新生入學(xué)教育大會(huì )心得體會(huì )（通用13篇）
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？以下是小編收集整理的新生入學(xué)教育大會(huì )心得體會(huì )（通用13篇），歡迎大家分享。
新生入學(xué)教育大會(huì )心得體會(huì ) 篇1
中專(zhuān)新生入學(xué)教育是中專(zhuān)教育的起始階段，也是一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節，它不同于中專(zhuān)教育的其它階段，有著(zhù)自身的特點(diǎn)。入學(xué)教育要富有成效，必須遵循科學(xué)的教育原則并貫徹到入學(xué)教育實(shí)踐中。在對入學(xué)教育過(guò)程及其規律認識的基礎上，在對長(cháng)期入學(xué)教育實(shí)踐的規律性的總結的基礎上，筆者認為，中專(zhuān)新生入學(xué)教育實(shí)施過(guò)程中應體現以下原則。
一、科學(xué)性
社會(huì )生活和新生素質(zhì)的多元化、復雜化，使入學(xué)教育呈現科學(xué)性不斷提高的態(tài)勢。只有在科學(xué)地了解新生，正確地把握新生心理特點(diǎn)形成、發(fā)展、變化的規律，充分分析入學(xué)教育目標和環(huán)境的基礎上，深入研究入學(xué)教育過(guò)程中的矛盾性及其規律，以及相應的科學(xué)的理論和方法，才能克服以往入學(xué)教育的種種弊端，實(shí)現入學(xué)教育科學(xué)化，提高入學(xué)教育實(shí)效性。這一原則要求入學(xué)教育要建立在學(xué)�，F實(shí)、學(xué)生現狀的基礎上，加大調查研究的力度，廣泛運用先進(jìn)的科學(xué)的教育理念，夯實(shí)入學(xué)教育的理論基礎和現實(shí)基礎。
二、銜接性
我國現行教育體制中對不同教育階段目標以及內容方面的特殊性缺乏明確的界定，尤其是銜接性較差，各自為戰，每一個(gè)階段的教育者只是機械地進(jìn)行行政規定的教育內容的傳授，不知上一階段教育的內容、標準和要求。而個(gè)體的每一個(gè)階段都有核心的任務(wù)，要求個(gè)體必須建立與環(huán)境相適應的行為方式、思維方式，相應的人際關(guān)系，自我評價(jià)。兩個(gè)相鄰階段間的過(guò)渡期需要個(gè)體進(jìn)行調整，因為面臨的環(huán)境發(fā)生了變化，環(huán)境的要求也發(fā)生了變化，角色也發(fā)生了變化。因此，學(xué)生在過(guò)渡期關(guān)鍵的任務(wù)是必須做出調整。如果學(xué)生能相應地在面臨轉變前有所準備，那么這個(gè)轉變會(huì )比較順利，為以后的發(fā)展打下良好的基礎。而中專(zhuān)入學(xué)教育擔負這一轉變任務(wù)，實(shí)現初中教育向中專(zhuān)教育目標、內容、過(guò)程及其他教育要素的銜接，促進(jìn)新生適應能力提高，順利、平穩地實(shí)現過(guò)渡，并為下一階段學(xué)生個(gè)體的主動(dòng)發(fā)展奠定基礎。
銜接性主要包括目標的銜接和內容的銜接。入學(xué)教育的根本目標在于培養新生的心理適應能力，為新生以后的主動(dòng)發(fā)展打基礎。入學(xué)教育擔負承上啟下的銜接教育的任務(wù)，一是在新生身心發(fā)展特點(diǎn)和受教育的可能性的基礎上，使新生克服舊的思維習慣、行為習慣，合理對待學(xué)習、生活、交往和身體發(fā)育中的種種變化，能夠表現出與之一致的、適宜的心理和行為。二是在此基礎上促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。心理適應性是衡量個(gè)體心理健康與否的重要標準之一，也是心理健康教育的邏輯起點(diǎn)。學(xué)生積極適應是學(xué)生個(gè)體主動(dòng)發(fā)展的基礎，學(xué)生個(gè)體的主動(dòng)發(fā)展則以積極適應為前提條件。
內容的銜接是指根據學(xué)生身心發(fā)展的階段性和連續性，構建總體和局部的內容體系。在中專(zhuān)新生入學(xué)教育中，應以中專(zhuān)新生身心發(fā)展特點(diǎn)、社會(huì )性發(fā)展水平及具體的教育培養目標要求為出發(fā)點(diǎn)，針對新生學(xué)習、生活、交往和成長(cháng)中普遍存在或可能出現的問(wèn)題，進(jìn)行有側重的教育和訓練。
三、實(shí)踐性
中專(zhuān)新生年齡多在15歲～17歲之間，處于身心發(fā)育高峰，思維活躍，精力充沛，入學(xué)教育應從他們的需要和興趣出發(fā)開(kāi)展多種多樣的教育活動(dòng)，除了傳統的講解，討論方法外，還應大量采用實(shí)地參觀(guān)、角色扮演、自我體驗等重參與的實(shí)踐性較強的方法，以鍛煉新生語(yǔ)言表達能力，相互交往能力，積累情感經(jīng)驗，在實(shí)踐過(guò)程中學(xué)會(huì )判斷，學(xué)會(huì )選擇，從而避免空洞說(shuō)教的傳統入學(xué)教育的弊端。這一原則將不斷地發(fā)展學(xué)生個(gè)體能力，增強主動(dòng)意識，形成良好的習慣，鍛煉自身品質(zhì)，開(kāi)發(fā)感情和情緒，提高其心理適應能力。
四、尊重與理解學(xué)生
“尊重學(xué)生……這個(gè)方法需要時(shí)間，需要經(jīng)常運用，需要遠見(jiàn)卓識，需要事實(shí)的教育，還需要上帝的一切教訓與幫助，只要想到運用這個(gè)方法，就意味著(zhù)高尚的品格和淵博的學(xué)識了�！眰鹘y入學(xué)教育把新生看成是被動(dòng)的接受教育的客體，不承認他們是獨立的個(gè)體，沒(méi)有給予應有的尊重和理解，采用單向的灌輸式教育方法，造成受教育者產(chǎn)生逆反心理，使入學(xué)教育效果大打折扣。因此，我們強調在入學(xué)教育過(guò)程中教育者要轉變教育觀(guān)念，建立新的面向學(xué)生的學(xué)生觀(guān)、教育觀(guān)，其核心內容就是尊重和理解學(xué)生，它可增進(jìn)教師與新生的親近感、信任感，在此基礎上構建和諧的教育教學(xué)氛圍，為新生接受入學(xué)教育的內容和要求創(chuàng )造情感方面的有利條件。
五、灌輸與疏導統一原則
這一原則是建立在教育者對入學(xué)教育內容的特殊性與受教育對象的特點(diǎn)以及二者之間規律性的認識。一方面，入學(xué)教育的規范需要外部灌輸，它不可能在新生頭腦中自發(fā)產(chǎn)生。同時(shí)，受教育對象求知欲強和可塑性大的特點(diǎn)也是外部灌輸的有利條件。另一方面，受教育對象（新生）不是白紙一張，其頭腦中錯誤的、模糊的認識為外部灌輸的實(shí)施設立了認識障礙。同時(shí)，由于社會(huì )經(jīng)濟、政治、文化生活的復雜化和公開(kāi)化，和學(xué)校教育的不一致性日趨明顯，新生的各種認識障礙有增加的趨勢。這就要求入學(xué)教育不能采用簡(jiǎn)單、生硬、強制的方法，而是要耐心疏導，擺事實(shí)、講道理，只有這樣才能使入學(xué)教育深入新生思想，收到良好的效果。
六、協(xié)同性原則
入學(xué)教育是一項系統工程，一方面，學(xué)校內部要從教學(xué)組織、學(xué)生管理、后勤保障等方面精心安排，相互配合，各司其責，共擔責任，使入學(xué)教育深入每一個(gè)班，每一個(gè)新生，落京實(shí)到每一個(gè)教師，每一位班主任，每一個(gè)教育者身上；另一方面，學(xué)校要調動(dòng)社會(huì )力量，尤其是家庭的力量，與學(xué)生家長(cháng)、社會(huì )有關(guān)團體和單位建立廣泛的聯(lián)系，開(kāi)展密切合作，建立一個(gè)以主管校長(cháng)為領(lǐng)導，班主任、專(zhuān)兼職心理咨詢(xún)人員、教師為骨干的，全體教師參與的工作體制，形成一個(gè)大格局，共同營(yíng)造和諧的入學(xué)教育氛圍，使新生能夠克服陌生感、恐懼感，建立安全感、信任感，順利地融入到中專(zhuān)學(xué)校的教育環(huán)境中。
新生入學(xué)教育大會(huì )心得體會(huì ) 篇2
新的一學(xué)期到來(lái)了，新的打算，新的計劃，新的目標，讓我們渙然一新。在這里我們面臨著(zhù)兩個(gè)問(wèn)題。第一，如何去遵守學(xué)校的規章制度呢?首先，我們必須要了解到學(xué)校哪些制度，并且還要去逐項的遵守，不得違反，其次，規章制度就是為我們學(xué)生設定的，我們學(xué)生就應該當做到，每天不得遲到、早退，要做到早到，晚退，關(guān)心整個(gè)班級體。
上課要認真聽(tīng)講，不要老師在上面講課，而你卻津津有味地在看小說(shuō)書(shū)，或者干其他的事，這樣對待自己不負責任的，只會(huì )浪費自己的時(shí)間，要知道時(shí)間就是生命，那就應該怎樣去珍惜時(shí)間了吧。最后，如果要使同學(xué)們進(jìn)一步的去遵守各項規章制度的話(huà)，那就必須團結互助了，看見(jiàn)有人違反的，就立刻上前去制止，并且說(shuō)服，讓他覺(jué)得心服口服。要做一名好的學(xué)生干部，就應該處處起帶頭作用，盡自己的一切，去做好每一項工作。第二，如何使同學(xué)之間的關(guān)系相處融洽呢?這個(gè)問(wèn)題就靠自己了。同學(xué)之間應該互相幫助，團結友愛(ài)。如果同學(xué)有什么事找我幫忙，我會(huì )二話(huà)不說(shuō)，立即答應。同學(xué)也就是自己的朋友，所以朋友的事也就是我的事。當然，同學(xué)犯錯誤的話(huà)，我也會(huì )去指責他并教導他，只要我有能力，不要理會(huì )別人說(shuō)什么。我應當挺身而出，發(fā)揮自己的才智，施展自己的抱負，立志為社會(huì )做出不可磨滅的貢獻。同時(shí)，我會(huì )自覺(jué)遵守上面所說(shuō)的。
以實(shí)際行動(dòng)以身作則。共同為班級的榮譽(yù)作出最大的努力，做一名優(yōu)秀的學(xué)生干部。 踏入校門(mén)，嶄新的生活迎接著(zhù)我們到來(lái)了，我們已經(jīng)翻開(kāi)了人生新的一頁(yè)�！耙粋�(gè)人什么時(shí)候開(kāi)始停止學(xué)習，什么時(shí)候就開(kāi)始衰老”。從這個(gè)意義上講，有人到了六、七十歲沒(méi)有衰老，因為他還在努力學(xué)習;而有人在十六歲就開(kāi)始衰老了，因為他已經(jīng)放棄了學(xué)習。我懷著(zhù)激昂的熱情踏上了本科的學(xué)習歷程，開(kāi)始了新的學(xué)習生活。據老師對學(xué)校教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方式的介紹，我了解到大學(xué)的學(xué)習方式與以前的學(xué)習有很大的區別。我校開(kāi)展的現代遠程教育能讓我通過(guò)現代技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習，對我們不斷地獲取知識和提高自己的文化素質(zhì)有著(zhù)非常重要的作用。
從報電大開(kāi)始，我就做好充分的思想準備，一定要把盡可能多的時(shí)間利用起來(lái)進(jìn)行學(xué)習，合理安排時(shí)間，處理好工作,生活和學(xué)習的矛盾，通過(guò)參加《入學(xué)教育》培訓，解放了思想，樹(shù)立了新的教育理念，轉變了學(xué)習觀(guān)念，提高了認識。從認識提高方面可以理解為社會(huì )的進(jìn)步是知識的進(jìn)步，也是文明的進(jìn)步,社會(huì )的文明進(jìn)步是與知識層次高低分不開(kāi)的。對我來(lái)說(shuō)，是知識層次更進(jìn)一步了。在學(xué)習過(guò)程中，應該有不懂的就請教電大教師，在虛心聽(tīng)取電大老師的輔導后，努力完成作業(yè)。一有空就鞏固學(xué)過(guò)的東西。平時(shí)應該積極參加電大安排的一切教學(xué)活動(dòng),按時(shí)來(lái)電大聽(tīng)面授課，節節不誤;按要求來(lái)電大上網(wǎng)學(xué)習,次次不缺。
另一方面積極參加小組活動(dòng)，和同學(xué)們在一塊研究不懂的問(wèn)題，交流學(xué)習心得和體會(huì )，交流學(xué)習方法和技巧�；氐郊依�，認真閱讀書(shū)本的內容，不懂的請教別人。學(xué)習是無(wú)止境的，知識是永遠學(xué)不完的，要活到老,學(xué)到老，才能適應時(shí)代的發(fā)展。 從領(lǐng)到書(shū)的第一天起，我就對所選擇的專(zhuān)業(yè)，產(chǎn)生了極大的興趣，認真學(xué)習各門(mén)課程。上述是我通過(guò)入學(xué)教育所想到的，通過(guò)在電大時(shí)所學(xué)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習，會(huì )使我思想認識得到提高，人生歷程有質(zhì)的飛躍。 在作業(yè)方面，考試時(shí)盡量做好，爭取取得優(yōu)異成績(jì)。電大為我打開(kāi)了一扇學(xué)習的大門(mén)，教會(huì )了我在當今信息社會(huì )學(xué)習的技能。這次學(xué)習是個(gè)良好的開(kāi)端，我一定會(huì )倍加珍惜，爭取提高自己的知識水平，做一名合格的學(xué)生。
新生入學(xué)教育大會(huì )心得體會(huì ) 篇3
記得那天，晴朗澄澈的碧空，飄逸皎潔的白云，秋風(fēng)把我送進(jìn)了，我終于踏進(jìn)了夢(mèng)寐以求的大學(xué)，心中五味雜陳，想起前天父母還放著(zhù)鞭炮送我的情景，心里盛了一份沉甸甸的感動(dòng)，如今再次落在了北中醫的校園中，心中倍感親切，五顏六色的旗幟在空中飛舞，翠綠的草坪，郁蔥的樹(shù)木，路邊點(diǎn)點(diǎn)競相開(kāi)放的小花，身上似乎一下子洗脫了一晚上的旅途疲勞，看到一排排令人振奮的標語(yǔ)“汗水澆灌岐黃，澤被春夏秋冬”，心中再沒(méi)有了復試時(shí)的陌生與膽怯，而此時(shí)更多的是一份堅定與從容。
瑣碎的入學(xué)程序終于完成，走進(jìn)宿舍，一個(gè)陌生的而開(kāi)朗的北方同學(xué)幫我開(kāi)的門(mén)，接下來(lái)我們歡快的交流著(zhù)，很快我們變成了無(wú)話(huà)不談的好朋友，似乎新校園的一切都是那么有魅力，不僅認識了很多班上來(lái)自各地的新同學(xué)，我們又與師兄師姐們見(jiàn)面聊天，來(lái)自南方的我一下子結識了很多北方的同學(xué)，與他們一起逛遍了體育館、圖書(shū)館、食堂、教室……陌生的校園一下子成了我們溫暖熟悉的家園，心中充滿(mǎn)了對新生活的期待。
幾天下來(lái)開(kāi)學(xué)典禮在體育場(chǎng)中拉開(kāi)了帷幕，莊重的國旗儀式，各位領(lǐng)導們的諄諄教導，師兄師姐們的心得分享，讓我們受益匪淺，我感覺(jué)來(lái)到了醫學(xué)的圣堂，我要聆聽(tīng)的教誨，奮步向前！絲絲縷縷的陽(yáng)光照在嶄新而親切的面孔上，大家的神情顯得那么虔誠與專(zhuān)注！
最讓人不能忘記的是研究生的入學(xué)教育，教授們深入淺出的精彩演講，我感覺(jué)醍醐灌頂，我從一個(gè)酩酊渾噩的懶人變得學(xué)會(huì )思考自己的人生與如何充實(shí)地度過(guò)枯燥的生活。肖小河教授用自己的正在研究的科研課題為實(shí)例，提出了“臨床引導科研，科研支撐臨床”的可行性與重要性，激勵我們?yōu)橹嗅t的發(fā)展做出貢獻。祥教授告訴我們要做新時(shí)代的科研人，就要學(xué)會(huì )三能，能表達，能溝通，能相處；三動(dòng)，動(dòng)口，動(dòng)腦，動(dòng)筆；三會(huì )，會(huì )問(wèn)，會(huì )溝通，會(huì )查文獻。還教我們如何在科研中發(fā)現問(wèn)題，他指出問(wèn)題要從一點(diǎn)一滴的小事當中積累，并通過(guò)自己的親身經(jīng)歷——從繁雜乏味的的圖書(shū)館打印工作中發(fā)現問(wèn)題，然后構思方案后成立了排版小組的事例，我們要從身邊的小事做起，而且要學(xué)會(huì )獨立思考，他的這種方法論在我腦海中留下了深刻的印象，而且更重要的是他提到當我們的專(zhuān)業(yè)與自己的理想不相符時(shí)的作法是要把不感興趣的課題與感興趣的知識聯(lián)系在一起，不僅可以使我們研究做得更遠，還可能增加更多的創(chuàng )新點(diǎn)。
他還教會(huì )我們與導師溝通的技巧，提高自己科研能力的方式，快速查閱資料的渠道，論文的寫(xiě)作技巧及如何，科研與生活中所持有的心態(tài)，無(wú)一不是對我們日后研究生的生活起著(zhù)重大的引導與指向作用。他還以自身游泳為例，教我們一些運動(dòng)的技巧，并激勵我們學(xué)會(huì )強身健體，做到精力充沛，遇到困難要有強壯的身體與強大心里作為支撐，最后他通過(guò)對現狀與趨勢的分析，提出了新形勢的要求——計算機技能與外文的嫻熟掌握，這對于我們學(xué)中醫的人——將面臨著(zhù)中醫走向國際化的一代人，無(wú)疑如同重棒一擊，發(fā)人深省，催人奮進(jìn)！
新生入學(xué)教育大會(huì )心得體會(huì ) 篇4
春季學(xué)期，由于學(xué)校師資的調整，我到培智部和張麗華老師搭班。所帶的五班共有學(xué)生人，年齡相差比較大，均為多重、重度殘疾，其中有6名學(xué)生是自閉癥。他們，基本不聽(tīng)老師的指揮。6名自閉癥其中基本沉靜在自己的世界，有兩名可以斷斷續續的聽(tīng)老師的話(huà)，目光追隨能力一般；還有兩名年齡比較大的能聽(tīng)老師的指揮，李杰能幫老師維持紀律；另外兩名學(xué)生比較好動(dòng)，需要不斷的提醒……我覺(jué)得當務(wù)之急是讓學(xué)生能養成基本的學(xué)習習慣，這對于學(xué)生的個(gè)人成長(cháng)都是非常有利的，所以入學(xué)教育針對以下幾件事開(kāi)展。
一、安坐
安坐是學(xué)生在教室開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)的前提，在入學(xué)教育中起這很重要的責任。因此，開(kāi)學(xué)一周時(shí)間，我主要是讓學(xué)生在教室練習安做，通過(guò)一些手指操游戲、桌面游戲讓學(xué)生能堅持坐30分鐘左右。
二、認識學(xué)校
學(xué)生初次來(lái)到學(xué)校對學(xué)校環(huán)境不熟悉，本周除了安坐以外就是帶領(lǐng)學(xué)生盡快熟悉學(xué)校的學(xué)習環(huán)境和生活環(huán)境。主要設計了認識教室、寢室、食堂、廁所、操場(chǎng)等主題教學(xué)。
三、習慣養成
學(xué)生大部分從農村來(lái)，一些不好的習慣也隨之而來(lái)，亂丟垃圾，隨地吐痰，甚至隨地大小便。對于這些問(wèn)題，這些學(xué)生，我注意留心觀(guān)察，發(fā)現學(xué)生有想上廁所的意愿，馬上帶領(lǐng)他到廁所大小便或交由生輔老師幫忙帶領(lǐng)上廁所。有的學(xué)生不聽(tīng)招呼，我也只有買(mǎi)一些糖果連哄帶騙。
經(jīng)過(guò)一星期的相處，我覺(jué)得教育是需要付出的，而特殊教育更要付出，智障教育更是需要老師全身心的付出，面對一個(gè)個(gè)滿(mǎn)臉鼻涕，滿(mǎn)身泥巴，有不聽(tīng)指揮的學(xué)生，我們只能蹲下來(lái)擦掉他的鼻涕，拍掉他身上的泥土。在教學(xué)上還要根據學(xué)生的實(shí)際情況到處搜集資料，自編教材，完成教學(xué)任務(wù)。有位專(zhuān)家說(shuō)過(guò)，普校出教書(shū)匠，而教育是出教育家。我沒(méi)有想自己有一天能成為教育家。但是面對這些孩子，我不會(huì )放棄。
新生入學(xué)教育大會(huì )心得體會(huì ) 篇5
經(jīng)過(guò)六月的洗禮與漫長(cháng)的等待，我們終于步入了xx職業(yè)學(xué)院的殿堂。
入住寢室，熟悉的親人、朋友，熟悉的老師，熟悉的環(huán)境都離我們而去了，一切的日常生活都靠我們自己打理。自己整理床鋪，自己洗衣服，自己打掃寢室衛生�；蛟S，寢室里沒(méi)有空調熱水會(huì )讓很多人不習慣甚至抱怨，住的樓層太高又會(huì )怪罪設計者沒(méi)有考慮電梯，但是，寢室中的四個(gè)人，來(lái)自不同的地方，彼此的體貼和照顧，勝過(guò)所有。我們眼中的陌生與疏離，很快就被熱絡(luò )所取代。在學(xué)長(cháng)學(xué)姐的帶領(lǐng)下穿梭于各個(gè)教學(xué)樓間，穿過(guò)那一片片的人海和自行車(chē)海，四處游蕩觀(guān)光，便成了這幾天新生生活的主旋律。
俗話(huà)說(shuō)“在外靠朋友，在�？繉W(xué)長(cháng)”，昨天上午的新生報道實(shí)在是百分之百驗證了這句話(huà)的正確性。寢室樓外各個(gè)學(xué)院的學(xué)長(cháng)們設攤歡迎新生，從寢室到陳瑞球樓，沿途更是每五米設一名志愿者。而在報道處的場(chǎng)面更是壯觀(guān)，所有學(xué)院整齊設攤咨詢(xún)，更有不辭辛苦的學(xué)長(cháng)同志們揮舞學(xué)院大旗等候新生，每輛校車(chē)駛來(lái)，他們都奮力拼搶到車(chē)門(mén)口，大喊自己的學(xué)院的名稱(chēng)，招攬新生，喊聲一浪高過(guò)一浪，似乎生怕自己學(xué)院的人氣被別人蓋過(guò)，那個(gè)轟動(dòng)的場(chǎng)面用“激烈”兩個(gè)字來(lái)概括最為恰當。路過(guò)的家長(cháng)、學(xué)生無(wú)不側目、駐足、贊嘆，被交大學(xué)生濃厚的友情深深的震撼了。
似乎在職院，我們經(jīng)常能聽(tīng)到這樣一句話(huà)：“好好學(xué)習基礎知識！”，無(wú)論是老師還是學(xué)長(cháng)，都會(huì )有同樣的忠告，而且說(shuō)的時(shí)候往往是語(yǔ)重心長(cháng)。我們建工系，無(wú)論從人口數量還是質(zhì)量上算，都是職院大系，繁重的課業(yè)注定在這里不能過(guò)著(zhù)療養院般的生活。盡管我們遠離了中學(xué)里每天被老師“綁定”在教室的日子，種種不安分的潛質(zhì)可能在大學(xué)期間逐一體現。學(xué)習成績(jì)雖不能代表一切，卻也是衡量我們在大學(xué)生活中表現的一個(gè)很重要的標志。在大學(xué)里，僅僅為分數去學(xué)習是沒(méi)有意義的，體會(huì )過(guò)專(zhuān)心學(xué)習的樂(lè )趣才不會(huì )留下遺憾，在我們人生最美好的青春年華，不妨遠離網(wǎng)絡(luò )游戲，讓書(shū)本陪伴我們留下一段美好的時(shí)光。
我們要學(xué)會(huì )生活，體驗生活，抱著(zhù)一種享受人生的態(tài)度去學(xué)習，去工作，去休息。大學(xué)的成長(cháng)更多來(lái)自于心智的成熟，這種成長(cháng)的過(guò)程中，我們會(huì )面臨更多選擇，懂得思考，懂得選擇合適的.道路，懂得如何行動(dòng)，懂得品位人生，才不枉大學(xué)的美好時(shí)光。
諾貝爾得獎主羅曼·羅蘭認為大學(xué)是“高貴的精神隱修院”，北大教授謝冕認為大學(xué)校園綿延著(zhù)不息的火種，而當代不少學(xué)者認為大學(xué)生的思想應領(lǐng)先整個(gè)社會(huì )一二十年。亨利·紐曼說(shuō)過(guò)，在大學(xué)里，一個(gè)人將升華自我的思考、推理、比較、辨別和分析能力，練就審美力，養成判斷力，增強內心的想象力。
古人告訴我們：“大學(xué)之道，在明明德、在親民、在止于至善”，就是說(shuō)，我們不僅是學(xué)習知識，更重要的是養成一種人文的精神。如果沒(méi)有人文精神，可能有很大方面的人格結構不能完善，這樣人生會(huì )不快樂(lè )，不幸福。如果沒(méi)有人文精神，沒(méi)有理想、信念和追求，人的精神世界會(huì )很空虛。大學(xué)以天下興亡為己任來(lái)傳承文明、振興國家、培養人才，創(chuàng )造成果、服務(wù)社會(huì )是大學(xué)價(jià)值之真諦。放眼世界，未來(lái)在我們手中，更重要的是讓人文精神鑄就我們的靈魂。
大學(xué)，學(xué)之大者，欲先大學(xué)，必先成人。我們已不是懵懂的少年，走入大學(xué)，必將要選擇砥礪人格，磨煉品性的修身養業(yè)；而選擇職院，更是選擇了一種責任，飲水思源，立志成才，是每一個(gè)交大人必須肩負起的使命和責任。立志高遠，追求卓越，定會(huì )凝練出我們高昂的人格；誠以待人，嚴于律己，將是我們不變的行為準則；珍惜時(shí)光，揮灑汗水，才能承擔起遠方那辛勤的目光！雖然不能控制時(shí)間的長(cháng)度，但卻可以決定它的寬度，三年后的今天，我們又會(huì )給自己一份怎樣的答卷？
相信我們的胸中正洶涌著(zhù)大展鴻圖的豪情壯志，相信我們的肩上都能承擔起家國天下的期望，一起揚帆啟航，因為我們都明白：韶華易逝，青春無(wú)悔！
新生入學(xué)教育大會(huì )心得體會(huì ) 篇6
伴隨金秋九月的來(lái)臨，20xx級南科學(xué)子們懷著(zhù)對大學(xué)生活的憧憬開(kāi)始了南科線(xiàn)上入學(xué)教育學(xué)習。短短一周的線(xiàn)上教育培訓，我被南科教師們的敬業(yè)精神所感動(dòng)，老師們的博文廣識、生動(dòng)講解無(wú)不在我的腦海中留下深刻印象：
�。ㄒ唬┱{整入學(xué)狀態(tài)，積極融入南科生活。
瞧!我們信工院各班的班主任在宣講學(xué)校規章制度，線(xiàn)上聽(tīng)講的同學(xué)們踴躍發(fā)言。班主任細心教導我們:融入南科生活的第一天，當調整自我作息時(shí)間，做好防疫，自覺(jué)居家學(xué)習。
�。ǘ┝私鈱W(xué)校資助政策、校史和院情。
聽(tīng)!學(xué)院的朱曉霞老師溫聲細語(yǔ)地講解學(xué)校資助政策。作為一名今年想要貸款入學(xué)的學(xué)生，這堂課對我受益匪淺。在激情澎湃的校歌中，回顧南科建校史，傾聽(tīng)南科信工院的院情。
�。ㄈ┡c專(zhuān)業(yè)初識。
懷惴著(zhù)對計算機專(zhuān)業(yè)的期許，我走進(jìn)了陸老師的專(zhuān)業(yè)教育課堂。隨著(zhù)老師的深入講解，我的腦海中勾勒著(zhù)一幅五彩的專(zhuān)業(yè)規劃圖。
一周可貴而精彩的線(xiàn)上入學(xué)教育培訓緩緩拉下帷幕，感謝每一位教學(xué)的老師，給予了我一場(chǎng)意義非凡的線(xiàn)上入學(xué)教育課。
新生入學(xué)教育大會(huì )心得體會(huì ) 篇7
為引導新生順利完成角色轉變，科學(xué)規劃大學(xué)生活，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，人工智能學(xué)院緊密結合我校開(kāi)展的新生入學(xué)教育，嚴抓入學(xué)端口，立足新生入學(xué)的關(guān)鍵節點(diǎn)，嚴管理、細關(guān)懷、全方位、多維度助推新生入學(xué)教育的實(shí)效性和延續性，確保新生入學(xué)后明規矩、懂政治、嚴紀律、強體魄、學(xué)真知，順利完成學(xué)業(yè)成長(cháng)成才，在經(jīng)過(guò)四課入學(xué)教育后，人工智能學(xué)院新生學(xué)子寫(xiě)下對入學(xué)教育的心得體會(huì )。
魚(yú)知水恩，乃幸福之源也。今天開(kāi)學(xué)第一課是宋校長(cháng)講與我們聽(tīng)的，我對他的印象頗好，和藹可親，平易近人，歲月在他平和的臉上留下一道道淺淺的皺紋，他的兩鬢早已斑白，可他身上散發(fā)的沉穩氣質(zhì)卻怎么也抵擋不住，他給講的他從幼年時(shí)期直至如今的學(xué)習經(jīng)歷。他的父母努力培養他，用汗水鋪就他的學(xué)成路，他的恩師以淵博的知識來(lái)澆灌他，讓他得以從一顆小小的幼苗成長(cháng)到如今的參天大樹(shù)。懂得感恩卻是一個(gè)人的幸福之源。
捐軀赴國難。井岡山的革命斗爭，晚上七點(diǎn)多的時(shí)候我認真傾聽(tīng)了雄教授的演講，他很細致清楚的講述了井岡山革命根據地的由來(lái)及演變，毛主席的秋收起義志八一起義，井岡山的領(lǐng)導及戰士們浴血奮戰，獻出汗水，鮮血，乃至生命。實(shí)事求是闖新路是井岡山精神的核心，革命的領(lǐng)導人們把馬克思主義與中國革命實(shí)際相結合，開(kāi)辟農村包圍城市，武裝奪取政權的革命道路，毛主席用他的知識讓中國從一次勝利走向次次勝利！讓我相信知識是掌握命運的核心。作為一名大學(xué)生，應不忘初心，牢記使命！
新生入學(xué)教育大會(huì )心得體會(huì ) 篇8
時(shí)間匆匆度過(guò)，轉眼拓展的四天早已成回憶，可在易縣活動(dòng)時(shí)給我留下的種種回憶，感人肺腑。
從早晨八點(diǎn)走起，中間約十五公里的路程，烈日炎炎下，不知道過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，拖著(zhù)麻木的腿腳，背著(zhù)沉重的旅行包，終于到達終點(diǎn)，我們依舊喊著(zhù)“星空隊”的口號大步向前。
晚上，我們圍坐一圈，聽(tīng)著(zhù)飛飛老師給我們講課。是啊，人生就如這旅途，有千難萬(wàn)險，責任就如這學(xué)生的包裹，雖然壓力山大也決不放棄。如今我順利地走進(jìn)美中，以?xún)?yōu)異的成績(jì)免費錄取，心中真的沒(méi)有點(diǎn)滴欣喜，而是對未來(lái)的坎坷變得警然。我覺(jué)得這一切都太順利沒(méi)有點(diǎn)挫折的日子，讓我知道：也許這都是暴風(fēng)雨的前奏。十五年的路沒(méi)有離開(kāi)母親的雙手，也只有這僅僅的十五公里是我自己真正靠自己走的。不容易，也許以前的我太過(guò)自私，母親的苦我從未真正理解。飛飛老師在中間說(shuō)的同時(shí)，我真的潤濕了眼眶……
高空跳落和信任背摔等等一切團隊合作的游戲，歡笑和感知并存。最后的深刻留給所有筋疲力盡的男同胞們!
這是我第一次被除了親人以外的人感動(dòng)得流淚，面對高墻，人群中隊長(cháng)把我拽過(guò)來(lái)直接向上托，腳下那雙穩定，安心的大手和“狼”堅實(shí)的肩膀，半空中上面的王騰緊緊抓住我的手腕，看他手上青筋暴露，腳下我脫離手掌，登上墻壁，眨眼間我已到達安全領(lǐng)地，回頭回望，男同胞們絲毫不停歇，一個(gè)一個(gè)地往上拉，可以用“秒速”來(lái)形容。我在上面站著(zhù)，看著(zhù)負傷的男同胞退了下來(lái)，挽起短袖，胳膊上血紅的“腳印”就算疼得面臉抽搐，也不輕言怪罪。在這之間，我總認為這是女漢子的時(shí)代，不像某些男生，嬌柔軟弱。而現在，是拓訓，是這些男同胞們告訴了我什么才是真正的男人!
珍惜最后一天的拓訓，這將成為我永生難忘的記憶。
新生入學(xué)教育大會(huì )心得體會(huì ) 篇9
通過(guò)入學(xué)教育三天的學(xué)習，我的知識面又豐富了許多，仿佛置身于知識的海洋，又似陶醉在匆匆的時(shí)光中，讓我回味無(wú)窮，更加難以忘懷。
我選擇了晨光中學(xué)，從始至終沒(méi)有后悔過(guò)，現在想想更覺(jué)得是一種幸運，因為我的選擇是正確的。晨光給予我的不僅僅是外表上的一種收獲，更是心靈中的一種收獲�？赡苡行┤苏J為來(lái)到一所好學(xué)校收獲肯定非常多，因為教育方式的問(wèn)題嘛。但我不這樣認為，即使來(lái)到一所好學(xué)校，即使教育方式非常優(yōu)秀，但是你不喜歡它，你的心中沒(méi)有它的存在，再好的教育方式也沒(méi)有非常好的收獲。因為我喜歡晨光，因為我一直把晨光當作是自己的家一樣愛(ài)護，因為我心中有晨光的存在所以我有一份心靈收獲。
我的另一種收獲是了解。來(lái)到晨光的第一天，我了解了晨光中學(xué)的校規；來(lái)到晨光的第二天，我了解了九江一中的榮耀：她有有將近一千年的間接歷史和一百多年的直接歷史，一中的先輩們?yōu)閲鴩I心瀝血地付出，創(chuàng )造出許多輝煌業(yè)績(jì)，一中學(xué)子們努力奮斗，考上全國重點(diǎn)大學(xué)的燦若群星；來(lái)到晨光的第三天，我們進(jìn)行了軍訓，雖然辛苦，但是用“有付出就有收獲”來(lái)闡釋是最恰當不過(guò)了，我們用汗水換來(lái)了榮譽(yù)——一等獎。
雖然僅僅只是這么三天，然而在這一瞬間我仿佛長(cháng)大了，也懂事了，不再像小學(xué)那樣調皮貪玩，能更加珍惜時(shí)間，認真地學(xué)習，向著(zhù)理想目標市一中進(jìn)發(fā)。從此我學(xué)會(huì )了自主、獨立地生活，將不再事事依賴(lài)父母了。
感謝晨光，感謝晨光校長(cháng)、感謝晨光老師，讓我有了今天的收獲了。我一定會(huì )為走向成功之門(mén)而努力，為走向美好明天而奮斗，為勝利的目標而加油，為中華之崛起而讀書(shū)！
新生入學(xué)教育大會(huì )心得體會(huì ) 篇10
在這個(gè)風(fēng)颯颯、雨瀟瀟的天氣里，我的心情卻與這清涼的天氣相反，不僅僅因為今天是淮外開(kāi)學(xué)第一天的日子，也是我軍訓第一天的日子。雖然沒(méi)有學(xué)習新的內容，但是老師說(shuō)的每一句話(huà)都給我許多的思考。今天，老師為我們上了人生的一課。從“淮外三寶”中，我了解到這個(gè)學(xué)校與其他學(xué)校的不同，也讓我深切地體會(huì )到這所學(xué)校對每一名學(xué)生巨大的影響力。
不談別的，就班主任的一席話(huà)，足可以讓人感受到淮外對學(xué)生的要求之高。在這所學(xué)校里，競爭的不僅是學(xué)習成績(jì)，還有一個(gè)人的自信與素質(zhì)。一個(gè)人優(yōu)秀或是一般，首先不是看學(xué)習，而是看這個(gè)人的品德�？v然學(xué)習成績(jì)再優(yōu)秀，如果沒(méi)有高尚的品質(zhì)，那么他也不是我們學(xué)習的榜樣。所以，每個(gè)人都要為其他同學(xué)樹(shù)立好榜樣，別人才會(huì )信任你。
踏進(jìn)這所具有很大影響力的學(xué)校，有一些期待，如約而至前來(lái)的當然還有一點(diǎn)緊張與壓力，畢竟這里都是尖子生，有了壓力才會(huì )有動(dòng)力�，F在，大家都是平等的，在這里，不比基礎比進(jìn)步，不比智力比努力，做一切事都要盡力而為。這時(shí)的我們就好比一匹匹年輕力壯的馬，向著(zhù)自己的目標奮力前進(jìn)。站在同一條起跑線(xiàn)上，沒(méi)有任何的不公平，輸贏(yíng)就把握在自己的手中，考驗的只是你的毅力與耐力，這將會(huì )是一場(chǎng)激烈的斗爭，但是這并不是平常的戰斗，它是特殊的。
我想，這會(huì )是一段美好的青春校園故事，在這樣的一所學(xué)校里，青春的生活一定不會(huì )枯燥，它將會(huì )是一段活力四射的青春，像一朵沁人心脾的桂花綻放在清爽的初秋，桂花會(huì )凋零、枯萎，但是青春就像這桂花的香氣久久不散失光彩。讓我們揚起理想的風(fēng)帆，向成功的彼岸進(jìn)發(fā)吧。
新生入學(xué)教育大會(huì )心得體會(huì ) 篇11
懷著(zhù)激動(dòng)的心情，我來(lái)到了這個(gè)美麗的校園，從此邁出了我成為初中生的第一步，也標志著(zhù)我將進(jìn)入一種緊張而又快樂(lè )的生活，而這一步的開(kāi)始就是由一個(gè)短暫而又漫長(cháng)的軍訓拉開(kāi)了惟幕。
我們都不是第一次接觸軍訓。但跟以前小學(xué)生的軍訓比起來(lái)完全是兩碼事了，因為要訓一個(gè)星期。這高強度的訓練是避不可少的。雖然練習的動(dòng)作都很簡(jiǎn)單，但要讓將近五十個(gè)人行動(dòng)要像一個(gè)人一樣的確定是件不易的事。但我開(kāi)始訓練后又覺(jué)得很開(kāi)心。因為訓練使我的身體得到了鍛煉，意志得到了磨練。當汗水從額頭流下，再慢慢滴落，留下一絲癢意時(shí)，偶爾也會(huì )為自己堅持不動(dòng)，堅決不打報告請示擦汗的堅定信念所感動(dòng)，而這樣的感動(dòng)在平時(shí)的懶散生活中是無(wú)法得到的。放在平時(shí)我也許會(huì )用紙巾擦去那一小顆汗珠，任意地動(dòng)一動(dòng)�？墒窃谶@里，做為一名暫時(shí)的軍人，我要堅持，因為這里沒(méi)有個(gè)人，沒(méi)有形象，有的只是集體和集體的榮譽(yù)。
對于教官的嚴厲，我沒(méi)什么怨言，卻有一份感謝，因為教官也陪同我們一起在太陽(yáng)下曬。而當其他班級在陰涼處訓練，我們卻在烈日下曝曬時(shí)，我沒(méi)有難過(guò)，沒(méi)有不服，我只覺(jué)得那是對我們的一種考驗，那是在我們人生上的一筆濃墨重彩，這使軍訓生活變得豐富精彩。
也通過(guò)軍訓，我們同學(xué)之間的友情更加深厚了，原本我們都互不相識，卻因為這短短的七天而成為好朋友，我們都明白，堅持就是勝利，只要我們努力過(guò)，結果怎樣并不重要，只要我們相信自己是最好的，我們就可以成功!這都是完全陌生的感謝軍訓給我帶來(lái)了汗水與歡樂(lè )，艱辛與成長(cháng)，雖然我們沒(méi)有拿到好成績(jì)，但我堅信，我們是最好的，我們的成績(jì)就用時(shí)間來(lái)證明，我們會(huì )用努力去書(shū)寫(xiě)最美好的篇章!
新生入學(xué)教育大會(huì )心得體會(huì ) 篇12
這幾天主要講了如何激發(fā)無(wú)限潛能，成長(cháng)，成才，成熟，成功，英語(yǔ)口語(yǔ)雕刻法和學(xué)習，生活中應注意的問(wèn)題。我覺(jué)得這些挺有用的，這不但讓我們少走了一些彎路，也可以使我們明確新學(xué)期的目標。
每一個(gè)到這里來(lái)的同學(xué)一定懷著(zhù)美麗的夢(mèng)想，帶著(zhù)父母，親戚和朋友殷切的希望，來(lái)挑戰這個(gè)陌生的城市。但理想與現實(shí)總是存在差距的，如果說(shuō)選擇需要膽量，冒險，那么終于選擇需要勇氣，決心。無(wú)論怎樣，既來(lái)之，則安之。一個(gè)人成功與否畢竟是由內因和外因共同決定的。
我們光有夢(mèng)想還是不夠的，還需要付出實(shí)際行動(dòng)。為了實(shí)現夢(mèng)想，就要定出明確的計劃，有堅定的信心。每天給自己積極的暗示，我一定行！我是最棒的！要相信經(jīng)過(guò)自己刻骨的努力，一定能達到目標，創(chuàng )造奇跡。當然你努力了不一定能成功，但你不努力就一定不能成功。這就涉及到一個(gè)方法的問(wèn)題，找對的人，做對的事，才會(huì )得到對的結果。一次失敗了你就該反省一下自己，問(wèn)題到底出現在哪，我怎樣才能避免出現類(lèi)似的情況。成功的人找方法，失敗的人找借口。每一個(gè)人都希望自己成功，但并不是每一個(gè)人都會(huì )去找方法的。我們還應關(guān)注社會(huì )上一些人的經(jīng)驗和教訓，做到別人吃一塹，我長(cháng)一智。成功也需要溝通的技巧和積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。溝通就是說(shuō)，說(shuō)得別人樂(lè )聽(tīng)，聽(tīng)，聽(tīng)到別人樂(lè )說(shuō)。談話(huà)要使用一些代表性的詞來(lái)肯定對方。問(wèn)，問(wèn)的是對方想答的等等。影響我們的并非事物的本身而是我們自己的心態(tài)。盡管有人說(shuō)自考通過(guò)率只有20%，但我仍堅信自己。
新生入學(xué)教育大會(huì )心得體會(huì ) 篇13
通過(guò)三天來(lái)對晨光的的全面了解，我對晨光中學(xué)有了初步認識。而在這三天中，見(jiàn)識了不少，也感受了了很多。
第一天是入校，也是了解晨光的第一天，我還十分清晰的記得，寬敞的大門(mén)與高大的教學(xué)樓直接映入眼簾。其次便是莊嚴的國旗和一個(gè)大操場(chǎng)，再往里走一點(diǎn)就是食堂。每天都會(huì )有學(xué)生穿梭于停車(chē)場(chǎng)，大大小小的自行車(chē)整整齊齊的擺放著(zhù)，而單就從班級出勤情況來(lái)看，從未有過(guò)遲到早退和曠課的情況出現。第二天和第三天，我參觀(guān)了校史館，體驗了軍訓，穿上了晨光中學(xué)的校服。每天陽(yáng)光灑滿(mǎn)了校園時(shí)，晨光中學(xué)便正如其名，像早晨初升的朝陽(yáng)一樣慷慨大方，散發(fā)活力，處處蕩漾著(zhù)青春的生命力，活躍著(zhù)青春的年輕力，洋溢著(zhù)青春的一股旺盛的學(xué)習力。旭日東升，朝陽(yáng)四射，富有生命的晨光無(wú)私的輝映在整座校園，每個(gè)學(xué)生之上。整個(gè)校園書(shū)聲朗朗，秩序井然，不僅讓我們剛來(lái)的學(xué)生備受感染，更是讓我們印象深刻。
在這三天中，不僅僅讓我感到了晨光中學(xué)的魅力，更讓我們感到晨光中學(xué)所散發(fā)出來(lái)的一種積極向上、奮發(fā)進(jìn)取、不斷探研、沉穩果斷的一種氣質(zhì)和氛圍；更有表里如一的精神，積極奮發(fā)的態(tài)度、一絲不茍的作風(fēng)，以及堅定不移的品質(zhì)。在這里，有良好的校風(fēng)，這里的一切，都有著(zhù)晨光中學(xué)的獨特魅力。
我很榮幸能夠就讀于晨光，這不僅讓我很自豪，也讓我為上一中打下了基礎，我想上一中，我要上一中！我相信：晨光中學(xué)不會(huì )因為陰云而成為夕陽(yáng)；我也一樣，不會(huì )因為偏科而成為我的絆腳石，我會(huì )努力，像晨光一樣活力四射，經(jīng)久不衰、親自孕育出成功的果實(shí)！
我愛(ài)晨光！它是我奔跑的新起點(diǎn)！
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