中學(xué)語(yǔ)文教師培訓心得體會(huì )范文（通用5篇）
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，可以記錄在心得體會(huì )中，從而不斷地豐富我們的思想。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的中學(xué)語(yǔ)文教師培訓心得體會(huì )范文（通用5篇），希望能夠幫助到大家。
中學(xué)語(yǔ)文教師培訓心得體會(huì )1
這炎熱的暑假里，我參加了xx區教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展90學(xué)時(shí)的培訓。在這幾天的學(xué)習中，聽(tīng)了好多專(zhuān)家的講座，受益匪淺。使我慶幸自己沒(méi)有失去這樣的學(xué)習機會(huì )。
在這幾天里，我覺(jué)得自己仿佛回到了學(xué)生時(shí)代，端坐在教室里，聆聽(tīng)著(zhù)專(zhuān)家的講座，我的教育思想、教育理念、教學(xué)方式得到一次重大的洗禮，讓我明白，今后的教學(xué)要以“學(xué)生的學(xué)習為中心來(lái)組織教學(xué)”，教師必須學(xué)會(huì )文本的細讀。
聽(tīng)了x校長(cháng)的講座，明白“后茶館式”教學(xué)主張“學(xué)生先學(xué)”，還強調了學(xué)生先學(xué)的方式、方法是多樣的，而且還闡釋了教師在“學(xué)生先學(xué)”之后應該怎么教�！昂蟛桊^式”教學(xué)了課堂教學(xué)設計的邏輯結構。我反思以前的教學(xué)，我經(jīng)常擔心學(xué)生不能很好的把握重點(diǎn)，不能明白其中的道理，于是，在傳授的過(guò)程中，我不知不覺(jué)地替代了他們的發(fā)言，我把屬于他們的課堂搶了過(guò)來(lái)，使他們成為了旁觀(guān)者。我現在明白了，教師只需要通過(guò)“引導暴露”“共同解疑”要講學(xué)生自己不能學(xué)會(huì )的。
聽(tīng)了xx教研員的對20xx版新課標的解讀，知道教師必須帶著(zhù)真正的平等意識進(jìn)行文本教學(xué)。教師應加強對學(xué)生閱讀的指導、引領(lǐng)和點(diǎn)撥，但不應以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，不應以模式化的解讀來(lái)代替學(xué)生的體驗和思考；要善于通過(guò)合作學(xué)習解決閱讀中的問(wèn)題，但也要防止用集體討論來(lái)代替個(gè)人閱讀。
聽(tīng)了x教授關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)目標的確定，真正感受到自己平日的不足，在制定教學(xué)目標時(shí)太大太不具體，知道以后在制定目標是要具體再具體點(diǎn)，集中再集中些。
xx教研員從漢語(yǔ)音韻與意蘊的關(guān)系入手教導我們該如何解讀文本。他聲情并茂的講座讓我明白了誦讀的重要性。文本的解讀原來(lái)還可以從漢語(yǔ)的音韻入門(mén)。
xx市語(yǔ)文教研員x老師解讀了中考命題的技術(shù)，并結合考試說(shuō)明對xx市20xx年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試卷作了全面分析。讓我對中考命題要面對的基本問(wèn)題，命題的基本要求，考查學(xué)生的哪些能力等有了更深入的了解。使我在以后的教學(xué)中能更有的放矢，更注重學(xué)生人文素養的培養，三維目標的達成。
聽(tīng)了x老師的講座明白了一位名教師的成長(cháng)需要磨礪，需要努力進(jìn)取。x老師對名師課例的分析讓我知道了我們要學(xué)名師的理由，更知道要學(xué)習更要形成自己的風(fēng)格。
總之每位專(zhuān)家的講座都是如此精彩，讓我忘了烈日酷暑，忘了疲憊，只沉浸于學(xué)習中。在今后的教學(xué)道路上，我要學(xué)習的東西還很多。我要往自己的腦袋里裝進(jìn)更多的知識，要能夠讓我的學(xué)生“取之不盡用之不竭”，要讓自己的這桶水溢出來(lái)，滲到學(xué)生的杯子里。才能滿(mǎn)足學(xué)生的需求。
中學(xué)語(yǔ)文教師培訓心得體會(huì )2
今天我聽(tīng)了全國優(yōu)秀語(yǔ)文教師、全國優(yōu)秀班主任x老師的報告，我覺(jué)得有一種震撼心靈的力量，我的心被久久地震撼著(zhù)、感動(dòng)著(zhù)。
一、愛(ài)是需要能力的
x老師是用心做教育的，雖然年輕，但提出的觀(guān)點(diǎn)卻是超前的。在班級管理中的觀(guān)點(diǎn)和方法源自自己深入獨特的思考，不是前人成果的復制。x老師提出：愛(ài)是需要能力的。想想我自己，有多少次是打著(zhù)“愛(ài)”的招牌做出“不愛(ài)”的事情呢？當學(xué)生不愿意學(xué)習時(shí)，我也無(wú)數次逼著(zhù)學(xué)生學(xué)；當學(xué)生學(xué)不會(huì )時(shí)，我也曾因為惱火而口不擇言；當學(xué)生犯了錯誤，我也曾多次進(jìn)行批評，很多的批評都沒(méi)有藝術(shù)性，有時(shí)甚至由此引起了師生的對立。想想這些，真的`感到慚愧！愛(ài)學(xué)生是需要能力的，盲目的愛(ài)還不如不愛(ài)。
二、在人的心靈上種滿(mǎn)莊稼
有個(gè)成語(yǔ)叫“無(wú)事生非”，一個(gè)人如果無(wú)事可做，他必然會(huì )生出許多的事非來(lái)。一個(gè)不愛(ài)學(xué)習，不愿學(xué)習的孩子，必然就會(huì )擾亂班級紀律，給班級惹來(lái)事非。所以梅老師提出：在人的心靈上種滿(mǎn)莊稼，也不長(cháng)雜草了。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，會(huì )為學(xué)生的成長(cháng)搭建多種動(dòng)起來(lái)的平臺，讓每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)有事做，事非自然就沒(méi)有了。
想想我們班那幾個(gè)“惹事精”，就是因為“閑的”。他們閑著(zhù)，并不是真的無(wú)事可做，是因為學(xué)習、勞動(dòng)這類(lèi)的事，他們都不愿去做，強制也不行，老師沒(méi)那么多的時(shí)間看著(zhù)他們吧，老師一離開(kāi)就開(kāi)始惹事了。梅老師告訴了我們方法，找到孩子的興趣點(diǎn)，布置給學(xué)生的事情盡量貼近孩子的興趣點(diǎn)。
三、利用人性的“虛偽”管理學(xué)生
虛偽就是不真實(shí)的表達自己內心態(tài)度的行為。人性的虛偽也堪稱(chēng)是一種品質(zhì)，虛偽是因自身的需要后天慢慢形成的一種品質(zhì)，人的身上具備著(zhù)多重品質(zhì)，只是虛偽這一品質(zhì)運用起來(lái)比較容易些。學(xué)生也有“虛偽”的品質(zhì)：明明不愛(ài)學(xué)習，卻愿意參加學(xué)習興趣小組；明明不愛(ài)勞動(dòng)，卻愿意承包班級事務(wù)；明明自己犯了錯，卻去指責沒(méi)有犯錯的同學(xué)，“虛偽”，也不是一種完全不好的品質(zhì)，人，有時(shí)也需要“虛偽”。重要的是一名班主任能看透學(xué)生的“虛偽”并巧妙地運用它，使它為教育服務(wù)。
四、激發(fā)學(xué)生向上的動(dòng)力
人，只要時(shí)時(shí)刻刻有了一種向上的動(dòng)力，他必然會(huì )約束自己的行為，使自己的行為努力向上。梅老師在自己的教學(xué)實(shí)踐中，運用了很多激發(fā)學(xué)生努力向上的方法，收到了很好的效果。如每天早上讓學(xué)生背勵志格言，班會(huì )課上“煽情”，借助班報影響學(xué)生，為學(xué)生過(guò)生日，周末的展示活動(dòng)等，都運用得恰到好處，激勵著(zhù)學(xué)生每天滿(mǎn)懷激情，奮勇向前、向上。
五、施政講策略
在班級施政的過(guò)程中，x老師是智慧的。他對學(xué)生提出的每要求時(shí)不貪多，讓學(xué)生感受老師對他們的理解和寬容。如x老師周四提出“別給我惹麻煩”，周一提出“做全新的自己”，其它三天沒(méi)再提什么要求；當班級的各項檢查不如人意時(shí)，x老師只要求學(xué)生選擇先把一項工作做到最好等。其實(shí)，只要周四、周一，學(xué)生能做到最好，周二、三、五還能差嗎？工作看上去很多很重很多，x老師只要求學(xué)生把先把一件事情做好，是多么的“善解人意”呀！就這樣，看似x老師是很容易知足的，其實(shí)x老師是運用了“人心知足象吞蛇”的策略。
x老師管理班級的策略，我只不過(guò)學(xué)了點(diǎn)皮毛，對于x老師報告的精華，我也沒(méi)有真正領(lǐng)會(huì )。但僅僅以上所學(xué)，就足以讓我震憾和感動(dòng)，在以后我還會(huì )用心研究，努力做一名優(yōu)秀的班主任。
中學(xué)語(yǔ)文教師培訓心得體會(huì )3
今年五月份我有幸參加了農村中學(xué)語(yǔ)文教師培訓，培訓中，我感動(dòng)于授課教師的知識淵博，感動(dòng)于培訓老師的那種鉆研的精神，同時(shí)，也深感自己專(zhuān)業(yè)知識的匱乏。
在之前，我總覺(jué)得作為一名中學(xué)語(yǔ)文教師，只要自己把握了一定的教學(xué)方法，肯定能勝任這份工作的。其實(shí)并不是這樣的，“要給學(xué)生一杯水，教師得有一桶水”，這是誰(shuí)都懂的。我們教師要關(guān)注自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，不能將自己局限在狹隘的經(jīng)驗圈子里。只有通過(guò)不斷的學(xué)習，才能發(fā)現自己的不足，才能不斷地完善自己。
通過(guò)此次學(xué)習使我深深地感受到了國家、黑龍江省教育廳對基礎教育的重視和一個(gè)個(gè)領(lǐng)導對每個(gè)學(xué)員的關(guān)心。
我有幸聽(tīng)到多位專(zhuān)家、教授的精彩講學(xué)，我深受很大的啟發(fā)，現談?wù)勎业捏w會(huì )收獲：
1、使我更深刻了解到抓好學(xué)生的基礎知識教學(xué)是至關(guān)重要的。
2、使我了解到課前預備的重要性，課堂導入要有創(chuàng )造性，要啟迪學(xué)生的心智；課堂教學(xué)要留意教法靈活多樣，課堂容量要適當，課堂氣氛要活躍，結課小結至關(guān)重要。
3、使我認識到對學(xué)生的評價(jià)是多方面，要用積極的態(tài)度去評價(jià)學(xué)生，要善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，對學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要給予肯定，要對學(xué)生的成長(cháng)做好具體的記錄，要發(fā)展學(xué)生的多元智能。
4、使我感受到該學(xué)校的濃厚校園文化氣勢，良好的學(xué)校治理，豐富多彩的校園活動(dòng)，教師敬業(yè)精神很強。為自己今后教學(xué)提供很多素材和經(jīng)驗。
總之，經(jīng)過(guò)培訓，我深刻反思到自己的學(xué)識水平相差甚遠和平時(shí)教學(xué)方法的淺陋。但是在教授們的感染和熏陶下我們無(wú)形中有了較大的提高；在如沐春風(fēng)的講座里學(xué)員們的歡聲笑語(yǔ)，教授們的教學(xué)方法和藝術(shù)給我們留下了美好的回憶。在這里我們增長(cháng)了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂(lè )，拋開(kāi)了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！今后我會(huì )更加努力，力爭使自己的教育教學(xué)水平如芝麻開(kāi)花節節高。
中學(xué)語(yǔ)文教師培訓心得體會(huì )4
我參加了骨干教師培訓學(xué)習。我珍惜這次學(xué)習的每一天，不放過(guò)學(xué)習過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節，無(wú)論是有關(guān)教育教學(xué)理念的講座，還是走進(jìn)課堂，聽(tīng)優(yōu)秀教師給我們展示的常規課……自始至終，我都在努力地學(xué)習，力爭做到不辜負學(xué)校領(lǐng)導的期望。在學(xué)習過(guò)程中我慢慢地認識到了自己的貧乏與稚嫩，學(xué)習又逐漸地使我變得充實(shí)與干練。是的，在培訓學(xué)習的每一天都能讓人感受到思想火大學(xué)的撞擊與迸發(fā)，整個(gè)培訓的過(guò)程就好像是一次“洗腦”的過(guò)程，給了我太多的感悟和啟迪!
同時(shí)又仿佛是一劑“興奮藥”，給了我無(wú)限的工作激情和留下了太多的思索!
在本次培訓中有幸讓我們聽(tīng)到了教育界的專(zhuān)家、學(xué)者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見(jiàn)解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨特的感悟，激起了我內心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問(wèn)自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應現代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師。從他們身上，我學(xué)到的遠不只是專(zhuān)業(yè)的知識和做學(xué)問(wèn)的方法，更多的是他們執著(zhù)于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛(ài)工作，熱愛(ài)生活的高品位的生命形式;作為一個(gè)學(xué)者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!學(xué)生教學(xué)管理如何做?幾年來(lái)的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑!在教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論是教育教學(xué)的相關(guān)講座，還是專(zhuān)業(yè)知識的授課，無(wú)論給我們上課的是知名教授，還是普通的老師,沒(méi)有那一個(gè)不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀(guān)念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰與機遇，更認真地思考未來(lái)的路如何去走。在這里就從聽(tīng)取的報告中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。
教師基本素質(zhì)方面：
一、教師必須多讀書(shū)、豐富自己的知識、提高自己的修養
本來(lái)一直感覺(jué)自己是一名語(yǔ)文老師。所以總是很放松自己�？墒窃谖衣�(tīng)完講座之后，讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅是書(shū)本上的專(zhuān)業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過(guò)去的老師的形象，我們要做一個(gè)有智慧、有愛(ài)心、讓自己快樂(lè )也要讓學(xué)生快樂(lè )得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生。就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)。有一句話(huà)講的非常好�！笆裁词墙逃�?教育首先就是愛(ài)。愛(ài)他的學(xué)生，沒(méi)有愛(ài)的教育不是真正的教育，培養對學(xué)生的愛(ài)就是要幫助他(幫助學(xué)生克服成長(cháng)的障礙，幫助他就要成全他，成全他擁有美好的生活，獲得走向幸福的能力)”
教授的一個(gè)個(gè)獨特的觀(guān)點(diǎn)真的是引起了我深深的思考，我們在面對學(xué)生的時(shí)候過(guò)多的關(guān)注的使學(xué)生的成績(jì)，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負擔下似乎也變得麻木，沒(méi)有動(dòng)力，如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力，那學(xué)生就會(huì )更多的發(fā)揮他們自動(dòng)自覺(jué)的一面;一個(gè)素質(zhì)好的老師，講課在差也差不到哪去。一個(gè)素質(zhì)差的老師，講課在好也好不到哪去”我對這句話(huà)是非常的同意的。只有課堂上的生動(dòng)語(yǔ)言和有深度的提問(wèn)才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。只有提高了自己的文學(xué)修養，才能講出生動(dòng)的一課。聽(tīng)到了教授的報告，才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先的一點(diǎn)是必須要多讀書(shū)，讀好書(shū)。不但這樣他們都同時(shí)讀了許多課外的讀物來(lái)豐富自己的知識。我也從中立志要多讀書(shū)來(lái)提高自己的各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。
二、嘗試多種教學(xué)方法,改變課堂,創(chuàng )造多彩課堂.
教師就必須在各個(gè)方面提高自己.尤其是在教學(xué)方面,一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì )上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生.讓學(xué)生喜歡上課,從而在各個(gè)方面提高自己的水平.在講座中說(shuō)：一堂課下來(lái)，教師一定要明白在教學(xué)生什么，學(xué)生發(fā)展了沒(méi)有，改變了沒(méi)有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無(wú)變化?這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì )什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)要采用更多的學(xué)習方法、教學(xué)方法，這里說(shuō)的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要看課堂有沒(méi)有深度，好的課堂應是有生成感，推進(jìn)感的課堂，教師不僅僅準備給學(xué)生什么樣的挑戰，好要看學(xué)生能提升什么，突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時(shí)我們還應該在科學(xué)的理念指導下改革教學(xué)方法的.老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應新的社會(huì )的需求了.同時(shí)也不可能滿(mǎn)足我們新一代的學(xué)生了.所以作為當代的老師不能只滿(mǎn)足目前的狀態(tài).應該從現在開(kāi)始學(xué)會(huì )適應社會(huì )、適應學(xué)生。所以了就應改在科學(xué)的理念指導下，改變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué)。也不管學(xué)生會(huì )不會(huì )�，F在要多學(xué)習。
中學(xué)語(yǔ)文教師培訓心得體會(huì )5
1月17、18兩天，我們參加了�？谑薪逃芯颗嘤栐涸诹x龍中學(xué)舉辦的中學(xué)語(yǔ)文培訓學(xué)習活動(dòng)，經(jīng)過(guò)兩天緊張的培訓，我感到收獲不少。以下是我參加學(xué)習所獲得的幾點(diǎn)感想與心得體會(huì )：
一、�？谝恢欣钼蠋熤v解的蘇教版語(yǔ)文第四學(xué)段教材研習，我清楚地了解到初中語(yǔ)文教材研習的基本原則、基本目標和教材的基本理念等內容以及新的課程標準所提出的要求。
怎樣把握知識的深度與廣度，我們不僅要從思想上認識到初中語(yǔ)文教材研習的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為初中語(yǔ)文教材研習作好充分的準備。對于單元研習，我們要了解課標的要求、通讀本單元課文、了解每篇課文的基本內容及寫(xiě)作特點(diǎn)，分析學(xué)情，根據課程標準和三維目標建立教學(xué)目標和重點(diǎn)和難點(diǎn)。
二、通過(guò)這次培訓學(xué)習，我清楚地認識到初中語(yǔ)文教材研習的重要性。
我深刻體會(huì )到教師要有豐富的知識，認真備課，了解課文有關(guān)的知識，才能更好地為教學(xué)服務(wù)，達到良好的課堂教學(xué)效果。例如李老師講到文言文研習時(shí)，以《出師表》為例，教師要充分了解“表”這種文體，《茅屋為秋風(fēng)所破歌》“歌”又怎么理解？都要做到心中有數。李老師還講到了一些有關(guān)中考的問(wèn)題，哪些是中考必考內容，哪些是選講內容，對于不同的內容應該分別講解到什么程度。
三、曾桃老師所講的“如何開(kāi)展有序的作文訓練”我清楚地認識到作文教學(xué)的重要性。
她對當前初中語(yǔ)文作文教學(xué)無(wú)序現象進(jìn)行了分析，指出教材無(wú)系統，有“本”難循，教學(xué)無(wú)計劃、訓練無(wú)序列等現狀。通過(guò)學(xué)習，我清楚地認識到初中語(yǔ)文作文序列化的重要意義，作文序列化是初中語(yǔ)文作文的調整與補充，是提高作文教學(xué)效率的要求，是實(shí)現新課程標準作文教學(xué)目標的有效途徑之一，同時(shí)也是體現以人為本、回歸生活的教育理念的要求。如何開(kāi)展有序的作文訓練，這是擺在我們語(yǔ)文教師面前的問(wèn)題，通過(guò)這兩天的學(xué)習，我對開(kāi)展有序的作文訓練的重要意義和如何開(kāi)展有序的作文訓練都有了更深的認識。
四、身為教師，我深感責任重大，提高教師自身的素質(zhì)，有助于培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。
只有讓學(xué)生具備良好的語(yǔ)文素養才能使他們更好地適應社會(huì )的發(fā)展與進(jìn)步。因此，這兩天的初中語(yǔ)文教師培訓學(xué)習，是非常有必要的，也是非常有意義的。通過(guò)學(xué)習交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式，恰當的情景導學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的興趣和動(dòng)力。我認為這次培訓學(xué)習對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非�，F實(shí)的意義。
這次次學(xué)習，不僅使我的眼界得以開(kāi)闊，而且使我對初中語(yǔ)文教學(xué)有了更深層次的認識和理解。這無(wú)疑將對我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。