系統學(xué)習心得體會(huì )
我們得到了一些心得體會(huì )以后，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編精心整理的系統學(xué)習心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
系統學(xué)習心得體會(huì )1
做為教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐的橋梁學(xué)科教學(xué)系統設計顯然是一門(mén)非常重要的學(xué)科。接觸它也已有三個(gè)星期，自己或多或少的對它產(chǎn)生了一定的了解。
學(xué)習一門(mén)理論性學(xué)科我個(gè)人認為最困難的是我們不了解這門(mén)理論是如何作用于實(shí)踐之上，知識是人腦對現實(shí)社會(huì )的一個(gè)反映，是根據一些環(huán)境而做出的一些信息反映。所以要把知識建構在人腦原有的知識結構和信息認知水平之上，必須學(xué)會(huì )這門(mén)理論是如何根據一定的目的作出實(shí)踐反應。當然學(xué)習是循序漸進(jìn)的過(guò)程，在第一章我們學(xué)習到了教學(xué)系統設計的概念，發(fā)展過(guò)程，特點(diǎn)，意義，以及它的基礎理論和過(guò)程模式。也復習了以前學(xué)過(guò)的'學(xué)習理論等抽象概念，同是也把教學(xué)系統設計理論放置于一個(gè)大系統之中，環(huán)顧了他和教學(xué)理論，學(xué)習理論和傳播理論的關(guān)系以及相互之間的作用。
說(shuō)實(shí)話(huà)學(xué)習理論性知識很容易讓人產(chǎn)生困惑，特別是這個(gè)理論和現實(shí)結合不起來(lái)。不知道它到底在說(shuō)什么，面對那些肯普模式之類(lèi)的流程圖總感覺(jué)可有可無(wú)，看不到這個(gè)模式的作用。我認為不管是什么理論都應該是對現實(shí)中一些常識類(lèi)、規律類(lèi)的一些知識進(jìn)行的總結，每一種理論都沒(méi)有絕對的對錯，都有一定的使用范圍，關(guān)鍵是我們如何正確的認識他，運用他。在大學(xué)的課程上，基本上也沒(méi)有對一樣事物有很絕對正確的定義，都是給出不同時(shí)代，不同背景的專(zhuān)家的看法，老師再給予分析，至于對錯，如何看待應該看學(xué)生自己本身的價(jià)值觀(guān)。如果對這些專(zhuān)家的看法有自己的見(jiàn)解，又不確定的話(huà)，我們也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )上的資源進(jìn)行自我判斷和總結。
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各式各樣的理論也頗有百家爭鳴的味道，對待這些理論我們如何保持一個(gè)清醒的頭腦主要還是靠自己積極的去學(xué)習去建構，只有自己心中有墨水了，才能根據外界的信息特征和抽象理論進(jìn)行真正的加工，并取其精華去其糟粕。
三個(gè)多星期的時(shí)間雖還不會(huì )應用這些理論，但至少是讓自己了解到了他的大概，相信自己付出努力了，這些理論終將如一盞孤鄧，慢慢點(diǎn)亮這個(gè)世界。
系統學(xué)習心得體會(huì )2
經(jīng)過(guò)半學(xué)期的學(xué)習與體會(huì )，我對管理信息系統也有了小小的了解，管理信息系統是非計算機專(zhuān)業(yè)的一門(mén)基礎課程，因此它的概念多，理論性較強。所以老師在介紹中會(huì )有意穿插介紹管理信息系統的應用以及與多學(xué)科交叉聯(lián)系，來(lái)提高我們學(xué)習的積極性。對基本概念、尚在研究的理論，會(huì )先從直觀(guān)意義或具體實(shí)例直觀(guān)解釋著(zhù)手，經(jīng)常舉案例來(lái)讓我們易于理解。課程的內容由計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )通訊技術(shù)、信息處理技術(shù)等組成。我從中理解和認識到了MIS的重要性，當今社會(huì )正在由傳統工業(yè)化社會(huì )向未來(lái)的信息化社會(huì )過(guò)渡，計算機軟硬件技術(shù)、通訊技術(shù)以及信息處理技術(shù)已經(jīng)為這個(gè)過(guò)渡提供了一切必要的技術(shù)基礎，信息和信息系統的概念已經(jīng)深入到了社會(huì )的各個(gè)行業(yè)和每個(gè)角落。
管理信息系統在這種情況下得到了高度的重視和更快的發(fā)展。隨之而來(lái)就是研究與開(kāi)發(fā)的起點(diǎn)在不斷提高，現今MIS的開(kāi)發(fā)和實(shí)踐中遇到的'許多重大問(wèn)題已經(jīng)表明，這些問(wèn)題不僅是技術(shù)問(wèn)題，而且是理論問(wèn)題，至少是技術(shù)方面的理論問(wèn)題。因此，無(wú)論我們今后從事理論研究，還是應用開(kāi)發(fā)者是技術(shù)管理工作，都應該打下堅實(shí)的理論基礎，以適應學(xué)科迅速發(fā)展和知識更新的需要。
管理信息系統包括了三大要素：系統的觀(guān)點(diǎn)、數學(xué)的方法和計算機的應用。它不同于一般的計算機應用，而是能夠利用數據預測未來(lái)，能利用信息和模型輔助企業(yè)進(jìn)行決策，能實(shí)測和控制企業(yè)的行為，能夠幫助企業(yè)實(shí)現其目標。所以我們在MIS的學(xué)習過(guò)程中，也需要適當了解一些知識點(diǎn)在MIS學(xué)科中的應用，這樣可以使我們對MIS課程的認識有很大的幫助，即使將來(lái)你不一定從事技術(shù)開(kāi)發(fā)類(lèi)的職業(yè)，了解一些管理信息系統的理論知識也是對你百利而無(wú)一害的，只有你先了解它的具體知識，才能夠更好地實(shí)踐和運用。
系統學(xué)習心得體會(huì )3
這個(gè)學(xué)期新學(xué)了管理信息系統這門(mén)學(xué)科。覺(jué)得受益不淺。
我想先描述一下管理信息系統的基本職能：數據的收集和錄入，負責數據的存貯，負責系統內信息的傳輸，數據的加工，模型的建立、求解、應用和修改，輸出信息，向各管理層提供信息，支持決策，管理信息系統自身的管理及維護。后面主要為根據結構化的系統規范來(lái)講主要有系統分析系統設計等等。
眾所周知，管理信息系統是為了適應現代化管理的需要，在管理科學(xué)、系統科學(xué)、信息科學(xué)和計算機科學(xué)等學(xué)科的基礎上形成的一門(mén)科學(xué)，它研究管理系統中信息處理和決策的整個(gè)過(guò)程，并探討計算機的實(shí)現方法。它是一個(gè)由人、計算機、通信設備等硬件和軟件組成的，能進(jìn)行管理信息的收集、加工、存儲、傳輸、維護和使用的系統。管理信息系統可促使企業(yè)向信息化方向發(fā)展，使企業(yè)處于一個(gè)信息靈敏、管理科學(xué)、決策準確的良性循環(huán)之中，為企業(yè)帶來(lái)更高的經(jīng)濟效益。所以，管理信息系統是企業(yè)現代化的重要標志，是企業(yè)發(fā)展的一條必由之路。
信息系統在管理各項事務(wù)中有著(zhù)普遍的應用，促進(jìn)了企業(yè)管理工作的提升。管理信息系統是為管理服務(wù)的，它的開(kāi)發(fā)和建立使企業(yè)擺脫落后的管理方式，實(shí)現管理現代化的有效途徑。管理信息系統將管理工作統一化、規范化、現代化，極大地提高了管理的效率，使現代化管理形成統一、高效的系統。過(guò)去傳統的管理方式是以人為主體的人工操作，雖然管理人員投入了大量的時(shí)間、精力，然而個(gè)人的能力是有限的，所以管理工作難免會(huì )出現局限性，或帶有個(gè)人的主觀(guān)性和片面性。
而管理信息系統使用系統思想建立起來(lái)的，以計算機為信息處理手段，以現代化通信設備為基本傳輸工具，能力管理決策者提供信息服務(wù)的人機系統，這無(wú)疑是將管理與現代化接軌，以科技提高管理質(zhì)量的重大舉措。管理信息系統將大量復雜的信息處理交給計算機，使人和計算機充分發(fā)揮各自的特長(cháng)，組織一個(gè)和諧、有效的系統，為現代化管理帶來(lái)便捷。
在現代化管理中，計算機管理信息系統已經(jīng)成為企業(yè)管理不可缺少的幫手，它的廣泛應用已經(jīng)成為管理現代化的重要標志。在企業(yè)管理現代化中，組織、方法、控制的現代化離不開(kāi)管理手段的'現代化。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，尤其是信息技術(shù)和通訊技術(shù)的發(fā)展，使計算機和網(wǎng)絡(luò )逐漸應用于現代管理之中。面對越來(lái)越多的信息資源和越來(lái)越復雜的企業(yè)內外部環(huán)境，企業(yè)有必要建立高效、實(shí)用的管理信息系統，為企業(yè)管理決策和控制提供保障，這是實(shí)現管理現代化的必然趨勢。
所以我覺(jué)得學(xué)習管理信息系統是非常必要的，特別是對我們電子商務(wù)的學(xué)生而言。我覺(jué)得平時(shí)上課學(xué)習是不夠的，要更加注重實(shí)踐操作，并且也要多做練習題，這樣有利于更好的了解管理信息系統。
最后也要謝謝老師的耐心指導，在今后的學(xué)習中我會(huì )再接再厲，更加的充實(shí)自己！
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