主任培訓心得體會(huì )（精選5篇）
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣有利于我們不斷提升自我。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的主任培訓心得體會(huì )（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
主任培訓心得體會(huì )1
七月，夏日炎炎，祁門(mén)縣教師進(jìn)修學(xué)校生機盎然，因為十二五教導主任培訓正進(jìn)行得如火如荼；九天，十四位專(zhuān)家老師精彩的十八場(chǎng)報告，分別從教育教學(xué)、校本教研、常規管理、師德建設、心理健康等方面闡述了教導主任的角色定位、素質(zhì)發(fā)展與工作職責。
能成為全程參與學(xué)習過(guò)程的六十一名學(xué)員中的一人，我感到非常幸運，也深深地感覺(jué)到教導主任這個(gè)角色的重要，責任的重大的同時(shí)更激發(fā)起我要在這個(gè)崗位上做出一番業(yè)績(jì)的信心與勇氣。我覺(jué)得要做一名優(yōu)秀的教導主任，除了要有遠大的專(zhuān)業(yè)理想、豐富的專(zhuān)業(yè)知識、精湛的專(zhuān)業(yè)技能以外，還要有樸素的專(zhuān)業(yè)情感懷揣夢(mèng)想、愛(ài)心飛揚。
一、以生為子，懷揣學(xué)生全面發(fā)展之夢(mèng)。
“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切�！币痪湓�(huà)深刻揭露出教育的宗旨，“以學(xué)生為本”是我們教師的職責所在，也是我們教師的價(jià)值所在。只有學(xué)生發(fā)展了，成長(cháng)了，我們的教育才有真正的意義，我們教師所付出的辛勤勞動(dòng)才有收獲。
1、關(guān)愛(ài)學(xué)生。
作為教導主任，一定要樹(shù)立“學(xué)生為本”的意識，在工作中要加強教師對學(xué)生情感態(tài)度的管理，要以學(xué)生的人身安全和身心健康作為教育工作的底線(xiàn)。生活上要關(guān)心學(xué)生，吃得好不好，睡得怎么樣，和同學(xué)相處是否融洽……學(xué)習上也要關(guān)心學(xué)生，課堂內容聽(tīng)得懂嗎，作業(yè)做得起來(lái)嗎……心理上更要關(guān)心學(xué)生，在學(xué)校你快樂(lè )嗎，有什么煩心的事情……
2、尊重學(xué)生。
世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，同樣也找不出兩個(gè)相同的學(xué)生，即使雙胞胎也不會(huì )完全相同，因此，學(xué)生之間有差異那是很正常的，我們的教育目前發(fā)展相對滯后的原因就是不能實(shí)現真正意義上的因材施教。作為教導主任，我們雖然無(wú)力改變目前這種一條跑道競賽的現狀，但是我們可以在課堂教學(xué)中嘗試去給予不同層次學(xué)生的不同關(guān)注，嘗試解決優(yōu)秀生吃不飽，后進(jìn)生吃不了的局面。
二、以師為友，懷揣教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)之夢(mèng)。
要培養高素質(zhì)的學(xué)生，就必須建設一支高素質(zhì)的教師隊伍。要提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，就必須在教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)下功夫。作為教導主任，一定要在端正心態(tài)，擺正位置，尊重教師的工作付出，以朋友的角度和方式去和教師溝通交流，并指導教師學(xué)習提高。
1、師德為先。
教師的一言一行都直接會(huì )影響到學(xué)生，所以教師的職業(yè)道德決定教師工作的成敗。但是我們也不能因此刻意要求教師做到多完美，這是不現實(shí)的，也是不可能的。作為教導主任一定要在尊重教師人格的基礎上，通過(guò)談心對話(huà)的方式，指出教師在師德表現方面的些許不足，并提出改進(jìn)方向，同時(shí)率先垂范嚴格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》中的條例規定要求檢查。
2、能力為重。
學(xué)生要發(fā)展，我們老師更要發(fā)展，只有老師發(fā)展了，學(xué)生才能更好的發(fā)展。作為教導主任，一定要以教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)作為教導工作的關(guān)鍵點(diǎn)落實(shí)到每一項活動(dòng)（尤其是教育教學(xué)、校本教研活動(dòng)）的安排中去，做到有計劃，有目標，有主題，有過(guò)程，有總結。
三、以校為家，懷揣學(xué)校質(zhì)量提升之夢(mèng)。
學(xué)校要發(fā)展，出了要在教師素質(zhì)提升，學(xué)生能力提高等軟件方面做文章外，還要在學(xué)校設施設備等硬件方面下功夫。作為教導主任，一定要了解學(xué)校發(fā)展的強勢與弱勢，明確學(xué)校發(fā)展的缺陷與不足，從而更好的提出不斷改進(jìn)的策略與辦法。
1、辦學(xué)條件。
目前許多農村中小學(xué)在辦學(xué)條件上與城鎮中小學(xué)的差距還很大，這其實(shí)也是轉學(xué)現象嚴重的一個(gè)原因。要想提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，根本上的問(wèn)題就是要在提高教師素質(zhì)的基礎上改善辦學(xué)條件。多媒體教室有沒(méi)有？音體美多功能教室有沒(méi)有？自然科學(xué)實(shí)驗室有沒(méi)有？其實(shí)這些都可以有，但是目前很多學(xué)校是真的沒(méi)有！不過(guò)我還是始終相信，只要我們學(xué)校的辦學(xué)條件能快速跟上教育教學(xué)需求的話(huà)，我們的教師都能把課堂設計得豐富多彩，學(xué)生也能真正投入課堂，并把課堂當作學(xué)習的樂(lè )園的。
2、工作條件。
學(xué)校資料建設與完善需要工作條件的提高，各科室辦公室、教師辦公室條件的改善勢必會(huì )引起教師工作的極大樂(lè )趣，也愿意把自己的全部精力投入到學(xué)校建設工作和自己的教育教學(xué)工作中來(lái)，自然而然，老師的話(huà)題也會(huì )從生活中的日�，嵤禄貧w到課堂教學(xué)中來(lái)，那時(shí)教育教學(xué)的火花將會(huì )在理念思維的碰撞中不住迸發(fā)出璀璨的光芒。
3、生活條件。
工作條件解決的是老師坐下來(lái)的問(wèn)題，生活條件解決的則是老師住下來(lái)的問(wèn)題。只有老師愿意把家安在學(xué)校，心才會(huì )安在學(xué)校。因為只有老師住下來(lái)，才會(huì )有更多的時(shí)間坐下來(lái)，學(xué)習需要時(shí)間空間，交流需要時(shí)間空間，最好的空間當然是學(xué)校，最好的時(shí)間那就是學(xué)生離校后的那一段時(shí)間。
我從事教導主任工作時(shí)間僅僅兩年，但是我堅信只要自己始終懷揣夢(mèng)想，讓愛(ài)心在校園自由飛揚，就一定能出色完成教導主任的工作任務(wù)，履行教導主任的工作職責。
主任培訓心得體會(huì )2
透過(guò)2月25日在日照港中學(xué)理解的新聘教師培訓，我收獲頗多。
一向以來(lái)，很想來(lái)目睹主講人牛見(jiàn)玉老師和王偉香老師的風(fēng)采，很想來(lái)親眼看看兩位老師，親耳聽(tīng)聽(tīng)她們的教誨。就這樣，懷著(zhù)期盼的情緒，我步入了日照港中學(xué)聆聽(tīng)了兩位老師的教育報告。
首先是牛老師作了一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的報告。牛老師剪著(zhù)短發(fā)，個(gè)性清爽利落，說(shuō)話(huà)十分柔和動(dòng)聽(tīng)，一個(gè)字一個(gè)字地浸潤到我的耳朵里。牛老師的報告題目是《站成一棵樹(shù)》，以同名字的一首詩(shī)來(lái)導入，十分地有文化內涵，一如牛老師本人的風(fēng)度。牛老師講的一件事讓我印象深刻。她說(shuō)，有一位扛煤氣罐的女家長(cháng)，整天打電話(huà)來(lái)訴說(shuō)，吃飯的時(shí)候也不例外。牛老師就放下手頭的事，耐心地聽(tīng)那位家長(cháng)說(shuō)話(huà)，以后對她的女兒也格外地好，牛老師還把自己女兒的衣服送給那位家長(cháng)的孩子穿。這些事感動(dòng)了那位家長(cháng)，也打動(dòng)了我的心。我感受到了牛老師的耐心、熱心、寬容心，以及作為一位老師的從容。
下午是王偉香老師的報告，我早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)王老師的名字，聽(tīng)過(guò)她的報告，臨來(lái)之前，同辦公室一位老師就說(shuō)王老師身兼兩個(gè)班的班主任，管理得相當好，她都想慕名來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。王老師的直爽、熱心、從容打動(dòng)了我，她對每一個(gè)學(xué)生都是同樣地愛(ài)護，甚至對相對落后的學(xué)生都是傾注了極大的愛(ài)心。王老師作報告的題目是《教師心中要有關(guān)愛(ài)，保證學(xué)生健康成長(cháng)》，她說(shuō)，要“讓愛(ài)的陽(yáng)光更多的照耀問(wèn)題生和學(xué)困生”，王老師說(shuō)，對問(wèn)題生和學(xué)困生反而要投入更大的時(shí)間與精力。王老師說(shuō)的第二個(gè)題目是《用智慧建設陽(yáng)光團隊，建立和諧班級家園》，她的智慧感染了我，讓我領(lǐng)悟到更多班級管理的精髓。直率熱情的王老師給了我和牛老師不同的感受，但卻讓我同樣的敬重。
另外，其他的名師講話(huà)也使我受益匪淺。如張立新老師，我們學(xué)校早已人手一本她的《與愛(ài)同行》。我雖早已通讀過(guò)，張立新老師的書(shū)也給了我很多的指導指示，但是見(jiàn)到張立新老師的本人后，我還是深深地被她的教育理念吸引著(zhù)。一張老師的和善、細心讓我受益匪淺。還有宋紅雨老師、馬峰老師、郝翠英老師，他們的寥寥數語(yǔ)，點(diǎn)出了很重要的道理，讓我見(jiàn)識到了名師的風(fēng)采，感受到了教育的樂(lè )趣。
每個(gè)人，只要把自己的生活點(diǎn)亮，就能成就一番事業(yè)。我是一名教學(xué)新手，期望透過(guò)自己的努力和不斷學(xué)習，超越自己，在教育的道路上播撒愛(ài)的陽(yáng)光！
主任培訓心得體會(huì )3
10月24日至10月26日三亞市教師進(jìn)修學(xué)校組織了全市首屆中小學(xué)教導主任培訓，在此感謝進(jìn)修學(xué)校給我們搭建了這樣一個(gè)平臺。在開(kāi)班典禮上進(jìn)修學(xué)校林校長(cháng)就這次培訓的意義、目的做了重要講話(huà)，要求我們在本次培訓中認真學(xué)習、勤于思考、善于反思、遵守培訓紀律，通過(guò)這次培訓更新觀(guān)念，提高自身素質(zhì)。這充分說(shuō)明了上級領(lǐng)導對這次培訓工作的高度重視。在培訓的過(guò)程中，我受到了一次次的洗禮，培訓讓我找到了自己與優(yōu)秀教導主任間的差距；懂得了什么是認真、執著(zhù)以及如何當一名合格的教導主任。
此次培訓安排兩天的集中理論學(xué)習和一天的參觀(guān)考察。理論學(xué)習分別由四川的肖成全老師、揚州市梅嶺中學(xué)王力耕校長(cháng)、深圳市教研室唐建新主任三位專(zhuān)家向我們傳授課改的新理論，給我們講解如何做好教導主任及相關(guān)工作問(wèn)題。對于三位專(zhuān)家的理論學(xué)習我分別有不同的接觸層面，但對自己都是受益匪淺。
肖成全老師一位具有權威的專(zhuān)家，講座幽默又附有哲理讓人百聽(tīng)不厭，一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例加以自己幽默和理論性的分析讓我們置身于中，心靈受到一次次的震撼。不經(jīng)意的會(huì )在心里下定決心：我以后在教學(xué)和工作中也要小心而且有藝術(shù)的處理類(lèi)似的事情。
改變不了大環(huán)境，我們改變小環(huán)境
改變不了將來(lái)，我們改變現在
改變不了他人，我們改變自己
對于肖老師的這三句話(huà)我感觸很深，我們在工作中經(jīng)常埋怨：
自己的工作環(huán)境不比別人的好怎么能比別人有成績(jì)呢？（請使用第一句來(lái)解決）
現在的孩子非常調皮不好教啊，以后怎么會(huì )有什么成就呢？（請使用第二句來(lái)解決）
想盡方法都沒(méi)法讓學(xué)生對學(xué)習感興趣，成績(jì)總提不上去呢？（請使用第三句來(lái)解決）
其實(shí)在很多的時(shí)候問(wèn)題并不是出在別人的身上而是自己。所以在教育教學(xué)工作中我們教師本身要懂得反思，反思我們自己的教學(xué)理念、教學(xué)能力、教學(xué)方法、心理狀態(tài)等這些是不是存在什么問(wèn)題后給予解決。
而對于王力耕校長(cháng)的講座在“深刻反思教學(xué)現狀”的部分。
反思我們的認識，還有一些老師不同程度地存在“生源決定論”歸因錯誤，導致態(tài)度消極，斗志不旺。
這句話(huà)我深有感觸，我們西島小學(xué)坐落在一個(gè)海島上，四面環(huán)海，交通及不方便，但我們又是一個(gè)社區，學(xué)校屬市區所管�！皩W(xué)校教學(xué)設備跟不上，而島上學(xué)生知識面窄，見(jiàn)識不廣，導致學(xué)生基礎差�！边@就是我校一直遺留下來(lái)的歸因錯誤的理由和借口。但經(jīng)過(guò)課改后理論的學(xué)習和理念的更新，我們教師調整心態(tài)奮發(fā)向前終于取得了不小的進(jìn)步。把我們學(xué)校這種特殊的地理位置、環(huán)境和學(xué)生基礎差的因素當做一種奮發(fā)向前的動(dòng)力，逐漸的推著(zhù)學(xué)校發(fā)展往前沖。在河西區各類(lèi)比賽中老師和學(xué)生們都取得不小的成績(jì)。
26日早上安排了到市區先進(jìn)學(xué)校參觀(guān)考察的活動(dòng)，我們這組安排到三亞市實(shí)驗小學(xué)參觀(guān)考察，在實(shí)驗小學(xué)的多媒體教室里，我們組成員聽(tīng)了本校嚴教導的經(jīng)驗介紹，聽(tīng)著(zhù)穿插在她那別具風(fēng)格的講座中的一件連一件的教育敘事，代表性案例，我心里產(chǎn)生一次又一次的震動(dòng)，聽(tīng)完經(jīng)驗介紹后又觀(guān)看了學(xué)校的一些資料檔案，那些我們看得頭暈的表格數字和一大堆的資料都是由她自己完成的，她卻做得游刃有余，一絲不茍，不由得讓我由衷地佩服；同時(shí)也喚起了對自己的反思：同樣身為教導主任的我，為什么與她當的教導主任差距會(huì )是如此的巨大？她教會(huì )了我什么叫做認真、執著(zhù)。讓我更深刻的體會(huì )她對優(yōu)秀教導主任所闡述的觀(guān)點(diǎn)：
1、優(yōu)秀的教導主任必須是一名優(yōu)秀的教師；
2、優(yōu)秀的教導主任必須是一名多面手；
3、優(yōu)秀的教導主任一定是校長(cháng)的好幫手；
4、優(yōu)秀的教導主任一定是教學(xué)研究和改革者。
最后我們組教導主任互相討論，讓我再次感觸到，有這樣一支教導隊伍，讓我們看到三亞教育燦爛的明天……
通過(guò)這次培訓，讓我明白了自己與他人的差距，理解了只有認真、執著(zhù)才能辦好事情；懂得了如何當好一名教導主任，并明確了以后的工作方向：“以提高教學(xué)質(zhì)量”為目標，著(zhù)力抓好教學(xué)管理，努力做一名優(yōu)秀的教導主任。
主任培訓心得體會(huì )4
三天的教導主任培訓轉眼就結束了，通過(guò)這次教導主任培訓，使我有了更大的收獲。
幾位專(zhuān)家的講解使我受益匪淺，懂得在實(shí)際工作中該如何做。我也不斷地總結這些年的工作，我心中經(jīng)常在反思，我們所從事的工作有著(zhù)怎樣的意義，我在學(xué)校教育工作中應該做些什么。有了這些追問(wèn)，使我的工作和我的生命就更有意義。從事教導主任工作的這么多年來(lái)我感到非常有意義，因為我全身心地投入教育工作，從中我也感受到了投入工作才能享受工作的快樂(lè )。
一、首先關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，對學(xué)生負責。
通過(guò)學(xué)習教研室主任段云主講的《多元智能理論》和教研室主任方新生主講《新課程背景下，如何加強和改善教學(xué)管理》，對照自己，我發(fā)現新課程背景下我努力轉變觀(guān)念，把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛(ài)學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生。對性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復自信，走出自我評價(jià)的誤區。人的感覺(jué)是相互的，教師的真誠學(xué)生是能感受到的。堅持與學(xué)生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習慣。只有當學(xué)生接受了你，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。盡到教書(shū)育人的職責，光有愛(ài)心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。教育活動(dòng)有其客觀(guān)規律，正確運用教學(xué)規律，能提高教師的工作效率。這個(gè)規律的核心便是科學(xué)、有效的教育方法，靠自己不斷地摸索才能得到�？茖W(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴大知識面，因為學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣以后，他的發(fā)散思維得到了開(kāi)發(fā)，提的問(wèn)題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書(shū)，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。更重要的是懂得了如何加強和改善教學(xué)管理，我想，教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂(lè )崗敬業(yè)，定會(huì )有所收獲。
二、為教師的發(fā)展作想，對教師負責
理工中專(zhuān)校長(cháng)劉振武主講的《教科研的組織與管理》和實(shí)驗中學(xué)的柯友亮主任主講的《教研組的工作及管理》使我們明白新課程對教師提出了更高的要求，學(xué)校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊伍，同樣末來(lái)的教師要生存要發(fā)展必須具有過(guò)硬的本領(lǐng)，在校長(cháng)的指導下，精心制定了以人為本的校本教研計劃，匯同教導處和教科室人員一起組織新型的教學(xué)研究活動(dòng)，通過(guò)集體備課上課聽(tīng)課沙龍式研討這樣的案例分析，讓更多的教師參與到教學(xué)研討活動(dòng)中來(lái)，增強了教研活動(dòng)的實(shí)效性，提高了教師的課堂教學(xué)水平。教育科研水平越來(lái)越與教師自身的利益息息相關(guān)。積極宣傳發(fā)動(dòng)廣大教師撰寫(xiě)論文，讓教師有一個(gè)練兵的機會(huì )，學(xué)習的機會(huì )，積累資料的機會(huì )。貫徹上級的有關(guān)教師培訓精神，能認真布置，及時(shí)宣傳，使廣大教師能及時(shí)領(lǐng)會(huì )，并能通過(guò)校培、自培、應用達到熟練掌握運用于教學(xué)，服務(wù)教學(xué)，讓教學(xué)受益，學(xué)生受益。
三、加強服務(wù)意識，對學(xué)校負責。
幾位教導主任的發(fā)言，讓我知道作為教導主任，要能正確定位，努力做好校長(cháng)的助手。協(xié)調好教導處成員，必須做好以下幾方面的工作：
1、在校長(cháng)的指導下，和教科室、教研組其他成員研討，制訂好學(xué)校的教育教學(xué)工作計劃、青年教師培訓計劃并組織實(shí)施，使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對性、實(shí)效性，并注意總結教育教學(xué)方面的經(jīng)驗。
2、制訂教導工作方面的有關(guān)規章制度和檢查考核制度，負責好教學(xué)工作的學(xué)月常規檢查，期中抽測和期終檢測工作，為學(xué)�？荚u教師提供依據。
3、組織、指導、審查各年級教育活動(dòng)計劃，各教研組教學(xué)教研計劃，組織全校教育教學(xué)研究和經(jīng)驗交流，組織檢測，審批試題及質(zhì)量分析，領(lǐng)導和指導教研組工作。
4、關(guān)心全體學(xué)生的全面發(fā)展，安排好興趣小組活動(dòng)，組織好學(xué)生的競賽活動(dòng)。
5、組織好備課、聽(tīng)課、評課工作，負責指導各科教研組工作，審查教學(xué)計劃，組織好教研活動(dòng)。協(xié)調解決教師在教育教學(xué)中的疑難。具體負責學(xué)校各室的管理工作。
6、協(xié)助遠程教育項目的安裝，調試和接收人員的培訓，強化教師對現代教育技術(shù)在教學(xué)中的應用，確保教育設施、設備在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。
總之，通過(guò)學(xué)習使我懂得作為教導主任，在學(xué)校負有一定的責任，在新的形勢下感到有一定的壓力，但是要上下形成合力，上對校長(cháng)負責，下對教師和學(xué)生服務(wù)，切實(shí)落實(shí)好自己的職責。
主任培訓心得體會(huì )5
今年九月，我有幸擔任了城木二小的教導主任。時(shí)間很短暫，不過(guò)就三個(gè)多月，可回想剛接手時(shí)的情景，只能用一個(gè)字“亂”來(lái)形容。開(kāi)學(xué)工作、人事安排、督導評估……披星戴月，廢寢忘食是家常便飯，但仍覺(jué)得有許多事在等著(zhù)我；雖是忙得焦頭爛額，可又覺(jué)得不知所措。似乎永遠有做不完的事，可是又無(wú)從下手，也看不見(jiàn)任何成績(jì)，可能還因為工作得罪了有些同事。為此我陷入了迷茫和困惑之中。正在我備感困惑的時(shí)候，夾江縣教育局于12月14日至12月20日舉辦了為期一周的教導主任業(yè)務(wù)提高培訓。此次培訓對于我來(lái)說(shuō)真如黑夜明燈，讓我找到了自己的位置，明確了自己的方向；還如雨露甘霖，使我吮吸了知識的瓊漿，得到教改精髓的滋養。為此我有了以下幾點(diǎn)深刻的體會(huì )：
一、明確職責，深化內涵
聽(tīng)了z扁小學(xué)z教導主任的《準確定位、深化內涵、勤政務(wù)實(shí)、精細管理》的講座后，我明白了教導主任是在學(xué)校領(lǐng)導下，努力完成上級交給的教育教學(xué)任務(wù)的一個(gè)角色，所以在學(xué)校管理中是貫徹落實(shí)學(xué)校工作決策的協(xié)助者，是相對基層的管理者，是聚合各方面工作的協(xié)調者，在實(shí)施教育教學(xué)目標中，是傳遞決策信息的參謀者，是組織開(kāi)展工作的調度者，是把握方向、糾偏固本的督導者。這么多的稱(chēng)謂，也就決定了要干這么多的工作，要想當好這一角色，必須做到以下幾點(diǎn)：
1、明確自己的職責。
教導主任作為校長(cháng)的主要助手，是學(xué)校教學(xué)工作決策的參謀者和組織的實(shí)施者，是聯(lián)系校長(cháng)與教師之間的橋梁和紐帶。學(xué)校的教學(xué)工作計劃能否順利地組織實(shí)施，教學(xué)工作能否保質(zhì)保量完成，以及完成的成效如何都與教導主任的業(yè)務(wù)能力息息相關(guān)。教導主任是校長(cháng)在教學(xué)方面的主要助手，負責學(xué)校教育、教學(xué)、教導等方面的管理工作，大到國家教育方針的落實(shí)，小到學(xué)生文具使用要求，多而雜，細而繁。這就需要我們對自己應做的工作心中有數，并且條分縷晰，只有我們明確自己的職責，工作才會(huì )有條不紊，才不會(huì )被動(dòng)。因此，我們還要起好以下作用。
第一、榜樣作用。
教師心目中，教導主任是教學(xué)工作的帶頭人，教師的工作熱情、工作態(tài)度、探索精神等，在很大程度上受教導主任的影響。要十分注意加強自身的政治、業(yè)務(wù)修養，時(shí)時(shí)處處做教師的榜樣。如檢查教學(xué)“六認真”情況，教導主任須要嚴格要求，一絲不茍，保證自己的工作有標準性，可仿效性。如果自己教學(xué)馬虎，卻要求教師無(wú)懈可擊，那絕不會(huì )得到教師的擁護。
第二、服務(wù)作用。
教導主任要從思想上、組織上、物質(zhì)上、時(shí)間上為教學(xué)創(chuàng )造各種有利條件，做到一切為教學(xué)服務(wù)，如教學(xué)信息的提供等。要堅持以人為本，關(guān)心教師成長(cháng)，協(xié)助校長(cháng)安排好教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修和考核工作，為教師個(gè)體的主動(dòng)性、能動(dòng)性與創(chuàng )造性的發(fā)揮，提供良好的環(huán)境和條件，為教師有精力和能力做好本職工作提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
第三、參謀作用。
教導主任作為校長(cháng)領(lǐng)導教學(xué)工作的助手，應為校長(cháng)提供有關(guān)教學(xué)工作的各方面情況，作為校長(cháng)制訂計劃、實(shí)施決策和領(lǐng)導教學(xué)工作的'依據。教導主任還應為執行學(xué)校工作計劃和校長(cháng)關(guān)于教學(xué)工作的指令制定具體的實(shí)施方案�？傊�，教導主任要在教學(xué)管理中積極出主意、想辦法、訂措施，充分發(fā)揮好參謀作用。
2、要有強烈的責任感。
教學(xué)是學(xué)校的核心工作，是學(xué)校的“生命線(xiàn)”，做為主管教學(xué)的人，必須把這一點(diǎn)牢記在心。教學(xué)活動(dòng)會(huì )涉及到課上課下，延伸到校內校外，所以，教導主任要擴大自己的工作時(shí)空，調動(dòng)一切因素為學(xué)校教學(xué)服務(wù)，要把學(xué)校的“生命”看作自己的生命，努力工作，無(wú)私奉獻，為學(xué)校的生存發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
3、不斷提高自身素質(zhì)。
教導主任在教學(xué)方面應是某一學(xué)科的標兵，是教師們的帶頭人，是教學(xué)的榜樣。所以，我們必須不斷學(xué)習，加強修養，練好內功，以人格品質(zhì)、工作能力、優(yōu)秀業(yè)績(jì)等來(lái)樹(shù)立威信，以贏(yíng)得教師們的信賴(lài)，取得指揮教學(xué)工作的主動(dòng)權。否則，我們就會(huì )失去聚集力和感召力，工作成效就會(huì )大打折扣。因此，正如李雪梅主任所說(shuō)：做教導主任就要“做一個(gè)安心根植于課堂的主任；做一個(gè)能有效實(shí)施教育的主任；做一個(gè)教有特色，研有專(zhuān)長(cháng)的主任�！迸υ鰪娖叻N意識：榜樣意識、管理意識、服務(wù)意識、協(xié)調意識、教研意識、奉獻意識、創(chuàng )新意識，不斷提升個(gè)人素質(zhì)，做一個(gè)合格的教學(xué)理論與實(shí)踐的踐行者，引領(lǐng)者。
二、樹(shù)立意識，轉化思想
教導主任的角色、作用和地位，決定了教導主任必須樹(shù)立三種意識：服務(wù)意識、管理意識和前瞻意識�，F在有句流行語(yǔ)：“領(lǐng)導就是服務(wù)”，用在教導主任身上最能體現其實(shí)質(zhì)和內涵。服務(wù)于學(xué)校，服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于教師，服務(wù)于學(xué)生，唯有這樣，才能得心應手地開(kāi)展工作。
教導主任是管理者，也是教育教學(xué)的實(shí)施負責人，因此有必要參與到學(xué)校管理的各個(gè)層面各個(gè)方面中去。只有這樣，才能把握學(xué)校發(fā)展和教學(xué)走向的脈搏。同時(shí)，在實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉和提高業(yè)務(wù)能力。教導主任必須有“前瞻意識”，這要求你提前進(jìn)行學(xué)習，廣種薄收，主動(dòng)了解吸收前衛的理念和思想，指導實(shí)踐，并根據學(xué)校的實(shí)際情況，敏銳地發(fā)現問(wèn)題，進(jìn)行思考、判斷和規劃。
三、勤奮鉆研，立足教改
教育科研對教導主任的工作具有理論指導和科學(xué)論證作用。通過(guò)教育科研，強迫教導主任自己要加強理論學(xué)習，提高自己的理論水平。通過(guò)在教科研實(shí)踐中及時(shí)發(fā)現和提出問(wèn)題，找出問(wèn)題的癥結，在研究中得出解決問(wèn)題的對策，還可以提高教導主任的實(shí)踐水平。教導處工作繁忙，作為教導主任往往會(huì )覺(jué)得每天都泡在成堆的事務(wù)中，沒(méi)有時(shí)間搞科研，容易忽視自己的教育科研能力的培養，漸漸遠離研究型教師的行列，這是不可取的。事實(shí)上，教育科研與平時(shí)工作并不對立，而是相互促進(jìn)，教導主任應該把自己的工作當成科研基地，思考怎樣從繁瑣的事務(wù)中解脫出來(lái)，以智慧的心態(tài)面對工作，每天都會(huì )有新發(fā)現，新收獲。因此，教導主任要帶頭并高度重視和積極參與教育科研活動(dòng)中，不斷提高自己的教科研能力，才能更好地開(kāi)展教學(xué)管理工作。
現在正是全國上下力行課改之時(shí)，教導主任要積極貫徹執行這一教育政策，走到教改的前列，勤奮學(xué)習，積極探索，不斷更新自己的教育理念，并通過(guò)實(shí)踐，使自己很快成熟起來(lái)。還要在學(xué)校積極推行課程改革，積極為教師們搭建教改實(shí)驗平臺，引導并鼓勵教師不斷探索教改之路，讓新理念在傳統教學(xué)中生出新枝；幫助教師們轉變教學(xué)觀(guān)念，改革教學(xué)方式，改進(jìn)教學(xué)方法，使課堂教學(xué)成為師生智慧交流與成長(cháng)的天堂，真正實(shí)現“有效課堂”。
四、勤政務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng )新
求實(shí)精神和創(chuàng )新能力是教導主任能力素質(zhì)的重要組成部分。面對任何問(wèn)題都要堅持實(shí)事求是，對問(wèn)題的現狀和實(shí)質(zhì)必須做到心中有數。要善于從紛繁復雜的事物中去偽存真，抓住問(wèn)題的關(guān)健。隨著(zhù)教育改革的不斷深化，為了促進(jìn)學(xué)校的不斷發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，要求教導主任在工作中大膽創(chuàng )新、開(kāi)拓思路，不斷提出切合實(shí)際的教學(xué)措施和管理辦法。如新課程管理中的選修課的開(kāi)設，既要尊重學(xué)生的選擇，也要關(guān)注學(xué)校的實(shí)際狀況和師資水平；學(xué)分的認定，新課程下的成績(jì)管理等，都需要教導主任具有創(chuàng )新意識，不斷研究和解決新問(wèn)題的意識。
五、克服浮躁，腳踏實(shí)地
當前，由于教師對待遇的不滿(mǎn)，心浮氣躁，學(xué)校工作壓力很大。不少教師表現出教學(xué)工作敷衍，教研提不起興致，繼續教育更是抱怨不斷。作為教導主任，想為學(xué)校發(fā)展做點(diǎn)工作，更要克服浮躁，要根據學(xué)校實(shí)際，提出合適的目標，靜下心來(lái)，為教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展做“點(diǎn)”工作，為學(xué)校的發(fā)展做“點(diǎn)”工作，我們就問(wèn)心無(wú)愧了。
六、自我評價(jià)，自我反思。
俗話(huà)說(shuō)：“尺有所短，寸有所長(cháng)”每個(gè)人都不可能是全才。有高峰必有深谷，能力最強的人，往往缺點(diǎn)最明顯。作為教導主任不能什么事都大包大攬，事必躬親，對別人橫挑鼻子豎挑眼，一百個(gè)不放心。結果往往是事與愿違，費力不討好。一個(gè)人如果認為自己什么都行，別人什么都不行，那這個(gè)人也就進(jìn)步到頭了。人要有自信，但不能盲目的自信，如果發(fā)現自己的意見(jiàn)是錯誤的，就要勇于認錯。教導主任要經(jīng)常反思自己，哪些方面做得不行，則努力加以改進(jìn)；哪些方面做得還行，就繼續發(fā)揚光大。
七、不斷學(xué)習，提高能力
勤學(xué)方能進(jìn)步。教導主任要保持“活到老、學(xué)到老”的精神狀態(tài)，堅守“學(xué)無(wú)止境”的敬業(yè)意識。在做好日常工作之外，不但要加強理論知識的學(xué)習，還要加強實(shí)踐探究，不怕苦，不怕累，積極向上，開(kāi)拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，提升自身的教育智慧和管理能力，能創(chuàng )造性地開(kāi)展自己的工作。
短短一周的培訓已經(jīng)結束，一位位專(zhuān)家精彩的講座可謂旁征博引，觀(guān)點(diǎn)清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無(wú)論是詮釋“教學(xué)管理的藝術(shù)”，還是研討“教育科研的有效管理”，無(wú)論是思考“反思教學(xué)”，還是關(guān)注“導學(xué)型課堂”……都給我留下深刻的印象，猶如春天的甘露滋潤我干枯的心田。
總之，需要我們學(xué)習的、思考的、探索的、落實(shí)的東西很多很多，只要我們有堅定的信念和積極的態(tài)度，勤奮的精神，相信我們會(huì )做好這項工作。堅信：路在腳下，前方會(huì )是一片光明！
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