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幼兒園信息化教學(xué)融合心得體會(huì )
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？下面是小編整理的幼兒園信息化教學(xué)融合心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園信息化教學(xué)融合心得體會(huì )1
信息化是時(shí)代發(fā)展的最強音，信息化以迅雷不及掩耳之勢日益豐富并指引著(zhù)人們的衣食住行。作為科技發(fā)展與文明傳承的教育事業(yè)面臨著(zhù)信息化大軍的整合與崛起。
信息發(fā)展以快捷、便利而主導人們的衣食住行。但信息化的發(fā)展也是一個(gè)漸變與飛躍的過(guò)程。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，電子科技運用在教學(xué)中已成家常便飯，而如何把信息技術(shù)與課堂巧妙結合成為教育一線(xiàn)工作者的始終追求。
我從自己教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，對信息化教學(xué)課堂融合談以下自己的一些看法：
一、基本運用意識的形成。
作為一線(xiàn)的教學(xué)者，跟不上網(wǎng)絡(luò )步伐與現代科技發(fā)展前沿是眾多一線(xiàn)邊遠教師面臨的最大困境。而要能使得信息化進(jìn)入課堂就得經(jīng)歷一個(gè)意識與實(shí)踐的初級探索運用階段。意識是發(fā)展的首因，在初涉網(wǎng)絡(luò )世界、新鮮事物面前好奇與渴望是人皆有之，但每一個(gè)人由于天資與接受程度的不同，對現代媒體接受有著(zhù)參差不齊的想法。故而在初涉階段敢接觸成為了以后發(fā)展的先決條件，也就是對興趣激發(fā)和探究欲望啟迪。比如：多觀(guān)看演示、多學(xué)習理論知識、多關(guān)注相關(guān)媒體引用等等，經(jīng)歷依葫蘆畫(huà)瓢到胸有成竹的量變過(guò)程。
二、基本技術(shù)掌握并運用在教學(xué)活動(dòng)中。
在嘗到甜頭的基礎上，我們要乘勢追擊，對現代媒體技術(shù)進(jìn)行研究，準確而很好的把握相關(guān)技術(shù)要點(diǎn)。做到多積累、廣運用、多實(shí)踐、善改善。比如：在教學(xué)中，幾何畫(huà)板、思維導圖、優(yōu)課V
3、PPT、flash、微課等要能權衡各種軟件優(yōu)勢，課堂運用上力爭熟能生巧，錦上添花。課堂教學(xué)是師生感同身受的形體語(yǔ)言藝術(shù)，現代教學(xué)媒體以便利直觀(guān)、資源豐富、表達精準等強大功能成為教學(xué)的輔助工具，我們唯有投其所好，集眾家之長(cháng)唯其所用。
三、用好新鮮媒體技術(shù)，打造特色教學(xué)課堂。（信息技術(shù)融合課堂）
“一節好課”是檢驗一名教師基本功的最好辦法，當下如何去促成一節好課。這里就少不了信息技術(shù)的整合與媒體技術(shù)的巧妙運用。好的媒體能給課堂增色，使人有耳目一新之感，更能讓一個(gè)教師把個(gè)人信息化水平展現。特色是經(jīng)典不變的東西，千篇1律的表達對大家來(lái)說(shuō)習以為常。得法者得天下，知法者能順應時(shí)代潮流發(fā)展，在不同的.環(huán)境，陌生的情景中毅然崛起。教學(xué)要的是靈感，要的是不隨波逐流，要的是哪種把技術(shù)與技巧巧妙結合的靈氣。新鮮媒體以新給人一種追求感，但不能很好運用就會(huì )適得其反，不能發(fā)揮應有的課堂輔助效果。適合自己的才有可能唯自己用，貪多求新、五花八門(mén)、爭相展示自己的媒體技術(shù)是很多教師接觸新鮮媒體時(shí)常犯的錯。就此種種，就會(huì )出現大家花大力氣的學(xué)習購買(mǎi)新鮮媒體，卻更多的把比試媒體技術(shù)占據課堂主導地位，不能順應課堂教學(xué)所需，無(wú)邊無(wú)際的進(jìn)行競技奔波，而執教者與觀(guān)摩者卻停留在嘆服與渴求的低次次情感體驗中，不能看到教學(xué)融合的效果，無(wú)法提升到信息化與課堂融合的高度，發(fā)揮媒體應有的輔助作用更定無(wú)從談起。
四、新老并用，學(xué)會(huì )掌握前沿技術(shù)。
信息世界瞬息萬(wàn)變，今天的一切完全成就不了明天的美好。所以要在信息時(shí)代不落伍，就必須更新與完善。在教學(xué)之路上，傳統與現代技術(shù)缺一不可，我們在追求新鮮血液的同時(shí)，千萬(wàn)不能忽視傳統教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。而現實(shí)卻存在猴子掰包谷，感時(shí)新一陣風(fēng)讓教師沒(méi)有時(shí)間成果而草率的接受新的事物。這樣就會(huì )使得各種媒體技術(shù)運用間脫節，更談不上整合各種媒體優(yōu)勢，打造出自己可用的教學(xué)之風(fēng)。所以，在信息化逐漸深入人心的當下，我們必須有高遠的思想意識，在堅持與創(chuàng )新中找到很好的契合點(diǎn)，不撿芝麻丟西瓜，不趕鴨子上架，順應教學(xué)需求該新則新，該用則用，該全就全，該舍就舍真真的把媒體技術(shù)與教學(xué)融合到一起。
老師們：教學(xué)是藝術(shù)，在信息化教學(xué)運用日益豐富的今天我們能否戰勝藝術(shù)的至高點(diǎn)，靠的就是對新鮮技術(shù)的敏感程度，靠的就是一種敢于接受的膽魄與毅力，靠的就是萬(wàn)花叢中的一點(diǎn)綠，靠的更是永恒的追求與不懈的探索。教學(xué)者我們停不下學(xué)習的步伐，不忘初衷，堅信在龐大的信息世界里有適合自己立足之所。
幼兒園信息化教學(xué)融合心得體會(huì )2
第一次上信息化教學(xué)環(huán)境應用之前，我剛剛聽(tīng)到信息化，就以為和我之前導訓課上的一樣，就是學(xué)學(xué)office高級應用，覺(jué)得沒(méi)什么意思，但是，通過(guò)這幾節課的學(xué)習，我覺(jué)得這門(mén)課并不是我想象中的那樣，挺有意思的。老師會(huì )介紹一些比較有用的搜索引擎給我們，真挺好用的，至今為止，最讓我覺(jué)得有興趣的`，是老師教我們如何正確搜索答案，現在的網(wǎng)絡(luò )信息量很大，但并不都對我們有用，如何去搜尋才能在龐大的信息中找到自己想要的，這堂課讓我很感興趣，同時(shí)也長(cháng)了很多知識。老師上課還會(huì )給時(shí)間讓我們自己操作，而不是一味地講，這種授課方式我很喜歡。
幼兒園信息化教學(xué)融合心得體會(huì )3
隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的成熟，網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)成為人們獲取資源的重要來(lái)源�？擅鎸χ�(zhù)多種多樣的資源網(wǎng)站，大多情況下，人們卻依然使用著(zhù)最原始的搜索工具，搜到的資源過(guò)于零散，大多時(shí)候搜索的網(wǎng)站并沒(méi)有我們想要的東西，不會(huì )找，找不到已經(jīng)成了我們無(wú)法利用資源的主要原因，在一個(gè)信息化的時(shí)代學(xué)會(huì )利用網(wǎng)絡(luò )資源顯得尤為重要。
一名合格的師范生應該學(xué)會(huì )從網(wǎng)絡(luò )上獲取資源，這也是我們必須掌握的技能。在這節信息化教學(xué)應用課上，同學(xué)們展示的資源網(wǎng)站內容豐富，不同的搜索引擎是我們以前不知道，或者很少會(huì )用到的，可它的功能卻比我們常用的`幾個(gè)網(wǎng)站更方便，更高效。
更多分類(lèi)明確的網(wǎng)站為我們獲取資源帶來(lái)了很多便利。比如獲取有關(guān)數學(xué)的知識時(shí)，我們可以選擇專(zhuān)門(mén)的數學(xué)網(wǎng)，將來(lái)我們成為編制教師，我們還可以在國家教育資源公共平臺或者地方教育資源公共平臺上獲取更多知識，年輕老師還可以通過(guò)觀(guān)看微課來(lái)學(xué)習優(yōu)秀教師的授課方式。專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)站讓資源查找更加高效。
信息化教學(xué)讓以前零散的網(wǎng)絡(luò )知識更加整合，為我的以后的學(xué)習和工作帶來(lái)了很多便利。
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