2021高校輔導員心得體會(huì )（通用6篇）
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編為大家收集的2021高校輔導員心得體會(huì )（通用6篇），歡迎大家分享。
高校輔導員心得體會(huì )1
我來(lái)到xx學(xué)校，擔任輔導員也有一段時(shí)間了，現在來(lái)說(shuō)說(shuō)我這段時(shí)間工作的心得。
在擔任輔導員之前，我一直不能區分班主任和輔導員的區別，但自己在擔任輔導員的工作之后，就知道了兩者之間的區別。輔導員的主要工作是學(xué)生思想道德的教育；心理健康的教育；班級日常的管理，包括班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設；還有督促學(xué)生參加學(xué)院或學(xué)校舉行的各類(lèi)活動(dòng)。相比于班主任，輔導員跟學(xué)生們相處的時(shí)間更長(cháng)，這就顯出了輔導員工作的重要性。所以怎樣做輔導員，如何做好輔導員，就成了至關(guān)重要的話(huà)題，也是我要一直學(xué)習的東西。
對于班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設，我也有自己的一套方法。班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是兩個(gè)不同的概念，班風(fēng)是整個(gè)班級的風(fēng)氣，包括紀律意識的建設和其他思想方面的工作。學(xué)風(fēng)就是班級的學(xué)習風(fēng)氣。要想做好班風(fēng)的建設，首先就要組建一支有責任感、有管理能力的班委團隊。因為輔導員不能時(shí)時(shí)刻刻都盯著(zhù)他們，而有了班委當助手，就方便得多。平時(shí)需要多對學(xué)生進(jìn)行思想教育，傳達一些比較好的思想。
學(xué)風(fēng)的建設就需要嚴抓考勤。因為上大學(xué)之后，老師管得沒(méi)有高中的嚴，所以有些同學(xué)會(huì )出現違反紀律的行為。上課玩手機都是普遍現象，需要管理的是逃課、曠課、遲到等現象。特別是上早課的時(shí)候，一些同學(xué)會(huì )玩手機玩到特別晚，第二天早上就起不來(lái)。因為紀律意識不強，就會(huì )因為想睡懶覺(jué)而不去上課。在大一的時(shí)候還需要上晚自習，因為我沒(méi)有那么多時(shí)間每節課都去檢查，所以這些工作都交給了班委去做，有什么情況班委都會(huì )報給我。我會(huì )去找那些違反紀律的同學(xué)談心，幫助他們走上正軌。
我每個(gè)月都會(huì )召開(kāi)一次班會(huì )，主要就是和同學(xué)們聊聊天。同學(xué)們有什么生活或者學(xué)習上的疑問(wèn)都可以問(wèn)我，我也會(huì )了解同學(xué)們最近的現狀和心理狀態(tài)。雖然大學(xué)生都已經(jīng)成年了，但是思想還沒(méi)有完全成熟，對一些挫折和打擊還不能夠很好的接受。我需要在聊天中了解同學(xué)們的心理狀態(tài)，對有問(wèn)題的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行輔導，以免產(chǎn)生更大的問(wèn)題。他們也很容易上當受騙，所以在開(kāi)班會(huì )的時(shí)候我也會(huì )講一些最近發(fā)生的大學(xué)生上當受騙的案例，讓他們從中吸取教訓，不會(huì )發(fā)生這樣的情況。
我還有很多需要提高和學(xué)習的地方，總之，在之后的工作中，我會(huì )更加的努力，做一個(gè)好的、優(yōu)秀的輔導員。
高校輔導員心得體會(huì )2
輔導員的工作并不是想象中的那樣輕松，雖然不需要事事都為學(xué)生做，但是很多的工作還是需要輔導員指導。在我進(jìn)入高校工作的時(shí)間里就有很大的體會(huì )，作為學(xué)生的輔導員，工作一點(diǎn)也不輕松。
盡管學(xué)生都已經(jīng)成年了，但是學(xué)生還是會(huì )有各種各樣的問(wèn)題，我是他們的輔導員，就必須要負起責任。面對學(xué)生丟過(guò)來(lái)的問(wèn)題，我必須要有很好的耐心，而且還要盡可能的寬容他們，在處理他們的事情上，我不能以自己的思想為思想，必須要去站在他們的角度上去思考�，F在的他們離開(kāi)了父母，在離家很遠的地方上學(xué)，學(xué)生們的心就大了，也正是出于叛逆期，為了不讓他們踏入不歸路，我這個(gè)輔導員在這工作上就必須要去開(kāi)導他們。在他們犯錯的時(shí)候，不能一味的懲罰和責罵，要盡量的保護他們的自尊心。要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，一有發(fā)現不對的地方，就要去進(jìn)行單獨談話(huà)，一點(diǎn)點(diǎn)的打開(kāi)學(xué)生的心菲，開(kāi)解他們。
在學(xué)校里，對于學(xué)生取得了好的成績(jì)，也要善于去夸獎，要去激勵他們。那對于成績(jì)差的學(xué)學(xué)生，不能打擊，一定要去鼓勵他們，平時(shí)對他們多關(guān)注一點(diǎn)，支持他們，讓他們覺(jué)得老師對他們也是一樣的期待，一個(gè)班級學(xué)生之間總是會(huì )有些差距，但是不能因為差距就區別對待，輔導員最重要的就是要去公平公正的對待，不能有偏見(jiàn)，這樣不利于學(xué)生的成長(cháng)，也不利于一個(gè)班級的建設。很多時(shí)候學(xué)生是在乎老師的意見(jiàn)的，所以針對這個(gè)問(wèn)題，對于班上的學(xué)生們是必須要去公平相待的，不然學(xué)生的積極性就會(huì )被打斷。
高校的學(xué)生每個(gè)禮拜都會(huì )有一次班會(huì )，那我在班會(huì )這方面，就必須要把主場(chǎng)給到學(xué)生，輔導員不能過(guò)多的干涉班會(huì )，因為學(xué)生都已經(jīng)有能力去主持一場(chǎng)班會(huì )活動(dòng)了，就必須要讓他們自己去舉辦，輔導員在旁也就是起個(gè)監督和提意見(jiàn)的作用。如果輔導員把好班會(huì )的事情都包攬了，是不利于學(xué)生能力的發(fā)展的，而且也是給自己找事情做，我做好自己職業(yè)范圍的事情就好了。班會(huì )是學(xué)生們的，那就要他們自己去積累班會(huì )的經(jīng)驗，總是會(huì )不斷的進(jìn)步的。
我的工作不能像高中那樣什么事情都要去管了，是要選擇性的去做，屬于學(xué)生的工作就要學(xué)生自己去做，我只是在旁邊輔助他們的，放手才能讓學(xué)生們發(fā)展更好。
高校輔導員心得體會(huì )3
19xx年，王玉芬從英國訪(fǎng)學(xué)回國后進(jìn)入浙江大學(xué)電氣工程學(xué)院任教，并擔任碩士生導師。從教23年，共計開(kāi)設8門(mén)專(zhuān)業(yè)課程，發(fā)表40余篇論文。在從教的第13年，她毅然決然地轉型擔任專(zhuān)職輔導員，負責研究生思政工作。這一干就又是整10年。這10年里，她既做輔導員，又繼續教學(xué)工作。
20xx年，王玉芬成為浙江大學(xué)海寧國際校區的第一個(gè)輔導員。如何在“高水平、一對多”的基礎上取其精華而又“寸土不讓”、堅持“以我為主”掌握思政工作話(huà)語(yǔ)權？她反復調研，努力破這個(gè)難題。前后500多天，她調研走訪(fǎng)中外合作辦學(xué)機構10余家，并就學(xué)生管理制度的建設、育人體系的完善等與合作伙伴相關(guān)負責人探討了20余次，探索出思政工作新模式。
她抓好黨建龍頭，切實(shí)推進(jìn)國際校區大學(xué)生“先鋒引領(lǐng)計劃”，堅定中國學(xué)生理想信念；主動(dòng)融合中西方教學(xué)優(yōu)勢，引入LST（大班授課+小班研討+研究學(xué)習）模式和名家講座模式，提升思政理論課育人實(shí)效；推動(dòng)留學(xué)生走企業(yè)、下農村、進(jìn)社區，在實(shí)踐中了解中國國情；在留學(xué)生中傳播十九大精神，英文版十九大報告被贊譽(yù)為“讀懂中國的最佳文獻”。她通過(guò)開(kāi)展育人強師培訓，帶領(lǐng)教師體驗校史校情、國情民情，夯實(shí)全員育人基礎。
在她的努力下，國際校區基本形成了“學(xué)生事務(wù)部統籌，聯(lián)合學(xué)院主抓專(zhuān)業(yè)教育，書(shū)院主導養成教育”的國際化育人格局；形成了正面教育、素質(zhì)發(fā)展、中外趨同三者相輔相成的高水平中外合作辦學(xué)學(xué)生思政工作體系。
高校輔導員心得體會(huì )4
“大學(xué)生在哪里，輔導員就在哪里。學(xué)生成長(cháng)需要的，就是我要提供的�！边@是云南大學(xué)的輔導員朱丹八年來(lái)始終堅持不變的信條。
其實(shí)，這幾乎是每一個(gè)高校輔導員內心從未動(dòng)搖過(guò)的信條。而在互聯(lián)網(wǎng)成為大學(xué)生信息重要來(lái)源的今天，輔導員們對這句話(huà)的認識更為深刻了。
“立德樹(shù)人，不僅要站穩課堂主陣地，還要將思政課堂延伸到45分鐘之外，要善用網(wǎng)絡(luò )育人使學(xué)生成為心中有夢(mèng)、眼里有光、腳下有路的時(shí)代新人�！焙贾輲煼洞髮W(xué)的輔導員錢(qián)珊說(shuō)。
因為和學(xué)生年齡相仿，錢(qián)珊上課時(shí)知道如何怎么調動(dòng)學(xué)生聽(tīng)課的積極性，“他們喜歡看什么，喜歡聽(tīng)什么，我把這些大學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式融入到課程設計當中來(lái)，用他們能夠接受的方式，讓社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)去入腦入心�！彼_(kāi)創(chuàng )了“網(wǎng)絡(luò )+實(shí)踐式”的思政課堂，在課堂上，錢(qián)珊以慕課、直播為載體，組織學(xué)生參觀(guān)井岡山、西柏坡、韶山等紅色革命地。
錢(qián)珊的做法與很多輔導員不謀而合。
“11年來(lái)，從x，還是x，無(wú)論網(wǎng)絡(luò )育人的載體怎樣變遷，對我來(lái)說(shuō)有一點(diǎn)是不變的，那就是運用網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )新思政工作是沒(méi)有變的�！比A中農業(yè)大學(xué)的祝鑫用這句話(huà)概括了自己在網(wǎng)絡(luò )育人實(shí)踐中11年來(lái)的摸爬滾打。11年來(lái)，她先后撰寫(xiě)網(wǎng)文440余篇，訪(fǎng)問(wèn)量達到千萬(wàn)。她的網(wǎng)文選題緊扣時(shí)代和校園熱點(diǎn)，文字清新，個(gè)性鮮明，沒(méi)有空話(huà)套話(huà)和生硬說(shuō)教，被稱(chēng)為“‘鑫’式風(fēng)格”，獲得大量閱讀、轉發(fā)、點(diǎn)贊�！豆卉�(chē)上讓座的那些事兒》等文章直指學(xué)生熱點(diǎn)話(huà)題，引領(lǐng)學(xué)生輿論場(chǎng)。
當然，網(wǎng)絡(luò )思政不只是網(wǎng)上功夫，還要有線(xiàn)下實(shí)踐，只有這樣才能讓學(xué)生把想法變成說(shuō)法，把說(shuō)法變成做法。
西安交通大學(xué)的輔導員庫來(lái)西·依布拉音，面對少數民族學(xué)生打造了互聯(lián)網(wǎng)+“同心圓”的模式，在少數民族學(xué)生中推進(jìn)“認識100位老師”“閱讀100本經(jīng)典”“聽(tīng)取100場(chǎng)報告”“參加100場(chǎng)活動(dòng)”的內容，引導少數民族學(xué)生融入到底蘊深厚、創(chuàng )新活躍的校園文化中，營(yíng)造境界高雅、開(kāi)放包容，相互認同、具有民族自豪感和文化自信心的精神高地。她還善于用青年人的話(huà)語(yǔ)體系，把大道理包裝成“小清新”，將國家的民族政策與思政教育結合起來(lái)，轉化為身邊的故事。用真誠增進(jìn)理解，加強交往交流交融，為在外求學(xué)的各民族學(xué)子們構筑了一個(gè)溫暖的心靈港灣。
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一、對輔導員角色定位的認識
自入職以來(lái)，我所做的工作就是管理學(xué)生的日常事務(wù)、督促學(xué)生學(xué)習、協(xié)助解決他們生活上遇到的困難。通過(guò)培訓學(xué)習和與其他輔導員的交流后，我才真正意識到，輔導員不僅是學(xué)生日常事務(wù)的管理者、更是成長(cháng)路上的指導者和領(lǐng)路人，尤其是當代大學(xué)生，獨身子女居多，這讓如何正確引導學(xué)生成長(cháng)成才成了輔導員工作的重中之重。我認為，輔導員的工作就是在培養他們成才的同時(shí)教育他們成人，當好學(xué)生思想教育的“指導員”、生活的“管理員”、健康成長(cháng)的“領(lǐng)路人”。
二、對輔導員專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的認識
具備過(guò)硬的思政素養。過(guò)硬的政治素養是成為一名優(yōu)秀輔導員的首要條件和必要條件，高尚品德的輔導員才能成為學(xué)生學(xué)習的典范，只有輔導員自身具備了過(guò)硬的'思想政治素質(zhì)，才能起到影響和教育學(xué)生的目的。
具有豐富的專(zhuān)業(yè)知識。隨著(zhù)信息時(shí)代來(lái)臨，學(xué)生獲取知識的途徑不斷擴大，這對輔導員的知識儲備提出了全新挑戰。只有不斷吸收新知識，豐富學(xué)生工作的內容，才能在實(shí)際工作中進(jìn)行有針對性和創(chuàng )造性的教育管理，增強說(shuō)服力。
具有一定的科研能力。優(yōu)秀的輔導員應當是善于思考和總結的，要邊學(xué)習、邊研究、邊實(shí)踐，將自己的工作經(jīng)驗上升到理論的高度，增強對教育管理工作規律的認識，創(chuàng )造性的開(kāi)展工作，獲取較高層次的教育科研成果，形成自己的工作風(fēng)格。
具有積極的工作心態(tài)。輔導員工作瑣碎，工作中難免會(huì )有不愉快的事情發(fā)生。面對學(xué)生發(fā)生的各種情況要以平和的心態(tài)去對待，用豁達的心胸包容學(xué)生的問(wèn)題。只有這樣，才能始終保持微笑做好學(xué)生工作，才能更好幫助學(xué)生積極快樂(lè )的生活。
三、自己需要加強方面
1、要加強自身專(zhuān)業(yè)知識的儲備，通過(guò)向書(shū)本學(xué)、向老輔導員請教，集中精力強化各項專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，同時(shí)提高自己處理應對學(xué)生問(wèn)題的綜合能力；
2、要充分調動(dòng)自己工作熱情，體現出自身的職業(yè)素養，在學(xué)生心中樹(shù)立良好的形象；
3、要充分發(fā)揮學(xué)生干部和學(xué)生黨員在學(xué)生工作中的積極作用，調動(dòng)他們的積極性，培養學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)意識，以提高落實(shí)學(xué)校各項決議的工作效率；
4、建立良好的師生溝通，充分利用各種機會(huì )與學(xué)生交流，主動(dòng)關(guān)心、親近同學(xué)，多與他們交心談心、坦誠相待，成為他們的良師益友；
5、在具體工作中要以實(shí)事求是、公正嚴明為準則，平等地對待每一位學(xué)生，弘揚正氣，贏(yíng)得學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，更好的積極主動(dòng)地去開(kāi)展好學(xué)生工作。
輔導員是校園里最基層、最辛苦、最無(wú)聞的工作，但我相信它也是最有活力、最有價(jià)值的工作，因為我每天接觸的都是學(xué)生，都是社會(huì )主義事業(yè)的接班人。我將努力做好學(xué)生教育管理服務(wù)工作，做好大學(xué)生的知心朋友和引路人。以上是我對輔導員工作的一些膚淺認識和工作打算，也懇請各位老師予以批評指正。
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在我心目中我們院的每個(gè)輔導員都是優(yōu)秀的，每個(gè)人都為了學(xué)生付出了很多。我能獲得優(yōu)秀輔導員這一殊榮，我感到非常榮幸，因為這是學(xué)院領(lǐng)導和同事對我過(guò)去一年工作的肯定和認可。
輔導員是高等學(xué)校教師隊伍的重要組成部分，是高等學(xué)校從事德育工作，開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。雖然輔導員工作是很繁瑣的，但是細中見(jiàn)大。一年的輔導員工作，酸甜苦辣皆有之，有時(shí)很有成就感，有時(shí)很有挫敗感，跟著(zhù)學(xué)生一起成長(cháng)，自己已經(jīng)完成從一個(gè)學(xué)生到老師的轉變，從一個(gè)柔弱的性格到很堅強，自己也逐漸成熟�，F我談一些我的心得體會(huì )和大家交流。
我的第一個(gè)體會(huì )是：要做一個(gè)好的引導者，首先得用自己的行為贏(yíng)得學(xué)生的尊敬，了解他們的內心活動(dòng)。
同樣一句話(huà)，在不同的時(shí)候、用不同的語(yǔ)氣，從不同人的嘴里說(shuō)出，會(huì )產(chǎn)生截然不同的效果。當學(xué)生非常尊重你、崇拜你時(shí)，你說(shuō)的話(huà)，他會(huì )非常重視；而當學(xué)生在心理根本不接納你、不認同你、甚至看不起你時(shí)，你說(shuō)的再多，再苦口婆心，他也懶得聽(tīng)，只覺(jué)得你很煩。而這種尊敬的贏(yíng)得，可能是通過(guò)你不斷進(jìn)取的精神、你的愛(ài)心、你的耐心、你的正直、你的豁達、你所表現的自信心、你的一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)、一個(gè)到位的點(diǎn)評、一個(gè)信任的眼神而得到的。在帶他們軍訓的那天開(kāi)始，就和他們一起在陽(yáng)光下接受考驗，同時(shí)還要記住每個(gè)學(xué)生的面孔，當你能夠脫口而出他們的名字，他們也會(huì )感動(dòng)，至少知道你在很用心地對待他們，期間和每個(gè)學(xué)生都聊過(guò)天，了解他們一些學(xué)習生活習慣，對以后的工作是很有幫助的。自己也是嚴格按照學(xué)院規定的“一日生活制度”，經(jīng)常查課查寢，看看他們上課的狀態(tài)，對于經(jīng)常曠課的學(xué)生要批評教育，了解到他們?yōu)槭裁床荒茏杂X(jué)自制。
我的第二個(gè)體會(huì )是：多一些鼓勵，少一些數落。
大學(xué)時(shí)期，正是大學(xué)生樹(shù)立人生信心的關(guān)鍵時(shí)期。老師在某時(shí)不經(jīng)意間的一句表?yè)P，可能會(huì )讓他感謝你一輩子；氣極之時(shí)的一句口不擇言，也可能會(huì )讓他記恨你一生。我一直告誡自己對學(xué)生一定要多一些鼓勵，少一些數落。在這點(diǎn)上自己還是做得不夠，因為有時(shí)候并不是所有的學(xué)生能夠體諒自己的苦心，難免會(huì )說(shuō)一些氣話(huà)，但是說(shuō)實(shí)話(huà)都是為了他們。
雖然學(xué)生經(jīng)常會(huì )對一些他們比較感激的老師說(shuō)，您就像我們的父母一樣關(guān)心和幫助我們。學(xué)生犯錯時(shí)，你一定要考慮他們的情緒、性格特征和思想狀況，找個(gè)他們能接受的方式進(jìn)行批評教育。有些心理素質(zhì)好或非常調皮的學(xué)生，他有什么不對，你可能可以直接給他指出來(lái)，他也比較容易接受。而有些本來(lái)就膽小、自卑的學(xué)生，一旦犯錯，你就得特別注意和他溝通的方式，要學(xué)會(huì )很巧妙地給他指出問(wèn)題。否則他們很容易會(huì )因你某句不慎的言語(yǔ)而使自尊心受到傷害，而一旦受到了傷害，要讓他們重新恢復對你的信任會(huì )是很費勁的一件事。他們會(huì )覺(jué)得從此自己在老師心目中的地位更低，這也會(huì )使得他們將來(lái)更膽小、更自卑，見(jiàn)到你就想躲。所以我覺(jué)得即使是批評學(xué)生也應找個(gè)他能接受的方式，講究點(diǎn)藝術(shù)。因為批評的目的是讓他改進(jìn)，而不是為了刺傷他。如他不能接受你的批評，那就無(wú)法達到效果。
我的第三個(gè)體會(huì )是：讓學(xué)生能感覺(jué)到你的關(guān)心無(wú)處不在。
雖然我們不能時(shí)刻出現在同學(xué)們身邊，但你應讓他們感覺(jué)到你的關(guān)心是無(wú)處不在的。你不是他們的保姆，但你可以是他們精神家園的引導者、守護者。在特殊的日子里和同學(xué)們感到困難和孤獨無(wú)助的時(shí)候，你無(wú)論如何都會(huì )及時(shí)地出現，做他們堅強的后盾，給予他們力量。有時(shí)，你會(huì )發(fā)現你所做的一些事，似乎是在關(guān)心某個(gè)同學(xué)，但你的一言一行，你為人處事的方式，都受到全班同學(xué)的關(guān)注。他們在暗暗觀(guān)察你是怎樣對班上同學(xué)的。對于一件事，你處理得好，會(huì )給其他同學(xué)傳達一種信心。處理的不好，就有可能造成不好的影響和情緒，而且很快會(huì )在全班同學(xué)中散播，讓所有的同學(xué)對你喪失信心。當學(xué)生出了事情，自己第一時(shí)間要趕到現場(chǎng)，及時(shí)處理。記得在軍訓期間，有個(gè)學(xué)生的腳踩到施工的釘子，及時(shí)把學(xué)生送到醫務(wù)室，當時(shí)自己看到學(xué)生痛苦的樣子，自己真的要哭了，還要安慰學(xué)生。在后來(lái)的緊急事件中，自己能很果斷處理，做到學(xué)生放心家長(cháng)放心。
我的第四個(gè)體會(huì )是：在力所能及的范圍內，多一些愛(ài)心，多一些耐心。
自己所帶的學(xué)生中還是有一些貧困生，首先是要幫助他們排除他們內心的自卑，經(jīng)常和他們聊聊天，知道他們內心活動(dòng)，激勵他們學(xué)習上的信心！發(fā)掘其特長(cháng)，引導他們自力更生。讓我很感動(dòng)的是一個(gè)學(xué)生，在談過(guò)幾次之后，給我寫(xiě)了一封信，這個(gè)學(xué)生為了湊學(xué)費，在暑假期間到廣東打工，受不少白眼，但是她告訴我其實(shí)這個(gè)世界上還是好人多，因為有一些人對她伸出援手。在后來(lái)的學(xué)習生活中，發(fā)現她很能吃苦，推薦到學(xué)校勤工助學(xué)崗位工作，也得到負責人的好評，在學(xué)習上認真勤奮�？吹剿某砷L(cháng)，自己也感到欣慰。
我的第五個(gè)體會(huì )是：要主動(dòng)利用一切機會(huì )深入了解學(xué)生的思想狀況，幫助他們走出困惑。
其實(shí)所帶的學(xué)生都有各自的特點(diǎn)，有一些學(xué)生是因為高考沒(méi)有發(fā)揮好才到這里上學(xué)，有一批學(xué)生是因為學(xué)習習慣不好，自我抑制能力比較差到這里上學(xué)。所以他們的心態(tài)就是不一樣的。特別是專(zhuān)科的學(xué)生，很多人都沒(méi)有很明確的目標，以為在大學(xué)是沒(méi)有人管理，自己想怎么樣就怎么樣，突然有個(gè)輔導員查這查那，感覺(jué)自己還是在高中，對于此類(lèi)學(xué)生，還是要心平氣和跟其講道理，同時(shí)要給他們打氣，說(shuō)出他們的閃光點(diǎn)，至少還是有些學(xué)生會(huì )了解自己的用心。
所帶的學(xué)生或多或少存在一些心理問(wèn)題，這些問(wèn)題，表面上你可能根本看不出，甚至他的表現會(huì )給你一個(gè)錯覺(jué)。比如說(shuō)，他明明是個(gè)挺自卑的人，但他表現出來(lái)的是相當自傲，把很多事情都不放在心上；有時(shí)他明明是個(gè)內心很孤獨、很封閉的人，但給人的表象是個(gè)開(kāi)朗的人。所以還是要深入到他們中間，與班委經(jīng)常聯(lián)系，與其父母溝通，要把潛在的危險扼殺在搖籃中。
總之，我認為想要做一個(gè)好的輔導員，就必須首先熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，這樣才會(huì )以最大的熱情投入到這份工作中。
過(guò)去的幾年我的工作是取得了一點(diǎn)成績(jì)，但這已經(jīng)屬于過(guò)去，我更看重的是過(guò)去的這幾年中我在工作中不足的方面，因而我會(huì )不斷總結經(jīng)驗，彌補這些不足，從而不斷提高自己各方面能力，在以后的工作中更加努力，爭取取得更大的成就，以不辜負領(lǐng)導的希望和同事的信任。周記
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