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領(lǐng)導慰問(wèn)教師節的心得體會(huì )

時(shí)間:2021-09-06 14:50:15 心得體會(huì ) 我要投稿

2021領(lǐng)導慰問(wèn)教師節的心得體會(huì )(精選7篇)

  我們從一些事情上得到感悟后,可以記錄在心得體會(huì )中,這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢?以下是小編幫大家整理的2021領(lǐng)導慰問(wèn)教師節的心得體會(huì )(精選7篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

2021領(lǐng)導慰問(wèn)教師節的心得體會(huì )(精選7篇)

  領(lǐng)導慰問(wèn)教師節的心得體會(huì )1

  終于有這么一天-我與教師節同在,因為在今年我有機會(huì )可以來(lái)到學(xué)校里邊實(shí)習,成為一名真正意義上的教師,看著(zhù)孩子們的歡聲笑語(yǔ)和喜怒哀樂(lè ),看著(zhù)孩子們一點(diǎn)一點(diǎn)的在我的身邊成長(cháng)。

  剛剛步入教學(xué)生涯不久的我,就在這樣不久的共同學(xué)習與進(jìn)步的過(guò)程中,一不小心也迎來(lái)了我的人生當中的第一個(gè)教師節-9月10日。你就這樣不經(jīng)意的出現在我的腦海里,生命里和生活當中。

  帶著(zhù)幾分心動(dòng),帶著(zhù)幾分活潑,像往常一樣的來(lái)到了學(xué)校的門(mén)口來(lái)迎接“我的孩子們”,其實(shí)我也期待著(zhù)聽(tīng)到-老師節日快樂(lè ),這樣的字眼,我覺(jué)得那一刻我會(huì )收獲到感動(dòng),是的,是這樣的,我收到了許多孩子的祝福,而且還得到了一位同學(xué)大大的擁抱,那一刻,我好溫暖,好心動(dòng)。

  來(lái)到課堂上,同學(xué)們齊聲送我的節日祝福更是讓我想要哭出淚水,但是我知道我不能這樣,因為我為人師表,所以只能用簡(jiǎn)單的謝謝來(lái)表達我的感謝和激動(dòng)之情。孩子們真的是好可愛(ài)的,沒(méi)有大大的禮物,卻包含著(zhù)深深地情誼,一個(gè)紙鶴,幾行簡(jiǎn)單單的祝福語(yǔ),美術(shù)課上制作的手工品,,都讓我覺(jué)得這份禮物是那么的情深意切,飽含著(zhù)孩子們對老師的美好祝愿,他們用稚嫩的雙手,用最為簡(jiǎn)單的方式向我傳遞著(zhù)一股力量,這種力量是充滿(mǎn)渴望知識的眼神,這種力量是滿(mǎn)載希望的光輝,這種力量是不斷進(jìn)取的源泉。

  今天課堂上的孩子們特別的聽(tīng)話(huà),雖然它們的年齡還小,或許,他們也會(huì )察覺(jué)到今天這樣的日子對于老師的重要意義所在吧,昨日里頑皮的孩子,都變得溫順了,變得那樣的可愛(ài)了,我自己也沒(méi)有錯過(guò)這樣的一個(gè)好時(shí)機,和孩子們講了一些對大家的期待和學(xué)習過(guò)程中需要遵守的一些規則?磥(lái)這樣的機會(huì )會(huì )對孩子們產(chǎn)生一些影響,或者說(shuō)是給與一些啟發(fā)。

  午飯過(guò)后時(shí)分,盡情的享受了美妙的半天休息時(shí)光,飽飽的午覺(jué)使我深覺(jué)輕松與放松同在,自己也在守望窗外,任思緒在云端徘徊,任思緒在天地間遨游,內心一直在回味著(zhù)上午滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng),和著(zhù)與教師節同在的興奮,或許并沒(méi)有那樣的神奇,但是初來(lái)乍到的我卻倍感欣慰與溫情。

  終于有這么一天-我與教師節同在,不僅是祝福我的老師,也是來(lái)祝福我自己,祝福所有在教育崗位上堅持不懈的奮斗人,祝福所有為教育事業(yè)做出貢獻的人,祝福所有在教育第一線(xiàn)的人--教師節快樂(lè )!

  領(lǐng)導慰問(wèn)教師節的心得體會(huì )2

  又是一個(gè)萬(wàn)眾歡騰的時(shí)候,又是一個(gè)舉國同慶的節日,我們同全國千千萬(wàn)萬(wàn)老師們一樣,挽艷陽(yáng)盈門(mén),邀清風(fēng)入座,讓如期而至的亢奮匯合成一個(gè)由衷而誠摯的祝!獰崃覒c祝第xx個(gè)教師節,我們的老師無(wú)尚光榮,萬(wàn)般辛苦!

  情切切,大海揚波歌盛世,意綿綿,平川涌瀾唱新歌。而今的九月,金鳳習習拂大地;而今的九月,艷陽(yáng)普照暖神州;而今的九月,人民歡歌吐笑靨;而今的九月,華夏飛騰世界妒。我們置身這撩人心魄的場(chǎng)景,誰(shuí)不在胸中激蕩起千尺巨濤!我們置身這催人激越的氛圍,誰(shuí)不翻涌起心靈的感觸!因為,多少年寰宇之中傳響著(zhù)一個(gè)不衰的名字;因為,多少年人民教師無(wú)私的傳道授業(yè)解惑;因為,多少年古老文化的精髓得以延續傳誦;因為,多少年教育的繼往開(kāi)來(lái)托起了一個(gè)騰飛的中國!

  是!一條神圣而文明之路在腳下延伸,一條探索而創(chuàng )新之路在眼前鋪就。我們的心應和著(zhù)時(shí)代的脈搏而跳動(dòng),我們的腳步傳承著(zhù)華夏的印跡而前進(jìn)。我們因此而驕傲,因此而自豪。因為我們是教師,我們選擇了教育,我們選擇了平凡。我們是一首詩(shī),含蓄而不晦澀。我們是一幅畫(huà),清新而不粗俗。我們讀李白,也讀瓊瑤。我們讀《論語(yǔ)》,也讀愛(ài)因斯坦。我們喜歡老莊,也喜歡哈姆雷特、瑪麗蓮夢(mèng)露。我們愛(ài)幻想,而不異想天開(kāi)。我們愛(ài)回憶,而不沉湎于泥潭。我們哼流行歌曲,也聽(tīng)柴可夫斯基。我們愛(ài)老人,也愛(ài)孩子。我們純潔善良,而不貪婪自私;我們信奉勤勞,而不看輕回報。我們熱愛(ài)生活,而無(wú)懼艱難坎坷。我們熱愛(ài)事業(yè),而熱情執著(zhù)。三尺講臺有我們傾心授課的身影,一方課堂有我們循循善誘的笑靨,平凡人生有我們無(wú)私奉獻的品質(zhì),宜人校園有我們熱戀教壇的執著(zhù)。盡管窮經(jīng)皓首染白發(fā),盡管年紀輕輕早衰竭,盡管做了“老九”仍清貧,盡管矢志教育還不富,可回味這“逝者如斯”的從教人生,可目睹這華夏教育的日新月異,可領(lǐng)略那一片金甌般的空前璀璨,可遙望那祖國的航船乘風(fēng)劈波,我們的心中就沒(méi)有了遺憾、沒(méi)有了苦惱,我們的精神就為之而斑斕、因之而鼓舞。

  值此第*個(gè)教師節到來(lái)之際,我們要牢記史命,為人師表,揮筆描春圖;精心耕耘,除草育苗,汗滴禾下土。我們要用知識的鑰匙去開(kāi)啟學(xué)生的心扉,我們要用智慧的犁鏵去雕琢一個(gè)全新的人才。我們要以夸父逐日的精神去鑄煉人的氣質(zhì),升華人的品格,豐富人的才智,塑造人的靈魂,在神往而沉迷的教育事業(yè)中,譜寫(xiě)那創(chuàng )造創(chuàng )新的樂(lè )章,繪就那絢麗迷人的畫(huà)圖!

  領(lǐng)導慰問(wèn)教師節的心得體會(huì )3

  明天就是傳說(shuō)中的教師節了,那時(shí)候,我們或虛情或假意或真心地祝福老師們,感謝他們的教導,感謝他們的關(guān)心,感謝他們的辛苦,總之感謝他們,無(wú)論某些老師是否真的值得尊敬,在今天我還是要真心祝福和感謝所有的老師們。

  教師節,一個(gè)屬于老師的節日,我們用真心去感謝,那些黑暗的往事和報道,暫且先放在一邊,這個(gè)世界需要的是一個(gè)萬(wàn)眾矚目的模范,需要的是光明,現在的孩子太會(huì )模仿了,沒(méi)有好的榜樣,難免會(huì )學(xué)壞,我不是說(shuō)他們沒(méi)有辨別是非的能力,而是我們總會(huì )被潛默化,在習慣中慢慢學(xué)會(huì )接受,好的壞的,那時(shí)候誰(shuí)還記得這些?

  老師的職責主要是育人,而不是教學(xué),如若只是一味教人知識,那還不如不教,古往今來(lái),那些有辱斯文的人還少嗎?壞人并不可怕,可怕的是懂得運用智慧的壞人,當然這些道理,大家都是懂得,可是為什么呢?是教育系統的不完善,還是教師的不負責任,或是兩者都有?這些我沒(méi)法追究,更沒(méi)興趣刨根,其中的牽扯是很大的,畢竟每人的觀(guān)點(diǎn)都是不同的,這無(wú)謂的戰爭能免還是免了好,反正我們都是為了大家好,只是采用的方式不同罷了。

  聽(tīng)說(shuō)如今某些地區的教學(xué)內容,大換了次血,將某位文豪的文章還有那些耳濡目染的古文給替換了,這些做法本無(wú)可厚非,時(shí)代在進(jìn)步,課本當然也該換下湯藥,只是我們這些守舊的老古董,心里總有些不舒服,有些不舍那些陪伴我們走過(guò)學(xué)生時(shí)代的記憶。課本的內容怎么換,我無(wú)權去管,只希望未來(lái)不要出現不符教學(xué)的內容,最好能多一些居安思危的內容,畢竟學(xué)生時(shí)代的孩子是很會(huì )有樣學(xué)樣的,只要有意思,哪怕明知是壞事又如何,反正有了榜樣。

  我在此首先感謝小學(xué)的老師們,您們讓我學(xué)到了基礎;接著(zhù)再感謝中學(xué)的老師們,您們讓我有了現在的思維,一種懂得換位思考的思維;然后感謝高中的老師們,您們讓我知道了高三的磨難,更徹底地看清了這個(gè)社會(huì )的現實(shí);接著(zhù)感謝高復時(shí)的老師們,您們讓我體會(huì )到了人生疾苦,艱苦的環(huán)境總會(huì )激起人的斗志;然后感謝大學(xué)的老師們,您們讓我知道了大學(xué)并不像過(guò)去想得簡(jiǎn)單,知識是要靠自己去學(xué),去掌握的;最后感謝所有的老師,您們都辛苦了,時(shí)間總是短暫的,過(guò)去的記憶大都成了一張張照片,留待著(zhù)我們回憶。雖說(shuō)您們不一定會(huì )看到我的感謝,但我相信祝福的力量是強大的,感謝的話(huà)無(wú)需說(shuō)出,我們這些曾經(jīng)的學(xué)生都會(huì )由衷的祝福,一切都在無(wú)言中。

  我還想再說(shuō)些什么,可是再多的話(huà)語(yǔ)都難以表達我的謝意,更不要說(shuō)詞窮的時(shí)候,只好喃喃著(zhù)祝福的話(huà),用夢(mèng)的方式,一個(gè)一個(gè)地傳遞,直到生命的盡頭。就讓我們暫且放下手中的瑣事,用心去感恩教師的教導;蛟S一些人對自己曾經(jīng)的老師不感冒,現在,這么多年都過(guò)去了,還有什么放不下的?

  領(lǐng)導慰問(wèn)教師節的心得體會(huì )4

  今天,天很藍,陽(yáng)光很燦爛,我和我校的兄弟姐妹們都很開(kāi)心,因為我們要歡聚一堂來(lái)慶祝自己的節日了。

  在座談會(huì )上我的思緒波動(dòng),但是主題只有一個(gè),那就是感動(dòng)。這份感動(dòng)從昨天就有了.......

  這份感動(dòng)源自我們的劉校長(cháng)和喬校長(cháng)。他們那一聲聲真摯的道謝,一聲聲“同志們辛苦了!”的確撥動(dòng)著(zhù)我的心弦。他們能悉數各位老師的“艱難創(chuàng )業(yè)”,足以證明他們是關(guān)心“群眾疾苦”的好領(lǐng)導,有這樣的好領(lǐng)導真的是我們的福分!在我們的節日到來(lái)之際我們更應該向他們道一聲:“謝謝!”

  這份感動(dòng)源自我們的領(lǐng)導們,他們能在我們的節日里向我們的家人送上問(wèn)候與祝福,這怎能不讓我感到溫暖,這是對我們做教師的最大體諒!俗話(huà)說(shuō)的好:“家有三擔糧不做孩兒王!边@足以說(shuō)明做教師的苦與累,是呀如今的我們?yōu)榱吮M職盡責地教書(shū)育人,為了能對得起孩子、家長(cháng)的信任,我們都或多或少地拖累了自己的家人。我們愧對家人,不是稱(chēng)職的妻子,不是稱(chēng)職的兒女,不是稱(chēng)職的父母。所以我們這些成績(jì)的取得是與我們的家人分不開(kāi)的。至此教師節來(lái)臨之際,我們更應該向自己的家人道一聲:“謝謝了!”

  這份感動(dòng)源自我的學(xué)生。在昨天就有幾個(gè)學(xué)生為我送來(lái)了節日的祝福,送上了一份小小的禮物。我感謝他們能記得我這位老師,我感謝他們讓我感受到了做為一名教師的驕傲!在教師節來(lái)臨之際我又該為我的老師做些什么呢?我是不是也應該有所行動(dòng)呢?哪怕是一聲問(wèn)候,一聲祝愿也好呀。

  這份感動(dòng)還源自我們城內村的村委一班人。他們早就與楊校長(cháng)商議了過(guò)節事宜,并為我們準備好了節日禮物?吹饺招略庐惖男@,聽(tīng)著(zhù)他們樸實(shí)的祝愿和美好的暢想,感動(dòng)已經(jīng)油然而升,謝意已經(jīng)漾滿(mǎn)心田。我感到他們對教育事業(yè)的支持,對教師的關(guān)注!這就足夠了,因為我們不求得到什么回報,只求他們的這份惦記,這份真誠。

  新的學(xué)年里我將珍藏這一份份感動(dòng),細細品味,化感動(dòng)為力量,以更多的激情,更高的熱情行走在教育的征程中。我將盡自己最大的努力感動(dòng)更多的孩子,讓他們能夠快樂(lè )地成長(cháng),扎實(shí)地學(xué)知,成為人人喜歡的孩子!

  領(lǐng)導慰問(wèn)教師節的心得體會(huì )5

  九月金秋,老師是這個(gè)季節的主題,空氣中也彌漫著(zhù)感念師恩的深情,尊師重教是永遠的美德。為了隆重慶祝x年9月10日教師節,為進(jìn)一步弘揚人民教師的高尚師德,營(yíng)造尊師重教的良好社會(huì )氛圍,激發(fā)廣大教師履行教書(shū)育人的崇高使命,在師生之間搭建溝通交流的平臺,我們組織開(kāi)展了慶祝教師節系列活動(dòng),現總結如下:

  1、表彰典型,組織開(kāi)展教師節表彰大會(huì )。

  評選表彰近一年來(lái)的一批“縣級優(yōu)秀教師”、“鎮級優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”,我校冉校長(cháng)做了致辭。冉校長(cháng)首先向辛勤工作在教育戰線(xiàn)上的教師,表示熱烈的祝賀和節日的問(wèn)候!對我校獲得的成績(jì)和榮譽(yù)及全體教師的努力工作做出了充分的肯定,并向教師提出了新的要求,要為人師表,做一名多能型教師。優(yōu)秀教師代表岳金英老師也發(fā)表了致辭。

  2、教師節前夕,學(xué)校布置各班以教師節為主題。

  舉辦一期黑板報,通過(guò)靈活多樣的形式,豐富多彩的內容,贊揚老師的無(wú)私奉獻精神。同時(shí)學(xué)生們用自己喜歡的方式為老師們送上了節日的祝福,一張張精美的自制賀卡、一句句溫暖的問(wèn)候語(yǔ),代表了學(xué)生一顆顆火熱和充滿(mǎn)感激的.心。

  3、開(kāi)辟展板專(zhuān)欄。

  廣泛宣傳我校近年來(lái)教育工作取得的新成績(jì)、教育教學(xué)工作取得的新成果、廣大優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者的先進(jìn)事跡,宣傳優(yōu)秀教師風(fēng)采,倡導尊師重教新風(fēng),營(yíng)造濃厚節日氣氛。

  4、工會(huì )組織了教職工慶祝教師節趣味競技活動(dòng)。

  9月10日下午,由工會(huì )為單位,組織將全體教職工分為四組進(jìn)行了擲飛鏢、定點(diǎn)投籃、夾玻璃球、雙手實(shí)心球拋準等活動(dòng);顒(dòng)人人參與,場(chǎng)面熱烈而有趣,不時(shí)地有學(xué)生的吶喊聲和掌聲響起,整個(gè)過(guò)程充分體現了全體教職工的精神風(fēng)貌。

  5、全體教師自由參加游園活動(dòng)——猜謎等活動(dòng)。

  操場(chǎng)四周被布置得喜氣洋洋,處處可見(jiàn)燈謎,猜中者可以到工會(huì )辦公室領(lǐng)取小獎品一份。一百余條益智有趣的燈謎讓教師們在文化中感受到濃濃的節日氣息。

  通過(guò)以上活動(dòng),全體教職工不僅得到了節日的快樂(lè ),也充滿(mǎn)了對教育工作的熱情和信心,同時(shí)讓每位學(xué)生都深刻領(lǐng)會(huì )了感受真愛(ài),承擔責任,學(xué)會(huì )感恩。在全社會(huì )大力提倡尊重教師、尊重知識的良好風(fēng)尚下,今年的教師節過(guò)得非常有意義。

  領(lǐng)導慰問(wèn)教師節的心得體會(huì )6

  通過(guò)學(xué)習使自己更明確地認識到,做為一名人民的教師,肩負著(zhù)振興教育,振興民族,培養合格人才的重托,其文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)將直接影響青少年培養的質(zhì)量,因此,做為教師應懂得“教育的最高原則是尊重人,學(xué)生不只是受教育的對象,他們首先是人,是正在成長(cháng)中的青少年,他們有權接受教育,正像他們有權犯錯誤一樣”。所以教師實(shí)施教育時(shí)要面向全體學(xué)生,使所有的受教育者主動(dòng)地將人類(lèi)在認知、審美、情感、品德、勞動(dòng)等方面的文明成果,內化為自己的內在品質(zhì),使身心兩方面的潛能都充分得提高和發(fā)揮。

  在教學(xué)活動(dòng)中也應尊重學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生身心發(fā)展水平,尊重學(xué)生的觀(guān)念,意愿和情感。一切教學(xué)活動(dòng)都圍繞有利于學(xué)生的學(xué)習安排,把學(xué)生的學(xué)習真正作為教學(xué)活動(dòng)的軸心,讓學(xué)生在充滿(mǎn)生氣的和諧的氣氛中最大限度地展現自己的才智。同時(shí)又要注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,尊重他們的人格。做為教師應看到學(xué)生在學(xué)習的興趣和動(dòng)機上存在著(zhù)差異,但每個(gè)學(xué)生都有自己內在的潛力,只要條件允許,他們都能發(fā)揮自己的特長(cháng),教師就應為他們提供施展才華的天地。對于學(xué)習有困難、紀律上又難于控制自己的學(xué)生,更要做到耐心、細心、更要尊重他們,讓他們的學(xué)習態(tài)度發(fā)生變化,由要我學(xué),轉變?yōu)槲乙獙W(xué)。只有這樣,才能做到面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生,才能讓學(xué)生以積極向上的心態(tài)接受教育,以完成時(shí)代賦予教師的重托。

  人類(lèi)靈魂的工程師”——人們如此形容教師工作之偉大。的確,教師在人類(lèi)生活中有著(zhù)舉足輕重的作用,我們的生活更離不開(kāi)教師。日前,現代教育是以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目的的,在面對當今復雜的社會(huì )現象和不同以往的學(xué)生的時(shí)候,教師心中勢必懷有一種緊迫感。若想適應這種環(huán)境,就要不斷地提高教育教學(xué)水平,更新知識。教師的自身素質(zhì)的提高離不開(kāi)勤奮的學(xué)習,讀書(shū)便是學(xué)習的最簡(jiǎn)便的方法之一!白鳛榻處,首先必須是一個(gè)讀書(shū)人。作為教師,我們無(wú)力改變社會(huì )風(fēng)氣,但為了孩子,為了自己我們必須堅持讀書(shū)。從一定意義上說(shuō),堅持讀書(shū)是教師最起碼的職業(yè)底線(xiàn)!边@一觀(guān)點(diǎn)應該為廣大教師所銘記。的確,現在我們很多教師已經(jīng)忘記了讀書(shū),忘記了學(xué)習,認為憑借自己多年的教學(xué)經(jīng)驗足以勝任教學(xué)任務(wù),但是他們并沒(méi)有看到身邊的社會(huì )發(fā)生了多么大的變化,現在的學(xué)生

  又發(fā)生了多么大的變化,多年前的經(jīng)驗早已不能適應現代社會(huì )信息化的要求。教師只有懷有這種緊迫感,才能將知識學(xué)好,才能把學(xué)生教好。同時(shí)教師更應該有健康的體魄和良好的個(gè)人形象,健康的身體素質(zhì)和健全的心理素質(zhì)是高素質(zhì)的教師其它素質(zhì)賴(lài)以建立發(fā)展的基礎,一個(gè)人身體健康、心里健康、社會(huì )適應良好和道德健康方面都健全,才是一個(gè)健康的人。

  通過(guò)此次學(xué)習更堅定了我作為一名高素質(zhì)教師的追求,我會(huì )一如既往的不斷的提高自己,真正做到學(xué)高為師,身正為范,爭做讓領(lǐng)導滿(mǎn)意,讓家長(cháng)滿(mǎn)意,讓學(xué)生滿(mǎn)意的好教師 。

  領(lǐng)導慰問(wèn)教師節的心得體會(huì )7

  9月10日,本來(lái)是個(gè)平平常常的日子。很長(cháng)時(shí)間,我們幾乎沒(méi)有想到它的特別。

  我初入教行是二十年前的事,那年教師節我們收到了一個(gè)座鐘。禮物雖然簡(jiǎn)單,還有些許不爽(送終),但那時(shí)的我們竟然欣然接受,并為之激動(dòng)不已。人民教師,我也是其中一員,我為自己驕傲。

  今天又是教師節。如果不是學(xué)生們的短信和問(wèn)候,我幾乎是已經(jīng)忘記。我一如既往,準備著(zhù)備課或是改作業(yè)。時(shí)間如水,靜靜地流淌,沒(méi)有與平日有絲毫的不同。

  篤篤的敲門(mén)聲打斷了我的思路,我沒(méi)有急于開(kāi)門(mén)。這個(gè)時(shí)候,一般就是不多的幾個(gè)朋友來(lái)喝喝茶。

  門(mén)打開(kāi)了,黑壓壓的一片腦袋!袄蠋,教師節快樂(lè )!”我愕然。

  “謝謝你們!我都忘記了,你們還記著(zhù)。怎么不好好上自習?”“我們代表同學(xué)們來(lái)給你送件小禮物!”“還有表?yè)P信!”同學(xué)們七嘴八舌,全然不理會(huì )我的責備。

  “進(jìn)來(lái)坐吧!”有兩個(gè)同學(xué)盡量大大方方地坐了,更多的同學(xué)站在外面,我不足20平米的客廳擠不下他們。

  “你們不恨我嗎?老是嘮嘮叨叨的。特別是你,我還揍你了!蔽抑钢(zhù)那個(gè)聽(tīng)課會(huì )走神的學(xué)生笑著(zhù)說(shuō)。

  “沒(méi)有。老師,你還是回來(lái)教我們吧!”說(shuō)話(huà)很急,好像被誰(shuí)催促著(zhù)。

  “好好學(xué),誰(shuí)教都一樣。我回不去了,原諒我!”我很感動(dòng),卻又不知道怎么安慰他們。

  “進(jìn)來(lái)坐,進(jìn)來(lái)坐!”為了緩解已經(jīng)開(kāi)始彌漫的不舍,我故作熱情的邀請。我的無(wú)奈和舍不得我是不能表現出來(lái)的。

  他們不動(dòng),也不說(shuō)話(huà),后面有個(gè)女生低著(zhù)頭捂著(zhù)眼。我鼻子也酸酸的。

  “老師,要上自習了。我們回去了。這是我的表?yè)P信,是我想說(shuō)的話(huà),你看看吧!”有個(gè)心直口快的女生急急地說(shuō),迅速地把疊著(zhù)的紙片遞給了我!皶(huì )的會(huì )的,你們趕快上自習去吧!”我很鄭重地收下了一切!斑有我的,老師!”一個(gè)女生把信塞到了我手上,扭著(zhù)頭跑了。所有的學(xué)生也急急地離去。

  他們是上一學(xué)年教的學(xué)生。今年學(xué)校調整,我不得不離開(kāi)了他們。沒(méi)有告別,我們不必要告別。我沒(méi)有教他們語(yǔ)文,但我仍然可以天天看到他們。我會(huì )一直關(guān)注他們的學(xué)習情況的。但我不希望他們要記著(zhù)我,希望他們很快適應新老師的講課。他們必須與新老師的思路同步。

  教師節到來(lái),已經(jīng)收到了很多禮物--祝賀的短信,問(wèn)安的QQ對話(huà),還有圖文并茂的郵件。這一切我已經(jīng)很滿(mǎn)足,F在正精神抖擻的準備著(zhù)新的課程。而他們的到來(lái),打亂了我的計劃。我的心久久沒(méi)有平靜。

  謝謝你們的禮物,簡(jiǎn)單卻又滿(mǎn)含深意!叭f(wàn)里鵬程”是你們的祝愿,更應該是你們的心愿。

  教你們不足300天,可是讓你們破費了30元,我心疼(有一部分同學(xué)手頭不寬裕,資助會(huì )更好。。希望你們--我曾經(jīng)教過(guò)的每一位同學(xué),都能夠大展宏圖,有個(gè)光明美好的明天!到那時(shí),我的禮物就是天下最珍貴的了。

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