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校園環(huán)保志愿活動(dòng)心得體會(huì )（精選17篇）
當我們有一些感想時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的校園環(huán)保志愿活動(dòng)心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
校園環(huán)保志愿活動(dòng)心得體會(huì ) 1
環(huán)�；顒�(dòng)結束時(shí)按慣例每人都要總結一下，用簡(jiǎn)短的幾句話(huà)來(lái)表達自己參加志愿者的感想，這次活動(dòng)我們之間產(chǎn)生了一點(diǎn)小小的不愉快，就是一個(gè)遲到不守時(shí)的問(wèn)題，其實(shí)大家最后都是理解的，但我這這里呢還是想補充一點(diǎn)的是，不管任何人，如果你承諾的事沒(méi)有做到，那就等于沒(méi)有承諾過(guò)，就等于不講信用，說(shuō)再多的借口都是沒(méi)有用的。我們都還年輕，未來(lái)的發(fā)展前途無(wú)可限量，每一個(gè)細節都關(guān)系到我們能走多遠。
在沒(méi)有參加環(huán)保志愿者之前，大家有沒(méi)有發(fā)現，我們沒(méi)有亂扔垃圾的習慣，但身邊的有些朋友卻是隨手都在亂扔垃圾，相比之下，有些大人還不如小孩子，小孩子知道不能亂扔垃圾所以他們就真不會(huì )亂扔垃圾，有些大人呢明明知道不能亂扔垃圾可是亂扔垃圾卻成了他們的習慣，這種現象說(shuō)明了一個(gè)什么樣的問(wèn)題？這只能說(shuō)明我們一個(gè)意識淡薄，完全一種不負責任對未來(lái)對我們下一代的犯罪！
有人會(huì )肯定會(huì )說(shuō)，不就是隨手丟了一點(diǎn)垃圾嘛，有你說(shuō)的這么嚴重嗎？小題大作了一點(diǎn)吧。我來(lái)給大多家分析一下你們就知道這個(gè)問(wèn)題它到底有多嚴重。我們都知道大海之所以寬闊，是因為他匯集了千萬(wàn)滴水的力量，同樣，如果我們每一個(gè)都不愛(ài)護我們的.生存環(huán)境，那么可以想像千萬(wàn)滴水的垃圾力量是怎樣把我們都給埋沒(méi)掉的。
有人亂扔垃圾—就要有人清理垃圾——那么我們就需要清潔工—誰(shuí)來(lái)給付工資當然是國家。國家的錢(qián)來(lái)源于每一個(gè)納稅人，當政府的支出越來(lái)越大時(shí)，也就是我們需要的清潔工越來(lái)越多時(shí)，納稅人要交的稅就越來(lái)越。我們看看一個(gè)小小的不負責任的細節，誰(shuí)受益了？沒(méi)有人。相反大家都變成了受害者，當我們不遵守交通規則，亂闖紅燈，做違反亂紀的事情的時(shí)候，當我們不停的制造垃圾和亂扔垃圾的時(shí)候，當國家的財政支出越來(lái)越多能力有限的時(shí)候，我們的志愿者由此而誕生。
因為我們渴望干凈而整潔，我們希望呼吸到清晰空氣，我們希望能創(chuàng )造出一個(gè)與眾不同的和諧而美好的城市生活，我們不想成為子孫后代歷史里的罪人。所以，我們需要每一個(gè)貢獻出您們的愛(ài)心和責任心，因為這個(gè)世界需要我們每一個(gè)人，更需要我們70，80，90年代的年輕人起一個(gè)領(lǐng)頭的作用，讓我們有機會(huì )一起為我們自己，為我們所居住的環(huán)境，為我們的地球母親，為了我們的將來(lái)，也為了我們的下一代做更多我們該做的力所能及的事情。
校園環(huán)保志愿活動(dòng)心得體會(huì ) 2
為了使青年學(xué)生成長(cháng)成才和社會(huì )環(huán)保事業(yè)發(fā)展緊密結合，突出“立足校園，面向社會(huì )”的優(yōu)勢，踐行著(zhù)構建和諧校園，投身生態(tài)保護的社會(huì )實(shí)踐。以增強環(huán)保意識，服務(wù)環(huán)保事業(yè)，開(kāi)展環(huán)保公益活動(dòng)，我系組織了青年志愿者15人和共青團員20人，以“青春添綠色奉獻筑和諧”為口號參加了xx江大學(xué)生生態(tài)環(huán)保綠化活動(dòng)�，F將活動(dòng)總結如下：
一、對白色污染說(shuō)不，掃除白色障礙
xx江是xx人民的母親河，保護母親河是全體公民的共同心愿，也是時(shí)代賦予青年義不容辭的職責。隨著(zhù)春季的到來(lái)，到xx江出游的人們不斷增加，很多人對環(huán)境保護意識薄弱，使得xx江河畔和河面不同程度受到污染，水面漂浮物隨處可見(jiàn)。在xx江河畔大家以昂揚的姿態(tài)投身到保護母親河的實(shí)踐中來(lái)，清除河畔白色垃圾和打撈1000米范圍內河道的漂浮物，為母親河的亮麗作出貢獻。對白色污染說(shuō)不，掃除白色障礙，為“和諧型、環(huán)保型、節約型、綠色型”家園建設貢獻著(zhù)自己的力量。這次活動(dòng)，使我們不僅了解了環(huán)境的薄弱環(huán)節，而且加深了環(huán)保理念，進(jìn)一步增強服務(wù)環(huán)保事業(yè)的.信心和決心。
二、宣傳生態(tài)環(huán)境道德，規范人與自然關(guān)系
當天出游的團體占一定比例，大家對青少年開(kāi)展生態(tài)環(huán)保實(shí)踐教育，讓他們從小養成保護生態(tài)環(huán)境的良好習慣。大力倡導人與自然和諧發(fā)展的生態(tài)文明理念，全力打造“保護母親河”生態(tài)環(huán)保品牌，在全社會(huì )進(jìn)一步形成關(guān)愛(ài)母親河，保護生態(tài)環(huán)境的良好氛圍。大力培育生態(tài)文化，弘揚“人與自然和諧與共”和“節約資源、抵制污染、保護環(huán)境、共建和諧”的核心理念，積極促進(jìn)全社會(huì )特別是青少年群體為生態(tài)環(huán)境建設做出應有的貢獻。
三、今后工作方向
我系青協(xié)站在今后的工作中希望與院各系協(xié)調合作根據水資源現狀，積極開(kāi)展豐富的生態(tài)體驗活動(dòng)，為保護生命水源獻計獻策。參與城市水系的綠化美化、水體清潔等工作，增強節水、護水意識，樹(shù)立生態(tài)道德的觀(guān)念，樹(shù)立環(huán)保消費的意識。在旅游景區樹(shù)立“文明出行、環(huán)保旅游”的意識，在旅游中愛(ài)護景區一草一木，積極參加撿拾景區白色垃圾、打撈水面漂浮物等生態(tài)環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，親近母親河、親近大自然，倡導生態(tài)文明、環(huán)保健康的旅游理念，在全社會(huì )大力營(yíng)造“人與自然和諧發(fā)展”的良好氛圍。
建議：為大力宣傳保護母親河的意義，讓更多的人接受綠色文明的理念，更好地關(guān)注身邊的生態(tài)平衡，主動(dòng)愛(ài)護優(yōu)美的生存環(huán)境，我們倡議：各界人士都積極參與到“保護母親河”行動(dòng)中來(lái)！生態(tài)環(huán)境是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的基本條件，保護母親河就是保護我們自己。青年朋友們，讓我們攜起手來(lái)，為“天更藍、水更清”，為人與自然的和諧與共，為生活更加美好、社會(huì )更加和諧做出我們應有的貢獻。
在這次活動(dòng)中，同學(xué)們都發(fā)揚了不怕臟不怕苦不怕累的奉獻精神，共同推動(dòng)全民環(huán)境意識的提高，推進(jìn)環(huán)保事業(yè)發(fā)展受到了社會(huì )各界的認可和一致好評，并取得了很好的成效。
校園環(huán)保志愿活動(dòng)心得體會(huì ) 3
我們進(jìn)行了一次社區的環(huán)保志愿者活動(dòng)，沒(méi)想到這次活動(dòng)得到了廣大社區居民的熱烈響應，活動(dòng)開(kāi)始不到10分鐘，就已經(jīng)有一些大爺、大媽拿來(lái)早已準備好了自家搜集來(lái)的廢舊電池，前來(lái)更換環(huán)保袋子（這還是因為孩子們前一周的廣泛宣傳的結果呢！他們早就印好了傳單，在社區發(fā)放，其中還有孩子們的熱心家長(cháng)們的功勞）。
這個(gè)利用更換環(huán)保袋回收廢舊電池的主意是他爹想出來(lái)的，這個(gè)主意真得不錯，人們看到花花綠綠的環(huán)保袋，即使忘記帶來(lái)了，也都會(huì )盡量跑回家一趟，并盡可能多搜集一些前來(lái)更換。
這次活動(dòng)非常成功，之所以這樣說(shuō)主要是已經(jīng)達到了以下目的：
1、在社區廣泛宣傳了電池對環(huán)境的危害，使人們認識到電池不能隨意丟棄，一定要有序回收。
2、通過(guò)此次活動(dòng)，不僅大人們對電池有了認識，參與活動(dòng)的孩子們也都明白了其中的意義。使孩子們從小就知道回收電池對我們環(huán)境保護的重要性。孩子們不僅將收來(lái)的廢電池整理整齊，還將大家帶來(lái)的塑料袋還有塑料瓶等垃圾也一并收拾利索了。
3、孩子們在此活動(dòng)中收獲更多。他們了解了舉辦一個(gè)活動(dòng)的全過(guò)程，組織活動(dòng)的技巧，對公眾表達意愿的`方法，例如，有的孩子剛一開(kāi)始還不敢對路上的行人開(kāi)口講話(huà)，比較膽怯，但是漸漸的，隨著(zhù)活動(dòng)進(jìn)展，孩子們越來(lái)越知道如何表達，如何宣傳，如何來(lái)實(shí)施這項活動(dòng)了。同時(shí)還體驗到了工作的辛苦。
有些孩子在活動(dòng)中遇到了一些困難，比如當初規定好了2—5個(gè)廢舊電池可換1個(gè)環(huán)保袋，6個(gè)以上可以換兩個(gè)（當時(shí)為何這樣規定呢？首先考慮到這是一項公益活動(dòng)，萬(wàn)一有的人只有2或3節電池，那也要回收��！我們也希望他們都能拿來(lái)。而6個(gè)以上的人如果較真，非要按照2個(gè)2個(gè)的計算的話(huà)，也可以給他3個(gè)。
原來(lái)就想，大家不會(huì )為一個(gè)兩個(gè)環(huán)保袋為難孩子們吧，可是就會(huì )有這樣認真的，孩子們有的就疑惑了，到底該怎么辦？他們都在動(dòng)腦筋想辦法，來(lái)解決棘手的問(wèn)題。有的阿姨甚至沒(méi)有電池，直接就找孩子們要環(huán)保袋去買(mǎi)菜用，有一個(gè)奶奶更有意思，活動(dòng)快結束時(shí)只剩下兩個(gè)環(huán)保袋了，她那一塑料袋電池拿來(lái)了，就跟孩子們急了，嫌棄兩個(gè)環(huán)保袋少了，不依不饒，其中一個(gè)孩子很棒，直接跑回家把我們留給她的那個(gè)環(huán)保袋貢獻出來(lái)給了這位奶奶，總算平息了她的怒火。
孩子們不僅增強了自信心，同時(shí)還學(xué)會(huì )一些解決問(wèn)題的方法了。社區的居民們都紛紛稱(chēng)贊這次活動(dòng)真的辦得很好，他們都知道電池對環(huán)境的危害，但就是不知道哪里回收，很多人都在期待著(zhù)下次活動(dòng)的來(lái)臨。通過(guò)此次活動(dòng)，孩子們還一起發(fā)現了活動(dòng)的缺陷，及時(shí)糾正并調整了策略，相信在未來(lái)的活動(dòng)中他們一定會(huì )更加出色。
校園環(huán)保志愿活動(dòng)心得體會(huì ) 4
我們環(huán)保志愿者協(xié)會(huì )在學(xué)校的組織下，在向外交流、工作當中，得到了廣泛的肯定，并且得到了xx市環(huán)保局的積極指導，使得環(huán)保志愿者協(xié)會(huì )的所有會(huì )員以及部分師生得到了深刻的環(huán)保知識概念。
xx局長(cháng)在本次講座中指出，誰(shuí)能掌握環(huán)保知識，誰(shuí)能重視環(huán)保資源，誰(shuí)就能可持續發(fā)展。他進(jìn)一步提出，大學(xué)生要時(shí)刻關(guān)注環(huán)保，因為我們的工作，學(xué)習其實(shí)都與環(huán)保息息相關(guān)。我們要高度重視環(huán)保的'一切事項。xx局長(cháng)對我們寸金新校區感慨良多，強調說(shuō)了在這樣的環(huán)境學(xué)習，不錯。這是對我們學(xué)校環(huán)保的肯定。
本次活動(dòng)得益于學(xué)校領(lǐng)導的重視，在傳達本次講座的信息途徑當中，可以看出，學(xué)校對環(huán)保事業(yè)相當重視，這是我們環(huán)保志愿者的一份感激。講座進(jìn)行較順利，洪局長(cháng)幽默而不失嚴謹的講話(huà)，令會(huì )場(chǎng)響起陣陣掌聲。
因為我們協(xié)會(huì )是第一次舉行此類(lèi)講座，所以在講座也出現了一些問(wèn)題———進(jìn)場(chǎng)的參與者和協(xié)會(huì )會(huì )員部分沒(méi)能準時(shí)出席，對講座的進(jìn)行過(guò)程有一定影響。
我們都相信，這次講座的不足，聽(tīng)取各方意見(jiàn)，我們會(huì )在下一次做得更好的。xx環(huán)保協(xié)會(huì )將會(huì )做得更出色的。
校園環(huán)保志愿活動(dòng)心得體會(huì ) 5
六月五日是一年一度的的世界環(huán)境日，今年我國紀念宣傳活動(dòng)的主題為“同呼吸 共奮斗”，旨在釋放和傳遞建設美麗中國人人共享、人人有責的信息，倡導在一片藍天下生活、呼吸的每一個(gè)公民都應牢固樹(shù)立保護生態(tài)環(huán)境的理念，切實(shí)履行好呵護環(huán)境的責任，自覺(jué)從我做起，從小事做起，尊重自然，順應自然，增強節約意識、環(huán)保意識、生態(tài)意識，養成健康合理的生活方式和消費模式，激發(fā)全社會(huì )持久的環(huán)保熱情，為改善空氣質(zhì)量、實(shí)現天藍、地綠、水凈的美麗中國而奮斗。我校根據區教體局的活動(dòng)要求，以爭創(chuàng )“綠色學(xué)�！睘槠鯔C，不斷優(yōu)化校園環(huán)境，并把環(huán)境教育融入到學(xué)生的人格教育之中，對學(xué)生進(jìn)行“綠色教育”。為了增強師生的環(huán)境意識，促進(jìn)愛(ài)護環(huán)境的自覺(jué)行為，營(yíng)造人人講環(huán)境保護的`良好氛圍，我校開(kāi)展了主題為“共創(chuàng )美好綠色家園”環(huán)保宣傳系列教育活動(dòng)�，F將活動(dòng)總結如下：
一、加強組織管理，增強環(huán)保意識。
學(xué)校領(lǐng)導十分重視環(huán)境教育工作，把環(huán)境教育作為學(xué)�？沙掷m發(fā)展的重要組成部分，作為學(xué)校精神文明建設的重要內容，為保證教育的實(shí)效，我校成立了由校長(cháng)任組長(cháng)的環(huán)境教育領(lǐng)導小組，統籌安排學(xué)校環(huán)境教育工作。重視陣地建設，學(xué)校有宣傳櫥窗，各班有宣傳板報，結合活動(dòng)宣傳內容，并開(kāi)展手抄報和板報評比活動(dòng)，營(yíng)造了濃郁的宣傳氣氛。
二、開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，注重教育效果。
1．在國旗下講話(huà)中，結合6月5日世界環(huán)境日進(jìn)行環(huán)境保護重要性的教育，增強環(huán)境保護的意識。同時(shí)對學(xué)生們發(fā)出倡議“減少污染，清新空氣�！�
2．通過(guò)開(kāi)展環(huán)保教育大型公開(kāi)課活動(dòng)，讓學(xué)生知道了什么環(huán)境問(wèn)題，人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系，人類(lèi)面臨的環(huán)境問(wèn)題以及水資源、大氣資源的重要性，如果大氣資源、水資源被破壞，人類(lèi)將面臨極大的災難等，培養了學(xué)生保護環(huán)境的意識。
3．通過(guò)舉辦征文活動(dòng)和環(huán)保主題的繪畫(huà)比賽，讓學(xué)生切身體會(huì )到保護環(huán)境的重要性，讓學(xué)生在藝術(shù)的氛圍內受到熏陶，從而自覺(jué)的加入到保護環(huán)境的隊伍當中來(lái)。
4．通過(guò)開(kāi)展到德育實(shí)踐基地宣傳保護環(huán)境的重要性活動(dòng)，每人熟記十條環(huán)保標語(yǔ)活動(dòng)，以及舉行環(huán)保知識競賽活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步加深了對保護環(huán)境重要性的認識。
5．充分利用校園廣播站進(jìn)行環(huán)保知識宣傳，利用校園宣傳欄，張貼學(xué)生們的環(huán)保主題征文和環(huán)保繪畫(huà)作品。讓學(xué)生們互相學(xué)習，先進(jìn)的帶動(dòng)后進(jìn)的，從而形成一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。
然而，環(huán)保教育工作任重而道遠，雖然通過(guò)活動(dòng)我們學(xué)生的環(huán)保意識增強了，但要真正地、自覺(jué)地落實(shí)到行動(dòng)上，的確不是一朝一夕的事情。有部分學(xué)生仍然是說(shuō)一套做一套。因此，在今后的環(huán)保教育中，我們將進(jìn)一步的發(fā)揮家長(cháng)學(xué)校的作用，更深入地開(kāi)展“小手牽大手”的活動(dòng)，使學(xué)生、家長(cháng)的環(huán)保意識共同提高，為保護我們的環(huán)境作出一份貢獻，讓我們家鄉的天更藍、地更綠、水更清！
校園環(huán)保志愿活動(dòng)心得體會(huì ) 6
周六清晨的校園格外寧靜，我和環(huán)保志愿隊的同學(xué)們拿著(zhù)掃帚、垃圾袋集合在教學(xué)樓前，準備開(kāi)展 “清潔校園死角” 活動(dòng)。此前總覺(jué)得校園很干凈，直到蹲下身才發(fā)現：綠化帶里藏著(zhù)被隨手丟棄的零食包裝袋，教學(xué)樓墻角堆積著(zhù)風(fēng)吹來(lái)的.紙屑，操場(chǎng)邊的排水溝里卡著(zhù)塑料瓶。
我們分成三組行動(dòng)：一組負責清掃草坪，一組清理樓道角落，一組疏通排水溝。最棘手的是排水溝里的垃圾，需要蹲在地上用樹(shù)枝一點(diǎn)點(diǎn)勾出來(lái)。起初有同學(xué)嫌臟，但當看到溝里的塑料瓶被清理后，積水順利排走的瞬間，大家都笑了。兩個(gè)小時(shí)的勞動(dòng)結束后，看著(zhù)煥然一新的校園 —— 草坪里的野花露出笑臉，樓道轉角變得清爽，排水溝不再堵塞，那種成就感難以言喻。
這次活動(dòng)讓我明白，環(huán)保不是宏大的口號，而是彎腰撿起垃圾的微小舉動(dòng)�，F在路過(guò)綠化帶時(shí)，我會(huì )下意識留意是否有雜物；看到同學(xué)亂扔垃圾，也會(huì )主動(dòng)上前提醒。原來(lái)改變就從這些 “看見(jiàn)” 與 “行動(dòng)” 開(kāi)始，校園的整潔需要每個(gè)人的守護。
校園環(huán)保志愿活動(dòng)心得體會(huì ) 7
“同學(xué)，這是校園環(huán)保手冊，里面有節約用電和垃圾分類(lèi)的小知識……” 在學(xué)校舉辦的環(huán)保宣傳日活動(dòng)中，我舉著(zhù)宣傳牌，向過(guò)往同學(xué)分發(fā)手冊。起初有些緊張，擔心沒(méi)人理會(huì )，但當一位學(xué)弟認真詢(xún)問(wèn) “食堂的廚余垃圾該投到哪個(gè)桶” 時(shí)，我突然覺(jué)得這份工作很有意義。
我們在活動(dòng)現場(chǎng)設置了三個(gè)區域：垃圾分類(lèi)模擬投放區、環(huán)保知識問(wèn)答區、廢舊物品置換區。最受歡迎的是置換區，同學(xué)們用舊書(shū)本、空瓶換綠植，一位女生抱著(zhù)換來(lái)的多肉說(shuō)：“原來(lái)廢品也能變寶貝�！� 問(wèn)答區里，不少同學(xué)驚訝地發(fā)現 “一度電可以供一臺冰箱運行三天”，紛紛表示要改掉離開(kāi)教室不關(guān)燈的習慣。
讓我印象深刻的'是一位老師的話(huà)：“宣傳的目的不是讓所有人立刻改變，而是在他們心里種下一顆環(huán)保的種子�！� 活動(dòng)結束后，我發(fā)現教學(xué)樓的垃圾投放點(diǎn)旁，主動(dòng)分類(lèi)的同學(xué)變多了；宿舍樓道的 “隨手關(guān)燈” 標語(yǔ)下，燈光亮著(zhù)的時(shí)間也變短了。原來(lái)一句提醒、一份手冊，真的能匯聚成改變的力量。
校園環(huán)保志愿活動(dòng)心得體會(huì ) 8
參與 “廢舊物品改造工作坊” 的志愿活動(dòng)，是一次顛覆我對 “垃圾” 認知的經(jīng)歷�；顒�(dòng)中，我們收集了同學(xué)們捐贈的舊紙箱、塑料瓶、廢布料，和手工社的同學(xué)一起將它們改造成收納盒、筆筒、裝飾畫(huà)。
我負責的'是用洗衣液瓶做小花盆。起初覺(jué)得這很簡(jiǎn)單，剪剪粘粘就行，可真正動(dòng)手才發(fā)現：瓶身裁剪要均勻，否則容易傾倒；鉆孔時(shí)力度沒(méi)掌握好，瓶子就會(huì )裂開(kāi)。在學(xué)姐的指導下，我花了兩個(gè)小時(shí)才做好第一個(gè)花盆，當把綠蘿栽進(jìn)去時(shí)，看著(zhù)原本要被扔掉的塑料瓶煥發(fā)生機，心里滿(mǎn)是歡喜。
活動(dòng)最后，我們把改造好的作品放在校園義賣(mài)角，所得收入全部用于購買(mǎi)環(huán)保工具。一位買(mǎi)走紙箱收納盒的同學(xué)說(shuō)：“這個(gè)盒子比商店買(mǎi)的有意義，因為它帶著(zhù)大家的環(huán)保心意�！� 這次經(jīng)歷讓我懂得，環(huán)保不僅是減少浪費，更是用創(chuàng )意賦予廢物新的生命�，F在我會(huì )下意識收集快遞盒，嘗試做些小手工，這種 “變廢為寶” 的思維，正悄悄改變我的生活方式。
校園環(huán)保志愿活動(dòng)心得體會(huì ) 9
上周六，我參加了學(xué)校組織的校園清掃環(huán)保志愿活動(dòng)，這次活動(dòng)讓我對環(huán)保有了更真切的體會(huì )。
活動(dòng)當天，我們志愿者分成幾個(gè)小組，分別負責校園不同區域的清掃工作。我被分到了操場(chǎng)區域，剛到操場(chǎng)就看到跑道邊散落著(zhù)不少塑料瓶、紙屑，草坪上還有一些零食包裝袋。一開(kāi)始，我覺(jué)得清掃這些垃圾很簡(jiǎn)單，可真正動(dòng)手才發(fā)現沒(méi)那么容易。有些紙屑嵌在草叢里，需要蹲下來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)摳出來(lái)；有些塑料瓶滾到了器械下面，得費好大勁才能夠到。
經(jīng)過(guò)一上午的努力，操場(chǎng)變得干干凈凈，看著(zhù)煥然一新的校園，我心里充滿(mǎn)了成就感。在清掃過(guò)程中，我也注意到，很多垃圾都是同學(xué)們隨手丟棄的。這讓我意識到，校園環(huán)保不僅僅是志愿者的`責任，更需要每一位同學(xué)的參與。如果大家都能養成不亂扔垃圾的習慣，校園環(huán)境就會(huì )一直保持整潔。
這次活動(dòng)也讓我明白，環(huán)保不是一句口號，而是需要用實(shí)際行動(dòng)去踐行的。今后，我不僅要自己愛(ài)護校園環(huán)境，還要帶動(dòng)身邊的同學(xué)一起行動(dòng)起來(lái)，讓我們的校園更加美麗。
校園環(huán)保志愿活動(dòng)心得體會(huì ) 10
為了提高同學(xué)們的環(huán)保意識，學(xué)校環(huán)保社團組織了一次校園環(huán)保宣傳志愿活動(dòng)，我積極報名參加了。
活動(dòng)前，我們志愿者一起準備了宣傳資料，有環(huán)保知識手冊、宣傳海報，還有一些關(guān)于環(huán)境污染危害的圖片�；顒�(dòng)當天，我們在校園的各個(gè)角落設置了宣傳點(diǎn)，向過(guò)往的同學(xué)發(fā)放資料，講解環(huán)保知識。一開(kāi)始，有些同學(xué)不太愿意停下腳步聽(tīng)我們講解，我們并沒(méi)有氣餒，而是主動(dòng)上前，用熱情的態(tài)度吸引他們。
讓我印象深刻的是，有幾位同學(xué)在看完環(huán)境污染的圖片后，深有感觸地說(shuō)：“原來(lái)環(huán)境污染對我們的生活影響這么大，以后我一定要注意保護環(huán)境�！� 聽(tīng)到這樣的話(huà)，我覺(jué)得我們的努力沒(méi)有白費。在宣傳過(guò)程中，我們還和同學(xué)們一起討論了在校園里可以做的環(huán)保小事，比如隨手關(guān)燈、節約用水、拒絕使用一次性餐具等。
通過(guò)這次宣傳活動(dòng)，我不僅鍛煉了自己的溝通能力，更讓我看到了同學(xué)們對環(huán)保的`重視。我相信，只要我們每個(gè)人都從身邊的小事做起，就能匯聚成強大的環(huán)保力量，讓我們的校園和社會(huì )更加綠色、健康。
校園環(huán)保志愿活動(dòng)心得體會(huì ) 11
學(xué)校最近推行了垃圾分類(lèi)政策，我報名成為了一名垃圾分類(lèi)引導志愿者，負責在食堂和宿舍樓下的垃圾桶旁引導同學(xué)們正確分類(lèi)垃圾。
剛開(kāi)始做引導工作時(shí)，我發(fā)現很多同學(xué)對垃圾分類(lèi)的知識了解得不多，經(jīng)常會(huì )把垃圾放錯類(lèi)別。比如，有些同學(xué)會(huì )把剩菜剩飯扔進(jìn)可回收物垃圾桶，把塑料瓶扔進(jìn)其他垃圾垃圾桶。這時(shí)候，我就會(huì )耐心地給他們講解垃圾分類(lèi)的標準和意義，告訴他們不同種類(lèi)的垃圾應該如何處理。
有一次，一位同學(xué)因為趕時(shí)間，隨手就把垃圾扔進(jìn)了一個(gè)垃圾桶里，我看到后立刻叫住他，向他說(shuō)明他扔錯了類(lèi)別。一開(kāi)始，他有些不耐煩，但在我詳細的解釋后，他不好意思地把垃圾取出來(lái)重新分類(lèi)，并表示以后一定會(huì )注意�？吹剿霓D變，我心里很高興。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的引導，越來(lái)越多的同學(xué)能夠正確地進(jìn)行垃圾分類(lèi)了，垃圾桶周?chē)沫h(huán)境也變得整潔了很多。通過(guò)這次志愿活動(dòng)，我不僅掌握了更多的垃圾分類(lèi)知識，還體會(huì )到了引導他人養成良好習慣的.成就感。我相信，隨著(zhù)大家環(huán)保意識的不斷提高，我們的校園會(huì )越來(lái)越整潔，我們的生活環(huán)境也會(huì )越來(lái)越美好。
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第一次參加校園環(huán)保志愿活動(dòng)時(shí)，我抱著(zhù) “完成任務(wù)” 的心態(tài)加入了清潔校園的隊伍。初秋的午后，我們沿著(zhù)操場(chǎng)邊緣撿拾垃圾，起初覺(jué)得不過(guò)是彎腰撿幾個(gè)塑料瓶、幾張廢紙，直到看到灌木叢中藏著(zhù)的零食包裝袋 —— 有的已經(jīng)被雨水泡得發(fā)脹，有的被泥土半掩埋，顯然在這里 “躺” 了很久。
帶隊老師說(shuō)：“這些看似微不足道的垃圾，日積月累會(huì )破壞土壤和植被�！� 這句話(huà)讓我心頭一震。那天我們清理出整整三袋垃圾，手指被樹(shù)枝劃破了小口子，腰也有些發(fā)酸，但當看到干凈整潔的操場(chǎng)邊緣時(shí)，一種莫名的.成就感油然而生。更意外的是，有路過(guò)的同學(xué)看到我們的行動(dòng)后，主動(dòng)把手里的廢紙扔進(jìn)了垃圾桶，甚至有幾個(gè)同學(xué)第二天加入了志愿隊伍。
這次活動(dòng)讓我明白，環(huán)保從來(lái)不是 “宏大敘事”，而是由無(wú)數個(gè) “彎腰撿拾” 的瞬間組成。我們的微小行動(dòng)不僅能改變環(huán)境，更能像漣漪一樣影響身邊的人�，F在每次看到地上的垃圾，我都會(huì )下意識地撿起來(lái)，這種習慣的養成，或許就是志愿活動(dòng)最珍貴的饋贈。
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在 “校園環(huán)保知識宣傳周” 活動(dòng)中，我負責向學(xué)弟學(xué)妹講解 “一次性用品的危害”。為了做好準備，我查閱了大量資料：一個(gè)塑料餐盒自然降解需要 200 年，一根吸管需要 500 年，而我們學(xué)校食堂每天消耗的一次性筷子，相當于砍掉半棵成年樹(shù)木。這些數據讓我既震驚又愧疚 —— 自己過(guò)去總覺(jué)得 “偶爾用一次沒(méi)關(guān)系”，卻從未想過(guò) “偶爾” 的累積會(huì )造成如此沉重的環(huán)境負擔。
宣傳過(guò)程中，有個(gè)初一的同學(xué)問(wèn)：“那我們不用一次性用品，吃飯怎么辦呢？” 這個(gè)問(wèn)題讓我意識到，宣傳環(huán)保不能只講 “危害”，更要給出 “辦法”。我們隨即發(fā)起 “自帶餐具” 的'倡議，制作了可愛(ài)的提示牌貼在食堂門(mén)口，還和后勤部協(xié)商增加了餐具消毒柜。兩周后，食堂的一次性餐具使用量減少了近一半。
這件事讓我深刻體會(huì )到，環(huán)保宣傳的核心不是 “指責”，而是 “引導”。當我們用理性和可行的方案代替空洞的說(shuō)教，就能讓更多人愿意為環(huán)保邁出第一步。
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學(xué)校的 “綠植角” 曾因缺乏照料變得蕭條，我們志愿小組接管后，開(kāi)始學(xué)習澆水、施肥、修剪的技巧。起初面對那些蔫巴巴的綠蘿和多肉，我手足無(wú)措，甚至因為澆水太多導致一盆仙人掌爛了根。
后來(lái)跟著(zhù)園藝老師學(xué)習才知道，每種植物都有自己的 “脾氣”：綠蘿喜陰怕曬，多肉要少澆水多通風(fēng)，吊蘭適合用淘米水施肥。我們給每盆植物掛上了 “身份卡”，注明養護要點(diǎn)，還輪流記錄它們的生長(cháng)變化�？粗�(zhù)原本枯黃的綠蘿抽出新芽，多肉長(cháng)出飽滿(mǎn)的'葉片，那種欣喜難以言表。
有一次下雨，我們冒雨把室外的盆栽搬到屋檐下，雖然衣服被淋濕了，卻覺(jué)得很值得。這讓我明白，環(huán)保不只是 “保護”，更是 “共生”—— 我們照料植物，植物用綠意裝點(diǎn)校園，凈化空氣，這種雙向的饋贈，正是人與自然最和諧的關(guān)系�，F在每次路過(guò)綠植角，看到同學(xué)們駐足欣賞的笑臉，我都會(huì )想起那些為植物澆水、除草的午后，原來(lái)用心對待生命，真的能收獲滿(mǎn)世界的溫柔。
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周末參與校園垃圾分類(lèi)志愿活動(dòng)的經(jīng)歷，如同一顆投入心湖的石子，漾起了層層關(guān)于環(huán)保的漣漪�；顒�(dòng)開(kāi)始前，環(huán)保老師細致講解了各類(lèi)垃圾的分類(lèi)標準，從可回收物里紙張與塑料的細分，到有害垃圾中電池與化妝品瓶的辨別，那些曾經(jīng)被我忽略的細節，此刻變得清晰而重要。
站在宿舍樓前的分類(lèi)垃圾桶旁，我和其他志愿者們一起引導同學(xué)們正確投放垃圾。起初，不少同學(xué)會(huì )將廢紙和塑料袋混在一起扔進(jìn)可回收物桶，還有人把用過(guò)的電池隨手丟進(jìn)其他垃圾桶。我們耐心地上前解釋?zhuān)贸鎏崆皽蕚浜玫姆诸?lèi)示意圖，一點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)明不同垃圾的處理方式以及錯誤分類(lèi)的危害。有位同學(xué)不好意思地說(shuō)：“以前覺(jué)得垃圾分類(lèi)太麻煩，聽(tīng)你們一說(shuō)才知道，這小事兒對環(huán)境影響這么大�！� 這句話(huà)讓我深切感受到，我們的付出不是徒勞的，每一次講解都在悄悄改變著(zhù)大家的環(huán)保意識。
活動(dòng)結束后，看著(zhù)分類(lèi)整齊的垃圾和同學(xué)們投來(lái)的.認可目光，我心里滿(mǎn)是成就感。這次活動(dòng)讓我明白，環(huán)保不是一句空洞的口號，它藏在每一次正確的垃圾分類(lèi)里，藏在每個(gè)人舉手投足的自覺(jué)中。作為校園的一份子，我們有責任用自己的行動(dòng)，讓綠色理念在校園里生根發(fā)芽。
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春日里的校園綠植養護志愿活動(dòng)，讓我與大自然來(lái)了一場(chǎng)親密的對話(huà)。我們的任務(wù)是給教學(xué)樓前的花圃除草、澆水，修剪那些長(cháng)得雜亂的枝條。起初，我握著(zhù)小鏟子笨拙地除草，稍不注意就會(huì )把旁邊的幼苗一并鏟掉，急得滿(mǎn)頭大汗。旁邊的園藝師傅看到后，手把手教我辨別雜草和幼苗的區別，告訴我除草時(shí)要貼著(zhù)地面下鏟，這樣才能避免傷害到花草的`根系。
隨著(zhù)漸漸熟練，我沉浸在勞作的樂(lè )趣中。指尖觸碰到濕潤的泥土，聞到青草和花朵的清香，聽(tīng)著(zhù)風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉的沙沙聲，所有的疲憊都煙消云散。當看到原本雜亂的花圃變得整潔有序，嫩綠的新葉在陽(yáng)光下舒展，我仿佛能感受到它們在努力生長(cháng)的力量。有位路過(guò)的低年級同學(xué)指著(zhù)我們養護的花問(wèn)：“這些花什么時(shí)候會(huì )開(kāi)呀？” 我笑著(zhù)說(shuō)：“等它們吸收了足夠的養分，就會(huì )開(kāi)出最美的花啦�！� 那一刻，我意識到，我們不僅在養護綠植，更是在守護校園里的一抹生機與希望。
這次活動(dòng)讓我懂得，每一株植物都值得被溫柔對待，它們是校園生態(tài)系統中不可或缺的一部分。而我們每個(gè)人，都可以成為校園環(huán)境的守護者，用小小的行動(dòng)為校園增添綠色。
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參與校園廢舊物品回收創(chuàng )意活動(dòng)，讓我對 “環(huán)�！� 有了全新的認識 —— 環(huán)保不僅是節約和回收，更可以充滿(mǎn)創(chuàng )意與樂(lè )趣�；顒�(dòng)中，我們收集了同學(xué)們捐贈的廢舊紙盒、塑料瓶、舊報紙等物品，然后分組進(jìn)行創(chuàng )意改造。
我們組拿到了一堆廢舊紙盒和瓶蓋，大家圍坐在一起 brainstorm（頭腦風(fēng)暴）。有人提議做個(gè)多層收納盒，有人說(shuō)可以拼一個(gè)小火車(chē)模型，最后我們決定結合兩者的想法，做一個(gè)帶有收納功能的 “童話(huà)城堡”。我們分工合作，有的裁剪紙盒，有的粘貼瓶蓋做裝飾，有的用彩紙給城堡 “上色”。過(guò)程中，大家不時(shí)為一個(gè)巧妙的想法歡呼，也會(huì )為某個(gè)部件的拼接而爭論，但最終都能達成共識。當一座色彩斑斕、既能收納文具又充滿(mǎn)童趣的 “城堡” 完成時(shí)，我們都充滿(mǎn)了成就感。
活動(dòng)最后，所有的創(chuàng )意作品進(jìn)行了展示，有塑料瓶做成的'花瓶、舊報紙編的收納籃、紙盒拼的書(shū)架…… 看著(zhù)這些原本要被丟棄的物品變成實(shí)用又美觀(guān)的寶貝，我深刻體會(huì )到 “變廢為寶” 的意義。它不僅減少了垃圾污染，還激發(fā)了我們的創(chuàng )造力和動(dòng)手能力。更重要的是，它讓我們明白，環(huán)�？梢匀谌肷畹姆椒矫婷�，只要肯動(dòng)腦筋，每一件廢舊物品都能煥發(fā)新的生命。
這次活動(dòng)像一顆種子，在我心里種下了創(chuàng )意環(huán)保的理念。今后，我會(huì )更加留意身邊的廢舊物品，用創(chuàng )意為環(huán)保貢獻自己的一份力量。
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