2024班主任網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )范文（精選15篇）
我們有一些啟發(fā)后，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編收集整理的2021班主任網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )范文，希望對大家有所幫助。
班主任網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì ) 1
將近20天的班主任網(wǎng)絡(luò )培訓很快結束了，但是我的學(xué)習還沒(méi)有結束。對本次班主任培訓，使我受益匪淺，在這次班主任網(wǎng)絡(luò )培訓中我有一下幾點(diǎn)感受：
一、班主任網(wǎng)絡(luò )培訓給我的極大幫助。
首先我覺(jué)得這次培訓的形式非常好。傳統的培訓形式不但耗時(shí)耗力，給教師學(xué)習的自由度很低。這次網(wǎng)絡(luò )培訓的一大亮點(diǎn)就是使老師們無(wú)需出遠門(mén)，就可以享受到高質(zhì)量的教育。而且在規定時(shí)間內想什么時(shí)候學(xué)就可以什么時(shí)候學(xué)，想怎么學(xué)就可以怎么學(xué)。培訓的老師們都是很有威望的專(zhuān)家學(xué)者，也不乏奮戰在教育一線(xiàn)的經(jīng)驗豐富的老師，他們可以說(shuō)是知無(wú)不言，言無(wú)不盡，為了我國的教育事業(yè)，為了把班主任培訓工作做好，他們在報告中下了很多功夫，做出來(lái)的課程都堪稱(chēng)精品，更重要的是，普通的培訓我們教師聽(tīng)一遍就過(guò)去了，筆記再怎么全也會(huì )有疏漏，而通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓，給我們充分的時(shí)間自己咀嚼消化其中的精華，給我們保留下了最大的自由學(xué)習和思考的空間。還可以就問(wèn)題討論，讓我們可以有足夠的時(shí)間和精力去捋清整理困擾自己已久的問(wèn)題，然后交流中豁然開(kāi)朗，在先進(jìn)的理念引領(lǐng)下不知不覺(jué)提升自己的管理境界和思想理念。
第二，我覺(jué)得這次班主任網(wǎng)絡(luò )培訓給我提供了一個(gè)非常好的交流平臺。通過(guò)學(xué)習其他老師的觀(guān)點(diǎn)，我的眼界開(kāi)闊了許多。世界的主流就是交流，因為交流中可以激發(fā)思考，迸發(fā)思維的火花。這點(diǎn)我在本次培訓中深有感觸，在班主任網(wǎng)絡(luò )培訓討論平臺中，各位同仁可以說(shuō)是見(jiàn)仁見(jiàn)智，從他們自己的角度進(jìn)了行獨特的理解和剖析，一條一條翻閱下去，老師們思維的結晶讓我對班主任工作有了更全面的認識，給了我很大的啟發(fā)。也有老師們從自己的獨到視角提出自己在班級管理中的各種經(jīng)驗，各種看法，給我的啟迪非常大，讓我覺(jué)得受益匪淺。尤其是都彬老師的關(guān)點(diǎn)讓我受到很大啟發(fā)。
第三，學(xué)以致用，促發(fā)思考。培訓中布置了適當的作業(yè)，每次作業(yè)的含金量都非常高，要我們思考的問(wèn)題既不老生常談，也不刁鉆偏僻。有很寬廣的自由度，又有很深的深度可以挖掘。更重要的是，它們緊密的與培訓內容結合，讓我們在積極思考問(wèn)題的同時(shí)，在腦海中熟悉和運用培訓中學(xué)得的知識，使學(xué)與用結合，加深我們的理解和記憶。這點(diǎn)，我想也可以看出培訓看似隨和而自由，實(shí)際上每一點(diǎn)滴都是專(zhuān)家老師們用心良苦，精心設計的。
班主任工作任重而道遠，我將在以后的班主任工作中繼續努力，積極探索。在以后的班主任工作中，我會(huì )運用這次培訓中學(xué)習到的知識、理念到實(shí)踐中去，爭取把班主任工作做得更好，使我的班主任管理水平逐步提高。在以后的管理生活中，我要開(kāi)闊自己的眼界，解禁自己的思想，想到什么就要大膽去實(shí)踐，從而更好地推動(dòng)對整個(gè)班級體的管理。我期望自己在班主任班級管理領(lǐng)域可以做出出有自己特色的成績(jì)，這就是我的目標。
二、我對這次班主任網(wǎng)絡(luò )培訓的學(xué)習給我的啟發(fā)。
�。ㄒ唬├碚搶W(xué)習。培訓內容共八個(gè)模塊，能通過(guò)相關(guān)案例和文獻的`研讀，還有和學(xué)員的互動(dòng)交流，增長(cháng)了見(jiàn)識，拓寬了視野。重點(diǎn)學(xué)習了學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、影響中小學(xué)生心理健康的因素分析以及班主任基本規范、班級活動(dòng)設計與組織、班級建計與管理班主任心理健康的知識。由平時(shí)的實(shí)踐積累上升到一個(gè)新的理論高度。
�。ǘ┳屛抑喇斠粋�(gè)好老師的最基本條件是什么？
是擁有一顆愛(ài)孩子的心！離開(kāi)情感，一切教育都無(wú)從談起。蘇霍姆林斯基說(shuō)“把整個(gè)心靈獻給孩子�！敝挥袗�(ài)孩子，才能培育孩子的愛(ài)心。正因為知學(xué)生們的心，就能贏(yíng)得教育引導的主動(dòng)權，同時(shí)贏(yíng)得學(xué)生們的尊重。只要從“心”開(kāi)始，伸手就能成功。
我雖然是個(gè)平凡的人，但卻在平凡的工作中體驗到了幸福：早晨到校，學(xué)生們向我展開(kāi)甜甜的笑臉，一聲聲地問(wèn)著(zhù)“老師好！”我覺(jué)得很幸福；看到學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)在進(jìn)步，回答問(wèn)題一次比一次踴躍，我也覺(jué)得很幸福；聽(tīng)著(zhù)家長(cháng)復述他們的孩子在家里總是“我們的楊老師”長(cháng)“我們的楊老師”短的，我也覺(jué)得幸福。教師——給我的人生賦予了不平凡的意義！我的收獲是豐碩的，我的精神是富足的，我的幸福是真切的！
作為一個(gè)班主任，就更要做一個(gè)有心人，時(shí)時(shí)處處的去觀(guān)察學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，與他們建立深厚的友誼，達到心靈的溝通。這時(shí)，你會(huì )感到異常的愉悅。這份愉悅來(lái)自學(xué)生帶給的感動(dòng)。
三、我的建議：
本次培訓，以一種全新的方式讓教師接受教育，是全自主性選擇性的，對于平時(shí)工作很忙的教師來(lái)說(shuō)，下班有了充電學(xué)習的良好機會(huì )。這次培訓收獲很大。平時(shí)，我注重積累，經(jīng)常記錄下教育心德，而這次的理論培訓給了我很大的提高。在工作中的確遇到過(guò)很多困惑能在這里找到答案。在工作中會(huì )遇到很多疑難，在這里可以找到解決的方法。這里有理論有實(shí)踐，有條文有案例，讓人看來(lái)覺(jué)得不枯燥，在教學(xué)之余讀書(shū)來(lái)卻總有所悟。的確，教育是個(gè)領(lǐng)悟的過(guò)程，更是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程。
學(xué)習雖然結束了，但我們的學(xué)習不會(huì )結束。因為，這次學(xué)習只是一個(gè)統領(lǐng)性的綱要，而真正的工作都在變、突發(fā)情況是很多的，這就要求我們老師注重積累，學(xué)以致用，冷靜地處理好各種問(wèn)題。希望專(zhuān)家老師們在今后的日子里，能夠開(kāi)通專(zhuān)家熱線(xiàn)，經(jīng)常對學(xué)員們進(jìn)行實(shí)際指導。
最后謝謝這次培訓！謝謝培訓中的專(zhuān)家老師們！謝謝您們帶給我的幫助和支持！
班主任網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì ) 2
我是19xx年走上教育工作崗位的，在這xx年中，我一直都是比較努力的，自以為對學(xué)生付出了真愛(ài)，學(xué)生會(huì )努力地朝你要求的方向前進(jìn)�？墒鞘虑橥槐M如人意，面對各種棘手的學(xué)生糾紛，面對各種繁雜的班級事務(wù)，我深深地陷入了迷惘之中……很榮幸，我參加了本次培訓活動(dòng)。聆聽(tīng)心中期盼已久的專(zhuān)家和優(yōu)秀班主任的講課，還可以在網(wǎng)上與專(zhuān)家和同事們交流，這次學(xué)習與實(shí)踐對我來(lái)說(shuō)，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。
回顧這次學(xué)習，收獲頗多。專(zhuān)家們所闡述的教育觀(guān)點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí)，例舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例，深入淺出地向我們闡述了一些新班主任工作新理念。這些新的教育理念，為新時(shí)期下我們的班主任工作指明了方向。專(zhuān)家們的言談中閃爍著(zhù)智慧的光彩，精辟、獨到的.見(jiàn)解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛(ài)溢于言表，帶給我的完全就是一種震撼，一次洗禮，一次又一次的啟迪、反省和思考。以下就是我在學(xué)習中的幾點(diǎn)主要體會(huì )：
一、班主任要做班級建設的主導者：
班主任除了自己的教學(xué)工作外，最重要的是對學(xué)生進(jìn)行思想教育。班主任首先要營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，畢竟學(xué)習是學(xué)生到學(xué)校的主要目的，班主任應當不時(shí)獎勵學(xué)習好的學(xué)生，鼓勵有上進(jìn)心的學(xué)生，幫助后進(jìn)生，使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習放在首要位置，激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性，鼓勵學(xué)生多讀課外書(shū)，拓展知識面。同時(shí)要對學(xué)生進(jìn)行必要的思想品德教育，使學(xué)生學(xué)會(huì )尊重，學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )珍惜，避免出現一些學(xué)習好、品德差的孩子，力求每個(gè)孩子在智育和德育上得到應有的發(fā)展，成為合格的人材，班主任的這些工作必須有計劃的逐步實(shí)施，采用一些活動(dòng)使這些思想滲透到班集體中，不要等到學(xué)生出現問(wèn)題了再去教育、去補救，那樣班主任的工作就會(huì )顯得很被動(dòng)，班主任要把思想教育的主動(dòng)權放在自己手中。
二、對班級管理要用心：
作為教師對待學(xué)生，首先要有愛(ài)心，很多教師往往對一個(gè)班上的好生和差生關(guān)注得比較多，好學(xué)生成績(jì)優(yōu)異，需要提高，差生學(xué)習能力差，需要幫助，而中等生一般成績(jì)平平，在班集體里不顯眼，不容易引起老師的注意，但不可否認的是有些中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生，因此，作為老師對班上的孩子應當同等對待，讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注，不忽視任何一個(gè)學(xué)生。
三、與家長(cháng)相處要放低姿態(tài)：
要把學(xué)生教育好，家長(cháng)是我們要積極爭取的一個(gè)重要力量，我們要把家長(cháng)爭取過(guò)來(lái)，使家長(cháng)與老師站在同一戰線(xiàn)上，形成合力來(lái)教育學(xué)生，因此教師不能見(jiàn)到家長(cháng)就把家長(cháng)當學(xué)生一樣訓話(huà)，應當撇開(kāi)教師的身份，真心與家長(cháng)聊一聊孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病，要努力把家長(cháng)爭取過(guò)來(lái)共同教育孩子，難得的家長(cháng)會(huì )也應當開(kāi)得有意義，別開(kāi)生面，可以采用多種形式，老師向家長(cháng)介紹教育孩子的方法，家長(cháng)之間互相交流自己是怎樣教育孩子的，讓學(xué)生參與到家長(cháng)會(huì )中，讓家長(cháng)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們的心聲，幫助父母子女有效的溝通。
總之，這次學(xué)習的收獲終身受益，我會(huì )以本次培訓作為新的起點(diǎn)，適應時(shí)代的變化和發(fā)展，確立起符合時(shí)代要求的教育觀(guān)念，迎著(zhù)新世紀的曙光，站在時(shí)代的潮頭，發(fā)揮自己的聰明才智，把成為一名優(yōu)秀的班主任作為自己的奮斗目標。
班主任網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì ) 3
為期兩個(gè)月的班主任省級網(wǎng)絡(luò )培訓已近尾聲，本次"班主任省級網(wǎng)絡(luò )培訓"，以一種全新的形式讓班主任接受教育，它的自主性和選擇性，大大的方便了我們這些平時(shí)工作很忙的班主任，給了我們一次充電的機會(huì )。本次網(wǎng)絡(luò )培訓，我充分利用課余時(shí)間，在網(wǎng)上聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，在課程討論區里和學(xué)員們共同研討教育教學(xué)問(wèn)題。通過(guò)對六個(gè)模塊的學(xué)習，不僅讓我在理論上對班主任的工作有了更深一層的理解，更豐富了我的教學(xué)視野。這不僅僅是一次業(yè)務(wù)理論的學(xué)習，更是一次心理的洗禮。我如饑似渴地學(xué)習著(zhù)。下面我就談?wù)勥@次培訓帶給我的一些啟示和收獲。
一、班主任--愛(ài)的使者
著(zhù)名教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):"你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。"對于我們教育者來(lái)說(shuō)，我們的言行起著(zhù)多大的作用呀!所以，教師要當愛(ài)的使者給學(xué)生愛(ài)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )愛(ài)。凡得到班主任愛(ài)的學(xué)生，他們對生活總是充滿(mǎn)信心、力求上進(jìn);反之，往往產(chǎn)生悲觀(guān)、對立的消極情緒。這種情緒往往會(huì )影響著(zhù)他們一生的發(fā)展。那班主任應該怎樣愛(ài)自己的學(xué)生呢我認為班主任應賦予學(xué)生理解、平等、尊重、信任、民主的愛(ài)。
1.愛(ài)是理解
"理解萬(wàn)歲!"沒(méi)錯。只有相互理解，才能達成共識。而教師對學(xué)生的理解，意義就更加深遠了，作為班主任要多抽時(shí)間和他們談心交流，共同活動(dòng)，縮短師生距離。要從實(shí)際出發(fā)，理解學(xué)生的思想、生活和立場(chǎng)。
2.愛(ài)是尊重與信任
愛(ài)學(xué)生，還表現在對學(xué)生的尊重和信任。作為班主任應充分的信任學(xué)生，給學(xué)生足夠的空間，相信學(xué)生有獨立處理事情的能力。在我的班級里，很多事情我都大膽地交給學(xué)生去做，結果他們都做得比我還好。人無(wú)完人，老師也會(huì )犯錯，何況是學(xué)生。當學(xué)生犯了錯誤，我們對學(xué)生進(jìn)行批評教育時(shí)，也應以尊重為前提，諄諄教導，才能取得良好教育的效果。反之，一味的訓斥，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。教師對學(xué)生尊重、信任，會(huì )使師生關(guān)系更為融洽。
3.愛(ài)是民主與平等
每個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，班主任對待學(xué)生的態(tài)度要一視同仁。不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，并能發(fā)現每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)。不能偏愛(ài)好學(xué)生，冷落學(xué)困生，如果這樣，時(shí)間一長(cháng)便會(huì )形成兩種極端的學(xué)生。班主任要在教育教學(xué)體現民主，可以學(xué)習魏書(shū)生的"商量"法，為學(xué)生提供最適合的教育。
二、班主任--榜樣力量
車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō):"教師要把學(xué)生造成什么人，自己就應當是這種人。"是啊，榜樣的力量是無(wú)窮的，身教重于言教啊!學(xué)生都具有向師性，而小學(xué)生的向師性就更明顯了。記得，我婚假結束后回校上課，忘記把指甲上的顏色卸掉了。第二天一看，不得了班上好幾個(gè)學(xué)生用水彩把手指甲也涂上了顏色�？梢�(jiàn)教師的一舉一動(dòng)都直接影響著(zhù)學(xué)生。所以，古今中外的教育家無(wú)不強調身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任，班主任的言行、道德品質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)生的言行和道德品質(zhì)。
三、班主任--善于思考
善于觀(guān)察、善于反思、善于歸納總結,即"善于思考"。每個(gè)學(xué)生都有他獨特的個(gè)性、發(fā)展的`變性。若想將他們塑造成高素質(zhì)人才,就要付出同等的復雜性的"勞動(dòng)"。所以,思考便是班主任工作的靈魂。
1.善于觀(guān)察
班主任要了解學(xué)生的思想、知道他們的學(xué)習和生活情況。就要善于觀(guān)察，觀(guān)察學(xué)生的一舉一動(dòng)，并從中發(fā)現問(wèn)題，知道問(wèn)題的所在，有針對性地去教育學(xué)生，達到百分的效果。只有善于觀(guān)察才會(huì )發(fā)現每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，只有善于觀(guān)察才能準確地把握個(gè)性不一的學(xué)生�？傊�，善于觀(guān)察，會(huì )觀(guān)察，是做好班主任工作的重中之重。
2.善于反思
波斯納曾說(shuō)過(guò)，實(shí)踐加反思等于專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，反思展現的是教師經(jīng)驗的一面。我們老師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法是否恰當，反思班級管理的方式是否合適，反思自己的言行是否得體，并從中得到教育教學(xué)的寶貴經(jīng)驗。
3.善于總結
班主任要善于總結自己的經(jīng)驗，善于總結的班主任班里的事事都會(huì )總結，大事情要總結，小事情也要總結;失敗的教育要總結，成功的教育也要總結。善于總結的班主任眼光特準，觀(guān)察事物可以做到同中求異，異中求同;善于總結的班主任思想敏銳，能夠做到思路清晰，少走彎路;善于總結的班主任較為成熟，可以做到遇事不慌，處事不驚。
班主任網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì ) 4
6月23日開(kāi)始我參加了班主任網(wǎng)絡(luò )培訓。幾天來(lái)，我每天抽出一點(diǎn)時(shí)間登錄江蘇教師教育網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，瀏覽了《中小學(xué)班主任政策法規案例》、《我省中小學(xué)德育工作的形式與任務(wù)》、《淺議學(xué)生青少年心理發(fā)展特點(diǎn)與心理輔導方法》等培訓講稿，觀(guān)看了陸岳新的《我省中小學(xué)德育工作的形式與任務(wù)》、傅宏的《淺議學(xué)生青少年心理發(fā)展特點(diǎn)與心理輔導方法》、班華的《班主任與發(fā)展性班級教育系統》等專(zhuān)家講座，參與了相關(guān)的討論，積極發(fā)帖回復，真是受益匪淺。下面就談?wù)勛约旱捏w會(huì )：
生活好像萬(wàn)花筒，班主任的生活則像一個(gè)五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。班主任工作的瑣碎、繁雜且不說(shuō)，光是每日面對那一群年齡差不多，思想各異，性格亦不同的學(xué)生，處理他們各種各樣的問(wèn)題時(shí)，真是費盡心思。隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，教育也在不斷改革，原來(lái)的教育觀(guān)念針對新時(shí)代的學(xué)生早已落伍了�？戳烁岛甑摹稖\議學(xué)生青少年心理發(fā)展特點(diǎn)與心理輔導方法》講座后，我懂得了我們教師要努力改變與人觀(guān)念，要以學(xué)生的發(fā)展為中心，從學(xué)生的角度出發(fā)去思考，采取有效的`教育方法因材施教，與時(shí)俱進(jìn)。
首先，我們要不斷反思，反思班主任往往傾注于班級瑣事而忽視學(xué)生教育，反思班主任注重形式教育而忽視研究?jì)仍谶^(guò)程，反思要研究學(xué)生個(gè)性，嚴中有情，情中有愛(ài)，反思過(guò)多的研究思想教育，而忽視學(xué)生心理教育。這就要求我們教師深刻的在反思中努力尋找新的教育思想和育人途經(jīng)。
在專(zhuān)家的理論與實(shí)踐相結合的講述中，我感受到很深的是，要把對學(xué)生的心理教育和思想教育結合起來(lái)。我們在處理學(xué)生某些問(wèn)題時(shí)，不要只看表面，也不要急躁，要全方位了解事情的過(guò)程，更重要的是要把事和人結合起來(lái)，不要對學(xué)生有偏見(jiàn)，要尊重他們。有時(shí)候學(xué)生做的事也有自己的理由，如果我們多從學(xué)生的角度去想一想，理解理解他們，用他們的這一優(yōu)點(diǎn)蓋過(guò)他們做事中的缺點(diǎn)，也許他們更能接受，還會(huì )自我反省的。我明白了我們要從心理上去了解學(xué)生需要什么，了解他們的想法，這樣有針對性地去實(shí)施思想教育。我們還要用學(xué)生的大腦去思考問(wèn)題，用學(xué)生的興趣去填補自己的空白，用學(xué)生的情感去體驗情感，用學(xué)生的困難當成自己的困難，總之把自己當成學(xué)生，以人為本。
我雖然做了12年的班主任，但是經(jīng)驗不足，在學(xué)習專(zhuān)家的教育經(jīng)驗中，在自己的不斷總結中，我懂得了做個(gè)優(yōu)秀的班主任要有一個(gè)好心態(tài)。以前自己有了煩惱或與家人吵架后，心情很不好，有時(shí)影響了我的工作，上課沒(méi)精神，其后又覺(jué)得對不起那些天真的孩子們，我知道了要把個(gè)人所有的煩惱和痛苦留在教室之外，不要由于自己而影響學(xué)生，這是不負責任的。漸漸的我一上班就把學(xué)生放在第一位，一心想著(zhù)孩子們，煩惱放在下班后，不斷進(jìn)行反思，自我教育，調整好心態(tài)，提升自己。
通過(guò)這幾天班主任網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習，我充實(shí)了自己的頭腦，學(xué)習了先進(jìn)的教育方法，心態(tài)得到了改變，我會(huì )不斷總結經(jīng)驗，以學(xué)生的發(fā)展為主體，把與人落實(shí)到實(shí)際工作中去。我明白圖的根本是學(xué)生，學(xué)生的基礎教育在于我，面對如此大任，豈能兒戲?教育的真諦是愛(ài)，教育的最終目的是促進(jìn)學(xué)生的最優(yōu)化發(fā)展，作為一線(xiàn)班主任，讓我們都伸出雙手，拿出全部的愛(ài)，扶好我們的孩子們走出人生第一步，把基礎教育的德育理念升華，教是為了不教，讓我們和同學(xué)們一起去享受成長(cháng)的幸福、快樂(lè )吧。
班主任網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì ) 5
本人很榮幸能被單位推薦參加省倡導，市、區組織的省級班主任遠程網(wǎng)絡(luò )培訓，當本次培訓進(jìn)入第二階段的時(shí)候，我深深的感覺(jué)到現在教師自身素質(zhì)提高的必然性，技能提高的緊迫性。作為一名中學(xué)班主任身上的擔子和責任是何等之重。當我認識到這點(diǎn)的時(shí)候，深深感覺(jué)到了自身的不足，并針對12月14日至16日培訓內容之模塊二：《班主任與學(xué)生溝通的方法》《小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)》及傅宏老師的視頻教學(xué)內容《淺議青少年心理發(fā)展特點(diǎn)與心理輔導方法上、下》和12月17日至12月18日培訓內容之模塊四：《班主任道德情感及其培養》及季秀珍老師的視頻教學(xué)內容《中小學(xué)教師（班主任）心理健康及案例分析》等。認真學(xué)習和反思，并書(shū)寫(xiě)心得體會(huì )如下：
在學(xué)習模塊四由傅宏老師主編《班級心理健康教育理論與操作》由南京師范大學(xué)出版社20xx年版的節選內容《班主任與學(xué)生溝通的方法》一課后，在這節課堂上第一個(gè)環(huán)節“談心（溝通）應注意的五個(gè)‘要’與‘不要’”的開(kāi)頭中引用了一位心理學(xué)家所說(shuō)過(guò)的話(huà)，是這樣說(shuō)的“孩子的心靈像未干的水泥，只字片語(yǔ)都會(huì )對他們有所影響，父母和老師所講的話(huà)，哪怕是開(kāi)玩笑的戲言，都會(huì )在他們的人生中留下嚴重的后果�！边@句話(huà)說(shuō)得太好了，我有一個(gè)7歲的女兒，叫璁璁，她聰明伶俐，心靈手巧，熱心好學(xué)。平時(shí)特別喜歡模仿大人的言行舉止，而且學(xué)得特別的'有型，每次周末帶她外出的時(shí)候，我都會(huì )感覺(jué)到知識的匱乏，思維的滯后。最明顯的體現就是孩子會(huì )問(wèn)許許多多的問(wèn)題，甚至是現代科技所不能解決的問(wèn)題。
因為我平時(shí)就比較喜歡觀(guān)看一些科技含量比較高的影視作品，比方說(shuō)“科幻影片、動(dòng)畫(huà)片、科技博覽、軍事天地等內容�？赐暌院筮�經(jīng)常會(huì )有一點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行探討�？赡苁呛⒆右呀�(jīng)潛移默化的感知到了這些的緣故吧！在此我覺(jué)得作為一名初級中學(xué)的班主任在教育教學(xué)的過(guò)程中身教勝于言教的重要性。
除此以外傅宏老師在要注重情感交流，不要拒人以千里。要耐心聆聽(tīng)，不要隨意插話(huà)。要學(xué)會(huì )接納，不要一味批評。要支持鼓勵，不要同情安慰。要注意引導，不要命令訓導。第二環(huán)節：有效談心（溝通）的心理基礎中主題一：用真誠取得學(xué)生的信任，用尊重開(kāi)啟學(xué)生的心扉，用共情深入學(xué)生的內心世界。講得都非常的好，讓我受益匪淺。另外喬建中老師的《班主任道德情感及其培養》中談到的部分老師教學(xué)案例：
1、道德冷漠，讓人觸目驚心。
2、道德強制，嚴重漠視學(xué)生道德情感所致。
3、道德欺騙，赤裸裸的將教師的私心公布于世等等。都給我們班主任重重的敲響了警鐘。
最后，我將以這次學(xué)習為契機，努力學(xué)習，逐步完善自身的各方面素質(zhì)。為達到一名合格的班主任而不懈努力。在此預祝本次培訓圓圓滿(mǎn)滿(mǎn)，各位領(lǐng)導和教育同仁工作順利，一帆風(fēng)順！
班主任網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì ) 6
暑期，兩個(gè)周的網(wǎng)絡(luò )師德培訓，時(shí)間雖然不長(cháng)，但精辟的教學(xué)內容，豐富的專(zhuān)家視頻，使我對教師的職責、師德的內涵又加深了一層認識，對教育教學(xué)又有了更深的了解。
我明白了教師應該樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂(lè )于奉獻，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，努力做個(gè)德才兼備的教師。
教師是人類(lèi)文明的傳播者和建設者，是“人類(lèi)靈魂的工程師”，按照一定社會(huì )的需要和標準，塑造學(xué)生的思想道德，傳授文化科學(xué)知識，培養實(shí)際工作能力。教師的思想素質(zhì)和工作好壞，決定著(zhù)教育的發(fā)展水平和質(zhì)量。因此，教師的道德修養、道德水平，對于建立教育活動(dòng)中和諧的人際關(guān)系，對于維持一個(gè)學(xué)校工作的良性運行和保證教育任務(wù)的順利完成，都有著(zhù)十分重要的意義。
教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德?師德，是教師工作的精髓，“師愛(ài)為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其內涵。
第一，高尚的師德必須對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)。
熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。然而熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會(huì )到教師的愛(ài)就更加困難。
記得北師大林崇德教授曾說(shuō)過(guò)，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”教師對學(xué)生的'愛(ài)，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴慈相濟的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是教師教書(shū)育人的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種真實(shí)感情，就會(huì )“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達到真正教育的目的。在工作過(guò)程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會(huì )出我對他的愛(ài)呢，有時(shí)反而對我的愛(ài)充滿(mǎn)警惕和不屑。通過(guò)培訓我真正的認識到，原來(lái)我的感情還是沒(méi)有到位，甚至有點(diǎn)急于求成，其實(shí)愛(ài)貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴，一言一行，相信學(xué)生一定會(huì )領(lǐng)會(huì )到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無(wú)私的、不求回報的對學(xué)生的愛(ài)，最終得到學(xué)生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。
第二，作為教師必須對某一學(xué)科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、嚴謹的治學(xué)、創(chuàng )新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分。
曾在網(wǎng)絡(luò )上看過(guò)這樣一句話(huà)：一個(gè)人被一個(gè)社會(huì )所淘汰不是因為年齡，而是因為失去了再學(xué)習的能力。不錯，只有學(xué)習再學(xué)習才能保持與時(shí)俱進(jìn)!俗話(huà)說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，這句話(huà)對一個(gè)教師來(lái)說(shuō)就更具有現實(shí)意義。
教師在教學(xué)過(guò)程中，具備堅實(shí)的基礎知識、精深的專(zhuān)業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴(lài)感，進(jìn)而轉化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛(ài)。這些是我學(xué)習的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，一定要想這些骨干教師學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準。
第三，高尚的師德就是教師自己必須嚴格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。
在平時(shí)工作中，要提高自己的思想修養，嚴格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度和有關(guān)規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說(shuō)臟話(huà)等等，這些工作中的細節正是崇高師德的外現。
通過(guò)這次培訓，我受益匪淺，使我真正體會(huì )到教育是一種藝術(shù)�？偢械竭�有許多需要學(xué)習的地方，要學(xué)習的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。
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我有幸參加了新疆家庭教育網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習，通過(guò)學(xué)習，我對家庭教育和學(xué)校教育有了一個(gè)全新的認識。我曾經(jīng)的很多想法都發(fā)生了改變，我深刻體會(huì )到家庭教育的重要。我是一名幼兒園老師，雖然我還不是一個(gè)家長(cháng)，但關(guān)于家庭教育的學(xué)習讓我真真切切感到家庭教育對于一個(gè)孩子成長(cháng)，成才的重要意義。下面，我就從這次培訓給我的感觸來(lái)談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>
一、更新家庭教育觀(guān)念，促進(jìn)學(xué)生教育發(fā)展。
先談?wù)劶彝ソ逃默F狀。學(xué)生良好行為習慣的形成，必須是良好的學(xué)校教育與良好的家庭教育密切配合的結果。然而，教師們常常會(huì )發(fā)出這樣的感慨：學(xué)校辛辛苦苦地教育了一周，難以抵擋家庭消極教育一天。
現狀之一：教子方法有失偏頗，在我們教學(xué)實(shí)踐中不難發(fā)現，當前的家庭教育方式主要有以下幾種類(lèi)型：
A、“望子成龍”型。這是典型的中國特色的家庭教育，占有相當的比重。家長(cháng)們因為歷史的原因，常常把自身成長(cháng)過(guò)程中的種種“遺憾”，用最美好的“希望”寄托在自己的孩子身上，因而對孩子“成才”的期望值較高。
B、“重視分數”型。孩子不好好學(xué)習，是家長(cháng)最棘手的問(wèn)題；孩子的功課分數，是家長(cháng)最關(guān)心、最敏感的話(huà)題�！皩W(xué)”者優(yōu)則“獎”，已成為許多家長(cháng)鼓勵子女學(xué)習的常用手段，“學(xué)習至上，成績(jì)至上”是孩子的唯一目標。于是，家長(cháng)包辦代替了孩子的家務(wù)勞動(dòng)，一是心疼孩子，不肯過(guò)早地把責任加在孩子身上；二是不屑于讓孩子干“雜活”，怕影響孩子的學(xué)習。倘若孩子考了個(gè)好分數，家里便是“陽(yáng)光燦爛的日子”；倘若孩子考差了，家長(cháng)幾天都沒(méi)有愁眉苦臉。
C、“順其自然”型。這是獨生子女和“超生游擊隊”現象最為突出，家長(cháng)因為自身的價(jià)值觀(guān)的認同而采取的教育方法。不可否認，有的家長(cháng)是因為懂得遵循教育規律而理智地采取的這種教育方式。但更多的則是因為忙農活，養家糊口而無(wú)暇顧及，或因為自身的局限而無(wú)奈放棄。
究其原因，家庭教育的超現實(shí)性和不一致性是造成“望子成龍”和“順其自然”的家庭教育方式的主要癥結所在。所謂的“超現實(shí)性”，是指家長(cháng)不能正確、客觀(guān)地看待和教育自己的子女；他們往往對自己的孩子都有一種過(guò)高的估價(jià)和希望，常常用鄰居、同事、朋友的小孩的.優(yōu)點(diǎn)去評判自己孩子的成敗，從而導致心理上的不平衡。
二、學(xué)校教育對家庭教育的指導
只有當學(xué)校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會(huì )收到事半功倍的效果。因此，學(xué)校要充分利用家長(cháng)學(xué)校和家訪(fǎng)，全面指導家庭教育。
1、指導家長(cháng)“信任孩子”。孩子是新生力量，相信孩子，就是相信自己。每一個(gè)家長(cháng)，都應該對孩子有充分的信心。
2、指導家長(cháng)“賞識孩子”。孩子在家庭生活中，從小就處在選擇之中，幾乎天天都有己的選擇。
孩子是培養教育的對象，不把孩子當寵物，不要剝奪孩子的權利。賞識孩子所做的一切努力，賞識孩子所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，甚至要學(xué)會(huì )賞識孩子的失敗，讓孩子感到家長(cháng)永遠是他的后盾。在提高家長(cháng)認識的基礎上，采取統一的內容，統一的標準來(lái)進(jìn)行教育與評價(jià)。學(xué)校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。學(xué)校和家庭密切配合，以實(shí)踐為重點(diǎn)，及時(shí)反饋，樹(shù)立榜樣，找出差距，從根本上克服“教育靠學(xué)校包打天下”的被動(dòng)局面。
三、家庭、學(xué)校教育相結合
如何才能使學(xué)生家長(cháng)認識到自身的教育力量存在并更好地發(fā)揮其教育能量，達到家庭教育與學(xué)校教育的良好配合，實(shí)現共同育人的目標呢？家長(cháng)對孩子的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方式都要有一個(gè)全面的了解，這樣才能有針對性有效果地幫助孩子成長(cháng)。有的家長(cháng)眼中只有“分數”，考了高分的孩子，就是完美，優(yōu)秀的孩子，其他品德方面教育就不再重視。許多學(xué)生非常努力，但成績(jì)提高不快，于是家長(cháng)便斷言“孩子笨”。這種態(tài)度造成學(xué)生心理負擔，自卑以至放棄努力，折回給教師教育工作帶來(lái)很大的負面影響；另一方面，就是對待成績(jì)的方式上，要么是不聞不問(wèn)，要么是求全責備，這些都會(huì )對學(xué)生教育起不良的作用。
家訪(fǎng)是教師深入了解學(xué)生和家庭及其教育情況而與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系的重要形式，是學(xué)校教育必不可少的一種延伸手段。在進(jìn)行家訪(fǎng)的過(guò)程中，“報憂(yōu)不報喜”的家訪(fǎng)往往會(huì )把重點(diǎn)放在羅列孩子的錯誤，意在指責家長(cháng)的失職上，這樣，就會(huì )讓家長(cháng)產(chǎn)生一種不愉快甚至抵觸的心理，損害了家長(cháng)的自尊心，就有可能會(huì )使家長(cháng)情緒低落、態(tài)度冷漠，出現不配合老師的情況。為了避免這種情況的出現，在與家長(cháng)交流時(shí)一定要學(xué)會(huì )尊重家長(cháng)。一旦家長(cháng)在心理上感覺(jué)得不到老師的尊重，就會(huì )容易對老師產(chǎn)生反感情緒，甚至與老師對立起來(lái)，這樣就達不到共同教育學(xué)生的目的。因此，在與家長(cháng)進(jìn)行聯(lián)系時(shí)，要對家長(cháng)以禮相待，相互尊重、相互理解，注意不要有傷害家長(cháng)的言行，更不要有訓斥家長(cháng)的舉動(dòng)，這樣才會(huì )使家長(cháng)相信老師是在真誠地關(guān)心和幫助學(xué)生，才會(huì )使家長(cháng)樂(lè )于接受老師的意見(jiàn)，從而贏(yíng)得家長(cháng)的理解、支持和配合，實(shí)現共同教育學(xué)生的目的。在尊重家長(cháng)的基礎上，還要注意積極主動(dòng)的聯(lián)系家長(cháng)，加強與家長(cháng)的雙向溝通，以利于共同育人。
新世紀科技的發(fā)展，給予我們越來(lái)越方便的交際方式，例如最近流行的“校訊通”正是一種方便、快捷的與家長(cháng)取得聯(lián)系和溝通的網(wǎng)絡(luò )方式。得到贊賞的孩子必然樹(shù)立學(xué)習的信心和提高學(xué)習的興趣，有了家庭教育的同步，孩子才是真正地得到自己的教育，才會(huì )有更快更全面的發(fā)展。
班主任網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì ) 8
大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革已經(jīng)實(shí)施了6年了，各個(gè)高校的教師在實(shí)踐過(guò)程中有成果也遇到了一些問(wèn)題。這次由教育部組織的大學(xué)英語(yǔ)教師網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)培訓給我們一線(xiàn)教師提供了一個(gè)非常好的交流平臺。我們不僅可以聽(tīng)取各位專(zhuān)家所做的報告，還可以在線(xiàn)實(shí)時(shí)和其他高校的教師交流經(jīng)驗和探討問(wèn)題。在短短兩天的學(xué)習交流過(guò)程中，我對于大英課程要求有了更深層次的理解，也從各個(gè)專(zhuān)家和教師處學(xué)到一些先進(jìn)的值得借鑒的經(jīng)驗。
1、創(chuàng )造一個(gè)以學(xué)生為主體的適合本校的個(gè)性化大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式
王守仁教授首先給我們解讀了《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》。新的課程要求在充分考慮我國大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現狀下，又結合教學(xué)改革實(shí)踐經(jīng)驗和社會(huì )發(fā)展的需求，制定了一個(gè)更加實(shí)際的教學(xué)指導。新的課程教學(xué)要求明確大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)，提出要培養學(xué)生的英語(yǔ)綜合應用能力，特別是聽(tīng)說(shuō)能力，同時(shí)增強其自主學(xué)習能力。同時(shí)還避免了片面化傾向，提出大學(xué)英語(yǔ)課程“兼有工具性和人文性”；實(shí)施新的教學(xué)模式，一方面要“開(kāi)發(fā)和建設各種基于計算機和網(wǎng)絡(luò )的課程”，另一方面要“發(fā)揮傳統課堂教學(xué)的優(yōu)勢”。
結合我們學(xué)校實(shí)際，我們在具體的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中以針對每個(gè)學(xué)院學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)設計一些聽(tīng)說(shuō)和閱讀討論話(huà)題，使得學(xué)生的大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習與將來(lái)要學(xué)習的專(zhuān)業(yè)知識相連接，為學(xué)生的專(zhuān)業(yè)研究奠定了一定的語(yǔ)言基礎，同時(shí)還可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習興趣，鼓勵學(xué)生學(xué)習。這正是個(gè)性化英語(yǔ)教學(xué)的體現。我們在本級學(xué)生中的部分班級進(jìn)行了實(shí)驗，通過(guò)問(wèn)卷調查，教學(xué)信息反饋和考試成績(jì)分項對比，發(fā)現這種方法更加有效。在今后的教學(xué)過(guò)程中就可以通過(guò)教師之間，師生之間的交流，設計并完善一個(gè)更加有效的以學(xué)生為主體的任務(wù)型教學(xué)模式，幫助學(xué)生達到他們的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習目標。
2、大學(xué)英語(yǔ)四、六級考試改革
我校的20xx年12月參見(jiàn)了大學(xué)英語(yǔ)四級考試的機考試點(diǎn)。通過(guò)與參考學(xué)生的交流，我們了解到學(xué)生對于新的四級機考形式很感興趣。這種新的考試模式能夠更進(jìn)一步的測試出學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運用能力，也更加貼近學(xué)生今后的英語(yǔ)實(shí)際語(yǔ)言運用環(huán)境。在考試過(guò)程中，單純詞匯和閱讀已經(jīng)無(wú)法通過(guò)考試了，必須練習聽(tīng)和說(shuō)——這是學(xué)生們今后英語(yǔ)運用的主要技能，也符合我們大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)新要求。同時(shí)，學(xué)生們對于我們現在所使用的教學(xué)資源提出了一些新的要求，比如增加原汁原味的英語(yǔ)視聽(tīng)素材，針對素材進(jìn)行專(zhuān)題討論等等。我們在現在的教學(xué)過(guò)程中就增加了各種形式的材料，幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習。這種新的語(yǔ)言材料，與原來(lái)我們使用的經(jīng)過(guò)編輯的材料相比，更能吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生的學(xué)習熱情也提高了，我們還發(fā)現，經(jīng)過(guò)一些練習后，學(xué)生面對陌生人說(shuō)話(huà)的信心也有所提高。這種新模式的四六級考試更加符合我們大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的需求。
3、我校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)新模式的探索
我校從20xx年開(kāi)始進(jìn)行大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式改革試點(diǎn)，到20xx年已經(jīng)在全校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中全面鋪開(kāi)。全面實(shí)施大學(xué)英語(yǔ)改革后，我們采用漸進(jìn)的改革思路。采用的模式是多媒體精讀教師面授+多媒體聽(tīng)力教學(xué)教師面授+新時(shí)代交互英語(yǔ)口語(yǔ)練習教師面授+視聽(tīng)說(shuō)網(wǎng)絡(luò )自主學(xué)習相結合的綜合教學(xué)模式。各個(gè)任課教師每周都會(huì )對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度進(jìn)行跟蹤監督，并在課余時(shí)間進(jìn)行疑難解答；同時(shí)在課堂面授課時(shí)進(jìn)行口語(yǔ)訓練，檢查并鞏固學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )自主學(xué)習中學(xué)到的知識。在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的平臺上我們還搜集了大量相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習資料（包括相關(guān)學(xué)習網(wǎng)站的鏈接）進(jìn)行資源上傳，豐富學(xué)生的課外英語(yǔ)學(xué)習。同時(shí)我們還形成了一個(gè)具有本校特色的學(xué)習評估體系，從學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)和閱讀方面綜合評定學(xué)生的語(yǔ)言運用水平，同時(shí)學(xué)生也對于教師的.工作進(jìn)行評估，用以促進(jìn)教師角色的轉變和專(zhuān)業(yè)技能的提高。
我校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)新模式的探索為我校英語(yǔ)教師的科學(xué)研究提供了一個(gè)有效的研究空間。從20xx年9月起，我校幾名一線(xiàn)大英教師開(kāi)始建立動(dòng)態(tài)大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)語(yǔ)料庫，課題組成員隨機抽取了8個(gè)教學(xué)班安排20個(gè)場(chǎng)次的口語(yǔ)錄音，包括情景對話(huà)和話(huà)題討論，共計160場(chǎng)次的錄音工作。并將所有錄音材料轉寫(xiě)為文字材料。教師通過(guò)分析學(xué)生的錄音材料發(fā)現學(xué)生口語(yǔ)中存在的問(wèn)題，并使學(xué)生對其產(chǎn)生注意，然后通過(guò)口語(yǔ)練習進(jìn)行強化，確實(shí)解決了一部分口語(yǔ)錯誤。對于這些錯誤的分析可以轉化為我們實(shí)際可操作的教學(xué)策略，以適合大多數的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習者。也就是說(shuō)，學(xué)習者將教材上的語(yǔ)言知識運用于口語(yǔ)輸出，而教師針對學(xué)習者口語(yǔ)輸出時(shí)所存在的問(wèn)題改善優(yōu)化相應的教學(xué)內容及策略。
4、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)新模式下產(chǎn)生的新問(wèn)題
在新模式下的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我們取得一定的成果，但是也發(fā)現了很多問(wèn)題。我們通過(guò)各個(gè)學(xué)校一線(xiàn)教師之間的經(jīng)驗交流能過(guò)幫助我們解決以下的問(wèn)題：
1、如何鼓勵學(xué)生認真、獨立完成網(wǎng)絡(luò )自主學(xué)習；
2、如何有效地運用課堂時(shí)間提高學(xué)生的口語(yǔ)技能；
3、怎樣應對機考中的聽(tīng)力材料，也就是什么樣的聽(tīng)力材料更有效。
今后的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我們希望與其他院校教師之間的交流更加廣泛，更加深入，充分發(fā)揮大家的主觀(guān)能動(dòng)性，把大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革搞得更好。
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通過(guò)本次的培訓學(xué)習，使我清楚地認識到整體把握初中英語(yǔ)新課程標準的重要性。教師在鉆研教材和設計教法、學(xué)法時(shí)，必須充分挖掘教材中蘊含的情感因素，即既要備好認知因素方面的課（知識性、技能性、思想性），也要備好情感方面的課（情感性、體驗性、教育性）。而后者在英語(yǔ)課堂教學(xué)中往往被忽略。在英語(yǔ)教學(xué)中，首先應該用英語(yǔ)學(xué)科本身所具有的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的情感。其次可從英語(yǔ)學(xué)科應用的廣泛性入手，把枯燥無(wú)味的單詞、句子與現實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生意識到英語(yǔ)就在我們身邊，從而使學(xué)生對英語(yǔ)產(chǎn)生親切感，產(chǎn)生對英語(yǔ)的學(xué)習興趣，激發(fā)他們求知的情感。再次抓住英語(yǔ)本身具有的抽象美，誘發(fā)學(xué)生聯(lián)想，在美感中提高追求真知的動(dòng)力，促使學(xué)生產(chǎn)生一種愉悅的心理體驗。最后結合課本內容適當介紹一些古今中外英語(yǔ)史或有趣的英語(yǔ)小常識，設計一些趣味性、探索性和應用性教學(xué)內容，激發(fā)學(xué)生的'興趣和自豪感。通過(guò)本次的培訓學(xué)習，使我又進(jìn)一步加強了對初中教材內容的`情感處理，教師在教學(xué)中，應該富有情感地講授內容，給學(xué)生情感上的感染，使學(xué)生在接受認知信息的同時(shí)，接受相應的情感因素的傳遞。達到以情促知、知情共育的效果�？傊�，通過(guò)本次網(wǎng)絡(luò )培訓，使我受益匪淺，對我今后的教育、教學(xué)將起到很大的促進(jìn)和提高。
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為期兩天的大學(xué)英語(yǔ)教師網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)培訓令我獲益良多，讓我更加清楚地認識到了新形勢下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)和要求，明晰了大學(xué)英語(yǔ)四、六級考試的改革方向。各位教師同仁對新教學(xué)模式的探索與實(shí)踐開(kāi)拓了我的視野，帶給我很多啟發(fā)，反思自己現在的教學(xué)情況，我認識到了今后努力的方向。
王守仁教授對現行《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要求》進(jìn)行了非常細致深入的解讀，并指出了英語(yǔ)教學(xué)改革之后大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要求的變化之處。我想這些變化之處是我們教師應該重視的，因為只有理解了為什么會(huì )有這些改變以及向何方向改變，我們才會(huì )更加明確教學(xué)的目標并采用與其相適應的教學(xué)方法，這樣才能更好地幫助學(xué)生達到所要求的英語(yǔ)水平。在講座中，李霄翔教授闡述了英語(yǔ)新教學(xué)模式實(shí)施的.理論依據，指出了新教學(xué)模式下教師角色的轉變及其給教師帶來(lái)的挑戰。聽(tīng)了李教授的報告，我更加認識到大學(xué)英語(yǔ)教師角色轉變的重要性，我們的課堂要從以往傳統的以教師為中心轉變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，教師要多采取互動(dòng)式教學(xué)和實(shí)踐式教學(xué)，讓學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做，真正提高英語(yǔ)水平。這樣，我們教師就必須不斷提升自己的核心競爭力，以適應達到新的教學(xué)模式的要求。
南京航空航天大學(xué)的謝小苑教授和北京交通大學(xué)的蔣學(xué)清教授則分別介紹了本校在組織與實(shí)施新教學(xué)模式過(guò)程中的經(jīng)驗心得，她們詳細介紹了對新教學(xué)模式實(shí)施的具體步驟，所取得的明顯成效，以及所遇到的困難。南航和北交所進(jìn)行的新教學(xué)模式的實(shí)踐與探索對我啟發(fā)很大，其中很多創(chuàng )新的教學(xué)方法和理念是非常值得我學(xué)習的，比如他們在教學(xué)中所嚴格實(shí)踐的三個(gè)環(huán)節——課前、課堂和課后環(huán)節，他們在這三個(gè)環(huán)節中對學(xué)生都有清晰明確的要求，而且學(xué)生只有完成了上一環(huán)節才被允許或者說(shuō)才能更好地進(jìn)入下一環(huán)節。這樣環(huán)環(huán)相扣的新教學(xué)模式對于學(xué)校的計算機和網(wǎng)絡(luò )設備要求較高，南航和北交對新教學(xué)模式的實(shí)踐或許暫時(shí)還不能完全借鑒應用到我們江西師范大學(xué)，但是他們給我們提供了一個(gè)參照，使我們對于如何改善本校教學(xué)環(huán)境、創(chuàng )設有利于大學(xué)英語(yǔ)課程建設的條件有更明確的方向。
金艷教授對于大學(xué)英語(yǔ)四、六級改革的分析讓我對新的四、六級考試有了更全面的了解，她對英語(yǔ)四、六級機考的試點(diǎn)考試所做的詳細介紹讓我更加明白了以后四、六級考試改革的方向。四、六級機考在中國還是一種很新的考試模式，在金教授對機考考試各部分進(jìn)行分析的時(shí)候，我注意到，在機考中，聽(tīng)力將會(huì )貫穿到幾乎整個(gè)考試，不僅僅是聽(tīng)力部分，后面的讀、寫(xiě)、說(shuō)等部分都和聽(tīng)力有關(guān)。因此，只有聽(tīng)懂了，才知道題目問(wèn)什么，才能繼續后面的答題。這就要求我們教師在今后的教學(xué)中更要重視對學(xué)生聽(tīng)力能力的訓練，因為這里聽(tīng)力是說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的基礎。
兩天的集中網(wǎng)絡(luò )培訓內容豐富，極大地增進(jìn)了我對大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)以及四、六級考試改革的了解，使我更明確了以后的教學(xué)目標。通過(guò)借鑒學(xué)習各位教師同仁們介紹的心得經(jīng)驗以及與本校教師在培訓后進(jìn)行的心得討論，我獲益良多，以后我要盡量把這些學(xué)習到的新方法、新理念運用到課堂教學(xué)中去，同時(shí)和本校的各位教師一起努力，朝著(zhù)新教學(xué)模式下的課程建設邁進(jìn)。
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盤(pán)算著(zhù)，倒數著(zhù)，暑假快要結束了，開(kāi)學(xué)的腳步近了。一切都十分倉促的樣子，迷迷糊糊睜開(kāi)了眼，新師培訓開(kāi)起來(lái)了，領(lǐng)導們的理念和魅力飛揚起來(lái)了，新教師的情緒空前高漲起來(lái)了。
在這漫長(cháng)而又短暫的5天中，領(lǐng)導們的培訓或詼諧幽默，通俗易懂；或深刻獨到，發(fā)人深��；或旁征引博，生動(dòng)有趣。陳校長(cháng)的講座讓我了解到“自立教育”對孩子而言是畢生自由和靈魂完整的開(kāi)始。蔣主任和劉主任的培訓讓我知曉了泮浦灣的崢嶸歲月和當前日新月異的發(fā)展與其嚴謹務(wù)實(shí)的精神相伴相隨。蔡主任的分享讓我認識雙語(yǔ)教學(xué)“標桿”這一遠大宏景。簡(jiǎn)校長(cháng)和束校長(cháng)的談話(huà)則再一次帶領(lǐng)我回顧了碧桂園教育事業(yè)22年以來(lái)的發(fā)展歷史和輝煌，聆聽(tīng)到了正能量滿(mǎn)滿(mǎn)的職業(yè)選擇與篤實(shí)治學(xué)的事例和故事。
通過(guò)這次培訓，我深刻地認同并理解了我們此前最主要的工作是做好“教育”和“服務(wù)”�！敖逃辈粌H僅是指學(xué)習知識和技能，還包括教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )做人和做事。而“服務(wù)”則是一塊奠基石，是為了更好地實(shí)現“教育”這一終極目的。
在往后的工作中，我要努力做好“教書(shū)育人”這一準則。
(一)教學(xué)上
(1)多觀(guān)摩聽(tīng)課，并及時(shí)歸納總結。多觀(guān)看教學(xué)視頻以及多聽(tīng)其他老師的.課，不斷學(xué)習，吸取他們優(yōu)秀的經(jīng)驗，并及時(shí)進(jìn)行總結和歸納。
(2)充分備課。根據教學(xué)內容，教學(xué)目的以及學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)來(lái)準備合適且充足的教學(xué)資源和滿(mǎn)足不同需要的教學(xué)方法。
(3)及時(shí)反思。課后及時(shí)進(jìn)行反省，思考并改進(jìn)存在的問(wèn)題。
(二)真誠地關(guān)愛(ài)并尊重每一個(gè)孩子。努力發(fā)現每一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)。給每一個(gè)“美玉”提高增值空間。同時(shí)盡力將每一塊“璞玉”啄成價(jià)值連城的翡翠。
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時(shí)光如流水，我們在這個(gè)網(wǎng)絡(luò )平臺學(xué)習已經(jīng)有一段時(shí)間了，作為一名新老師我很開(kāi)心也很榮幸能參與此次的小學(xué)語(yǔ)文新課標課程的遠程學(xué)習。在這段短時(shí)間的遠程研修培訓中，讓感慨頗多，受益匪淺。
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的質(zhì)量很大程度上依賴(lài)于學(xué)習者的自覺(jué)。在培訓學(xué)習的過(guò)程中，我堅持認真聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家們的精彩闡釋和真知灼見(jiàn)，查看了平臺上上傳有關(guān)的文本，點(diǎn)擊瀏覽了輔導老師的點(diǎn)評和其他老師們所發(fā)表的觀(guān)點(diǎn)，教學(xué)設計，按時(shí)完成作業(yè)、發(fā)表評論等，這些已成為了我的習慣，充實(shí)了我的生活。通過(guò)培訓讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙，意識到了自己在教學(xué)中的不足和更加明確了今后所要努力的方向，同時(shí)也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實(shí)的愛(ài)戀和對教師這一職業(yè)有了更深層的理解。本次的培訓，收獲很多，體會(huì )深刻，現簡(jiǎn)單做如下總結：
一、轉變舊思想，提升新觀(guān)念。
通過(guò)培訓，使我明確了現代教育的本質(zhì)，明確了課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過(guò)深入學(xué)習，從而明確了作為一名教師必須要不斷的提高自己，充實(shí)自己，增強自身學(xué)習的緊迫性，危機感和責任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，從中不斷改變自己教學(xué)觀(guān)念。
二、營(yíng)造以學(xué)生為主體的課堂。
在課改的課堂教學(xué)中，我不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式，改進(jìn)自己教學(xué)方法。以學(xué)生為主體，充分讓學(xué)生進(jìn)行自主探究合作學(xué)習，重視學(xué)習方法的指導，重視課內與課外的.銜接，引導學(xué)生進(jìn)行積累，養成積累習慣，激發(fā)興趣，喚醒情感體驗。尤其在閱讀教學(xué)中，學(xué)習好的經(jīng)驗，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
三、注重反思。
善于總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不斷改進(jìn)自己的教育方式。不斷總結反思，因為有反思才有進(jìn)步，才能使整個(gè)教育事業(yè)充滿(mǎn)生機和活力。
四、終身學(xué)習。
今后還要不斷學(xué)習，增加知識儲備，增補學(xué)養，才有底氣去迎接新的挑戰。要不斷的給自己充電，時(shí)時(shí)的關(guān)注新事物的發(fā)展，要想辦法不斷為自己“充電”，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。
新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系都使自己對語(yǔ)文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性，通過(guò)各種學(xué)習，力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，切實(shí)提高自己教育教學(xué)能力，最后，感謝廣州教師給我們提供了一個(gè)這么好的學(xué)習的平臺，感謝輔導老師給我們誠懇的點(diǎn)評和建議，感謝語(yǔ)文36班所有的同行，很高興能與你們在這里共同學(xué)習，一起進(jìn)步。
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作為公共英語(yǔ)教研部的教師，參加了大學(xué)英語(yǔ)教師培訓網(wǎng)舉辦的遠程培訓后感觸頗多。這是一次網(wǎng)絡(luò )培訓，培訓方法新穎別致又科學(xué)現實(shí)，體現了信息時(shí)代的時(shí)代特點(diǎn)與教學(xué)優(yōu)勢，拉近了各個(gè)學(xué)校教師之間的距離，第一時(shí)間在線(xiàn)聆聽(tīng)大綱變化的指導思想，跟隨四六級機考的設置思想，同步更新知識體系，這對我們在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，有極其重要的指導意義。
首先，通過(guò)聽(tīng)講座，深刻體會(huì )了多媒體教學(xué)手段的應用，享受了遠程教育的便捷，體會(huì )了時(shí)空的交錯，又感受到了論壇交流的互動(dòng)，有來(lái)有往，在線(xiàn)交流。在這些交流方法體驗的同時(shí)，深深的切身的感受到當代多媒體的應用的力量，轉而思考如何在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的課堂上，如何恰當使用這種工具，教授的內容教授的方法都是一種全方面的變革。外語(yǔ)不是大學(xué)老師教出來(lái)的，而是教師引導出來(lái)的，教會(huì )同學(xué)可以可持續的自學(xué)的方法。教學(xué)模式應該以現代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為支撐，使英語(yǔ)教學(xué)可以在一定程度上不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，超個(gè)性化和自主式學(xué)習的方向努力。培訓后的討論，熱烈而深刻，皆因培訓給我們深深的觸動(dòng)。
其次，了解了大學(xué)英語(yǔ)大綱的變化，摸清四六級考試的機考改革的方向，可以指導我們日常的教學(xué)工作。大綱對于聽(tīng)力能力的'要求變化，是同學(xué)自主學(xué)習能力的努力方向，也是我們教學(xué)引導的方向。能從根本上促進(jìn)教師加大對學(xué)生的實(shí)用聽(tīng)力訓練，促進(jìn)同學(xué)們的根本聽(tīng)力水平提高。機考有其不可忽視的優(yōu)勢�？梢圆皇芤荒陜纱蔚臅r(shí)間限制，也可以避免試卷運輸過(guò)程中的漏題可能，以大量的題庫試題做支撐，科學(xué)的考察同學(xué)的實(shí)際英語(yǔ)水平。因此，平時(shí)的外語(yǔ)教學(xué)就要為此方向進(jìn)行努力。
再次，了解了高校教學(xué)面臨的挑戰，根據現代90后學(xué)生的興趣性格特點(diǎn)，深入思考其對策。教師要營(yíng)造出語(yǔ)言交際環(huán)境，使管理模式與管理機制的協(xié)調，教與學(xué)相互作用，起到科學(xué)的指導教學(xué)的作用。適當調整管理機制，采取靈活多樣的教學(xué)方式。要調整教學(xué)觀(guān)念，完善自身知識結構和專(zhuān)業(yè)技能，了解人文氛圍和環(huán)境，迅速適應外部環(huán)境。在教師的發(fā)展問(wèn)題上要做到適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法。
此外，還有很多的問(wèn)題仍需思考。我希望，今后多開(kāi)展這樣的培訓，在全國范圍內促進(jìn)各高校英語(yǔ)教師的交流與互動(dòng)，互相借鑒參考別人的經(jīng)驗教訓，正視自己的優(yōu)勢與不足，共同解決好英語(yǔ)教學(xué)的根本問(wèn)題。
作為一名大學(xué)英語(yǔ)教師，深知教師這項工作也如逆水行船，不進(jìn)則退，在日后工作中要不斷學(xué)習，有新的競爭力，適應社會(huì )適應學(xué)生，適應新的科學(xué)的教學(xué)方法。只有通過(guò)反復地研究和領(lǐng)悟，在教學(xué)中實(shí)現自身價(jià)值，利用自身優(yōu)勢，沿著(zhù)教師培訓為我們指引的方向前進(jìn)。
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作為一名戰斗在第一線(xiàn)的年輕教師，很慶幸能有機會(huì )參加本次高校教師網(wǎng)絡(luò )培訓，面對精品課程的建設，課程和教法的深入，雙語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展等一系列教學(xué)改革，我曾深刻體會(huì )到自己知識的不足，能力的欠缺。而此次參加的網(wǎng)絡(luò )培訓，恰是對我們所欠缺知識的補充及方法的引導，使我受益匪淺。通過(guò)這一次網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習，我有以下心得體會(huì )：
1、通過(guò)學(xué)習，讓我更深一步理解了“給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”的道理。教師的知識要像自來(lái)水一樣隨擰隨有，要像泉水一般永不枯竭。遺傳學(xué)是作為一門(mén)研究遺傳物質(zhì)的結構、功能與變異，遺傳信息的傳遞、表達與調控的科學(xué)，是當今自然科學(xué)領(lǐng)域中發(fā)展最為迅猛、最活躍的學(xué)科之一，是生命科學(xué)各門(mén)學(xué)科的核心。同時(shí)隨著(zhù)“人類(lèi)基因組計劃”的進(jìn)行和深入，遺傳學(xué)已成為21世紀生命科學(xué)領(lǐng)域發(fā)展最為迅速的學(xué)科之一，是生命科學(xué)各門(mén)學(xué)科的核心，在教學(xué)過(guò)程中，感到遺傳學(xué)知識抽象，學(xué)生難理解，復旦大學(xué)喬守怡老師通過(guò)對復雜知識簡(jiǎn)單化的講解，讓我體會(huì )到什么叫教學(xué)的“深入淺出”。深感遺傳學(xué)的教學(xué)應該改變教學(xué)模式，多種教學(xué)法共用，吸引學(xué)生的學(xué)習興趣。把握“變難為簡(jiǎn)，明晰結構，欲揚先抑，設計問(wèn)題”等教學(xué)要點(diǎn)，引起學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛。而作為一名遺傳學(xué)教師，必須不斷學(xué)習新知識，不斷反思教學(xué)環(huán)節，不斷總結教學(xué)經(jīng)驗，在實(shí)踐中成長(cháng)，在學(xué)習中鍛煉。
2、通過(guò)學(xué)習，讓我更深一步意識到作為高校的一名教師，要思考本專(zhuān)業(yè)該課程的教學(xué)立足點(diǎn)，要將課程教學(xué)上升到人才培養的高度，目光放長(cháng)遠，此外，在低頭搞好教學(xué)的同時(shí)，積極做好科研工作。例如積極建設本學(xué)科的精品課程，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高和課程建設的發(fā)展。形勢的發(fā)展迫切需要我們對教學(xué)體系進(jìn)行科學(xué)化建設，對課程內容和平臺進(jìn)行必要的更新，對教學(xué)的方法手段進(jìn)行積極探索改革。此外，雙語(yǔ)教學(xué)的'開(kāi)展有助于與國際教育相接軌。
3、通過(guò)學(xué)習國家教育發(fā)展研究中心蔡克勇老師的“轉變教育觀(guān)念，培養大批創(chuàng )新人才”的講談，內容從世界經(jīng)濟發(fā)展到我國新型國家建設的要求，從愛(ài)因斯坦的教訓和認識到教育創(chuàng )新改革的推進(jìn)，豐富多彩，講解生動(dòng)，使我從單一的教學(xué)中抬起頭，睜開(kāi)眼，站在另一個(gè)高度來(lái)看待人才培養的問(wèn)題。無(wú)論是北大模式的“創(chuàng )新個(gè)性化教育”，還是中國科大模式“實(shí)施個(gè)性化學(xué)習方案通過(guò)學(xué)習”，都是轉變教育觀(guān)念，培養創(chuàng )新人才的先行軍。通過(guò)學(xué)習，讓我深刻意識到“建設創(chuàng )新型國家關(guān)鍵在人才”。
4、通過(guò)學(xué)習，使我進(jìn)一步認識到網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的重要性。
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習開(kāi)拓了我的視野，教師不再是一味的老掉牙，看書(shū)，看教案，看名人講座，跑各地開(kāi)座談會(huì )，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習系統創(chuàng )造了個(gè)性化學(xué)習的環(huán)境，使我受益匪淺，深刻的體會(huì )到：網(wǎng)絡(luò )學(xué)習需要高度的學(xué)習自覺(jué)性、持續的學(xué)習動(dòng)力和有效的學(xué)習方法。但不能把學(xué)習封閉化，應提倡尋求合作、協(xié)同學(xué)習，在各自主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索、獲取教學(xué)信息之后，相互交換學(xué)習心得、體會(huì )，互相提問(wèn)、評價(jià)，交流知識，并與所學(xué)的東西相聯(lián)系，便能取得更好的學(xué)習效果。
通過(guò)此次的網(wǎng)絡(luò )培訓，使我對教學(xué)的理念有所上升，對教學(xué)方法和手段的改革有所探索，對遺傳學(xué)的教學(xué)過(guò)程有所思考。并深感作為一名合格的高校教師，科研是一項重大的必不可少的工作，在做好教學(xué)的同時(shí)積極開(kāi)展科研，有助于我們對教學(xué)的進(jìn)一步深刻理解，是高等教育帶動(dòng)國家建設的動(dòng)力。
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作為思想品德教師，很少有過(guò)這種交流學(xué)習的機會(huì )，通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習交流，使我增長(cháng)了知識，開(kāi)闊了眼界，增強了上好政治課的信心和決心，同時(shí)也認識了更多的專(zhuān)家老師和老師朋友們。首先要感謝專(zhuān)家們的精彩講座，我從他們的講座中全面系統地學(xué)習了上好政治課的策略和方法；從網(wǎng)絡(luò )教學(xué)觀(guān)摩和課例研讀材料中我學(xué)習了優(yōu)秀教師的講課技巧；從大家的評論中我獲得了更多的見(jiàn)解。通過(guò)學(xué)習，我受益匪淺，感受頗多，下面來(lái)談?wù)勼w會(huì )：
一、明確了政治課目標，指明了教學(xué)方向。
通過(guò)學(xué)習使我認識到，要上好政治課首先要依據課標和學(xué)情制定教學(xué)目標，要吃透教材，要認真閱讀教材和教參，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。當前的中學(xué)政治教材，在教學(xué)內容中引入了許多有藝術(shù)性的資料。如：名人名言、成語(yǔ)故事、插圖漫畫(huà)等等。作為小學(xué)思品教師，應在教學(xué)中多做創(chuàng )造性的勞動(dòng)，挖掘教材中內在的智力因素，培養學(xué)生的分析能力、邏輯能力和知識遷移的能力等等，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，才能把政治知識學(xué)活了。教師在講述教學(xué)內容時(shí)，靈活運用藝術(shù)性材料能使教學(xué)內容更加生動(dòng)形象。挖掘材料還要注意確定教材的重難點(diǎn)。教科書(shū)有一些內容同學(xué)們不易理解的，教師應該對其深入理解，然后找到一種易于讓學(xué)生們掌握的方法。新教材中刪去了的部分有些在中考中、生活中還是很有用的地方，教師應該補充講解，而且還可以彌補教材滯后性所帶來(lái)的缺陷，充實(shí)學(xué)生的知識。
其次，研究學(xué)生對教材的理解程度。學(xué)生和我們是不同時(shí)代出生的兩代人，他們和我們在興趣愛(ài)好，人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)等方面有很多不同，我們不能用我們的眼光去看這些學(xué)生，更不能用我們的思想去要求他們。教材中有的內容學(xué)生知道的很多，但有的卻根本不知道。有些東西他們根本就不以為然。所以我們只有去研究學(xué)生才能對我們的教材進(jìn)行取舍和增添，才能讓我們的課堂成為學(xué)生向往的課堂。
最后，要研究教學(xué)方法，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。在認真閱讀教材和研究學(xué)生的基礎上，確定了重點(diǎn)和難點(diǎn)后就要找到最恰當的方法來(lái)突破。什么時(shí)候討論，什么時(shí)候思考，什么時(shí)候老師給予適當的鋪墊，什么時(shí)候給予慷慨演說(shuō)，我們教師都要認真思考，周密布置。這時(shí)候老師就是一個(gè)導演，你水平的高低決定了這部戲的成敗。
二、充分利用教學(xué)資源上好政治課，調動(dòng)學(xué)生積極性和參與熱情。
教師要善于利用多種教學(xué)手段。教師不能拘泥于課本，而是要善于利用課本，把課本知識用最通俗的語(yǔ)言來(lái)講授，善于聯(lián)系生活，使學(xué)生感到政治課就在我們身邊。能夠聯(lián)系生活，有利于吸引學(xué)生的注意力，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣�，F代化多媒體的應用也可以讓學(xué)生更直觀(guān)地感受到教材的生活化具體化，教師在課前就要做好充分準備，制作好課件，課件要盡可能多涵蓋知識面，但又要突出主題，讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心學(xué)得深刻。
三、運用多種教學(xué)方式提高教學(xué)效率，打造高效課堂。
多媒體教學(xué)既能充分發(fā)揮教師的主導作用，又能替學(xué)生主體提供文本、語(yǔ)音、圖形，圖像或一段活動(dòng)影像等信息源，產(chǎn)生出一種新的圖文并茂，豐富多彩的人機交互方式，且可以立即反饋。它能充分調動(dòng)學(xué)生的感官并同時(shí)參與學(xué)習活動(dòng)，可有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習欲望，從而形成學(xué)習動(dòng)機；它能把過(guò)去單一的知識表達結構轉變?yōu)榱Ⅲw的知識展示結構，可有較擴大知識面，增加主體參與的選擇性；它可把教學(xué)內容變繁為簡(jiǎn)、變難為易、變抽象為具體，有效地降低教學(xué)難度，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。這樣，學(xué)生就有了學(xué)習的主動(dòng)性、積極性，即真正體現出學(xué)生認知主體的作用。
四、不斷反思，提高自身素質(zhì)。
教學(xué)反思是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習活動(dòng)。一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(cháng)過(guò)程中離不開(kāi)不斷地教學(xué)反思這一重要環(huán)節。因此，我們要重視反思，及時(shí)反思，深入反思，有效反思，并持之以恒，堅持反思，提高反思能力，是教師成長(cháng)的不竭動(dòng)力，也是教師不斷超越自我，提升品味的必由之路。教師要想形成自己的教學(xué)模式，就要舍得花時(shí)間，不斷努力。這需要教師自身具備一種知識背景，在平時(shí)的讀書(shū)中積累自己，積淀一種文化底蘊，教師具備了豐富的知識，又建立起獨特的風(fēng)格，這樣就會(huì )具有你自己的個(gè)人魅力。有個(gè)人魅力的教師，在這樣的.教師的課堂上，學(xué)生的思維一定很活躍，心情一定很舒暢，給教師的教學(xué)帶來(lái)了愉悅，有利于形成和諧的師生關(guān)系，高效的政治課堂。
總之，要做一個(gè)好老師，不僅要有豐富的知識，還要有一顆對學(xué)生的愛(ài)心，對工作的一份熱心，對家長(cháng)的一片誠心。用老師的人格改變學(xué)生的靈魂。我要考慮學(xué)生什么時(shí)候需要我，學(xué)生最需要我什么。我要做學(xué)生最需要的人，我要做學(xué)生最需要的事，只有這樣才配當學(xué)生的良師益友，才能上好每一節課，才能促使學(xué)生愛(ài)學(xué)、學(xué)會(huì )，用好思想政治課的知識，也才能體現出“人類(lèi)靈魂的工程師”的價(jià)值，用我們的愛(ài)心，用我們的責任，用我們的雙手，托起明天的太陽(yáng)。
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