幼兒園心得體會(huì )(通用15篇)
有了一些收獲以后,不如來(lái)好好地做個(gè)總結,寫(xiě)一篇心得體會(huì ),如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢?以下是小編整理的幼兒園心得體會(huì ),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園心得體會(huì ) 篇1
我們生活的這個(gè)世界需要愛(ài)心,在幼兒園學(xué)習和生活的孩子們更需要愛(ài)心,記得一位名人以前說(shuō)過(guò)誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育好孩子、作為幼教老師,教育好孩子是我們的最終目標,要想實(shí)現這個(gè)目標,就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛(ài)心。
孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn),他從那里開(kāi)始了真正的社會(huì )生活和學(xué)習生活、對于剛剛脫離父母懷抱的他們來(lái)說(shuō),幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境、他們期望得到認可、贊賞、同情、關(guān)心和愛(ài)護,期望得到老師的愛(ài)、這就需要教師用自我一顆真誠、熱愛(ài)、賞識孩子的心去喚醒、去呵護、多與孩子交談,多給孩子以愛(ài)撫,走進(jìn)孩子的內心世界,用愛(ài)心來(lái)澆灌和呵護他們、哪怕只是一道溫和的目光,也會(huì )讓其爭當好孩子,乖孩子的信念倍增。
作為幼教老師,最大的過(guò)失莫過(guò)于對孩子沒(méi)有愛(ài),最大的悲哀莫過(guò)于失去了對孩子的愛(ài)、在幼教的日常工作中,愛(ài)心的體現無(wú)所不在、幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛(ài)心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛(ài)心愛(ài)心是重要的`,有了愛(ài)心,我們就會(huì )在日常的保教工作中,全身心地投入,把這種博大而寬宏的愛(ài)心不斷地轉換成日常保教活動(dòng)的耐心,職責心、從有利于孩子心理和生理健康成長(cháng)的角度出發(fā),不斷加強自身幼教專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高,精心設計好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計劃,讓孩子在幼兒園健康快樂(lè )地成長(cháng)。
教育技巧的全部奧妙,也就在于如何愛(ài)護孩子、給孩子愛(ài)心,他就會(huì )認可你;給孩子愛(ài)心,他就會(huì )親近你;給孩子愛(ài)心,他就會(huì )喜歡你;給孩子愛(ài)心,他就會(huì )感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛(ài)心,他就會(huì )在學(xué)習和生活中去關(guān)愛(ài)別人、請不要吝惜我們的愛(ài)心,讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛(ài)心,讓孩子在愛(ài)的海洋里不斷茁壯成長(cháng)。
幼兒園心得體會(huì ) 篇2
20xx年9月27日晚,本人以張杞妍家長(cháng)的身份,參加了沙灣中心幼兒園本學(xué)期的家長(cháng)會(huì )。給本人的一個(gè)感覺(jué)就是:幼兒園精心部署、老師們細心準備、家長(cháng)們獲益良多——營(yíng)造了一個(gè)成功的家長(cháng)會(huì )。作為幼兒的家長(cháng),本人總結本次家長(cháng)會(huì )為三個(gè)詞語(yǔ):感謝、學(xué)習、期望。
與很多家長(cháng)一樣,父母最關(guān)心的是孩子的教育問(wèn)題,幼兒園是孩子們離開(kāi)父母,獨自面對陌生環(huán)境的第一個(gè)舞臺,是孩子們人生之初邁開(kāi)的第一步,是最關(guān)鍵人生階段。他們在幼兒園學(xué)習日常生活的自理能力,學(xué)習如何與他人相處的社交能力,學(xué)習基本文化知識的.儲備能力。幼兒園的每次家長(cháng)會(huì ),無(wú)疑是家長(cháng)們了解孩子在園情況以及向老師學(xué)習如何教育孩子的一個(gè)絕好機會(huì ),我們感謝幼兒園和老師們提供的溝通機會(huì ),更感謝老師們?yōu)楹⒆拥淖聣殉砷L(cháng)付出的辛勤勞動(dòng)。
當晚家長(cháng)會(huì )的“盛況”可以用園長(cháng)的“一望無(wú)際”、“人頭涌涌”來(lái)形容,毫不夸張地描述了家長(cháng)們參會(huì )的熱情,這不僅反映了家長(cháng)對孩子的關(guān)心,更反映了家長(cháng)對幼兒園和老師們的支持和感謝。倘若幼兒園教育水平不盡人意的話(huà),家長(cháng)還會(huì )這樣踴躍參加嗎?這就證明了家長(cháng)對幼兒園和老師們的感謝之情。
家長(cháng)會(huì )的第二個(gè)議程就是“知心姐姐”褚長(cháng)萍老師給家長(cháng)帶來(lái)的“關(guān)注孩子成長(cháng)心動(dòng)力”講座。褚老師是幼兒教育的專(zhuān)家,她字字珠璣,用生動(dòng)的例子深入淺出地闡述了幼兒教育的重要之處,使我受益匪淺,學(xué)習到要根據自己孩子的特點(diǎn)因材施教,要培養小孩的自信,要“美化”家長(cháng)的情緒給孩子一個(gè)寬松的成長(cháng)環(huán)境,要做小孩成長(cháng)的伙伴,做好老師和小孩之間的橋梁,同時(shí)加強自身的學(xué)習,達到家園共建的目標。聽(tīng)取了此次講座,本人彌補了日常對幼兒教育的不足,找到了幼兒教育的方法和竅門(mén),增強了教育好孩子的信心,獲益良多。
講座完畢后,我回到小二班參加班里組織的家長(cháng)會(huì )。班里的氣氛更加活躍,看到孩子平時(shí)學(xué)習的環(huán)境,心里更加愉悅。老師在講臺上細心、詳細地總結了上學(xué)期的情況,指出了孩子在園里存在的問(wèn)題,并對本學(xué)期的教育重點(diǎn)和計劃進(jìn)行的展望。聽(tīng)著(zhù)老師們高水平的講課,看著(zhù)設備完善的教室,清潔衛生的環(huán)境,家長(cháng)們心里踏實(shí),面露笑容。
本次家長(cháng)會(huì )使我更深入、全面地了解幼兒園、老師和小孩的情況,收益頗豐。對家長(cháng)來(lái)說(shuō),期望的是孩子的收獲。通過(guò)這次家長(cháng)會(huì ),我對小孩在沙灣中心幼兒園的健康成長(cháng)是充滿(mǎn)信心的!
幼兒園心得體會(huì ) 篇3
幼兒教育是一項惠及千家萬(wàn)戶(hù)、關(guān)系到人口素質(zhì)和國家未來(lái)的光榮事業(yè),幼兒園管理者擔負著(zhù)重要的責任與使命。辦好一所幼兒園要具備多種條件,其中,園長(cháng)的素質(zhì)尤為重要。一個(gè)園長(cháng)的辦園理念、管理方法和精神面貌會(huì )影響幼兒園的辦學(xué)質(zhì)量。7月19日——8月2日,我非常有幸參加了“國培計劃(20xx)”xx市農村幼兒園管理能力提升培訓班的學(xué)習,這次學(xué)習機會(huì )異常難得,所以我格外珍惜。
短短15天的培訓學(xué)習,緊張而又令人難忘。大家可能才剛剛相熟,就要面對離別,個(gè)中滋味,無(wú)以言表。但我們依然是滿(mǎn)載而歸的,15天的.收獲是豐富而殷實(shí)的。
本次培訓,西南大學(xué)教育學(xué)部結合學(xué)員具體需求,為我們精心打造了一系列提升職業(yè)素養和管理能力課程:如《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》解讀、集體兒童衛生保健、游戲與學(xué)前兒童發(fā)展、幼兒園規劃的制定與落實(shí)、幼兒園教師管理策略、學(xué)校文化建設、幼兒園安全與危機管理、活動(dòng)區創(chuàng )設、幼兒園辦學(xué)理念、幼兒園特色發(fā)展、保育員管理、幼兒的觀(guān)察、幼兒學(xué)習方式、特殊兒童的教育、計算機與兒童發(fā)展、幼兒發(fā)展評價(jià)、幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)等課程,致力于提升xx農村幼兒園園長(cháng)綜合素養,促進(jìn)xx農村學(xué)前教育發(fā)展。
在培訓學(xué)習期間,我認真聆聽(tīng)了每一位幼兒教育專(zhuān)家、教授的講座,聽(tīng)取了來(lái)自全市幼兒園參培園長(cháng)的管理經(jīng)驗介紹,與她們就辦園經(jīng)驗、管理方法、工作中遇到的困惑等問(wèn)題進(jìn)行了交流,頗有收獲,也因此認識了許多幼教行業(yè)的新朋友,真是受益匪淺,也思考了很多。
一、要加強學(xué)習,不斷提高綜合素質(zhì)。
此次培訓學(xué)習,所有授課老師都是擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗的幼教專(zhuān)家、教授,她們理論聯(lián)系實(shí)際,結合幼兒園實(shí)際工作,創(chuàng )造一種民主、和諧、融洽的教學(xué)氛圍,給予了我們這些學(xué)員發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)的機會(huì ),讓我們暢所欲言去發(fā)表評論,為我們解決了實(shí)際困惑,使我們從中了解如何在幼兒園更好地進(jìn)行管理工作,認識到只有加強學(xué)習,讓理論提升自己的整體素質(zhì),深化自己的知識領(lǐng)域,讓自己有能力當好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、引導者、合作者與助手,做到理論聯(lián)系實(shí)際,才能科學(xué)地管理好幼兒園。
二、要深入實(shí)踐,勤于反思。
作為一名幼兒園園長(cháng),要切實(shí)樹(shù)立為家長(cháng)服務(wù)、為幼兒服務(wù)、為教師服務(wù)的觀(guān)念,經(jīng)常深入教職工和家長(cháng)中,切實(shí)解決問(wèn)題,充分發(fā)揮團隊精神,同心同德促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展,借鑒先進(jìn)的教育管理理念,反思在實(shí)際中存在的不足,從反思中提升自己的管理水平,發(fā)揮表率作用。
三、要加強隊伍建設,善于發(fā)現。
通過(guò)實(shí)地參觀(guān)2所幼兒園和優(yōu)秀園長(cháng)的經(jīng)驗介紹與講座,我深刻地認識到每位教師都有自己的閃光點(diǎn),園長(cháng)要與她們勤于交流,善于發(fā)現園內每一位老師的自身優(yōu)勢,園長(cháng)要學(xué)會(huì )放權,努力為她們實(shí)現自身價(jià)值提供有效的幫助和舞臺,本著(zhù)思想上幫助、生活中關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴格要求的原則,使教師在思想業(yè)務(wù)兩方面盡快成長(cháng)起來(lái)。
總之,通過(guò)此次園長(cháng)教育管理能力提升培訓學(xué)習,使我的教育管理能力得到了進(jìn)一步的提高,也使我更深刻地理解了《幼兒園教育指導綱要》精神和《3—6歲兒童生活與發(fā)展指南》實(shí)質(zhì)。
不出來(lái)多看看,不知道幼教世界的繽紛多彩;不出來(lái)多學(xué)習,不知道幼兒園管理的博大精彩;不和各地同仁多交流,不知道自己的差距在哪里。為此,我一定要以此次培訓學(xué)習為契機,好好總結,好好反思,爭取早日把學(xué)到的理論知識用到實(shí)際當中去,用到指導藍天幼兒園中去,使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階,讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。
幼兒園心得體會(huì ) 篇4
“熱愛(ài)幼兒,一切為了孩子”是幼兒教師職業(yè)道德的核心內容,也是優(yōu)秀的幼兒教師共同的心理品質(zhì)。熱愛(ài)孩子,關(guān)心孩子是最大的師德,因為幼兒教師全部工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是為了孩子的身心健康成長(cháng)。
在教育過(guò)程中,教師要處理多方面的人與人之間的關(guān)系,其中師生關(guān)系是最基本、最突出的關(guān)系。幼兒教師在教育工作中,始終要處理好與孩子的關(guān)系,做到熱愛(ài)幼兒,一切為了孩子。這種真誠的教師之愛(ài)具有重要的教育意義,師愛(ài)是教育的基礎,沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。師愛(ài)是無(wú)形的教育力量,教師的情感和期望是孩子成長(cháng)的“催化劑”。師愛(ài)是幼兒的需要,是他們的'精神營(yíng)養,是他們身心發(fā)展不可缺少的環(huán)境因素,也是孩子順利成長(cháng)的風(fēng)帆。師愛(ài)是重要的道德教育力量。向孩子們抽象地講人和人之間應該建立什么樣的道德關(guān)系,他們是難于理解的,而孩子們從每日每時(shí)和老師友愛(ài)相處的體驗中就在潛移默化地接受道德心理和習慣的陶冶,就在一點(diǎn)一滴地學(xué)習、理解著(zhù)人與人之間關(guān)系的準則。幼兒往往透過(guò)與教師的關(guān)系這個(gè)窗戶(hù)去透視人際關(guān)系,去體味人世間的炎涼冷暖。孩子們從教師那里獲得的熾熱感情,可以在他們身上萌發(fā)出“關(guān)心他人,熱愛(ài)人生”的積極態(tài)度,可以打下與人相處的良好行為基礎。
“愛(ài)事業(yè),愛(ài)孩子”是幼兒教師的天職,是搞好幼教事業(yè)的基礎,是樹(shù)立良好園風(fēng)和師德的核心。愛(ài)孩子,就要像媽媽那樣無(wú)微不至地關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)幼兒。去年9月,我和農霞、黃錦嬋老師三人一起帶小三班,這個(gè)班里有46個(gè)幼兒,不滿(mǎn)3歲的有23個(gè)。為了讓新入園的孩子高高興興來(lái)園,減少入園時(shí)哭鬧的現象,我們三位老師連續1個(gè)月從早到晚一天在園10個(gè)小時(shí)以上,我們耐心地一個(gè)一個(gè)地哄著(zhù)他們喂他們吃飯,陪著(zhù)他們午睡,帶上玩具和他們一起玩,建立初步的感情。入園后,我們給他們講有趣的故事,表演迷人的木偶戲,和孩子們一起做游戲、畫(huà)畫(huà)、唱歌、跳舞、念兒歌……,很快地打消了孩子們對陌生環(huán)境的恐懼心理,穩定情緒,適應了幼兒園的環(huán)境,使孩子們感到幼兒園比家里好玩,老師跟媽媽一樣。我們還時(shí)刻注意把孩子的健康、冷暖放在心上,每天按時(shí)給帶藥來(lái)園的孩子喂藥,根據天氣變化及時(shí)增減衣服,孩子出汗時(shí)及時(shí)換衣服。孩子嘔吐或屎尿到褲子上,我們都不怕臟不怕臭地給孩子洗干凈。今年5月,爆發(fā)幼兒手足口病,我們堅持晨檢,做好清潔消毒和登記上報工作,把疾病控制住。我們把一顆慈母心完全獻給了孩子。因為一整天在班上,農霞老師的孩子在小學(xué)放學(xué)時(shí)往往都是同學(xué)們都走了,只有他一個(gè)人在學(xué)校門(mén)口等著(zhù)媽媽來(lái)接。
為了使每個(gè)孩子都能得到全面發(fā)展,我們對全班幼兒的健康、智力、品德、性格、能力逐人進(jìn)行分析,有計劃、有目的地抓緊教育,使他們成為愛(ài)學(xué)習、懂禮貌、愛(ài)勞動(dòng),活潑開(kāi)朗的孩子。一年來(lái),我們開(kāi)展“學(xué)習《弟子規》,爭做文明禮貌好孩子”活動(dòng),在老師的言傳身教和榜樣的作用下,全班幼兒都會(huì )自覺(jué)的行鞠躬禮問(wèn)早、問(wèn)好、感謝……,看著(zhù)孩子們活潑可愛(ài)的行禮動(dòng)作,老師感到無(wú)比欣慰。
從事幼教工作三十幾年來(lái)的經(jīng)驗證明:幼兒教師只有熱愛(ài)孩子,才能教育好孩子。讓我們永遠記住蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)的話(huà):“要成為孩子真正的教育者,就要把自己的心奉獻給孩子們”。
幼兒園心得體會(huì ) 篇5
見(jiàn)習是踏入工作的第幾步,我不知道,但每當我每走一步時(shí),生活賦予我一個(gè)矛盾的集合點(diǎn),一邊堅持左一邊堅持右,分辨是是非非,靠的是自己的價(jià)值觀(guān),人生觀(guān),事情沒(méi)有絕對的好與壞。所以每一次見(jiàn)習教給我新的東西,適合我的我接受,不贊同的',我舍棄。
1、環(huán)創(chuàng )布置:每一個(gè)班級的環(huán)創(chuàng )代表著(zhù)每一個(gè)班的特色,代表每一個(gè)老師的教育思想。屋頂上飛著(zhù)五彩,翱翔的風(fēng)箏,那是一顆顆孩子渴望飛翔的心;墻上的花花草草,是孩子回歸大自然的放蕩不羈的心情;樓梯上的美人魚(yú),白雪公主是童話(huà)的純真;展覽臺上的畢業(yè)畫(huà)是大班孩子盼望小學(xué)的激動(dòng)的心;活潑,可愛(ài)的奧運福娃是孩子們對祖國的赤誠的愛(ài)。每一個(gè)班級環(huán)創(chuàng )的內容大概包括孩子作品區,家長(cháng)交流區,工作計劃區。
2、教室區域:幼兒園的教室與小學(xué)很大不一樣,小學(xué)講究簡(jiǎn)潔,大方,整齊。幼兒園著(zhù)重創(chuàng )新,新穎,符合教育特色,一般是按照區域設置。有建筑區,早到的孩子可以進(jìn)建筑區建造自己想象中的房子,培養想象力,創(chuàng )造力,數學(xué)空間思維能力;閱讀區,安排在一個(gè)安靜的角落,有各種適合本班兒童閱讀的圖書(shū),培養孩子的閱讀能力,集中注意的能力。繪畫(huà)區,孩子可以在這里施展繪畫(huà)才能,然后貼在繪畫(huà)墻上展覽,讓孩子得到心靈上的滿(mǎn)足感,增強其自信。娃娃家區,孩子可以在里面扮演各種角色,體驗社會(huì )情感。
3、課堂管理:幼兒老師也會(huì )是一個(gè)優(yōu)秀的管理著(zhù),在孩子面前保持威信,還要擁有愛(ài)心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)兒童,時(shí)刻注意力在全班而不是某一個(gè)孩子身上。如組織一堂故事課,老師有節奏性拍掌,孩子們會(huì )跟隨拍掌然后安靜坐到自己的位置上,口令“我喜歡!备S“我們大家都喜歡!蔽⒆拥淖⒁饬,融入課堂中來(lái),等都安靜下來(lái),開(kāi)始講故事,然后請上孩子發(fā)揮自己的想象編故事,他們會(huì )很喜歡。幼兒園管理也是一門(mén)藝術(shù),一門(mén)值得人們去研究的藝術(shù)。
幼兒園心得體會(huì ) 篇6
轉眼一瞬間,幼兒園的兩個(gè)月實(shí)習即將結束;仡欉@些日子,我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗,這為我以后的工作打下了堅實(shí)的基礎,成為我珍視的寶貴財富。在這段時(shí)間里,我嘗試了許多人生的不同際遇,它教會(huì )了我執著(zhù),堅持,奮斗,理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。
在一次課外活動(dòng)中,我在幼兒園的走道上看到這樣一句話(huà):“藝術(shù)教育”我一下就聯(lián)系到了我們系所開(kāi)的藝術(shù)教育課程,說(shuō)實(shí)話(huà),我是屬于不怎么精通的。但就在這時(shí)我卻要下定決心,我一定要好好的學(xué)。在幼兒園我們可以找到無(wú)形的快樂(lè ),而藝術(shù)教育在小朋友眼里也是一種無(wú)形的快樂(lè )。他們只要一聽(tīng)到音樂(lè )就可以隨著(zhù)音樂(lè )手舞足蹈,盡情享受音樂(lè )給他們的不同感受。不管是家長(cháng)還是老師,都有同一個(gè)目標:讓孩子在學(xué)習中享有無(wú)盡的快樂(lè )。幼兒園里的很多老師都在感嘆:如果每個(gè)家長(cháng)都學(xué)點(diǎn)學(xué)前教育那該多好!所以說(shuō)以后不管我們從事怎樣的行業(yè),我們都是很幸運的,在學(xué)校里我們學(xué)了關(guān)于幼兒教育的課程,是有賺不虧的。
下面我想和大家談?wù)勎以趯?shí)習過(guò)程中的感觸。
我們去的這支實(shí)習隊伍中除了我,其他都是學(xué)前教育系的,由心的說(shuō)句:我感覺(jué)壓力很大,因為對于幼兒園我還是以張白紙,而對于她們,就如同我們聲樂(lè )生唱首歌,舞蹈生跳支舞。那是小菜一碟。我第一個(gè)月被分到全園年齡最小的一個(gè)班——托二班,2歲半到3歲。剛開(kāi)始,我不知道怎么給他們上課。既然不知道如何下手,那就是看、學(xué)、用心記住原班老師上課的形式與上課選材內容。漸漸的我發(fā)現自己在上課的思路上有了一定的.流程,結合他們的接受能力與發(fā)展程度,從生活中找素材成為課堂內容。準備課程——上課——總結,在這一過(guò)程中,我覺(jué)得自己在教學(xué)上有了一定的進(jìn)步,也許和學(xué)前教育的同學(xué)比,我還需再接再厲,但是我在成長(cháng),所以很開(kāi)心。當然,每一次成長(cháng)都要謝謝信任和指導我的老師們。
有很多人這樣問(wèn)我,你喜歡當幼兒園老師?你當幼兒園老師開(kāi)心嗎?你覺(jué)得當個(gè)幼兒園老師有價(jià)值嗎?幼師在大多數人眼里就是保姆,你愿意接受?……我一時(shí)間覺(jué)得這些問(wèn)題問(wèn)得太好笑,難道職業(yè)有貴賤?如果有,那究竟什么樣的職業(yè)是貴?那種職業(yè)是賤?我在五一假回去的火車(chē)上遇到過(guò)關(guān)于我們現在所說(shuō)的問(wèn)題,在聊天中突然說(shuō)道幼兒教師,有位旅客似乎看不起幼兒教師這職位,說(shuō)幼兒教師就是保姆,而幼教只是名好聽(tīng)點(diǎn),我理解他,我是這樣說(shuō)的:不管你怎樣看待幼兒教師這一職位,但是如果每個(gè)人都是你這樣的心態(tài),那中國的幼兒教育還怎么進(jìn)行?你以后的小孩也不用送去幼兒園,國家根本也要重視什么幼兒教育直接讀小學(xué)。那將是一種怎樣的景象?我在幼兒園實(shí)習的這段時(shí)間,我有種很深的感觸:小朋友們真幸福!每個(gè)家長(cháng)都看仔是寶,就拿這次六一兒童節為例:
“六一”馬上來(lái)臨,小朋友個(gè)個(gè)都要上臺演出,因為要統一服裝,班上每個(gè)小朋友都要交服裝費,在寫(xiě)通知時(shí),原班老師還在當心怕家長(cháng)說(shuō)著(zhù)說(shuō)那,可是沒(méi)想到的是家長(cháng)都很積極交錢(qián),沒(méi)多問(wèn)一句話(huà)。在快要上節目的前幾天,班主任正愁沒(méi)人手化妝時(shí),她在qq群上發(fā)了個(gè)工作招聘,家長(cháng)都踴躍報名。從一些小事可以看出來(lái)幼兒教師并沒(méi)有想象中的那么糟糕,如果你是一名幼兒教師,能教好每位小朋友,那么,你將是很了不起的幼兒教師。在坐的你們,如果你是想向幼兒教育發(fā)展的,請相信自己的選擇。我在坐校車(chē)時(shí),和一個(gè)老師聊天,我說(shuō)了這樣一句話(huà):“我不知道自己選擇的是對還是錯!彼@樣回復了我:“你選擇的是沒(méi)有對與錯,只要你能走下去。只是說(shuō)你喜歡與不喜歡!边@句話(huà)讓我很受益匪淺,更主要是像我快要面臨畢業(yè)的學(xué)生。當然,我不能了解你們對這句話(huà)的理解。
我不知道你們怎么看待幼兒教師這一行業(yè),但我想說(shuō)的是,不管我們以后要從事什么行業(yè),我們一定要有吃苦耐勞的精神,好學(xué)好問(wèn)的決心,要有對本職業(yè)的敬業(yè)精神。
希望在今后的學(xué)習中我們都有充實(shí)而快樂(lè )的沒(méi)一天。
幼兒園心得體會(huì ) 篇7
10月23日至25日在xx和xx參觀(guān)了三處幼兒園,收獲很大,特別是環(huán)境創(chuàng )設,真的算是開(kāi)了眼界。
幼兒園的環(huán)境布置對于我這個(gè)非幼兒園專(zhuān)業(yè)的教師來(lái)說(shuō),真是隔行如隔山,在出去之前,我特意研究了《幼兒園教育指導綱要》,把握里面的理念,同時(shí)在參觀(guān)學(xué)習的時(shí)候,重點(diǎn)獲取創(chuàng )設的理念,現談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì ):
一、追隨主題,為幼兒創(chuàng )設自主表現的空間
《幼兒園教育指導綱要》指出:“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要,使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。幼兒園的教育就是通過(guò)創(chuàng )設與教育內容相關(guān)的環(huán)境,幼兒通過(guò)與環(huán)境的作用充分發(fā)揮自主性,展開(kāi)生活,從而促進(jìn)幼兒全面發(fā)展!眳⒂^(guān)的幾處幼兒園的環(huán)境創(chuàng )設都是以幼兒為主體,每一處幼兒園甚至每一層教學(xué)樓、每一個(gè)班級都有自己的設計主題,設計的內容都能與幼兒互動(dòng)“對話(huà)”,能極大地提高孩子們學(xué)習的主動(dòng)性和積極性,而且內容豐富多彩。安全愉快、整潔優(yōu)美、豐富多彩、動(dòng)手動(dòng)腦、益智健體、富有兒童情趣的教育環(huán)境,深深地吸引著(zhù)幼兒,使他們喜不自禁、樂(lè )此不疲地在環(huán)境中活動(dòng),在環(huán)境中探索發(fā)現、想象創(chuàng )造,在環(huán)境中積累經(jīng)驗、增長(cháng)知識、鍛煉能力,在與環(huán)境的交互作用過(guò)程中,培養和鞏固了幼兒的情感、行為、習慣、知識、技能、個(gè)性等。在幼兒教育中,環(huán)境始終潛移默化地影響著(zhù)幼兒的發(fā)展。因此,作為幼教工作者,就應努力為幼兒的發(fā)展提供最佳的環(huán)境,使每個(gè)孩子在原有基礎上不斷得到全面、和諧的發(fā)展。
二、提供機會(huì ),使幼兒成為環(huán)境創(chuàng )設的參與者和創(chuàng )造者
參觀(guān)的這幾處幼兒園在環(huán)境創(chuàng )設中,都展示了孩子們的動(dòng)手作品,這說(shuō)明幼兒園以及老師們充分發(fā)揮了孩子們的主觀(guān)能動(dòng)性,使幼兒積極、主動(dòng)地參與到環(huán)境創(chuàng )設活動(dòng)中來(lái),使幼兒的思維力、創(chuàng )造力及個(gè)性品質(zhì)得以充分發(fā)展,有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心發(fā)展中的教育影響作用。所以,我覺(jué)得,在環(huán)境創(chuàng )設中,要為幼兒提供機會(huì ),使幼兒成為環(huán)境創(chuàng )設的參與者和創(chuàng )造者。孩子的作品雖然顯得粗糙、稚拙,卻凝聚了孩子們的純真心愿和創(chuàng )造力。
三、利用廢舊材料創(chuàng )設特色環(huán)境
在所展示的孩子們的作品中,廢舊材料的利用所占的.比例比較大,這樣孩子們在動(dòng)手制作的工程中,不但鍛煉了動(dòng)手動(dòng)腦的能力,而且還滲透了環(huán)保的意識。同時(shí)收集材料的過(guò)程也是教育孩子合理處理垃圾的好機會(huì ),收集的豐富的材料能給幼兒帶來(lái)更多的挑戰,是激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的前提。
四、區角設計新穎,貼近孩子們的生活實(shí)際
在參觀(guān)的過(guò)程中,我特別留意了班內的區角活動(dòng)空間,每個(gè)班級都有自己的特點(diǎn),都有自己的主題,內容都貼近孩子們的生活實(shí)際,如小小診所、小吃店、小商店等等,孩子們都不陌生,讓孩子們親自參與到活動(dòng)中,體驗不同勞動(dòng)的辛苦,不同游戲的快樂(lè ),尤其是在淄博實(shí)驗幼兒園及分園里德區角活動(dòng),內容更是豐富多彩,他們是專(zhuān)門(mén)為孩子們提供區角教室,孩子們在這里做各種游戲、各種活動(dòng)、既培養了他們的動(dòng)手動(dòng)腦能力,又培養了他們的合作意識,使孩子們從小就在這個(gè)小小的“社會(huì )”里得到鍛煉。
通過(guò)三天的學(xué)習,我學(xué)多了很多,體會(huì )很深,懂得了環(huán)境創(chuàng )設是我們老師和幼兒共同走進(jìn)主題共同發(fā)現美、表現美、創(chuàng )造美的過(guò)程,我們必須敏感地觀(guān)察幼兒的每一個(gè)探索點(diǎn),興趣傾向,才能做好幼兒表現美的鋪路石,引領(lǐng)他們走向熱愛(ài)自然,熱愛(ài)生活的審美境界。在以后的環(huán)境創(chuàng )設中,我們還要多多征求各方面的意見(jiàn),力爭做到盡善盡美。
幼兒園心得體會(huì ) 篇8
這幾天全市有四所幼兒園開(kāi)放,在園領(lǐng)導的關(guān)心下,今天,我和一位老師來(lái)到了實(shí)驗幼兒園,通過(guò)這次學(xué)習,使我受益多多,感觸也頗深,下面總結一下自己的一點(diǎn)體會(huì )。
進(jìn)教學(xué)樓,走廊全是孩子們的作品,環(huán)境創(chuàng )設也是圍繞主題所展開(kāi)的,充分鍛煉了幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。各個(gè)區域活動(dòng)簡(jiǎn)單明了,知識他們活動(dòng)的東西有點(diǎn)少,種植區還是不錯的,不光是種了花、草,還種了大蒜等東西。
實(shí)驗幼兒園的孩子們給我的感覺(jué)是思維活躍,想象力豐富,知識面廣,不管是哪個(gè)年齡段的孩子,他們在課堂上的表現都很好,思維都能跟著(zhù)老師的思維走,而且能積極回答問(wèn)題,紀律也很好。于是,我選擇了一節課,進(jìn)行聽(tīng)課,中班教室講解的《春天的電話(huà)》,老師語(yǔ)言流暢,富有親和力,深深地吸引著(zhù)孩子們,教師始終以微笑、眼神與幼兒交流,給人的感覺(jué)很自然。故事《春天的電話(huà)》是個(gè)關(guān)于小動(dòng)物間互相關(guān)心的一個(gè)故事,其中動(dòng)物之間的對話(huà)時(shí)該活動(dòng)的重點(diǎn),其次動(dòng)物的電話(huà)號碼的記憶其實(shí)是個(gè)難點(diǎn),教師在講故事時(shí),就引發(fā)幼兒發(fā)現故事中電話(huà)號碼的規律,再者通過(guò)提問(wèn):“小黑熊被誰(shuí)驚醒了?醒來(lái)后它干了什么?
它是怎么說(shuō)的?”孩子們會(huì )根據故事回答:“小黑熊被雷聲驚醒了,醒來(lái)后它給小松鼠打電話(huà),它說(shuō),喂,小松鼠嗎?春天來(lái)了,樹(shù)上的`雪融化了,快出來(lái)玩吧!”教師馬上根據幼兒的回答,出示小黑熊、小松鼠的圖片,貼上小松鼠的電話(huà)12345,教師根據幼兒在理解的基礎上,引導幼兒大膽猜想:松鼠按了電話(huà),又會(huì )給誰(shuí)打電話(huà)呢?同樣根據幼兒的回答,再貼上小白兔的電話(huà)23451,這時(shí),教師又讓孩子們觀(guān)察比較一下,就不難發(fā)現其中的規律了,在教師的引導下,幼兒就很容易掌握下面學(xué)習小花蛇、小狐貍、小黑熊的電話(huà)號碼和對話(huà)的內容了。我感覺(jué)教師講解的很不錯,一環(huán)扣一環(huán),讓幼兒很容易理解。
總之,這次外出還是學(xué)到了很多知識,在以后的教學(xué)中,我會(huì )將我所學(xué)到的應用到自己的教學(xué)當中。
幼兒園心得體會(huì ) 篇9
9月1日上午幼兒園對我們教師進(jìn)行了園本培訓,其中有馬老師的幼兒園詩(shī)歌教學(xué),費老師的剪紙藝術(shù)及技能。從這兩位老師的講解中我學(xué)習到很多,也體會(huì )到很多,下面就是我對這次業(yè)務(wù)學(xué)習心得的體會(huì ):
詩(shī)歌學(xué)習活動(dòng)是幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域的常規活動(dòng)!毒V要》中說(shuō):引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)助幼兒加深對作品的體驗和理解。詩(shī)歌中蘊含著(zhù)多元化的審美價(jià)值:意境美、語(yǔ)言美、形象美、心靈美和結構美,它們能促進(jìn)孩子的想像力、創(chuàng )造力、語(yǔ)言能力的發(fā)展,并使孩子得到愉悅的情感體驗。
在詩(shī)歌教學(xué)中,我們應打破傳統的教學(xué)模式,要以幼兒發(fā)展為本,樹(shù)立為幼兒的學(xué)服務(wù)的思想。要有質(zhì)疑環(huán)節的設計,要有幼兒討論環(huán)節的設計,要有幼兒活動(dòng)環(huán)節的.設計,要有教師如何指導幼兒學(xué)習的環(huán)節設計。只有這樣,活動(dòng)中教師才能做到尊重幼兒,充分發(fā)揮幼兒的主體作用,給每個(gè)幼兒立思考的空間和自我表現的機會(huì ),使幼兒在寬松、、和諧的氛圍中積極參與學(xué)習。
剪紙是我國古老的民間藝術(shù)之一。它淵源于民間的美術(shù)活動(dòng)具有特殊的審美情趣和魅力,能充分表現當地特民俗文化風(fēng)貌,也是幼兒園美術(shù)教育的有機組成部分,它是一種具有創(chuàng )造性的活動(dòng)。
培訓中費老師從剪紙的由來(lái)、基本紋樣、基本紋樣的組合、剪紙作品的制作流程、剪紙作品的欣賞、剪紙實(shí)用技巧等幾方面進(jìn)行了講座。
在輕松愉快的學(xué)習氛圍中,老師們更加深刻地了解到了剪紙這一中國民間藝術(shù)的魅力。表示會(huì )把這種優(yōu)秀的民間藝術(shù)有機地滲透到幼兒藝術(shù)教育的實(shí)踐中,并把它發(fā)揚光。
在此次培訓中,老師們提升了自身的專(zhuān)業(yè)技能水平,拓寬了教學(xué)的思路,受益頗深。
幼兒園心得體會(huì ) 篇10
幼兒園老師的工作絕對是智慧+體力,辛苦程度和我們做影視討生活的差不多。
第一次報名參加家長(cháng)觀(guān)摩課,我走進(jìn)教室適應了幾分鐘才進(jìn)入狀況,老實(shí)講,生了兩個(gè)年齡相近的孩子,看到一群孩子就心里發(fā)麻,我的天啊,兩個(gè)超人老師對付那么多孩子,隨時(shí)隨地發(fā)生狀況的小寶寶,一個(gè)摔倒,一個(gè)哭鬧要媽媽?zhuān)粋(gè)工作完了不收拾,一個(gè)擦桌子水灑一地……想了半天如何形容老師們,對了就是:溫柔而堅定。
一位老師牽著(zhù)大哭叫媽媽的小寶寶,先是抱在懷里,后來(lái)慢慢地走來(lái)走去散步一樣,10分鐘后寶寶破涕為笑,另一位老師不停為孩子們收拾殘局,桌上、地上,眼疾手快,哈!我是教室里最緊張的一個(gè),孩子們都被教育得訓練有素,秩序井然。奇怪在家妞妞怎么不知道玩具歸位呢,看來(lái)是我們家長(cháng)從沒(méi)有要求沒(méi)有指望過(guò)!拔沂莻(gè)好寶寶,聰明又淘氣”就像妞經(jīng)常唱的那句歌詞一樣。
觀(guān)摩一小時(shí),妞妞做了三件工作:畫(huà)圖,穿珠子和拼圖。穿珠子的專(zhuān)注力很夠,她天生是個(gè)專(zhuān)注力好的孩子,感興趣的事情,幾個(gè)小時(shí)不抬頭。今天有我在教室,她會(huì )中途停下來(lái)笑瞇瞇的叫聲媽媽?zhuān)粥怯值靡庋笱。同班的小妞妞很喜歡我,圍在我身邊轉來(lái)轉去說(shuō):“我媽媽回去了,我媽媽不來(lái)的'……我剛才做了那個(gè)工作的!睙o(wú)厘頭的傾訴,我使勁點(diǎn)頭討好她,小妞妞的信任讓我受寵若驚哦。
難怪我老公說(shuō)當幼兒園老師和當醫生的人都具備特別的天賦,怎么能愛(ài)別人的孩子和關(guān)心病患并以此為職業(yè)?在我看來(lái),這簡(jiǎn)直是特異功能。
老師對孩子好,這就是當媽媽擇校的主要原因。
幼兒園心得體會(huì ) 篇11
1、冷處理:應對幼兒一些無(wú)原則的要求,家長(cháng)要堅持不一樣意或不理會(huì ),讓幼兒放任的哭,待幼兒冷靜下來(lái)之后。再與她分析為什么沒(méi)有滿(mǎn)足她的原因,并要求她下次不許提出這種無(wú)理的要求。
2、條件對換法:如果孩子哭鬧不止的話(huà),能夠先答應她的條件,但同時(shí)也要求他答應你一個(gè)條件并告訴他如果她的事沒(méi)做到就會(huì )有一個(gè)很?chē)乐氐暮蠊,當然我們成人所要求的必須要是孩子能夠辦到的,比如下次你見(jiàn)到某某小朋友要打招呼等,以次來(lái)進(jìn)行交換,另外我們答應她的事也必須要做到,這樣才有信服力,以此來(lái)改善孩子任性脾氣大的特點(diǎn)。
3、分散注意法:這點(diǎn)很重要也很有用,在孩子哭鬧時(shí),家長(cháng)可用分散法來(lái)引導孩子,例如她平時(shí)愛(ài)聽(tīng)故事愛(ài)做的一些事,都能夠此刻用上來(lái)打消她剛才不合理的想法以及做法。
4、鼓勵法:鼓勵和表?yè)P永遠是培養一株小苗最優(yōu)質(zhì)的`沃土,在鼓勵和賞識的氣氛下,孩子會(huì )變得越來(lái)越自信,與您會(huì )越來(lái)越貼心,當你們的心近了,孩子則更愿意與你交流,你的想法,她會(huì )更愿意采納,孩子也會(huì )變得更溫和,當她與小朋友友好相處時(shí),當她不再隨便哭鬧時(shí),當她很勇敢的和別人打招呼時(shí),你都能夠說(shuō)“孩子,你真棒,媽媽很喜愛(ài)你此刻的樣貌”堅信孩子們會(huì )高興的重復做這些事情,知道行為定型為止。
堅信有了以上幾個(gè)方法,我們必須能改變一些孩子愛(ài)哭愛(ài)鬧的問(wèn)題,主要還需透過(guò)老師和家長(cháng),我們大人的一顆愛(ài)心去感化他們,讓他們感受愛(ài)是關(guān)鍵,也讓寶寶們開(kāi)開(kāi)心心地兒園大班教學(xué)心得!
幼兒園心得體會(huì ) 篇12
《幼兒園教育指導綱要》中明確指出:“教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者”,這就要求幼兒園的教育應尊重幼兒的人格和權利,讓他們成為學(xué)習的主動(dòng)者。因此,教師應盡可能把期望幼兒學(xué)習的內容轉化為幼兒自身的興趣和需要,充分調動(dòng)每個(gè)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,讓幼兒自由地、愉快地展現自己。
在平時(shí)的活動(dòng)中,大多數的幼兒都非常的喜歡區域活動(dòng)。因為在區域活動(dòng)中幼兒能夠自由的選擇自己喜歡的游戲,并在每個(gè)活動(dòng)中都能積極的.參與其中。但自由的空間里不代表可以隨心所欲,這就要看老師在活動(dòng)中如何去引導幼兒去參與其中,同時(shí)又不能馬上打擾幼兒的一切行動(dòng)應該支持他們,讓幼兒能過(guò)主動(dòng)的去發(fā)現問(wèn)題并能解決問(wèn)題。
在區域中我總能發(fā)現我班的幼兒在玩的過(guò)程中出現這樣那樣的事情,有時(shí)還會(huì )有很多的創(chuàng )造性事物出現,這時(shí)老師不應該馬上參與其中,在確定他們在游戲中確保安全范圍內,自己的去解決每個(gè)問(wèn)題,記得有一次老師在表演區準備了一些頭飾,孩子們很喜歡那里,而且特別喜歡表演小馬過(guò)河的故事,幼兒表演的次數太多,老師把里面的頭飾給更改了幾個(gè),原先的牛伯伯、小松鼠等都不見(jiàn)了,取而代之的是小魚(yú)、小鴨、小貓、小狗等頭飾,同時(shí)也保留了小馬的頭飾,幼兒孩子們對小馬過(guò)河的興致很高,朱語(yǔ)欣想到了用小魚(yú)來(lái)代替小松鼠,而馮琪瑤則扮演著(zhù)小馬,兩個(gè)人表演的還是非常的積極。同時(shí)在活動(dòng)結束后,老師在班級小結中給他們兩個(gè)大大的表?yè)P了一番。通過(guò)這次的區域觀(guān)察,給我的體會(huì )很深,這就如《鋼要》中所說(shuō)的“教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者”。
在幼兒園的各項活動(dòng)中,教師正確的引導,積極的配合對幼兒來(lái)說(shuō)是多么的重要。
幼兒園心得體會(huì ) 篇13
《童年的秘密》是一本風(fēng)靡全球的幼兒教育名著(zhù),對幼兒之謎進(jìn)行了十分有益的探索和解答。它是現代意大利著(zhù)名幼兒教育家蒙臺梭利1936年7月在英國牛津召開(kāi)第五次國際蒙臺梭利會(huì )議之際出版的。在這本書(shū)中,蒙臺梭利博+詳細而生動(dòng)地描繪了兒童的生理和心理特征,揭示了成年人對兒童心理發(fā)育的忽視和抑制。提出了兒童發(fā)育中有一個(gè)“敏感期”的觀(guān)念,刻畫(huà)了兒童在智力、秩序感,行走,節奉感觀(guān)察力等方面的發(fā)育特征,是一本了解兒童發(fā)育和成長(cháng)秘密的最生動(dòng)的'著(zhù)作。
在“節奉”一節里,蒙臺梭利博十提到很多成人注意的是他自己行為的外在目的,并根據自己的想法來(lái)確定采里何種方法,對成人來(lái)說(shuō),有一條自然法則,即“最大效法則”,這引導他運里最直接的方法,在盡可能短的時(shí)刻內到達他的目的。當他看到一個(gè)兒童正在作巨大的發(fā)奮做某些似乎沒(méi)有成效和幼稚的事情,而這些事情他自己一瞬間就能夠做完而且做的更完美,這時(shí)他就感到痛苦,就想去幫忙這個(gè)兒童。這是正因成人不明白兒童在活動(dòng)中需要運用他的手,不把手的戶(hù)外看成是兒童工作本能的第一次展現,就可能成為兒童工作的障礙。無(wú)論是做為家長(cháng)還是老師,我都曾正因看到兒童試圖去做一些在成人看來(lái)似平是毫無(wú)必要的活動(dòng)而去阻止他,甚至變得惱怒,如果兒童企圖反抗,結果往往是以?xún)和安宦?tīng)話(huà)”而告終。
作為一名幼兒教師,務(wù)必使自己的內心作好準備。務(wù)必系統地研究自我,以便發(fā)現自己身上某些具體的缺點(diǎn)。而不好只注意兒童的壞脾性和如何糾正童錯誤的行為。教師首先要清除自己眼中的沙粒,然后他才能更清楚地知道如何消除兒童眼中的塵埃。
幼兒園心得體會(huì ) 篇14
一周的保育實(shí)習生活在不知不覺(jué)中度過(guò)了,我覺(jué)得這一周過(guò)得很充實(shí),盡管真的有些累,但累并快樂(lè )著(zhù)。
保育實(shí)習生活中,我體會(huì )較深的是保育老師的辛苦及偉大。在幼兒園中最了解孩子的應該是保育老師了,保育老師對每個(gè)幼兒的性格特征、脾氣秉性、家庭背景都了如指掌。保育老師要負責孩子的一系列精細繁瑣的全過(guò)程,就是照顧孩子的吃喝拉撒睡。例如:孩子什么時(shí)候喝水、吃飯、入廁;杯子清洗后放進(jìn)消毒柜的時(shí)候應該杯口朝下;觀(guān)察孩子在園期間有沒(méi)有不舒服;每天必做的.清潔衛生等等。
通過(guò)這次的實(shí)習,我對自己的專(zhuān)業(yè)有了一個(gè)更全面的認識,F在,我終于了解了老師以前說(shuō)的“不是每一個(gè)都可以做幼兒教師”。作為一名幼兒教師,我覺(jué)得最重要的是要有一顆熱愛(ài)幼教事業(yè),有耐心,愛(ài)孩子的心。
細心照顧到每一個(gè)幼兒,較強的溝通能力是心靈契合的重要橋梁。我們在傾聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà)時(shí)學(xué)會(huì )了要有耐心,細心揣摩和理解幼兒語(yǔ)言中所蘊涵的意義。童心是教師通往每個(gè)孩子心靈世界的橋梁。幼兒的心靈是純潔無(wú)瑕的,當他們接受了你就會(huì )真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛(ài)是最真實(shí)、最純真的。當我們看著(zhù)孩子們一張張天真爛漫的笑臉時(shí)我們的內心充滿(mǎn)了幸福,所有的累都是值得的。
作為未來(lái)的幼兒老師,我們一定會(huì )格外嚴格要求自己。因為教師是孩子的榜樣,因為每一句話(huà)、每一個(gè)行動(dòng)都會(huì )給孩子留下深刻的印象。幼教工作是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當一名好幼教不容易,愛(ài)與夸獎最重要。在這段時(shí)間里,我們嘗試了許多不同的際遇,他教會(huì )我們執著(zhù)、堅持,這一周的實(shí)習生活,是苦中有甜,累中有樂(lè ),回味無(wú)窮。
幼兒園心得體會(huì ) 篇15
“五一”假期,我讀了一本好書(shū)《生命的留言》,作者是身患癌癥晚期的陸幼青。這本書(shū)是作者在生命的最后幾個(gè)月里帶著(zhù)強烈的身體痛楚、傾注個(gè)人的最后力量寫(xiě)成的。
作者,他是一個(gè)非常堅強、幽默、樂(lè )觀(guān)而又很有勇氣的人。在這樣一種絕望下,他給我們展現出來(lái)的仍然是一種淡淡的藍色,而不是沉沉的黑色,這已經(jīng)是一種奇跡。我不知道,他是怎樣控制情緒的抖動(dòng),依然在悲傷中站立,是真正的堅強?還是絕望之后的平靜或是身為男人的固執?
人生本來(lái),可能都是綠色的,就像一株草或是一棵樹(shù),這也就難怪,病中的陸幼青,會(huì )一次又一次要求妻子,幫自己逃出家門(mén),去湖邊、去草地上,去一切和自然有關(guān)的'地方,這個(gè)時(shí)候,也許只有綠色才能撫慰他。
讀著(zhù)此書(shū),感覺(jué)非常精彩,也非常感動(dòng),就像崔永元說(shuō)的:陸幼青的文字往那一放,你再寫(xiě)什么都頓生難度。
讀著(zhù)此書(shū),感覺(jué)給自己增添了很好的一筆精神財富,受益匪淺。啟示一:雖然疾病的疼痛讓陸幼青難于言說(shuō),他仍然希望他的家人的生活不要有一絲陰影;他還呼吁:快樂(lè )起來(lái)吧,朋友們,不要為年齡、健康、容貌、金錢(qián)、職務(wù)、公平之類(lèi)的事情而不快樂(lè )。如果你不快樂(lè )自己,那世間事豈不變成荒唐事,比如:無(wú)論你多么有錢(qián)都沒(méi)有用,因為你不快樂(lè )。
啟示二:當誘惑來(lái)自?xún)刃,千萬(wàn)小心。人生的功課實(shí)際就是一門(mén),就是對各種誘惑的取舍!所謂成功者,是指他們拒絕了很多真的誘惑;所謂失敗者,只緣他們相信了很多假的誘惑。在誘惑面前的忙碌多是失敗者。
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