨天尤人。作為教師的我們，與學(xué)生的接觸較多，在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常會(huì )碰到各種各樣的學(xué)生，這樣或者那樣的事情，學(xué)生在成長(cháng)的過(guò)程中難免會(huì )出現一些問(wèn)題。我們在處理時(shí)，多從積極的方面來(lái)看問(wèn)題，要少一些指責和抱怨，要多一些鼓勵和贊揚。只有這樣，你才會(huì )在學(xué)生的心目中留下較好的印象，你的教育教學(xué)工作也才能正常地開(kāi)展。只有這樣，教師、學(xué)生和家長(cháng)之間的`關(guān)系才會(huì )和諧與融洽。
《論語(yǔ)》告訴我們：要本著(zhù)平等和理性的心態(tài)去尊重每一個(gè)人，彼此之間留一點(diǎn)分寸，有一點(diǎn)余地，朋友之道，親人之道，皆是如此，稍微留一點(diǎn)分寸，得到的往往是海闊天空。
尊重學(xué)生才是真正意義上的愛(ài)學(xué)生。作為一名教師，在教育教學(xué)活動(dòng)中，從學(xué)生的差異出發(fā)，因勢利導，給學(xué)生發(fā)言的機會(huì )，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)與呼聲，給予他們適度的寬容與諒解，體諒理解他們的難處與苦衷，肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，不說(shuō)任何傷害他們自尊的話(huà)語(yǔ)等，讓每個(gè)學(xué)生都能看到自己的閃光點(diǎn)，看到自身的價(jià)值，鼓起他們自信的風(fēng)帆，讓每個(gè)學(xué)生都可能達到成功的彼岸。
隨著(zhù)素質(zhì)教育的深入開(kāi)展，以學(xué)生為本的理念已深入人心，而關(guān)注學(xué)生的主體地位、尊重學(xué)生、平等對待學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。學(xué)會(huì )寬容與包容，要以智慧去解決，以人格去感化；愛(ài)由心生，心中有愛(ài)，言行才能有愛(ài)！所以教師必須要有一顆寬容、博大的愛(ài)心！
讀《于丹論語(yǔ)心得》，讓我領(lǐng)略到的是一種智慧，是對自己的得失缺憾的正確對待，是一種心態(tài)，一種融入到現代社會(huì )中的理性道德。也讓我品味了一道豐盛的精神美餐，體味生命的意義。
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