教學(xué)管理培訓心得體會(huì )_教學(xué)管理學(xué)習個(gè)人總結

　　總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編精心整理的教學(xué)管理培訓心得體會(huì )_教學(xué)管理學(xué)習個(gè)人總結，歡迎閱讀與收藏。

教學(xué)管理培訓心得體會(huì )_教學(xué)管理學(xué)習個(gè)人總結1

　　通過(guò)對教學(xué)常規管理的學(xué)習，我們一定嚴格要求自己，按照要求，力爭學(xué)有所得，主要表現在以下幾個(gè)方面：

　　一、對教學(xué)常規管理有了新的認識。

　　通過(guò)對教學(xué)常規管理的學(xué)習，我們對新學(xué)期的教學(xué)常規管理工作有了新的認識。我認為新學(xué)期教學(xué)常規工作的首要任務(wù)是新課改要求下，積極貫徹新課程理念。在這個(gè)前提條件下，認真領(lǐng)會(huì )教學(xué)常規實(shí)施細則，我們只有理論聯(lián)系實(shí)踐，行動(dòng)上才能跟上步伐。

　　二、嚴格執行有關(guān)規章制度。

　　1、實(shí)行常規管理的重要目的是維護學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序，的行為習慣。而習慣的養成來(lái)自于“時(shí)間”，沒(méi)有切實(shí)可行的規章制度來(lái)約束，便沒(méi)有長(cháng)期一貫的堅持執行，沒(méi)有一視同仁的.嚴格要求，良好習慣的養成就會(huì )落實(shí)到實(shí)處，如我校制訂了客觀(guān)公正的量化考評制度，在制度面前人人平等，全體教職工都能自學(xué)的遵守從而形成自然有序的工作氛圍。我認為只是一種手段，它是一種宏觀(guān)上的要求，一種客觀(guān)的、理性的教學(xué)常規的制度。

　　2、做到工作與考核離不開(kāi)。工作到哪里考核就到哪里，考核是工作做的是否到位，工作質(zhì)量如何的一種評價(jià)方式，沒(méi)有一個(gè)標準的工作考核方案，就很難評估工作效率和工作質(zhì)量。應此我們認為制定各項規章制度是非常重要的，并做到全面細致。

　　三、教學(xué)常規管理的安排、落實(shí)、檢查。

　　教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的中心環(huán)節，應此我們認為我們要經(jīng)常強調教學(xué)常規管理，工作如期落到具體、落到人、檢查及時(shí)、檢查到位，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。如果我們疏忽教學(xué)常規管理的任何一個(gè)環(huán)節，教學(xué)管理容易變成癱瘓，教學(xué)活動(dòng)很難正常有序進(jìn)行，教學(xué)質(zhì)量根本談不上。

　　四、各項校驗活動(dòng)井然有序的開(kāi)展

　　1、認真鉆研教材、認真備課，做到心中有數。上課時(shí)，對所有的知識點(diǎn)做到了如指掌，傳授時(shí)才能做到游刃有余，這樣，學(xué)生就會(huì )在心里佩服你，就會(huì )喜歡上你的課，上課時(shí)也會(huì )認真聽(tīng)講。

　　2、認真組織安排有骨干教師和經(jīng)驗豐富的老教師的帶頭下開(kāi)好每周教研活動(dòng)，相互學(xué)習，相互促進(jìn)，取長(cháng)補短。

　　3、組織好每期考試工作。并考后做好試卷分析和教學(xué)質(zhì)量評價(jià)。

　　通過(guò)這次的培訓深刻認識我們的教育目標應該是全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，轉變教育思想，面向全體學(xué)生，加強學(xué)生思想品德教育，重視培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎，努力培養造就有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。應此，做好教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的重中之重。

教學(xué)管理培訓心得體會(huì )_教學(xué)管理學(xué)習個(gè)人總結2

　　我非常幸運能有機會(huì )參加這次教學(xué)管理培訓學(xué)習，感謝天津市南開(kāi)區教育中心的精心組織安排，感謝各位老師對我們的指導和幫助。特別感謝天津市南開(kāi)區教育中心各位領(lǐng)導、地區教育局以及學(xué)校領(lǐng)導給我們提供這樣一個(gè)學(xué)習培訓的機會(huì )。

　　這次培訓的教學(xué)內容實(shí)用性強，既增長(cháng)理論知識，又對工作有很大啟示，受益匪淺。培訓期間，嚴格按照有關(guān)要求，認真聽(tīng)講，堅持記有效率的筆記。結合學(xué)習所得，積極撰寫(xiě)了培訓體會(huì )，遇到疑難問(wèn)題積極向同行及專(zhuān)家虛心請教，收獲頗多。培訓學(xué)習期間,我認真學(xué)習研究領(lǐng)會(huì )辦學(xué)理念和辦學(xué)思想以及校園文化特色,堅持多聽(tīng)、多看、多學(xué)、多思，做到邊學(xué)習，邊交流，邊思考,邊總結，始終不忘和自己過(guò)去的工作實(shí)際進(jìn)行對照比較，進(jìn)行深度思考，從中吸取精華，探尋教育管理的良計妙策。能夠把在所在學(xué)校的所見(jiàn)所聞和我們的收獲、思考、體會(huì )及時(shí)記錄,并歸納總結,形成文字材料，從中感悟教育的真諦和管理的境界。在這里我不僅學(xué)到了新的教學(xué)理念和新的專(zhuān)業(yè)知識，同時(shí)也感受到了名校名師的風(fēng)采。天津老師們的敬業(yè)、謙虛、樂(lè )觀(guān)、樸實(shí)的精神與品質(zhì)，深深地感動(dòng)著(zhù)我們。通過(guò)專(zhuān)業(yè)理論與技能培訓，收獲很多，即深入學(xué)習了專(zhuān)業(yè)知識，增強教研水平，開(kāi)拓了專(zhuān)業(yè)視野，更新了觀(guān)念。

　　通過(guò)培訓，我能從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，讓我想到一些以前從未想過(guò)的問(wèn)題，發(fā)現了本身的差距與不足，對原有的教育觀(guān)念產(chǎn)生了強烈的沖擊。在培訓期間為我們開(kāi)設了教學(xué)理論學(xué)習、聽(tīng)取專(zhuān)家及優(yōu)秀校長(cháng)的講座、讓我們掛職鍛煉，通過(guò)學(xué)習實(shí)踐使我們對教育的理論與方法掌握得更加系統。在與天津的老師以及來(lái)自各縣的老師們相互交流中，我結識了很多朋友。同時(shí)我也認識到了自己的不足，認識到了教育發(fā)展的狀況，以及內地與西藏、各個(gè)縣之間學(xué)校教育的差別，吸取了各個(gè)學(xué)校在課程設置、教師管理、學(xué)校管理等等經(jīng)驗。在培訓中，還為我們精心安排了理論課學(xué)習教我們如何制作課件使用幻燈片等，為我們今后使用多媒體教學(xué)打下了很好的基礎。在學(xué)習期間還組織我們到北京、北戴河等地參觀(guān)，了解當地的民俗風(fēng)情名勝古跡，開(kāi)拓了我們的視野。

　　在近一個(gè)多月的學(xué)習培訓時(shí)間里，通過(guò)聽(tīng)取專(zhuān)題講座、考察活動(dòng)、參觀(guān)、掛職鍛煉，學(xué)員們的相互交流與自我的體驗、感受、思考，我們學(xué)到了先進(jìn)的教育理念和現代教育技術(shù)，更新與拓展了專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能，學(xué)到了更多科學(xué)知識，同時(shí)也更新了我們的教育思想和觀(guān)念，提高了我們的教育理論水平和教學(xué)管理能力。我深感這次培訓收獲特別大。尤其是對校長(cháng)角色的標準有了更清晰的認識，綜合起來(lái)，我覺(jué)得有這么幾點(diǎn)：

　　1.校長(cháng)應該是個(gè)多面手(校長(cháng)工作的“廣”度)。一看到培訓班的課程安排，我就產(chǎn)生了這種強烈的感受。從傳統教育理論到新課改的最新理念，從中國的基本國情到國際局勢，從國內教育現狀到國際教育的基本情況，從基本的政治理論到具體的教育原理……校長(cháng)應該了解的東西實(shí)在是太多了。

　　2.校長(cháng)應該是個(gè)細心人(校長(cháng)工作的“精”度)。學(xué)校工作包羅萬(wàn)象，校長(cháng)要盡量做一個(gè)有心人，細心人，善于從微小的現象看問(wèn)題、找原因;善于從細小的工作入手聚民力、聚人心……

　　3.校長(cháng)應該是個(gè)學(xué)習者(校長(cháng)工作的“遠”度)。這是一個(gè)永恒的命題，要做好任何一項工作都要不斷地學(xué)習，校長(cháng)崗位亦是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開(kāi)。沒(méi)有學(xué)習，就沒(méi)有可持續發(fā)展——個(gè)人發(fā)展如此，學(xué)校發(fā)展也如此。

　　4.校長(cháng)應該是個(gè)研究者(校長(cháng)工作的`“深”度)�；蛘哒f(shuō)，校長(cháng)應該是個(gè)思考者。對工作的預見(jiàn)、調整和反思都需要研究，隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題，思考解決問(wèn)題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實(shí)現“內涵發(fā)展”的理念。

　　5.做為管理人員，要有強烈的社會(huì )責任感和求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取的工作作風(fēng);起到身先士卒，以身作則的表率作用�？桌戏蜃釉缇透嬲]我們：“已所不欲，勿施于人”。所謂一個(gè)好校長(cháng)，就是一所好學(xué)校、桃李不言，下自成溪，就包含著(zhù)這個(gè)道理。像傳統管理強調的正已是正人的前提。當然，真抓實(shí)干，要把雄勁的工作魄力同科學(xué)的工作方法和科學(xué)的思想相結合，也要善于用心、善于用情、善于關(guān)注細節、講究策略和智慧，有著(zhù)富于感染力的樂(lè )觀(guān)主義。

　　6.管理者要善于做一名勇于踐行的領(lǐng)導者，目前教育領(lǐng)域不缺少先進(jìn)的教育思想和教育理念，只是需要按照教育科學(xué)理論做一番實(shí)在的踐行工作，全心全意為教師和學(xué)生做點(diǎn)實(shí)事。 “教育要踐行”，踐行自己的教育理念，要結合實(shí)際，有所創(chuàng )新，要贏(yíng)得教師的支持。像孔子所說(shuō)的“已欲立而立人、已欲達而達人�！币�做一番實(shí)事，就要對教師團隊進(jìn)行有效的引領(lǐng)，為他們提供有價(jià)值的服務(wù);要依靠教師，尊重教師的創(chuàng )造性勞動(dòng)。將教師吸引到學(xué)校管理中來(lái)，建立教師愿意共享的遠景，并提供通向未來(lái)的橋梁的能力，即與全體教職工建立共同的愿景，這樣才能讓教師發(fā)自?xún)刃牡嘏�力學(xué)習、工作、追求卓越，才能將辦學(xué)理念、目標轉化為全體員工的自覺(jué)行為。

　　7.領(lǐng)導者要不斷地學(xué)習，學(xué)習管理，學(xué)習新知識，向解決問(wèn)題的過(guò)程學(xué)習，重視自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，學(xué)習的過(guò)程是提高自身素質(zhì)的過(guò)程也是提升管理智慧的源泉，現代領(lǐng)導學(xué)也告訴我們，領(lǐng)導者的素質(zhì)是實(shí)施有效領(lǐng)導的基礎，作為管理者學(xué)習和提高自身素養就像給光源充電，只有自身明亮了，才能把自己的光潔撒在周?chē)�，才能贏(yíng)得大家的信賴(lài)，

　　8.要注意營(yíng)造一個(gè)文化氛圍來(lái)潛移默化、“潤物細無(wú)聲”地影響、感染全體師生，讓文化環(huán)境成為一種巨大的向心力和凝聚力，成為一種奮發(fā)向上的動(dòng)力，當然文化是多方面的，像學(xué)校的制度文化、主流文化、細節文化、課程文化等。我們注意到建構學(xué)校的文化，發(fā)展學(xué)校內涵，不是一朝一夕的事，他是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，是一個(gè)在實(shí)踐中不斷豐富和升華的過(guò)程，管理者必須用心，有意地去努力思考和行動(dòng)。

　　我們能參加這次培訓學(xué)習我感到非常幸運，此次培訓對我來(lái)說(shuō)不僅是一次理論武裝，更是一次實(shí)踐指導，我將所學(xué)知識和思路應用到學(xué)校管理建設中，針對本校的主要管理漏洞制定管理改進(jìn)方案并付諸實(shí)踐，回到工作崗位后，一定要以更加出色的工作報答國家對我們的培養，我將竭盡全力，把先進(jìn)的教育思想，全新的教育理念帶回去，像種子一樣播撒到自己工作的學(xué)校和我縣各個(gè)學(xué)校，讓它們萌芽、生根、開(kāi)花和結果，為教育事業(yè)作出應有的貢獻。

教學(xué)管理培訓心得體會(huì )_教學(xué)管理學(xué)習個(gè)人總結3

　　6月18日岳集中心學(xué)校在孟樓小學(xué)召開(kāi)了教學(xué)常規管理培訓會(huì )，中心校主要領(lǐng)導及各中小學(xué)校長(cháng)、主任及五年級語(yǔ)數代課教師參加了本次會(huì )議。會(huì )上董主任對6月2日至6月10日的業(yè)務(wù)檢查情況進(jìn)行了總結，并提出了具有針對性的建議。指出了我校在朗誦會(huì )等活動(dòng)開(kāi)展上的亮點(diǎn)，同時(shí)，指出我校存在著(zhù)黑板報陳舊、活動(dòng)記錄次數較少、個(gè)別教師備課滯后、校本培訓有缺差等不足。趙校長(cháng)就如何抓好常規管理提出了三點(diǎn)很實(shí)用、可操作性很強的建議，引起了與會(huì )者的共鳴。最后，惠校長(cháng)作總結發(fā)言，進(jìn)一步要求各校明確目標、強化責任、狠抓質(zhì)量。

　　為提高教育教學(xué)質(zhì)量、辦人民滿(mǎn)意教育，在今后的工作中，我校將從以下幾個(gè)方面入手，強化管理：

　　1、備課、上課

　　教師備課要一課一案，不準無(wú)教案上課，不準使用舊教案上課。教案應項目齊全，體現知識性、思想性和能力性的統一，精心進(jìn)行“六設計”(1)教學(xué)目標設計;(2)教學(xué)重、難點(diǎn)設計;(3)教學(xué)方法設計;(4)教學(xué)板書(shū)設計;(5)教學(xué)手段設計;(6)師生活動(dòng)、時(shí)間設計。

　　教師要按時(shí)上下課，組織教學(xué)嚴謹并貫穿課堂的始終，對學(xué)生嚴格要求，始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，出現問(wèn)題及時(shí)解決或課后與班主任溝通。認真按授課的基本環(huán)節去做：(1)導入與告知目標;(2)回憶舊知識;(3)呈現有組織的新知識或信息;(4)聯(lián)系新舊知識;(5)遷移與運用。教師要積極利用多種教學(xué)輔助手段，如題簽、多媒體等，積極創(chuàng )設環(huán)境，激活學(xué)生思維。

　　2、作業(yè)的'布置和修改

　　教師布置作業(yè)要適度、精選，不能隨心所欲，作業(yè)教師必須先做，作業(yè)提倡有層次性。教師布置作業(yè)要向學(xué)生提出明確要求，并規定完成時(shí)間，要按時(shí)收作業(yè)，不得讓學(xué)生代批作業(yè)、試卷等。發(fā)現錯誤要及時(shí)在錯題集上記錄，并及時(shí)講解。

　　3、聽(tīng)課、評課的開(kāi)展

　　聽(tīng)課堅持學(xué)校統一安排與領(lǐng)導隨堂聽(tīng)課相結合的原則，每位教師每學(xué)期必須上一節公開(kāi)課。教師聽(tīng)課要求以本學(xué)科為主，校長(cháng)、業(yè)務(wù)主任不得少于20節，中級以上職稱(chēng)不得少于15節。組內研討課要求本組教師必須聽(tīng)，各類(lèi)校級公開(kāi)課要求同組教師、一年教齡教師必須聽(tīng)，其他沒(méi)有課的教師必須聽(tīng)。每學(xué)年要求各教研組本組教師集體到其它學(xué)校聽(tīng)課一次，學(xué)人之長(cháng)，補己之短。研討課、公開(kāi)課、調研課等課上完后，各教研組要組織本組教師進(jìn)行評課，評課要真正的指出缺點(diǎn)、發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，切忌流于形式，并寫(xiě)出相應的總結。

　　4、常規檢查的落實(shí)

　　教師教案、聽(tīng)課記錄、政治學(xué)習筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習筆記、校本培訓報告冊、錯題集及班主任手冊由教研組長(cháng)每月檢查一次，教導處每學(xué)期抽查三次(開(kāi)學(xué)初、期中、期末)，并做好相應記錄和評價(jià)，同時(shí)，把檢查結果和教師績(jì)效考核結合在一起，真正做到獎優(yōu)罰劣。

　　今后的教學(xué)之路還很漫長(cháng)，我們要做的工作還有很多，值得我們反思的還有很多。教學(xué)常規是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本。在檢查中總結，在總結中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平不斷提高。在下階段的教學(xué)中，我校將緊緊圍繞本次會(huì )議精神，按照中心學(xué)校的要求，扎實(shí)有效的開(kāi)展各項工作，力爭把我校的教學(xué)常規管理工作邁上一個(gè)新的臺階。