高中地理新課標示范課聽(tīng)課心得體會(huì )
當我們有一些感想時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣能夠培養人思考的習慣。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的高中地理新課標示范課聽(tīng)課心得體會(huì )，歡迎大家分享。
20xx年xx月xx日下午，畢節地區“優(yōu)質(zhì)示范課活動(dòng)周”地理教研活動(dòng)在畢節一中舉行。我有幸聆聽(tīng)了樊敏老師的《濕地資源的開(kāi)發(fā)與保護》的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，也聽(tīng)了部分學(xué)校老師和地區教研室專(zhuān)家對樊敏老師這堂課的評價(jià)，我認為這堂課，為新課改下的地理教學(xué)提供了很好的范例和導向。從實(shí)際課堂教學(xué)以及她所帶來(lái)的新穎的教學(xué)方法和教學(xué)理念，我體會(huì )到了新課程教學(xué)的意義所在，同時(shí)深感自己在地理教學(xué)中存在的不足之處，有許多問(wèn)題有待于今后進(jìn)一步完善，現將聽(tīng)課活動(dòng)及心得體會(huì )匯報如下：
一、創(chuàng )造性的使用教材，有效的整合教學(xué)內容。
樊敏老師根據課程標準的要求，靈活組織教學(xué)內容，不局限于教材，尤其是不局限于一個(gè)版本的教材。注意挖掘鄉土地理素材，設計的案例和例子以畢節地區學(xué)生易于接受的草海資料進(jìn)行課堂教學(xué)，更貼近學(xué)生的生活與現實(shí)。我認為這一點(diǎn)在今后的.講課活動(dòng)中至關(guān)重要，照本宣科的課越來(lái)越得不到學(xué)生的認可。新的教學(xué)觀(guān)念帶來(lái)了教材使用的新理念，在新課程理念下，課本不是教學(xué)的全部?jì)热�，教材是可變的、發(fā)展的和開(kāi)放的。教師必須擯棄“教教材”的傳統觀(guān)念，樹(shù)立“用教材教”的教學(xué)思想，靈活地、創(chuàng )造性地使用教材。樊敏老師在導課時(shí)使用《英雄》在九寨溝拍攝的片段作為新課的導入，很新穎，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，然后引入課題－－《濕地資源的開(kāi)發(fā)與保護》以草海為例。
二、從現實(shí)生活的切身經(jīng)歷與體驗出發(fā)，使課堂教學(xué)緊密聯(lián)系學(xué)生生活。
地理新課標明確指出：地理課程要提供給學(xué)生與其生活和周?chē)澜缑芮邢嚓P(guān)的地理知識，側重基礎性的地理知識和技能，增強學(xué)生的生存能力。本次聽(tīng)課活動(dòng)，教師在課堂教學(xué)上，注重引導學(xué)生從現實(shí)生活的經(jīng)歷和體驗出發(fā)，去理解地理知識，收到了很好的效果，學(xué)生在課堂上的主動(dòng)性、積極性發(fā)揮出來(lái)的淋漓盡致。例如：利用草海視頻，讓學(xué)生討論草海濕地的價(jià)值，教師通過(guò)學(xué)生預習準備的資料，分組發(fā)言，教師歸納補充，濕地資源的價(jià)值就擺在學(xué)生面前，學(xué)生易于接受。從學(xué)生身邊的地理知識開(kāi)始，引導學(xué)生學(xué)習新知識，最后再來(lái)解決生活中的地理問(wèn)題，使學(xué)生的學(xué)習與生活緊密聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生發(fā)言熱烈，思考積極，參與學(xué)習的主動(dòng)性明顯提高，學(xué)生的學(xué)習過(guò)程不再枯燥無(wú)味，課堂的效率也就活了。
三、教學(xué)環(huán)節設計合理、豐富多彩、引人入勝。
靈活多樣的課堂環(huán)節設計不僅有助于培養學(xué)生自主學(xué)習、探究學(xué)習、合作學(xué)習的方法和能力，也盡情展示了教師駕馭課堂的能力。除了常規的教學(xué)環(huán)節，老師設計了學(xué)生反思反饋、關(guān)注家鄉問(wèn)題探究；如：樊敏老師在講濕地資源的問(wèn)題時(shí)，不是直接講，而是通過(guò)草海的相關(guān)視頻，和草海的變遷，讓學(xué)生從中獲取信息、發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，奠定了課堂良好學(xué)習氛圍基礎，保證了學(xué)習效果。
四、課件制作精良、巧妙。
現代教學(xué)手段運用靈活每個(gè)老師都充分利用了多媒體的輔助功能，不僅直觀(guān)性強，而且增加了課堂的容量，提高了課堂效率。樊敏老師在課件制作中搜集資料齊全，能反映教學(xué)過(guò)程的全面內容。
五、語(yǔ)言精煉，清晰，具有親和力。適時(shí)、適度的激勵性評價(jià)。
開(kāi)展激勵性評價(jià)重點(diǎn)在于如何抓好契機，也就是說(shuō)老師要善于做“及時(shí)雨”。在學(xué)生最需要的時(shí)候去鼓勵，“雨”要下得及時(shí)，既不可九旱后降甘露，也不要水漫金山悲凄凄。在課堂上，當一個(gè)學(xué)生及其所能解答了一道疑難問(wèn)題的時(shí)候，教師就應該當堂表?yè)P他；當一個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題錯了的時(shí)候，教師也應先肯定他勤于思考，勇于回答問(wèn)題，然后再鼓勵他從多角度去思考問(wèn)題。這樣適時(shí)適度的激勵表?yè)P，學(xué)生學(xué)得專(zhuān)注，也學(xué)得開(kāi)心。在講濕地資源的保護時(shí)，在評價(jià)學(xué)生作品時(shí)，樊老師在鼓勵學(xué)生的語(yǔ)言很具有特點(diǎn)，如：很好，好等，給學(xué)生的評價(jià)很衷懇，易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習知識的興趣。
但是，該堂課在深度和廣度上有些不足，比入，草海濕地的作用，存在的問(wèn)題和保護措施我認為應該引到全國、全球濕地的作用，存在的問(wèn)題和保護措施，適時(shí)灌輸國家有關(guān)濕地保護的相關(guān)法律，這就很完美了。魯迅說(shuō)過(guò)：“一千個(gè)讀者中就有一千個(gè)哈姆萊特�！蔽乙f(shuō)，一千個(gè)教師，就會(huì )有一千種教學(xué)風(fēng)格，每一種教學(xué)風(fēng)格，都有著(zhù)它獨特而富有魅力的閃光的一面。
總之：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”是學(xué)的宗旨。在今后的教學(xué)工作中，我一定不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，學(xué)習優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗與教學(xué)風(fēng)格，做一名合格的素質(zhì)教育的先鋒。我深刻進(jìn)行了反思：在以后地理教學(xué)中，要反思課堂教學(xué)過(guò)程并對教案再設計、學(xué)習成功的教學(xué)經(jīng)驗、挖掘學(xué)生的閃光點(diǎn)、反思教學(xué)中的遺憾等方面向進(jìn)行改進(jìn)，促進(jìn)課堂教學(xué)。更好地把握新課改的教育精髓，更好地為教學(xué)服務(wù)。
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